第一篇：三下鄉活動發言稿

實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢

—廣東青年職業學院2014年暑假“三下鄉”活動總結報告

各位領導、各位同學：

大家好！首先請允許我向這次暑假“三下鄉”活動的各位老師以及同學們表達我心中的贊賞！如果沒有大家齊心協力地配合和耐心，我想這次活動也不會展開地那么順利。如果要我形容這次的活動的意義，我想到了總書記所說的“中國夢”。我想到了我的青年時代，彈指一揮間就直接到了屬于你們這群大學青年的時代。以前我總會疑問到底什么時候才可以把肩負國家的重任放心地交給你們？但是這次的活動讓我對你們充滿了信心和對未來的希望，你們做的很棒！我感到很欣慰。

在這次暑假“三下鄉”活動中，進一步激發了我院青年學生成才報國的責任感和積極性，傳遞正能量，用“中國夢”培養、激發廣大青少年的擔當精神、創新精神、奮斗精神、實干精神，更加代表了幸福廣東的精神力量和實際行動。在學校黨委的正確指導和學院黨總支的領導下，廣東青年職業技術學院暑期順利地展開了“三下鄉”活動，團委和各系都有許多學生積極報名參加。最后由我院選出156名隊員和9名帶隊老師共計165人參加了本次社會實踐任務并于9月初已順利完成。學院黨政從活動經費上給以了大力支持，預先支付現金作為活動前期籌備經費，學院領導在活動籌備期間還經常關心過問活動的安排準備情況。一直把 “三下鄉”活動作為契機，希望真正能為社會奉獻微薄之力。

實踐活動的注意目的是奉獻社會，另一目的就是鍛煉下當今時代的你們，學院希望通過活動的開展當代提高大學生的綜合素質，增長大學生的業務能力，使其從多方面得到進步和發展所以我們在活動上安排了義教、社會調研等動手動腦的活動，學生們從義教活動中鍛煉了表達能力和課堂組織能力，社會調研學會了與人交際的能力，從實習的過程中學會自立自強的能力，使他們苦于其中，樂于其中。

雖然一開始抵達服務地點時，你們多多少少會有一種陌生的感覺，很多事和人都不熟悉，但是你們的積極認真地去與人交流，無論是去照顧老人和小孩，還是為別人的疑問解答，還去積極通過聯系村委，了解當地村民的各種情況，了解他們的風俗習慣，喜聞樂好，努力拉近與村民之間的距離。我看到的你們都是天天向上的狀態。之后的一系列的社會調研當然也就順利地展開了。相信你們經過這次活動一定收獲不少吧！而我覺得這次的活動是可以激發學生對學習的興趣，也會豐富他們的業余文化知識，讓他們學到許多書本上沒學到的東西并且在學習過程中獲益匪淺，同時也鍛煉他們的語言表達能力和上課控制能力。

總結到這里，我想提出一個希望。我希望在全院范圍內展開本次“三下鄉”社會實踐活動的文字和圖片宣傳，讓全院師生知曉活動的開展情況，并讓更多的同學來關心農村基層發展，讓更多的同學參加到志愿者活動的大浪潮中來，在全院范圍內擴大“三下鄉”活動的影響力。這就是我的希望，我想如果實現它，你們愿意加入嗎？

“三下鄉”活動是我校的重點特色活動，學校領導高度重視，為了學校集體榮譽，我們也應該認真負責好每次下鄉活動。所以，我們應該在往年和今年下鄉活動的基礎上認真總結，把一些好的的經驗和工作的不足記錄下來，將好的繼續發揚，改善曾經工作上的不足，為明年“三下鄉”社會實踐活動開展奠定良好的基礎。

