第一篇：2012高考語言運用探究之準確鮮明生動

2012高考語言運用探究之準確鮮明生動 李子木 2012-5-8 目標：理解做到表達準確、鮮明、生動的具體要求和方法；掌握表達準確、鮮明、生動的綜合題型及創新題的做法。高考真題展示

1、（2010浙江卷7題）某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）

“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發電和發熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶……這些創意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養成“零碳”的新生活態度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

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答案示例一：

（海

報）

世博園的“零碳館”，用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，是“會發光的房子”。“零碳餐廳”的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現變廢為寶。游客將領取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學們踴躍報名參加。（落款、聯系電話、日期）

示例二：如果你是個“高碳”消費者，那就去世博園最酷的“零碳館”吧！它沒有空調但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二章身份證嗎？現在就出發！

解析：首先整體把握材料內容，明確“零碳館”向我們展示了調節氣溫、餐具制作、“二氧化碳身份碼”的領取等內容，然后根據要求寫出海報宣傳富有鼓動性的內容，注意語言簡明流暢、生動得體。

2、（2009天津卷24題）閱讀一下材料，按要求作答。（5分）

本報綜合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電，而生產2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。（1）為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。

1、今夜，我們一起熄燈。答案：（示例）○

2、地球是我家，節能靠大家。（示例）○

3、少開燈一小時，我們共同讓地球變綠。（示例）○（2）你從以上報道中得到什么啟示？（40字內）

1、節能減排，要從小事做起，從自身做起，養成節能習慣。答案：（示例）○

2、我們要讓每個人意識到，我們每一個小小的動作會給地球帶來深遠的影（示例）○響。

解析：推廣語也就是廣告詞，要突出熄燈、節能這一主題。當然，語言要力求有鼓動性，要朗朗上口。通過這一活動，讓人們了解保護環境，減少二氧化碳排放的意義，參與這一活動的價值。

3、（2008福建卷17題）明天是我國傳統的端午節，學校準備舉辦“端午節晚會”。請你以晚會節目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（5分）要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。

尊敬的老題、親愛的同學；晚上好！

下面請欣賞晚會的精彩節目。答案：（示例）（尊敬的老題、親愛的同學；晚上好?。﹥汕Ф嗄陙?，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷，浪漫詩篇，已經化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統節日。（下面請欣賞晚會的精彩節目。）

解析：舉辦“端午節晚會”，歡慶傳統節日，可向大家介紹一下端午節的由來，是上下文連貫銜接。命題探討

準確、鮮明、生動是語言表達的要求和效果的綜合體現。命題以主觀題為主，試題呈現綜合性、創新性的特點。其實，“準確”作為語言表達的最基本要求，與“鮮明、生動”具體體現出來的文學要求，都滲透在所有的語言表達題中，甚至包括“閱讀理解”“寫作”在內。因此，它們可以不單獨設題考查，而是在壓縮語段、仿寫、擴寫、變換句式、圖文轉換等考點中滲透考查；也可以這三點單獨放在一起考查，多出現在廣告語、點評、開場白等新題型中。知識整合

一、語言表達準確

“準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”是《考試大綱》（課標實驗版2009年頒布）提出的六個方面的要求，而“準確”擺在首位，可見，“準確”在語用題考查中的分量。事實上，歷年高考試題幾乎都會有語言表達準確方面的考查。既有客觀題，也有主觀題。客觀題的“準確”，就是指詞語、句式、語氣等方面完全符合表達目的。主觀題的“準確”，則是考查提煉 和概括能力。

（一）、整體理解，把握重心，推敲句子之間的邏輯關系。

“語言準確”體現在對作者表達目的的把握上。解答這類題目，就要從整體出發，對文段有個整體的理解，切忌只見部分，不見整體，同時理解句子之間的邏輯關系。

例如：（2011年浙江省高考卷等5題）根據語意，填入空白處最恰當的一項是（C）

余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個?平面?。如果他的?文筆?里也有文言文的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能?文白相濟?，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：??”

A．文以為常，白以為變。B．文白相濟，見真求新。

C．白以為常，文以應變。D．白話為本，力求立體。

解析：本段為論述性語段。從整體上看是因果關系。前面闡述原因，結句是一個總括句，是對前文的概括，也是作者表達目的、表達意圖所在。文段闡述的重心是一個作家除了具有白話文的功力之外，還得具有文言文的功力。所以應選C項。A項意思剛好相反，原因就在于沒有準確理解句子之間的邏輯關系。首句著眼于作家具有白話文寫作功力的普遍情形。次句指出作家具有文言功力的兩點優勢，一是“在緊要關頭”能夠“召之即來”；二是可以彌補“白話文的松散和淺露”。換言之，文言文只能用在“緊要關頭”，以使文章顯得緊湊而含蓄，一般情況，用白話文即可。因此，文言文就不可能作為常規的表現方式，而只能作為一種應變的手法。B項“見真求新”，文段中并沒有涉及，屬于無中生有的范疇，是對原文錯誤的理解。D項“白話為本”固然沒錯，卻沒有闡明白話與文言的關系，也是沒有把握文段的重心所致。

（二）、理清層次結構，明確答題要求與范圍，準確提煉主要信息

“語言準確”也體現在提煉相關信息上。解答這類題目，都要理清語段內部的層次結構，明確題目要求，確定答題范圍。這樣，才能準確提煉主要信息，從而避免盲目答題。

例如：（2011年江蘇省高考卷第3題）下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不超過15字。

我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有孤島和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性極小。

答案：海區特點、地質構造、歷史記載（或歷史資料）

本段為說明性語段。考查學生的概括和提煉信息的能力。許多同學因為概括和提煉不準確而失分。之所以不能很好概括和提煉，又與沒有理清文段的內部結構有關。文段共四句。前三句講原因，末句是結論。首句陳述對象為“我國大陸海區”，陳述內容為海區的特點，概括起來有三點：“大陸架寬廣”、“海底地形平緩”、“海水相對較淺”。次句講地質構造特點。第三句從歷史記載，或是從歷史資料的角度說明我國發生地震海嘯的可能性極小。很明顯，前三句分別從不同的角度，不通的方面講述原因，概括起來就是“海區特點”、“地質構造”、“歷史記載”（或“歷史資料”）。根據題目要求“結論是從哪些方面推導出來的？”顯然答題范圍就在前三句，就是三個不同的方面。

許多同學因為不能理清文段的結構，也沒有明確題目的要求，就出現了胡亂答題的現象。有的同學直接把首句海區的三個特點作為答案。海區的三個特點僅僅是從海區特點這個方面來說的，當然不能作為整個題目的答案。還有的同學概括了整個文段的意思，也就是最后一句的內容。這些都是不準確的。

（三）、把握關鍵語句，緊扣主要內容，準確概括語段含義

“語言準確”還體現在對語段主要內容的把握概括上。解答這類問題，需要學生能夠把握關鍵語句，扣住語段的主要內容進行分析概括，從而對語段含義作出準確的概括。這類題目可以是客觀題，也可以是主觀題。

例如：（2011年安徽省高考卷第17題）下面一段文字后的四個選項中，能準確概括文字內容的一項是（B）

琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個個活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，他裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風穿過樹林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。

A．琴音似水B．琴音遐想C．琴聲悠揚D．琴聲如風

解析：本段為描寫性語段。考查學生對于語段的壓縮能力，要求學生在分析理解語段內容的基礎上，概括提煉語意。首句“琴聲漸起”，僅僅是一個引子。語段的主要內容在于描述“我仿佛看見”的東西。那么，“我仿佛看見”了什么呢？有“一滴滴飽滿的水珠兒”，有“一條條奔騰的大河”，有“勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗”，有“一陣清風穿過樹林”，有“一朵煙花靜靜地綻放”。這些都是因為“琴聲漸起”之后“我仿佛看見”的，并非真的看見，即我所想象的內容。因此，B項的概括才是對的。其余三項都是“我仿佛看見”的某一個方面的內容，并非全部。

二、語言表達鮮明

“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現在概括語句，修改病句，擬制廣告詞、邀請信以及致辭、演講稿、點評等需要表明觀點態度的題型中，但有時也出現在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。

例

1、(2009·浙江高考)根據語境，在下面橫線處補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。(不超過50字)

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽： 答案：（示例）兒子，媽媽覺得這樣做不好。拾金不昧是我們每個人應該具有的品質，今天拾了錢理應盡快還給人家，而不是為了讓老師加分。

解析：本題屬于語言表達鮮明、得體方面的考查。完成本題，首先要觀點明確，表明自己對這個問題的褒貶；其次宜從拾金不昧的動機著手分析；最后口氣要委婉。

例2、2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？ 答案:（示例）安徒生童話《海的女兒》。

(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。答案：（示例）①愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。

（示例）②愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。（示例）③我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。（示例）④上海世博會為我們的故事續寫新的篇章。

解析：(1)主要考查的是文學常識，要求考生平時在關注生活時也要留意生活與文學文化常識的聯系。(2)要表達對世博會的贊美或祝愿，難度不是很大。但要注意要以“小美人魚”的口吻，也就是要扣緊“小美人魚”的身份，就要了解小美人魚的有關情況：外國人，童話人物，來到中國等。同時要注意字數要求。

借題發揮：寫祝愿詞或贊美詞，一定要注意表達得體與生動，這是這類文字的基本要求。同時還要注意雙方的身份與地位等“個人名片”。如本題“小美人魚”的“個人名片”就是安徒生童話中的一個形象，把握住這一點，寫出來的文字才符合要求。

例

3、．(2011年金華十校聯考)根據語境，在下面空格中補寫出媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。

一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應勞動的?！焙⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且粋€完整的呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，_________________________________________________________________ ________________________________________________________________?！?/p>

答案(示例)：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的(或：你手里的東西不能獨自占有，而要懂得與人分享)。

語言表達“鮮明”的3種技法 1.恰當選用詞語

(1)不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明 態度與觀點。多使用“堅決反對(支持)”、“完全錯誤(正確)”、“決不能這樣(一定要這樣)”等詞語來表明自己的鮮明態度。

(2)表達自己不同的態度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果。

5(3)表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。

例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領巾在晨風里，微微地飄。

作者著意渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。

2.恰當選用句式

注意使用肯定的語氣來表明觀點；選用雙重否定，反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈；注意使用整句與散句，增強語言的鮮明、生動性。

3.恰當運用修辭手法

比喻、對偶、對比、反復等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。

“鮮明”的主要考查形式

1、材料點評

2、找關鍵詞

3、擬寫廣告、口號

4、寫辯論詞

例

1、新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字。

新學期初，某大學愛心社聯合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到返校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設。學子們的愛心變成了傷心。

