第一篇：支教演講稿 修改[定稿]

一生無(wú)悔的選擇

尊敬的各位老師，各位同學(xué)大家好。我是來(lái)自船舶與海洋工程學(xué)院，機(jī)械電子工程專業(yè)的碩士研究生張旭東，我有幸在大學(xué)畢業(yè)后作為哈工大第十屆研究生支教團(tuán)成員去云南省麗江市寧蒗縣支教一年。很高興今天可以和大家分享我這一年的支教經(jīng)歷。

大三的時(shí)候，我做出了一個(gè)選擇，我要去支教。有人問(wèn)我，為什么想去支教？我很難回答這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題有太多的答案，為了自己的理想，為了體驗(yàn)生活，為了鍛煉自己吃苦的能力，或者你可以說(shuō)這是一種生活的態(tài)度，甚至你也可以告訴他們做一件事不需要理由。這些都沒(méi)錯(cuò)，但當(dāng)我支教一年回來(lái)之后，我最想告訴你的答案是：因?yàn)槟抢镄枰覀儭，F(xiàn)在社會(huì)上有很多人質(zhì)疑大學(xué)生去邊遠(yuǎn)地區(qū)支教一兩年到底有沒(méi)有意義。我想告訴大家，至少我看到的一切，聽(tīng)到的一切都表明，這是有意義的，那里需要我們，那里的孩子需要我們。

中國(guó)幅員遼闊，地大人廣，全國(guó)有23省，根據(jù)地域分布又把中國(guó)分為東、中、西三個(gè)部分。也正是這三個(gè)部分讓中國(guó)同一片天空中出現(xiàn)不同的景象。當(dāng)你走出城市來(lái)到那些藏在大山深處的小學(xué)之后，呈現(xiàn)在你面前的是這樣的畫面：破爛的教室，千瘡百孔的課桌，坑洼不平的操場(chǎng)，沒(méi)有選擇的食堂，沒(méi)有任何球的體育課，沒(méi)有任何樂(lè)器的音樂(lè)課，沒(méi)有夏天的風(fēng)扇和冬天的暖氣，沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機(jī)，甚至很多地方連電都沒(méi)有。有的只是孩子們破舊的衣服，蓬亂的頭發(fā)，沾滿泥巴的鞋子，身上挎著媽媽自己縫的書包，但是孩子們卻有著真誠(chéng)的話語(yǔ)，純真的笑容，善良的心靈，最打動(dòng)你的是他們的眼神，那里閃爍著的不是慌亂，不是無(wú)助，是渴望，對(duì)未來(lái)的渴望，對(duì)一件新事物的渴望，簡(jiǎn)單到對(duì)一件衣服，一支筆，一塊橡皮的渴望??。

在這種環(huán)境下山區(qū)的孩子們接受的是怎樣的義務(wù)教育呢？我見(jiàn)到過(guò)這樣一所小學(xué)，全校有43名學(xué)生，分為六個(gè)年級(jí)，只有三名教師，其中一位老師要跨年級(jí)教授五門課，而這位老師只有高中畢業(yè)學(xué)歷，學(xué)校雖然開(kāi)了英文課，但卻沒(méi)有懂英文的老師，每到農(nóng)忙的時(shí)候無(wú)論老師還是孩子都要在抽出時(shí)間下地務(wù)農(nóng)。

大部分孩子都住在山里，為了上學(xué)有的孩子甚至需要每天走一個(gè)小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校，等到晚上再花同樣的時(shí)間回去。來(lái)到孩子們的家里你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于他們，自己生活是多么幸福，在這里，幾塊木板上鋪上一層稻草，再加上一張破爛的席子就是床，在這里，一個(gè)火盆，填上幾根柴火就是灶臺(tái)，在這里，一個(gè)破舊的輪胎，一把父親雕琢的木劍，就是一個(gè)孩子全部的玩具。在這里孩子們不會(huì)為各種課余輔導(dǎo)班而苦惱，因?yàn)樗麄儚男【鸵獮榧依镒鲛r(nóng)活；在這里父母也不會(huì)為孩子吃太多零食會(huì)不會(huì)影響健康而憂慮，因?yàn)樯嚼镆话阉釛椏赡芫褪呛⒆釉陲埡竽苷业轿ㄒ坏氖澄铩?/p>

在上完九年義務(wù)教育之后，大多數(shù)山里的孩子面臨著兩個(gè)選擇，走出去或留下來(lái)，選擇留下的人，不會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間繼續(xù)留在學(xué)校；而選擇走出去的人幾乎都通過(guò)外出打工的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)目的，因?yàn)楦呖紝?duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難。這就出現(xiàn)一個(gè)很殘酷的現(xiàn)象，在一個(gè)貧困山區(qū)里，幾乎沒(méi)有人接受過(guò)大學(xué)教育，甚至高中畢業(yè)的人都很少。不管你從前了解多少貧困山區(qū)孩子們的生活，不管你已經(jīng)做好了多少心理準(zhǔn)備，但當(dāng)你真正走近他們，面對(duì)這一切的時(shí)候，你就會(huì)有一種心靈上的觸動(dòng)，這不僅是同情，這更是一種責(zé)任感，就像有一口鐘敲打著你的神經(jīng)，提醒你應(yīng)該做些什么去改變著一切。