綜上，廣東青年職業學院2014年暑假“三下鄉”社會實踐活動在開展過程中取得了諸多成績，雖然也會存在一些不足，需要在以后的工作開展中進一步完善，但是2014年“三下鄉”實踐活動是完美的謝幕了！展望未來，我依然對下一次的活動信心十足，我們要繼續在學校團委和學院黨總支的正確領導下使我們“三下鄉”活動將更加深入，更上一層樓。我的演講完畢！謝謝大家！

XXX/供稿

第二篇：暑期三下鄉活動發言稿

三下鄉啟動儀式演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自重慶公共運輸職業學院車輛工程系暑期三下鄉活動的學生代表，很榮幸能夠在今天的三下鄉啟動大會上作為代表發言。

大學生志愿者參加暑期三下鄉社會實踐活動是全國上下三下鄉活動的一個重要組成部分，是發揮大學生人才和智力優勢服務新農村建設、為農業和農村經濟發展做出貢獻的有力舉措，暑期三下鄉活動無論是對社會還是對大學生的自身成長、成材都是有益處的。因此能夠成為我校暑期三下鄉社會實踐活動的一名志愿者我感到十分高興。

我校每年暑假都有組織大學生進行三下鄉社會實踐的好傳統，這不僅給我們大學生提供了一個鍛煉自我、服務社會的機會，也給我們所到達的農村帶去了福音。今年我們有幸來到永川黃瓜村，參加暑期三下鄉社會實踐活動更是很多同學的愿望，大家通過三下鄉活動可以更加真實地認識社會、認識新農村的建設程度，并通過實踐把服務的熱情和學到的知識運用到新農村的建設中。

對我們而言，三下鄉活動是鍛煉綜合素質和提升自我的重要環節，在暑期“三下鄉”社會實踐活動中，可以進一步強化理論知識，通過實地參觀、參與、體驗生活，結合理論知識，分析客觀現實事物。通過與社會各個階層，特別是與最廣大的農民群眾深入接觸、溝通和交流，從而充實了自己，提高了自己的處理問題的能力，應變能力，分

析能力。同時，通過暑期“三下鄉”社會實踐活動，我們在與社會的融合中進一步認識了自我，發展了自我，完善了自我，對環境的適應能力，心理成熟度，各方面的素質都得以提高。我們在與農民同吃、同住、同勞動的過程中，自覺調整心理狀態，轉變思想、端正態度，逐步培養勞動的習慣、節儉的習慣，吃苦耐勞和堅韌不拔的品質。眾所周知我國是一個農業大國，但是我們的農村建設和農民的生活狀況還有待提高，我們通過文化、科技、衛生“三下鄉”的活動，去幫助農民解決一些生產生活中的實際困難，從而給農民帶去幫助，這也是我們對新農村建設的一項貢獻。

今天我們在這里集會，堅定信念、真誠服務，展示公運學子魅力。明天我們進入社會方能頑強拼搏，成為可造之材。

在接下來的幾天里，我們可能會很累，遇到很多難題。但我們要團結一致，互幫互助，解決困難，以愉快、積極的心態完成三下鄉任務，并從中學到知識。

謝謝大家！

公共運輸職業學院車輛系：學生代表2014年7月7日

第三篇：三下鄉發言稿

各位領導、同志們、同學們：

今天，我們在這里隆重舉行阜陽師范學院大學生志愿者暑期 “三下鄉” 社會實踐活動啟動儀式。首先，我謹代表潁泉區委，向三下鄉暑期社會實踐的同學們致以親切的問候和良好的祝愿！今年是共青團成立90周年，在這樣的時代背景下，認真組織好今年的暑期“三下鄉”社會實踐活動，對于共青團深入學習貫徹胡錦濤總書記五四講話精神具有重要意義。借此機會，我代表區委對阜陽師范學院暑期“三下鄉”社會實踐活動同學們和領導小組提三點建議，和大家共勉：

