第一篇：呂四中學2008屆高考語文考前講話

呂四中學2008屆高考語文考前講話

高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學生綜合能力的考查?？忌莆张c運用知識的水平是高考成功的硬件；考試心態調節狀況是軟件。一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態上，這其中的任何環節都是成功的必要保證，不可忽視。

一、調整心態

二、時間安排策略

時間安排大致可以是這樣的：一分一分鐘，作文原則上不得少于一個小時。

三、答題策略

拿到試題后，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計時間，并認真做好頭一兩個題目，讓思維很快進入最佳狀態。要先易后難，先熟后生，但要注意，對熟題要千萬小心，不可大意?；卮饐栴}時不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規范和工整。

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

（一）(9分,每小題3分)1.字音辨析題：

答題技巧：A、對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。

B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；總之，用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。2.成語辨析題

答題技巧：第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項?？傊?，要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。3.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

答題技巧：認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。

注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須記號來提示自己。

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心 里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：

①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。

③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

4、文字表達（9分）

仿句，概括等（2題）

①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。

②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意“報喜不報憂”的特點。

③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。

④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。

⑤上下要協調：尤其是結合語境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。

語段壓縮題

答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，找出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換（調換、轉換），其次數（數字數），其次對（與題干要求對應），最后是理（整理使之有條理）。語句擴展題

答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的“以??重點”的要求。一般情況下，以“??”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋“??”的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：“畢業典禮上”同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有“歌聲”，同時還要在語句中出現“畢業典禮上”、“同學們”、“歌聲”等幾個詞語。句式仿寫題

答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

句式變換題

答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。

長短句：抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用潤滑劑。

例如：我有一本紅色的書?！矣幸槐緯?。這本書是紅色的。我在教室里講課?！以诮淌依?。我在講課。

綜合改錯題：這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。

（二）文言文閱讀（9分，每小題3分）

我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發現，歷年 的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。據有關人士估計今年很有可能考三國兩漢時期的文章。

如何讀懂文言文文段

帶著“什么人？”、“做了什么事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。

8.文言實詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。.古今異義題

答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似于現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。

古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

9.文言虛詞題

答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。信息篩選題

答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

.性格表現題：

答題技巧：先找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格

10.內容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文，是“忠臣”，而不是“不是忠臣”。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。(注意一下時間！)填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要在Ⅱ卷上圈點作標記。第Ⅱ卷（共105分）

（四）（15分）

11.文句翻譯題（9分）：

答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏．．．義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。

①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信”）

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（“達”）

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。１2.詩歌鑒賞題（8分）怎樣讀懂一首詩

回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。古詩鑒賞表述

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。特別注意：

①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調。

②仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。

④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。

⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。13.名句名篇題（6分）

答題技巧：按規定默寫，要求默寫幾句就默寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費時間，要把時間用在能夠掙來分數的句子默寫上，要注意養成“一字不差”的習慣。

①今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩詞的篇名要和句子能對應。

②這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！

（五）現代文閱讀（22分）（14-17題）

現代文閱讀(第五大題)是高考語文試題中集中體現語文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強，答題要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養要求較高。從近年來各地評卷情況看，本題得分率一直較低，尤其是2002年，是全卷各題目中得分最低的。考生在現代文閱讀中得分難度大的根本原因在于當前中學生的閱讀閱歷淺，人文底蘊欠缺，語言表達能力低，這些素質通過復習要得到有效的提高是不太現實的，對于當前處于高考沖刺階段的考生們來說，理解高考現代文閱讀的命題特點，掌握一些必要的答題要領則是非常必要的。這里主要強調三句話，一是要全面審題，二要規范答題，三要完整表達。(一)理解命題特點

1、命題材料。近年來現代文閱讀命題所選材料突出體現以下特點：（1）選定多為當代作品，（2）具有較強的時代氣息，（3）關注中學生的閱讀主題，（4）考生閱讀的容易入境。

☆選文多為哲理性文化散文，哲理性較強，文化內涵豐富，如《門》(2001年)，尤其關注中國傳統文化，如《長城》(2000年)《話說知音》(2002年)。

☆選文多采用托物言志的寫法，如《長城》、《門》，敘述描寫的內容組成了文章的血肉，抒情議論的內容是文章的筋骨。而且文章結尾處往有抒情議論性的句子，它們正是全文的主旨所在，如《長城》《話說知音》二文的結尾。

☆選文多文筆優美，語言富于文采且風格別致，多適宜誦讀，考生在閱讀中既能得到一定的教益，又能感受到美的熏陶。

2、命題角度?！犊荚囌f明》中關于現代文閱讀部分雖然設置了9項具體的考查目標，從近年來試卷分析，現代文閱讀命題的角度其實集中體現在以下4個方面：(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。《考試說明》中規定的“歸納內容要點，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的觀點態度”都是從理解文章的主旨的角度來設置考查目標的，如2000年試卷第21題：作者對歷史上的長城的評價是什么？又是如何看待長城的現實的？第23題：最后一段寫道：“但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長城！”這段文字與倒數第三段的關系是什么？聯系全文看，這段文字表達的意思是什么？2002年試卷第21題：俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？第22題選項A（這篇散文選擇一個全新的視角，對早深入華夏子孫心坎里的知音的傳說進行評說，表達了作者對獲得知音的獨特看法。）與選項B（全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫俞伯牙遇知音和艱辛學琴的經歷為主要內容揭示知音難覓但又可求的主題。）(選項B是錯誤項)。