沒(méi)錯(cuò)，也許你會(huì)說(shuō)支教能解決這些問(wèn)題嗎？當(dāng)然不能，志愿者幾年的付出就像一滴雨水滴入平靜的湖泊，只能留下一刻的波瀾，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，你只是過(guò)客，你的到來(lái)和離開(kāi)不會(huì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生多少改變。但有個(gè)故事在青年志愿者中流傳甚廣。退潮后，一個(gè)小孩子把滯留在海灘上的小魚一條條地揀起來(lái)，丟回大海。有人問(wèn)他：“海灘上有那么多的魚，你這樣做又有什么意義呢？”小孩子一邊繼續(xù)丟魚，一邊回答說(shuō)：“我也不知道。我只知道我這樣做對(duì)這條魚是有意義的??”沒(méi)錯(cuò)，我們的力量的確渺小，但是哪怕有一個(gè)孩子因?yàn)槟愕拇嬖诙淖兞艘簧@就是有意義的。一名在西部支教的志愿者具體都能做些什么呢？作為一名支教老師，首先面對(duì)的當(dāng)然是和你朝夕相處的孩子們。今天，我回到這里，回想起和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)無(wú)論令我快樂(lè)或憂愁，欣慰或心酸的瞬間，都化成了無(wú)盡的思念。記得第一次走上講臺(tái)，成為一名教授高一化學(xué)的老師，我?guī)е?dòng)緊張的心情環(huán)顧著教室的一切，黑板，粉筆，貼滿名言警句的墻壁，和眼里透露著興奮地學(xué)生。頓時(shí)我心里涌起一種想要把我知道的一切一下子都教給他們的沖動(dòng)。但是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，前幾堂課的效果并不好。當(dāng)?shù)亟處煾嬖V我，做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真與幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，我課內(nèi)課外板起了本來(lái)友善和藹的面孔。但是這一切不但沒(méi)有收獲很好的成績(jī)，我和孩子們的關(guān)系也變得生疏了。有過(guò)困惑，有過(guò)消沉，但是我不想放棄，我想總會(huì)有方法能讓我的學(xué)生即提高成績(jī)，又能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。漸漸地，我從迷茫中開(kāi)始尋找方法，每堂課結(jié)束后我都會(huì)找?guī)讉€(gè)孩子談心，我試著去走入他們的生活，聆聽(tīng)他們生活中的快樂(lè)和挫折，試著找回了我一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。終于我的努力有了回報(bào)，從第二個(gè)月開(kāi)始，每次的月考成績(jī)我教的班級(jí)都是第一名。當(dāng)我看到孩子們從一個(gè)元素符號(hào)都不認(rèn)識(shí)到能寫出復(fù)雜的化學(xué)方程式時(shí)，當(dāng)我和孩子們一起歡歌笑語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著的蘋果，當(dāng)我新年收到孩子們的賀卡時(shí)，我都會(huì)深深的體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都源于自己的愛(ài)心。

在教學(xué)之余，我們也會(huì)做我們能做的一切，元旦幫忙排練節(jié)目，豐富孩子們的業(yè)余生活；周日舉辦講座，告訴孩子們外面的世界是怎樣的，希望能擴(kuò)展他們的眼界，樹(shù)立他們的夢(mèng)想；為了改善孩子們學(xué)習(xí)條件的同時(shí)節(jié)約資金，我們從外面訂來(lái)40套桌椅零件，然后利用課余時(shí)間組裝好給孩子們送去；我們會(huì)盡自己的力量向外界展示宣傳這里的一切，引起社會(huì)的關(guān)注，為孩子們募捐獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)用品；之后幾乎每個(gè)月都會(huì)到鄉(xiāng)下學(xué)校里發(fā)放這些從社會(huì)各界好心人捐來(lái)的物資，其中今年五月在我校新一屆支教團(tuán)和明德踐行會(huì)的熱心倡議下，通過(guò)威海日?qǐng)?bào)的宣傳，寧蒗山里的的孩子收到了來(lái)自威海古寨中學(xué)同齡學(xué)生的問(wèn)候，同時(shí)來(lái)自威海各界愛(ài)心人士捐助的60袋衣物與文具被送到孩子們的手里。因?yàn)檫x擇捐助的學(xué)校非常偏僻，我們坐了一天的車才到達(dá)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)政府，第二天清晨我們便和托著物資的四匹向當(dāng)?shù)亟鑱?lái)的馬一起翻越一座山最終來(lái)到那所學(xué)校，將物資發(fā)給孩子們，無(wú)論過(guò)程多么困難，但當(dāng)看到孩子們收到從自己手里接過(guò)去的新書包

后燦爛的笑容，我覺(jué)得這一切都是值得的。因?yàn)槟翘焓?月1號(hào)，于是我們和孩子們一起慶祝了一個(gè)具有民族特色的兒童節(jié)。在這一年里，由我和另外四名來(lái)自本部的隊(duì)員組成的第十屆哈工大研究生支教團(tuán)云南隊(duì)，共從社會(huì)募捐助學(xué)款10萬(wàn)余元，物資價(jià)值約80萬(wàn)元。

一年的支教生活我收獲了很多，在那里我學(xué)會(huì)了感謝，感謝當(dāng)?shù)乩蠋煂?duì)我的關(guān)心和照顧；在那里我懂得了牽掛，對(duì)哪些伴隨著我的付出而一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)變化的孩子們的牽掛。在那里我體會(huì)到了什么叫真正的心酸，面對(duì)無(wú)數(shù)需要幫助的手，但限于個(gè)人力量太過(guò)渺小，心有余而力不足，無(wú)奈的辛酸；在那里我懂得了怎樣艱苦但快樂(lè)的活著，體會(huì)到淚水與汗水的價(jià)值；志愿者生活是一種成熟蛻變的歷程，你只有經(jīng)歷過(guò)才知道其中的滋味。雖然平凡，雖然平淡，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，但能讓人感到心靈上的滿足。

最后，我真的希望，有更多的朋友加入到西部志愿者的隊(duì)伍來(lái)，關(guān)注我校研究生支教團(tuán)。帶著你們的愛(ài)心、帶著你們的智慧，讓那些需要幫助的人得到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助！給自己一次蛻變生化的機(jī)會(huì)，你會(huì)一生無(wú)悔！

謝謝大家！

第二篇：支教演講稿

關(guān)愛(ài)留守兒童，踐行義務(wù)支教

女：昨天是一個(gè)夢(mèng)想乘上愛(ài)的翅膀選擇咸寧 選擇支教

男：今天是一個(gè)向往樹(shù)立愛(ài)的宣言 選擇咸寧 選擇支教

女：明天是一個(gè)回想 帶著愛(ài)的故事選擇咸寧 選擇支教

前期籌備

男：伴隨五月的微風(fēng)，第五屆“咸寧支教”實(shí)踐活動(dòng)揭開(kāi)了她神秘的面紗。經(jīng)過(guò)

