第一篇：讓讀書陪伴我們的生活

國旗下講話（第二十一周）

讓讀書陪伴我們的生活

親愛的老師們，同學(xué)們： 上午好！

今天我國旗下講話的主題是“讓讀書陪伴我們的生活”。

我們的生活離不開讀書，讀書太重要了，那么，同學(xué)們，你知道讀書有什么好處呢?嗎，讀書可以開闊視野

讀得書多了，自然就懂得多了，“科學(xué)世界”“十萬個(gè)為什么”等許多書我都愛看，所以我就知道了很多的知識(shí)，對(duì)于大自然、對(duì)于科學(xué)世界有了很深的了解，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

讀書可以陶冶情操

翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，也可以看看科幻書，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

讀書可以提高寫作水平

在讀書過程中，會(huì)欣賞到許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒。長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。

讀書可以使我們通曉道理

我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗簟Ｎ覀兛梢詮臅袑W(xué)會(huì)很多做人的道理，做一個(gè)勤奮、誠信、高尚的人。

同學(xué)們，我們的學(xué)校有漂亮的圖書室，就讓我們行動(dòng)起來吧！我們的生活因?yàn)橛袝呐惆椋覀兊某砷L(zhǎng)更快樂！因?yàn)樽x書，我們變得明智、聰慧，因?yàn)樽x書，我們變得高尚、文明，因?yàn)樽x書，我們變得明理、善辯。因?yàn)樽x書，我們平淡的生活也變得豐富、精彩！國旗下講話（第二十一周）

最后，我想借此機(jī)會(huì)和大家說：讓我們一起“讀好書，好讀書，讀整本的書，讀一輩子書。”！

2018年1月15日

第二篇：讓讀書陪伴我們的生活

國旗下講話

今天我國旗下講話的主題是“讓讀書陪伴我們的生活”。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。我們的生活離不開讀書，讀書太重要了，那么，同學(xué)們，你知道讀書有什么好處嗎?

讀書可以開闊視野

讀得書多了，自然就懂得多了，“科學(xué)世界”“十萬個(gè)為什么”等許多書我都愛看，所以我就知道了很多的知識(shí)，對(duì)于大自然、對(duì)于科學(xué)世界有了很深的了解，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

讀書可以陶冶情操

翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，也可以看看科幻書，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

讀書可以提高寫作水平在讀書過程中，會(huì)欣賞到許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒。長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。

讀書可以使我們通曉道理

我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗簟Ｎ覀兛梢詮臅袑W(xué)會(huì)很多做人的道理，做一個(gè)勤奮、誠信、高尚的人。

同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們應(yīng)該和好書交朋友，只要是適合自己的書都應(yīng)該去認(rèn)真地讀，只要是有圖書的地方，就應(yīng)該留下我們的身影。也許有的同學(xué)會(huì)說：“我的功課忙、時(shí)間緊，沒有時(shí)間讀書。”或者說，“再等等，玩會(huì)兒再去看書。”可是同學(xué)們，明日復(fù)明日，明日何其多，少讀書或不讀書，到頭來，只能是時(shí)間逝去，腹中空空。

因此，我想借此機(jī)會(huì)向大家發(fā)出“四個(gè)一”的讀書倡議：

1、每天堅(jiān)持朗讀一篇美文；、每天積累一句名人名言或一個(gè)成語；

3、每天積累一句優(yōu)美句子；

4、每月堅(jiān)持讀一本好書。

同學(xué)們，起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧！相信生活會(huì)因我們讀書而精彩，我們的校園會(huì)因充滿書香而更美麗！

第三篇：國旗下講話：讓讀書陪伴我們的生活

沙梁教學(xué)點(diǎn)第十二周國旗下講話：讓讀書陪伴我們的生活

老師們，同學(xué)們：早上好！

今天我國旗下講話的主題是“讓讀書陪伴我們的生活”。我們的生活離不開讀書，讀書太重要了，那么，同學(xué)們，你知道讀書有什么好處呢? 讀書可以開闊視野

讀得書多了，自然就懂得多了，“科學(xué)世界”“十萬個(gè)為什么”等許多書我都愛看，所以我就知道了很多的知識(shí)，對(duì)于大自然、對(duì)于科學(xué)世界有了很深的了解，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讀書可以陶冶情操

翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，也可以看看科幻書，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。讀書可以提高寫作水平

在讀書過程中，會(huì)欣賞到許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒。長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。讀書可以使我們通曉道理 我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗簟Ｎ覀兛梢詮臅袑W(xué)會(huì)很多做人的道理，做一個(gè)勤奮、誠信、高尚的人。