(b)理解文中重要句子中的含義(略)。2002年試卷第19題、第22題選項E。

(c)鑒賞作品的語言和表達技巧。如2000年試卷第22題：這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？第六段的結尾改用第三人稱“它”，原因是什么？2002年試卷第22題的選項。

(d)篩選并整合文中的信息，其中“整合”一詞是2003年《考試說明》中新增的內容。如2002年第20題：知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分，根據文意，分兩點對此概括說明。

考生只要對高考現代文閱讀的上述命題特點有了清晰的理解，理性的認識，就會對現代文閱讀的考查內容在考前建立起一種親近感，做到心中有數，并進而建立起高屋建瓴，勝券在握的良好臨考狀態。(二)掌握答題要領

1、如何實現快速解讀，把握選文的主旨。

A、不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

B、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心 句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

C、心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

2、如何進行全面的解答？強調三點：A、回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；B、綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；C、對應題旨，不能遺漏答題要點。之所以要這樣去做，是因為現代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”，如2002年試卷第19題的答案包括三個要點，評分辦法是答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給滿分(4分)。還有一種評分法是“錯位給分”，即答對一個不給分，答對兩個給1分，答對三個給滿分，如2001年試卷第21題作者對歷史的長城的評份的評分法，而絕大多數考生在現代文閱讀上失分嚴重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進行全面解答的一些要領，至關重要。

A、認真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示。如2002年試卷第19題：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？大多考生只答鐘子期的表現(能感應琴聲，領悟情思)，而忽略了俞伯牙琴聲的特點這一要點，因此4分的題只能得３分。［標準答案是：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲，領悟他的情思。評分標準為：“俞伯牙”句１分，“鐘子期”句３分，“感應”、“領悟”兩點，答對一點給１分，答對兩點給３分。］如果認真讀一下題干的前半部分——“俞伯牙遇到鐘子期這個知音”，就會發現這句話暗含著俞伯牙的琴聲如何這樣的信息，而這一點正是答案的要點之一，如果其琴聲一般，普通人都能聽懂，還會因遇到知音而“萬分地興奮和感激”嗎？所以讀懂題干，有效地利用題干中的信息提示，方能回答得全面。

B、查語境。把命題所涉及到的內容放回到原文中→找準相關的信息區，然后還要認真搜索相關信息區的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進等關系的語句、段落。如2000年試卷第21題作者對歷史上長城的評價，其答案的三個要點正好就是三個有并列關系的段落。再如2002年試卷第21題：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古傳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”，根據文意，簡要回答。題干中的話所處的相關信息區是文章的第3段，根據第3段結尾的內容即能總結出答案的一個要點。但絕不能就此打住。如果再關注一下緊隨其后的第4段開頭第一句話——“更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了”，從“更何況”一詞我們就能看出前后兩段內容上構成了遞進關系，而進一步闡述的這個段落的內容正是答案的另一要點。［（１）知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的新知音。（２）千辛萬苦學得的技藝不應該輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。］

C、看賦分，配答案，一般來說，現代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數，不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認真把握住。

3、如何有效地組織語言？現代文閱讀多為主觀題，要求考生自己組織語言來解答問題。2003年的試卷還有可能把其中的一道多選題也改為主觀題，所以有效地組織好語言，使所答充分、到位、準確、有條理，對于提高得分也是非常重要的。A、緊扣題意，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關聯性，很多考生只知機械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此，一般不宜一字不差地摘錄原文，應該嚴格緊扣題干要求，對準文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標準答案。

B、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，考生應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。考生如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。

C、需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

下面結合高考現代文閱讀試題進行思路講解： 14.名詞術語及概念性試題思路

如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前后找答案即可。15.關鍵性語句理解思路

對于此類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。

16.信息篩選性試題思路

解決本類題一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

17.歸納主旨性試題思路

解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

18.清理文思的題型解題思路

本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了

19.審美鑒賞性試題思路

這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。

對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。

對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。選考題：

下手要快，文章把握要全面，讀題要仔細，尤其審題準確。★總體建議：

①先通讀全文，初步掌握全文意思。

②先做最后一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。

③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目 前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。

④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。

⑤字跡工整，寫滿為止。

（六）作文（70分）：

寫作時應牢記何永康先生關于高考作文“三基本”要求（中心基本明確、語句基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．本通順、結構基本完整），這樣的文章就能拿到基本分。寫記敘文要有一個完整的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情節、要有一到二個比較鮮明的人物形象、要有一至二個比較傳神的細節。寫議論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文要有鮮明的中心論點、有二至三個分論點，分論點之間最好是層進關系，要用講．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．道理來帶動擺事實，不要用擺事實來代替講道理。切記！切記 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1、審題