一層層的嚴(yán)格篩選，14名同學(xué)最終從全校兩百多位報(bào)名者中脫穎而出。

女：朝著東升的旭日，我們通過(guò)晨跑、兼職和素質(zhì)拓展等多種活動(dòng)，原本之間陌

生的大伙漸漸變成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。

男：“巧婦難為無(wú)米之炊”，但憑著一股“不拋棄不放棄” 的執(zhí)著，我們?cè)诙潭?/p>

幾個(gè)周末時(shí)間內(nèi)從義賣報(bào)紙志愿者、發(fā)單員到餐廳服務(wù)員甚至是圖書館整理

員等兼職工作中完成了團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)的籌備。

女：在黨90歲生日那天，我們也沒(méi)忘記自己的使命。這一天，我們來(lái)到武漢光

谷，通過(guò)演講宣傳和采集寄語(yǔ)的方式擴(kuò)大了此次活動(dòng)的影響。同時(shí)，“關(guān)

愛(ài)留守兒童”這一主題也引起了社會(huì)人士的廣泛關(guān)注。

支教點(diǎn)滴

男：7月8日，我們拖著各自的行李，滿懷期待，整裝待發(fā)，伴著一路的歡聲笑

語(yǔ)，我們踏上了南下的征途，來(lái)到新街中學(xué)。盡管辦公室布滿了灰塵與蜘蛛

網(wǎng)，我們只能擠在辦公桌上歇歇，但新街的天是那么藍(lán)，樹(shù)是那么綠，這一

切都仿佛是那么美好！

女：可是，第一天招生。路途崎嶇，烈日炎炎，一路翻山越嶺的我們汗流浹背.很

多村里都只剩下一些孤寡老人，既沒(méi)有青年，也沒(méi)有孩子……看著眼前的這

一切，我們沉默了。

男：拖著疲憊的身體，我們回到學(xué)校，連夜的商討，我們及時(shí)改變了招生方案。

一個(gè)學(xué)生，五個(gè)學(xué)生 十個(gè)學(xué)生…招生工作開(kāi)始變得順利起來(lái)。7月11日，我們成了真正的小老師。

女：留守的孩子們是那么的渴望知識(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，還有美術(shù)、音樂(lè)、體育和舞蹈。努力只能合格，用心才能優(yōu)秀，我們是多么希望能獻(xiàn)出青春的智慧和光芒，把我們所學(xué)到一切都教給他們。

男：留守的孩子們又是那樣的渴望關(guān)愛(ài)。他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人的幫

助，這些幫助不應(yīng)該僅僅是物質(zhì)上的，更應(yīng)是心靈上的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。于是，14名隊(duì)員利用課余的時(shí)間展開(kāi)了各類趣味活動(dòng)和素質(zhì)拓展，在學(xué)生和老師之間搭建起一座堅(jiān)實(shí)的心靈橋梁。同時(shí)，我們每天都會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)，集體備課，大伙之間相互交流，不斷完善教學(xué)工作。

女：螢螢燈火中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們大力的肯定與支持，瀟瀟細(xì)雨中，指導(dǎo)老

師親切的實(shí)地交流和指導(dǎo)，也讓我們對(duì)這次活動(dòng)有了更深刻的理解。另一方面，我們也利用周末的時(shí)間進(jìn)行家訪與問(wèn)卷調(diào)研，以便我們更深入了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)而因材施教。

男：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí)我們也沒(méi)有忘

記當(dāng)代大學(xué)生身上所應(yīng)有的關(guān)愛(ài)老人之責(zé)任。

女：摘菜，勞作，舞蹈，還有一首首往昔的歌曲，讓老人們的臉上都露出了幸福

慈祥的笑容，那笑容不因年華的逝去而褪色，反而流露出一種歷經(jīng)滄桑的美。男：為了使孩子們“德智體”全方位發(fā)展，我們利用有限的資源通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓

展、運(yùn)動(dòng)會(huì)和安全知識(shí)講座演習(xí)的形式，激發(fā)了孩子們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造力，挖掘了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育特長(zhǎng)，依稀記得，自行車慢騎上的哈哈大笑，搶椅子時(shí)的緊張與刺激，夾瓶跳時(shí)的跌跌撞撞，還有摸石頭過(guò)河時(shí)的默契合作……一切的一切，仿佛還發(fā)生在昨天似的，讓人細(xì)細(xì)品味。

女：期末考試中，孩子們一拿到試卷便奮筆疾書，筆尖中都流露出對(duì)知識(shí)的渴望。

第一次閱卷得知我們作為老師在這段時(shí)期里的努力得到了回報(bào)，心里不知道多開(kāi)心！愉快的時(shí)光總是過(guò)得特別快，現(xiàn)在想起來(lái)似乎還可以感受到那小小的歡樂(lè)。

男：彈指一揮間，20多天的支教之行即將結(jié)束。從最初招生時(shí)的無(wú)人問(wèn)津到家

長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系希望給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從最先孩子們的寡言少語(yǔ)到最后的笑聲融融。我們經(jīng)歷了太多太多，而這一切，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。

女：經(jīng)過(guò)不懈地努力，縣市級(jí)等多家媒體對(duì)我們的義務(wù)支教進(jìn)行了關(guān)注和跟蹤報(bào)

道。

停頓（播放報(bào)紙媒體采訪片段）

成員展示

男：忘不了 炎炎烈日下第一次招到學(xué)生時(shí)我們按捺不住的激動(dòng)

女：忘不了平常沒(méi)做過(guò)菜的我們端出一盤放多了鹽的豆角 卻吃得津津有味的樣子

男：也忘不了進(jìn)行家訪時(shí)那個(gè)留守兒童 家徒四壁的小土屋以及他渴望知識(shí)的眼

神

女：更忘不了的是，一張張離別贈(zèng)言中，孩子們問(wèn)的最多的那一句——老師，你，明年 還來(lái)么？！

男：也許幾個(gè)月前，我們之間彼此還不認(rèn)識(shí)，也并不清楚自己的未來(lái)將會(huì)在嘉

魚縣停留，給那里的留守兒童們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。

女：但可以肯定的是，多少年后，這里的每一個(gè)孩子都會(huì)仍然記得我們，記得曾

有這樣的一群志愿者，給自己的生命帶來(lái)過(guò)真心的關(guān)懷與溫暖的愛(ài)。

男：謝謝你們，孩子們，要知道在給你們帶來(lái)知識(shí)與關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你們也給我們

