第一篇：李沫然 演講稿 97 - 2003 文檔

為我們的學生營造良好學習氛圍

豐寧第一小學 李沫然 大家好，我今天演講的題目是《為我們的學生營造良好學習氛圍》。學校、教室是學生學習的神圣殿堂，走進校園，走進教室，就應該讓學生們感受到濃濃的學習氛圍。

什么是學習氛圍？

理想的學習環境是指優美的校園自然環境，整潔的室內學習環境，和諧的人際環境和健康的輿論環境。

良好的學習環境不僅有利于教學活動周而復始的高效運轉，而且能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，激勵學生勤奮學習，積極向上，促使學生全面發展，健康成長。

下面我們感受一下哈弗的學習氛圍。

兩張哈弗大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點的哈弗大學圖書館里，燈火通明，座無虛席。圖片配文這樣寫道：人到底有怎樣的發揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。

正是有了這樣的學習氛圍，于是哈弗產生的諾貝爾獎得主有33位。產生的美國總統有7位。

我國古有“孟母三遷”的典故，強調的也是一個良好的學習環境的重要性。我們是人民教師，我們每天都在為如何給我們的學生營造良好的學習環境而努力著。

我來一小的時間不長，認識的老師也不多，但是我每天都會看到為給學生們營造良好的學習環境而努力工作的同事。從他們身上我也學到了很多。

看一小的校園，我看到的是干凈整潔；走在一小的校園里，我感受到的是舒適、優美。開始的我對這整潔舒適的校園并沒有太多的了解，直到我看到校長、主任去鏟泡泡糖，看到大家每天像呵護孩子一樣看管照顧海棠果樹，看到老師彎腰撿起地上的廢紙，我一下子明白了，原來一小這整潔美好的環境是全校的領導和老師共同努力為學生們營造出來的。

在一小里，我熟悉的老師不多，但是我卻每天都能看到為給學生營造良好的學習氛圍而努力的身影。每天早早來到學校的領導、老師；早早進班組織學生的班主任；幫著班主任管理班級的科任老師。還有很多很多。在全校領導老師的努力下，我們學校的學習氣氛越來越濃，學生越來越有禮貌，也越來越守紀律了。

在領導、老師努力營造的學習氛圍中，我發現遲到的學生幾乎沒有了，課間聽到的臟話越來越少了，課間樓道里追逐打鬧的學生也越來越少了。更多的是他們讀書、學習的身影了。我相信，我們大家的努力一定會為我們的學生營造出一個良好的學習環境。

我的演講結束了，謝謝！

第二篇：《堆雪人》說課稿 李然

人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”第一課時

《堆雪人》說課稿

世貿小學：李然

各位老師，大家好！很高興今天能和大家一起來探討一節生動有趣的音樂課。

一、教材分析：

今天我要說課的內容是人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”的第一課時《堆雪人》。本單元以“冬雪”為題，安排了唱歌、樂器、表演、欣賞、創編活動等教學內容，以四拍子的歌曲為重點，引發學生對雪花、雪景、雪夜的向往，特別是我們重慶的孩子，對于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，可以盡情的參與各種各樣的冰上游戲，是十分的憧憬，這也教育學生熱愛與我們息息相關的大自然。兒歌的歌詞來自于歌曲《雪花》，它針對孩子的好奇心，介紹了雪花的形狀。歌曲《堆雪人》則是一首四四拍、一段體的兒童歌曲，難易適中，旋律優美，節奏感強，適合孩子們快樂的演唱，而且特別適合集體陶笛的即興吹奏以提高他們的演奏技能（剛學F調不久）；它表現著孩子們齊心協力堆雪人的歡樂情景。

二、學情分析：

大家都知道，音樂是一種聽覺藝術，同時也是一種非常好的感受體驗活動課。聽覺體驗是學習音樂的基礎，發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中；體驗感受在過程中也必不可少。教師作為教學的組織者和指導者，應重視過程與結果并重和音樂課對學生的音樂實踐。針對五年級學生這個有一定簡譜視唱能力、歌曲情感體驗能力、樂器基本演奏能力、形象思維創造能力的身心特點，本課堂旨在培養和激發他們保持對音樂的興趣，體驗音樂的美感；讓他們能夠有表情的演唱；能夠有一定的審美、創造、形象能力提升。

