第一篇：支教一面演講稿

支教一面演講稿

自己的一些對支教認知：對于大學生支教，網上或者輿論有著一些負面的消息，但我卻不這么認為。大學生支教或許并沒有想字面上定義的那么簡單，它所帶來的意義和收獲是雙向的。不可否認，支教能給作為大學生的我們帶來很大的收獲，能讓我們開闊視野、增長才干，讓我們可以向比自己小的孩子們分享自己的知識和想法，同時，支教作為公益活動，也是我們身處偏遠山村，用一顆赤子之心來回報社會，盡自己可能為那些山區人們給予幫助，為他們送上溫暖。當然，我認為大學生支教活動正真最重要的目的不是為了給孩子們傳授書本上的知識，而是作為一個哥哥姐姐來撫慰孩子們內心的傷痛，將一些新的事物和思想帶給那些正冉冉升起的孩子們，講講外面的世界，開闊他們的視野，讓他們在未來的發展中少走一些彎路，這樣就不會讓他們在正真第一次面對外面的世界時感到迷茫和無助。我還想到了王家新的一首詩《在山的那邊》，或許這就是山中孩子們的內心獨白，山中的孩子們日日夜夜渴望著外面的世界，可能物質環境、家庭等因素漸漸消磨著他們的內心渴望，甚至出現心理問題，然而這些問題在落后閉塞的山里很難解決，大學生支教也是提供了一次機會，來撫平他們的傷痛，讓他們對未來充滿希望。

第二篇：支教演講稿

關愛留守兒童，踐行義務支教

女：昨天是一個夢想乘上愛的翅膀選擇咸寧 選擇支教

男：今天是一個向往樹立愛的宣言 選擇咸寧 選擇支教

女：明天是一個回想 帶著愛的故事選擇咸寧 選擇支教

前期籌備

男：伴隨五月的微風，第五屆“咸寧支教”實踐活動揭開了她神秘的面紗。經過

一層層的嚴格篩選，14名同學最終從全校兩百多位報名者中脫穎而出。

女：朝著東升的旭日，我們通過晨跑、兼職和素質拓展等多種活動，原本之間陌

生的大伙漸漸變成了無話不說的朋友。

男：“巧婦難為無米之炊”，但憑著一股“不拋棄不放棄” 的執著，我們在短短

幾個周末時間內從義賣報紙志愿者、發單員到餐廳服務員甚至是圖書館整理

員等兼職工作中完成了團隊經費的籌備。

女：在黨90歲生日那天，我們也沒忘記自己的使命。這一天，我們來到武漢光

谷，通過演講宣傳和采集寄語的方式擴大了此次活動的影響。同時，“關

愛留守兒童”這一主題也引起了社會人士的廣泛關注。

支教點滴

男：7月8日，我們拖著各自的行李，滿懷期待，整裝待發，伴著一路的歡聲笑

語，我們踏上了南下的征途，來到新街中學。盡管辦公室布滿了灰塵與蜘蛛

網，我們只能擠在辦公桌上歇歇，但新街的天是那么藍，樹是那么綠，這一

切都仿佛是那么美好！

女：可是，第一天招生。路途崎嶇，烈日炎炎，一路翻山越嶺的我們汗流浹背.很

多村里都只剩下一些孤寡老人，既沒有青年，也沒有孩子……看著眼前的這

一切，我們沉默了。

男：拖著疲憊的身體，我們回到學校，連夜的商討，我們及時改變了招生方案。

一個學生，五個學生 十個學生…招生工作開始變得順利起來。7月11日，我們成了真正的小老師。

女：留守的孩子們是那么的渴望知識。語文、數學、外語，還有美術、音樂、體育和舞蹈。努力只能合格，用心才能優秀，我們是多么希望能獻出青春的智慧和光芒，把我們所學到一切都教給他們。

男：留守的孩子們又是那樣的渴望關愛。他們需要幫助，需要我們每一個人的幫

助，這些幫助不應該僅僅是物質上的，更應是心靈上的關心與愛護。于是，14名隊員利用課余的時間展開了各類趣味活動和素質拓展，在學生和老師之間搭建起一座堅實的心靈橋梁。同時，我們每天都會進行工作總結，集體備課，大伙之間相互交流，不斷完善教學工作。