一是建議同學們全心投入，增長才干。大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動是廣大青年學生了解社會、認識國情，增長才干、砥礪品格的重要途徑，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效載體，也是廣大青年學生發揮智力優勢、傳播現代文明、服務社會發展的重要形式。同學們要珍惜機會，全力投入。要通過扎扎實實的社會實踐活動了解國情省情民情，不斷提高將書本知識轉化為現實生產力的能力和水平。要深入群眾，虛心主動向人民群眾學習，牢固樹立為人民服務的觀念，多為群眾辦實事、辦好事，為基層留下看得見、摸得著的成果，建立起與基層、與人民群眾長期、密切的聯系。要樂于吃苦耐勞，堅持在艱苦的環境中磨練意志，在無私奉獻中砥礪品格，在改造客觀世界的過程中不斷改造自己的主觀世界，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。

二是建議實踐團隊要突出主題，講求實效。大學生“三下鄉”社會實踐要堅持就近就便的原則，結合學生專業特長，合理安排行程。社會的廣闊空間為青年學生施展才華、展示作為提供了廣闊的舞臺。結合學生專業特長，結合地方實際需求，以人民群眾喜聞樂見的方式，廣泛開展科技支農、就業培訓、支教掃盲、發律援助等服務活動，切實為會同科學發展提供精神、物質和智力支持；為構建社會主義和諧社會、推進社會主義新農村建設做出應有的貢獻。

三是建議各位大學生志愿者加強保障，確保安全。各位同學在開展活動的同時，從維護改革、發展、穩定的大局出發，以對學生高度負責的態度，充分認識加強青年學生安全工作的重要性，采取切實有效措施，強化學生安全教育，確保同學們的政治安全和人生安全。各位同學們要牢牢樹立“安全第一”的思想，在實踐過程中要計劃周詳，準備充分，嚴守紀律，服從指揮，不斷增強自我保護意識，保證實踐活動安全順利開展。

最后，預祝今年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動取得圓滿成功。

第四篇：三下鄉發言稿

尊敬的各位領導，各位老師、親愛的同學們

大家下午好！我是機械工程系教師李寧。很榮幸能夠代表我院2017年大學生暑期三下鄉社會實踐指導教師代表在這里發言。

長期以來，學院高度重視大學生暑期社會實踐工作，圍繞高校的人才培養方案，全面實施大學生素質拓展工程，服務社會，傳承文化的育人功能，積極引導大學生在實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻”充分發揮社會實踐工作的育人功能。下面，請允許我向大家做簡要匯報。

2017年暑期，在學院黨委、學院團委的精心部署和關心指導下，學院近100支社會實踐分隊，1000余名師生，分散到城鎮、鄉村，鍛煉真才實學，體驗課外真知，以汗水為墨記錄了沉甸甸的實踐旅程。我講幾點自己的體會。

第一、以人才培養為宗旨，不斷健全和完善學生社會實踐體系

大學的根本任務是育人，社會實踐活動是大學進行人才培養，素質教育的重要途徑。在學院黨委工作小組和院團委的帶領下，我院在社會實踐工作中建立健全制度體系，保障質量務求實效，采用教師+學生隊長+分隊實踐內容申報，全院公開招募隊員的模式，前期指導教師培訓隊員，中期國家級團隊、省級重點團隊指導老師跟隊指導，保障學生實踐活動有序開展，收到實效。

第二、以學科專業為依托，不斷提高大學生專業實踐就業、創業能力。社會實踐活動是大學生將理論與實踐相結合培養專業能力的有效途徑之一，我院結合學院學科特色和人才資源的優勢，組織大學生到相關企業，如車輛工程系愛車聯盟會赴星辰名車整車維護、機械工程系赴溫州天球電器有限公司開展崗位見習活動，獸醫系赴會寧縣頭寨鎮流浪狗GNR幫扶、獸醫系赴會寧縣疫情調研服務團，這些團隊引導學生學習專業技能，認識行業發展趨勢、提高實際操作能力、社會適應能力和綜合職業素質。