三、教學內容：

本單元共分三課時，今天我要說的是第一課時的內容。它包括有: 對歌曲基本節奏、情緒的聽辨；情感的體驗；簡譜視唱；有感情的進行歌曲演唱；即興F調陶笛吹奏等

四、教學目標：

1、情感目標：培養學生感受冬天美景，體驗冬天里歡樂愉快的游戲和培養團結 友愛的精神。

2、知識目標：學唱、視奏《堆雪人》，并為其配樂，感受歌曲的情緒。

3、能力目標：感受雪地游戲的意境和情趣，培養即興視唱、視奏和合作協調能力。

五、教學重難點：

1、有情感的演唱歌曲；

2、附點四分音符的掌握；

3、簡譜視唱與陶笛F調視奏；

六、教法：

本課時我采用情景教學法、聽唱法、體驗法、直接實踐法等

七、教學流程：

第一部分：課堂常規（5分鐘）

1、組織教學，師生問好！

2、歡樂律動??杯子操；

3、演唱（和聲）和發聲練習，調整呼吸狀態； 第二部分：課堂教學（36分鐘）

（一）、直接導入

1、聽音樂，聽完后回答三個問題：

這首曲子的節拍是怎樣的？ 演唱時應該用怎樣的情緒？ 歌曲表現了一種什么精神？

①歌曲的速度、節奏節拍、演唱形式？（稍快、4／4拍、童聲齊唱與合唱）②歌曲的情緒？（開心、活潑的）③創作者在歌曲中將表達怎樣的感情？

（少年兒童天真活潑充滿朝氣的精神面貌；熱愛自然、熱愛生活的美好情感！）

（二）、作品學習

2、今天我們來學習一首關于一個冬天場景的歌曲，再次聆聽范唱 要求：張大嘴、不發聲；左右拿書右手劃拍；

3、學生談在演唱時的注意事項，如：休止符、附點音符、延音線??

4、重點節奏學習：

①X X X XX | 0X XX X X | X X.X －〢

② X.X X X｜X X X-(可略)的節奏學習與演唱。

5、簡譜演唱：左手拿書右手劃拍（教師指導）

6、以曲填詞（注意襯詞演唱的彈性）

7、分樂句、分聲部或是分男女接唱演唱作品，加深印象及理解。

8、F調陶笛演奏高低聲部（至少解決高聲部）

（三）、拓展：打擊樂的學習與合奏

（四）、課堂小結與安全教育

師：孩子們這節課學習得??就讓我們用音樂去溫暖剛開始的整個冬天，用歌聲擁抱這美麗的季節吧！

（五）、課外欣賞：觀看《雪孩子》的動畫故事，體驗情感

了解歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）設問：整個故事告訴我們什么道理？

總之，整堂課我盡量貫徹新課程標準和符合孩子年齡特點的教改課題，將素質教育及和諧、活潑教育貫穿始終，給孩子創設情景，讓他們在主動學習、愉快學習，在自我的體驗中提升自信心和成就感。

八、課后反思：

??

當然，課上肯定還有很多不足之處，也敬請各位老師提出最寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：李然心理案例教育故事

給學生和自己的思想一片天空

怎樣培養一個心里健康的中學生經驗分享活動

吉林省通化縣三棵榆樹鎮中學 李然

一、個案基本情況

劉某，男，14歲，八年級學生，性格內向，言語偏少，成績偏下。

二、案例分析

該生父母在外打工多年，很少回家，小學、初中時都主要和祖父母居住，但與祖父母之間的交流很少，放學后劉某經常一人獨自呆在房間里。劉某缺乏大人的關愛，對同學冷淡，不多理睬，唯獨對我班英語達人有好感。

2016年秋季,作為英語老師的我, 一次我正在激情滿懷的在八年一班上英語課,卻發生了這樣一段小插曲??

