第一篇：為人性選擇——讀《朗讀者》后

閱讀與寫作

閱讀與寫作

閱讀與寫作

2009年11月28日

第二篇：讀《朗讀者》有感

讀《朗讀者》有感

（一）雀兒

關(guān)于德國作家本哈德。施克林的小說《朗讀者》，我是先看到安東尼執(zhí)導(dǎo)的電影而后才閱讀原著的。

主人翁米夏在追憶他少年時的那段往事，少年時代對于他來說似乎很遙遠(yuǎn)，而他的這一生又仿佛只在為十五歲的那個夏季而存在。他不斷地試圖否認(rèn)過去，卻又不停地在吊唁那段逝去的美好年華——米夏的十五歲因一個女人而美好，是她讓他擺脫春青期的羞澀，又是她讓他看起比同齡更成熟，或者說更加不羈。

三十六歲對于列車售票員漢娜是個經(jīng)受過歲月風(fēng)塵而激情飽滿的年紀(jì)，她此刻已綻放得無比的燦爛了，她女性豐盈的肉體對男孩米夏充滿了誘惑。她看出了他的心思，于是她索性幫他破譯了她自己，然而為他破譯了自己難道僅僅是為了讓他朗讀？朗讀是她對文字的向往和渴求，是一種精神境界的提升，她唯有與他靈肉相通才能獲得她想要的滿足。這朗讀也恰恰貫穿了米夏的一生，他一生都忘不了十五歲那年夏季，一生都在反思他與歷史調(diào)情時的那一瞬。

少年懵懂的他起初并不知道隱藏在這個女人身后的那段歷史，若不是他得了黃疸病，有可能會跳過跟漢娜的接觸和碰撞。事實上，仿佛命中注定一般難以擺脫這段人生章節(jié)，這簡短卻復(fù)雜的過往，這或悲或喜鏗鏘有力的朗讀聲足以覆蓋他長長的一生，以至于他后來把朗讀作為一種渲泄使自己激情高漲，而與之相伴的是漢娜身上的氣味。

漢娜隱瞞歷史的原因其實是極其單純的，單純到讓人覺得可笑甚至愚蠢，但她不能說。哪怕若干年后，由于這段歷史而不得不被人告上法庭，在命運堪憂的情況下，她情愿被判終身監(jiān)禁也不能說。在歷史面前，漢娜只是個無知的小女人，她僅僅是為了不讓人看出破綻而辭去西門子的工作去集中營當(dāng)看守的如同她離開少年米夏其實是為了拒絕升職，讓弱小的被看守者為她朗讀也僅僅是出于對文字的膜拜，她不會想到此舉會給她帶來牢獄之災(zāi)。

事隔幾年之后，米夏作為一名法學(xué)系學(xué)生來到法庭上意外的遇見了失蹤已久的漢娜并且旁聽了她的案子才發(fā)現(xiàn)了這個女人隱藏在心底秘密，這是個看似可稽的個人隱私就如同一名病患面臨手術(shù)時為了隱瞞自己是吸毒者而寧愿冒著生命危險被醫(yī)學(xué)專用（毒品與醫(yī)學(xué)專用是相互抵觸的）。

漢娜被控告為殘害猶太人的納粹份子并且被推倒了風(fēng)口浪尖，她的同伴指認(rèn)她是教堂失火案的直接侵害者，認(rèn)定報告就是她寫的。正當(dāng)漢娜百口莫辯時審判長要對她進(jìn)行筆跡對比之際，她竟主動認(rèn)罪了。而她之所以認(rèn)下罪行恰恰正是為了掩蓋那個秘密——其實她根本不識字。

文盲如同一個胎記般烙在不為人知的地方，她極力地掩蓋著這個她認(rèn)為是可恥的污垢，這污垢甚至比犯下滔天罪行更骯臟，于是她寧可終身監(jiān)禁，寧可躲避在黑暗中……

讀這篇小說時，我一再陷入深思。小說還有著更深層的內(nèi)涵需要挖掘，而我或許只停留在某個層面。

幸運的是米夏始終沒有放棄漢娜，他沒有當(dāng)庭揭穿她的秘密來減少她的牢獄生活，而是繼續(xù)選擇以朗讀的方式去救贖她，讓她了解文盲并不沒有她想像中的那么丟臉。在獄中，她被他朗讀聲所喚醒，聽著錄音機里傳出的聲音與書本對照終而學(xué)會了用生硬的筆跡寫字，像個蹣跚學(xué)步的孩子。從此，她開始不斷地給米夏寫信，但她得到卻只是他的錄音帶。

米夏的朗讀聲伴隨了漢娜十八年的牢獄生活，十八年來他從沒有離開過她的生活，正如他從沒有放棄向她的朗讀那樣，他們的靈魂始終緊緊相依著。他們的愛從最初的肉體碰撞上升到靈與肉的相互交融最終演化為純粹是靈魂上的對話，是任何兩性之交所不能企及的。

被監(jiān)禁十八年之后，在漢娜既將釋放的前一周，米夏終于出現(xiàn)在她的眼前。她驚嘆著歲月已將一名少不更事的男孩雕琢成一個輪廊明分、成熟穩(wěn)重的中年男人，而自己卻已是垂暮的老人。二十一歲的年齡差一下子將倆人攔截，使他們面對彼此而黯然神傷——米夏除在她身上聞到老女人的體臭外再也尋不到當(dāng)初的氣息了，甚至連給她的擁抱也顯得極其敷衍。漢娜意識到了這一點，因而她選擇了死亡，以死亡的方式來保留自己在小情人心中最完美的愛情。

