第一篇：英語后期備考的方向和策略

英語后期備考的方向和策略

（華師附中 黎曉東--中心注）

2011屆廣東高考備考——一模后英語科學習策略；請從以下三方面展開：

什么因素影響了一模得分？

一模后如何進行英語學習？

不同學情的學習重點有何不同？

什么因素影響了得分？

第一個是命題深命題淺，就是難易的問題。

第二個閱卷，第三個就是考生自己的情況。

先看命題，區(qū)別于其他考試的特點指的是，在考試當中有非常優(yōu)秀的同學，在我們的學校有不少的同學已經(jīng)參加了很多的考試，成績也很棒，有一部分的學生模糊了中國高考的英語的考試，不同的類型的考試是不同的，所以做備考的卷的考試的時候，用非常嚴謹?shù)姆治觯械臅r候會掉入另外一個圈子里面。你要知道你假如選擇面對高考的話，你就要清楚這個是高考，而不是別的考試。

第二個是閱卷，客觀題非常好說的，主觀題包括小作文和大作文，實際上真的影響成績的就是作文部分，有限的閱卷時間，在這次一模改卷當中，最后改出來的卷子不多，因為我的改卷的時間比較長，這樣每一個老師對你的卷子里面停留的時間非常短，這樣講并不是老師是很隨便的，只是說很有限的時間，突出的要點對我們改卷的影響，第一個是卷面的印象，第二個是踩點，就是達不達到要點，這個是絕對重要的因素，第三個是表達正確清晰，最重要的是要有語言亮點，但是沒有正確的清晰的前提，就沒有語言亮點。也有相當一部分的同學用是用了，但是用錯了，這樣效果就是扣分點。這樣我原來選擇普遍一點的語言就通過了，但是因為用錯了就扣分了。這個是選擇上的因素。

還有一個是重點突出，指的是什么，比如說這次的作文強調(diào)的是誠信的重要性，第一個要點看了這個故事的感受，第二個要點是用一個經(jīng)歷了說明你上面的感受，最后你從中悟到什么。大家要跳出自己的角度，能夠從閱卷者的角度看看可能給你一點啟發(fā)。

考生的情況，是知識性的問題，技巧性的問題，習慣性的問題，還是策略性的問題。

知識性的問題指的是拼寫，這些意味著你要自己去背，拼寫，詞形變化，用法搭配，語法知識。尤其是句法，語法是一個非常寬泛的概念，基礎(chǔ)寫作沒有一個完整的句子的話，是沒有辦法給分的。所以像這些都叫知識性問題，需要你自己用功。

技巧性的問題，其實才是困擾絕大部分中層同學的重點，因為非常多，一個是審題的技巧，比如說作文，我怎么樣從作文里面想讓我講的重點，從審題里面有沒有看到這些信息，如果一旦這個審題的情況都沒有審出來的話，就很容易離題。聯(lián)系上下文理解，這個是很難的。突出論述重點，就是剛才我舉的例子，這些叫做技巧性的問題，其實不是說我讓你突出重點，你一定要看一些突出重點的文章你才能夠理解到，你說聯(lián)系上下文，是怎么聯(lián)系上下文的，為什么要聯(lián)系上文，為什么要聯(lián)系下文，你一定要聽老師的分析，還有自己的思路，才有自己的方法，知識性的問題去背就可以了，但是技巧性的問題要關(guān)注思路，還要體會和領(lǐng)悟。

習慣性的問題，書寫寫的好不好也是一種習慣。審題比如說離題漏點，你要尋常就訓(xùn)練自己，以前有一個同學很多科目都是如此，特別是英文作文的審題，后來他自己提出來，一個字一個字的讀書，高考不是和的方法，但是作為訓(xùn)練來說，有這樣的過程，然后當你發(fā)現(xiàn)自己可以控制到，你就把手指撤掉，用眼睛讀，這樣的習慣才可以完全。

主謂一致，這個也是習慣性的問題，怎么樣處理，這個需要那么去內(nèi)化，需要有訓(xùn)練的過程。

還有一個是策略性的問題，時間分配、做題順序，心理調(diào)節(jié)，心理的調(diào)節(jié)是如何確立自己的定位，在整個考試過程當中心理的影響，有的同學一看到生詞就害怕，就圍繞這個生詞，丟掉了更重要的問題，這個也是技巧沒有把握，影響到了自己在考場上的心理障礙，帶來了一些不必要的壓力。