一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認真思考，嚴格遵循。不能隨意置話題于不顧另題作文。有的考生不仔細研究話題材料，想當然作文，也有些考生認為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律？于是繞開話題，另辟蹊徑，結果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。這就好比人家給你一條魚，讓你做一道菜，紅燒也行，清蒸也可，可是你不用這條魚做菜，卻拿一塊肉去做菜，當然不合人家的要求和口味呀！另外審題時，要特別注意有無明確要求聯系自身，題目是否要自擬。

2、標題

標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。

考場話題作文的擬題原則為：確切、精練、生動、新穎、有意蘊。確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。精練，指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等。

有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。

3、文體

文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。建議寫記敘文，且最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。當然當多數人寫記敘文之時，偶爾出現的優秀議論文，會給閱卷老師一個新的感覺，很可能得到高分，這也是閱卷老師的常見的心理效應。

少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現。

4、內容

不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

記敘文最好要有細節描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。

不假思索就能想到的東西，絕對不要寫；稍加思索想到的也不要寫?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內容寫，嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。中心 一個要緊緊圍繞。

5、開頭和結尾

應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。

開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）

許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來簡潔的原材料進行擴展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調。議論文要盡早進入分析說理，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時間緊、任務重，不理想的開頭，易使閱卷老師產生先入為主的印象，即使你后面的論證“到位”，“上檔次”，也難作出公正、客觀的評判。

結尾：由于種種原因，有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒，無論哪一種情況，都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。

另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。這里的“寫好”，包含兩層意思，一是字要寫好不涂抹，二是寫成提攝全段大意的中心句。

6、段落

應試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結構。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個自然段，那就可以立于不敗之地。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。

把文章分為幾段更好？千字以內的作文，分成5—8段就可以了。

7、語言

應試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實大方，干凈利索。嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言；嚴禁使用別人看不懂的詞匯；少用長句多用短句；可引進部分時代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上）

8、字數

應試作文一定要看清字數的要求，限最高字數的，不要超過；限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但高考作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。近幾年的高考作文規定不少于800字，這個要求不算高，因為作文題要求明確，限制較少，考生有充分發揮寫作才能的余地，寫滿800字是不困難的。在高考評卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字數不足。雖然評分標準規定，不足800字，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。

9、書寫

書寫要認真。近年高考作文評分標準中，年年書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，雖好看，不易辨認也并不好。要寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認。要規范，避免隨意性，標點的書寫也要規范，不要都點圓點。有幾個標點的書寫，還特別注意：

(1)一行之首不要出現句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號?？梢园堰@些符號擠在前一行的末尾。

(2)引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字。引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。(3)省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。

10、卷面

在有些考生的心目中，卷面整潔與否，似乎無關緊要。其實不然，作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的試卷，馬上就給閱卷者一個不好的印象，在無形中就會多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分，你的文章即使內容表達稍微欠缺，也會因閱卷者惜才而給出比實際水平高的分值。這么說，是不是卷子上一個字也不能改呢？也不是。該改的完全可以改，只是要改得清楚、整潔，哪些地方刪掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。

與此相關聯的就是錯別字問題，高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，但是，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，你的得分也會大打折扣。

審查自己的作文時發現了錯別字、錯用了詞語都必須修改?？筛目刹桓牡?，就不必改，為了卷面的整潔美觀，將錯就錯，或許更好。

四、檢查策略

在做完考題后，一定要注意檢查答卷，減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷，像前面所說的可能有暫時擱置的考題。任何一個題目都不能空白，空白就一分也不能得到，實在不能解答的題目最后應猜答，猜答也是解答。其次應檢查答案是否符合題意，如有的選擇題目是單項選擇題，只能選一個答案，而有的同學開始時在兩個選項中徘徊，寫上兩個選項，而最后卻未檢查，造成失分。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時憑一時感覺，輕易更改答案或圈去部分解題等。

交了卷之后，立即回家休息或適當準備一下下面要考的科目，不要急著和同學對答案和討論問題。此時討論不僅于事無補，而且發現了自己的錯誤后一定會懊惱不已，影響情緒的。

五、考場上要特別注意的事項

1、畫圖用鉛筆。用鋼筆畫圖對了也照樣給分，但若畫錯就沒有辦法修改了。試卷上不可用鉛筆來解答（否則按規定扣除該科分數的50%），最好根據平時感覺選用自己最順手的筆來答題。

2、及時填涂答題卡。做完選擇題要立即涂卡。免得最后一道題做不出來，苦思冥想而忘記了時間，到考試結束時就來不及了。

3、不要誤做“標記”。高考不許在試卷上做標記，否則取消該科考試成績。要注意鋼筆水不要吸得太多、太飽，否則墨水容易滴到試卷上會被誤認為是“標記”。

4、草稿紙的使用要得當。一要精當，二要清晰，便于謄抄和檢查。

祝你好運，金榜題名！

第二篇：高考考前動員講話

高考考前動員講話

各位同學、各位老師：大家下午好！

小高考已經慢慢進入尾聲了，明天牽動人心的時刻就要到來了，大家就要迎來這場既滿懷期待又心存擔心的考試了。此時此刻，你的心情如何呢？是期待、緊張、興奮、還是百感交集。