是的，這個女人其實一直在追求心靈上的完美，盡管她一開始或許并不是為了完美而生。

2013-3-2

2讀《朗讀者》有感

（二）朗讀帶來了什么

竇桂梅

“一千個讀者有一千個哈姆雷特”.畢飛宇認(rèn)為《朗讀者》是一部關(guān)于尊嚴(yán)的書；曹文軒欣賞那份故事敘述的莊重；池莉說是人類對自己生存理由的質(zhì)詢，是對不規(guī)范情愛關(guān)系的探究；肖復(fù)興讀了該書后感嘆，它是帝國“第二代”最為深刻的反思小說……小說給我們留下了太多無從釋懷的空間與可能。

作為語文教師，自然對“朗讀”有著特殊的敏感。我發(fā)現(xiàn)，所有解讀的來由，都源于“朗讀”.為什么朗讀使男女主人公遠(yuǎn)離欲望，生命變得醇厚，愛情獲得升華，罪過得以救贖？為什么，透過個體的朗讀，作家讓我們看到人性暴戾、殘忍、無奈、軟弱、懺悔與寬容？尤其是，作為女性，更讓我難以釋懷的是漢娜，朗讀給她到底帶來些什么？

一、愛情的刻痕

“朗讀，是我跟這個大我21歲的女人約會時的常規(guī)節(jié)目……我是她的朗讀者，從我十五歲開始。”戰(zhàn)后的德國蕭條破敗，一個15歲的少年在電車上病倒了，他獨自下車，行走在大雨中，最后在一個逼仄的過道里吐得一塌糊涂，一個36歲的陌生女人幫助了他……

漢娜和米夏·伯格（以下稱“米夏”）已經(jīng)不只一次在一起了。可漢娜卻問：“小家伙……你叫什么名字？”她原本應(yīng)該是知道的，“我”把那些朗讀的東西放在了她的廚房的桌子上了啊，她怎么不知道？上邊都寫著“米夏”的名字，封面上還貼著書名和所有作者名字的標(biāo)簽?？上?，她一概視而不見——她不識字。

朗讀成了他倆幽會的常規(guī)節(jié)目。漢娜要讓米夏給她朗讀后，她才帶米夏洗淋浴，然后帶他上床。這么朗讀一段劇本，其中出現(xiàn)的不同角色，都要米夏把他們表達(dá)得栩栩如生，呼之欲出，心無旁騖，集中注意力。一段心之幽情，他們并排而臥，悠閑朗讀才是小說的橋段。當(dāng)懵懂少年正全身心享受愛情的時候，成熟的漢娜卻愁腸百結(jié)。感情升溫之中，靈魂救贖，都是因為朗讀。閱讀將他們超越了身體，走向了靈魂，或者說走向了身心的結(jié)合。

后來他們再也沒有偷得浮生半日閑——愛情不可避免地出現(xiàn)失和與沖突時，漢娜選擇了悄無聲息地離開。幾年后，米夏作為法學(xué)院學(xué)生參加審判二戰(zhàn)中納粹罪行的聽證會時，他驚愕地發(fā)現(xiàn)漢娜竟然坐在被告席上，被指控謀殺300名猶太人的戰(zhàn)犯……

后來米夏結(jié)了婚，生了女，又離了婚，20多年來，他孤獨而堅定地給監(jiān)獄中的漢娜朗讀各種書籍，并制作成錄音帶寄去，而漢娜也在年復(fù)一年的聽讀中學(xué)會了簡單的寫字和閱讀。當(dāng)磁帶中《奧德賽》的聲音從少年變成了中年，那些抑制在胸中的萬般情緒化成了噴涌而出的蓬勃淚水，讓米夏無法承受那么沉甸甸的朗讀。

監(jiān)獄里，漢娜最初的信，寫給米夏的，寥寥數(shù)語，或一份祝福，一份謝意，或者對一位作者，一首詩，一個故事，一本小說的人物品評，甚至監(jiān)獄里的所見所聞。她寫著“院子里的連翹花開了”,“我希望今年夏天雷雨天多點”,“從窗子里外望過去，我看到鳥兒怎樣聚會在一起飛向南方”,等等。奇怪的是，漢娜寫到這些，米夏才發(fā)現(xiàn)真是這么一回事。愛情總是超乎塵上的，閱讀也使?jié)h娜貼近了世界，并努力將這種種愉悅與米夏分享。

特別是一張從報紙剪下來的照片，貼在漢娜監(jiān)獄的小屋墻壁上。向老者鞠躬的正是米夏。那是畢業(yè)典禮上接受校長贈送的獎品。當(dāng)時漢娜已經(jīng)離開那個城市好幾年了，有這么一張照片，一定大費周折。這就是我所理解的漢娜：對愛情的堅守，這是她存在的理由與精神支柱！()和作家一樣，寫到這里，感到有什么涌上胸口和喉嚨。

因朗讀，漢娜學(xué)會了閱讀和寫字后，米夏對此非常高興，也的確表示欽佩。同漢娜為了學(xué)習(xí)讀寫而付出的千辛萬苦相比，在米夏的眼里，他的贊賞和高興，顯得微不足道，簡直一文不值?！秺W德賽》錄完后，又給她加錄了施尼茨勒和契訶夫的短篇小說。還給她米夏自己喜歡和熟悉的文學(xué)作品，這樣她又聽了許多凱勒和馮塔納，還有兩位詩人海涅和默里克的許多杰作。以至于，朗讀過的詩歌都能耳熟能詳，都能背誦自如。不必拘泥于卡夫卡、弗里施，勇桑、巴赫曼和倫茨（當(dāng)然，有能力可以探求這些作品有什么內(nèi)在的秘密。）這些人，以至于后來，“我”就把自己寫的東西拿來給漢娜朗讀。