點評：

答案:（示例）1.怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，真愛變成“狼來了”！

（示例）2.當假惡丑大行其道時，真善美就被湮沒，偶一抬頭反顯另類。

（示例）3．愛心社的“愛心”行動令人傷心，使大學生茫然不知所措。

（示例）4．因怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，我們應該深思。

（示例）5．獻愛心反遭懷疑，社會欺騙使人不安，我們還是要多相信人。

解析：先明確題目的要求。題目的要求“見解獨到，是非分明”，就是要求我們要明確地提出自己的觀點，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超過30個字”，就是要求我們的表達不要拖沓，用精煉的語言表達深刻的內容；而題干的提示語對新聞點評的解說，就是要求我們在解題要注意表達得有評論的意味。

例

2、閱讀下面的文字，完成題目。

印第安文明的杰出代表瑪雅人預言，2012年12月21日將是本次人類文明結束的日子。德國導演羅蘭·艾默里奇據此拍攝出災難大片《2012》。影片虛構了2012年地球遭遇前所未有的自然災害的故事：火山爆發、地震、海嘯、臺風等令人生畏的自然災害集中爆發。影片登陸中國，上映僅3天就拿下了7500萬元左右的票房，其火爆程度幾乎趕上了《建國大業》。不過，影片中的災難場面和驚悚特技也引起了爭議。著名喜劇演員洪劍濤在博客中直接呼吁“建議停映《2012》”，他在博客中稱：“看完電影真的是很后悔，尤其是帶孩子去看，更是錯上加錯。”

你認為孩子能不能看《2012》這樣的影片？請談談你的看法。(120字左右)答：________________________________________________________________________ 答案（示例一）：我認為孩子能看《2012》。該片虛構了“人類末日”到來時的災難場景，旨在呼吁人們重視環保問題，善待地球母親，這對增強孩子們的環保、憂患意識，是有積極 6 意義的?，F在的孩子生存環境優越，沒有經歷過大的挫折，通過看這樣的影片，可以提高他們的心理承受能力。

（示例二）：我認為孩子不能看《2012》。孩子們正處于身心成長的階段，需要一個美好和諧的生活環境，需要有樂觀、上進的良好心態。而《2012》利用駭人聽聞的災難場景，刻意渲染“人類末日”的驚悚，會讓孩子們對未來產生恐懼、頹廢甚至絕望的心理，不利于他們的健康成長。(言之成理即可)

三、語言表達生動

“生動”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是以準確、鮮明為前提的。有時做到了準確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實之感。要注意恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形象的描摹，給人以身臨其境之感；要注意運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齊勻稱，講究音節的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。

描寫事物，狀形則形象畢現，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉。說理，則舉例引用、可比喻象征，形象生動?？傊?，生動的語言應該達到如見其人，如聞其聲，如歷其境，如感其情的生動活潑的效果。

具體要求是：

（1）恰當選用詞語。

使用表現力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現力，把詞語用活。宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現的景象。

使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發卻較原來強烈得多了。（2）恰當選用句式。

語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如：

射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？ 第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結合，同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。（3）恰當使用修辭手法。

語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當地使用修辭手法,可以使語言更生動、準確、鮮明,增強語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內容，加重感情；反問為了強調；夸張是為了強調和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢；借代是用事物相關的東西來代替該事物。

如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克?弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。（歐?亨利《警察與贊美詩》）

語段中把“枯葉”比做“名片”，生動新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽 7 默感，正好體現出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。

重點突破：“準確、鮮明、生動”創新題

語言表達運用一直是語文試卷改革創新的“試驗田”，而“準確、鮮明、生動”命題恰恰是以創新為特征的。

所謂創新題型，有以下特點：一是內容上 時代同步，所選取的材料多是時代的熱點焦點；二是形式新，往往以考生平時未練過的形式出現，如編者按、留言感言、推介語、宣揚語、辯詞等，三是綜合性，有時很難分清是哪個考點。但這類創新題，往往萬變不離其宗。無論內容有多鮮活，形式如何新穎別致，考查的能力點是不變的，那就是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的綜合性。

題型突破一

時評題

時評題主要是針對社會、時代中的某種現象、思潮、焦點人物進行觀察、思考和評論。題型有新聞點評、述評分析。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、一句話評論皆可。

《2009年福建?。ㄕZ文）考試說明》要求考生能夠關注社會、關注熱點，針對材料提出自己的觀點并作簡要闡述?？疾榭忌C合運用語言的能力。從此語文高考語用題中新增加了時文（資料）評說的題型，與以往的縮寫、擴寫、仿寫、改寫等題型相比，更具有開放性、交互性的特征。因此有必要對這個新題型加以一番認真的研究分析，以便能盡快地熟悉題型，掌握答題的方法和技巧。

“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍，言簡意賅。涉及的內容非常廣泛。包括社會評論、文學評論、藝術評論。其中社會評論是我們考試的重要組成，其對象包括：政治、經濟、文化、教育、生活等。

“時評”的特點

第一、觀點鮮明。由于要在極其短小的篇幅中闡述自己的觀點，所以短評的觀點態度一定要鮮明。一般觀點放在開頭，但也可以在文末或文中提出，但論點一定要明確、有力。

第二、說服力強。雖然只有短短100個字，但說理論證還是非常重要的，說服力就成了短評中需要特別注意的問題。這就決定了短評選取的論據一定要準確，能夠真實地反映論點，有力地支持論點，具有典型性、客觀性。

第三，語言精煉。短評的語言要一字千金，表述準確，不能東拉西扯，蒼白無力。

第四，脈絡清晰。高考要求短評一般一百字左右，短短一段文字中，要有觀點、有論據，有概括、有闡述，只有脈絡清晰，才能說清楚、講明白。

“時評”的答題要領

①旗幟鮮明，表明觀點態度。

②說理分析，客觀辨證，有的放矢。

③提出解決方法，通情達理。

時評的主要寫法有：

一、從正面肯定。簡明扼要亮出觀點。再用簡單論據進行論證。

二、從反面否定。簡明扼要亮出觀點?？梢灾苯臃瘩g錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。

三、可以采用多分法進行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾?！皶r評”題的幾種類型 【單一材料型】

? 在四川省彭州市龍門山鎮回龍溝景區的大地震廢墟旁，一個占地面積達到100多畝的真人CS（一種娛樂游戲）基地已建成并正式對外開放，此舉引發了廣泛的爭議。對此，你作何評價？請說明你的觀點和理由。（不超過100字）（7分）

? 觀點：

? 理由：

答案示例1：

觀點：大地震幸存者也有娛樂的權利，建娛樂場所無可厚非。

理由：首先，震災雖然讓人悲慟，但災難不該永遠成為生活的包袱和障礙，生活還得繼續，活著的人還得過平常的生活，而娛樂也是生活的一部分。其次，對逝者最大的安慰就是重建家園，讓生活更美好，當地人有權利用現存的資源進行重建。

（一）正面肯定：簡明扼要亮出觀點——論述（結合材料）——總述 答案示例2：

觀點：在這里建娛樂場所是對逝者、歷史的不敬，應立即喊停。

理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂場所，與環境不符，是對罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史是不能粉飾或篡改的，修建娛樂場所，是對歷史的不尊重。所以，此舉可以休矣。

（二）反面否定：簡明扼要亮出觀點——反駁錯誤觀點（見解）——結語 【多材料比較型】

近年來，明星移民，國外產子的現象頗為常見，土生土長的中國著名演員鞏俐遠嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡國籍。章子怡早前開心地宣布已與美國富豪男友ViviNevo訂婚，以及明年結婚；坦言有計劃結婚及生育，她強調“即使下一代是美國人，但她永遠都是中國人”。同樣2006年前乒乓球國手鄧亞萍，在巴黎一家醫院剖腹產下一男嬰。有人，質問鄧亞萍：為什么把孩子生在法國？中國之大，就沒適合她生孩子的地方嗎？分明是想混法國國籍。消息傳出后，引起公眾的關注，國內網友們更是掀起激烈的爭論。有人認為這是不愛國的表現。有人認為這與愛國無關，那你是怎么看待這個問題的？

答案：（示例一）不管是國外生子還是移民他鄉，這與愛國無關。（觀點態度）

鞏俐、章子怡加入他國國籍完全是為了愛情。鄧亞萍法國生子又與愛國有何關聯，愛不愛國不是擁有哪國的國籍，那是發自心里深處的情感，張明敏的“我的中國心”就是最好的證明。再說加入外籍是她們個人的權利和自由。鞏俐等不是第一個，也不會是最后一個。（說理分析）

我們還是以正常的心態去看待此類現象。（解決方法）

（示例二）這是不愛國的表現。（觀點態度）

鞏俐此舉雖屬個人權利，卻傷害了很多中國人的民族感情，對于明星加入外國國籍的意圖，可能每人的出發點都不一樣，但在國內名利雙收的時候卻放棄滋養自己的祖國，有一點忘記爹娘的感覺。（說理分析）

當我們面對這樣的情形時，應當記住做中國的公民是最基本的愛國表現。（解決方法）

【正反比較型】

閱讀下列新聞，寫一篇100字以上的短評。簡要分析評說，發表自己觀點與見解。

2008年8月18日中午，在北京奧運會男子110米欄預賽中發生了令人意外的一幕：被視為國人的驕傲的中國選手劉翔因傷退出比賽。對中國人來說，北京奧運會最值得期待的恐怕就是劉翔的110米跨欄了。但萬萬沒想到的是，第一場比賽劉翔就黯然退場了，給數萬名正在狂熱呼喊“劉翔加油”的觀眾留下一個蒼涼的背影。劉翔的退賽，引發了熱議??