幾個月來，為了小高考我們的老師、我們的同學付出了很多，不管吃了多少苦，遇到了多少挫折，我們的信念沒有動搖，我們的態度更加端正，我們的配合更加默契，我們的凝聚力更加緊密，正是幾個月來奮斗的點點滴滴，輕輕的把你我推向了人生的又一個彼岸?！翱荚?，四分考實力，六分考心理?！本褪钦f一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的考試成績。

一考定終身，分數就是硬道理！這句話從某種角度來說也是成立的。明天開始的學業水平測試關系著你們一輩子的前途和幸福！在剩下不到24小時的時間里，重要的不再是知識掌握的多少，要彌補也是有限的。更重要的是大家的心態調節，能否把掌握的水平充分地臨場發揮出來。

雖然大家都已經復習的差不多了，但仍然有許多準備要做，不要認為“萬事俱備，只欠東風”。同學們應注意以下問題：

第一，注意自己的飲食，考試期間，應該遵循自己平時的飲食習慣，可以多加幾個菜，適當增加肉蛋類食品，但不要為了補充能量而暴飲暴食，以免消化不良，直接影響第二天的考試；要吃飽，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，不宜用飲料代替白開水；不宜貪涼?？荚嚻陂g，除了合理地調劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛生，要吃清潔、衛生、不變質的食物。最好不要去衛生條件差的小攤點上就餐。如果身體不適及時采取措施并報告班主任或送考老師。

第二，切忌劇烈運動，防止受傷。最好不玩電腦和上網。

不要參加劇烈的運動，以免體能消耗過大或發生其他的意外，從而影響第二天的考試。決不能上網打游戲，以免過度興奮。因為玩電腦、上網容易上癮，容易在大腦形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。第三，熟悉考場，做到心中有數。

第四，要認真檢查考試用品，如：黑色水筆、橡皮、2B鉛筆、準考證，身份證等，每天出發前，檢查一下。第五，嚴格按照平時的作息時間上床睡覺，不應太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時入睡。睡前可用溫水洗腳，以幫助自己睡眠。

第六，要認真遵守學校的各項紀律要求。遵守作息時間安排，講文明、守紀律、重安全，認真對待每一場考試。另外要服從送考老師的管理，在外面考試每個同學都代表著要塞中學，要自覺維護學校形象，不做有損學校榮譽的事。

第七，考前準備應充分

1、備知識。在適度放松的同時，抓好考前輔導復習時間的每一秒。每天堅持看課本、看做過的作業和試卷，處理好“放松”與“學習”的關系。每節有計劃，每分有收獲。

2、備心態。作好準備，順其自然。不過多改變平時的安排，保持適度的興奮。要有平靜的心態：“我易人亦易，我難人亦難，一切拋天外，惟我獨存在?！?/p>

3、備考技。堅持這樣的原則：容易題，確保不失分；中檔題，爭取多得分；難度題，不放棄，做一步是一步，得一分是一分，分厘必爭。

4、備精力。考試前夕要保證充足睡眠；考前宜靜不宜動，不作劇烈運動；不爭吵，不外出，不談與考試無關的內容；不為偏、難、怪題耗心費神。

第八，考試中應沉著冷靜

同學們，競賽的勝負不僅是技術水平的較量，而且是心理素質的較量，心理素質的好壞，直接影響競技水平的發揮。考試也是如此，要在考試中保持最佳的心理狀態，要具備“四心”：

信心：有它不一定能贏，沒它一定會輸。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表現：

要充滿自信，做到戰略上藐視困難，戰術上重視困難。胸有成竹，從容不迫，學習生活有規律?？记耙Х桨儆嬚{整好生物鐘，使自已的興奮點和考試時間同步。信心在考場中的表現，是遇到難題，鎮靜自若，沉著應考。專心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場，則必須排除一切干擾，專心致志、凈化精神。只有專心致志才能保持頭腦清醒，才能感知深刻、積極思維，才能處于最佳心理和生理狀態。

細心：別因一兩分而悔恨終身。每次評卷，老師們都要談到考生的過失性失分，有的忘填小空，有的漏掉小題，有的忘了單位和符號，造成不應有的損失。就因為這關鍵的一兩分而得不到A等等。同學們考試時一定做題要細心。做題時要先易后難。每道題都要細心、認真地研究。要學會“會做求全對，穩做中檔題，一分不浪費?！?切忌漏題，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。要按要求填好答題卡。

恒心：出師不利也要堅持到最后一秒。參加考試，不可能一帆風順。有的人可能出師不利，首戰受挫，第一道題就不會做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對這種情況，容易產生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利。它會分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。這就需要冷靜下來，認真總結

失敗的原因，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要提得起，放得下?？荚嚻陂g做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都堅持考到最后一科，最后一秒。