漢娜識字以后，她告訴米夏：“我一直有一種感覺，就是人家不了解我……你明白嗎，如果沒人理解你，那么，也就沒人能要求你講清楚，就是法庭也不可以要求我。不過，死掉的人卻可以，因為他們理解我?！币苍S，她每天晚上都在和死掉的人，當(dāng)然也和書中的主人公對話。對于活人她已經(jīng)不抱希望。如此說來，米夏是否又是他的諾亞方舟呢？

要知道，在她識字后的一兩年里，也曾那樣天真地渴望過米夏的回信，因為她終于克服了一生的最大障礙，而從文學(xué)中她也早已體驗過文字表達(dá)人心的力量了，可回信終于沒有來。這使她由失望而絕望，此后，她不再鍛煉，不再愛清潔，開始暴飲暴食，人也迅速衰老了。他是她唯一的動力，不能割舍的牽掛。于是他的沒有回音也漸漸磨損著她的心，“最后的五年，她忽然變得什么都不在乎了”.那些越堆越厚的錄音帶，最后變成了幫助她離開的工具。

她在米夏去接她出獄的前日自殺，是否可以看作她對所愛的人的一種絕望？或者可以說，是她對于未來親密交往的恐懼和絕望？在監(jiān)獄草地的林蔭下，米夏面對的，是他曾狂熱地愛過的女人，但這個女人因為忠于職守，而充當(dāng)?shù)臒o辜劊子手又是無法救贖和原諒的。原諒她，從某種意義上就意味著對自己道德觀的背叛，米夏收回了還沒有來得及溫?zé)岬氖帧＿@也是件關(guān)鍵性事件。他們，是否還是生活在各自的世界里，因為缺少交流，他們沒有獲得理解，彼此內(nèi)心的十字架無法卸去？

這兩只爬出一樣痕跡的螞蟻，在人生的開始和結(jié)束時，終于爬向了兩個相反的方向。一切都結(jié)束了嗎？漢娜心里問米夏。我也問主人公。一切都結(jié)束了，她心中僅存的那點溫情都將消散開去，在就要回到活生生的現(xiàn)實生活中來的前日，漢娜了卻了自己年老的生命。那間小小的牢房里，只剩下滿屋安靜整齊的錄音帶和書籍。

最后的紙條“在那聽紫色的罐子里還有點錢，請交給米夏。這些錢還有儲蓄銀行里的七千馬克，他要交給在教堂中同她母親一起活下來的那位女兒，她會決定應(yīng)該怎么用這錢的。同時請?zhí)嫖蚁蛩麊柡谩！?/p>

自殺前的留言也不忘向他問聲——是否可以說，漢娜的自殺，米夏有無法推卸的責(zé)任。一個曾經(jīng)給她帶去希望與夢想的人，一個用生命去等待的相逢，卻如此地怠慢了她，怠慢了這份愛，她無法承受他的冷淡，無法面臨沒有他與愛情的生活，這比任何外在的監(jiān)獄折磨讓她難以承受。所以，她寧可選擇了轉(zhuǎn)身而去自殺的，那次盼了二十年才來到的探望，也許她依然介意，依然不可以直面自己的過去。在那一剎那，她被徹底地?fù)艨辶恕?/p>

更何況，生，也許為了忘卻的紀(jì)念，忘卻恨水不成冰。死，有時是為了紀(jì)念的忘卻，紀(jì)念曾經(jīng)滄海。人生若只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇？發(fā)生愛情的那一刻，注定逃不過命運的詛咒，最初的愛情誘因，總會在最后將愛情謀殺，正如書中詩句描寫的：

“與君同心，兩心相互來占有。與君同衾，兩情相互來占有。與君同死，人生相互來占有。與君分袂，各自東西不回首?！?/p>

愛情，本是一個神圣的歷史事件，是人性升華的本質(zhì)渠道。可是，卻被現(xiàn)代人拋棄在大街，讓它流浪，讓它哭泣。作者有意將它穿插進(jìn)宏大的歷史敘事中，讓它承載歷史的重量，發(fā)掘人性深處的罪惡、可憐、虛弱、卑賤。作者讓愛情蘸染了人性的光澤后，愛情就不再是件輕松的事情，它意味著責(zé)任，意味著生命，意味著與他人、社會乃至歷史千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。這對當(dāng)下將愛情簡單化、塵世化、庸俗化的人來說，無疑是種道德的審判與人性的催醒。

因朗讀，生命留下愛情的刻痕。

二、生命的涅磐

漢娜總是讓米夏為她朗讀《奧德賽》、《荷馬史詩》、《帶小狗的女人》、《戰(zhàn)爭與和平》等，在米夏的朗讀中，漢娜像個嬰兒似的時而痛哭，時而大笑。而當(dāng)初她在看守猶太人時，選小女孩給她朗讀小說，也許情境如上。

幾年后，在面對共犯的栽贓時，為了不讓別人知道自己是文盲，保有最后的人格，她寧愿選擇終身監(jiān)禁。因文盲，她拒絕被培養(yǎng)成電車司機，可以掩蓋她這個缺陷；這也是她要離開西門子公司，而去當(dāng)一名看守的原因；這也是她會自己承認(rèn)寫了報告，而拒絕來鑒定筆記的原因。當(dāng)然，還要追問的是，她是不是由于同樣的原因，就在法庭上拼死一辯，激烈發(fā)言呢？因為她既不能閱讀那位逃亡女兒寫的書，也不能讀起訴書，因此，就看不到對她有利、可以給她提供辯護(hù)理由的絕好空子，也就喪失了應(yīng)對的機會。是不是因為這一點，她才把自己送往監(jiān)獄呢？