帶來(lái)了美麗笑容，那樣陽(yáng)光，那樣燦爛。

女：祝福你們，每一朵祖國(guó)的花兒，祝福你們?cè)谖磥?lái)的日子里，都能一直這樣—

—相信自己，相信未來(lái)，相信 美好的 明天！！

齊：第六屆“咸寧支教”，期待有你！（鞠躬）

我們有愛(ài) 孩子有夢(mèng) 相約咸寧 將愛(ài)傳遞

第三篇：支教演講稿

關(guān)愛(ài)留守兒童，踐行義務(wù)支教

女：昨天是一個(gè)夢(mèng)想 乘上愛(ài)的翅膀

選擇咸寧 選擇支教 男：今天是一個(gè)向往 樹(shù)立愛(ài)的宣言 選擇咸寧 選擇支教 女：明天是一個(gè)回想 帶著愛(ài)的故事 選擇咸寧 選擇支教

前期籌備

男：伴隨五月的微風(fēng)，第五屆“咸寧支教”實(shí)踐活動(dòng)揭開(kāi)了她神秘的面紗。經(jīng)過(guò)一層層的嚴(yán)格篩選，14名同學(xué)最終從全校兩百多位報(bào)名者中脫穎而出。女：朝著東升的旭日，我們通過(guò)晨跑、兼職和素質(zhì)拓展等多種活動(dòng)，原本之間陌生的大伙漸漸變成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。

男：“巧婦難為無(wú)米之炊”，但憑著一股“不拋棄不放棄” 的執(zhí)著，我們?cè)诙潭處讉€(gè)周末時(shí)間內(nèi)從義賣報(bào)紙志愿者、發(fā)單員到餐廳服務(wù)員甚至是圖書館整理員等兼職工作中完成了團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)的籌備。

女：在黨90歲生日那天，我們也沒(méi)忘記自己的使命。這一天，我們來(lái)到武漢光谷，通過(guò)演講宣傳和采集寄語(yǔ)的方式擴(kuò)大了此次活動(dòng)的影響。同時(shí)，“關(guān)愛(ài)留守兒童”這一主題也引起了社會(huì)人士的廣泛關(guān)注。

支教點(diǎn)滴

男：7月8日，我們拖著各自的行李，滿懷期待，整裝待發(fā)，伴著一路的歡聲笑語(yǔ)，我們踏上了南下的征途，來(lái)到新街中學(xué)。盡管辦公室布滿了灰塵與蜘蛛網(wǎng)，我們只能擠在辦公桌上歇歇，但新街的天是那么藍(lán)，樹(shù)是那么綠，這一切都仿佛是那么美好！

女：可是，第一天招生。路途崎嶇，烈日炎炎，一路翻山越嶺的我們汗流浹背.很

多村里都只剩下一些孤寡老人，既沒(méi)有青年，也沒(méi)有孩子……看著眼前的這

一切，我們沉默了。

男：拖著疲憊的身體，我們回到學(xué)校，連夜的商討，我們及時(shí)改變了招生方案。

一個(gè)學(xué)生，五個(gè)學(xué)生 十個(gè)學(xué)生…招生工作開(kāi)始變得順利起來(lái)。7月11日，我們成了真正的小老師。

女：留守的孩子們是那么的渴望知識(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，還有美術(shù)、音樂(lè)、體育和舞蹈。努力只能合格，用心才能優(yōu)秀，我們是多么希望能獻(xiàn)出青春的智慧和光芒，把我們所學(xué)到一切都教給他們。

男：留守的孩子們又是那樣的渴望關(guān)愛(ài)。他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人的幫助，這些幫助不應(yīng)該僅僅是物質(zhì)上的，更應(yīng)是心靈上的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。于是，14名隊(duì)員利用課余的時(shí)間展開(kāi)了各類趣味活動(dòng)和素質(zhì)拓展，在學(xué)生和老師之間搭建起一座堅(jiān)實(shí)的心靈橋梁。同時(shí)，我們每天都會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)，集體備課，大伙之間相互交流，不斷完善教學(xué)工作。

女：螢螢燈火中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們大力的肯定與支持，瀟瀟細(xì)雨中，指導(dǎo)老師親切的實(shí)地交流和指導(dǎo)，也讓我們對(duì)這次活動(dòng)有了更深刻的理解。另一方面，我們也利用周末的時(shí)間進(jìn)行家訪與問(wèn)卷調(diào)研，以便我們更深入了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)而因材施教。

男：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí)我們也沒(méi)有忘記當(dāng)代大學(xué)生身上所應(yīng)有的關(guān)愛(ài)老人之責(zé)任。

女：摘菜，勞作，舞蹈，還有一首首往昔的歌曲，讓老人們的臉上都露出了幸福慈祥的笑容，那笑容不因年華的逝去而褪色，反而流露出一種歷經(jīng)滄桑的美。男：為了使孩子們“德智體”全方位發(fā)展，我們利用有限的資源通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展、運(yùn)動(dòng)會(huì)和安全知識(shí)講座演習(xí)的形式，激發(fā)了孩子們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造力，挖掘了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育特長(zhǎng)，依稀記得，自行車慢騎上的哈哈大笑，搶椅子時(shí)的緊張與刺激，夾瓶跳時(shí)的跌跌撞撞，還有摸石頭過(guò)河時(shí)的默契合作……一切的一切，仿佛還發(fā)生在昨天似的，讓人細(xì)細(xì)品味。

