第一篇：何維 英語教育C班（大全）

何維

13級英語教育C班

Honorable

judges ,distinguished guests,ladies and gentlemen,good afternoon!I feel really honored to stand here and make a speech.First of all,please allow me to introduce myself.I am vivian and I’m form English Education Class C.I’m an Aries.Arians are supposed to be enthusiastic and optimistic.However,Aries also has some bad traits, such as being bossy , patronizing.I’m a typical Aries.I’m enthusiastic and patronizing.Now let's turn to the subject.I am very glad that I and the other contestants have seized this chance, attending this competition to satisfy our anxiety to succeed.This lets me express my viewpoint--Chance is more important than ability.In real life , We can observe that those successful people around us may not have a strong ability but can seize and make good use of every chance.The reason is that a good chance can change a person's life.A senior official has publicly said, “Ability can be cultivated slowly as long as I am willing to give you the

chance and time.And in the end, foolish and stupid people can slowly be smart.But if I do not give you the chance,a

genius would eventually become a fool.”Faced with this reality, you have no choice but sigh.For most people, an chance is far more important than ability.Because many people have the ability ,however, the chance is very few.So, what should you do is to use more energy to find or create chance.Furthermore ,what I want to remind everybody is that you should improve rather than underestimate your ability and have confidence in yourself.Sometimes,what you lack, just a chance.So, let us shout loudly:“Please give me a chance, I am the best！”

第二篇：何金山英語教育教學論文

2012年四川省中學英語參評論文

標題：農村英語教學存在困難及解決辦法

作者單位：興文縣東陽學校

作者姓名：何金山

聯系電話：1598310341

3【內容提要】：隨著基礎教育課程改革的全面推進，農村英語教學中存在的問題日益暴露。本文主要分析了農村英語教學中存在 的主要困難，同時提出了解決這些困難的辦法。

農村英語教學存在困難及解決辦法

【內容提要】：隨著基礎教育課程改革的全面推進，農村英語教學中存在的問題日益暴露。本文主要分析了農村英語教學中存在的主要困難，同時提出了解決這些困難的辦法。

【關鍵詞】：英語教學；困難；辦法

新一輪的課程改革在農村中小學已經全面推開，課改對教育帶來的沖擊是前所未有的，對于農村學校的英語教學更是如此。隨著基礎教育課程改革的全面推進，國家對中小學英語教學的重視程度日益提高，中小學英語教師對新課程改革的理念及新課程理念指導下的中小學英語教學有了新的認識，廣大英語教師在一定程度上更新了英語教學理念，轉變了英語教學方式，并努力將其理念、方法滲透、運用到自己的課堂教學中，英語教學方法明顯改進，英語課堂教學效率得到明顯提高，中小學生英語綜合語言運用能力得到了有效發展。但由于受社會環境、教學條件及教師素質等多方面因素的影響，和城市相比，農村初中英語教學還存在一定的差距。初中英語教學在教材、教學方法及教師素質等方面都還存在著許多值得我們關注的問題。結合自己的實際教學及本地區的實際情況與特點，從熱鬧的課改進行中，感到了一種深深的憂慮與不安：盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰。

一、當前初中英語教學工作中主要存在以下困難：

1、教學條件簡陋。

有的學校的英語教學設備僅限于大小黑板和教師自制的圖片、卡片、簡筆畫以及不成套的教學掛圖和教學磁帶，教學資料不足，甚有學校僅有的多媒體教學設施因管理上或學生破壞上原因而無法使用，學校常常考慮各方面無法預測的開支，不愿過多把資金投入教學設備、設施的完善上來。

2、教師隊伍的參差不齊。

推進課程改革，教師起著關鍵性作用。在新形勢下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質，要向教學科研要質量，要效益，這是基礎教育深化改

革的發展的必然趨勢。英語教學有其獨特的學科特色，提高英語教學質量的關鍵在教師。而長期以來，中小學專業英語教師匱乏現象嚴重制約著中小學教育教學質量的提高。近年來，各級教育行政部門都在積極采取措施，每年都有一定數量的英語教師補充，但畢竟杯水車薪，補充的數量遠遠不能滿足中小學英語教學的需要，尤其是農村邊遠山區，學校英語教師仍很緊缺。