再有，她躲躲閃閃、防衛(wèi)過度，遮遮掩掩，假面?zhèn)窝b和出言傷人，包括對米夏等等。難道漢娜對身邊文盲的羞恥感如此深重，值得她在審判和集中營這樣的表現(xiàn)嗎？難道，做文盲比當(dāng)罪犯更加丟臉嗎？泄露自己是文盲比坦白自己是罪犯更加可怕嗎？

這些追問，顯然是為了讀懂漢娜的內(nèi)心。當(dāng)她意識到，閱讀給自己帶來心靈的寧靜澄澈和靈魂的靜謐愉悅后，就無法再離開閱讀了。而識字是走向閱讀的資本，是閱讀人的起碼尊嚴(yán)。難道外在的身體拘囿能比內(nèi)心的尊嚴(yán)更重要嗎？閱讀是走向他內(nèi)心世界的鑰匙，她又怎能放棄呢？

看，漢娜開始了識字，那是把錄音和書對在一起的閱讀，她從一個字母一個字母寫起——字力透紙背，用了吃奶的力氣。第一眼看上去會以為那是個孩子的筆跡，可以想象，付出怎樣的辛苦，漢娜終于會寫字了，終于會寫字了！

有些時候漢娜對于文學(xué)的體驗和評論經(jīng)常十分準(zhǔn)確，令人驚訝。來自本能的真實體驗，往往顯得真實而可信。純真善良的評價，來自生命的當(dāng)下體驗，聆聽者比朗讀者看到更多，而這恰恰又是雙刃劍，把漢娜裹挾進(jìn)去，無法自拔?！笆┠岽睦胀敉艚袉荆耐袷菞l死狗”;或者“凱勒要的是個女人”;或者“歌德的詩歌像一幅幅小畫圖，還鑲在美妙的框子里”,或者“倫茨一定用打字機寫作”等等。由此，我想到了我們語文教師強調(diào)的朗讀——因朗讀讓世界變得澄明，因朗讀，可以拒絕愚昧無知與魯莽做出后悔的選擇啊。

她的字始終沒有達(dá)到熟練的程度，卻表現(xiàn)了某種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿馈？瓷先ィ拖癯鲇谝晃焕先说氖郑徊贿^，那老人的手一輩子沒有寫過多少字。一個人錯過了朗讀學(xué)習(xí)的最佳時機，如果一個人太長時間拒事情于千里之外，即使最終開始亡羊補牢。并且樂在其中，那也可能為時太晚。她為此付出多少精力和辛苦，為她驕傲，也為她悲傷。為她那遲到和錯過的生活而悲傷。為她整個世界的生命姍姍來遲、生不逢時而傷感。

在入獄20年后要出獄時，米夏來看她，他問漢娜，你會回想以前的事么？漢娜說在審判她前她什么都不想，想也沒用，因為人死不能復(fù)生。漢娜說她明白，她學(xué)會了寫字與閱讀。學(xué)會了識字與閱讀，這好像就是一個學(xué)生說的話，可在漢娜的口中。這幾句簡單的對話，其實透露了最樸實也是最深刻的人類思考，在我們面對難堪的過往時，有時更是要用建構(gòu)的、正確的心和知識去面對未來。因為逝者已矣，來者可追。漢娜的閱讀是出自于內(nèi)心的需要，來自于靈魂的呼喚。文學(xué)所構(gòu)筑的另個世界，讓她神往不已，使她足以抵擋現(xiàn)實的寂寞，足以消解現(xiàn)實的無奈與齷齪。她在通過閱讀尋求解脫與救贖。

寫到這，我要說，盡管漢娜學(xué)會閱讀為時已晚，她畢竟告別了文盲。不，是否告別文盲不重要，而是她因此而告別了來自本能的沖動，而因閱讀有了對真善美的追求。于是，你對她做的一切便有了新思考——書中寫到，米夏又重新閱讀《奧德賽》的意義。這是一個“家鄉(xiāng)不到十年間，魚鳥今應(yīng)怪我還”的故事。希臘人相信人不能可能同時掉進(jìn)同一條河流，怎么會相信有返回從前那個故鄉(xiāng)的事？要知道，奧德賽不是為了留下，而是為了重新出發(fā)。這是不是——生命新的開始呢？總體說明，這本記錄所載的篇目是個證明，反應(yīng)了德國那些受過教育的，具有市民意識的人，在文化上一種巨大的訴求。這不也是漢娜的個體訴求嗎？

刑事犯當(dāng)中的盲人，有個援助協(xié)會，漢娜總是把磁帶借給那個組織。走進(jìn)漢娜的書架，萊維、魏澤爾、博洛夫斯基、阿美希等描寫集中營幸存者的書，還有赫斯的罪行錄和阿倫特關(guān)于艾希曼在耶路撒冷被判處絞刑的報告，以及一些有關(guān)集中營學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，全都擺在一起。要知道，這都是她經(jīng)過深思熟慮訂閱的。