女：期末考試中，孩子們一拿到試卷便奮筆疾書，筆尖中都流露出對(duì)知識(shí)的渴望。第一次閱卷得知我們作為老師在這段時(shí)期里的努力得到了回報(bào)，心里不知道多開(kāi)心！愉快的時(shí)光總是過(guò)得特別快，現(xiàn)在想起來(lái)似乎還可以感受到那小小的歡樂(lè)。

男：彈指一揮間，20多天的支教之行即將結(jié)束。從最初招生時(shí)的無(wú)人問(wèn)津到家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系希望給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從最先孩子們的寡言少語(yǔ)到最后的笑聲融融。我們經(jīng)歷了太多太多，而這一切，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。

女：經(jīng)過(guò)不懈地努力，縣市級(jí)等多家媒體對(duì)我們的義務(wù)支教進(jìn)行了關(guān)注和跟蹤報(bào)道。

停頓（播放報(bào)紙媒體采訪片段）

成員展示

男：忘不了 炎炎烈日下

第一次招到學(xué)生時(shí)

我們按捺不住的激動(dòng)

女：忘不了

平常沒(méi)做過(guò)菜的我們

端出一盤放多了鹽的豆角 卻吃得津津有味的樣子

男：也忘不了進(jìn)行家訪時(shí)那個(gè)留守兒童 家徒四壁的小土屋以及他渴望知識(shí)的眼神

女：更忘不了的是，一張張離別贈(zèng)言中，孩子們問(wèn)的最多的那一句——老師，你，明年 還來(lái)么？！

男：也許幾個(gè)月前，我們之間彼此還不認(rèn)識(shí)，也并不清楚自己的未來(lái)將會(huì)在嘉魚縣停留，給那里的留守兒童們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。

女：但可以肯定的是，多少年后，這里的每一個(gè)孩子都會(huì)仍然記得我們，記得曾有這樣的一群志愿者，給自己的生命帶來(lái)過(guò)真心的關(guān)懷與溫暖的愛(ài)。男：謝謝你們，孩子們，要知道在給你們帶來(lái)知識(shí)與關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你們也給我們帶來(lái)了美麗笑容，那樣陽(yáng)光，那樣燦爛。

女：祝福你們，每一朵祖國(guó)的花兒，祝福你們?cè)谖磥?lái)的日子里，都能一直這樣——相信自己，相信未來(lái)，相信 美好的 明天！！

齊：第六屆“咸寧支教”，期待有你！（鞠躬）我們有愛(ài) 孩子有夢(mèng) 相約咸寧 將愛(ài)傳遞

第四篇：支教演講稿

篇一：我的支教心得演講稿

帶上耳機(jī)，聽(tīng)著學(xué)生們哼的歌謠；翻著照片，看著他們的一張張笑臉。窗外陽(yáng)光明媚，我的心也滿滿的如這秋天結(jié)了碩碩的果實(shí)。

大一剛來(lái)，知道青年志愿者協(xié)會(huì)有個(gè)支教部，就毫不猶豫的加入了，它圓了我小時(shí)候要當(dāng)老師的夢(mèng)想。

第一次去二十鋪小學(xué)代課，說(shuō)不上有多成功，就是喜歡上他們了，即使他們有時(shí)很調(diào)皮，但更多時(shí)候他們讓我看到的是可愛(ài)。帶體育課，他們學(xué)校條件差，就自己買了羽毛球去教他們打，打累了就和他們做游戲。我想給他們一個(gè)歡樂(lè)的童年。上課時(shí)間很快就過(guò)了，大一上學(xué)期也很快就這樣過(guò)了。

大一下學(xué)期，跑宿舍，宣傳支教部，選拔支教老師。后來(lái)在王灣小學(xué)代課，每周二下午連續(xù)上三節(jié)課。幾乎每個(gè)周二都是上午放學(xué)后立馬去吃飯，然后匆忙的去開(kāi)例會(huì)，開(kāi)完會(huì)騎車到王灣小學(xué)代課，連續(xù)三節(jié)。那些日子，開(kāi)始的時(shí)候有些吃不消，回到宿舍室友就能聽(tīng)到我說(shuō)累。漸漸的，就覺(jué)得這樣的日子挺充實(shí)。這些動(dòng)力都是來(lái)自學(xué)生。上課時(shí)他們要淘氣，就把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題。課余時(shí)間就和他們聊天。下課時(shí)給他們拍照片留念，都一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相把頭伸過(guò)來(lái)，兩個(gè)手指丫就舉到耳朵旁。他們可愛(ài)的讓你忍不住去心疼，給他們帶去歡樂(lè)的同時(shí)，也把自己有限的知識(shí)無(wú)限的帶給他們。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最忙，最充實(shí)，最不知所措的時(shí)候就是五六月份的日子。老部長(zhǎng)剛把部里的事交給我做，支教老師頻頻有課請(qǐng)假，再加上要在王灣小學(xué)籌辦六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)。每周都在為找支教老師代課、有才藝的同學(xué)表演節(jié)目、活動(dòng)資金和一些瑣事煩惱。很多事情都是看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)才知道沒(méi)那么容易。現(xiàn)在看來(lái)，我還真要感謝那段日子，讓我成長(zhǎng)了不少。曾在一本書上看過(guò)這樣一段話：“過(guò)程即是獎(jiǎng)勵(lì)，完成一段艱難工作的過(guò)程，將會(huì)成為我們永生難忘的記憶”.直到現(xiàn)在，遇到比較艱難的事，我都會(huì)想起這句話。然后我就這么好好的過(guò)來(lái)了。

暑假去打工時(shí)，還收到學(xué)生發(fā)的問(wèn)候短信，看到信息，就不覺(jué)得累了。我覺(jué)得自己所做的都是很有意義的事，也許學(xué)生們真的聽(tīng)懂了我教他們的些許知識(shí)，但他們也許不知道，他們帶給我的更多。

上學(xué)年的工作，認(rèn)真的去做了，不知道別人怎么看，我覺(jué)得自己做的很好。這一年，我會(huì)更認(rèn)真的去帶領(lǐng)支教老師，讓我們?nèi)ブЫ痰娜鶎W(xué)校的學(xué)生，學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的歡笑。