什么因素影響了一模的分數(shù)？

第一個是命題，第二個是閱卷，第三個考生情況。

我們看死分數(shù)，這并不代表你后面考試得分數(shù)是怎么樣，這個是我們可以改進的地方，我們能掌握的就是考生的情況，你先考慮這些問題有沒有解決，解決之后再去抱怨其他的事情，這個才是最有用的。

一模后如何進行英語學習？

1.明確自己的優(yōu)勢與問題所在，你是因為知識性的問題還是技巧性的問題，還是因為你覺得通常有一部分的詞匯量和表達不清，你覺得你的思路和老師是一致的，就是因為字詞的搭配不一樣，而造成分數(shù)的丟失的。這也是為什么我不會選擇從題型的角度給大家分析。

2.英語是一個技能型的學科，老師可以教你三大步上籃，動作可以交給你，但是還要靠你自己的培養(yǎng)和運用。本身訓(xùn)練的技能很重要。請大家想一想，哪一道題不包含這些，如果說整體英文在四大學科里面的題目已經(jīng)清晰了，完填更強調(diào)的是篇章的理解，語填是更注重語法。完填有篇章理解，閱讀理解也有篇章理解，但是閱讀理解可以進更深層次的考察，包括你背后的意圖是什么，都可以考察到。下面看匹配，匹配就是送分數(shù)的，你只需要找到匹配的信息點就可以了。作文等等同學們可以自己體會到。

我們經(jīng)常碰到閱讀性的技巧，答案一定是在文章當中，如果不在文章里，這個問題是錯誤的，我是怎么找到那個線索的，我們要率了解老師解題的思路，確保怎么去到答案？你不懂這個詞根本無所謂，根本不影響我對題目的解答，只要你知道這個東西，這樣對于我們考場的壓力也會大大的減輕。我們看這次的讀寫任務(wù)。

審題——看完；準確解讀

讀寫任務(wù)（寫作內(nèi)容）

概括：演講稿的主要內(nèi)容（3個要點）

體裁：讀后感

話題：誠信的重要性

要點：

讀后感

經(jīng)歷（你/他人；說明？）

悟出道理

所以有的同學會這樣想，你教你會做，我不教怎么會可以呢？我覺得英語在重學科來講，學科的難度是最低的，我覺得廣東的高考是比較好的，所以大家有不要視它為洪水猛獸，只要想下回到你真是的生活中，回到你生活中的問題，會到生活的例子要對自己有信息。

讀后感受——如此嚴厲（代價）；或不值同情（信任）

有的同學有一點值得同情，你不誠信你怎么獲得別人的信任呢？再后來他悟出的道理是上面的這個呢？還是下面的那個呢？有的同學悟出的另外的道理來了，所以這樣的上實際上是布局有偏的問題。上面寫作技巧的舉例。

不同學習情況的同學學習的重點有何不同？ 基礎(chǔ)弱（二本、專科預(yù)測線）

基礎(chǔ)中（一本、二本預(yù)測線）

基礎(chǔ)強（140以上）

我是從基礎(chǔ)強中弱來講。我只是大概給一個區(qū)間。同一個分數(shù)背后的原因是相同的。如果基礎(chǔ)弱，屬于二本、專科預(yù)測線這樣的情況的話，我會建議假如把你的時間精力分配給英語的打成5個星的話，絕大多數(shù)是放在語法和詞匯的搭配。尤其是句法和語法的復(fù)習，因為句法是一串的，你明白一個正確的語法，你就把你會的單詞就可以串起來的。把審題、技巧這些等等是一個半星，策略是半個星。總體的精力是放在總體的積累。第二個區(qū)間是考生群體最大的區(qū)間，就是從基礎(chǔ)中，一本二本的預(yù)測線，大家可以自己去體會和判斷自己是屬于哪一種情況。這個也是最難的，你覺得老師講課針對我的不是太多，其實有很多的方法是針對你的，但是你要自己去摸索，你要針對自己的弱點，什么弱點，你要自己判斷，是習慣性技巧性還是知識性的，你要自己去看，按照自己的情況分配這些信息。最后還有策略這方面的東西。

