第一篇：五年級語文期中質(zhì)量檢測

五年級語文期中質(zhì)量檢測 基礎(chǔ)知識與運(yùn)用

一、選字填空，組成詞語。震 振 畢 必 查 察

（）奮人心 兇相（）露（）言觀色（）耳欲聾（）不可少（）無實(shí)據(jù)

二、巧填歇后語。4分

1、這道數(shù)學(xué)題很難，但是同學(xué)們積極動腦，說出了好幾種解題方法，真是“八仙過海————_______________?！?/p>

2、進(jìn)了教室，李明發(fā)現(xiàn)自己忘帶作業(yè)了，此時(shí)他的心情真是“________________________————七上八下。”

3、課余時(shí)間，你還積累了哪些歇后語？請選擇一個(gè)寫一句話。

三、仔細(xì)讀題，判斷正誤。3分

1、下列一組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）①驚嘆不以 電閃雷鳴 金蟬脫殼 ②枝繁葉茂 依依不舍 自相矛盾 ③繪聲繪色 怒氣沖沖 花草從生

2、下列說法沒有錯(cuò)誤的一句是（）。．．．．

①齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，總是叫許多人一起吹奏。

②同學(xué)們讀書時(shí)，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻煩了。

③法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家，《昆蟲記》這部世界名著就是他的作品。

3、下列說法不正確的一組是（）。．．．

①《濫竽充數(shù)》的故事告訴我們一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，沒有真本事，靠裝樣子唬人，最終會真相大白。

②《所見》的作者是清代詩人袁枚，詩人在這首詩中抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。

③《陶校長的演講》這篇課文是一篇演講稿，陶校長諄諄告誡同學(xué)們每天從健康、學(xué)問、工作這３個(gè)方面 問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分

1、這學(xué)期，通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你又會背了好幾首古詩，如《題秋江獨(dú)釣圖》中的“一曲高歌一樽酒，______________________”；《所見》中的“意欲捕鳴蟬，_________________”；《尋隱者不遇》中的“__________________，言師采藥去。只在此山中，_______________________。”

2、寓言以比喻性的故事寄寓意蘊(yùn)味深長的道理，給人以啟示。學(xué)了《牧童和

狼

》，你

想

對

牧

童

說

：“________________________________________________________________”；《

蟬

和

狐

貍

》

告

訴

我們___________________________________________________________；《狐貍和葡萄》給我們的啟示是有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還 沒有成熟。

3、“金蟬脫殼”可有意思了！最有趣的是__________的情景！未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身___________________，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來了。

4、假期里，陳娟開始學(xué)跳舞，可是剛練了幾天，她就想打退堂鼓了，媽媽鼓勵(lì)他說：“要練驚人藝，______________________?！?/p>

5、讀了《嫦娥奔月》的神話故事，織女給你留下的印象是______________，而逢蒙則是一個(gè)_________________的小人；《師恩難忘》中的田老師是一個(gè)_____________的好老師；通過《推敲》的故事，你認(rèn)識了一個(gè)創(chuàng)作態(tài)度______________的賈島。

五、口語交際。4分

你所居住的小區(qū)內(nèi)貼出了告示：為安全起見，遛狗時(shí)請用繩子拴住小狗，可你的鄰居還是讓小狗任意在環(huán)境整潔的小區(qū)內(nèi)亂跑，你怎樣和鄰居溝通、勸他遛狗時(shí)拴住小狗呢？

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

六、母愛是一根穿針線

１母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。

２兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名（）的作家，天賦和勤奮成就了他的今天。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，他正（）。母親在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，生怕打擾了兒子。她找到了針線，穿針時(shí)卻遇到了麻煩，視力越來越差的她竟然連針也穿不上了。她不相信自己的視力下降得那么厲害，再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，可她試了一次又一次，線仍未穿進(jìn)針眼里。３兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從電腦顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

４兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了?！皨?，我來幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢。

５兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單。

１、聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的（）里。2分 譽(yù)滿天下 頗有名氣 ②文思泉涌 揮汗如雨

２、閱讀第二節(jié)，從以下兩點(diǎn)可以看出母親不想打擾兒子寫作：4分

① ______________________________________________________ ② ______________________________________________________

3、寫出你對第三節(jié)中畫橫線句子的理解。2分

___________________________________________________________________________________________

4、你認(rèn)為“母親的美麗的夢”指的是什么？2分

___________________________________________________________________________________________

5、聯(lián)系生活實(shí)際，用三言兩語寫下你讀完這篇文章的感想。3分

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________習(xí)作 30分

親愛的同學(xué)們，一天天長大的你們，懂得了孝敬父母、珍惜友誼、團(tuán)結(jié)合作、感恩他人等；也知道

了“臺上三分鐘、臺下十年功”、“助人是快樂之本”、“觀察是智慧的重要源泉”??想一想你曾經(jīng)歷過的一件印象深刻的事，把事情的經(jīng)過寫具體，寫清楚自己在成長過程中懂得的某一種生活道理，題目自定。