1994年第17屆冬奧會上葉喬波為中國代表隊奪得冬奧會上的首枚銅牌。在賽后的手術中，醫生驚訝地發現她左膝蓋的兩側韌帶和髕骨早已斷裂，腔內有8塊游離的碎骨，骨骼的相交處呈鋸齒狀。“葉喬波精神”一度是被廣泛宣傳的，葉喬波成了英雄，成了詮釋“中國精神”的形象代表。但此后的很長一段時間她都是在輪椅上度過的，甚至不少人還擔心她“永遠都站不起來了”。

從葉喬波帶傷上陣到劉翔果斷退出，這是歷史的進步。（觀點態度）

葉喬波的“堅持”讓人欽佩，更讓人心酸。雖然最終拿了獎牌，但運動生涯因傷而結束了。劉翔的退出讓人惋惜，但也讓人欣慰，時代的進步已經使人們能夠更理性地看待劉翔的放棄，也能夠更理性地對待金牌。（說理分析）

我們不想看到下一個葉喬波，應當從更新的角度去認識與理解體育的精神，去支持中國的“劉翔”們。（解決方法）

題型突破二

開場白、歡迎辭、解說詞等口語表達題

1、開場白：

開場白就是在晚會報告之前、說正事之前、發表意見之前，先來一番與本次開會、演戲、正事、意見有直接或間接聯系的話。開場白具有介紹性、抒情性、鼓動性、簡潔性。

例如、（2010年湖北卷）某中學研究型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。（4分）

【答案示例】“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進寶山，去欣賞它們的璀璨與絢麗吧！

2、歡迎辭

歡迎辭有一定的結構，開頭是稱謂，接著緊扣主題介紹歡迎內容，結尾要有“下面歡迎??”之類的用語。

例如：為普及地震知識，學校特邀中國科學院地震專家李教授作報告，請你以學生主持人的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。

答案：（示例）同學們：李教授是中國科學院的地震專家，今天在百忙之中來我校講授地震科普知識，這對培養我們應對地震災害的意識、提高應對地震的能力，具有重要的現實意義。讓我們用最熱烈的掌聲對李教授表示歡迎。

3、解說詞：

例如：請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞?！疽蟆坎坏贸霈F校名、人名及其相關的信息，不超過80字。

答案：【示例1】邁著矯健自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（5）班的代表方隊?？矗麄兡樕涎笠缰⑿γ加铋g蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創佳績！

【示例2】高三（4）班走來了，看，那協調一致的動作是他們對眾志成城的詮釋，聽，那洪亮高亢的口號是他們永攀高峰的宣言！矯健的身姿表達了他們對更快更高更強的追求！

【示例3】恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕?？?，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們高三（１２）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝！高三（１２）班，祝你們好運！

4、短信和贈言：

主要特點：作為向某一對象表達情感的特殊方式，短信和贈言都力求主題突出，感情真摯，語言簡潔，大方得體，富有文采。

例如：假如今天是母親節，請擬一則短信表達你對母親的感謝和祝福，字數在50－70字之間。

答案：（示例）偉大的是媽媽平凡的是我，慈祥的是媽媽調皮的是我，交手機費的是媽媽發短信的是我。哈哈，媽媽真好！祝媽媽母親節快樂！云朵,沒有母親的愛潔白；花朵,沒有母親的愛燦爛；天,沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛厚重；太陽,沒有母親的愛溫暖；節日快樂!

5、串詞：

串詞也叫串臺詞、銜接詞，指舞臺表演主持人、會議主持人、電臺電視臺主持人所說的主要起串聯作用的話。好的串詞可以突出主題，交代背景，活躍氣氛，吸引觀眾、聽眾的注意力。串詞主要有節目表演串詞、新聞條目串詞、天氣預報串詞、人物出場串詞、事物展覽串詞等。

例如：用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節目。（不超過60個字）

下面請聽大合唱———《年輕的朋友來相會》。

答案：（示例）挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因為我們正年輕！

（下面請聽大合唱———《年輕的朋友來相會》。）

6、推薦語：

例如：下面列有三組作家，請任選其中的某一位作家，寫一段推薦語。要求：語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于80字(含標點符號)。

第一組：李白蘇軾曹雪芹

第二組：徐志摩冰心朱自清

第三組：金瑞鋒韓寒張悅然

答案：（示例）金瑞鋒——在80后作家中，他如一汪深不見底的深潭。他的作品有小說，有散文，有評論，有隨筆，都鬼斧神工和博大精深，優美的文字后常隱含無數深刻的意義，被稱為“80后魯迅”，讀他的作品吧，何愁不能領悟一種別樣的美？（比喻、排比、反問、借代）

韓寒——出道最早的80后代表作家，他考試門門亮紅燈，寫作功底卻非同一般。他以叛逆的個性、機智幽默的文字、奇特豐富的想象、銳不可當的才氣，寫出了許多令人驚嘆的作品。走進韓寒吧，你能感受到美，感受到愛，感受到青春的激情！（排比、反復）

張悅然——在80后作家中，她有著驚人的想象力。她的小說，讀起來既冷嗖嗖又暖烘烘，既朦朧又明澈，既真切又虛幻。她的作品有一種淡淡的憂傷，如咖啡，在苦中體味非一般的甜，這種甜來自文章中散發出的憂傷和奇特的想象。（排比、比喻）

題型突破三

宣傳標語、提示語、廣告等

提示語、宣傳標語和廣告等，面向最廣泛的讀者或聽眾，要做到： 第一、主題鮮明。要凸顯號召的主旨。

第二、態度真誠。應有一種親和力和感召力，要以誠感人，以情動人，體現出一種人文關懷，而不能有強制之意。

第三、構思新穎。應獨出心裁，通過新穎的創意，一下子撥動公眾的心。第四、語言簡明。既要不超過規定的字數，又要將主旨鮮明地表達出來，一瞥之間就能給人留下深刻的印象。

第五、標語語言形式最好用對偶句。

例

1、請你仿照下面廣州藝術節的標語形式，為學校開展的“迎2010廣州亞運會”綜合活動擬寫一則宣傳標語。要求：主題突出，內容相關，結構大致相同。

廣州藝術節：花城喜慶，遍開藝術奇葩

廣州亞運會：

答案：（示例）珠水歡騰，喜迎亞洲健兒

（示例）五羊齊奔，盡顯健兒英姿

例

2、校園內有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句使人容易接受的話。（不超過20個字）

答案：（示例）①我和你一樣需要潔凈的臉龐。

（示例）②你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。（示例）③讓我們共同為美麗的魚兒創造一個潔凈的空間。

例

3、我國各地有許多具有特色的旅游宣傳口號，如：不到長城非好漢(北京)，“永遠的三峽，世界的重慶”(重慶)，“走近孔子，揚帆青島”(山東)等，請任選一個省市為其擬寫一個具有特色的旅游宣傳口號。

①浙江：

②廣東：

③澳門：

答案：（示例）①浙江：詩畫江南，山水浙江

②廣東：活力廣東，精彩紛呈 ③澳門：中西交匯，文化傳承

例

4、請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

答案：（示例）司機一杯酒，親人兩行淚；/喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸?；丶遥?高高興興出門去，平平安安回家來；/手握方向盤，時刻想安全！/馬路如虎口，李剛到處走。

例

5、下面是關于青海湖的幾條主題宣傳詞，你喜歡哪一條?請寫出序號并說明你喜歡的原因。

① 真山真水真生態，多姿多彩青海湖!②湖在天上，天在湖中。③暢游天地間，相約青海!④天上瑤池境，人間青海湖。⑤夢棲詩畫里，心泊青海湖。

答案：（示例）我喜歡②，它寫出了青海湖湖天一色的絕美景色。

第二篇：2014高考一輪復習之準確、鮮明、生動練習

一輪復習之語言表達準確、鮮明、生動練習

考點典題

1．（2011湖北卷，20）從今年5月1日起，我國在室內公共場所實行全面禁煙。請你為校園內的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達簡明、生動、得體；③不超過20字。

答：。

2．（2011－2012〃山東微山一中高三月考）根據情境，在下面這段文字的兩處劃線的部分分別補寫相關的內容、要求：語言表達鮮明、得體。（5分）

一個盲人到親戚家做客，天黑后，他的親戚好心為他點了個燈籠，說：“天晚了，路黑，你打個燈籠回家吧！”盲人火冒三丈地說：“ ⑴ ”他的親戚說：“你犯了局限思考的錯誤了，你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人可以看到你，就不會撞到你了?！泵と艘幌?，對呀！

故事告訴我們，⑵。

答：。

3．（2011－2012〃甘肅禮縣二中高三模擬）隨著“私家車”的普及，“車標語”文化也越來越值得我們品味把玩。請從下面車尾標語中任選一則，寫一段鑒賞性文字（不少于40字），并自擬一則車標語。．．．．．．．．．．．．．

①距離產生美。②你讓我也讓，心寬路更寬。③別吻我!我怕羞。④讓列寧同志先走。

⑴鑒賞性文字：；

⑵車尾標語：。

4．（2011－2012〃江蘇揚州仙城中學高三階段測試）某記者采訪武俠小說家步非煙時，就步非煙如何走上武俠創作道路一事提出了一連串的問題。請根據步非煙的回答，推斷并概括記者的提問語。

記者：？

步非煙：興趣吧，很小的時候就很愛給小朋友講故事，對于我而言，能把好的故事說給大家聽，是一件很快樂的事。小學的時候，哪怕字還不能寫完，就開始給小伙伴講童話。這個習慣一直保持到長大。

記者：？

我最早的一篇“作品”是7歲時候夾雜著拼音和符號的童話，寫在作業本上，媽媽給我保留到了現在。初中的時候寫過一個6萬字的小說，在當時覺得很長很長，現在看來算個中篇。

記者：？

正式完成第一部長篇是在大

一、大二的時候。

5．（2011－2012〃湖南師大附中高三月考）閱讀下面三則新聞材料，在分析材料之間內在聯系的基礎上，自擬標題，寫一則200字左右的新聞短評。

溫江村，地處廣西天等縣的偏僻山村，只能靠天吃飯，貧窮逼迫著想改變自己未來的年輕人走出大山。然而，低學歷低技能使他們只能從事待遇很低的工作。微薄的收入，難以滿足他們的都市化消費。從溫江村到廣州、深圳闖世界的年輕人，不少選擇以搶奪他人財物的方式在城市立足。一個3000人的村莊，有100多個在外打工的青壯年因搶劫入獄。

（摘自《人民日報》2011年09月28日，有刪節）

作為勞務輸出第一大省，河南外出務工青年達1700萬，大都面臨就業難、業余生活單調等問題。為此，團河南省委書記侯紅親赴廣州，和團廣東省委書記陳東簽訂了《關于豫粵兩省推進河南駐廣東團工委建設工作協議》，并開展有益的活動——他們這樣做，是為了把駐外團工委建成青年農民工可以依賴的家。

（摘自《中國青年報》2011年08月24日，有刪節）

劉明，是湖南常德桃源縣的一個青年農民。在廣州打工時，他從服裝廠車工、酒店服務員，一步步做到了酒店主管。劉明看到工友們工作之余，不是逗留在路邊的黑網吧，就是泡在賭博的游戲廳，深有感觸。2006年，他辭掉酒店經理的職位，自己掏錢，創建了工友俱樂部——“心靈之約藍吧”。該俱樂部創辦《草根》雜志，開辦職業培訓班等。