她又要監(jiān)獄提供關(guān)于集中營女人、女囚犯和看守的書名，自從學(xué)會閱讀，就開始閱讀有關(guān)集中營的書籍了。小小的屋子，床頭掛著許多小圖片和小紙條?；蚴且欢挝恼碌恼?，或是一首詩歌，或是一則報紙簡訊，詩句是像“春天讓她那藍(lán)色的飄帶又在風(fēng)中飛舞”,像“云影在田野上掠過”等。所有的詩歌都洋溢著對大自然的熱愛和向往，小圖片上展現(xiàn)的春意盎然的森林，鮮花爛漫的草地，寫滿秋色的落葉，遺世獨立的樹木，溪流潺潺的牧場，還有一棵掛滿了熟透了果實的紅櫻桃樹，以及一棵栗樹，淺黃的，橘黃的秋狀如火般閃亮。

作家的這種設(shè)置，是否給知識一種崇高的寄托？存在主義是一種對外部世界感到絕望后，轉(zhuǎn)而從一己的選擇中尋找心靈出路的哲學(xué)，它對他者間的交往未免看得過于黯淡，但在揭示人性的弱點上卻又異常深刻。

因朗讀，生命向死而生。

三、歷史的詰問

讀過這么一段話：這是反映二戰(zhàn)的影片，與《美麗人生》一樣，導(dǎo)演以溫和的方式，別樣的形式，來呈現(xiàn)對二戰(zhàn)的思考。所不同的是，《美麗人生》是意大利式的樂觀、從容、浪漫與美麗，而此書或此片，則有德國人的深邃、反省、慎獨與冷靜。

這是一個反常規(guī)的歷史審視，采用的是元素倒也不新鮮，一個少年與一個中年婦女的愛情故事。然而，在他們身上蘊涵著太多的歷史質(zhì)感和人性詰問。中年婦女是歷史的擔(dān)當(dāng)者，是親歷二戰(zhàn)的在場者，是“無知”的被告者；相應(yīng)的，少年是下一代歷史的反思者甚至是贖罪者，是賡續(xù)二戰(zhàn)罪惡的承擔(dān)者，是“有知”的見證者。

解讀這部作品，最為外在并最為宏大的，當(dāng)然是反納粹的層面。因此這里我不得回避因“朗讀”引發(fā)我的這方面的思考。小說寫出了歷史評判對于不同的個人往往會“見林不見木”的缺憾，也寫出了下一代人對于前一代的罪行，那種承擔(dān)與厭惡相交織的尷尬。這都是獨到而深刻的。

審判廳上，“我曾……我以為……那么，要是您的話，您會怎么做呢？”這在漢娜來說，這是當(dāng)作一個嚴(yán)肅的問題提出來的，不是胡攪蠻纏。她當(dāng)時真不知道怎么做，能夠怎么做。她要愿意聽聽，見多識廣的審判長如果設(shè)身處地會做些什么。“有些事情是不能卷進(jìn)去的，而且，只要不傷及皮肉，不送掉性命的話，怎么樣都必須與之脫離干系?！狈ü俚幕卮鹑绻槍h娜具體的情況就有說服力了，泛泛地說該做什么，不該做什么，實際上沖淡了漢娜提問的嚴(yán)肅性，她問的是在那種特殊情況下怎么做才好，而不是說世界上有沒有不該做的事，法官的回答不但無助，而且笨拙。漢娜投以驚奇的目光，畢竟，這次她在唇槍舌戰(zhàn)中贏得了一個回合。

當(dāng)漢娜第二次說“要是您的話，您咋辦”時，這一次她得不到回答了，她也沒有盼望得到，沒人會希望得到。法官無言地?fù)u搖頭。

“我要是……，要是沒有……我要是那之前沒有在西門子報名參軍就好了？”漢娜仍舊沉思默想——這個問題該不該提。她選擇那些柔弱的姑娘，是不是害怕她們吃不消建筑工地的勞動？是不是因為她們終究要被送到奧斯維辛集中營去？是不是想讓這段最后的時光好受一點？這是不是挑選柔弱細(xì)嫩姑娘的原因？是的，正如作者所說，沒有別的原因，也根本不可能有！原因就是朗讀！

審判宣布了，她一直腰板挺直地站著，紋絲不動地聽著。她目不斜視，眼光穿透塵世一切，揚長而去。那是一種睥睨萬物，深受傷害，徹底絕望而無限疲憊的眼神，一種任何人都不想再看的眼神。

如果能夠不提“道德觀”這三個很抽象的詞，在那樣的，誰都不能擺脫的歷史框架下，她應(yīng)該既是一個典型又是一個例外。典型，有很多像她一樣的人，除了保證自己做好一個合格的工作者，對于事實真相的探究他們毫無興趣也毫無意識；例外，是當(dāng)真相被自動揭發(fā)，她仍活在自己的認(rèn)識之中，而遠(yuǎn)離被認(rèn)可的“真相”.在漫長的牢獄生活中，她雖然一度封閉但沒有被“道德觀”,被沉重的懺悔所壓垮。法庭上的漢娜，她并沒有像其她一同被指認(rèn)的罪犯一樣，否認(rèn)自己的罪行，而是堅定異常地坦誠一切。“是的，是我做的”.她執(zhí)拗遵循的規(guī)范，她堅守的職責(zé)，是她眼睜睜看著300人被大火燒死的辯詞。

相比與她一同坐在被告席，卻昧著良心將所有罪責(zé)扣到漢娜身上的真正的罪犯來說，漢娜冒著傻氣的執(zhí)拗倒顯得坦誠和真實。我們洞悉了一個時代的真相。如今的我們，在重新面對一些我們總是規(guī)避的歷史時，到底要坦誠到何種程度才會令人信服？令人理解呢？拂去歷史的塵埃，沉甸甸的真相卻總無法讓你我坦然接受。那么這種坦誠，又將她置于何地呢？