同學(xué)們，我們的學(xué)校有漂亮的圖書室，就讓我們行動(dòng)起來吧！我們的生活因?yàn)橛袝呐惆椋覀兊某砷L(zhǎng)更快樂！因?yàn)樽x書，我們變得明智、聰慧，因?yàn)樽x書，我們變得高尚、文明，因?yàn)樽x書，我們變得明理、善辯。因?yàn)樽x書，我們平淡的生活也變得豐富、精彩！最后，我想借此機(jī)會(huì)和大家說：讓我們一起“讀好書，好讀書，讀整本的書，讀一輩子書。”！

《二》國旗下的講話：珍愛生命安全出行

小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？

首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？是不是還有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，有意雙手離把或單手騎車？

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時(shí)，一定要看看左右來往的車輛，要確認(rèn)安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設(shè)施。千萬不能因搶時(shí)間，搶速度而隨意橫穿。

安全出行的三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車、三會(huì)乘車（這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全）

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。第一，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道時(shí)靠路邊（距路邊緣線1米處以內(nèi)）行走，并注意前后車輛。

第二，橫過車行道，必須走人行橫道。沒有人行橫道的，須事先看清左右來往車輛，待車輛走過后直行通過，不要追逐、猛跑。第三，不準(zhǔn)在車輛監(jiān)控時(shí)或車輛停著的車后突然橫穿馬路，也不要走在路中突然回頭走。這些會(huì)導(dǎo)致駕駛員措施不力、判斷失誤，導(dǎo)致交通事故。

第四，晴天過公路，如有灰塵應(yīng)回避一下，但不要盲目搶上風(fēng)；雨雪天氣，打傘、穿雨衣不要遮住視線，防止與車輛碰撞。第五，過交叉路口，要注意交通信號(hào)，熟記紅燈停，綠燈行。有些路口設(shè)置了紅綠兩種顏色的人行橫道燈。綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人從人行橫道內(nèi)通過；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，這時(shí)行人應(yīng)讓在人行道上等候。

要規(guī)范自己的走路行為。在城市街道，走路必須走人行道，在農(nóng)村公路須靠路邊行走。橫過街道必須走“人行橫道”、“人行天橋”或“地下通道”。這樣可以避免與車輛發(fā)生碰撞。

2、乘車時(shí)，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車，更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。4、12歲以下兒童不要騎車。騎車時(shí)要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時(shí)要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找成人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號(hào)，車身顏色或其它特征。

同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。

《三》國旗下的講話：低碳生活，你關(guān)注并實(shí)行了嗎？ 老師、同學(xué)們： 早上好！

在 年 月哥本哈根氣候變化峰會(huì)上，溫總理指出：氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。每個(gè)國家和民族、每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地行動(dòng)起來！

對(duì)于我們小學(xué)生來說，積極提倡并去實(shí)行低碳的生活方式，就是為拯救我們的地球母親而做出的實(shí)際行動(dòng)。那么什么是低碳生活呢？所謂低碳生活，就是指我們?cè)谏钪幸M量少地消耗能量，從而減低二氧化碳的排放量。那么如何才能減少二氧化碳的排放量呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們?cè)谏钪凶⒁夤?jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，我們離低碳生活就不遠(yuǎn)了。在此，我向全體師生發(fā)出如下倡議：

1、養(yǎng)成離開房間隨手關(guān)燈的習(xí)慣。

2、飯前便后洗手時(shí)要注意節(jié)約用水。

3、空調(diào)的溫度不要調(diào)得太低。

4、樓層不太高時(shí)，要盡量走樓梯。

5、出門盡量步行或搭乘公交車。

6、紙張要雙面打印，沒使用完的作業(yè)本可以用作草稿。

7、出外就餐不使用一次性筷子。

8、減少看電視和使用電腦的時(shí)間。

同學(xué)們，以上八條你們能做到嗎？當(dāng)然，我們能做的不僅僅是這八條，我們還能做得更多。想想看，我們還能做哪些？

對(duì)，我們還可以種植花草樹木，因?yàn)榛ú輼淠究梢晕斩趸肌Ｎ覀儗W(xué)校的學(xué)生在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，種植了一些鳳仙花，這是一件非常好的事，是在實(shí)踐低碳生活。但是，他們辛辛苦苦栽種的鳳仙花卻被別的同學(xué)折斷了許多，這種行為非常讓人痛心。你們?yōu)槭裁匆蹟帏P仙花呢？也許你們只是覺得好玩。但是你們知道嗎？你們的行為既破壞了別人的勞動(dòng)成果，還與低碳、環(huán)保的生活理念相抵觸。同學(xué)們，我希望濱海小學(xué)的所有學(xué)生都能愛護(hù)校園里的一草一木，積極踐行低碳的生活方式，為我們的地球母親盡一份力，為我們可以呼吸潔凈的空氣盡一份力。