3、農村學生學英語起點低，素質教育不到位，影響課堂的活躍的教學活動和學生個體差異，任務型教學難以實施。

新教材部分內容與實際生活脫節，新目標英語是中美合編，人民教育出版社與美國湯姆森出版集團合作，在該集團出版的教材 Go for it!基礎上，依據國家教育部頒發的《英語課程標準》(實驗稿)改編的初中英語教材，不可否認它吸收并采取了美國人在教育方法和教學理念上的不少優點，但其中不少章節只是將美國教材的內容稍做改動，甚至是直接搬過來的。無疑編者的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學生，使之與學生的實際生活密切聯系，從而使學生對所學知識產生興趣，激發其學習英語的動力。初一的學生不可能有那么好的自制力使自己對毫不熟悉的東西非常感興趣，又怎么進行任務型教學。

4、中小學英語教學缺乏有效銜接。

自從2001年教育部下發了《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，決定把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。根據教育部有關要求，各地陸續按要求在小學開設了英語課程，但由于小學英語教學需要的大量師資不能到位，各級教育行政部門雖然想盡了辦法，通過短期培訓也培訓了一定數量的師資，但這部分由轉崗教師組成的師資隊伍畢竟水平有限，小學英語教學即使正常進行，也無法保證教學質量。這種現象往往又會造成學生的過早厭學，學生英語水平良莠不齊、高低懸殊的現象提前到來，本來要到八年級才會出現的兩極分化現象，在剛進入初中時便出現了。再加上中小學英語教材不能科學銜接，初中英語教學質量就無法得到有效保障，造成初中英語兩極分化現象日益嚴重，學生整體英語水平逐年下降。中小學英語教學的不銜接，一定程度上影響了初中英語教學的難度，制約著初中英語教學質量的整體提高。

5、學生缺乏必要的英語學習氛圍。

農村初中教師普遍工作量重，教師的大部分時間和精力都投放在備課、上課、批改和輔導上，就很少有時間和精力去組織和開展課外英語興趣小組和校園英語角等活動，不能積極為學生營造必要而有益的英語學習氛圍，不能為學生拓展知識視野，學生所有的英語學習

就只能在課堂上和試卷上，聽說讀寫的語言技能沒有得到應有的培養。由于缺乏必要的英語學習氛圍，學生的英語學習就會變得被動，所接受的只能是死板的、教條的課本知識。

二、解決農村初中英語教學困難的辦法

1、加強教師的自身素質，提高教學技能及教學水平。

農村英語教師應經常組織觀摩教學錄象，輪流選派外出學習、參加教研會，學校教研組訂一些涉及不同專業理論的報刊，組織學習與交流，不斷學習現代教育理論、教育方法、教育技術和外地的先進經驗，從觀念上跟上時代的步伐。定期召開教研組會議，讓教師相互交流學習經驗和研究成果，相互聽課評課，從而有效地提高教師的素質。

2、農村學校需要裝備現代教學手段。

信息時代的到來對我國的外語教師提出了怎樣的挑戰。國際互聯網在全球的普及使得網絡英語成為現代英語的一個極其重要的組成部分。英語教師觀念落后，知識老化，教學手段陳舊是擺在教育戰線面前的嚴峻現實。電腦的普及和使用，使得每個學生的知識源發生了質的變化。原來學生的知識主要是來源于課堂、教師、書本，而電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。可以毫不夸張地說，教師和學生如果將電腦與 Internet連網的話，坐在家中的教師和學生可以在上海圖書館，英國牛津大學圖書館或美國哈佛大學圖書館里漫游。可以在家中欣賞世界各地的風光；觀看世界的珍禽異獸，奇花異草；聽著導游的解說到埃及金字塔和法國巴黎的盧浮宮去旅游觀光；通過前蘇聯的間諜衛星照片去俯視倫敦的街區和中國的萬里長城；可以隨時了解世界政治、經濟、科學技術、文化和體育等各個方面的最新消息。

教師和學生同在浩瀚的英語世界海洋里漫游，真是趣味無窮！這樣強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥無味了。

3、是要進一步加大英語教學改革力度，探索適合農村初中英語教學的教學模式。各級教育行政部門和業務主管部門要為農村初中學校廣搭平臺，為初中英語教師提高自身素質提供各種展示的機會。可以通過舉辦課堂教學技能競賽、教學能手大賽、教學基本功大賽、英語教師才藝展示、英語教師教科研成果展評等形式，探索適合本地區農村初中英語教學實際的教學模式，在促進教師專業成長的同時提高英語教學的實效性。