三、以服務社會為抓手，培養學生服務社會的決心和信心。根據學院的實施方案，全院師生圓滿完成了“喜迎十九大，青春建新功”為主題的各類社會實踐團隊，如電子信息工程系赴景泰縣“被遺忘在絲綢之路上的古城—永泰龜城”民俗暨旅游文化調研團、畜牧系赴瑪曲縣“一路有你、夢想同在”義務支教服務團、學生社團.“關愛留守兒童，播撒愛新陽光”實踐服務團隊，達到了了解國情、服務社會、認清位置、完善自我、成長長才的預期目的。許多優秀的團隊在2017年暑期三下鄉活動中脫穎而出。

最后，我認為通過社會實踐活動充分發揮大學生的才智，在實踐活動中，同學們感受深刻、收獲頗豐。實踐歸來后，我們以優秀個人事跡報告會、經驗交流會、成果展版等多種形式，將同學們在實踐中的所思、所見、所聞、所感進一步升華，總結出許多優秀的方法和經驗，各位領導、老師、同學們，在學院領導的正確領導下、院團委的悉心安排指導下，經過1000余名師生的共同努力，我院2017年暑期社會實踐活動取得了豐碩的成果，對取得優秀表彰的老師，同學表示祝賀，雖說我們取得了一些成績，但在豐富實踐活動形式、增強社會實踐的實效性和吸引力等方面距離大家的成長需求，距離學院對我們的要求仍有很大距離，在今后的工作當中，作為一名教師我將繼續深入研究、不斷探索，為增強實踐育人的實際效果做出新的貢獻！

我的匯報到此結束，不妥之處敬請大家批評指正。

謝謝大家!

第五篇：三下鄉發言稿定稿

尊敬的各位領導，老師，各位同學：

你們好。

我感到非常榮幸能夠代表基礎教育學院大學生義務支教服務隊來參加此次的“三下鄉”交流會。我院此次的“三下鄉”活動可以說分為三個部分。開始于2010年5月底，我院在呼市7所重點小學建立實驗基地，09級小學教育本科100多名學生小學生當中進行了為期一個星期的實踐活動。并且每名同學都有指定的長期幫扶的學困生兩名。2010年8月我們一行8人在基礎教育學院老師的領導下，代表內蒙古師范大學基礎教育學院小學教育專業本科生組織了三下鄉活動。活動要求我們與6月實踐相結合，對我們各自對應的小學生進行家訪與回饋。2010年10月，我院成立大學生義務支教服務隊，后受到光華小學校長的邀請，并且作為此次“三下鄉”活動的延伸。我于2010年10月11日在光華小學擔任為期一周的2年級一班的語文老師兼班主任工作。回顧那一個星期的工作，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。此次的班主任工作與之前我院于5月底組織的小學教育專業社會實踐有很大的不同。上一次有輔導老師以及各小學優秀教師的全程幫助。而這一次沒有人會一直跟著你告訴你下一步該怎么做，完全靠自己的摸索以及及時的向其他老師虛心請教前行。在光華小學校長以及二年級組其他老師的幫助下，我的“三下鄉”活動還是取得了圓滿成功。總結起來有以下幾點：