對于基礎(chǔ)很強的同學，請注意我這里打的是140以上，所以這些同學就是爭取狀元了，說話你這些方面的問題都不大，鑒于這樣，我覺得這些你都按照你自己感覺需要加強的加強，可能稍微要重要一下閱讀性，能否區(qū)別高考的作文和其他的作文的理解，還有一個是課外資訊，拼的是你對這個世界的理解，你的見識有多廣，你的理解有多深，這個情況下不是說復(fù)習上面這些才是有用的，這樣的話，同學們才能把自己一模的情況分析出來，從而使得二模有一個好的進步。

最后祝大家高效復(fù)習，高考成功！！

第二篇：2013年高考物理后期備考策略

2013年高考物理后期備考策略

1、注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓住主干知識及核心知識

高考強調(diào)對能力的考查，但并不意味忽略對基礎(chǔ)知識的考查，因為能力離不開知識的載體作用，離不開知識的積累．高中物理知識比較系統(tǒng)，尤其是力學、電學部分的知識系統(tǒng)．在總復(fù)習中要強化對知識的橫向和縱向聯(lián)系，通過梳理，從點→ 線→ 網(wǎng)，建立起知識的網(wǎng)絡(luò)，從整體地位上、從相互關(guān)系上重新認識，進而體會各知識點的地位和作用，抓住主干知識及核心知識，為培養(yǎng)思維的探刻性和多向性，實現(xiàn)由知識到能力的遷移做充分的鋪墊．知識成網(wǎng)既能幫助學生理解記憶知識，也能幫助學生沖破單向思維定勢，在解題時把與物理過程相關(guān)的知識都調(diào)動起來，提高解決問題的靈活度和準確度，從而最大限度地提高復(fù)習效率． 專題劃分：

專題一連接體問題分析策略·整體法與隔離法

專題二平衡類問題

專題三彈簧類問題求解策略

專題四恒力作用下的直線運動

專題五恒力作用下的曲線運動

專題六變力作用下的直線運動

專題七圓周運動

專題八力學規(guī)律的優(yōu)選策略

專題九守恒類問題

專題十電路的分析與計算

專題十一電與磁的轉(zhuǎn)化

專題十二粒子?微觀世界的認識

專題十三物理圖象和數(shù)形結(jié)合專題十四實驗的創(chuàng)新與設(shè)計（側(cè)重實驗方法的應(yīng)用）

2、后期復(fù)習應(yīng)在綜合和拓展上下功夫

夯實基礎(chǔ)，突出重點，學生的綜合能力不是憑空產(chǎn)生的，必須建立在牢固的基礎(chǔ)知識上．沒有扎實的基礎(chǔ)知識，綜合能力必將成為無水之源。如果說前期復(fù)習需要對書本知識的梳理“面面俱到”，將書本變“厚”的話，那么后期復(fù)習則需要去其枝節(jié)，突出重點，將書本變“薄”.為此，可從以下3個方面入手：

（1）抓牢主線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；

（2）總結(jié)方法、培養(yǎng)能力；

（3）促進知識、技能的拓展和遷移.在高三后期復(fù)習中，對大綱內(nèi)的相關(guān)知識做適度的拓展和遷移十分必要, 從培養(yǎng)綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力的角度來看，促進知識、技能的遷移也是至關(guān)重要的.3、準確理解物理概念和規(guī)律,領(lǐng)悟物理思想和方法

理解能力是其它能力的基礎(chǔ), 要進行邏輯推理、對復(fù)雜問題進行分析綜合，都必須首先理解基本概念和規(guī)律，高考試題中往往出現(xiàn)一些新的情景，新的信息，更需要讀懂題目理解題意．對基本規(guī)律的理解，清楚認識規(guī)律的內(nèi)容以及各種表述形式，要理解規(guī)律成立的條件和適用范圍，不能亂套公式．例如動量守恒定律和機械能守恒定律，是力學中的兩個重要規(guī)律，要特別注意這兩個定律成立的條件是不同的．

4、關(guān)注實際生活和科技發(fā)展，增強理論聯(lián)系實際的能力

物理知識與生活、生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展密不可分，學以致用是學習物理的基本原則．但是，由于我們所學到的規(guī)律都是經(jīng)過簡化的物理模型所對應(yīng)的規(guī)律，平時見的較多的是以物理語