（《長沙晚報》2011年10月1日，有刪節）

題目：。

正文：。

熱點考題

1．閱讀下面一則新聞，寫一則100字左右的新聞短評。

《武漢晚報》9月15日報道，“我是東北人，在漢口火車站下車想問個路，結果別人都指著一個大大的藍色提示牌不理我，牌上寫著：‘請不要搭理陌生人問話，謹防上當受騙?！@牌子讓人看了很不舒服?！弊蛉眨瑵h口火車站旁的一塊提示牌引起了外地游客的異議。警方表示，車站一帶常發詐騙案，這屬于善意提醒。

答：。

2．閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結句。（20個字以內）

漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會結構中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關系的廣泛緊張、對立，在現實中主要表現為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區，也表現為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團結因此迅速流失。同時，高房價、就業困難、財富與權力的世襲導致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明。

答：。

3．你認為下列材料中哪個裁縫的廣告最好，請簡要說明理由。（70字以內）在倫敦的同一條街上，住著三個裁縫。一天，一個裁縫在他的櫥窗里掛出了一塊招牌，上面寫著：倫敦最好的裁縫。另一個看到了，在同一天也掛出了一塊招牌。招牌上用大寫字母寫著：英國最好的裁縫。第三個裁縫看了后，思考了很久。幾天之后，他也掛出一塊招牌，上面寫著：本街最好的裁縫。

答：。

4．現代運動會開幕式尤其是點火儀式，常成為歷史上“經典瞬間”。請你為2011年在廣州舉辦的世界大學生運動會的開幕式設計一個富有中國傳統文化元素的點火儀式，設計新穎，語言力求簡潔、鮮明、生動，60-70字。

答：。

實戰空間

1．溫州高鐵追尾事故發生后，鐵道部召開新聞發布會，發言人王勇平在回答“車體為何掩埋”的提問時表示，埋車頭蓋土是為了便于搶險，“你信不信，由你，我反正是信了!”，這句話被作為“高鐵體”在微博、論壇等大量傳播，受到網友熱議。請對這句迅速躥紅的話語進行點評。

答：。

2．閱讀下面新聞，并對之進行點評。要求：觀點鮮明，言之成理，不少于60字。

據《人民日報》報道：在一項調查中，45.1%的受訪黨政干部，57.78%的受訪公司白領和55.4%的受訪知識分子（主要為高校、科研、文化機構職員），認為自己屬于“弱勢群體”。

答：。

3．請你為下面的新聞擬寫一則編后語，不超過100字。

京華網訊（記者吳娟）“磨剪子嘍！戧一菜一刀！”在北京星羅棋布的老城區小巷不時傳來一陣陣吆喝聲，尋聲望去，一位磨剪刀的老師傅坐在路邊，用砂輪麻利地磨著手中的剪刀，周圍的居民紛紛拿出自家的剪刀、菜刀來請這位師傅磨，這種場面在城市里已經很難見到了。

提起磨剪刀師傅老華，耳朵眼胡同的老街坊們可謂無人不知，無人不曉。據老街坊介紹，老華今年81歲，兒子對他非常孝順，但他就是閑不下來，隔三差五地騎著三輪車在小巷轉轉，日子久了，大家也就熟悉了。記者打趣地說這么大年紀也該在家享享清福，老華笑著說：“是啊！也沒幾年可做了，現在會這門手藝人也不多，再跑幾年該回家安度晚年了?！?/p>

編后語：。

4．閱讀下面的文字，按要求完成后面試題。

吳桂蘭是2011年《中國教育報》全國十大讀書人物的提名者。她執著于幼兒教育事業的管理工作，用自己的滿腔熱忱為全市30多萬在園幼兒，播撒著幸福閱讀的粒粒種子。在她的推動和倡導下，保定市的兒童閱讀開展了七大行動。

行動一：2007年4月，發起了“保定市兒童閱讀點燈人”倡議。

行動二：2008年5月分兩批對全市城鄉幼教干部、幼教管理者和幼教老師開展了兒童閱讀專題培訓。行動三：2008年6月，開展了“保定市讀書媽媽、讀書寶寶”公益活動，義務為幼兒家長開辦講座。行動四：2009年4月，成立了“保定市兒童閱讀研究小組”，為兒童閱讀創設環境，匹配圖書和集體活動。

行動五：2010年4月，再次修訂保定市幼兒園圖書配備目錄，增加了一大批國內外經典的圖畫書和閱讀指導書籍。

行動六：2010年，開始著手《保定市幼兒圖畫書閱讀與教學案例》編寫工作，推廣巧妙運用經典圖書進行閱讀活動的經驗。

行動七：2011年，開始著手制訂《保定市lO年兒童閱讀計劃》，初稿已成。

選自《中國教育報》2011年12月1日

請根據吳桂蘭的事跡為她寫一篇“全國十大讀書人物”的推薦短文，要求理由充分、明晰，字數200字左右。

答：。

5．閱讀下面的文字資料，按要求回答問題。

天宮一號是中國第一個目標飛行器，于2011年9月29日在酒泉衛星發射中心發射，按照計劃，神舟八號、神舟九號、神舟十號飛船將在兩年內依次與天宮一號完成無人或有人交會對接任務，并建立中國首個空間實驗室（即載人空間實驗平臺）。2011年11月3日凌晨天宮一號順利實現與神州八號飛船首次對接。11月13日，天宮一號與神八第二次交會對接。中國人邀游太空的計劃又取得了新的突破。

請根據這則材料進行聯想，談兩點你對于為什么中國第一個目標飛行器要命名為“天宮”的思考。命名可能根據以下幾點：。

6．閱讀下面材料，回答問題。

前段時間，某連鎖飯店被指使用“回鍋油”。該飯店回應質疑，稱回鍋油只限員工使用。但據店內服務員稱，水煮魚系列是特色川菜，點這類菜的客人較多。這表明，該店用過的剩油絕不會少。店里到底有多少員工？能“消化”得了這么多的剩油嗎？別忘了，老板是非?！肮澥　钡?，員工“油水”太多了他老人家難道不心疼嗎？

⑴用一句話概括作者的觀點。（20字內）

答：。⑵請另選一個角度，仿照文中運用的反問句式，對飯店的回應進行駁斥。

答：。

7．如今，中國傳統節日正處于逐漸演變為簡單的假日或是商家吸金的噱頭的尷尬境地。人們對傳統文化的認同感不再強烈，儀式感日益淡化。學校為了讓更多同學廣泛深入地了解中國傳統節日，準備開展系列介紹交流活動。

請根據要求，完成下列題目。

⑴下列內容與哪一個中國傳統節日有關？請將答案填在橫線上。

①年年乞于人間巧：。

②艾符蒲酒話升平：。

⑵請你為學校開展的這項活動擬一條宣傳標語。（不超過20個字，至少運用一種修辭）

答：。

8．順口溜是民間流行的一種口頭韻文，句子長短不等，說起來很順口。請將下面的告示改編成順口溜。

為確保廣大業主度過一個祥和、喜慶的春節，敬請您配合我們做好以下工作：

1．小區業主、住戶請在指定區域燃放煙花爆竹，切勿在陽臺、樓道、門廳等非指定區域內燃放。

2．我們將加強對訪客的詢問和登記工作，請您協助我們做好“訪客登記確認”的宣傳工作，提前告訴親戚朋友來訪時要經過小區門崗例行登記確認后方能入內。

3．外出探親或旅游，請您務必鎖好門窗，切斷水、電、天燃氣閥門。

4．如發現異常情況或需物業管理處服務。請致電物業管理辦公室。

答：?？键c典題：

1．答案：①祖國花草正嬌嫩，請君勿用煙草熏；②書香何需煙草香。

解析：本題考查語言表達的簡明、連貫、得體的能力。編寫提示語時要緊扣主題，傾向鮮明；語言簡明，要注意錘煉詞語；語言要委婉委婉、親切友善、充滿人文關懷，能讓人愉快地接受；善用修辭，兼顧內容和形式。

2．答案：⑴你不是嘲笑我嗎？

⑵思考問題，不能只從自己的角度去思考，而應從整體環境作系統思考，這樣，就會發現，你的行為會與別人產生互動。

解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，能力層級為E級。注意聯系人物身份，“盲人”“打個燈籠”。注意聯系文中的句子，“你犯了局限思考的錯誤了，你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人可以看到你，就不會撞到你了”。原文是“局限思考是從自己的角度思考，整體思考是你把自己放到整個環境中去考慮。系統地思考問題，就會發現，你的行為會對別人產生互動”）。

3．答案：⑴①語意雙關，有距離才有美，另一層意思是請保持好車距，只有保持一定的距離，相互才是安全的，才是一件“美”事。

②它運用了對偶的修辭手法，將“你”“我”“心”“路”巧妙對應相連，不僅含蓄形象的提醒人們遵守交通規則，互相禮讓，而且含有構建和諧社會的內涵。

③運用了擬人的修辭手法，用人的語態來寫出，在行車中應保持一定的車距，讓他人警醒，不要靠的太近。（內容類似，答出兩個要點即可。）（4分）

⑵示例：①安全回家最近路。②人與人近點，車與車遠點。（2分）

4．答案：記者：你是怎么走上寫作這條路的？什么時候開始寫小說？你寫第一個長篇小說是什么時候？ 解析：注意題干要求“步非煙如何走上武俠創作道路”“一連串的問題”，然后根據步非煙的回答歸納要點，確定有幾問，分別問了哪些問題。

5．答案：標題：打造青年農民工的美好家園。

正文要點：①青年農民工的生存狀況堪憂，大多就業困難。物質生活貧困，精神生活單調，身處異鄉，缺乏心靈的歸宿感。②各地政府應高度重視，為青年農民工創造良好的就業環境，豐富他們的文化生活，讓他們感受到家園的溫暖。③青年農民工應自尊自愛，自食其力，不斷學習。提高技能，并有精神追求，創建精神家園，成就美好人生。

解析：正文部分應概述新聞事實，并從三則材料中概括其共同點進行評論。

熱點考題：

1．答案：（示例一）善意提示牌不善！

警方在火車站掛出提示牌的行為不妥。警方初衷雖好，但把所有人都當作了為非作歹的“假想敵”，讓人看了不舒服，也把初到武漢而不熟悉道路的客人推到了無助的境地。面對火車站治安秩序不好的狀況，及時打擊違法活動，維護正常社會秩序，才是警察的職責所在。

（示例二）應該倡導善行

警方懸掛提示牌，這一行為不妥。在一個正常的社會，搭理陌生人的問話，為他人提供熱情幫助，這類向善的行為彰顯了一個社會的文明程度。這既是中華民族的優良傳統，也是建設社會主義精神文明的必需內容。警方這一提示反其道而行，不利于和諧社會的構建。