我們在驚異于她“冷酷”“無知”的態(tài)度時，也不免跟隨她一同回望那個所有人看來都憤懣的黑暗時代。在奧斯維辛集中營，多少無辜的猶太人被納粹分子慘絕人寰地屠戮。當(dāng)然漢娜也是儈子手之一。我們不能因為她當(dāng)時的無知就原諒她，像那個幸存的作家一樣，絕對不會寬恕她。

還是忘不了“要是您的話，您咋辦？”的兩次反問。也許，就是因為朗讀的緣故，漢娜有了超越文盲的深刻思考。突破個人的道德情感規(guī)范，而上升到一個狂熱時代的集體無意識來說，漢娜自身不也是一個悲劇和受害者么？習(xí)慣了站在一定道德高度和“他人”視角來批判審視別人的集體，難倒不是我們的悲劇被一次次復(fù)制的源泉么？想必讀者，包括你我也絕對不會寬恕和原諒漢娜的作為，可是她卻是能夠被理解的。而且她的例子也是能夠被我們，被時代警醒的。

小說主人公漢娜的悲劇提出了這樣的問題：在某種歷史的絞軋下，作為一個個體的尊嚴(yán)和價值是怎么被扭曲地保存下來的？在她的罪責(zé)后面，是否有一些不易察覺的人性的復(fù)雜？作者以藝術(shù)的手法，提出了有關(guān)歷史與小人物的關(guān)系這樣一個哲學(xué)命題。本哈德·施林克使小說擺脫愛情故事的窠臼，并上升到如此的高度，顯然也得益于他的寫作態(tài)度“不僅要寫作，而且還要在生活中承擔(dān)某些使命，它們不是我自己給自己規(guī)定的，而是擺在我面前、我必須面對的任務(wù)，對人、事和所做的決定負(fù)責(zé)，這豐富了我的生活和寫作。”他的話對當(dāng)下浮躁的文壇無疑是一種警醒。

米夏象征新德國，漢娜是老一代德國人的代言，他們之間固然愛入骨髓，卻終究隔著銀河一般寬廣的鴻溝了。

感謝朗讀。一切因朗讀展開，一切因朗讀思索。生命的朗讀，愛情的朗讀，歷史的朗讀——生死朗讀，朗讀生死……施林克的小說絕無圖解的痕跡，因“朗讀”引發(fā)，小說的人物形象和審美的豐富性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他人所能概括的思想。所以臨末，也學(xué)著借用評說莎士比亞的話來發(fā)一贊嘆：說不盡的《朗讀者》……

讀《朗讀者》有感

（三）王璇

《朗讀者》作為央視推出的一檔綜藝節(jié)目，與《中國詩詞大會》、《見字如面》被稱為國內(nèi)綜藝節(jié)目的一股文化清流，上線后好評如潮。當(dāng)我認(rèn)真看完之后，感觸頗深。閱讀，對我們是何其重要的事情啊！

在印象里，一卷紙書，一杯清茶，幾度夕陽紅，似乎是對生活最美的描寫和詮釋，文化孕育了我們?nèi)烁褡罡镜牟糠郑屛覀兏惺艿搅松钪?，人生之美。中國古?xùn)曾對人們當(dāng)下追逐的富貴福澤有過這樣鞭辟入里的解釋：有精神之謂富，有道德之謂貴，有書能讀之謂福，有子孫能承教之謂澤。因而，閱讀和文化構(gòu)成了我們?nèi)松幕疽兀覀冊陂喿x中體味人生，感悟人生，不斷感受生命的欣喜與可貴。

就像作家蔣勛所說的：“文化不是勵志的格言，不是非黑即白的答案，文化是對生命的真實理解和包容。”人生只有一個，但閱讀給我們帶來關(guān)于人生更加豐富多彩的解釋，帶著透徹的心，透過明亮的眼，讓我們以更加清明的姿態(tài)去面對我們的生活。

事實上，讀萬卷書和行萬里路同樣重要，我們在熱衷于體驗新鮮事物、旅游遠(yuǎn)行開闊眼界的時候，也不應(yīng)該忽視讀書，真正做一個“讀”書人，無論通過什么媒介閱讀，都要沉下心來多讀書，讀好書，不斷從讀書中汲取精神營養(yǎng)，提升自己，讓書籍帶我們?nèi)?行萬里路。我相信，這也是《朗讀者》想要真正告訴我們、傳達(dá)給我們的東西。

閱讀帶來的信仰，決定著我們?nèi)松姆较颍瑳Q定著我們的內(nèi)心，每個文字，每一段話，都在引導(dǎo)著我們的態(tài)度，都在造就我們的未來?！独首x者》僅僅只是個開始，我們通過閱讀會在工作和生活當(dāng)中走的更遠(yuǎn)。

▎作者

湖北省交通運輸廳隨岳高速公路管理處柳林收費站

稽查員

第三篇：《朗讀者》第三期選擇觀后感

《朗讀者》第三期選擇觀后感

《朗讀者》第三期選擇觀后感

自從《朗讀者》開播以來，周六晚上收看這個節(jié)目成了我最期待的事情。昨天晚上八點，我們一家人鎖定央視一套，靜待《朗讀者》播出。制作人兼主持人董卿依舊一襲白裙，依舊笑容綻放，依舊口吐蓮花……這一期的主題是“選擇”。