4、是倡導學校積極創造條件，為學生營造良好的英語學習氛圍。

在農村初中英語教學中，教師要結合學校實際，在班級開展小組合作學習，鼓勵小組成員互幫互助，共同提高。課堂上要盡可能為學生創設貼近現實生活的語言情境，為學生學習和運用英語營造良好氛圍。利用班班通，及時接收和播放豐富多彩的英語電視節目。利用校園廣播播送英文廣播稿，培養和提高學生英語聽力水平。努力創建校園英語角，鼓勵學生積極參與，使其大膽張口說英語，提高英語口語表達能力。通過開展英語書法比賽和英語作文比賽，規范學生英語書寫習慣，全面提高學生的英語書面表達能力。積極開展課外英語興趣小組活動，為學生英語學習提供廣闊的發展空間，拓寬語言知識視野，使學生在輕松愉快的環境中提高英語學習興趣，從而全面提高初中英語教學質量。

總之，要真正解決農村初中英語教學中存在的問題，需要教師、學生、學校、教育主管部門和社會的大力支持和配合。必須從教學觀念、教學目標到教學內容、教學方法等方面進行全面改革，使教師形成正確的教育觀、教材觀和質量關。也只有這樣，才能真正提高英語教師素質，提高英語教學水平，縮小城鄉英語教學差距，從而實現真正意義上的教育公平。

【參考文獻】 ：

1、陳琳.王薔.程曉堂.《英語課程標準》(實驗稿)解讀.北京師范大學出版社，2002年

2、宋桂月.金鶯.《英語課程標準教師讀本》.華中師范大學出版社，2002年

第三篇：自薦書(何紹維)

自薦書

尊敬的先生：

您好！我畢業于云南楚雄師范學院的信息管理專業，我懷著飽滿的激情給你寫了這份

自薦書，并且很謝你閱讀此薦書。我即將 走入社會，并且對社會的工作充滿了熱情。我希

望在我進入社會之前有一個鍛煉自己的機會，為將來更好的工作打下堅實的基礎。當然，我很希望貴公司有容我的一席之地，希望能有幸加入到您們的行業中，在此我先謝謝先生您了！

我出生于云南曲靖，于2011年考入楚雄師范學院，入學以后我積極學習，參加學校的各

種體、智活動，不斷的鍛煉自己的綜合能力。同是我也加入了學生會的外聯部，鍛煉了自己的 社交能力，增強自己對社會的了解。然而，遇到很多事情都冷靜思考，認真對待每一件事。由

于對專業的愛好和需要，我逐漸的豐富自己的計算機知識，也參加了三級網絡等電腦知識的學習。

我在做好學習及一些本職工作的同時，也學參加許多集體活動，不斷增強自己集體意識，體會集體榮譽感和團結的力量。并且鼓勵同學積極參加學校活動，遇事為同學出主意，讓他們更

好更快的完成工作。在生活中，關心、幫助他們，和他們緊密的連在一起，為班級、學校爭光等。

社會主義現代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業知識的同時，主攻計算機，并且把自己的基礎知識打得牢牢的，同時在老師的幫助下，學會了許多辦公軟件

知識。我會把它很好的運用到社會生活中并不斷的完善自己，做到揚長避短，取他人之優補雞

己之短。

對貴公司我充滿了希望和信心，只要貴公司給我一次鍛煉的機會，我一定好好珍惜，不辜負

這來之不易的機會。我會把自己的所學知識和能力展示給您

看，盡自己最大的能力把工作做好。為

公司的發展努力奮斗、拼搏。并且團結所有的員工為公司取得

更多的利潤奉獻自己的微薄之力。我也有信心擔任先生您所給的任務，承擔自己的那一份責任。

我的座右銘就是：習慣改變命運，細節鑄就終生；擇其善

者而從之，其不善者改之。天下之大，只要有能力，無處不有你容身之地。最后，我希望能在貴公司

鍛煉自己，升華自己的才智。謝謝！

此致

敬禮！

何紹維

2011—12—18

第四篇：C班工作計劃

國際法C班2012年11月工作計劃

在過去的一個月，我們積極工作通過建立本班級的QQ群我們，使大家有了一個交流的平臺。并與上周舉行了本班第一次班會，讓大家進行了初步的相互的認識。完成了班級聚餐活動的前期準備工作。接下來的一段時間我們將積極工作完善班級的各項制度，開展不同形式的活動，豐富同學們的課余生活。并通過各種活動，形成一種積極進取的班級文化。