同學(xué)們，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)。低碳生活，你關(guān)注并實(shí)行了嗎？

國旗下的講話：告別校園不文明行為倡議書

各位老師、同學(xué)們，大家好！

今天國旗下講話的主題是“告別校園不文明行為倡議書”。菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，民族美德，崇德尚紀(jì)，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。

我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個(gè)角落無聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會(huì)隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。而這個(gè)美好的環(huán)境需要大家共同去創(chuàng)造，為此我們發(fā)出以下倡議：

一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué)；珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。

二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。

三、愛護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。

四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食，休息時(shí)間內(nèi)不再宿舍里喧嘩打鬧。

五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”。節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間熄燈，杜絕“長(zhǎng)明燈”。

六、就餐時(shí)要排隊(duì)購餐，不大喊大叫，不浪費(fèi)糧食，珍惜別人勞動(dòng)成果。

七、誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。

八、愛護(hù)學(xué)校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。

九、舉止文明，主行得當(dāng)。使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動(dòng)問好。

十、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把學(xué)校當(dāng)成家一樣愛護(hù)，從此告別不文明行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時(shí)代中學(xué)生的新形象。讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行！告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個(gè)角落。

國旗下講話：文明禮儀伴我行

老師們、同學(xué)們： 早上好！

今天我講的題目是《文明禮儀伴我行》。

梁?jiǎn)⒊f過：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”在這里我卻要大聲說：“少年文明，則國家昌盛。”在一個(gè)國家中個(gè)人是主體，對(duì)于個(gè)人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國恥！”。

以上的事例表明，文明其實(shí)是由點(diǎn)滴細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為，可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，文明是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

希望每一位同學(xué)要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

國旗下講話：珍愛生命

大家好！

四川省汶川2008 年5月12日晨發(fā)生地震，最高震級(jí)8級(jí)，地震震中位于縣城附近。截至4月20日下午17時(shí)，地震已造成2064人遇難，失蹤175人，受傷12135人，其中重傷1434人。傷亡數(shù)字還在繼續(xù)。蒼生泣血，淚眼橫陳，山河變色，草木同悲。5月21日舉行全國哀悼活動(dòng)，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂活動(dòng)。地震又一次吞噬了無數(shù)的無辜生命。我們的眼淚是為死難者流，我們的汗水和決心，為那些生命奇跡流淌。在這個(gè)哀悼日中，我們還要默默祈福，去祈求哪怕只有一個(gè)生命奇跡的出現(xiàn)。但是，同學(xué)們你們可知道全國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)，每天平均有40多人，每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時(shí)時(shí)威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。不要以為這些事例離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它就發(fā)生在我們的身邊。前段時(shí)間金壇市的某一所小學(xué)，一位學(xué)生在上學(xué)的路上，過馬路的時(shí)候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠(yuǎn)，等到120的急救車過來時(shí)，這名學(xué)生已經(jīng)停止了呼吸；在武漢市的一所小學(xué)，有一個(gè)學(xué)生奔跑時(shí)與同學(xué)撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危；這樣的事例還有許多??

同學(xué)們，聽了上述事例后你想到了什么呢？我想，你們至少應(yīng)該想到：這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上都會(huì)給受害者造成傷害，會(huì)給受害者家庭造成極大的損失。假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，交通事故就可以減少；假如我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不在高空拋物??就能避免流血事件。

同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。這周六就是同學(xué)們盼望已久的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校放假三天，在節(jié)假日期間，我在此給大家提幾點(diǎn)要求：

1、飲食安全。要把住食品關(guān)，不吃不衛(wèi)生的食品，不在路邊無證攤販買零食，不到衛(wèi)生條件差的地方就餐，切忌暴飲暴食。

2、用電安全。電視機(jī)、影碟機(jī)、電腦、電飯煲、熱水器等的使用，一定要細(xì)心、規(guī)范，不使用不合格的電器，不要用濕手操作通電電器等。

3、活動(dòng)安全。不和同學(xué)進(jìn)行一些有危險(xiǎn)、危害大的游戲或活動(dòng)，不玩火、不玩水。

4、放假期間，不準(zhǔn)到學(xué)校玩耍。若要到其他地方玩耍，須向父母打招呼，經(jīng)同意后才可以去。

5、外出旅行安全。放假期間，外出旅行必須有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，一定注意交通安全，過馬路走人行橫道，外出時(shí)盡量減少一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)間，防止不法分子有機(jī)可乘，同時(shí)要注意旅行過程中的用車、用船等交通工具時(shí)的安全。