女：螢螢燈火中，學校領導給予了我們大力的肯定與支持，瀟瀟細雨中，指導老

師親切的實地交流和指導，也讓我們對這次活動有了更深刻的理解。另一方面，我們也利用周末的時間進行家訪與問卷調研，以便我們更深入了解孩子的成長環境進而因材施教。

男：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在愛護學生的同時我們也沒有忘

記當代大學生身上所應有的關愛老人之責任。

女：摘菜，勞作，舞蹈，還有一首首往昔的歌曲，讓老人們的臉上都露出了幸福

慈祥的笑容，那笑容不因年華的逝去而褪色，反而流露出一種歷經滄桑的美。男：為了使孩子們“德智體”全方位發展，我們利用有限的資源通過開展素質拓

展、運動會和安全知識講座演習的形式，激發了孩子們在游戲中的創造力，挖掘了孩子們在運動場上的體育特長，依稀記得，自行車慢騎上的哈哈大笑，搶椅子時的緊張與刺激，夾瓶跳時的跌跌撞撞，還有摸石頭過河時的默契合作……一切的一切，仿佛還發生在昨天似的，讓人細細品味。

女：期末考試中，孩子們一拿到試卷便奮筆疾書，筆尖中都流露出對知識的渴望。

第一次閱卷得知我們作為老師在這段時期里的努力得到了回報，心里不知道多開心！愉快的時光總是過得特別快，現在想起來似乎還可以感受到那小小的歡樂。

男：彈指一揮間，20多天的支教之行即將結束。從最初招生時的無人問津到家

長主動聯系希望給孩子輔導學習，從最先孩子們的寡言少語到最后的笑聲融融。我們經歷了太多太多，而這一切，都將成為我們人生中最寶貴的財富。

女：經過不懈地努力，縣市級等多家媒體對我們的義務支教進行了關注和跟蹤報

道。

停頓（播放報紙媒體采訪片段）

成員展示

男：忘不了 炎炎烈日下第一次招到學生時我們按捺不住的激動

女：忘不了平常沒做過菜的我們端出一盤放多了鹽的豆角 卻吃得津津有味的樣子

男：也忘不了進行家訪時那個留守兒童 家徒四壁的小土屋以及他渴望知識的眼

神

女：更忘不了的是，一張張離別贈言中，孩子們問的最多的那一句——老師，你，明年 還來么？！

男：也許幾個月前，我們之間彼此還不認識，也并不清楚自己的未來將會在嘉

魚縣停留，給那里的留守兒童們帶來歡聲笑語。

女：但可以肯定的是，多少年后，這里的每一個孩子都會仍然記得我們，記得曾

有這樣的一群志愿者，給自己的生命帶來過真心的關懷與溫暖的愛。

男：謝謝你們，孩子們，要知道在給你們帶來知識與關愛的同時，你們也給我們

帶來了美麗笑容，那樣陽光，那樣燦爛。

女：祝福你們，每一朵祖國的花兒，祝福你們在未來的日子里，都能一直這樣—

—相信自己，相信未來，相信 美好的 明天！！

齊：第六屆“咸寧支教”，期待有你！（鞠躬）

我們有愛 孩子有夢 相約咸寧 將愛傳遞

第三篇：支教演講稿

關愛留守兒童，踐行義務支教

女：昨天是一個夢想 乘上愛的翅膀

選擇咸寧 選擇支教 男：今天是一個向往 樹立愛的宣言 選擇咸寧 選擇支教 女：明天是一個回想 帶著愛的故事 選擇咸寧 選擇支教

前期籌備

男：伴隨五月的微風，第五屆“咸寧支教”實踐活動揭開了她神秘的面紗。經過一層層的嚴格篩選，14名同學最終從全校兩百多位報名者中脫穎而出。女：朝著東升的旭日，我們通過晨跑、兼職和素質拓展等多種活動，原本之間陌生的大伙漸漸變成了無話不說的朋友。

男：“巧婦難為無米之炊”，但憑著一股“不拋棄不放棄” 的執著，我們在短短幾個周末時間內從義賣報紙志愿者、發單員到餐廳服務員甚至是圖書館整理員等兼職工作中完成了團隊經費的籌備。

女：在黨90歲生日那天，我們也沒忘記自己的使命。這一天，我們來到武漢光谷，通過演講宣傳和采集寄語的方式擴大了此次活動的影響。同時，“關愛留守兒童”這一主題也引起了社會人士的廣泛關注。