（示例三）警示明明隱喻深深

警方懸掛提示牌，這一行為隱喻了社會的信任威機和人情冷漠。任何一個民族及其政府職能部門本應倡導善行，但武漢警方卻掛出如此雷人的提示牌，無疑有其深刻的現實背景——在這個信任匱乏、陷阱林立的社會，也許唯有躲避才是免禍之道——這一提示牌背后的社會隱喻，才真正值得我們深思和警醒。

解析：評論新聞事件時要注意聯系材料中的當事人的言行，從各方當事人和旁觀者的角度切入。

2．答案：貧富分化嚴重威脅著社會秩序的穩定。

解析：寫總結句要注意對上述材料進行系統地歸納，得出結論。

3．答案：第三個裁縫的廣告最好。前兩個裁縫的廣告太浮夸，給人不切實際之感，做生意低調一點，誠實一些更能招徠顧客。做人也是一樣，真誠踏實既有利于做事，也會給自己帶來更多的朋友。（言之成理都可以）

4．答案：浩淼星空背景下，一位南國少女左手捧桂花酒，右手持一束鮮花翩然而下，《霓裳曲》中，一只蒼鷹銜住鮮花，飛升而去，童子輕盈追去，將手中桂花酒潑到火炬臺上，頃刻間烈焰騰空，香溢全場。

實戰空間：

1．答案：此句話迅速躥紅表面上看是人們對王勇平居高臨下、盛氣凌人的態度的不滿，從深層次看表達的是人們對漠視生命、推脫責任的不公現象的強烈不平和憤懣。

2．答案：①這則新聞折射出當前社會心態失衡、人心不足的現狀。人們的物欲和權利欲等越來越膨脹，永遠盯著那些比自己強的人，不滿足于自己的既得利益，陷入貪多務得、患得患失的心理怪圈。

②這則新聞具有強烈的諷刺意義。黨政干部、公司白領等這些處在較高社會階層的人竟然自認為是“弱勢群體”，那些掙扎在社會底層、沒有社會保障的人們又是什么？這種身在高處而忘記底層、無視民生的心理要不得。

③“弱勢群體”不是一種感覺，而有它特定的界定標準。這些受訪者對“弱勢群體”這一概念的理解有偏差。這說明我們需要對“弱勢群體”進行客觀的定義，讓它能涵蓋真正的“弱勢群體”，從而引導人們關注那些需要關心、幫助的人們。

3．答案：打鐵鋪、磨剪刀等行業都曾盛極一時，然而現在這些手藝正在消失，也許若干年后，不會有人看見甚至提起這些老行業，但它們曾為當時的社會所做出的貢獻，將永遠的成為一個時代的記憶。

4．答案：推薦短文應包括兩方面的內容：

一、她做了什么，在她的推動下，保定市為兒童閱讀做了哪幾方面的工作，如培訓師資、輔導家長、增購圖書，經驗交流等；

二、所做事情的價值和意義，如⑴幸福閱讀，有利于激發興趣，終身發展；⑵讀經典的書，有利于兒童健康成長；⑶全社會關心支持兒童閱讀，對國家民族功莫大焉。

5．答案：⑴“天宮”是中華民族對未知太空的通俗叫法，有民族氣息；⑵“天宮”即“天上宮殿”，也容易的“空間實驗室”“空間站”這些概念聯系起來；⑶天宮一號的目標中有“初步建立載人空間實驗平臺”一條，因此“天宮”也有讓航天員在“太空中生活得舒服”這一層含義。

6．答案：⑴觀點：①“回鍋油只限員工使用”是狡辯。

②“回鍋油只限員工使用”說法不可信。

③“回鍋油只限員工使用”是回應質疑的“托詞”。（2分）

⑵示例：客人不能吃的油，員工就能吃了嗎？員工也是人，員工的身體健康也必須得到保障，為了所謂的“節省”而無視員工利益，是不是有點太過貪得無厭甚至是無恥呢？（3分）

7．答案：⑴①乞巧（或：七夕）節；②端午節。

⑵尊重傳統節日風俗，傳播中華文化精髓／走近傳統節日，傳承中華文明

解析：宣傳標語要突出宣傳對象“傳統節日”和“尊重風俗”、“弘揚精神”、“傳播文化”、“傳承文明”、“肩負責任”等活動目的或意義。

8．答案：示例①：放煙花，需定點，不釀火災保安全。

客來訪，需登記，門崗確認才能進。

要外出，莫要慌，關水關電鎖門窗。

有異常，需服務，物業電話請記住。

示例②：新年到，要記牢，小區別亂把煙花爆。訪客主動把記登，外出門窗要鎖好。

水電氣閥要切斷，如有問題請向物管報。

解析：改寫時要注意順口溜的特點，即口語化，押韻。

第三篇：語言表達的準確鮮明生動

語言表達的準確、鮮明、生動

一教學目標：

1了解語言表達準確、鮮明、生動的內涵。

2探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

3強化語言表達的意識，培養學生熱愛語言的情感。

二教學重難點：

1探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

2靈活運用。

三 教學安排：一課時

四教學過程：

（一）導入：

人需要打扮才顯得更美，屋子需要裝點才會更漂亮。同樣，語言經過修飾才會更準確、鮮明、生動。這節課我們就來探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

（二）考綱解讀

語言運用做到“準確、鮮明、生動”是新課標高考大綱中的新考點之一。它既反映語言運用的要求，也體現語言運用水平的高層次，與簡明、連貫、得體并稱為語言運用的兩大原則。

（三）分點探討

語言表達準確

1考點分析：

語言表達“準確”是指用恰當的詞語和表達方式確切無誤地傳達作者的感受、印象和認識。該考點在語言運用試題的各種題型中均有考查。

2真題演練：

下面的文字在標點和表達方面有多處錯誤，請找出并改正。

①由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈送的錦旗上出現錯別字，謹向公眾致歉。②此次贈送錦旗由院保衛部門負責聯系、制作，由于時間緊，從制作場地將錦旗直接帶到贈送現場，未再交院里檢查。③下午媒體播出后，院里才發現把“捍”寫成“撼”的嚴重錯誤。（背景：故宮竊案破獲后，5月13日，故宮博物院相關負責人來到北京市公安局贈送錦旗表示感謝。錦旗上有10個大字“撼祖國強盛 衛京都泰安?！保?/p>

明確：①句有兩處錯誤：一是無主語，介詞“由于”掩蓋主語“我們”。二是“在”字位

置不對，應放在“5月13日”之后。

二、這句話也有五處語病。A、“贈送錦旗”中間應加一個“的”。②句有4處錯誤：一是把“聯系”和“制作”之間的頓號去掉。既然要“聯系”，肯定是聯系店鋪代勞，而不是保衛人員親手“制作”了。這一句不合邏輯。三是“制作”之后的逗號應該改為句號。四是“由于時間緊”一句缺乏主語。③句播出的不是“媒體”，而是新聞，搭配不當的毛病。

語言表達鮮明

1考點分析：

鮮明，指顏色明亮；分明而確定，一點也不含糊。（《現代漢語詞典》?商務印書館）鮮明，作為語言運用的原則之一，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，言短意長，能夠把事物的性質、狀態以及事物之間的復雜關系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。（張靜?《語言的學習和運用》?上海教育出版社）

從以上解釋，我們不難看出，語言運用要達到“鮮明”的目的，必須做到以下兩點：a．表達的時候觀點要明確而不含糊。b．表達的時候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。該考點一般出現在新聞點評、擬制廣告詞、勸告勉勵、請托拒絕、演講稿等需要表明觀點態度的題型中。

2真題演練

閱讀下面各組語言材料，結合所提供的語境，請你從“鮮明”角度分析其表達的效果，并談談怎樣才能做到語言運用的“鮮明”。

（1）情境：高二年級組織了一場辯論會。論題是“中學生玩網絡游戲利大于弊還是弊大于利”。正反雙方的代表，發表了自己的看法。

正方：中學生玩網絡游戲應該是利大于弊的，我們認為是沒有問題的。因為網絡游戲新奇、多變、刺激、靈活，應該可以帶我們進入一個全新的世界，豐富我們的想象力，讓我們的思維得到鍛煉，給我們帶來不錯的游戲體驗。我身邊的許多同學都有玩網絡游戲的經歷。他們對網絡游戲的感受是：好玩，刺激，有新鮮感，覺得很好。網絡游戲給我帶來了不少的樂趣。

反方：中學生玩網絡游戲是弊大于利的。據統計，人們每次玩網絡游戲的平均時間是

3.8小時，這對于主要任務是學習的中學生來說，不能不說是一個巨大的負面影響；網絡游戲的內容以戰爭、打斗為主，過多地接受這些非主流的社會現象，中學生對社會的認知會出現模糊，甚至會出現偏差。面對如此嚴重的弊病，我們還能說中學生玩網絡游戲是利大于弊嗎？

提問：看了正反雙方的辯詞，你認為哪一方的辯詞更加旗幟鮮明，為什么？

明確：反方觀點十分明確，運用了多變的句式（雙重否定句，反問句），使語意的表達鮮明而強烈。用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定，反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。適用于辯論、演講等題型。

（2）情境：外交部新聞發言人對朝鮮進行核試驗一事，代表中國政府表明態度。

a朝鮮民主主義人民共和國無視國際社會的普遍反對，悍然實施核試驗，中國政府對此表示堅決反對。

b朝鮮不顧國際社會的普遍反對，居然進行了核試驗，我國政府對此表示并不贊同。明確：恰當選用詞語，做到表達“鮮明”。不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態度。這種方法適用于在大是大非題型中表達觀點。

（3）情境：食品安全的公益廣告。

a食品安全無小事，重重把關責任重。

b食品安全是關系到千家萬戶的大事，對把關部門來說責任重大。

明確：恰當運用修辭，語言簡潔明快，可以做到表達“鮮明。

這種方法適用于廣告詞、宣傳語等題型中。

語言表達生動?？键c分析：

“生動”是指描繪或表達具體、形象、可感。該考點在擬制手機短信、祝福語、選用仿用句式、擴展語句等題目中均有體現。真題演練：

閱讀下面各組語言材料，結合所提供的語境談談怎樣才能做到語言運用的“生動”。

（1）荷塘美景

A 荷塘上面,鋪滿了大大小小的荷葉,風吹來的時候,會聞到荷花的香氣。

B 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

解析：２句用比喻、通感的修辭，生動地再現了荷葉的形態和荷花的香氣。

明確：利用修辭增加語言的生動性

（2）征婚啟事

a某男,三十五歲,出國留學近十年,海歸學子。欲尋一身心健康,長相一般,情投意合的女子為妻,有意者電話聯系。

b自我介紹一下：我歲數已經不小了，留學生身份出去的，在國外生活了十幾年，沒正經上過學，蹉跎中練就一身生存技能，現在學無所成海外歸來。實話實說，應該定性為一只沒有公司，沒有股票，沒有學位的三無偽海龜（海歸）。