6、自我保護(hù)。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。特別是一個(gè)人在家的時(shí)候，不要隨便給陌生人開門，遇到突發(fā)事件時(shí)能巧妙地處理，保證人身安全。

7、網(wǎng)絡(luò)安全。全校學(xué)生必須遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)垃圾”，不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，提高安全防范意識(shí)，遵守學(xué)校安全八條的要求，時(shí)刻為自身和他人的安全著想，為做一名合格的少先隊(duì)員而努力吧！

最后，祝愿我們的校園中的每個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂！祝愿同學(xué)們和老師們節(jié)日快樂！

國旗下講話：感受讀書的快樂 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

早上好，我是 班的，今天我國旗下演講的題目是：感受讀書的快樂！

書是人類進(jìn)步的階梯。有人說過，假如一次災(zāi)難把現(xiàn)在的城市鄉(xiāng)村都?xì)缌耍敲矗灰€留下一座圖書館，人類就不會(huì)滅亡，也不會(huì)倒退回茹毛飲血的時(shí)代。多讀書，讀好書，獲取知識(shí)，修身養(yǎng)性，貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我。這非常必要也非常及時(shí)。

知識(shí)就是力量，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，多讀書，讀好書早已成為每一個(gè)人的心愿。作為知識(shí)載體的書籍早已成了知識(shí)的代名詞。科學(xué)家愛因斯坦，一生完成了一千多種科學(xué)發(fā)明，不酷愛讀書是難以站在巨人的肩膀上取得如此大的科學(xué)成就的。我國著名科學(xué)家李四光、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)，還有被稱之為當(dāng)代畢升的王選等，哪一個(gè)不是自己所從事領(lǐng)域中的飽學(xué)之士，讀書學(xué)習(xí)在造福社會(huì)的同時(shí)，也是塑造自我，完善自我，提升自我，實(shí)現(xiàn)自我的重要途徑。讀書明理，讀書識(shí)大體就是這個(gè)道理。

然而如今在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊下，人心浮躁，加之電視和網(wǎng)絡(luò)的影響，不少學(xué)生失去了對(duì)讀書的濃厚興趣。他們有時(shí)間看電視，玩游戲，卻沒時(shí)間讀一兩本好書。尤其是青少年表現(xiàn)得更為突出，不少人甚至不知道中國四大古典名著是什么，所以在青年學(xué)生中倡議多讀書，讀好書，享受讀書樂趣十分必要。如何讓我們享受到讀書的樂趣呢？一是要認(rèn)真閱讀老師推薦的好書，著力培養(yǎng)我們的閱讀興趣。現(xiàn)在市場(chǎng)上的書很多，良莠不齊，其中就有宣傳 情、暴力、迷信的書，這些書讀了對(duì)人不但無用還有害。看過秦腔《三滴血》的人都知道，戲中那個(gè)糊涂官的滴血認(rèn)親也是從書上學(xué)來的，最后害人害己。所以推薦好書，引導(dǎo)閱讀十分必要。二是倡導(dǎo)快樂讀書，自覺讀書，無功利讀書。讀書旨在修身養(yǎng)性，增長(zhǎng)知識(shí)。只要自覺讀書，無功利讀書，才能快樂讀書。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，讓我們每天堅(jiān)持一兩個(gè)小時(shí)，多讀書，讀好書，自覺讀書，無功利讀書，在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，在閱讀中培養(yǎng)和感受讀書的樂趣。謝謝！

《十》國旗下的講話：珍惜時(shí)間

老師們，同學(xué)們：早上好！

今天我國旗下講話的題目是《珍惜時(shí)間》。珍惜時(shí)間，這是一個(gè)古老而又永恒的話題。

古人就告誡我們：“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”我們很多同學(xué)都能把這首詩背的滾瓜爛熟，可是你能真正懂得它的含義嗎？

