第一篇：2017.12.12李然的個人申請一級個人匯報材料

我的述職

申請中教一級教師的個人匯報材料

各位評委老師：

大家好！

我叫李然，是通化縣三棵榆樹鎮中學的英語教師，今年35歲，2005年參加工作，至今已有12年了，從事英語教學及班主任工作，從青澀到成熟，坎坎坷坷一路走來，有付出的辛勞，也有收獲的喜悅。可謂感悟頗多。接下來從以下幾方面進行述職：

一、政治思想道德方面：

身為教師，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，樹立了良好的師德風范和教師素養，認真履行崗位職責，有很強的事業心和責任感，工作積極主動，做到了教書育人，為人師表。在這幾年里，我積極參加教師職業道德的教育，通過認真學習、觀察、思考，提高了自己的政治思想道德水平，積極向組織靠攏，做一名教師應該做的事情。

二、教學、教研方面：

首先，作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節。教學過程中，我能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進方法，根據學生的個性差異，因材施教，其次，本人積極參加教科研活動，能在集體備課、上課、聽課、評課等活動中積極參與，虛心聽取修改信息，主動上教研課，青年教師示范課，骨干教師示范課等并參加各種比賽，也曾在領導的培養和推薦下，參與片上教科研活動，東寶基地示范課、五校教科研示范課等多種教育教學活動，均獲得領導和同行的一致好評，多年來，本著虛心求學的心情，一路常常虛心向領導、教研組長及老教師吸取經驗，努力使自己的課越來越符合學生，讓學生喜歡易接受。

三、教育工作方面：

我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。而班主任工作期間，認真負責地做好班主任工作，嚴格要求自己，狠抓學生的思想教育，讓教室干干凈凈，自習做到整整齊齊的早讀，上課安安靜靜，不要影響上課紀律，班級多次被評為模范文明班級，同時我班多次也被評為縣級優秀團支部。并且積極配合學校領導，各科教師，學生家長，做好學生的思想教育工作，教育學生勤奮學習，熱愛勞動，遵守紀律，同時能關心愛護每一個學生，平等公正地對待每一個學生，保護學生的安全，關心學生的健康，幫扶困難學生，維護學生權益，定期家訪，了解每位學生的思想動態，把問題消滅在萌芽狀態。

四、出勤方面：

任職以來，堅持早到校，不曠工，不早退，積極參加各種校級、縣級活動和會議，做到了請假具備當面請或電話請假的習慣，絕不發短信或微信等，盡量克服一切困難，無極特殊情況絕不請假。

五、工作業績方面：

由于自己對業務的精益求精，得到了各級領導、學生家長和學生的好評與認可。經過領導一路的點播與培養，參加過國培和省市縣舉辦的多種教育教學活動，多次在微課大賽，課件，教學案例，主題班隊會，數字故事，優質課等方面獲得一系列的榮譽，并榮幸的又被認定為一名縣級骨干教師和縣級優秀教師。

當然，成績只能代表過去，前面的路還很遠。我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優秀的人民教師。最后，愿得到各位領導和同事們的誠懇支持！謝謝大家！

第二篇：2011“銘志“社會實踐個人總結--李然

“老年人養老與服務體系構建”社會實踐個人總結

近年來,隨著人口老齡化的不斷加劇，老齡問題日益成為眾多國家關注的焦點，而我國也提前進入老齡社會,成為名副其實的“未富先老”的國家。人口老齡化一方面是人類社會文明進步的體現，另一方面也是對社會承受老年人口急速增長所面臨的養老問題等社會矛盾的挑戰。特別是在農村，大批的青壯年要常年外出打工謀生，相當一部分家庭舉家到城市到外地去居住打工，一年甚至幾年才帶著老婆孩子回家看望老人一次，農村老年人成了農業生產的主要勞動者，農村老年人的養老、醫療、生活照料、精神文化等方面所出現的現狀令人擔憂，農村老年人的生活生存質量問題應引起各級黨委政府的更加重視和關注。為此，我們組建“銘志”社會實踐團隊，開展關于“老年人養老與服務體系建構建”情況調查的暑期社會實踐。