本班級工作目標是：

1、通過開展一些活動，加強同學之間的溝通與交流，增強同學們的集體榮譽感、增強班集體的凝聚力；

2、作為學生我們仍然要以學習為主要任務，力求使班級整體形成一種良好的學習氛圍；

3、借鑒五百強企業的成功經驗，通過如素拓、心理游戲等活動，使同學們了解企業，培養同學們一種積極進取的精神。

4、通過一定的聯誼，加強本班與其他班級或學院的交流，擴展同學們的交際范圍。

11月本班的工作計劃詳見工作計劃甘特圖（附件一）

11月本班舉行各項活動之活動目的：

1、聚餐：應班級同學要求，舉行本次班級聚餐活動，其目的主要是為了豐富同學們的課外娛樂生活，為同學們創造更多的交流機會。時光稍縱即逝，我們班同學自入校以來，還沒有一次真正意義上的聚會，因此，我們期望通過這次聚會使我們的同學們能更團結上進，互助友愛,相處融洽,增加班級的凝聚力與團結性。

2、電子雜志：電子雜志其內容為班級內各位同學之相片與個人信息。通過此相冊，可以使得同學們更快的認識彼此，增進相互的了解，幫助同學們建立相互之間的溝通。而且，電子相冊可以長期保存，收藏方便。有很大的紀念意義和收藏價值。

3、班級素拓（初步策劃見附件）：良好的團隊精神和積極進取的人生態度，是現代人應有的基本素質，也是現代人人格特質的兩大核心內涵。在現代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發出耀眼的光芒。素質拓展起源于國外風行了幾十年的戶外體驗式訓練，通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，培訓人們積極進取的人生態度和團隊合作精神，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式。此活動目的在于使同學們與現代企業接軌，并通這種團體體性活動，增強同學之間的溝通互助能力，提高班級成員的凝聚力，培養團隊意識與協作精神。

4、紅黑牌游戲（活動流程見附件）：紅黑游戲最早流行于美國，現在已經在中國的培訓界大為流行游戲目的是達到相互理解、合作、和諧，追求共同發展的愿望，追求一種雙贏的文化氛圍。通過這個活動，希望大家進行反思往日之所作與所為。培養同學們合作、共贏的意識。

第五篇：c班對話材料

對話練習1 送魚

爸爸從武昌出差回來，帶回來10條紅嘴紅鰓的武昌魚，媽媽挑出6條又大又新鮮的，讓我趕緊給姥姥送去。

姥姥家不遠，過馬路就到了。姥姥看我送的魚，滿臉的皺紋都樂開了，說：“給我送這么多，我怎么吃得了啊！”

“吃不了，您放冰箱里存著，什么時候想吃都成！”我給姥姥出主意。“你看看，”姥姥拉開冰箱，指著塞得滿滿的冰箱說，“這雞，是你大舅送的；這鴨是你二舅送的；這肉，是你二姨送的；你今天又送來了魚。雞、鴨、魚、肉都全了！”

“您把他們拉扯大了，他們就應該孝敬您呀！等我長大了，要給您送更多更多好吃的！”我一邊說一邊比劃著。

“你真是姥姥的好外孫，姥姥沒白疼你！”姥姥摸著我的頭，撩起衣襟，擦著眼睛。我分明看見，姥姥的眼睛濕潤了，閃著晶瑩的淚花。

〔評語〕寫對話，要靈活運用四種對話形式，特別是兩人在場的情況下，更適宜運用這四種形式。還要通過對話，把人物之間的關系和感情，淋漓盡致地表現出來。這篇作文，外孫子孝順姥姥，姥姥的幸福、歡樂的感情，洋溢在對話的字里行間。

對話練習2.家里的一段對話

爸爸喜歡抽煙，媽媽為了這件事不知生了多少氣。一天晚上，我們全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支煙，剛要抽，媽媽在一旁瞪了他一眼說：“還抽，還抽，你就不會戒了！”爸爸只是哈哈地笑。我趁機插話說：“有抽煙的錢，還不如給我買冰棍吃哩！”媽媽瞪了我一眼說：“別胡說！”我望著媽媽陰沉的面孔，嚇得直吐舌頭。“人家宋大爺原來不是抽煙嗎？現在人家戒了，那才叫有志氣呢！”媽媽一邊低頭織著毛線活，一邊說。“煙草有毒。”我趕快改變了話頭，順著媽媽說，“報紙上常講，煙草化學成分復雜，含有毒物質二十多種呢！”媽媽聽了直點頭。接著我和媽媽滔滔不絕，輪番作戰。爸爸見自已孤立無援，只得把煙放進衣袋里。〔評語〕寫對話時，還要注意對人物的神態進行刻畫。這樣，可以使讀者聽其言，觀其神，更富有感染力。這篇片段，寫媽媽和“我”勸爸爸戒煙的一件事，對人物的神態，說話的聲調，恰當地進行描寫。筆墨不多，卻使人物栩栩如生地呈現在我們面前。