商人說：時(shí)間就是財(cái)富；農(nóng)民說：時(shí)間就是糧食；醫(yī)生說：時(shí)間就是生命。同學(xué)們，你們說時(shí)間是什么呢？其實(shí)“時(shí)間是最公平的裁判者”，要看你怎樣去利用它。我們每個(gè)同學(xué)都希望自己將來成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家??但這并不那么容易，它要靠我們的實(shí)際行動(dòng)，要珍惜一分一秒，努力奮斗。在我們學(xué)校某班有這樣兩句名言：贏得時(shí)間者，贏得一切；今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。這兩句話都是告訴我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，想必大家都知道是什么意思吧珍惜時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間，合理地利用時(shí)間。時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都很重要，時(shí)間不會(huì)為誰停留。當(dāng)你早晨洗臉?biāo)⒀赖臅r(shí)候，時(shí)間從水盆里溜走了；當(dāng)你吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗里溜走了；當(dāng)你睡覺時(shí)，時(shí)間又從你的睡夢(mèng)中溜走了。你想挽留時(shí)間嗎那就得靠你把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，并不是時(shí)間會(huì)多給你一份。一天有24個(gè)小時(shí)，這是無法改變的。合理地利用時(shí)間，就是珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間一分一秒地白白浪費(fèi)掉。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰一分，也不會(huì)少給誰一秒。那為什么在相同的時(shí)間里，人們所得到的結(jié)果不同呢比如說：一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起生活，學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么有的人學(xué)習(xí)好而有的人差呢那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂上的每一分鐘，專心聽講，認(rèn)真思考，甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上，所以能夠取得好成績(jī)。

花兒謝了有再開的時(shí)候，草兒枯了有再綠的時(shí)候，同學(xué)們請(qǐng)你告訴我時(shí)間有再來的時(shí)候嗎？對(duì)、時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以不要把今天的事拖到明天去做，明天還有明天的事情，這樣明日復(fù)明日，何時(shí)才是盡頭，況且人的一生能有幾個(gè)明天。

人的生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。正所謂：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間既是短暫的，又是永恒的，時(shí)間的存在本身就是一種希望，所以不要害怕時(shí)間的無情，也不要感慨時(shí)間的短暫，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著奮起的節(jié)拍乘風(fēng)破浪，讓生命之舟與時(shí)間一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

青少年時(shí)期是我們這個(gè)人生中最寶貴的黃金時(shí)期，希望大家能從現(xiàn)在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到頭發(fā)花白時(shí)再去悔恨自己當(dāng)初沒能珍惜時(shí)間而一事無成。只要我們現(xiàn)在珍惜時(shí)間，便會(huì)擁有最大的幸福。謝謝大家！

第四篇：讓讀書走進(jìn)生活

讓讀書走進(jìn)生活 讓閱讀成為習(xí)慣 讓學(xué)生享受閱讀

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于0書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”在智育有關(guān)的章節(jié)中，他也多次強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。其實(shí)不只是蘇霍姆林斯基在提倡讀書，在中國古代和現(xiàn)代的許多歷史名人都積極的推崇讀書：“讀書破萬卷，下筆如有神”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，無不在鼓勵(lì)人們多讀書，讀好書。

人是在不斷的發(fā)展的，這里當(dāng)然也有人的精神生長(zhǎng)，朱永新教授也說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”教師作為教書育人的實(shí)施者，自己首先應(yīng)該是一個(gè)喜歡讀書的人，因?yàn)榻處熤苯佑绊懼鴮W(xué)生的閱讀，我們說人不是天生就不喜歡閱讀，這主要是靠教師的引導(dǎo)，如果我們教師能夠引導(dǎo)我們的孩子對(duì)讀書有了興趣，讓讀書走進(jìn)學(xué)生生活，讓閱讀成為每個(gè)孩子的一種習(xí)慣，那我們的整個(gè)教育也就有了希望。

一、讓讀書走進(jìn)學(xué)生生活

毛澤東曾經(jīng)這樣說過：“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”我覺得讀書應(yīng)該融入到生活中，讓讀書像人們喝水、吃飯一樣，固定為一種習(xí)慣。人們不能不去吃飯喝水、同樣，經(jīng)典著作，承載著人類文化的精華思想，作為我們要繼承傳統(tǒng)，跨越時(shí)間之橋，品讀經(jīng)典與大師對(duì)話，我們要把這樣的對(duì)話當(dāng)作一種經(jīng)常的必然。