支教點滴

男：7月8日，我們拖著各自的行李，滿懷期待，整裝待發，伴著一路的歡聲笑語，我們踏上了南下的征途，來到新街中學。盡管辦公室布滿了灰塵與蜘蛛網，我們只能擠在辦公桌上歇歇，但新街的天是那么藍，樹是那么綠，這一切都仿佛是那么美好！

女：可是，第一天招生。路途崎嶇，烈日炎炎，一路翻山越嶺的我們汗流浹背.很

多村里都只剩下一些孤寡老人，既沒有青年，也沒有孩子……看著眼前的這

一切，我們沉默了。

男：拖著疲憊的身體，我們回到學校，連夜的商討，我們及時改變了招生方案。

一個學生，五個學生 十個學生…招生工作開始變得順利起來。7月11日，我們成了真正的小老師。

女：留守的孩子們是那么的渴望知識。語文、數學、外語，還有美術、音樂、體育和舞蹈。努力只能合格，用心才能優秀，我們是多么希望能獻出青春的智慧和光芒，把我們所學到一切都教給他們。

男：留守的孩子們又是那樣的渴望關愛。他們需要幫助，需要我們每一個人的幫助，這些幫助不應該僅僅是物質上的，更應是心靈上的關心與愛護。于是，14名隊員利用課余的時間展開了各類趣味活動和素質拓展，在學生和老師之間搭建起一座堅實的心靈橋梁。同時，我們每天都會進行工作總結，集體備課，大伙之間相互交流，不斷完善教學工作。

女：螢螢燈火中，學校領導給予了我們大力的肯定與支持，瀟瀟細雨中，指導老師親切的實地交流和指導，也讓我們對這次活動有了更深刻的理解。另一方面，我們也利用周末的時間進行家訪與問卷調研，以便我們更深入了解孩子的成長環境進而因材施教。

男：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在愛護學生的同時我們也沒有忘記當代大學生身上所應有的關愛老人之責任。

女：摘菜，勞作，舞蹈，還有一首首往昔的歌曲，讓老人們的臉上都露出了幸福慈祥的笑容，那笑容不因年華的逝去而褪色，反而流露出一種歷經滄桑的美。男：為了使孩子們“德智體”全方位發展，我們利用有限的資源通過開展素質拓展、運動會和安全知識講座演習的形式，激發了孩子們在游戲中的創造力，挖掘了孩子們在運動場上的體育特長，依稀記得，自行車慢騎上的哈哈大笑，搶椅子時的緊張與刺激，夾瓶跳時的跌跌撞撞，還有摸石頭過河時的默契合作……一切的一切，仿佛還發生在昨天似的，讓人細細品味。

女：期末考試中，孩子們一拿到試卷便奮筆疾書，筆尖中都流露出對知識的渴望。第一次閱卷得知我們作為老師在這段時期里的努力得到了回報，心里不知道多開心！愉快的時光總是過得特別快，現在想起來似乎還可以感受到那小小的歡樂。

男：彈指一揮間，20多天的支教之行即將結束。從最初招生時的無人問津到家長主動聯系希望給孩子輔導學習，從最先孩子們的寡言少語到最后的笑聲融融。我們經歷了太多太多，而這一切，都將成為我們人生中最寶貴的財富。

女：經過不懈地努力，縣市級等多家媒體對我們的義務支教進行了關注和跟蹤報道。

停頓（播放報紙媒體采訪片段）

成員展示

男：忘不了 炎炎烈日下

第一次招到學生時

我們按捺不住的激動

女：忘不了

平常沒做過菜的我們

端出一盤放多了鹽的豆角 卻吃得津津有味的樣子

男：也忘不了進行家訪時那個留守兒童 家徒四壁的小土屋以及他渴望知識的眼神

女：更忘不了的是，一張張離別贈言中，孩子們問的最多的那一句——老師，你，明年 還來么？！

男：也許幾個月前，我們之間彼此還不認識，也并不清楚自己的未來將會在嘉魚縣停留，給那里的留守兒童們帶來歡聲笑語。

女：但可以肯定的是，多少年后，這里的每一個孩子都會仍然記得我們，記得曾有這樣的一群志愿者，給自己的生命帶來過真心的關懷與溫暖的愛。男：謝謝你們，孩子們，要知道在給你們帶來知識與關愛的同時，你們也給我們帶來了美麗笑容，那樣陽光，那樣燦爛。