三、案例的流程

期間正帶領學生邊制作香蕉奶昔,邊學習如何用英語表達其制作流程時,發現一個孩子正默默地低著頭,不知在忙著在紙上寫什么,當我邊講課邊悄悄地走到他身邊,他竟然沒有發覺我的存在,我神速般的拿起了那張紙,看了看紙上的內容，我啥也沒說，這時我看到他的臉色瞬間變紅又變白,額頭上的汗珠也順著臉頰流了下來,這時的他,深深地把頭低下來,一聲不吭，而我若無其事的繼續講課,偶爾會再看他一下，可是每次我們眼神觸碰時，他都會閃電般速度回避我的眼神，下課鈴響了，我沒有馬上叫他過來，就好像平時什么都沒發生一樣回到辦公室，而是耐心的等著他的負荊請罪，我覺得我應該給孩子主動認錯的機會和時間，上午的時間很快過去了，劉豐源依然沒有出現，午休時間就我自己在辦公室，伴隨著一聲報告，我聽出了是他，于是孩子怯怯的走到我身邊，說：“李老師,......”于是我說：“劉豐源，咱們先看看你寫的字條吧，”你讀給我聽聽，聽著他笨拙的讀音，踉踉蹌蹌的讀著“Mis Yu,you are likes apple,非常甜美，你就像講桌上的milk shake,看你制作的那么流暢，英語說得那么好，I love you for ever,”我和聲細語的問：“英不英，漢不漢的，你覺得怎么樣？”他說：“不太好!”我接著說：“而且這里單詞女士，永遠都寫錯了，更別說其他內容了，如果你以現在的狀態去追求那么優秀的她，你覺得她會同意么？”他羞答答地搖搖頭，我又問：“那你是不是希望她越來越好呢？”小劉堅定的回復：“那當然。”我馬上跟進：“那你是不是應該把這份感情藏在心底，不要影響人家的未來呢？如果有緣畢業后再說出來，也不晚啊。而你止步不前，你覺得你有勝算么？”孩子不自信的說：“沒有。”我說：“如果畢業時你也以優秀的成績考進理想的大學，你覺得那時候的你，是不是更有勝算呢？”孩子馬上回答：“老師，我懂了，我會努力的，以后我會認真聽講的。”我鼓勵得說:”如果上課不分心，時刻注意力集中，你有沒有信心寫出比這更好的內容？”他說：“有。”我點著頭鼓勵他，“那你在課上有聽到我講了些什么嗎？”小劉答：“mike shake。”我又接著說：“不錯,一心能二用,邊寫情書邊還可以聽課,說明你腦袋不賴啊。”小劉不好意思地低下了頭。我立刻追問:“那你能用英語翻譯一下剝一個香蕉皮么？”這個是這節課的新授內容，小劉不是很自信地回答：“peel a banana” 我豎起拇指表揚道:“ good!”接著便指著教材說“你再讀一下這些,”如我所料有大部分都讀不出，我便反復耐心地教，耐心的糾正，不到20分鐘，那孩子已經掌握的差不多了。最后，我說：“老師看好你，你有更大的潛力，我期待你有更大的進步，想不想看到更優秀的自己呢？”孩子斬釘截鐵的說：“想。放心吧！老師，我今后做的不好，你就狠狠地收拾我，我不會讓你失望的。”

四、輔導效果：

通過輔導，從那件事后,我眼中的他,上課不再溜號,認真完成作業,積極向老師尋求解決問題的方法,而且經常看到他幫助同學的身影,中考時順利地考進了重點高中,當接到通知書時,孩子給我打電話說:“老師,謝謝你,給我指明了方向,當年沒有在同學面前戳穿我,給我留足了尊嚴,我很喜歡現在的我!”

其實，初中生面臨的問題還很多，但早戀問題是最突出的問題。我們只有科學地處理好中學生的早戀心理問題，才能解決他們學習中的根本問題、內因問題，才能激發出他們強烈的求知欲和創新欲，才能有助于青春期學生的正常發展，使其真正成為社會有用之才,所以給學生和自己的思想一片天空，讓談話溝通給彼此的心靈一個自由，那么老師和都會有更大的教與學的收獲。

第四篇：JIT生產線組長工作職責-李愛沫

生產線組長工作職責

組長 是一個基層的管理人員，做管理就有管理人員的職責。什么是管理工作了？管理是指同別人一起，或通過別人使活動完成得更有效的過程。這里過程的含義表示管理者發揮的職能或從事的主要活動。簡單的來說管人、理事。作為一名生產線的組長你就要指導“員工“完成公司所托這”事“，生產線里所有”人“和”事“都在你的管轄范圍內，任何”人“和”事“出了問題你都責無旁貸，一力承擔！