好讀書的人也常說：“一生當(dāng)中如果有一本值得反復(fù)閱讀的書，那就可以說已經(jīng)品嘗到了生活中幸福的滋味，如果有好幾本這樣的書，那此生就真的了無遺憾了。”讀書在我國歷來是件美好的事，先賢們好讀書，正所謂“三日不讀，則覺面目可憎”，時(shí)至今日，我們的學(xué)生愛讀書嗎？為此，就對(duì)我校六年級(jí)156名學(xué)生展開調(diào)查，結(jié)果顯示：在假日課外自主活動(dòng)中，在家自主讀書的占4.4%，去書店或朋友家讀書的占3.3%，在家看電視的高達(dá)78%。電視、網(wǎng)絡(luò)等信息傳媒，以其優(yōu)美的伴音，精美的畫面抓住了孩子的心，我們并不反對(duì)兒童收看電視、學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但像調(diào)查中所顯示的，農(nóng)村的孩子在假日自主時(shí)間內(nèi)已癡迷于電視，這不能不引起我們的重視。處于成長(zhǎng)期的少年兒童，遠(yuǎn)離了閱讀，這是一件多么可怕的事，中華五千年文化博大精深，孩子們從小不去接觸她、感悟她，不經(jīng)過扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化從何談起？

閱讀是人一生中最重要的學(xué)習(xí)方式，沒有閱讀，學(xué)習(xí)就無從談起。但是，現(xiàn)在的孩子在家長(zhǎng)教師的督促下整日與課本、練習(xí)冊(cè)、優(yōu)秀作文集打交道，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，很少有孩子自主開展課外閱讀。即使閱讀課外書，往往因缺少引導(dǎo)和交流，眾多孩子只是看熱鬧、圖好玩、一目十行、走馬觀花，以至于眾多的孩子在課余時(shí)間內(nèi)，整日以看電視、看錄像、玩游戲作為主要的休閑生活。在這樣的環(huán)境下，一個(gè)孩子經(jīng)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活后，他頂多只是一名成績(jī)優(yōu)秀而思想膚淺，頭腦簡(jiǎn)單的“三好學(xué)生”罷了。

我們的家長(zhǎng)深知文化知識(shí)儲(chǔ)量將決定孩子的發(fā)展，他們?cè)絹碓街匾暯逃耐度耄上У氖牵捎H可敬的家長(zhǎng)總以為孩子只要將教科書讀好就行，像優(yōu)秀作文選、每課一練等教學(xué)輔助用書，在農(nóng)村的書店里總是十分暢銷的，家長(zhǎng)為孩子大量購買，還強(qiáng)迫孩子去做他們不愿意做的題目，讀他們不愿意讀的書。殊不知，這樣一來，給天性好學(xué)習(xí)的孩子們帶來了多大的痛，又給多少稚嫩純真的心烙設(shè)下了一道道可怕的閱讀障礙呀！

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)必須面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，為孩子的將來著想，在幫助孩子應(yīng)付考試的同時(shí)，更要注意激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣和閱讀能力。讓自己的孩子能夠喜愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于孩子來說，是父母給他的最大的財(cái)富。當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家孫幼軍說：“我小時(shí)候喜歡讀課外書，這跟我的爸爸媽媽很有關(guān)系。我爸爸的俄語非常好，日語和英語也不錯(cuò)，所以在中文的幼兒讀物尋找不到的情況下，搞了一些俄文和日文、英文的幼兒讀物給我看。爸爸講給我聽的時(shí)候，媽媽也在一旁聽。等到我講不出的時(shí)候，媽媽就能提示我。很快地，我把那些書背得滾瓜爛熟……”美國前總統(tǒng)克林頓先生在全美發(fā)起了“挑戰(zhàn)閱讀”運(yùn)動(dòng)，以聯(lián)邦政府補(bǔ)貼的形式鼓勵(lì)和號(hào)召全美的成人，包括家長(zhǎng)、教師、大學(xué)生以及各種職業(yè)的志愿者走進(jìn)家庭陪伴孩子閱讀。這些活生生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有將讀書看作是日常的必須時(shí)，當(dāng)閱讀走進(jìn)孩子的生活時(shí)，那么，書就能凈化孩子的靈魂，升華孩子的人格，閱讀也會(huì)使孩子的人生發(fā)揮出更大的潛力。