每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。演員王千源選擇自己熱愛的電影角色，成就影帝夢想;托福滿分的耶魯學(xué)霸秦玥飛，選擇回國做“大學(xué)生村官”，將青春奉獻(xiàn)基層;著名作家麥家，選擇小心翼翼陪伴兒子度過焦躁的青春期;著名演員徐靜蕾的人生，因為選擇堅強而更加精彩;“漢字叔叔”理查德選擇為漢字貢獻(xiàn)所有;曾是醫(yī)院院長的郭小平，選擇了做國內(nèi)唯一一所紅絲帶學(xué)校校長，為艾滋病兒童提供教育。這些選擇使他們走向不同的人生。

愛跟自己較勁的王千源，一次重要的選擇讓他因電影《鋼的琴》獲得影帝殊榮。王千源朗讀的內(nèi)容是海明威的《老人與?！?。

《朗讀者》第三期選擇觀后感

《朗讀者》帶給觀眾的感受，無論是企業(yè)家、世界小姐、大明星、大學(xué)者、醫(yī)生和普通人，他們雖各有身份之別、建樹之差，但都有著同樣濃度的性情之真。一對平凡的夫婦上臺念情詩，丈夫為妻子的愿望種下滿谷鮮花，更讓人擊節(jié)贊嘆的是丈夫遇到妻子后的所有荒唐舉動。妻子說，如果當(dāng)年我有一萬個結(jié)婚對象可以選擇，他也只排在一萬名之外，卻被丈夫先通知了所有親朋好友結(jié)婚的消息，收了禮金后再求婚的破釜沉舟之勢反攻，妻子說更打動人的是那一往無前的勇氣。從此一生，丈夫偕著妻子，以開闊的胸襟踐行了“世上無難事，只怕有心人”的古諺。

濮存昕帶來的散文與故事，屬于半個多世紀(jì)前那個弱小的、不名一文的孩子?！拔倚r候有綽號 濮瘸子，直到小學(xué)三年級還踮著腳走路?！滨r為人知的往事里，是一位名叫“榮國威”的大夫，醫(yī)好了孩子的腿，也救贖了一顆幼小的、自卑的心。所以，當(dāng)濮存昕從老舍散文里遇見那個改變作家的宗月大師，“便如同看見了改變我生命軌跡的榮醫(yī)生，沒有他就沒有今天的濮存昕”。墻外是炮火隆隆，圍墻內(nèi)有人生的初啼，這是無國界醫(yī)生蔣勵的真實經(jīng)歷。太多戰(zhàn)爭中降臨的“生”給“死”帶去希望，她朗讀鮑勃·迪倫《答案在風(fēng)中飄揚》，“一只白鴿要飛過多少片大海，才能在沙丘安眠。炮彈要多少次掠過天空，才能永遠(yuǎn)被禁止……”

96歲高齡的翻譯大家許淵沖譯作等身，《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《牡丹亭》……他榮獲過國際翻譯界的最高獎項之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎，然而舞臺上直指人心的是當(dāng)念及生平翻譯的第一首詩，林徽因懷念徐志摩的一抔深情，瞬間令這位老人淚盈而泣，在舞臺上抽噎。由此可知，許淵沖先生能夠在翻譯上不止步于“美”，更追求“真”的心性源頭。

《朗讀者》第三期選擇觀后感

日前，文化類綜藝節(jié)目《朗讀者》在央視播出，獲得了觀眾的一致點贊。《中國詩詞大會》讓大家看到了董卿的“腹有詩書氣自華”，此次董卿則轉(zhuǎn)型擔(dān)任了《朗讀者》的制片人。節(jié)目播出后，董卿接受了記者的采訪?！独首x者》首播的成績讓董卿十分興奮，“大家的關(guān)注給我們帶來了鼓舞”。

與《中國詩詞大會》相似，《朗讀者》也是央視傾力打造的一檔文化類綜藝節(jié)目。這一次，“才女董卿”再次發(fā)力，請來演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，給大家調(diào)制了一碗“文化雞湯”。

談起節(jié)目的制作初衷，董卿說，她在這個行業(yè)已經(jīng)做了22年，已經(jīng)到了去做一檔自己真正喜愛的節(jié)目的時候，“再加上我個人的興趣愛好吧，因為我本身對文學(xué)的確是很感興趣，《朗讀者》就是把文本和人物結(jié)合在一起?！?/p>

從主持人轉(zhuǎn)型為制作人，董卿坦言，這檔節(jié)目對自己來說是一次難度極大的挑戰(zhàn)。朗讀的文章必然是溫暖的、有態(tài)度的，具有撞擊靈魂的力量;嘉賓的選擇標(biāo)準(zhǔn)與一般的綜藝節(jié)目截然不同，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動人的人生故事和情緒感染力。據(jù)了解，在已經(jīng)結(jié)束的錄制中，很多嘉賓的動情朗讀讓全場震撼，斯琴高娃朗讀的《寫給母親》更是讓董卿當(dāng)場淚奔?！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動人心相互靠近。

在首期節(jié)目中，演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等嘉賓帶來了各自的生活情感故事。值得一提的是，嘉賓方面，《朗讀者》采用“明星+素人”的方式。董卿說：“起初考慮的是全明星陣容，但后來我們發(fā)現(xiàn)，明星已被過度消費，在他們身上比較難捕捉到大開大合的人生故事，而普通人或者說一些特殊的普通人身上，真有我們意想不到的、能給人帶來驚喜和感動的一些人生經(jīng)歷和感悟，所以我們堅定地采用了 星素結(jié)合 的方式?！?/p>

董卿表示，首期節(jié)目中，來自四川的“鮮花山谷”夫婦讓她覺得節(jié)目效果達(dá)到了自己的預(yù)期，“我們都沒有想到，一對很普通的夫妻還能有如此真摯、美好、單純的一種生活，他們給大家?guī)砹藷o限的想象”。