本次社會實踐地點分三塊，一個是十堰市茅箭區顧家崗，一個是十堰市鄖縣所屬的鄉鎮，第三個是有著“長壽鄉”之稱的湖北鐘祥。經過前期認真籌劃準備，由九個成員組成的“銘志”社會實踐團隊于7月2日開始，進行為期一周的暑期社會實踐。

社會實踐的第一站是十堰市茅箭區顧家崗。實踐的形式主要是問卷調查。我們采取的方式并不是直接以一問一答的形式來問問卷，而是我們在熟練了解問卷內容的前提下以與老年人交談對話的形式來獲取我們所需要的信息。如“您是一個人住還是跟孩子們一起住啊？您家小孩對您還好吧？”通過這兩個問題就能反映出該調查對象是否已婚，居家養老方式，有無小孩及小孩對待老人的態度等相關方面的信息，通過調查對象的回答我們也方便順著其思路繼續提問，這樣使問卷調查不拘泥于像審問，而是給被調查老人以親切的感覺，對我們的排斥感降低，也更方便我們調查的進行。

這次調查總體還是很順利的，大部分老年人在我們自我介紹和說明來意后都和善的配合我們的調查。當然也有一些老年人對我們抱有戒備心，不是太愿意接受我們的問卷調查。我們所遇到的最大困難是語言溝通不暢，顧家崗的老年人大都一直在當地居住，沒有與外界有過多的接觸，所以日常接觸的語言也是當地的方言，在與我們進行溝通時，有些表達存在一些聽不懂的情況。不過并不影響調查的開展，在此次調查中，我學到了很多，在人際溝通方面，深知想要別人能停下來跟你交談，必須首先要有禮貌，要有自信，與對方是平級的關系而且對方是老年人，要有尊重，而且要充分展現當代大學生的素質。在遇事處理方面，也學會要忍受，任何事不可能一帆風順，調查過程中遇到許多想到想不到的困難，面對別人的顧忌、猜疑，或者不配合等突然狀況時，要耐心解釋與他們溝通，一遍遍解釋我們來的目的并會對他們所提供的信息保密，而且此次調查問卷是不記名的。我們相互鼓勵，相互總結經驗，使這次調查得以順利展開。

顧家崗的調查反映了一些問題，我們得出了一些結論：

（一）社區老年人基本情況

（二）社區老年人與子女的關系的字體情況：大部分老人與子女一起居住，而且大部分老年人愿意與其子女一起居住。

（三）社區老年人的生活保障狀況：從老年人生活費用來源上看，多數人來源渠道較多，有領離退休，子女供養，自己平時積蓄，親友資助，低保，其它收入。調查顯示：老年人生活來源以依靠離退休金和子女供養為主，老年人更多地要依賴于身邊熟悉的環境和人群，家庭成員仍然是照顧老年人的主要力量，社區助老服務也開始逐漸被老年人接受。

（四）社區老年人文化生活狀況：老年人活動項目主要以散步、看報、聊天等簡易項目為主。

（五）社區老年人社會服務狀況：對社區服務的需求以家政、熱線電話、夜間急救為主。

在鄖縣的社會實踐安排的是農村入戶調查和養老院問卷調查相結合的形式開展。農村入戶調查主要了解農村老年人的生活狀況和一些基本情況，以及國家對于老年人的相關法規及相關政策的普及率、知曉率的調查。還對農村老年人對養老服務體系的構建的需求方面進行了解。在鄖縣的重點是進入養老院進行問卷調查。

我們先與民政部門聯系，出具相關證明后，我們一行9人來到鄖縣社會福利院看望居住在那里的老人。同樣，我們也并不是拘泥與單一問卷的形式進行調查，此次活動最大的亮點是：兩人一組，對老年人進行測量血壓的同時，另一個人就問卷內容與老年人進行交談，詢問其在福利院的生活情況，及對福利院服務的滿意程度和意見。