女：祝福你們，每一朵祖國的花兒，祝福你們在未來的日子里，都能一直這樣——相信自己，相信未來，相信 美好的 明天！！

齊：第六屆“咸寧支教”，期待有你！（鞠躬）我們有愛 孩子有夢 相約咸寧 將愛傳遞

第四篇：支教演講稿

篇一：我的支教心得演講稿

帶上耳機，聽著學生們哼的歌謠；翻著照片，看著他們的一張張笑臉。窗外陽光明媚，我的心也滿滿的如這秋天結了碩碩的果實。

大一剛來，知道青年志愿者協會有個支教部，就毫不猶豫的加入了，它圓了我小時候要當老師的夢想。

第一次去二十鋪小學代課，說不上有多成功，就是喜歡上他們了，即使他們有時很調皮，但更多時候他們讓我看到的是可愛。帶體育課，他們學校條件差，就自己買了羽毛球去教他們打，打累了就和他們做游戲。我想給他們一個歡樂的童年。上課時間很快就過了，大一上學期也很快就這樣過了。

大一下學期，跑宿舍，宣傳支教部，選拔支教老師。后來在王灣小學代課，每周二下午連續上三節課。幾乎每個周二都是上午放學后立馬去吃飯，然后匆忙的去開例會，開完會騎車到王灣小學代課，連續三節。那些日子，開始的時候有些吃不消，回到宿舍室友就能聽到我說累。漸漸的，就覺得這樣的日子挺充實。這些動力都是來自學生。上課時他們要淘氣，就把他們叫起來回答問題。課余時間就和他們聊天。下課時給他們拍照片留念，都一個個爭相把頭伸過來，兩個手指丫就舉到耳朵旁。他們可愛的讓你忍不住去心疼，給他們帶去歡樂的同時，也把自己有限的知識無限的帶給他們。

對我來說，最忙，最充實，最不知所措的時候就是五六月份的日子。老部長剛把部里的事交給我做，支教老師頻頻有課請假，再加上要在王灣小學籌辦六一兒童節慶祝活動。每周都在為找支教老師代課、有才藝的同學表演節目、活動資金和一些瑣事煩惱。很多事情都是看起來簡單做起來才知道沒那么容易。現在看來，我還真要感謝那段日子，讓我成長了不少。曾在一本書上看過這樣一段話：“過程即是獎勵，完成一段艱難工作的過程，將會成為我們永生難忘的記憶”.直到現在，遇到比較艱難的事，我都會想起這句話。然后我就這么好好的過來了。

暑假去打工時，還收到學生發的問候短信，看到信息，就不覺得累了。我覺得自己所做的都是很有意義的事，也許學生們真的聽懂了我教他們的些許知識，但他們也許不知道，他們帶給我的更多。

上學年的工作，認真的去做了，不知道別人怎么看，我覺得自己做的很好。這一年，我會更認真的去帶領支教老師，讓我們去支教的三所學校的學生，學到更多的知識，得到更多的歡笑。

說到支教心得，又何止這些，只是，有些感覺與感動只有親身體會才能嘗到其中的美妙。

篇二：關于支教的主題演講稿

我叫王宋玲，來自機電系汽車運用技術1103班。我在大一下學期加入青年志愿者協會支教部，利用自習課的時間去小學義務支教。大學里自己安排的時間比高中多一些，我不想讓時間白白的浪費掉，希望能用有限的時間多增加自己的社會經驗，所以在支教部招新時我選擇了加入。我們支教部的主要時間是去小學代課。我負責教小學生的英語和美術。回想自己上課的情節，感覺自己有些失敗……

還記得自己剛給小學生上課時，由于自己的心態沒有端正所以上課時連最基本的課堂紀律都無法維持，而且自己剛進入大學不久還是個學生比他們也大不了多少，根本不能讓他們信服。剛開始上課時甚至連作業本都收不齊。后來在我不斷的自我調整過程中，我漸漸的找到了方法。只有我擺正了自己的心態，把自己當成一名真正的老師，以負責的認真的工作態度，在課堂這個大舞臺上才能讓這些學生信服我。讓我感到最自豪的是到最后我竟然把作業本收齊了，上課時他們也都老老實實的聽課了。看著他們認真聽課的神情，我感覺自己更像一名老師了，這種感覺讓我很有成就感。在我把自己學到的知識認真的傳授給他們的同時我也在不斷的成長。