言給出的、以理想化的過程象出現(xiàn)的，即“純物理模型題”，當我們用物理規(guī)律來解決實際問題時，所遇到的第一個問題就是把實際問題模型化，只有找到問題所對應(yīng)的模型，才能運用相對應(yīng)的規(guī)律來解決問題．在高三復(fù)習過程中，不但要牢固掌握知識、提高能力，而且要養(yǎng)成關(guān)注社會和生存環(huán)境、關(guān)注最新科技成就的意識．在做結(jié)合生活和科學事件類習題時，要注重對實際問題的物理過程進行分析，養(yǎng)成建立模型解決問題的良好思維習慣，從而增強理論聯(lián)系實際的能力．

5、注意圖像問題仍然是命題的重點

用圖像描述兩個或兩個以上物理量之間的關(guān)系是物理學常用的方法，充分利用圖像給予的信息，條件、功能，尋找相關(guān)物理量之間的關(guān)系、求解較復(fù)雜的物理問題的答案，是現(xiàn)代利學研究中的一種重要方法, 高考物理試題常常會利用圖像反映物理規(guī)律的問題.對運動圖像的分析是解題的關(guān)鍵，例如：對v-t 圖像要掌握圖像斜率的意義(加速度)、“面積”的意義(位移)和截距的意義(初速度).高中物理常常運用圖象描述和表達物理規(guī)律，不少同學對這一重要方法沒有引起足夠的重視，識圖能力比較欠缺．對圖象的分析理解包括圖象中的各種信息，如圖象所描述的物理規(guī)律、圖線的形狀特征、圖象的斜率、圖線與坐標軸的交點、兩圖線交點、圖線包圍的面積、圖線的拐點或極值點等．

6、加強對非重點知識的再回顧

高考對熱、光、原子部分的考查主要以理解能力為主，所以在考前要加強對熱、光、原子知識的再回顧，可以以提綱式的回憶復(fù)習，抓住主線的同時也要注意它們與其他知識的綜合.在新課標實驗省區(qū)考試重心前移，對選考部分的要求降低．由于選考部分命題僅限于模塊內(nèi)綜合, 所以在試卷中選考部分命題難度降低，考查知識要點變得較為明確、一般將考試大綱中的“Ⅱ級要求”作為命題重點.7、提高審題能力和注意解題規(guī)范性

在歷年高考中有相當數(shù)量的學生在審題時, 一是只注重題給數(shù)值、字母等，輕視題目中的文字敘述，忽略了關(guān)鍵詞，造成偏題；二是審題粗略，浮光掠影, 對似曾相識的試題提筆就做，所謂“相識題”往往有變化，所以審題時要克服思維定勢;三是不善于挖掘隱含條件, 有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關(guān)鍵.所以我們可以按如下步驟審題：題給信息（文字、圖表）→畫示意圖,分析情境 → 建立模型尋找規(guī)律 → 列出方程, 推理運算.注意解題的規(guī)范性，對任何考生來講，其收益可能比他們解決一個難題更大，高考評分客觀公正，每步正確答案都有相應(yīng)的給分，通過規(guī)范解答, 累計小分也能達到提高總分的目的,因此，針對題意作出必要的分析說明(未知量的符號)，寫出每步解題的理論依據(jù)和物理原理的原始表達式，進而變形表達式，代入數(shù)值進行計算，得出正確的結(jié)論是非常必要的.8、注意總結(jié)物理大題的求解方法

（1）要重視運用物理分析方法.高考物理大題注重考查考生的物理分析能力：首先分析試題所提供的物理過程(物理情境)，理解其中的物理條件和物理意義，找出其中起重要作用的因素, 然后把物理過程(物理情境)分解為若干個簡單的過程，分析每個過程中各物理量的變化以及它們之間的關(guān)系,最后根據(jù)物理規(guī)律建立物理量之間的關(guān)系式.常用的物理分析方法有理想模型法、矢量法、臨界法、累積法、對稱法、控制變量法、變換參考系法、綜合分析法等, 這些方法在求解高考物理壓軸題時往往要同時運用和交叉運用.（2）要重視運用數(shù)學方法.高考物理大題對應(yīng)用數(shù)學知識解題的能力要求較高, 解題時要善于利用數(shù)學工具(函數(shù)、微分、求導(dǎo)、積分、圖象、圖線等)來幫助分析物理過程或狀態(tài)，這樣有利于形象地理解物理過程, 快速分析求解。值得一提的是, 有一種從數(shù)學微積分中移植過來的方法叫“微元法”,在近年高考物理或物理競賽中頻頻出現(xiàn), “微元法”就是把研究對象分割成無限多個無限小的部分，或把物理過程分解成為無限多個無限短的過程，抽取其中