我們團隊這次所去的養老院并不是很大，房屋還算比較新，但里面的老人卻不少。從我們一行拍到的照片可以很清楚的看到他們的居住情況與環境。雖然不是很大，但感覺很有條理，又由于距離街道有一定的距離，因此還算比較安靜，養老院由食堂領導辦公樓和一棟兩層宿舍樓組成，空氣還好。據養老院的負責人說，我們所在的養老院里的老人平均年齡在65歲以上，最老的一位已經97了。而他們進養老院的原因也各有不同，有子女在外工作不能回家照顧老人而進養老院的（居大多數），也有老來喪子（女）無依無靠的老人。福利院還有專門為老年人活動的活動室。

養老院老人們情況各不相同。有的老年人生活能夠自理的，沒事可以出來院子里活動一下；有的生活不能自理，日常起居都要有人服侍。有的老人出現視力和聽力障礙，這給我們的調查增添了不少困難。我們盡力做到最好，聽不見我們靠近他們的耳朵，提高聲音；不能動的，我們把血壓儀拿到床邊，盡量不給他們日常生活造成影響。

福利院之行我們收獲也頗多，也發現了些問題我們發現的一些問題： 我們這次去的養老院并不大，但是老人的數量很多，有的房間住兩個老年人。我們國家的老齡化確實正在逼近一個嚴重階段。毫無疑問，滿足越來越多老年人口在物質生活、精神生活、政治生活中的各種需要，是社會應盡的責任，應當竭盡全力做好。但是不能忘記“未富先老”這個基本現實，不僅進入老年型結構時我們剛剛跨進一般小康水平，而且按照“新三步走”發展戰略目標，2020年將進入老齡化嚴重階段時，我國完成全面小康社會建設但沒有達到富裕階段，2050年進入老齡化縫制階段達到一般中等發達國家水平時，距離更富裕的國家也仍有較大差距。在21世紀上半葉“先老”節節攀升登頂過程中，“未富”是難以甩掉的陰影，而這對我們國家的發展無疑是巨大的阻礙。從我們一行照出的照片可知，老年人的養老條件還有待提高，不僅僅是在飲食住宿方面，還應該在精神生活方面。當然，我們知道國家在養老方面投入了很多，老年退休金所占比額呈上升趨勢，也有一些社會團體會有慰問活動及文藝演出，這給老年人的精神文化生活增添了樂趣。

關于鐘祥的調查，對本次實踐活動只是起到對比參考的作用，我們團隊只有住在周邊縣市的同學過去走訪，調查。對鐘祥老年人養老及服務體系構建情況有個大致的了解。

通過七天的走訪，發現不論老年人居住條件的好或壞，文化程度的高或低，收入資金的多或少，都存在許多不同的問題。尤其突出的問題是孤獨。老年人退休后待在家里，白天兒女上班、孫子上學，只有晚上才見幾面；對于與子女不同住或獨居的老年人來說尤其為甚，每天孤獨在家，等待子女孫子前來看望。即使平時與工友朋友一同逛公園、飲早茶，但一回到只有自己的空空的家里是，一陣陣無力的孤獨感撲面而來。養老院老人們雖然有同齡人娛樂，但是很多人都希望與自己的子女生活在一起。即使生活苦點，只要與孩子在一起，就會感到滿足。

雖然社會實踐地點離家較遠，條件較為惡劣艱苦，天氣炎熱，衣服都汗濕了，但我仍然堅持下去，做這有意義的訪談實踐活動。在與有各種困難的不同老年人交談中，我有了很大的收獲，學到許多書本上沒有的知識，許多對于人生的態度，對于心境有很大的提升。