另外還有兩點同學們特別要注意：

（1）規范填涂答題卡。

（2）卷面整潔且美觀。要知道，工整的書寫、整潔的卷面很可能使閱卷老師“一見鐘情”。所以，書寫時要注意耐住性子，盡量整齊美觀。心理學的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識后，會影響到對此人其它方面的認識和評價。閱卷是一項十分艱巨的任務。時間緊、工作量大，閱卷老師在這種高強度、枯燥、單調的批改過程中，難免會產生一種疲勞、厭煩的心態?，F在的主觀題一般都是“采點給分”，且給分的限度還有一定的彈性。若試卷涂涂改改，不堪入目，閱卷老師自然無法始終如一地在“叢生的雜草”中苦苦搜尋、披沙瀝金。而閱卷老師突然發現一份字跡清楚、布局和諧、整潔美觀、文理兼通的試卷，頓時會眼睛一亮，精神為之振奮。這樣的試卷，不僅能得到客觀上應得的分數，還能得到閱卷老師彈性限度內的“感情分”。假如兩個考生的兩道試題的得分點大致相同，而因卷面整潔與否而造成的分數“落差”，至少有2-5分。試想，這些分數對你會有多大的影響。下面我們大家一起來學習《考生守則》、《答題須知》、《考試實施程序》、《考生誠信考試承諾條款》 最后我想重點說三個關鍵詞：第一個是“緊張”，第二個是“態度”，第三個是“責任”。

第一個關鍵詞是：“緊張”。

學業水平測試的戰鼓已經敲響，對在座的各位同學來說，現在我們已經進入臨戰的狀態了。此刻，我們同學心中既有迎接挑戰的喜悅，又有臨考的緊張。

說到“緊張”二字，有的同學可能在偷偷在笑，暗自得意不己。緊張？我可一點都不緊張，小考小玩，大考大玩，你越是考試，我越是玩得開心。你們看，這些同學心理“素質”特好，完全可以稱得上是“臨危不懼”，“鎮定自若”。當然，這些不緊張的同學考試的結果，我們可想而知。其實，從心理學的角度來看，考前緊張是正常的，也是必要的。因為“緊張”能刺激你的神經，使你處于一種興奮狀態，這種狀態下的復習才更有效。當然，緊張不能過度，否則，會由緊張兮兮變得“神經兮兮”。

同學們，現在該是大家緊張的時候了，本次學業水平測試對大家至關重要。成敗與否，就在4月8日、9日兩天。不緊張，焉能成功？

第二關鍵詞是：態度。

說到“態度”，同學們會自然而然地想到一句話：態度決定一切。（米盧）態度端正，什么困難都能克服，態度不端正，什么事都做不成。有的同學天資較好，卻自恃聰明，學習馬虎，得過且過，成績照樣一落千丈。有的同學基礎不扎實，態度又不端正，考試成績自然是不斷“重復昨天的故事”，“星星還是那個星星”。

古語說：勤能補拙。這“勤”就是正確的學習態度。態度端正能出成績，能創造奇跡。在這里，我想提一下大家耳熟能詳的明星姚明。你們知道姚明的人生信條是一個什么字嗎？是一個“拼”字。在姚明看來，只有拼，才能在NBA立足，只有拼，才能闖出一片新天地，只有拼，才能贏得成功。記得姚明剛加入美國NBA的時候，曾被一個身高只有一米七幾的球員蓋了帽。一個是兩米二六，一個是一米七幾，落差那么大，卻被蓋了帽，這對姚明來說是奇恥大辱。受到那次打擊之后，姚明徹底覺醒了，身高不是優勢，拼搏才能真正贏得制空權?？梢赃@么說，如果姚明不去拼，不去努力，我敢說，我們在座的各位都可以蓋他的帽。

所以說，“勤”是一種正確的態度，“拼”更是一種正確的態度。同學們，在考試來臨之際，大家好好地“勤”一把，“拼”一拼。我曾經看到過這么幾句話：“人生最大的遺憾是：人死了，錢卻沒用完，人生最大的悲哀是：人沒死，錢卻用完了?！蔽蚁脒@樣改一下，人生最大的遺憾是：人死了卻沒有“勤”一下；人生最大的悲哀是：人沒死，拼的力氣卻沒了。

第三個關鍵詞是：“責任”。

說到“責任“，就有一種沉甸甸的感覺。有的同學認為，責任是大人的事，做學生的沒有責任。錯了，對同學們來說，學習是你的責任，考試也是你的責任。你有沒有算過，你考試是對多少人負責？考試考好了，你自己開心，考試考好了，你父母開心，考試考好了，老師開心，考試考好了，學校開心，同學們，你能說你的責任小嗎？許多學生都喜歡給自己做的事情打一點折扣，日記哪怕少寫一篇，題目哪怕少做一條，課文哪怕少背一遍，似乎這樣一打折扣，內心就平衡了許多，仿佛買東西賺了似的。