一個微小部分或極短過程加以研究的方法, 運用這種方法往往可將變量轉(zhuǎn)化為常量，將非理想模型轉(zhuǎn)化為理想模型，使復(fù)雜問題變得簡單易解, 微元法解題的關(guān)鍵是正確選取“微元”,這些“微元”是任意的，又是具有代表性的，根據(jù)解決問題的需要，通常選取的微元有：長度元?l、角度元??、時間元?t、面積元?S、體積元?V、質(zhì)量元?m、電荷元?q等．瞬時速度概念的建立、勻變速直線運動位移公式的推導(dǎo)、變力功的分析計算等都運用了“微元法”,這是一種科學的抽象思維方法，也是一種數(shù)學技巧，它有助于培養(yǎng)微觀的洞察力和宏觀的駕馭力．

第三篇：2014年高考英語備考策略

張掖市2014年高考大綱解析會及高考形勢分析會交流材料英語

肅南一中2014年高考最后三個月英語備考策略

肅南一中 韓耀星

肅南一中高三年級組英語學科的復(fù)習計劃和進度，總體上是嚴格遵照“張掖市2013——2014年高考備考工作安排表”，并結(jié)合我校學生的實際情況，在認真學習和分析考綱要求，科學篩選復(fù)習資料，合理整合復(fù)習內(nèi)容之后制定的。在第一輪復(fù)習中，以課本為主要載體，結(jié)合復(fù)習資料的精華內(nèi)容，主要對新課標所要求的詞匯，基礎(chǔ)語法進行了一次全方位的過關(guān)復(fù)習。本階段已于2014年2月25日全面結(jié)束。下面重點將我校考前三個月的復(fù)習計劃措施和策略匯報如下，不周不妥之處還請各位專家和同仁們提出批評和指導(dǎo)意見。

一、樹立大局意識，嚴格落實復(fù)習計劃，建立和諧的師生關(guān)系

遵循肅南一中2014年高考備考指導(dǎo)思想（團結(jié)協(xié)作 奮力拼搏 低進高出 重視特長 抓綱務(wù)本 注重規(guī)范 培養(yǎng)尖子 分層推進 調(diào)適心理 關(guān)注非智 面向?qū)崙?zhàn) 決戰(zhàn)細節(jié)）。深入學生，了解學生的心理特征和情緒變化，關(guān)心學生生活，融洽師生關(guān)系。在課堂上，培養(yǎng)學生的積極情感，幫他們克服消極情緒，尊重學生的個人愿望，把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到常態(tài)課之中。課后進行師生談話交流，師生結(jié)對，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系。另外，備好每節(jié)課，把剩余的復(fù)習課設(shè)置得富有趣味性，盡可能地激發(fā)每個學生對英語的興趣以及對課堂的積極參與。讓學生對高三英語復(fù)習課不再是排斥，而是渴望。

二、強化學生的高考考題意識

強化他們的高考意識即就是讓學生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比如考試難度系數(shù)是多少，每道大題所需時間是多長等。具體做法是：

（一）詞匯和語法，要求所有學生務(wù)必掌握24個語法和話題項目以及11個功能意念項目

重點詞匯要求學生必須掌握其用法，能在寫作中靈活運用。語法項目，在第一輪復(fù)習中把學生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞知識進行了梳理，進一步提高學生的寫作能力和熟練應(yīng)用英語知識的能力。該模塊已在第一輪復(fù)習中結(jié)束。

（二）要求學生全面了解完形填空的題型設(shè)置特點和解題要求

要讓學生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議為體裁的300字左右的短文，題型設(shè)置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點考查某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時間應(yīng)控制在18分鐘之內(nèi)，且包含填涂答題卡時間。完形填空題型的訓(xùn)練放在每天的課堂上限時完成。

（三）加強對閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓(xùn)練

復(fù)習時，對記敘文、議論文、應(yīng)用文、科普說明文等體裁進行精心選擇，內(nèi)容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會、文化、環(huán)保、時事等內(nèi)容等。題型涉及全面，讓學生明白：主旨要義題、具體信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章結(jié)構(gòu)題、寫作意圖題、寫作特點和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時在42分鐘以內(nèi)完成。且包含填涂答題卡時間。對此題的訓(xùn)練一直都在晚自習上進行。

