第一篇：安全伴我行征文稿

生命之唯一

生命對于我們每個人而言都只有一次。對于只屬于我們一次的生命，我們應該更加珍惜，用我們的努力把我們這僅有一次的生命描繪得更加精彩；而不是因為一點點小小的挫折而放棄這美好的生命，也不能因為自己的失誤而傷害到自己或者別人的生命。

人生不如意事十有八九，人生總是充滿各種坎坷的，這些坎坷是為了豐富我們的生命，是我們更能體會到生命的價值。我們應該正面面對這些困難險阻，克服他們，把這些困難變成我們成功路上的踏腳石。雨后彩虹才會更加美麗。

生命對于我們而言只有一次，對于其他人也是一樣。我們不能因為任何原因，而對他人的生命造成威脅。對待生命，我們不能有半點馬虎。

在校園里，有許多同學違規使用電器引起火災，有一些因為與同學不和而大打出手，有的同學因為圖方便而橫穿馬路……這些都是不尊重他人與自己生命的行為。

生命就是一幅空白的畫卷，而我們每個人都是自己人生的畫家，我們不該在途中草草結束對這幅畫的描繪，使得這幅畫永遠不完整。

所以，請珍惜這僅僅只屬于我們一次的生命吧！

第二篇：書香伴我行征文稿

心隨書香舞

每當我捧起一本書沉醉在書的海洋中時，那種奇妙的感覺讓我的心與書一起飄飛。仿佛與世隔絕，自己和書中的人物一起，時悲時喜，時憂時喜，我任笑聲肆無忌憚，我任淚水滂沱如雨。

從小我和書就有不解之緣，是書陪伴著我一起成長。我朦朧地記得一本本幼兒畫報，小人書，繪本，我把他們當作寶貝走到哪兒他們都跟到哪兒，因為他們會告訴我別人不知道的小秘密：伏羲掏空了一截樹樁造出了最原始的船——獨木舟；神奇的蜜蜂可以把房子做成排列整齊的正六邊形；狂風和飛沙可以將堅硬的巖石吹成“魔鬼城”；奶奶廚房的“灶神”竟然是天宮的“玉廚”??

清晨伴著窗外鳥語花香，我坐在樹枝掩映的窗前，捧著《云朵上的學校》我的心早就跟著孩子們在池塘里和青蛙學游泳，在藍天上和小鳥學飛翔，和蜜兒老師在的大自然中探索奧秘。我似乎聞到了森林里花朵，泥土，樹木的芬芳。一會兒我和笑貓一起撐開轉動時光的傘和他一起提前品味我未來的快樂悲傷，和他一起回顧以前小時候的我。時光可以在我眼前神奇的流轉。媽媽連叫了我幾聲吃飯了，我才從時光傘里回來。

午后暖暖的陽光投射在書店，卡拉那已經把我帶到《藍色海豚島》我好像和他一起在樹林中找木料修建住所，為了能吃上一條魚不得不自己笨拙地制造捕魚用具，看到這里，我好像真的餓了，忍不住也咽了一下口水，想著那條烤著的魚在滋滋冒著油。跟她在一起，我學會了堅強，在遇到艱難險阻時，會勇敢面對，不沮喪，不放棄，永不灰心，做一個不會被困難打敗的人。

夕陽的余暉已經映紅了半邊天空。我翻開一卷唐詩宋詞，看水天相接處漁舟唱晚，古道長亭邊古箏輕嘆。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”感受到微風細雨中的白鷺高飛，鱖魚肥美，桃花盛開的美景，感受到唐代詩人張志和高遠清淡悠然脫俗的人生態度。“三國周郎赤壁，亂世穿孔，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”蘇軾祈望有志報國的壯懷。面對這份飄著書香的天空我興致勃勃，激情四溢，甚至滿腔熱血。我的生活因書香而精彩。

讀書是精神的遨游，是想象力的騰飛，是超越時空的思索。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起它。它一直伴隨著我的成長，我呼吸著文字的芬芳感受著讀書的樂趣，我放飛心情的白鴿，讓我的心隨它一起翩翩起舞。

第三篇：文明美德伴我行征文稿

文明美德伴我行

文昌閣學校

陶瑾

中華民族，自古以來是一個講究品德教育、個人修養的民族，所以我國被世界稱為“禮儀之邦”。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，必定會帶來慘痛的教訓。例如，某市曾發生一起重大的交通事故：兩名小學生在馬路上追跑打鬧，將一騎車人拉倒。此時，一輛正在行駛的公交車從這里經過，騎車人正巧倒向車前，公交車因剎車不及，將騎車人當場撞死。這起交通事幫造成一人死亡，車上多人因急剎車受傷，并造成交通堵塞近40分鐘；在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，誰知被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是兩個不遵守社會公共文明的教訓啊！