你要想找一帥哥就別來了，要想找一錢包就別見了。沒期待你長得跟畫報封面似的，看一眼就魂飛魄散，外表時尚、內心保守、身心都健康的一般人就行，要是多少還有點婉約，那就更靠譜了。心眼別太多，歲數別太小。有意者電聯，非誠勿擾。

明確：幽默風趣的話會增加語言的生動性。

（四）沙場練兵

1某市教委把周杰倫的《蝸?！樊斪鰫蹏髁x篇章收入中學教材，此事經媒體報道后在社會上引起了巨大反響，出現了兩種截然不同的觀點：正方觀點是“周杰倫的《蝸牛》適宜收入中學教材”，反方的觀點是“周杰倫的《蝸?！凡贿m宜收入中學教材”。請你以正方或反方的身份分別從兩個不同的角度簡要陳述理由。(不少于70個字)

(附《蝸?！犯柙~片段：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風輕輕地飄/歷經的傷都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/小小的天流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天)

示例：正方：這首歌的歌詞對學生有掙脫壓力，鼓勵向上的作用。思想內容十分上進，讀起來瑯瑯上口。從教育效果來看，把學生喜聞樂見的內容引入教育領域，既激發了學生學習的熱情，也引導學生關注時代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。

反方：讓學生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，看不出來有任何愛國主義教育的意義。這樣做是傳統的審美在向流行趣味妥協，是媚俗的表現。這對價值觀、審美能力尚在形成期的中學生而言，會有很大的負面影響。所以不可以收入教材。

2學校開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，請為“課間體育活動”擬寫一則提示語，注意語言親切、生動、得體，運用兩種修辭手法，不超過60個字。

參加體育鍛煉，有益身心健康/特別的課間，特別的精彩/下課抓緊去放松，課間活動守文明

（五）結束語

這堂課，我們把語言表達準確、鮮明、生動的基本概念和基本方法簡單探究了一下，但這還遠遠不夠，語言的運用滲透于生活的各個方面，我們在生活中要多聽，多思考，多總結。

第四篇：高考語文復習語言文字運用 《語言表達準確、鮮明、生動》 超實用.資料

語言表達準確、鮮明、生動

學案目標 1.理解做到表達準確、鮮明、生動的具體要求和方法。2.掌握表達準確、鮮明、生動的綜合題型及創新題的做法。

考點要求

主要考查推敲、錘煉語言的能力。考點樣題 1．(2010·浙江卷，7)某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。(100字左右)“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發電和發熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶??這些創意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養成“零碳”的新生活態度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 2．(2009·天津卷，24)閱讀以下材料，按要求作答。本報綜合消息 2009年3月28日8∶30～9∶30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1 600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電。而生產2萬多度電，需要7 000多千克標準煤，會向大氣排放18 000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

(1)為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)你從以上報道中得到什么啟示？(40字以內)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．(2008·福建卷，17)明天是我國傳統的端午節，學校準備舉辦“端午節晚會”。請你以晚會節目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。尊敬的老師、親愛的同學：晚上好！____________________下面請欣賞晚會的精彩節目。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 命題探討

語言表達準確、鮮明、生動是語言表達的要求和效果的綜合性體現。命題以主觀題為主，試題呈現綜合性、創新性的特點。其實，“準確”作為語言表達的最基本要求，“鮮明、生動”所具體體現出來的文學要求，它們都滲透在所有的語言表達題中，甚至包括“閱讀理解”“寫作”在內。因此，它們可以不單獨設題考查，而是在壓縮語段，仿寫、擴寫、變換句式等考點中滲透考查；也可以這三點單獨放在一起考查，多出現在廣告語、點評、開場白等新題型中。

一、語言表達準確 1．知識梳理

準確，這是語言表達的基本要求。從語言運用的角度講，準確是指用詞造句要能恰當地表達事物的特征和作者的思想感情。

具體說來要注意：

(1)注意辨析同義詞，準確把握詞語的內涵和外延，以及詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。

(2)按照詞義的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。(3)適當添加修飾語或限制性回答，準確地表達出作者的本意。2．演練、總結

(1)閱讀下面的文字，回答問題。

如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。．．如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用 ．．

記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。

①將文中缺漏的詞語填入下面的空格中。

②就文中加點的兩個詞語能否互換作出判斷并說明理由。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)合同條款的語言必須準確縝密。下面是一份合同中的部分條款，有多處用語含糊，請找出修改并簡述理由。

自即日起，如一方無故違約，給另一方造成經濟損失時，違約方除賠償對方全部直接經濟損失外，還要賠償對方信譽損失費10～15萬元(具體數額由雙方依情況商定，或由省級仲裁機構裁決)。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 準確，在語言運用題的各種題型中均有所考查。做這種題，主要是仔細地咬文嚼字，推敲每一個字每一個詞，包括所有語言符合規定的情境，如敬謙稱呼，褒貶情感，口語與書面語等。

二、語言表達鮮明 1．知識梳理

鮮明，是以準確為基礎的。不準確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當使用詞語(尤其是感情詞語)，恰當地使用句式(如雙重否定句，反問句)，恰當地使用修辭方法(如比喻、對偶、對比等)。

2．演練、總結

(1)下面一段文字中有四處不當，請你指出來并加以修改，使之準確鮮明。中國藥監局發出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現了一定的不良反應，已導致9人死亡。全國各醫院應該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)結合情境，比較下面一組句子，說說哪一個句子表達得更加鮮明，為什么？ 情境：“焦點訪談”節目針對當前所發生的死亡慘重的礦難進行評論。

①三家國有大煤礦，連續發生三起重大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領導深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產措施到底有沒有得到落實？

②三家國有大煤礦，連續發生三起重大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責那些失職的領導，我們也要反思我們安全的生產措施的落實情況。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ “鮮明”考點一般出現在概括、修改病句、請托、拒絕詞、點評、致辭演講稿等需要表明觀點態度的題型中，或出現在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。無論哪種題型，只要要求“鮮明”，就要從感情詞語選用、句式及修辭手法的運用三方面入手。

三、語言表達生動 1．知識梳理

生動，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動是在準確、鮮明基礎上的升華。它要求做到：①恰當使用繪形繪聲繪色等方面的動詞、形容詞；②運用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法，增強語言的形象性和靈動性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節的和諧押韻，力求語言的聲律美。

2．演練、總結(1)根據要求改寫下句。

守舊的習慣會頑固地束縛人的思想，使人漸漸失去創新能力。要求：請改用生動形象的語言表達，不超過40字。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)一位學者指出，“○”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。

要求：①切合原意；②運用比喻或比擬的修辭方法。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ “生動”考點有時也單獨設題考查。做“生動”題一定注意三個角度：①使用寫形寫聲寫色的詞語。②重點使用比喻、擬人等達到生動形象的修辭手法。③使用整句。這一考點多與“修辭運用”“句式運用(選用、仿用)”等結合進行。

如何解答“準確、鮮明、生動”方面的創新題？

語言表達運用一直是語文試卷改革創新的試驗田，而“準確、鮮明、生動”這個考點命題恰是以創新為特征的。

所謂創新題型，有幾個特點：一是內容上與時代同步，所選取的材料多是時代的熱點焦點；二是形式新，是以你平時未練過的形式出現的，如編者按、留言感言、推介語、宣揚語、辯詞等；三是綜合性，有時很難分清是考哪一個考點。做這類創新題，有一個最大的特點是：萬變不離其宗。無論內容有多鮮活，形式如何新穎別致，考查的能力點是不變的，那就是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的綜合性。

題型訓練一——時評題

1．試題特點

主要是針對社會、時代中的某種現象、思潮、焦點人物進行觀察、思考和評論。題型有新聞點評、述評分析。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、一句話評論皆可。

2．演練、總結

(1)廣電總局要求電視臺屏蔽“NBA”“CBA”和“F1”等外文縮略詞，引起社會熱烈議論，贊同、批評之聲此起彼伏。請表明自己觀點，并談出自己支持或反對的見解。要求有道理的表達，有現象或事例的列舉。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)根據下面這則新聞撰寫一副對聯，鮮明地表達你的贊美與憎惡，每句不少于7個字(包括標點符號)。

新華網湖北荊州 10月24日下午，長江大學15名大學生在長江荊江段沙市寶塔灣勇救兩名落水少年，陳及時、何東旭、方招3名大學生英勇獻身。在打撈大學生遺體過程中，八凌打撈公司老板陳波現場收取了3.6萬元打撈費用，并額外向學校索要300元以購買煙和礦泉水。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 題型訓練二——開場白、歡迎辭、解說詞等口語表達新題

1．試題特點

口語表達一直是語言表達考查的重點之一，它主要結合一定的語言交際情景、設置題目。題目有開場白、歡迎辭、解說詞、導游詞、答謝語等等。情境化、口語化是這類試題的兩個特點。

2．演練、總結

(1)某中學研究性學習小組興辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)為普及地震知識，學校特邀中國科學院地震專家李教授作報告，請你以學生主持人的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

題型訓練三——宣傳標語、提示語

1．試題特點

宣傳標語(提示語或宣傳語)是用簡短的文字寫出有宣傳鼓動作用的口號。其特點是簡短生動、親切得體、有鼓動性、有感染力、有人文色彩等。

2.演練、總結

(1)2010年2月10日，在溫哥華舉行的第122次國際奧委會全會投票選舉中，南京市獲得了2014年第二屆夏季青年奧運會的舉辦權。消息傳來，南京各界為之歡呼沸騰，舉行申奧成功慶典。請你擬一條慶典標語，要求能運用恰當的修辭手法。(不超過20字)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)某大型超市每天晚上九點停止營業。請你寫一篇廣播稿在晚上九點時對顧客作一下提示。要求：語言得體，親切自然，80字左右。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

審題答題規范

1．審題

凡是創新題，題干用語較多。審題要審清它有哪些具體要求，還有哪些隱性要求。因此，審題重在審要求。

如果題干要求“準確”或“鮮明”或“生動”，或綜合要求，須得在做題時按照這些考點要求和方法滿足要求。

2．答題

答題要一一滿足題干要求。漏掉哪一項要求，都要扣分。

鞏固提升

1．閱讀下面的新聞，請圍繞“平民慈善”寫兩點評論。

本報訊(記者藍筠)4年捐款1.9萬元的北京“的哥”楊松巖用隨車的“小金豬”儲蓄罐募集善款，共幫助了十多個困難家庭。他說，希望能將這種“平民慈善”進行到底。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 2．學校要舉辦“第20屆秋季藝術節”活動，請你擬一條對偶式宣傳標語。標語要主題鮮明，結構相近，字數相同，至少運用兩種修辭手法。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．請按下列要求，擬寫一則獲獎感言。