二、讓閱讀成為一種習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。”課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富語言素材，具有多重功能，但功能的發(fā)揮必須以學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成課外閱讀量為基礎(chǔ)，這又得依賴于教師和家長(zhǎng)在這方面的正確引導(dǎo)與有心培養(yǎng)。回顧自己的閱讀經(jīng)歷，我深有體會(huì)，記得剛剛參加工作的時(shí)候，帶著一種要做好教師的激情，也曾認(rèn)真地閱讀過幾本教育方面的書籍，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)教育教學(xué)成為每天必須面對(duì)的內(nèi)容時(shí)，讀書的熱情也隨之而消退。最近幾年來，在學(xué)校環(huán)境的影響下，在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我開始了新的閱讀里程，從學(xué)校推薦的圖書開始，慢慢地在閱讀的過程中我喜歡上了讀書。從《我心中的理想教師》到《誰動(dòng)了我的奶酪？》再到《新教育之夢(mèng)》和《愛心與教育》。我被書所帶給我的視野的開闊，認(rèn)識(shí)的提高而感到由衷的高興。再后來，我不斷的接受新的知識(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的提高，我又以兒童文學(xué)的閱讀作為一種新的學(xué)習(xí)，我開始看了《女兒的故事》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等兒童文學(xué)作品，并且在網(wǎng)上創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁，把每次閱讀的心得體會(huì)寫出來與網(wǎng)友們相互交流。在網(wǎng)上，我收獲了成長(zhǎng)的快樂，讀書也自然地成為我每天的必修課。因此，閱讀慢慢成為自己的一種自覺行為，如果每天不讀上幾頁，就覺得放心不下。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成。可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到活到老、學(xué)到老。讓書成為學(xué)生每天的精神糧食，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。是的，書籍承載了人類的文明智慧，記錄了歷史的變革，引領(lǐng)我們進(jìn)入21世紀(jì)，在個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步共同要求之下，在我國全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，我們提出讓每一個(gè)孩子走進(jìn)書籍的海洋，讓每一個(gè)孩子從小就從文學(xué)典范中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓孩子在老師的帶領(lǐng)下與古今中外的文學(xué)巨匠們展開心靈的對(duì)話。

三、讓學(xué)生享受閱讀興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。”當(dāng)一個(gè)人在把自己的整個(gè)的心靈浸染到書的海洋中的時(shí)候，那種沁人心脾的感覺是無法形容的。讀書時(shí)慢慢享受到了其中的樂趣，于是讀書就不是一種苦和累，而是一種精神的旅行，這種感覺也像是《一杯清茶輕輕撫慰》中那樣“喝著手中滾燙的香茗，心凝神爽，妙語如珠；或是推心置腹，一吐為快。”讓閱讀如一杯清茶一樣滋潤(rùn)我們的心田。讀書不僅能感受到了樂趣，也引領(lǐng)我們不斷地把自己的思考的只言片語寫下來，看著自己筆下那些自己思索后的痕跡，看到讀書已經(jīng)轉(zhuǎn)化為寫作的兩者互動(dòng)的動(dòng)力，也會(huì)令自己感到由衷地的高興。有人說知識(shí)改變命運(yùn)，那么讓我說，讀書可以改變生活，改變?nèi)说男那椤Ｎ覀兛梢詮臅械玫叫撵`的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為自己人生的坐標(biāo)。

1.組建讀書會(huì)，激發(fā)讀的興趣。

①建立一個(gè)集圖書閱覽、電子閱覽和讀書實(shí)踐活動(dòng)為一體的讀書會(huì)。利用校圖書館，選擇適合學(xué)生的書籍，進(jìn)行整理、歸類。同時(shí)購買一批更利于兒童閱讀的文學(xué)作品。并為讀書會(huì)設(shè)計(jì)打造書柜和課桌椅及多媒體教室。從環(huán)境上激起學(xué)生讀書欲望。

②實(shí)施讀書會(huì)會(huì)員考級(jí)制度。級(jí)別分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和特級(jí)會(huì)員，分別授予等級(jí)證書。考級(jí)評(píng)定由課題組統(tǒng)一審核。鼓勵(lì)每個(gè)孩子爭(zhēng)當(dāng)“小書蟲”。也讓讀書會(huì)成為他們閱讀和交流的天堂。

③對(duì)讀書會(huì)的基本模式開始研究

A、倡導(dǎo)側(cè)重于分享閱讀的“說來聽聽”的閱讀方式。人人帶上所讀的書，一一登臺(tái)向大家介紹本周所讀書的名稱、內(nèi)容或體會(huì)、收獲。滿足他們的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)書籍，與他人合作的良好品質(zhì)。也可以先讓幾個(gè)孩子為一組在小范圍共讀一本書；然后，在大組交流匯報(bào)，小組內(nèi)同學(xué)一人重點(diǎn)匯報(bào)，其他孩子補(bǔ)充；接著就是組際間進(jìn)行交流，互動(dòng),相互提問,質(zhì)疑解答；最后重新選擇,分享閱讀成果。

B、推廣“大聲讀給孩子聽”的班級(jí)讀書會(huì)模式。由各實(shí)驗(yàn)教師讀給孩子聽，讓孩子們用耳朵傾聽經(jīng)典。課題組將對(duì)實(shí)驗(yàn)的開展進(jìn)行交流總結(jié)。