一、教學工作

1、備課上課階段。在進入光華小學2年級一班的第一天的第一堂課就是語文，我發現學生們對于新老師充滿了好奇，以至于上課很久都沒辦法集中注意力，此時，我所要做的最重要的事就是把學生的注意力拉回課本中來。于是我對他們說：“同學們，上課了該怎么做啊？”由于小朋友們從小建立的自尊與習慣，學生們立刻坐直坐好，而且齊聲回答我：“坐直，不說話。”我便回答他們：“恩，對。非常好！老是第一天來還不了解大家，希望大家每一個人都把自己最好的一面展現給老師好不好？”立刻，學生們做得更直了，響亮地回答道“好”。在之后的上課階段，我發現低年級小學生由于年齡小，自控能力差，導致紀律渙散。所以上課階段往往每個十分鐘就得提醒一次，但是提醒的方式也要注意，與其大聲的吼讓他們不要說話坐直聽講還不如老師放下課本做一個端正的坐姿的姿勢。俗話說“細節決定成敗”對于小學生的培養我深刻的體會到這一點。老師的一言一行學生都會看在眼里記在心里。而在接下來的工作中我又深刻體會到第一課時要慎用齊讀，因為小學生們對于生字的讀寫、詞語的理解還沒有完全掌握，是很難把句子讀通順、把課文讀流利的，所以要以個別朗讀為主，及時發現錯誤，及時糾正，在掌握生字詞語、理解課文內容的基礎上，齊讀課文，效果要好得多。在選擇提問對象時，也要面面俱到，不能局限于提問成績好的同學，要好、中、差考慮周全，讓每一個學生都有回答問題的機會，真誠地給予評價，鼓勵學生，增強他們的自信心。而在這里我深有體會，我的方法是“偏愛”后進生，“嚴愛”優等生。上課的時候，我注意觀察如果有平時上課不聽講的同學為了讓他集中注意力我便讓他起來回答一個問題。沒想到我的這一個小小的舉動竟讓一個上課不聽講經常做小動作的學生變成了上課時坐的最正聽講最認真的孩子，雖然偶爾還有做小動作的行為，但是只要我的眼神望向他，他便立馬坐正。這個孩子他叫陳之龍，后來我跟他的媽媽溝通，他的媽媽也說孩子回家后很高興說今天老師老師叫他回答問題，而且夸他坐得直，孩子變得很上進。而優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，例如我們班里的班長李昊麟，學習成績優秀，老師偏愛，但是導致他在幫助老師管紀律的同時打罵其他同學，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

2、評改作業、課后輔導。語文作業是較多的。包括一號生字本，字帖，聽寫本以及達標訓練。我認真批改學生作業。并注評語，批改試卷，將學生作業中的問題和試卷的問題及時的總結，看哪些方面需要講或強調。并且課后經常深入到學生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導學生。我一直注重加強了課后輔導工作，語文的問題總是問不完的。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的學習中掌握技術和技能。上課的時候，我會把一些普遍犯的問題，單獨拿出來反復講解。例如歡迎的迎字，學生們常常會多寫一撇。而個別的一些問題我會在每天放學的前一節課，找學生單獨談話。之后我發現這樣做的效果很好，學生們犯錯的次數就很少了。

二、班主任工作

1、關系愛護每一位學生。一周的時間，我幾乎每天都跟學生們呆在一起。跟同學進行交流，了解學生情況。我覺得，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。對班里的清潔工作，也有時候注意點。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時我會跟著大伙一起清潔。有一次在班里的值日工作中，我們班有個學生沒有掃完他負責的兩排，就著急的想回家。我什么話都沒說，只是接過掃帚，一下一下的掃其他沒有掃完的地，其他學生們都在大喊：“看，老師再幫你掃地。”這名學生，很羞愧就想接過掃帚，但是我沒有給他，我默默地把地掃完，對他說：“這次老師幫你掃了，下次呢？下次誰來幫你掃？該你做的事情是不是應該好好的做完？”這名學生點了點頭，第二天再做值日時，他走得最晚，打掃的也最干凈。

2、培養學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。

3、以強化常規訓練帶動工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實有效地加強學生的常規訓練.晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌.三、小結

此次我在光華小學的“三下鄉”活動，學校的領導、老師都給了我很多的指導和幫助，給了我很多的鍛煉機會。特別是學校先進的教學理念和管理方式，老師們的嚴格教學風格、深厚的理論知識和豐厚的教學經驗和對學生無比的關懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進步。與學生相處的一周里，我確實的感受和融入到班級管理中。短短的一周，我不僅鞏固了自己的專業知識，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。