說到打折，我們每個人都非常熟悉。商場里到處都掛著“打折”的招牌，我們也總希望商場里的折扣打得越低越好。打折，對商家來說是促銷的手段，對顧客來說是求得心理的平衡。我想到了我們的人生。有的人總想偷懶，總想省事，總想不化力氣就能得到成功，我覺得，他們就像商家一樣時時在為自己的打折找借口。然而，商家打折卻能最終賺錢，你打折最終能得到什么？人生不是買賣東西，我們又怎能為自己的人生打折？

著名女作家畢淑敏說過這么一句話：“有些事情，當我們年輕的時候，無法懂得；當我們懂得的時候，已經不再年輕。”同學們，你們現在正是年輕的時候，但你們應該懂得，人生不能打折，人生只能打拼！

海明威在《老人與海》中有一句名言：“你可以摧毀我，卻不能打敗我！”一個有責任心的人，他會有鋼鐵般的意志，寧折不彎，堅持到底。

同學們，肩負著責任，去迎接考試；肩負著責任，去考出成績；肩負著責任，去笑傲江湖。

最后，送給同學們一句話：“通往成功的路，永遠在施工”。預祝同學們小高考一帆風順！滿懷信心地步入考場，笑容滿面地凱旋歸來！謝謝大家！

第三篇：高考考前動員講話

樹立自信

講求策略

勇創佳績

尊敬的老師領導、親愛的同學們：

大家上午好！

人們常說，沒有經過高考的人生是有遺憾的人生，我非常贊同這句話。因為高考檢驗了你十幾年的所學和你的意志。千千萬萬的人正是通過這次考試，步入了高等學府。為了這次考試，我相信：大家已經做好了充分的準備！同學們在多次的摸擬考試中也完全熟悉了高考的形式與程序，并且掌握了應考的各種技能?？梢哉f，現在是萬事俱備，只等高考的到來。對于即將到來的高考，我想和同學們一起來分享應對高考的一些策略：

一．填寫信息、穩定情緒、總覽全卷，區別難易。

試卷一發下來，應先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩定情緒的“良藥”。打開試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔?！?/p>

二．認真審題、過程清晰，穩中求快。

審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。

做題要做到：一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學使用草稿紙；五要力求準確，防止欲速不達。

三．調節心理，沉著冷靜，自信從容。

高考是一種要調動多種積極因素的復雜勞動，也是對考生的思想、作風、毅力的考查，更需要在情緒穩定的前提下有條不紊地進行。高考中必然會有困難，遇到長題、難題、生題，要有充分的心理準備，要能夠從陌生中找熟悉，因為面對困難的時候，常常比的是誰更自信，誰更能以“平常心”對待。應做到“難題冷靜，易題細心，戰略藐視，戰術重視”。

四．遇到易題，格外小心、思路斷電，學會變通。

易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯，所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易；考試時，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關的項目開始回想；二是有效利用試卷中其他題目中的信息；三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩定、再回過頭來做?！疤^攔路虎，再殺回馬槍”，結果可能會有意外的收獲。

五．盡量多做、每分必爭。

高考評分，理科是按步驟、按知識點給分；文科是按要點給分。考生在答題時，要會多少答多少，在時間允許的情況下，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，千萬不能留空白。即使個別沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題提前放棄不做。

六．答題規范、整潔美觀。

整潔美觀是一種自信、是對自已勞動的珍惜，是把優秀當習慣。要知道，工整的書寫、整潔的卷面很可能使閱卷老師“一見鐘情”。所以，書寫時要注意耐住性子，盡量整齊美觀。若試卷涂涂改改，不堪入目，閱卷老師自然無法始終如一地在“雜草叢生”中披沙瀝金、苦苦搜尋給分點。而閱卷老師突然發現一份字跡清楚、布局和諧、整潔美觀、文理兼通的試卷，頓時會眼睛一亮，精神為之振奮。這樣的試卷，不僅能得到客觀上應得的分數，還能得到閱卷老師彈性限度內的“感情分”。

七．合理分配，適時涂卡。

機讀卡填涂最易出現的問題是填圖不規范，以致在機器閱卷中產生誤差?？朔@類問題的簡單辦法是要把鉛筆削好。填涂答題卡切忌做完再涂，甚至全卷做完再涂，這樣，往往會造成時間的倉促。大家可以根據自己的習慣和喜好選擇適合自己的、快速準確填涂的辦法。特別要注意的是，記錄在答題卡上的不需要的筆畫一定要擦凈，保持卷面的清潔，以免試卷不凈造成誤差，影響你的考試成績。

同學們，寒窗苦讀是為了理想信念；披星戴月是為了更加輝煌的明天；暢游學海要的就是智慧做槳汗水作船；陽光總在風雨后，跨過山梁就是美麗的山巔！我們不要考慮一切跟高考無關的事，在這高考最后的兩天中，要讓我們的人生不留一絲遺憾。

最后，預祝同學們高考一帆風順！滿懷信心步入考場，笑容滿面凱旋歸來！謝謝大家！

第四篇：高考考前動員大會講話

高考考前學生動員會

開封市第七中學

位于杰

老師們、同學們：

大家早上好！漫漫高考長征路已經進入尾聲了，再過三天，牽動人心的時刻就要到來了，我們將共同迎來高考這場既滿懷期待的考試了。作為陪伴你們走過高中三年的老師，此時此刻，心中充滿期許，同時也是百感交集。