（四）短文改錯，集中訓(xùn)練

對于短文改錯，我想跟所有的英語老師復(fù)習方法基本上是一致的，先讓學生在腦海中根植改錯題所遵循的基本原則，明白10個錯誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關(guān)系。然后利用考前三個月進行大量的練習，對此題的訓(xùn)練我們放在每天的課堂上進行。時間一般控制在8分鐘以內(nèi)。

（五）書面表達，我們要求每個學生必須完全做到以下幾點

1.時間允許，直接在試卷上打底稿或?qū)懗龊喴椎膶懽魈峋V；

2.書寫力求做到規(guī)范、工整、優(yōu)美；

3.行文采用三段式；

4.開頭句和結(jié)尾句一定寫好，盡量套用平時積累和背誦的經(jīng)典高級句型；

5.注意字體大小，每一行字體控制在8——12個單詞，并且寫夠11行。

對書面表達的訓(xùn)練大都放在每天的早自習上進行，時間一般控制在18分鐘以內(nèi)。

三、在復(fù)習過程中及時全面了解學生存在的問題，并及時反饋，及時解決

根據(jù)以往高三復(fù)習的經(jīng)驗和近期復(fù)習情況來看，學生普遍存在以下問題：

（一）閱讀理解方面存在的問題及策略

學生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀4—5篇短文并解題的能力。在平時的閱讀理解訓(xùn)練中，大部分學生習慣于做1—2篇短文，而且準確率相對也較高。但是在模擬考試中，連續(xù)做4—5篇閱讀理解的時候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。

導(dǎo)致此種情況的原因就是在平日的訓(xùn)練中，沒有讓學生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為此，在今后的訓(xùn)練中，每周抽出兩到三個自習時間，加大對學生的恒心和耐心訓(xùn)練，要求他們在規(guī)定的42分鐘時間以內(nèi)完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學生的弱項，因此，在今后的訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學生對短文主旨句的搜尋能力和對短文的概括能力。

（二）完形填空存在的問題及策略

相當部分學生不經(jīng)過快速通讀全文就直接選項，致使有些根據(jù)上下文邏輯連貫的不該答錯的問題也出錯。要解決此問題，今后對完形填空的訓(xùn)練要硬性要求學生在做題前，先利用4分鐘時間快速通讀全文，了解其大意之后再做題。

（三）英語知識的應(yīng)用方面存在的問題及策略

英語知識應(yīng)用是今年高考的一個新題型，通過近期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學生存在最大的問題是，對所填詞匯的形式把握不準，理解不透（主要是時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞）。往往是只知其形，不知其意。導(dǎo)致該題得分不是很高。針對此種狀況，今后的復(fù)習中，在繼續(xù)加強閱讀理解的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識進行再強化。

（四）短文改錯方面存在的問題及策略

大部分學生對虛詞和句法的糾錯掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學生不遵循短文改錯的基本原則，對此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當然地看到哪兒改哪兒。針對此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學生在8分鐘之內(nèi)做一篇短文改錯題，并把改正確的短文準確讀熟，逐漸掌握改錯技巧。

（五）書面表達方面存在的問題及策略

在書面表達方面學生普遍存在的問題是選詞和句子結(jié)構(gòu)，尤其是中國式、地方式句子較多。針對此種情況，在今后的復(fù)習工作中，每天利用早自習時間要求學生在背誦范文的基礎(chǔ)上，把五種簡單句的基本句型進行再強化。讓學生的習作中寧愿是準確的簡單句，也不應(yīng)是錯誤的復(fù)雜句。

四、講評課盡量要求由學生去完成，有異議和重大分歧的問題再由老師補充 模擬考試和階段性測試的結(jié)果，要進行認真的分析，對考試中取得進步的同學，要及時給予鼓勵和表揚。對于考試和練習中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，要求學生準備糾錯本，反復(fù)強化。此外，在講評課上時刻關(guān)注培優(yōu)補差，把難度題盡量交給尖子生處理，激

發(fā)他們更上一層樓的自信心。偶爾把一些難度較低的問題留給后進生，鼓勵他們向前沖。

五、加強聯(lián)系，關(guān)注高考信息和考試動向

加強同兄弟學校同學科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解復(fù)習情況，借鑒他們的復(fù)習策略，更新個人的復(fù)習方法。在本校，結(jié)合學生實際情況，和同科教師共同想辦法，出點子，能給學生提高一分是一分。