公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明美德，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根是本，人要有良好的公共文明就必須先從身邊做起。在日常生活和學習中，我們免不了要與人交往，“問候”是人際交往的一種必要的文明禮節，“致謝”和“道，也是對人的一種尊重，同樣需要文明的言談舉止來表達。現代社會在人際交往中，許多場合仍然需要表達敬意和歉意，我們要做一個講文明、懂禮貌的小公民，從小就要從問候、致謝、致歉這些最基本的禮儀做起，養成文明的好習慣。

文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊。但往往會被我們所忽略，所以我們要把文明美德融到現實生活中去。進校第一次見到老師，鞠躬問好；見到同學，可點頭致意，招手問好。上下課起立，向老師行禮；課上，發言先舉手；課余，進老師辦公室或休息室，喊報告或輕敲門，聲音以室內聽見為宜，經允許后再進入；離校時與老師、同學道別。家中吃飯時請長輩先就座，離家前向家長打招呼：“我走了，再見！”回家說：“爸爸、媽媽，我回來了！”對待客人或外賓，主動問候：“您好，歡迎您來！”并微笑致意，起立歡迎，客人離去，起身送之門外，招手送別。

在禮儀活動中，最有魅力、最有涵養的是微笑，甚至可以說，微笑是面部表情中最有價值的部分。微笑是一種健康、文明的舉止，一張微笑的臉總是讓人喜歡的，微笑一定要自然坦誠、發自內心，不可故作歡顏，假意奉承。同樣，點頭和鞠躬表達著人際友善、誠信、謙恭、和順、融洽等最為美好的感悟。我們敬愛的周總理就是這樣的一個人，他是個出色的外交家。周總理的氣質、風度、儀表和舉止，繼承了我們中華民族幾千年文化的優秀傳統，他在國際舞臺上是當之無愧杰出外交家。英國作家韓素音曾經稱贊周總理是十分富有魅力的領導人。基辛格也稱周恩來是難得可貴的，既具有敏銳的機智，又具有個人的魅力。周總理之所以具有這種吸引千萬人的“魅力”，當然首先是他有高尚的品德，卓越的思想和才華，以及他對自己祖國社會所作的杰出貢獻，但他的風度、氣質、儀表和舉止也是一個不可忽視的因素。

前進的路已為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會開出文明的火花，讓我們擁抱文明，讓我們與文明、美德手拉手，結伴同行。

指導老師：劉德榮

做一個文明的好少年

文昌閣學校

方怡卓

我們的祖國是一個有五千年燦爛文化的文明古國，講文明是我國的傳統美德，它體現著一個人的文化修養，甚至一個國家的文化素質程度。文明是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。講文明是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩！

我們會經常在看電視時聽到這樣一個熟悉的聲音：“媽媽，洗腳!”這是一則大家都很熟悉的公益廣告：一個年輕的媽媽下班后給兒子講故事，故事講完了又為奶奶洗腳，這一切被一個三國歲的男孩看在眼里。小男孩端著一盆滿滿的清水，搖搖晃晃地向媽媽走去，媽媽看見了先是一怔，然后欣慰地笑了。大家看到這一幕，是否震憾了呢？荀子曾經說過“人無禮則不生，事無禮則不成，家無禮則不興，國無禮則不寧。”古人對文明禮貌是多么注重，那更何況我們這21世紀物質文明發達的今天呢？

一個人如果不講文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡心發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉，這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。前不久看過這樣一則報道，在新加坡，通用語言是英語，可在一些提醒旅客講文明的廣告牌，卻都是用中文寫的，他們的解釋是，到這里來的游客中不講文明的大多是中國人，我們的顏面何在？

不講文明的例子，我們的校園也時有發生。如校園四處都有同學們吃零食留下的包裝袋，地上隨處可見的痰跡，校園里也時常回蕩著“他媽的”“畜生”等一些粗話、臟話。有些同學對這些不文明禮貌的行為不以為恥、不以為怪，而且還為之辯護：“區區小事，何足掛齒。”難道這真的只是區區小事嗎？我們應該向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了，如果任其這樣發展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢?”