時間在指縫間慢慢地流逝，一學期的支教時間在不知不覺中慢慢的度過。有一天我突然發現，當我再獨自一個人站在前面的講臺時，心里不再緊張，充滿了自信。這時我知道自己又向成熟邁進了一步。我很慶幸當初自己加入支教部，也很慶幸自己最終堅持了下來。也證實了自己的想法是對的：不是做每件事都需要物質上的回報，有時候精神上的回報往往會更有意義。我喜愛讓自己嘗試，只有嘗試了經歷了自己才會成長。我不是孩子了，而是一名即將踏入社會的大學生！作為一名新一代的大學生也要具有奉獻不怕犧牲的精神。在我支教的小學里大部分學生是留守兒童，為了生活他們的父母不得不把他們留在家里雙雙出外打工。他們缺少家人的關愛。他們的老師大部分時間是用來給他們傳授知識。

在“六一兒童節”時我們支教部為“王灣小學”準備了“六一兒童節”演出，那一天不僅我們出演了節目，小學生們也積極的參與表演節目，每個人的心里都充滿了溫暖充滿了歡樂！我們支教老師還為小學生捐了很多本子、筆。看著一個個小學生們臉上的笑臉，我們的心里感覺很安慰。我想支教部的部長呂粹粹和支教部常委宮雪寒心里感到更安慰吧，從開始的準備節目以及安排場地等，他倆的辛苦付出我們看在眼里記在心里。支教部在部長呂粹粹和支教部常委宮雪寒的努力下一步步的成長起來，他倆的辛苦付出得到了我們的贊美。我們為你倆的努力感到驕傲！

支教部多么神圣的一個部門，在這里的成員都是自愿的義務參與支教工作，不計任何的回報，只為讓自己給他人帶去幫助。我們堅持了一天又一天，還有的支教老師一直堅持到最后。一個人做一件事情很容易，難的是不能把一件事堅持到最后。在這里我見證了什么叫奉獻什么叫堅持！我愛支教部！因為我是這里的一分子，我希望支教部在以后的不斷發展下最終能夠走進每個人的心里去，得到別人的認可！我相信在我志愿加入支教部以后，只要支教部需要我的一天我就會堅持一天！也祝愿我的學生健康成長！

篇三：我的支教生活演講稿

大家好，我是經貿系工商管理1101班的，下面我將簡單分享下我這半年的支教生活。

以前有想過當老師的我，最終因為我的不努力而沒有實現。沒想到在一次偶然的機會我被我們的一位支教老師給予宣傳支教，我當時很積極的參加了報名，后來經過面試我很榮幸的被支教部給選上了。

我被支教部分配到xx小學每個星期二下午帶二年級的體育和三年級的信息。對于沒有經驗的我第一次上課給他們小孩子打交道，一下午結束后體會到老師的不易。回來后我的嗓子好痛，因為被他們上課吵的，他們完全不會怕我們這些支教的老師，因為他們知道我們不會打他們的，所以他們上我們課的時候真的是很放松的去上，根本不會有壓力。那個時候讓我想起我上小學的時候真的是很不幸的！給他們在一起上課時你就會完全的忘記你自己的煩惱，因為你會被他們那些天真而又好奇的心完全給帶到他們的世界里去了，讓我回想起小時候的好多美好回憶！因為我們每個星期只能去教他們一節課，所以每當看到他們的時候都會讓你有種說不出的那種幸福，就好像是一種穿越，從成年到幼年的過程。這給我的大學生活帶來了無限的歡樂！

在xx小學的這段日子里，讓我在大學里感覺時間是如此的漫長，因為我喜歡上了和那些孩子們打交道，跟他們在一起讓你的大腦幾乎變成了空白，被他們補充一種你幾乎學不到的東西在你的腦海里，他們的語言和純潔的心靈。讓你感到生活的意義。每次上完課他們總會送給你一副他們的杰作來作為他們對你的喜愛的一種表達，每當你看到他們那可愛的畫加上天真的語言，真是讓你回味無窮。這將是我認為我目前收到最美好的禮物。他們對于老師的喜愛有時候還會用上課前的迎接方式來表達，他們會牢牢的記住他們喜愛的老師是那天的課，他們就會在學校的大門口迎接他們的老師，有一次上課前他們沒看到他們所想的那位老師來上課時，他們的心情很失落，表現的方式有好多好多，會很天真的認為是老師不會再帶他們了，然后去寫一些道歉的話和邀請語以及承諾自己不再調皮來給老師。希望老師還能去帶他們！