本次高考復(fù)習研討會之后，我將對各位專家提到的科學的復(fù)習策略、復(fù)習方法認真加以整理和分析，把張掖市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細致地梳理，并結(jié)合我校實際情況進行認真研究和反思，及時調(diào)整自己的復(fù)習策略，把最后幾個月的復(fù)習工作做得扎實有效，真正達到考前沖刺的效果。

總之，在剩余的這段時間內(nèi)，肅南一中高三的英語教師將群策群力，科學工作，做好準備，讓學生以充裕的體力，充沛的精力，頑強的毅力，最佳的智力和超強的自信去迎接2014年高考。最后，祝愿全市同仁們工作順利，身體健康，也祝愿全市高三學子們在高考中取得輝煌的成績！

第四篇：[考研英語]2014考研英語備考策略之翻譯

翻譯題是在一篇400字左右的概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的短文中給出5個劃線的句子，要求考生完整、通順地將劃線部分的句子譯為漢語。此題主要是考查考生的詞匯量，語法知識，閱讀理解能力和漢語表達的綜合運用技巧。

歷年短文平均詞數(shù):370詞;要求翻譯的詞數(shù):160詞。重點考查考生對詞匯在上下文篇章中的猜測技能，在上下文中理解短語的含義，以及對于長、難句的分析仍舊是考試的重點，考生萬萬不可放松警惕。另外，能夠體現(xiàn)英語特色的從句，并列句仍然要求考生較好的掌握。當然，基本的翻譯方法，如:詞、詞組的省略及補譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆句與逆序翻譯法，被動語態(tài)的翻譯等都要認真做好準備，幾乎年年都要出題的。

但是這一部分只要把歷年的真題找來認真按以下4個步驟好好練練，就會有大的提高：第一，結(jié)構(gòu)分析，通過語法知識把句子的主、謂、賓找出來，句子的意思也就很清晰了;第二，長句拆分，把長句拆分成短句，一部分一部分地分別理解;第三，詞語推敲，在短結(jié)構(gòu)中把詞的精確意義確定下來，特別要注意聯(lián)系上下文，選擇詞語正確地的含義;第四，檢查核對，這是最后一步也是關(guān)鍵的一步，把詞語拼結(jié)在一起仔細檢查，看看每部分是否合理，長句是否通順。

第五篇：英語四級備考策略

大家有時候會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，兩個同樣在認真學習的同學，他們學習時間也是一樣，但是到了最終的考試，他們的考試成績會差很多?這是什么原因呢?這其實就是其中的一位同學掌握了學習技巧，那么接下來給大家分享一些關(guān)于英語四級備考策略，希望對大家有所幫助。

英語四級備考策略

聽力：

短對話：在短對話之前會有很久的Direction，這段時間大家有沒有好好利用呢?可以在這段“聽之無味”的話blabla之際，首先瀏覽一遍十個短對話的選項，大致推斷一下對話的內(nèi)容，適當?shù)嘏懦恍┎豢赡艿倪x項，這樣在對話開始的時候大家也能更好地進入對話情境~

長對話：相比較而言，長對話瀏覽題目的時間就相對緊張一些，但是大家還是要抓緊時間看選項，必要時候劃出關(guān)鍵詞或者判斷該題可能的問題。如果該題所有選項都是數(shù)字大家在聽得時候就該動筆多記記關(guān)鍵信息啦，好記性不如爛筆頭嘛。另外在聽的過程中要注意But，F(xiàn)irst，Because等重要的連接詞以及most等強調(diào)的詞噢!

短文理解：這部分的考試策略同長對話比較相似，但是沒有了男女之間的對話，加之文章主題可能是經(jīng)濟醫(yī)療等專業(yè)領(lǐng)域的問題，短文理解這塊可能會略顯枯燥，這時候大家一定要堅持住!抓緊一切時間瀏覽選項!努力聽懂每一句話，特別是要理解開頭和結(jié)尾段，有可能關(guān)鍵信息就在這里面哦~

短文聽寫：這是四六級題型改革的一塊，與之前的聽寫句子相比難度相對降低了，但是也不能掉以輕心吶。短文會讀三遍，第一遍可以大致記一下熟悉的單詞，第二遍慢速的時候盡量全部填寫出來，最后一遍是查漏補缺的最后機會，一定要注意時態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等等，千萬不要失分在細節(jié)上!如果單詞不會拼，那就努力記住單詞發(fā)音打開你的腦洞吧╮(╯▽╰)╭

聽力是考試最不確定的環(huán)節(jié)，因為你看不到文字，只能靠自己的耳朵來聽，這時一定要克服你的緊張情緒，集中注意力，進入旁若無人之境~!