今天，我就考前和考試期間注意事項講三點。有些話可能班主任和科任老師已經給大家說過很多遍了。我還是希望大家能耐心再聽一遍。也許對你能有所幫助。

同學們：一考定終身，分數就是硬道理！這句話從某種角度來說也是成立的。高考牽動著億萬家長的心，關系著學生一輩子的前途和幸福！在剩下的三天的時間里，重要的不再是知識掌握的多少，要彌補也是有限的。更重要的是大家的心態調節，能否把掌握的水平充分地臨場發揮出來。有一位教授說過：“高考，四分考實力，六分考心理。”就是說一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的高考成績。

那么，首先我講講如何緩解自己焦躁的心理，信心百倍迎接挑戰？我將三句話6個做法。

第一句存在的即是合理的。第二句信心是實力的源泉。第三句平常心是不平常的起點。

（1）合理安排學習和休息時間。在考前的幾天里，既不要加班加點的開夜車，也不用為保持精力早上賴床不起；任何打破自己日常生活學習規律，攪亂自己生物鐘的做法，都不可取。以一顆平常心坦然的迎接高考，方能考出不平常的成績。

（2）把興奮點調整到高考時間。根據高考上午9點—11；30 ；下午3點到5點，在兩個時間節點，堅持以高考的心態做適量的習題。有些考生認為自己已經做了好幾個月的卷子了，臨考前幾天不做，看看就行了，這可不行。這樣可能會導致考試時抓不住感覺，手生，影響發揮。因此，必須堅持每天動手做一定數量的習題。

（3）抓住每天最佳記憶時間。早晨起床后半小時以及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議同學們可以背一背最關鍵、最重要的知識點。

（4）做適當的運動。進行體育鍛煉，是釋放心理壓力的好辦法。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。最好不玩電腦和上網。因為玩電腦、上網容易在大腦形成興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。

（5）注意飲食衛生，臨近考試和考試期間，建議同學們按照平時的飲食習慣吃飯就可以，沒有必要因加強營養去吃大魚大肉。千萬不要盲目吃大量的補品或者吃以前不習慣的東西。要注意飲食衛生，高考前這幾天，不要去衛生條件差的小攤點上就餐。生吃瓜果要削皮。

（6）心平氣和，防止煩躁。集中心思，全力以赴迎接考試。不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情.不斷地對自己進行積極的心理暗示，信心值就不斷上升，有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，一定能達到你所設計的考試目標。

二、了解高考的流程

三年的高中生活，同學們也可以算得上久經考場的“老兵”，但是，當有一天你真的走進了考場，可能要面對許多“面生”的環節，比如不帶文具入場的“裸考”，從進場就開始的全程監控，進考場前的金屬探測儀安檢確保無聲入場，入場后的指紋驗證，考場上的無線電屏蔽和三名監考等等。

考前幾天，你要通過老師的介紹，了解這些環節，把考試流程變成自己的日常生活節奏。

請牢記：考生必須憑身份證、準考證進考點、考場，不穿戴不符合無聲入場要求的衣物和電子產品進入考場。每個考場30位考生，要確認條形碼信息是否跟本人信息相符，在答題卡上的規定位置粘貼條形碼；開考15分鐘后不能再進入考場；正式考試結束后，考生應將試卷、答題卡整齊擺放在桌面上，全體起立，考生不準將答題卡、試卷、草稿紙等帶出，否則將被取消考試資格。同學們考前了解了高考程序，心中有數，臨場方能從容淡定。

三、考試期間注意事項。

第一、考前準備要精心。要做好思想和物質準備?？记翱己笠獧z查身份證法、準考證是否帶齊，還要估算一下出發到考點需要的時間，各種情況都要考慮周全，做到有備無患。

第二、考試時做題要細心。做題前先填寫考號、姓名，將試題瀏覽一遍，做到心中有數。做到三個環節：通覽全卷，全面解答，收放有度。做題時要先易后難。認真審題，冷靜應答，字跡工整，步驟規范，表述嚴謹。要學會“會做求全對，穩做中檔題，一分不浪費?！鼻屑陕╊}漏涂，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。

第三、要有時間觀念，充分利用有效時間。不應遲到，不宜早退，嚴格遵守規定。特別是英語聽力考試下午2點45分考生不得進入試場，因此，一定要在2點30分以前到達考場。

第四、考試過程要有恒心。參加考試，不可能一帆風順。有的人可能出師不利，容易產生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利?？荚嚻陂g做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。要堅信我難人亦難，決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都堅持考到最后一科，最后一秒。

同學們，此時此刻，朝霞與理想齊飛，國旗共丹心一色。長風獵獵戰鼓催，旌旗飛揚馬蹄碎！你們是狂奔的駿馬，哪怕千難萬險！你們是翱翔的雄鷹，何懼狂風雷電！讓我們信心百倍、合力前行，全力以赴，勇往直前，相信大家定能創造輝煌！