濱海市作家協會為發現、扶持文學新人，舉辦了“文化故鄉”征文大賽，濱海一中文學社社長李麗玲同學所寫的散文獲得一等獎?！稙I海作家報》將刊登獲獎作品，作者必須附上一則“獲獎感言”，表達自己參加這次征文并獲獎的感受。要求內容切合征文大賽主題和作者身份，運用一種以上的修辭手法，75字以內(含標點符號)。請你替李麗玲寫一則“獲獎感言”。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 4．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。

一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動的?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓夥殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，________________________________________________________________________

________________________________________________________________________?！?5．《通用規范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見，此事引起了極大的爭議，有人認為這是專家在“窮折騰”。為此，某電視臺一檔文化訪談節目邀請參與研制“征求意見稿”的王教授做了一期有關爭議的訪談節目。請根據主持人的話以及王教授的回答，補寫節目的開場白及第一個提問。

主持人：各位觀眾，大家好！《通用規范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見后，引起了社會的廣泛關注與爭議。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ _______________________________________________________________。(開場白)主持人：

________________________________________________________________________？(提問)王教授：國家制定《通用規范漢字表》主要基于以下兩點：第一是為了更好地滿足新世紀語言生活的需要，第二是為了貫徹落實《國家通用語言文字法》。

人的提問。

第五篇：2014年最新高考復習語言的簡明連貫得體準確生動鮮明教學案

高考復習語言的簡明連貫得體教學案

一、考綱要求

語言表達簡明、連貫、得體

語言表達的“簡明”指能夠刪除冗余信息以及消除歧義；“連貫”指能夠調整語句之間的順序，注意前后照應和銜接；“得體”指能夠恰當使用語言，體現語境和語體的要求。

二、考綱說明

語言的簡明、語言的得體有時單獨考，有時合起來考。但不管怎么考，有兩點是不變的，一是強調同社會生活的聯系，二是偏重考查學生感受語言修改語言的能力。語言的連貫一直是高考的重頭戲，年年都考，是考題中的重點之一。

簡明

1、簡明，就是簡要、明白。簡要，就是用較少的文字，把主要的意思說出來，不重復，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不會令人費解或誤解。概括起來說，簡明就是用盡可能少的語。

2．怎樣做到語言表達簡明。

（一）．圍繞中心，抓住要點

語言簡明考查的形式主要有消除歧義、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。判斷句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲句子，看有無冗余信息；二是看有無歧義，是否費解。

1．(2009全國I卷)下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的這段文字銜自然，語意連貫，邏輯嚴密。（4分）三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴。小芹①后來跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關至尾向小二黑細說了一遍。

（二）．善于概括巧用指代

無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。

4.（2009全國卷II）18.下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）

蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他②是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他③突然跳下椅子,合圖④吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中說:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回來,我⑦管這個家!”

（三）．避免重復刪除多余

5.(08全國卷Ⅱ)下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號分別寫在相應的橫線上。為了感謝廣大讀者朋友們①長期以來對本刊的②支持，進一步地③提高本刊④質量，更好地滿足大家閱讀的⑤需求，現本刊擬⑥決定開展讀者調查活動，讀者意見表已⑦附在本期中，本刊⑧希望廣大讀者認真地⑨填寫讀者意見表，并④及時寄回本刊編輯部。

(1)必須刪去的是：(2)不能刪去的是

3．怎樣避免表意不明

表意不明，令人誤解或費解，是常見的語病，也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免？

①少用單音節詞，多用雙音節詞。

有些單音節的多義詞，一不小心，就會造成歧義。如“縣里通知趙鄉長15日前去匯報”一句中，“前”是多義詞，可以理解為“15日之前”去匯報，也可以理解為“15日前往”縣里去匯報工作。如果要表達的是前一個意思，應改用“之前”；如果要表達后一種意思，就在改用“前往”，并刪除“去”。

②調整語序，交代明確。

語序不當，交代不明，也會造成歧義。如“他背著總經理和副總經偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”一句可以作多種理解，如果只是“背著總經理”，可以改為“他背著總經理，偷偷地和副總經理一道，把這些錢存入了兩家銀行。如果是“背著總經理和副總經理”，可以改為“他背著總經理和副總經理，把這筆錢偷偷地存入兩家銀行。還有其他理解、其他改法，這里不一一分析。

③指代清楚，如實直說。

句中停頓的位置是否恰當，指代是否清楚，也影響著句意的表達。譬如：“這個精致的燈籠將作為今天得分最高嘉賓的禮品贈送給他。”這一句表達很不清楚?！白鳛榧钨e的禮品”，既可以理解為送給嘉賓的禮品，也可以理解為嘉賓送人的禮品；句中的“他”指代也不明，作為前一義時，可以理為“嘉賓”，作為后一義時，可以理解為“別人”。這個句子可以這樣改：這個作為禮品的精致的燈籠，將送給今天得分最高的嘉賓。也可以改為：這個精致的燈籠是嘉賓準備的禮品，今天誰得分最高將送給誰。這樣的修改，意思都是明確的。

這個例子讓我們知道，為“簡”而簡，有時會事與愿違，表意反而不清楚。

真題解析

⑶．請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡明。（10—20個字）（4分）（2005全國卷Ⅰ）

示例：A.會說普通話，“知音”遍華夏。B.“知音”才更知心——請講普通話。C.普通話——標準音，讓華夏兒女更“知心”。

解析：考查語言簡明得體的能力，培養考生關注社會、關注生活的品質。公益廣告的主要作用是傳播社會文明、弘揚道德風尚。解答該題須注意以下四點：一是主題鮮明，要凸顯號召“說普通話”這一主旨，彰顯國家語言政策教育的含義。二是態度真誠，因為是公益廣告，所以應有一種親和力和感召力，要以誠動人，以情感人，體現出一種人文關懷。三是構思新穎，應該獨出心裁，通過新穎的創意一下子撥動公眾之心，煥發起公眾“說普通話”的使命感和責任感。四是語言簡明，既要不超過規定字數，又要將主旨鮮明地表達出來，一瞥之間就能給人留下深刻的印象。

強化練習

1．請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

答：____________________________________________________________________

【參考答案】 司機一杯酒，親人兩行淚；/ 喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/ 高高興興出門去，平平安安回家來；/ 手握方向盤，時刻想安全！

3.請各用一個成語替換下面語段中畫橫線部分，使語言更精練。舟山群島地處我國政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數也數不清，港口眾多，風光旖旎，具有發展經濟的獨特而有

利的自然條件（2）的優勢。但是長期以來，因為陸路交通不便，地緣優勢難以轉化成經濟優勢，面對浩浩蕩蕩的浙江經濟潮，舟山落后了。如今連做夢都在尋求（3）的連島大橋已經開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢想，舟山經濟的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮（4）。

（1）________________（2）_______________

（3）________________（4）________________

【解析】這是一道成語運用題例，為根據語境填寫成語。雖然給出了成語的意思，但必須會將意思相近的成語進行比較，才能準確作答。參考答案：（1）星羅棋布（2）得天獨厚（3）夢寐以求（4）歡欣鼓舞

四、連貫

（一）、重點突破

1．連貫，所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。在高考中，除單獨進行命題外，還貫穿在其它語言表達運用題型中，當然在作文中也不能例外，因為它和語言的簡明、得體一樣，是語言運用的基本要求。此類試題靈活，對傳統試題的內容和形式常有突破，每年都有一些新創意在這類題中出現，題型也年年有變。

2．語句連貫具備的條件

⑴．圍繞中心，話題保持一致

圍繞中心說相應的話，這是組合語段或語篇的首要條件。離開了這一點，無連貫可言。

⑵．角度一致

這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。

例4．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（3分）

①出現在我們面前的是一座美麗的小城。

②城中有一條小河流過，河水清澈見底。

③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。

④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。

答：_____________________________________

[解析]本題連貫的關鍵是照準一定敘述角度。這個角度就是敘述的順序，它到底是時間、空間還是事理邏輯的順序？看這六句話的內容，應該從空間這個角度來安排敘述的：從城中到城外，即“小城——城中河水——水中倒影——城外景色”。答案：③①②④⑤⑥⑶．句式要一致，音節要和諧

“一致”的內容比較多，像句子結構、短語成分等，貴在找出照應點。語段中的信息前后吻合，彼此呼應，在表意上形成一個完美的整體。如上下句保持相同的結構，可以同為主謂結構，可以同為動賓結構；可以同為主動句式，可以同為被動句式。這樣就語意貫通。如果對同一事物的陳述，上下之間句式不一致，則會阻斷與其的連貫。

6．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（）

（1）深秋時節，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。每逢

（2）遠眺群山環抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3．連貫題的類型

鑒于考查題型呈多樣化特點，備考訓練亦應呈現多樣化，最好走兼顧傳統、探索創新兩者相結合的道路；方向上以訓練選擇題型為基礎，盡量向運用表達上傾斜。

1）選擇題型

選擇題型仍然以傳統訓練內容為主，但要向排序題型過渡。

以下的方法，對語句排序有很大的幫助：

尋找和利用語句中的關鍵詞語，如：

①關聯詞語：雖然??但是，不僅??而且，只要??就，因此，所以，然而，可是，等等。

②指示代詞：這，這里，這些，這時，那，那里，那些，那時，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。

③暗示性詞語：也，又，再，一方面??另一方面，同時，過去，現在，例如，相反，其實，可見，首先，其次，等等。

④重復出現的詞語。

⑤具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號等。

⑥ 對陳述對象一致句子的排序，還可遵循這么一個原則：先言其物，而后可言也。

2).修改題型

3).寫過渡句題型

寫過渡句題型，是高考的一個創新題型。它是在簡單的連貫題型基礎上上升為書寫過渡段、串詞的題型，內容上要求勾聯上下文(或已給信息)，思想上有的要求體現人文性，這種題型似乎與新課標的要求有關聯。

例11．(2004全國卷三第23題)電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

三亞海南晴24—32℃

_______________________________________________________________

漠河黑龍江小雪－22—4℃

_______________________________________________________________

大理云南多云轉小雨12—24℃

參考答案：

①今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是：

②北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。大理具體天氣情況是：

（二）．真題解析

1．學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。（4分）（06湖北卷）

第一個節目《雷雨》演出結束——

串聯詞（1）： ______________________________________________________________________

下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。

串聯詞（2）：_______________________________________________________________________

下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記·長亭送別》

[解析] 考查寫串詞，注意要結合課文內容，銜接自然，講究文采。

示例一：（1）舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去聆聽一曲愛情與自由的贊歌。（2）羅密歐與朱麗葉已經離我們遠去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。