閱讀

選詞填空：相信這種類型的題目大家在高中階段應(yīng)該有所接觸，在此就不贅述了，主要方法是將所給單詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞四類，在通讀文章時再根據(jù)語法或者上下文確定所填單詞。

閱讀理解：閱讀理解的方法因人而異，有人注重正確率而喜歡通讀全文，有人注重速度而偏向關(guān)鍵詞定位，這里主要介紹一下關(guān)鍵詞定位技巧，通過閱讀題目中的題干確定關(guān)鍵詞，回文章尋找關(guān)鍵詞所在段落，并仔細閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，注意其中的邏輯關(guān)系、句式運用等細節(jié)。

配對題：這也是改革后的新題型，要在短時間內(nèi)看完這么長的一篇文章，對大多數(shù)的同學來說是有一定難度的，加之題目肯定不會按照文章的順序出，而且有干擾段，難度也是有了一定的增加。因此，關(guān)鍵詞定位還是成為了我們的首選方法，如按照專有名詞、數(shù)詞、長詞與不常見的詞定位之外，必須提高解題速度，才能以不變應(yīng)萬變。

寫作

在語文界就流行一句話：”一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人“，可見作文對幾乎所有人來說都是一件令人頭疼的事情，連母語作文都Hold不住，那英語作文該怎么辦?!

對于英語作文來說同學們可以適當?shù)販蕚湟恍┠０澹部梢杂幸庾R地準備一下社會熱點、名人名言之類的素材，以備不時之需!

英語四級高分經(jīng)驗

聽力

聽力部分是四六級考試里面最容易拿分數(shù)的部分。在聽力中，如果聽力水平較好，拿高分是不成問題的。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應(yīng)付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統(tǒng)聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練，狂攻sp.如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English.這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關(guān)系，其實你已經(jīng)在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand.如果能堅持進行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結(jié)果聽力總是拿不到滿分。

單詞

這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎(chǔ)不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個大箱子。

大家肯定有這種經(jīng)驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復(fù)習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復(fù)習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復(fù)習一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關(guān)于四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下。

對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破。花一個禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經(jīng)驗就是：很多題目是重復(fù)的。

閱讀

閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時候，因為基礎(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經(jīng)成習慣了。

作文

作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)常看看，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什么不同的效果呢?自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。

英語四級怎樣才能拿高分

1、聽力一定要練，只要你把近幾年聽力部分都練習一遍，你就會發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律，比如說火車or飛機總會晚點;邀請女士總是被拒絕;教授的講座一定難;要做的作業(yè)一定多……

2、雖然聽力改革了，但是改革只是小部分的，以前的真題聽力還是建議去聽，MP3格式下載到手機上聽很方便;

3、真題是一定要做的，而且真題一定要夠詳細，文章講解要細，答案解析也要細，4、再來說說做題技巧吧，閱讀題細節(jié)題每年必考地方是列舉處，即有first，second，in addition……的地方，還有舉例與打比方的地方，即有as，such，for instance等出現(xiàn)的地方;

5、有幾個做題經(jīng)驗：照抄原文的一般不是答案，同義詞替換的是;選項表達意義具體，句子較長的一般不是答案，而概括性的、抽象的是答案;選項中有絕對語氣詞的比如must，never，merely等不是答案，正確答案一般表達不會太絕對;

6、語義判斷題要注意，選項含義與被考單詞在含義上膚淺相近的一般不是答案;

7、選項中采用試探性，不十分絕對語氣詞的比如tend to，often等一般是答案;

8、寫作很好復(fù)習，背幾個模板范文問題不大，尤其是開頭和結(jié)尾，要寫好，內(nèi)容要有層次，善用序數(shù)詞和連接詞;

9、最好是積累一些諺語，和一些好的長句式，這都能為文章加分，千萬不能通篇都是 i think，一定要把語法凝練的高大上一點，避免用那些低階的詞匯和語法;

10、在考試前多刷真題練手，總結(jié)題型，這樣在考試中遇到類似的題型的時候自己就不在那么的慌亂。