最后，送大家一副小對聯。

信心滿懷赴考場，笑容滿面凱旋歸。一帆風順！

謝謝大家！

第五篇：呂四中學2012-2013教科室工作總結

呂四中學2012-2013學第一學期

教科室工作總結

本學期的工作重心是：圍繞服務提高教育教學質量的大方向，更加重視校本研究制度建設，更加重視特色辦學模式創新，更加重視師資培訓校本發展，著重開展提高教師的學歷和其他形式的繼續教育，繼續高舉“科研先導”旗幟，繼續堅持“以人為本”理念，為實現素質教育的可持續發展，達到教科研方式、手段、目標、成果的全面優化而不懈努力。

一、認真落實教師培訓

（一）校內培訓

1．組織“青藍工程”師徒結對，并給青年教師每人購買一本教育專著《第56號教室的奇跡》。

2．本學期組織語文組和數學組優課比賽，各分兩組進行。語文組分為作文自定課題和現代文的同課異構借班上課兩種模式，評出一等獎兩名杜杏芬和陸愉華，二等獎四名顧金晶、顧燕、張錦花、陳菊；數學組分兩組同時進行同課異構，評出一等獎兩名周華和薛春健，二等獎四名施方華、劉瑾、徐春華、錢瑋。

3．本學期開展了以組內教研為主的教科研模式，語數外各組每周開出兩節教研課，其他科目每周至少一節。

（二）外出培訓

1．順利完成暑期校本培訓和南通市網絡培訓和考核，并通過南通市校本培訓考核，向上級匯總考核成績。

2．本學期備課組長多次參加匯龍中學“江海星光”大型教研活動和啟東中學、大江中學、東南中學等兄弟學校的大型教研活動。

3．潘海燕、周衛新等老師赴南京參加高三考試說明研討會及課堂教學觀摩活動。

二、組織教師參加各項教學技能競賽

1．組織各學科參加啟東市優課比賽，侯琴麗、張永杰、周華、顧燕等獲一等獎，其中侯琴麗、張永杰老師代表啟東市參加南通市優課比賽獲較好成績。另外，顧金晶、薛春健、李霞、崔艷秋、王輝、劉美林、王海燕、張波等老師獲二等獎。

2．在中小學體育青年教師教學基本功比賽中管東平老師獲啟東市一等獎，張永杰老師獲二等獎。

3.薛春健老師代表學校參加啟東市優秀班會課比賽獲二等獎。

三、完成電子檔案、公修培訓和教師專業成長三年規劃工作 1.完成全校教職工電子檔案的修改完善和上報工作。

2．經過充分準備、發動、多次研討部署，組織教師完成拍照、網上報名、網上繳費、領書等公修科目培訓報名工作，部分教師已完成培訓。

3.完成2009——2012全校所有教師專業成長三年規劃資料收集、考核和電子稿上傳等工作，并把考核結果和考核工作總結報教育局；同時完成2012——2015年全校所有教師專業成長三年規劃制定工作。

四、開展豐富多彩的教科研活動

1．本學期第一次承辦了“南通市語言學會大型學術研討活動”，印制了論文集，并由杜杏芬老師和陸愉華老師向與會代表開出了兩堂觀摩課。

2.組織了一次以“課堂教學有效性”為主題的教學沙龍活動，從方案制定、各備課組研討并選出一個代表到學校的研討，歷時四周，準備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。

3．組織了高三學生作文大賽，并選出六位同學代表學校參加啟東市現場作文大賽，成績突出，其中張瀏瀏、李嘉琦、王薇怡獲一等獎，王明珠、潘夢婷、龔艷獲二等獎。

4．組織教師參加了南通市教師專業成長論文比賽，其中倪婷婷老師獲南通市一等獎、周冰濤老師獲南通市三等獎。

5.完成南通市語言文字規范化示范學校驗收工作。

五、關于教科課題的研究管理

1．特色學校課題“利用呂四地區海洋資源，創建海洋文化韻味特色學?！毖芯空诜e極組織各項課題組的小組活動，使課題研究有組織、有計劃、更切實有效的開展，爭取明年五月份順利結題。

2．課題《運用心理健康教育構建農村學生自信人格研究》被中國科學學院心理研究所726項目研究中心立項為 “十二五”課題。

3．我校有三項課題徐正輝、張菊紅的《運用心理健康教育構建農村學生自信人格研究》、朱衛琴的《呂四鄉土地理實踐探索研究》和徐圣兵的《高中英語詞匯學習策略研究》被批準為南通市“十二五”立項課題。

六、教科研成果喜人

1．完成本學期教師獲獎情況統計，共有16位教師在省級以上刊物發表論文，有7位教師論文在各級比賽中獲獎，有17位教師在各項教學技能比賽中獲獎，有11位教師輔導學生參加各級各類比賽獲獎。

2．全校共有34名學生在各種比賽中獲得等級獎或榮譽稱號。

七、完成資料收集、整理、歸檔工作

1．青年教師讀書心得上交。2．師徒結對總結。

3．教師獲獎情況相關資料復印件。

呂四中學教科室 2013-1-18