示例二：（1）雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。（2）千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。

2．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當的一段話。（只寫句子的序號）（3分）（06山東卷）

五、得體

（一）、重點突破

1．語言表達的得體指能夠根據交際的語境恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。語言表達的得體就是要根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。有人通俗地說，所謂得體就是根據需要說相應的話。這是很有道理的。命題往往著眼于：①依據語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體等。

得體，是語言表達的基本要求，也是較高要求。它牽涉的問題很多，這里從學生的實際出發，作簡要說明。

2．方法指導

從近幾年的高考試題看，要做到語言表達得體，應注意這樣幾個方面：

（一）注意各種情景條件

這情景條件，主要是指下列幾點：

1）.注意交際場合交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。

例1．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）（06安徽卷）

【情境1】某同學的發言超時了，你作為主持人，需要終止他的發言。

【情境2】某同學正在發言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經超時了。你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經超時了。不好意思，我打斷一下。

C.已經超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

[解析]場合，即交際的環境。正式場合，用語要規范莊重；日常生活，用語要親切、自然靈活。場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題CD兩項先說“已經超時了”感覺生硬，A項先說“你停一下”不夠委婉，正確答案B。

例2．兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。（4分）(06重慶卷)

①一位同學幽默地說：______________________________________________________。

②一位同學含蓄地說：______________________________________________________。

[解析]本題考查話語得體。所謂話語得體，就是要說符合場合、對象、時間等方面的話。幽默中最主要的方法是出現語言的反差，含蓄則是意在言外。答案：①我在場上運動，你也要為我在場下運動運動吧？②鮮花需要春雷的轟隆才能開放，運動會上假如你的朋友需要你的幫助，你會為他吶喊助陣嗎？

2）.注意交際對象

交際對象有性別、年齡、身份、經歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應該切合實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。譬如，曾經有少先隊員到冰心家中向老人獻花，問：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習慣，應該這樣問：“奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。注意交際對象，首先應尊重對方。

例4．2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運會上，中國雙人花樣滑冰運動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作－－“拋四周跳”時，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄比賽的時候，張丹只經過5分種的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。

請你根據以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過60字。（06四川卷）

你對張丹、張昊說：______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________。

[解析]寫“一段贊美的話”應把握以下幾個要點：①內容，要契合兩位運動員的事跡和精神，②情感，要熱情洋溢的贊美，③語言，要有文采，注意句式選用和修辭手法的運用，④人稱，要注意用復指反對第二人稱：你們，⑤字數，不超過60字。

【答案】示例：

你們以高難度的動作挑戰自我，以堅韌不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放！

你們敢于挑戰自我的勇氣，受挫而決不放棄的執著，是奧運精神的完美詮釋。你們，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！

3）.注意交際目的交際目的不同，即使說同樣的內容，說話的角度、重點等應有所不同。

例5：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數不限）（4分）（06江西卷）示例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！

（1）表達的是“嘲諷”：__________________________________________________________

（2）表達的是“威脅”：__________________________________________________________

[解析]說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。要做到準確得體，須根據表情達意的需要，選用恰當的表達方式。本題要求給“寫得好”加上一定的上下文，表達的是“嘲諷”或“威脅”的意圖。要根據外部語境的變化，給出上文或下文，選取的語言當然不同，這樣才能符合得體的要求。[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”

4）注意語體特點

例6：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。（04江蘇卷）

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。

要求：內容適當。表達得體。符合口語特點。將轉述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社員的身份向同學們介紹說：

①______________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

③______________________________________________________________________________

④______________________________________________________________________________

[解析]語體有書面語和口語之分。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。按照題中“用口語方式轉述”的要求，轉述的語言應符合口語的特征。因此，轉述時要注意：①“徐凡”后應加稱呼，不能介紹性別；②“系”、“后起之秀”可以轉換為“是”、“研究專家”等；③“作者身世”應轉換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以??見長”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉換；④括號中的內容必須轉換到句中表述。

5）注意文體特點

例7：王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲的生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請諫，要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40字）（5分）

：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

王孝椿恭請

六月七日

[解析]要做到語言表達得體，要注意各種文體的差別。文體不同，使用的語言也不相同。寫請柬不僅格式（本題沒作要求）的要求，稱呼更要得體，用詞準確，說明邀請的具體時間、地點，邀請的原因。[稱呼得體（如稱劉伯父伯母），表達簡明（如寫明具體時間、地點、邀請緣由等），措辭文雅（如使用“家父”、“壽辰”、“恭請”、光臨”等）]本題參考答案：

尊敬的伯父、伯母：

我們準備為家父過生日，請您二老6月16日中午12點光臨陽光飯店一起用餐。

6）.注意轉述對象

例8．下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：__________________________________________________________________________

第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：__________________________________________________________________________

[解析]轉述不同于當面陳述，敘述的角度變了，時間、地點、稱謂都要隨之改變，因此，必須把握好“變”的各種因素，特別是要依據轉述對象的不同，讓措辭也隨之改變。A.可轉述：姍姍，小李說他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉告一聲。他還問后天去你家里找你媽媽行不行。B.可轉述為：郭老師，小李說他今天上午不來語文組找您了。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。

7）.注意謙詞和敬詞

例9．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（05全國卷Ⅱ）

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

⑴想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“__________您了”。

⑵請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您____________”。

⑶詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可說“您老人家_____________”。

[解析]漢語中不少詞語有明顯的表意傾向性，用于自謙的，稱謙詞；用于對他人表示敬意的，稱敬詞。謙詞和敬詞都有其特定的使用對象和使用范圍，只有分清了使用對象或使用范圍，才能做到言隨旨譴。答案：①拜托。②包涵。③高壽。

附：遣詞用語應注意的問題

1．正確使用謙詞和敬詞

漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。

傳說的常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“雅正”（如雅正，請對方指正）、“惠”（如惠顧）等。

在交談中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟“令”表敬重，如稱別人的父母為“令尊”、“令堂”，稱別人的兒女可用“令郎”、“令愛”。與上文所舉數詞相對的，如稱自己的作品為“拙作”，稱自己的看法為“鄙見”、“愚見”、“淺見”等。

有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能

用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。

2． 常用敬詞與謙詞集錦

衛冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。

惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）

家父：謙辭，對別人稱自己的父親

家母：謙辭，對別人稱自己的母親

駕臨：敬辭，稱對方到來

見教：客套話，指教（我），如“有何見教”

見諒：客套話，表示請人諒解

借光：客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問

借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭

金婚：歐洲風俗稱結婚五十周年

金蘭：可用做結拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結金蘭”

進言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進一言”、“大膽進言”

久違：客套話，好久沒見

久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）

問鼎：指謀圖奪取政權（中性詞）

伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情

勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路

令愛（媛）：敬辭，稱對方的女兒

令郎：敬辭，稱對方的兒兒子

令親：敬辭，稱對方的親戚

令堂：敬辭，稱對方的母親

令尊：敬辭，稱對方的父親

留步：客套話，用于主人送客時，客人請主人不要送出去

名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。

內眷：指女眷

內人：對別人稱自己的妻子

賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品

舍親：自己的親戚。

臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字

泰山、泰水：岳父、岳母

托福：客套話，依賴別人的富氣使自己幸運。

鼎力：敬辭，大力（表示請托或感謝時用）

斗膽：形容大膽（多用作謙詞）

獨夫：殘暴無道為人民所憎恨的統治者

方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、藝術的人。

付梓：把稿件交付刊印

高堂：（書）指父母

割愛：放棄心愛的東西（婉辭）

閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客

光臨：敬辭，稱賓客來到

貴庚：敬辭，問人年齡

貴恙：敬辭，稱對方的病

海涵：敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）

寒舍：謙辭，稱自己的家

后學：后進的學者或讀書人，多用作謙辭

惠存：敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款

惠顧：惠臨，多用于商店對顧客

惠臨：敬辭，指對方到自己這里來。

（二）真題解析

日常交際中注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）（05全國卷Ⅲ）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪。”

⑴邀請朋友到家里作客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家您”。

⑵把自己的著作送給人，可以在書上寫“請你多提意見”，也可以寫“××先生”。

[解析]本題考查語言的“得體”。⑴題請朋友作客，用“恭候”“光臨”，語氣更加誠懇恭敬。⑵題是將自己的著作送人，在書上題字時用“指正”一詞，表明自己的謙虛、真誠，對別人敬意有加，這里還可用“斧正”。

2．根據具體情景，按照要求分別擬出讓人們關閉手機的告示。

⑴.發言者臺上講，手機下面響。很好的會場氣氛，被此起彼伏的手機鈴聲破壞了。（要求：運用某種修辭方法委婉地表達）

____________________________________________________________________________

⑵.在加油站和燃氣庫，手機信號會引起火災和爆炸，使災害從天而降。（要求：表達既要委婉，又要有警示作用）

_____________________________________________________________________________

答案：[示例] ⑴.請讓您的手機休息一會兒吧。（或：別讓您的手機累垮了，這里不是手機發言的地方）⑵.火神正等著您的手機喚醒。（或：

別讓您的手機驚醒了死神）

4．在不同的語言環境中，對同一內容的表達方式是不相同的。請按照限定的語體和語言環境，將“歡迎對方到時參加”這一意思分別作出恰當的表述。

⑴在商場的廣告里：_____________________________

⑵在給兄弟單位的請柬里：_________________________________________

⑶在給下級的書面通知里：__________________________________________

⑷在父母給子女的口頭通知里：______________________________________

答案：⑴屆時熱忱歡迎新老顧客惠顧。⑵屆時恭請貴單位人員光臨。⑶屆時務必參加，不得缺席。⑷到時候不能不來喲。

準確、生動、鮮明

(一)怎樣才能使語言鮮明？

1.精確選用詞語

在選用詞語方面，尤其是對動詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態度與觀點。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態度。

2.恰當選用句式

在語言表達中，注意句式的變換。一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當地使用反問、排比、對偶，也能增強語言的鮮明感。

(二)怎樣才能使語言生動？

1.恰當選用詞語

(1)使用表現力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現力，把詞語用活。宋祁的《玉樓春》中的“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。

(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后、背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”，與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發較原來強烈得多。

2.恰當選用句式

語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。

例：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？

【解析】第三個分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結合，同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。

3.恰當使用修辭手法

語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當地使用修辭手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。如比喻是為了更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、表意豐富；排比可加強語勢，充實內容，加重感情；反問是為了強調；夸張是為了強調和突出，以加強語氣，烘托氣氛，豐富想象，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關的東西來代替該事物。

例：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克·弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。(歐·亨利《警察與贊美詩》)

【解析】語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。