親愛的同學們，有一門學問，從古至今都充滿魅力，國際國內都受到推崇，這就是文明禮儀。講文明要從我做起，從現在做起！從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。同學們，我們期待著文明的陽光灑遍我們美麗的校園，讓我們爭做文明的好少年，讓文明美德伴隨著我們一起健康成長吧！

指導老師：夏

慧

劉德榮

第四篇：學校安全征文稿

安全伴我同行

在這人海如潮滾滾紅塵的現實社會中，請問您最需要什么？是金錢美女，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！

“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學步時的指點。“當心路上的汽車啊！”這是父親在我飛車上學時身后的叮嚀。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是現在，我和同事們每天上班時恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個拐杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。

安全知識的貧乏,安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓：2007年5月２３日，某小學的７名小學生因雷擊死亡； 2009年7月，某村7村民沼氣中毒，2人死亡；某學校學生發生學生溺水事件，造成4名學生身亡等。無不是安全意識淡薄造成的。

這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個人的都只有一次，我們更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。這樣我們的人生才會美麗，我們的生活才會多彩，我們才會遠離悲傷。“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。如果沒有“安全第一”的意識，那么，不僅沒有“安、穩、長、滿、優”的可能，而且還是失職，是對學校和學生的不負責任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們國家整體發展、人民生活水平不斷提高的最集中的體現，這也是我們為學校服務最基本的要求。聽不進安全第一的勸告,是耳朵的幼稚；不懂得防范為重、責任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線、排除各種安全隱患則是行為的幼稚。我相信，只有那些曾經或正在致力于獻身安全這項偉大事業的人們，才會有那么一種沖動，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如巖漿噴發，如涓涓溪水??

今天學校是少年兒童最為密集的場所，為學生提供安全的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教育工作者的重要職責。抓好學生的安全工作是涉及千家萬戶，人命關天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點問題，搞好安全工作也是提高教育教學質量的重要保證。因此，學校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學各個環節，常抓不懈，持之以恒。教育學生樹立強烈的安全防范意識，掌握安全常識，盡可能遠離危險，防止意外傷害事故的發生，確保學生有一個安全、穩定、和諧的教育教學環境。

朋友們，新世紀的太陽已經從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入了一個新的時代。當我迎著明媚的陽光時，我為伴隨著我走過風雨的安全而歡呼！那么，為創造輝煌，讓我們一起記住：安全警鐘長鳴，安全伴我同行!朋友們，讓我們大家一起行動起來吧！大手牽小手，以自己的行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明的良好風尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！

我的演講完畢，謝謝大家！

參賽單位：馬廟鎮中心校 參賽人員：高金萍 郵箱：1401682264@qq.com 聯系人：高金萍 聯系電話：***

第五篇：安全質量月征文稿

安全是根本質量是生命

———淺談公司安全與質量管理

“草木無根本雖植沃土猶枯”，同樣的道理，一個企業尤其是像我們這樣制造型的企業，如果沒有安全生產的保障，沒有嚴格的質量成本控制，就談不上效益，更談不上發展壯大，企業沒有效益，不能發展，那就會在激烈的競爭浪潮中消亡！所以，我們把安全和質量比喻為公司的“根本”和“生命”毫不為過！

質量工作和安全工作關系密切，二者完全可以相互借鑒，聯合開展工作，尤其應對某些雙方都要管的工作進行統一部署和安排。例如生產現場的整潔文明生產，從質量管理角度看，環境是影響產品質量的一個重要因素，因此要搞好；從安全角度看，亂堆和亂放、污染嚴重，正是事故隱患之一，因此也要整頓。在生產現場往往會出現以犧牲質量和安全為代價的現象，比如單純強調生產和節約成本，單純強調數量、進度等，都具有相當大的危害性。

工程技術管理部門和安全管理部門要互相學習，互相支持。如環保管理的5S理論（整理、整頓、清掃、清潔、素養）和質量改進所采取的一些統計技術等，安全工作也可以采納。在安全管理中采用安全現場監督管理、安全檢查服務、專兼職安全員制度、安全一票否決等等，質量管理工作也可借鑒。在進行質量整頓時，安全監督人員可以參與進來，反之亦然。當然，這就要求質量管理人員要掌握安全監督必要的知識和技能，安全監督人員也應有必要的質量管理能力。質量管理是一個系統工程，所以需要一個體系。安全管理也是一個系統工程，完全可以參照建立和保持質量管理體系的方法建立、實

施和保持安全管理體系，如在安全生產條件不具備的情況下，員工有拒絕生產的權力、還應有監督他人特別是領導違反安全管理規章制度的權力。特別是發現重大安全隱患時，安全監督員應有權暫停生產，并對一些嚴重影響安全或可能造成重大安全事故的過程應進行記錄。

建立并存的質量、安全長效管理機制，將安全管理當成一種專業，作為企業的一種文化的高度來重視，實現安全管理可持續發展，為企業發展奠定堅實的安全管理基礎。

生產部：金濟根2011-6-23