說(shuō)到支教心得，又何止這些，只是，有些感覺(jué)與感動(dòng)只有親身體會(huì)才能嘗到其中的美妙。

篇二：關(guān)于支教的主題演講稿

我叫王宋玲，來(lái)自機(jī)電系汽車運(yùn)用技術(shù)1103班。我在大一下學(xué)期加入青年志愿者協(xié)會(huì)支教部，利用自習(xí)課的時(shí)間去小學(xué)義務(wù)支教。大學(xué)里自己安排的時(shí)間比高中多一些，我不想讓時(shí)間白白的浪費(fèi)掉，希望能用有限的時(shí)間多增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以在支教部招新時(shí)我選擇了加入。我們支教部的主要時(shí)間是去小學(xué)代課。我負(fù)責(zé)教小學(xué)生的英語(yǔ)和美術(shù)。回想自己上課的情節(jié)，感覺(jué)自己有些失敗……

還記得自己剛給小學(xué)生上課時(shí)，由于自己的心態(tài)沒(méi)有端正所以上課時(shí)連最基本的課堂紀(jì)律都無(wú)法維持，而且自己剛進(jìn)入大學(xué)不久還是個(gè)學(xué)生比他們也大不了多少，根本不能讓他們信服。剛開(kāi)始上課時(shí)甚至連作業(yè)本都收不齊。后來(lái)在我不斷的自我調(diào)整過(guò)程中，我漸漸的找到了方法。只有我擺正了自己的心態(tài)，把自己當(dāng)成一名真正的老師，以負(fù)責(zé)的認(rèn)真的工作態(tài)度，在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上才能讓這些學(xué)生信服我。讓我感到最自豪的是到最后我竟然把作業(yè)本收齊了，上課時(shí)他們也都老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)課了。看著他們認(rèn)真聽(tīng)課的神情，我感覺(jué)自己更像一名老師了，這種感覺(jué)讓我很有成就感。在我把自己學(xué)到的知識(shí)認(rèn)真的傳授給他們的同時(shí)我也在不斷的成長(zhǎng)。

時(shí)間在指縫間慢慢地流逝，一學(xué)期的支教時(shí)間在不知不覺(jué)中慢慢的度過(guò)。有一天我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我再獨(dú)自一個(gè)人站在前面的講臺(tái)時(shí)，心里不再緊張，充滿了自信。這時(shí)我知道自己又向成熟邁進(jìn)了一步。我很慶幸當(dāng)初自己加入支教部，也很慶幸自己最終堅(jiān)持了下來(lái)。也證實(shí)了自己的想法是對(duì)的：不是做每件事都需要物質(zhì)上的回報(bào)，有時(shí)候精神上的回報(bào)往往會(huì)更有意義。我喜愛(ài)讓自己嘗試，只有嘗試了經(jīng)歷了自己才會(huì)成長(zhǎng)。我不是孩子了，而是一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生！作為一名新一代的大學(xué)生也要具有奉獻(xiàn)不怕?tīng)奚木瘛Ｔ谖抑Ы痰男W(xué)里大部分學(xué)生是留守兒童，為了生活他們的父母不得不把他們留在家里雙雙出外打工。他們?nèi)鄙偌胰说年P(guān)愛(ài)。他們的老師大部分時(shí)間是用來(lái)給他們傳授知識(shí)。

在“六一兒童節(jié)”時(shí)我們支教部為“王灣小學(xué)”準(zhǔn)備了“六一兒童節(jié)”演出，那一天不僅我們出演了節(jié)目，小學(xué)生們也積極的參與表演節(jié)目，每個(gè)人的心里都充滿了溫暖充滿了歡樂(lè)！我們支教老師還為小學(xué)生捐了很多本子、筆。看著一個(gè)個(gè)小學(xué)生們臉上的笑臉，我們的心里感覺(jué)很安慰。我想支教部的部長(zhǎng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒心里感到更安慰吧，從開(kāi)始的準(zhǔn)備節(jié)目以及安排場(chǎng)地等，他倆的辛苦付出我們看在眼里記在心里。支教部在部長(zhǎng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒的努力下一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，他倆的辛苦付出得到了我們的贊美。我們?yōu)槟銈z的努力感到驕傲！

支教部多么神圣的一個(gè)部門，在這里的成員都是自愿的義務(wù)參與支教工作，不計(jì)任何的回報(bào)，只為讓自己給他人帶去幫助。我們堅(jiān)持了一天又一天，還有的支教老師一直堅(jiān)持到最后。一個(gè)人做一件事情很容易，難的是不能把一件事堅(jiān)持到最后。在這里我見(jiàn)證了什么叫奉獻(xiàn)什么叫堅(jiān)持！我愛(ài)支教部！因?yàn)槲沂沁@里的一分子，我希望支教部在以后的不斷發(fā)展下最終能夠走進(jìn)每個(gè)人的心里去，得到別人的認(rèn)可！我相信在我志愿加入支教部以后，只要支教部需要我的一天我就會(huì)堅(jiān)持一天！也祝愿我的學(xué)生健康成長(zhǎng)！

篇三：我的支教生活演講稿

大家好，我是經(jīng)貿(mào)系工商管理1101班的，下面我將簡(jiǎn)單分享下我這半年的支教生活。

以前有想過(guò)當(dāng)老師的我，最終因?yàn)槲业牟慌Χ鴽](méi)有實(shí)現(xiàn)。沒(méi)想到在一次偶然的機(jī)會(huì)我被我們的一位支教老師給予宣傳支教，我當(dāng)時(shí)很積極的參加了報(bào)名，后來(lái)經(jīng)過(guò)面試我很榮幸的被支教部給選上了。