第二篇：五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析

五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析

本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況(及格率100％、優(yōu)秀率100％)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的還

扎實(shí)，在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不夠高。下面作具體剖析： 試卷評價(jià)

本次語文試卷滿分為100分。積累運(yùn)用占43分；閱讀與感悟占27分；習(xí)作占25分。試題突出了五年級語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。鎮(zhèn)教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、貼近生活

試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累

心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學(xué)生對課文的理解及運(yùn)用情況，大多數(shù)學(xué)生對這一部分內(nèi)容完成得不夠好，失分嚴(yán)重。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對學(xué)生全面檢測的一張好試題，給我今后教學(xué)指明了方向！

試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字

此題考查了10個(gè)生詞掌握情況。10個(gè)新詞全為本冊的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。

二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

此題考查了學(xué)生對 字音的掌握的情況，全班 大部分同學(xué)做對。

四'五.六 七題全班同學(xué)大部分同學(xué)都做對了

四、閱讀理解與感悟

此題考查了學(xué)生課內(nèi)、外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

五、習(xí)作展示與交流

此題為習(xí)作。要求寫一篇以“感動”為話題的作文。大部分學(xué)生能夠按要求寫，作文水平較前有了進(jìn)步，這一點(diǎn)讓人欣慰。但同時(shí)也有很多的問題，學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字太多，所選事件不夠感人，對于文章的結(jié)構(gòu)安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處課程改革的時(shí)代，這就要求我們教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、注重綜合，確立大語文觀

語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)不是教出來的，教師應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況(及格率100％、優(yōu)秀率16％、平均分79.686)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實(shí)，在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不夠高。下面作具體剖析：試卷評價(jià)本次語文試卷滿分為100分。積累運(yùn)用占40分；閱讀與感悟占30分；習(xí)作占30分。試題突出了五年級語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、題型多樣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。鎮(zhèn)教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、貼近生活試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學(xué)生對課文的理解及運(yùn)用情況，大多數(shù)學(xué)生對這一部分內(nèi)容完成得不夠好，失分嚴(yán)重。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對學(xué)生全面檢測的一張好試題，給我今后教學(xué)指明了方向！試題分析 從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。

二、比一比，組詞語。此題考查了學(xué)生對形近字掌握的情況，里面出現(xiàn)了兩個(gè)未曾學(xué)過的字“縛、崛”，全班只有六個(gè)同學(xué)做對。

三、精彩課文回放此題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容理解尤其是對要求背誦的課文的掌握情況，難度較大，學(xué)生答題的結(jié)果令人不夠滿意。其實(shí)在講課過程和復(fù)習(xí)過程中，這些內(nèi)容都曾涉及到，即使是課外積累的知識，我也曾涉及到了，可為什么考查的結(jié)果那么不盡如人意呢？問題到底出在哪？平時(shí)練習(xí)多遍，甚至背得滾瓜爛熟地東西，為什么還是會出錯(cuò)？反復(fù)看學(xué)生出錯(cuò)的地方：一是錯(cuò)別字太多；二是不能夠把自己知道的知識靈活地使用上。

四、閱讀理解與感悟此題考查了學(xué)生課內(nèi)、外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

五、習(xí)作展示與交流此題為習(xí)作。要求寫一篇以“感動”為話題的作文。大部分學(xué)生能夠按要求寫，作文水平較前有了進(jìn)步，這一點(diǎn)讓人欣慰。但同時(shí)也有很多的問題，學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字太多，所選事件不夠感人，對于文章的結(jié)構(gòu)安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處課程改革的時(shí)代，這就要求我們教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、注重綜合，確立大語文觀語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)不是教出來的，教師應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第三篇：五年級語文期中檢測

2011——2012第一學(xué)期期中教學(xué)評價(jià)（五年級語文試題）

寺尚小學(xué)陳文芳

第一部分基礎(chǔ)知識

一、下列詩句抄寫在方格內(nèi)，做到正確、端正、美觀(10分)。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

二、我會拼也會寫。（8分）

y?uhu?àimùgǔlìwūyán

（）（）（）（）dàoqiabàojǐngshuāi lǎocíxiáng

（）（）（）（）

三、把成語補(bǔ)充完整。（12分）

毫不（）（）（）頭（）節(jié)小心（）（）

安然（）（）（）書（）畫（）（）大雨

四、選詞填空（4分）

鼓勵(lì)激勵(lì)繼續(xù)陸續(xù)

1、爸爸（）我努力學(xué)習(xí),長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（）著我們前進(jìn)。

3、同學(xué)們（）來到操場上,等待文藝晚會的開始。

4、站累了,我就換條腿（）讀書。

五、我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）

不是??而是??盡管??還是??如果??就??

即使??仍然??只有??才??只要??就??