希望日后有更多類似的實踐活動，既鍛煉自己，又有意義與收獲，在不斷的實踐中磨礪自我，服務他人

第三篇：《堆雪人》說課稿 李然

人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”第一課時

《堆雪人》說課稿

世貿小學：李然

各位老師，大家好！很高興今天能和大家一起來探討一節生動有趣的音樂課。

一、教材分析：

今天我要說課的內容是人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”的第一課時《堆雪人》。本單元以“冬雪”為題，安排了唱歌、樂器、表演、欣賞、創編活動等教學內容，以四拍子的歌曲為重點，引發學生對雪花、雪景、雪夜的向往，特別是我們重慶的孩子，對于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，可以盡情的參與各種各樣的冰上游戲，是十分的憧憬，這也教育學生熱愛與我們息息相關的大自然。兒歌的歌詞來自于歌曲《雪花》，它針對孩子的好奇心，介紹了雪花的形狀。歌曲《堆雪人》則是一首四四拍、一段體的兒童歌曲，難易適中，旋律優美，節奏感強，適合孩子們快樂的演唱，而且特別適合集體陶笛的即興吹奏以提高他們的演奏技能（剛學F調不久）；它表現著孩子們齊心協力堆雪人的歡樂情景。

二、學情分析：

大家都知道，音樂是一種聽覺藝術，同時也是一種非常好的感受體驗活動課。聽覺體驗是學習音樂的基礎，發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中；體驗感受在過程中也必不可少。教師作為教學的組織者和指導者，應重視過程與結果并重和音樂課對學生的音樂實踐。針對五年級學生這個有一定簡譜視唱能力、歌曲情感體驗能力、樂器基本演奏能力、形象思維創造能力的身心特點，本課堂旨在培養和激發他們保持對音樂的興趣，體驗音樂的美感；讓他們能夠有表情的演唱；能夠有一定的審美、創造、形象能力提升。

三、教學內容：

本單元共分三課時，今天我要說的是第一課時的內容。它包括有: 對歌曲基本節奏、情緒的聽辨；情感的體驗；簡譜視唱；有感情的進行歌曲演唱；即興F調陶笛吹奏等

四、教學目標：

1、情感目標：培養學生感受冬天美景，體驗冬天里歡樂愉快的游戲和培養團結 友愛的精神。

2、知識目標：學唱、視奏《堆雪人》，并為其配樂，感受歌曲的情緒。

3、能力目標：感受雪地游戲的意境和情趣，培養即興視唱、視奏和合作協調能力。

五、教學重難點：

1、有情感的演唱歌曲；

2、附點四分音符的掌握；

3、簡譜視唱與陶笛F調視奏；

六、教法：

本課時我采用情景教學法、聽唱法、體驗法、直接實踐法等

七、教學流程：

第一部分：課堂常規（5分鐘）

1、組織教學，師生問好！

2、歡樂律動??杯子操；

3、演唱（和聲）和發聲練習，調整呼吸狀態； 第二部分：課堂教學（36分鐘）

（一）、直接導入

1、聽音樂，聽完后回答三個問題：

這首曲子的節拍是怎樣的？ 演唱時應該用怎樣的情緒？ 歌曲表現了一種什么精神？

①歌曲的速度、節奏節拍、演唱形式？（稍快、4／4拍、童聲齊唱與合唱）②歌曲的情緒？（開心、活潑的）③創作者在歌曲中將表達怎樣的感情？

（少年兒童天真活潑充滿朝氣的精神面貌；熱愛自然、熱愛生活的美好情感！）

（二）、作品學習

2、今天我們來學習一首關于一個冬天場景的歌曲，再次聆聽范唱 要求：張大嘴、不發聲；左右拿書右手劃拍；

3、學生談在演唱時的注意事項，如：休止符、附點音符、延音線??

4、重點節奏學習：

①X X X XX | 0X XX X X | X X.X －〢

② X.X X X｜X X X-(可略)的節奏學習與演唱。

5、簡譜演唱：左手拿書右手劃拍（教師指導）

6、以曲填詞（注意襯詞演唱的彈性）

7、分樂句、分聲部或是分男女接唱演唱作品，加深印象及理解。

8、F調陶笛演奏高低聲部（至少解決高聲部）

（三）、拓展：打擊樂的學習與合奏

（四）、課堂小結與安全教育

師：孩子們這節課學習得??就讓我們用音樂去溫暖剛開始的整個冬天，用歌聲擁抱這美麗的季節吧！

（五）、課外欣賞：觀看《雪孩子》的動畫故事，體驗情感

了解歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）設問：整個故事告訴我們什么道理？

總之，整堂課我盡量貫徹新課程標準和符合孩子年齡特點的教改課題，將素質教育及和諧、活潑教育貫穿始終，給孩子創設情景，讓他們在主動學習、愉快學習，在自我的體驗中提升自信心和成就感。