對話練習3 來到老師家

“王老師，我上您家來玩了。”小勇一進門，便看見桌上那本《少年科學》，兩眼直盯著不放。“是不是想看？”王老師微笑著。“這期《少年科學》確實很有趣。” 小勇點點頭，又為難地說：“這期《少年科學》中有科學小實驗，科學相聲，還有您備課用得著的常識教材分析。等您用完之后再借給我看，行嗎？” “你帶回去看吧，小勇。”

小勇的手不斷地撫摸著桌上那本書的封面，斷斷續續地說：“王老師，您……看完了沒有？” “喏，你先拿去看吧！”王老師微笑著把書遞給了小勇。

〔評語〕寫對話時還要注意人物的身份、表現和神態，讀者只要閱讀過文章，就能想象出當時的情景來。這篇對話，就是按照這樣要求寫的。一般描寫人物說話神態表情的詞有“溫和”、“有禮貌”、“親切”、“不安”等。你在寫對話時，是不是這樣做的呢？

對話練習4 生日禮物

我走到文具店門口時，正好林林從里邊走出來。她穿著一身漂亮的衣服，手里拿著一把花桿鉛筆。我高興地跑上去，拉住她的手說：“林林，你過生日了，向你祝賀。” “你怎么知道的？”她不好意思地笑了笑，歪著腦袋問。“嘿，是你媽媽告訴我的。”我說著，從口袋里拿出一個長頸鹿卷筆刀，放在她手上，“想望已久的卷筆刀，要不要？” 她高興地一拍手掌，急急地說：“多好玩啊，頭還會動呢！多少錢？賣給我行嗎？” “你急什么？我又不是在做買賣！這是送給你的生日禮物！” 她一聽，也立刻拿出兩支花桿鉛筆，塞到我手里：“給你！” “你怎么送禮物給我啦？又不是我生日。”我拉住她的手，一定要還給她。她使勁甩開我的手，邊跑邊回頭喊：“朱誠，晚上來玩啊！”

〔評語〕人物的對話，在作文里是很重要的。它會使文章活潑，情節具體、生動。精彩的對話還會使讀者“聞其聲如見其人”。本文作者就是很好地運用了對話的形式，使讀者對人物有了很直觀、形象的認識。

對話練習5 售貨員態度和藹

“嘿，買巧克力酥在哪兒？”一個小伙子沖著柜臺嚷著。“在那邊，這個柜臺的后邊。”一個年輕的女售貨員應聲回答。“拿巧克力酥，嘿，快點！”那小伙子沖著后邊柜臺大聲喊叫。“對不起，現在沒有貨。”又一個售貨員耐心和藹地說。

“他*的，沒貨你他*的告訴我干什么？”那小伙子沖著售貨員愣怔著眼說。

“同志，我告訴您是為了讓您知道買巧克力酥的地方，以后有貨時，請您再來買。您今天來的不巧，巧克力酥剛剛賣完，實在對不起！”顯然，售貨員并沒有理會小伙子那刺耳的聲音，仍用平靜、柔和的語調回答。

小伙子有點不好意思了，紅著臉支支吾吾，抱歉地說：“真對不起，我平時說話愛帶‘臟’字，請原諒！”

就這樣，一場即將爆發的舌戰，被售貨員用和藹的態度給平息了。

〔評語〕多么好的售貨員啊！面對顧客粗暴的態度，生硬的語言，她仍心平氣和、滿面春風地回答對方，致使“一場即將爆發的舌戰平息了”。讀后，使我們感到這位售貨員阿姨，多么令人肅然起敬啊！小作者寫對話，緊緊扣住了故事情節的發展，落筆著眼于刻畫人物，給人留下了深刻的印象。同時，對另一方，也注意適當地描寫：“對不起，我平常說話愛帶‘臟’字，請原諒！”語言雖然不多，卻畫龍點睛地表明，小伙子已認識到自己的語言不美，反襯出售貨員阿姨的態度和藹。