1、（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多

制服它的辦法。

2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（）

只剩下12分貝了。

3、它們在樹上做窩、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來。

4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物

第二部分閱讀積累與運(yùn)用

六、給下面句子重新排序。（6分）

（）12歲的雨來就是這村的。

（）河邊有個(gè)小村莊。

（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。

（）蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。（）因此，這村就叫蘆花村

七、課文精彩回放。（6分）

1．----,不為瓦全。

2．沉舟側(cè)畔千帆過，---------------------.3．----------------------,莫學(xué)龍鐘空嘆息。

4．滴水能把石穿透，-----------------.5．通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了----的挑山工，-------------的周總理，的雨來；欣賞了----------的張家界，------------的草原，的草塘。其中，-----------------，給我最深的感受是-----------------。

6．每當(dāng)聽見歌中唱到“月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見當(dāng)初的夜晚”時(shí)，我總想起詩人張繼在---------------里寫的詩句：月落烏啼霜滿天--------。

八、閱讀小能手。（24分）

（一）鯨（片斷）（11分）

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。

1．仿照短文中的句子，用“其實(shí)”寫一句話。（2分）

2．這段話使用的說明方法有：----------------。表達(dá)的中心是：

-------------------。（5分）

3．畫線句中的“它”指---------------------。這句話這樣寫的好處是：

----------------（2分）

4．學(xué)了課文《鯨》，你還了解到有關(guān)鯨的哪些知識？（2分）

（二）掩飾過失的貓（15分）

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“是我不想捉它──捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！”

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”

后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳??”話沒說完，就沉沒（m?i m?）了。

走吧同伴們說現(xiàn)在，它大概又在表演潛（qiǎn qián）水了

1．用“√”在文中標(biāo)出正確的讀音。（1分）

2．將“捉它還不容易？”改為陳述句。（1分）

3．在畫線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）

4．這則寓言寫了貓掩飾過失的幾件事？請用簡要概括每件事的主要內(nèi)容。（4分）

5．這只貓最后為什么被淹死了？（2分）

7．聯(lián)系生活實(shí)際，說說這個(gè)故事給你的啟發(fā)。（3分）

九．習(xí)作展示臺。（25分）

有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人這樣對身體有好處。這一切被孩子看見了。正當(dāng)她準(zhǔn)備叫孩子洗腳時(shí)，卻看見孩子端著洗腳水向她走來，邊走邊說：“媽媽，（請您）洗腳！”

請結(jié)合自己的真情實(shí)感，寫一篇觀后感。要求自擬題目，字?jǐn)?shù)400字以上。題目：

第四篇：小學(xué)五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析

小學(xué)五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

一、試卷分析

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，75%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識，個(gè)別同學(xué)失分較多。按要求改寫句子這一題失分較多，學(xué)生對縮句和陳述句改成反問句還有較大的問題，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、五、六題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第六題的那句話理解起來較難，全部沒有一個(gè)全對。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個(gè)別書寫不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，30分作文得分平均在25分。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，句子改寫失分較多，部分學(xué)生對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

2、閱讀積累方面：

學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習(xí)作方面：

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣：

監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因：

①平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。②復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感

從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作 文水平。其次，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養(yǎng)

積累對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓勵(lì)寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的報(bào)刊投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報(bào)”提高學(xué)生的能力。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對學(xué)生的管理。與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺階。

第五篇：五年級語文期中質(zhì)量檢測試題評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案

五年級語文期中質(zhì)量檢測試題評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案

命題人：鄭楠（區(qū)教研室）審題人：胡娟（光明小學(xué)）

一、基礎(chǔ)知識（40分）

1、（10分）機(jī)械緊迫排泄驚心動魄腐爛捍衛(wèi)慷慨煥然一新

2、（4分）jìnɡwújítāyèlùpōuduó

3、（3分）看刻尺寸

4、（3分）略

5、（8分）千鈞一發(fā)（千山一碧）鬼斧神工危在旦夕一絲不茍筋疲力盡聞名遐邇唇槍舌劍司空見慣

6、（4分）（答案不唯一）：絡(luò)繹不絕，各具特色，豐富多彩，流連忘返

7、（8分）略

二、課文內(nèi)容回放（10分）

1、海涌銀為郭，江橫玉系腰。2分

2、絕知此事要躬行。1分

3、電燈泡，電話，飛機(jī)，方法。2分4、5分（略）第一空，最后一空各1分，其余每空0.5分。

三、生活連接（4分）略

四、閱讀精品屋（21分）

（一）9分1、2分《獻(xiàn)你一束花》，馮驥才。

2、1分A3、2分失敗—?jiǎng)倮^去---未來4、2分她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。

5、2分略

（二）（12分）

1、3分未被污染的天空污染2、2分①3、2分連地球最邊遠(yuǎn)的地方污染已經(jīng)很嚴(yán)重了，城市污染程度就不用說了。（意思相近即可）

4、2分承上啟下。

5、3分列數(shù)字環(huán)境污染造成的嚴(yán)重后果。（意思對即可）

五、妙筆生花：25分