在那些孩子們的眼里有時候親情真的是很重要，他們很需要愛更需要父母的愛在他們的身邊。二年級的班里就有這么位同學，她的身體不是怎么好，不能夠進行一些劇烈運動，稍微動動肚子就會痛！每次痛的時候她總會哭著想她的媽媽，因為她的媽媽不在家里！想見的時候真的是很難很難，有時候也只能夠在紙上畫畫來表達自己的情感，以至于她很羨慕那些放學回去有媽媽接的孩子！這對于幼年的他們是一件多么痛苦的事情！想想小時候我一直被父母帶在身邊而那時我的姐姐被迫在放棄在家的一年她是多么的難忘。

想想在xx小學這半年里，我所感悟的和我所經歷的遠遠不是一個日志就能完全表達我內心的情感。這半年有太多的東西是不能夠用文字來表達的，只有當你親身去體會了才會明白。雖然我不是一個專業的老師，但是我仍然是很努力的想把自己所懂得的東西都傳授給他們。我用我最大的努力來完成支教給我的任務。因為我愛他們！我已經把他們當成了我的家人！

xx小學的學生們，老師謝謝你們圓了我當老師的夢想，讓我擁有了這么一段難以忘懷的回憶。我愛你們！在此祝愿你們身體健康、學習進步、家庭幸福團圓。

第五篇：《一面》

天寶鄉中心學校“先學后教 三疑三探”教學設計

學科：語文教師姓名： 李菲 授課班級： 七二班授課時間：2016 章節名稱： 《一面》 計劃課時： 二課時

【教學模式】“先學后教 三疑三探” 【三維目標】

1.知識和能力技能目標：準確生動地進行外貌描寫，表現人物的特征的方法

2.過程與方法目標：了解外貌描寫和作者感受融為一體表現人物形象的寫法

3.情感態度與價值觀目標：認真體會魯迅先生真誠地關心和幫助進步青年的情懷，從中受到鼓舞，提高對魯迅先生的認識，加深對他的感情。【學習目標】

【教學重點】以小見大的寫作手法

【教學難點】理解抓住人物特點刻畫人物的方法，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。【教學過程】 魯迅的《自嘲》導入 1.設疑自探：（初讀課文）

通讀課文，掃清閱讀障礙，劃分段落。（1）作者簡介——魯迅（2）創作背景（3）注音

2.解疑合探：（再讀課文）（1）事情的六要素 3.質疑再探：(精讀課文）（1）概括文章內容（2）歸納文章主旨

第二課時 【教學過程】

1.設疑自探：（初讀課文）

（1）讀了課文，你對魯迅先生的思想、為人有了哪些了解？（2）課文以“一面”為題，你認為好在哪里？ 2.解疑合探：（再讀課文）

（1）精讀課文，找出文中描寫魯迅外貌的語句，比較三處語句的不同之處。

3.質疑再探：(精讀課文）

（1）再讀課文，歸納文章寫作特色。4.運用拓展：

（1）請用自己的語言描述班上的一位同學。要求：不能透露姓名，看看能否根據你的描述準確的找出那位同學。（2）搜集有關魯迅的文章和魯迅先生的名言警句。5.小結與評價：

匆匆之間，記憶長河掠過多少陌生面孔，匆匆之間，茫茫人海留下幾多美好回憶。那“一面”，似流星劃過天際，那“一面”，似甘泉滋潤心田，那“一面”，在人物的畫廊中彌足珍貴，那“一面”讓我們感受到了一位偉大的文學家對一名進步青年的無私關懷的高尚品格，那“一面”，讓我們領略到了一位偉大的思想家、革命家“生生不息、戰斗不止”的精神。6.板書設計：

遠——近

外貌粗——細瘦而有神 略——詳

“一面”的印象描寫語言“兩本，一塊錢”（記敘）“是送你的” 一面動作扳下、遞給、點頭 同志，朋友、父親和師傅 議論

越老越頑強的戰士

“一面”的力量踏著血的足印（議論、抒情）繼續前進

8.作業設置：學習評價相關練習