八、課后反思：

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當然，課上肯定還有很多不足之處，也敬請各位老師提出最寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：新版一級個人授權委托書

個 人 授 權 委 托 書

委托人：姓名__________性別年齡____身份證編號

受托方：重慶市佰訊商務信息咨詢有限公司

茲委托受托方__重慶市佰訊商務信息咨詢有限公司__為本人代理方，全權代

表我辦理下列事項：

一、本人是（一級建造師/二級建造師）（工程專業），現委托重慶

市佰訊商務信息咨詢有限公司為代理方，按照本人的要求與有誠信的企業簽訂建

造師證件初始（變更）注冊協議，本人要求與有誠信的企業簽訂的協議期限為：年，聘用費每年人民幣大寫：元整（￥：元）。付費方式；委托人提

供相關資料后，受托方支付委托人預付定金：元，網上公告后7個工作

日內付余款：

二、本人的證件注冊成功后，代理方須協調及催促注冊企業及時支付聘用費

并且將本人的（一級建造師/二級建造師）執業印章原件和（一級建造師/二級建

造師）資格證原件建委通知下來后（3）日內一起委托代理方交給本人。

三、本人提供的相關材料真實有效，如有虛假，愿意承擔由此產生的一切法律后果、如果委托人或者代理人違約，違約方賠償對方違約金人民幣： 貳仟元（￥2000元）

整，本人簽訂委托書所收的訂金為人民幣：壹仟元（￥1000元）整為建造師聘

用費的一部分、如果因本人證件原因未注冊成功，本人主動退還企業支付的建造師聘用費（訂

金或所收受托方的全部建造師聘用費），代理方（有或無）轉委托權。

受委托方：重慶市佰訊商務信息咨詢有限公司委托人（簽名或蓋章）：

電話：電話：

年月日年月日

第五篇：個人申請

申 請 書

尊敬的大隊領導：

我是臨汾消防支隊霍州大隊的一名戰士，我自入伍以來到現在已經有一年多的時間了，在這一年多期間，我勤勤懇懇，愛崗敬業，在自己平凡的崗位上為單位貢獻自己一份微薄之力，由于我想多學習一技之長來為部隊服務，所以我向組織申請參加今年的駕駛員培訓學習。

我是一名來自河南開封的戰士，參軍后，我一直把駐地當故鄉，把部隊當我家，在這一年多的時間里，我的各方面都有了長足的進步。在部隊訓練上，我始終認定一句話，那就是“當兵不習武，不算盡義務，武藝練不精，不算合格兵”的老話，所以我在訓練上一直對自己嚴格要求，還利用休息時間給自己加操，彌補自己的弱項。在每次的考核中，我都以全優的成績完成考核任務。在學習和生活中，我是一名熱性愛學習的小戰士，因為我自己的學歷比較低，我就在課余時間閱讀一些書籍來提高自己的文化素養，增強自己的理解和認識能力。生活中，我誰讓是一名新戰士，但是我也經常幫助別人，通過幫助別人獲得快樂，在和部隊的戰友以及領導的相處中都得到了大家的一致好評。一年多的時間可以使人學習到很多東西，但是我在部隊這個大家庭里學到的是團結、友愛和不斷的進步。而且我的工作也得到了大家的一致肯定。

這次駕駛員培訓既是部隊培養后備人才的一項工作，同時也是鼓勵先進，對工作及表現優秀的同志的一個肯定。所以這次我以“我選我”的精神向組織遞交申請，如果我能被選為這次的駕駛員培訓學員，我一定在今后的工作中更加努力，用行動證明自己，用更精湛的技術服務部隊，請領導批準我并在以后的工作中繼續考核我。

申請人：趙康

二〇一二年三月二十九日