我被支教部分配到xx小學(xué)每個(gè)星期二下午帶二年級(jí)的體育和三年級(jí)的信息。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我第一次上課給他們小孩子打交道，一下午結(jié)束后體會(huì)到老師的不易。回來(lái)后我的嗓子好痛，因?yàn)楸凰麄兩险n吵的，他們完全不會(huì)怕我們這些支教的老師，因?yàn)樗麄冎牢覀儾粫?huì)打他們的，所以他們上我們課的時(shí)候真的是很放松的去上，根本不會(huì)有壓力。那個(gè)時(shí)候讓我想起我上小學(xué)的時(shí)候真的是很不幸的！給他們?cè)谝黄鹕险n時(shí)你就會(huì)完全的忘記你自己的煩惱，因?yàn)槟銜?huì)被他們那些天真而又好奇的心完全給帶到他們的世界里去了，讓我回想起小時(shí)候的好多美好回憶！因?yàn)槲覀兠總€(gè)星期只能去教他們一節(jié)課，所以每當(dāng)看到他們的時(shí)候都會(huì)讓你有種說(shuō)不出的那種幸福，就好像是一種穿越，從成年到幼年的過(guò)程。這給我的大學(xué)生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)！

在xx小學(xué)的這段日子里，讓我在大學(xué)里感覺(jué)時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g上了和那些孩子們打交道，跟他們?cè)谝黄鹱屇愕拇竽X幾乎變成了空白，被他們補(bǔ)充一種你幾乎學(xué)不到的東西在你的腦海里，他們的語(yǔ)言和純潔的心靈。讓你感到生活的意義。每次上完課他們總會(huì)送給你一副他們的杰作來(lái)作為他們對(duì)你的喜愛(ài)的一種表達(dá)，每當(dāng)你看到他們那可愛(ài)的畫加上天真的語(yǔ)言，真是讓你回味無(wú)窮。這將是我認(rèn)為我目前收到最美好的禮物。他們對(duì)于老師的喜愛(ài)有時(shí)候還會(huì)用上課前的迎接方式來(lái)表達(dá)，他們會(huì)牢牢的記住他們喜愛(ài)的老師是那天的課，他們就會(huì)在學(xué)校的大門口迎接他們的老師，有一次上課前他們沒(méi)看到他們所想的那位老師來(lái)上課時(shí)，他們的心情很失落，表現(xiàn)的方式有好多好多，會(huì)很天真的認(rèn)為是老師不會(huì)再帶他們了，然后去寫一些道歉的話和邀請(qǐng)語(yǔ)以及承諾自己不再調(diào)皮來(lái)給老師。希望老師還能去帶他們！

在那些孩子們的眼里有時(shí)候親情真的是很重要，他們很需要愛(ài)更需要父母的愛(ài)在他們的身邊。二年級(jí)的班里就有這么位同學(xué)，她的身體不是怎么好，不能夠進(jìn)行一些劇烈運(yùn)動(dòng)，稍微動(dòng)動(dòng)肚子就會(huì)痛！每次痛的時(shí)候她總會(huì)哭著想她的媽媽，因?yàn)樗膵寢尣辉诩依铮∠胍?jiàn)的時(shí)候真的是很難很難，有時(shí)候也只能夠在紙上畫畫來(lái)表達(dá)自己的情感，以至于她很羨慕那些放學(xué)回去有媽媽接的孩子！這對(duì)于幼年的他們是一件多么痛苦的事情！想想小時(shí)候我一直被父母帶在身邊而那時(shí)我的姐姐被迫在放棄在家的一年她是多么的難忘。

想想在xx小學(xué)這半年里，我所感悟的和我所經(jīng)歷的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)日志就能完全表達(dá)我內(nèi)心的情感。這半年有太多的東西是不能夠用文字來(lái)表達(dá)的，只有當(dāng)你親身去體會(huì)了才會(huì)明白。雖然我不是一個(gè)專業(yè)的老師，但是我仍然是很努力的想把自己所懂得的東西都傳授給他們。我用我最大的努力來(lái)完成支教給我的任務(wù)。因?yàn)槲覑?ài)他們！我已經(jīng)把他們當(dāng)成了我的家人！

xx小學(xué)的學(xué)生們，老師謝謝你們圓了我當(dāng)老師的夢(mèng)想，讓我擁有了這么一段難以忘懷的回憶。我愛(ài)你們！在此祝愿你們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、家庭幸福團(tuán)圓。

第五篇：演講稿(修改)[推薦]

名師引領(lǐng)研學(xué)奮進(jìn)，摯友共勉揮寫人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家好！

有人曾說(shuō)：“一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)能夠鼓舞每個(gè)人的信心；一個(gè)充滿斗志的團(tuán)隊(duì)能夠激發(fā)每一個(gè)人的熱情，一個(gè)是善于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)成員的創(chuàng)造力提供足夠的空間；一個(gè)協(xié)調(diào)一致，和睦融洽的團(tuán)隊(duì)能給每一位成員一份家的溫馨。”我們橋南小學(xué)，就擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)——“趙家財(cái)名師工作室”。今天，我想在這里靜靜地和大家分享我們的快樂(lè)與收獲。

組建名師工作室的那天，天氣晴朗，我們都懷著一種被選擇的莊嚴(yán)感，共同擬定了未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也為一種深沉的使命所籠罩。回顧一年半的歲月，我們都感慨萬(wàn)千。那400多個(gè)日子里，我們?nèi)找娉鋵?shí)，不斷進(jìn)步。

很快地，我們聆聽(tīng)了趙老師為我們帶來(lái)的第一次講座，那一疊疊厚厚的材料，那一份份發(fā)表過(guò)的論文成果，全都是他積累的寶貴教學(xué)資料，令我們嘆為觀止。這些趙老師親身研究，毫無(wú)半點(diǎn)虛假的財(cái)富讓我們第一次體會(huì)到了深厚積累的重要性。

記得讀過(guò)這樣一段話：“名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性追求，在于全身心的投入，在于滲透在片段、細(xì)節(jié)的理念。”趙老師在與我們研討時(shí)沒(méi)有以老師自居，更沒(méi)有名師的半點(diǎn)架子，大家在一起切磋交流時(shí)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，漸漸的，我們接觸了“筆畫串門”，認(rèn)識(shí)了“上蓋下出”，了解了“疏密勻稱”，走進(jìn)了“寫字十二法”，也走近了趙家財(cái)。走入他為我們打開(kāi)的一扇門，我們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)引領(lǐng)的盛宴隨時(shí)為我們舉辦；我們驚喜，專業(yè)發(fā)展的芳香悄然四處彌漫。從此，我們的成長(zhǎng)幸福就像花兒一樣開(kāi)放…… 他不是詩(shī)人，卻有著詩(shī)人的氣質(zhì)；他不是演員，卻有著演員的才能；他不是哲人，但有著哲人的思考；他不是將軍，但有著指揮千軍的氣概。他似鄰家的兄長(zhǎng)，既是我們生活中的好友，又是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們精神上不可或缺的知音……