2.以課文為范例，大量閱讀課外書

高年級(jí)許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時(shí)把這些片斷的前后內(nèi)容給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)起學(xué)生欲了解整個(gè)故事的興趣，再把這本書介紹給學(xué)生，加之老師要求每天閱讀半小時(shí)課外書的任務(wù)，學(xué)生能夠配合課堂教學(xué)讀完這些書。

3.結(jié)合電視讀名著

名著均已拍成電視上演過。看完了畫面美麗的電視，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有連環(huán)畫，有兒童版本，還有白話文，讀什么版本學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，一學(xué)期能讀一部名著也是一個(gè)不小的收獲。有時(shí)候利用班會(huì)時(shí)間講這類故事，激發(fā)讀的興趣，是很有成效的。特別是電視的精彩片段在學(xué)生面前重現(xiàn)時(shí)，他們那種心靈與經(jīng)典的碰撞，相互間擦亮了情感的火花是永不磨滅的。

4.認(rèn)真閱讀《小學(xué)生課外閱讀文選》 與語文書配套的《小學(xué)生課外閱讀文選》上的內(nèi)容，和課文所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，許多都是文質(zhì)兼美的文章，很有必要認(rèn)真閱讀。結(jié)合語文教學(xué)，每周開設(shè)兩節(jié)課組織閱讀。

5.周周背誦古詩，積累語言，陶冶情操

古詩是祖國古文化的精髓。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，利用這一時(shí)期經(jīng)常背誦這些經(jīng)典，不僅可以吸收祖國優(yōu)秀的古典文化，豐富語言積累，還可以陶冶情操，培養(yǎng)愛美的情趣。抽一定時(shí)間互相檢查。舉行古詩文朗誦比賽，看誰上臺(tái)背得最多。

在未來的日子里，我們或許會(huì)失去錢財(cái)，會(huì)失去機(jī)遇，但永遠(yuǎn)不會(huì)失去書——讓閱讀成為我們永遠(yuǎn)的陪伴。讓我們一起遨游書籍的海洋，共同享受讀書的快樂。

第五篇：讀書的陪伴（本站推薦）

讀書的陪伴

高爾基曾說過：“讀書，這個(gè)習(xí)一為常的平凡過程，實(shí) 際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大 智慧的結(jié)合體。” 以前我還不太明白這句話的含義。現(xiàn)在，我明白了，這句話 就是告訴我們，讀書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。

我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰 兒教育書；父母講的故事書；啞啞學(xué)語的識(shí)字書；學(xué)齡前的 連環(huán)畫；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。可以說書在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初 露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守 著與書的約定。或在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽窗外細(xì)。雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉 擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽 扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華，無一不讓我驚 嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn) 的天籟。日復(fù)一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精 髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對(duì)于我來說更多的 是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。

記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩三百首》里的唐詩，媽媽說

一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍??上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立 看一些故事書了。

低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙 氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書上都有。每書中的 每個(gè)問題都說得非常詳細(xì)，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱 讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國少兒十 萬個(gè)為什么》。這套書又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。一次，老師 在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生 物，我回憶起了在《新世紀(jì)中國少兒十萬個(gè)為什么》中了解 的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽。當(dāng)小老師 的滋味真好，但這還得歸功于我的書朋友呢！

現(xiàn)在初二了，我當(dāng)然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許 多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏 曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué)會(huì)了如 何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝 于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書的功勞。”讀書是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己 抓，抓住了知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未 來。讀好書，好讀書，讀書好。——冰心。冥冥之中，我越 來越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰能支撐起我的生命？是書，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精 神支柱。讀好書——我首次結(jié)識(shí)書，已年過六歲，對(duì)大凡實(shí) 施早期教育的家庭來說，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不 影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美 的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯 颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說“這是一本好書！”我將注意力集中到內(nèi) 容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡 丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊！她使我的行為得到規(guī) 范，使我的心靈得到洗禮。這，便是“好書”。好讀書—— 約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液。“書讀百遍，其義自見”，是 一種享受，一種樂趣。

清晨，手捧《駱駝祥子》，仿佛看見祥子拉著車從我身 邊走過；捧著《魯迅全集》，仿佛在跟魯迅先生談心；晚上 在燈光下仿佛看見保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命 的意義。好書，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛讀她，無 需問為什么。讀書好——好書是諍友——這是我讀書的體 會(huì)。她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異，視野開闊，能說會(huì)道，她更給了我心靈上的慰藉。

好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使 活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？ 讀書伴我成長(zhǎng)，一路上 的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠(yuǎn)??