一． 組長職責

1.根據生產計劃按排，生產前三天做好大貸生產板；

2.開款前組織員工召開產前會議；

3.安排員工作業，完成所負的任務；

4.指導員工按正確方法操作，講授質檢定位，確保品質；

5.培訓員工，提高生產效率和員工收入，維系凝聚力；

6.檢查員工生產的成品是否符合要求，改善品質；

7.嚴格執行廠規，監督考勤，公平處理。維護整體利益；

8.查閱生產管理板上本組的訂單安排，同編排員配合做好產前準備工作；

9.查閱生產管理板了解生產進度、及調動，確保貨期。

10.負責物料和成品交收；

11.監督流水線員工按流水線規則作業，維持流水線正常生產；

12.每天要進行日清

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7）清返工，清點物料（物料是否有損耗）、（清點工夾具是否有丟失或需更換）； 對每天的出現質量問題進行日清（總結當日質量問題，并追查相關人員）； 對工藝進行日清（日產量是否完成）； 對生產計劃進行日清（日產量是否完成）； 對衣車進行日清（衣車是否缺油或哪些需要修理等）； 對文明生產進行日清（有多少人講不該說的話，如因一點點返工等）對勞動紀律進行日清（有多少人請假，有多少人病假，有多少人曠工，遲到，早退）

13.每日早上開生產早會，生產總結會議。

14.關心愛護員工。

第五篇：7.2李然改的永遠跟黨走,時刻謀幸福演講稿

永遠跟黨走，時刻謀幸福

通化縣三棵榆樹鎮中學學校 七年二班：丁金源

首先我和大家分享一個小小的故事，在紅軍長征時一個13歲的小紅軍小蘭在隨部隊一起前進的時候，好不容易找到一袋干糧，卻在過橋時照顧傷員不慎把糧袋掉入了河里被水沖走了。為了讓大家有足夠的糧食吃，他沒有告訴戰友們，她拔了許多野菜塞進了挎包使包鼓鼓的。不久她的身體不行了，在護士長發現她吃野菜和包中“干糧”的事后，大家才知道了真相。于是大家自愿給了她干糧，讓她體會到了家的溫暖。這種不怕苦、堅強、無私、熱心的精神，體現出了我們中國共產黨的優秀品質。

總書記指出：“是共產主義，為中國人民點亮了前進的燈塔；1921年中國共產黨成立，使中國人民有了前進的主心骨。”中華人民共和國成立，又讓我們走向了輝煌，在黨的號召下讓我們這個失魂落魄的民族走向了團結，走向了繁榮昌盛，“一五計劃”“兩彈一星”使我們這個落后的民族走向了世界的前列，而出生在這個和平年代的我很幸運，這全都是那些偉人們奮發圖強的結果，沒有毛主席的帶領，沒有周總理的歷盡心血，可能我們還在戰火之中，我們上哪里去找幸福!今天一座座高大挺拔的高樓，屹立在世界的東方；一條條鐵路，高速公路加速著國家的發展；一項項農業醫療補貼溫暖人心。自從黨成立以來，隨著國家的政策完善，人民的生活日益增強，發生了翻天覆地的變化.是共產黨,造福了我們中國子民。作為初中生，雖然我們年齡很小，但是我們享受著黨的恩澤。黨和國家告訴我們說，享樂主義，拜金主義、個人主義是腐蝕青少年的毒瘤。所以我們要聽黨的話，趁早把這顆毒瘤給拔除，讓家長、讓老師、讓班長監督自己，鞭策自己思想不能落后。雖然今后每個人的路都是自己選的，你可以選擇得過且過的生活，也可以選擇奮發圖強的努力。那么作為祖國未來的棟梁，只有志存高遠、好學上進方能正確選擇自己的位置和發展道路，才能自覺服務祖國。而我要勵志，我要成才,為祖國盡一份力,做共產黨員的接班人.要高舉十九大的旗幟，邁步向前，將責任和希望挑在肩頭，不畏艱難，不怕曲折，追逐高處的果實！我們應把共產黨當作自己的榜樣，讓我們攜手和共產黨走向幸福的新未來！

指導教師:李然 聯系電話：***