然而，態(tài)度的平和不等于要求的放松。趙老師對(duì)教學(xué)工作的要求是細(xì)致、嚴(yán)格的，甚至是挑剔的。記得工作室第一次組織“接力賽課”的活動(dòng)，我們每個(gè)人都上同樣的課，趙老師點(diǎn)評(píng)我們的情景至今還歷歷在目，他總是先給予我們肯定，然后就一條一條的列出了我們課堂中的問(wèn)題：浮躁、不以學(xué)生為中心、講究花架不求實(shí)效等等，句句直中要害令我們汗顏。尤其是在活動(dòng)最后，我們認(rèn)真地觀摩了趙老師的示范引領(lǐng)課，原來(lái)我們也多次聽(tīng)過(guò)趙老師的課，只是這一次，由我們先來(lái)上課，最后聽(tīng)到趙老師的設(shè)計(jì)和示范，我們才真真正正地找到了差距，徹徹底底地全身心投入到學(xué)習(xí)和工作中。

趙老師布臵給我們的作業(yè)，也是他嚴(yán)格負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。作業(yè)一是三筆字：每天一頁(yè)鋼楷、一頁(yè)毛楷、一板粉楷，趙老師親自為我們批改指導(dǎo)；作業(yè)二是教學(xué)反思：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每課撰寫一篇，周例會(huì)上交流；作業(yè)三是朗讀訓(xùn)練：每天一次朗讀錄音，每周趙老師為我們集體點(diǎn)評(píng)；作業(yè)四是“接力賽課”：每單元選一節(jié)重點(diǎn)課輪一次……而今，這些作業(yè)已不僅僅是我們名師工作室成員的作業(yè)，全校一線教師都主動(dòng)自發(fā)地寫作業(yè)交到趙老師出批改。每每，我們?cè)?點(diǎn)離校之后看到工作室里趙老師辛勤批改的樣子，他的臉上從沒(méi)有厭倦，永遠(yuǎn)掛著的是欣慰的笑容。趙老師針對(duì)批改三筆字過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)立了一塊“名師工作室有情提示”板，上面有“每日一字”和“每日一音”兩個(gè)欄目，他將我們常用的易錯(cuò)字和易錯(cuò)音寫在上面，幫助全校教師打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基本功。

趙老師時(shí)常教導(dǎo)我們，要多讀書，讀好書。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。活水在哪里呢？從書本中去找。除了推薦我們閱讀教育專著之外，趙老師還會(huì)時(shí)常向我們推薦一些人文方面的名著，甚至一些最新的暢銷書。他讓我們讀《北大人（性格與命運(yùn)）》、《清華人（性格與命運(yùn)）》、《王蒙自述》、《破繭而出》等一些最新的著作，還經(jīng)常會(huì)印發(fā)一些古人的名言讓我們誦讀學(xué)習(xí)、討論。在業(yè)務(wù)理論上，他是全

市的名優(yōu)教師，但他為人瀟灑淡泊，處世低調(diào)，大度隨和，時(shí)時(shí)處處以自己的人格魅力熏陶和感染著我們。他那曠代智者的眼光，逼視著我們，使我們時(shí)刻不敢懈怠，不敢自滿。

我們把書中學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，取得了明顯的教學(xué)效果；我們把在趙老師身上學(xué)到的為人處世之道融會(huì)貫通之后，感覺(jué)終身受用。在名師工作室全體教師的共同研究努力下，我們豐富了“趙家財(cái)寫字十二法”的內(nèi)容，針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生不同的特點(diǎn)，結(jié)合不同的造字法，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了不同形式的識(shí)字寫字教學(xué)，同時(shí)，對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文課文進(jìn)行分類整理，對(duì)于“古詩(shī)”、“兒童詩(shī)”、“歸類識(shí)字”、“小散文”等不同類型的課文創(chuàng)建了不同模式的課堂教學(xué)，每位教師也都逐漸形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。我們把自己的教學(xué)體會(huì)寫成了論文，向教育報(bào)刊投稿，僅一年多的時(shí)間里，平均每人都有2-3篇論文發(fā)表獲獎(jiǎng)。

短短的一年半匆匆而過(guò)，但過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)留在我們心中，還記得名師巡講時(shí)，趙老師與紅旗的孩子合影時(shí)笑得那樣燦爛；還記得我們參加各種賽課時(shí)趙老師緊張的神情；還記得當(dāng)我們一次次向?qū)W校提出各種申請(qǐng)時(shí)，韓校長(zhǎng)那克服一切困難為我們創(chuàng)造條件的堅(jiān)定目光；還記得每天早上師生們聚首在“名師工作室有情提示板”前面仔細(xì)研究的樣子，那時(shí)我們的幸福感油然而生。難忘年長(zhǎng)的張紅哲老師，不顧醫(yī)生的勸阻，堅(jiān)持不肯動(dòng)手術(shù)，要陪我們一起研討；難忘王曉曼老師，舍下了家里年幼的3個(gè)孩子，與我們一起備課練字到很晚很晚；難忘每每趙老師離開(kāi)電腦前，我們蜂擁而上，瀏覽他看過(guò)的網(wǎng)頁(yè)時(shí)群體哄笑的場(chǎng)面；更難忘校領(lǐng)導(dǎo)每一次為我們工作室做出的努力和支持。相比起來(lái)，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的，托爾斯泰說(shuō)“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，我們還處在剛起步的階段，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有名師的指引，有室友的幫助，我們堅(jiān)信自己前行的道路一定會(huì)無(wú)比光明。