今年春節(jié)檔，董卿主持的《中國詩詞大會》走紅熒屏，此次的《朗讀者》也是文化類節(jié)目，這是否意味著文化類節(jié)目迎來了一個新的春天?對此董卿直言道：“文化類節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為《中國詩詞大會》或《朗讀者》得到了大家的關(guān)注，就標(biāo)志著中國文化類節(jié)目迎來了一個新的春天，但起碼這是一個風(fēng)向標(biāo)，大家的關(guān)注給我們帶來了鼓舞。”

在董卿看來，文化類節(jié)目需要更精心的設(shè)計。節(jié)目制作之初，很多人擔(dān)心老百姓看不懂這個節(jié)目。節(jié)目播出后，董卿難掩興奮之情，給記者分享了她剛剛收到的各方反饋意見。董卿說，96歲的大翻譯家許淵沖是本期節(jié)目中文化含金量最高的嘉賓，也是離普通老百姓生活比較遠(yuǎn)的一位嘉賓，但他的講述引起了觀眾的普遍共鳴、關(guān)注和贊賞?！霸S老先生的情難自禁和他的可愛、執(zhí)著，是真正打動人的地方。”董卿說，“對于這檔節(jié)目，我的好朋友婁乃鳴導(dǎo)演告訴我，第一觀感兩個字驚了，哪里請來的大神，在不經(jīng)意間流露美和旺盛的生命力，真好!”

第四篇：《朗讀者》——為愛朗讀。

《朗讀者》——為愛朗讀。

第一次看這部電影的時候我還以為它就是一部情色片，所以我看了幾十分鐘就關(guān)掉了。后來很偶然的機會看了一篇關(guān)于它的影評，我發(fā)現(xiàn)我錯的離譜。

那年米夏才15歲，因為生病認(rèn)識了36歲的漢娜。米夏還是個初中生，而漢娜已是一位為生活奔波勞苦已久的中年婦女了。誰也不會想到，就這樣兩個之前沒有任何交集的人走到了一起。

漢娜喜歡躺在米夏的懷里聽他朗讀，她不識字。而年輕的米夏有著對性的狂熱。就這樣，他們一直維持著這段秘密的戀情。

直到漢娜突然消失......八年過后，米夏成為了法律學(xué)院的學(xué)生，并參與了二戰(zhàn)后對納粹的審判。也許是命中注定吧，米夏遇見了漢娜。米夏的內(nèi)心備受煎熬，因為在法庭上接受審判的不是別人，正是漢娜。他愛著的漢娜。

這應(yīng)該就是電影的高潮部分了：漢娜等六人面臨被指控間接致死300人，而且另外五人為了減輕對自己的懲罰，謊稱漢娜是他們的主管。而漢娜也許是因為良心的譴責(zé)，她沒有否認(rèn)。最終被判終身監(jiān)禁。

米夏的證詞能使?jié)h娜免遭終身監(jiān)禁。但他沒有這么做，這又是為什么？

一方面米夏和漢娜的感情或許不會被世人接受，另一方面漢娜也許渴望救贖。

漢娜被終身監(jiān)禁，米夏心如刀割，他選擇了逃避。但他始終沒能騙過自己的內(nèi)心。

米夏與自己的妻子離婚后，他又開始了朗讀。他用錄音機錄下來寄給漢娜。漢娜在監(jiān)獄又一次聽到米夏的朗讀聲時，她有點不知所措，慌忙的關(guān)掉了錄音機。后來幾次漢娜去領(lǐng)米夏寄來的錄音帶時，管理員讓她簽字的時候，她總是拿著筆在白紙上胡亂的畫下。

其實漢娜是文盲，她又怎么可能是主管呢......爾后的幾年里，漢娜通過米夏寄來的錄音帶學(xué)習(xí)，她能寫簡單的幾句。她給米夏寫信，讓米夏多寄點愛情小說。

漢娜的監(jiān)獄里的表現(xiàn)很好，二十年的牢獄生活之后，她可以出獄了。但就在出獄的前一天，漢娜自殺了。

她把自己存下來的錢交給了那次火災(zāi)中的幸存者。

我一直在想漢娜為什么會選擇自殺。她是不知道該怎么面對米夏，還是無法原諒自己犯下的錯而內(nèi)心備受煎熬，又或者是不知道該怎么開始新的生活。

總之這一切沒有了答案。

米夏在把漢娜留下的錢交給幸存者時，談起了自己跟漢娜的感情。他眼里飽含淚水。

影片在最后，米夏帶著長大成人的女兒去了當(dāng)年他和漢娜游玩過的教堂。

漢娜的墓就在旁邊，他希望漢娜能一直聽著朗誦聲。

米夏一生都在朗讀，為漢娜，為愛。

第五篇：朗讀者

《朗讀者》可以說是描述了一個關(guān)于愛和性，接著是愛的背叛和愛之死的故事。屬于“令人難以置信的一生懺悔”。使人仿佛在屏氣凝神的傾聽，著了魔似的，仿佛身臨其境。這本書是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。

戰(zhàn)后德國人之間無可救藥的關(guān)系象征實際上繼續(xù)隱藏的納粹時代。十五歲的米夏愛上了大他二十歲的隱瞞了雙重秘密的有軌電車售票員漢娜。米夏這個學(xué)生象征的是無辜的新一代，他們與父母在感情上不可分離，用海涅的話說這些父母身上有太多的故事，“人們也許知道這些故事，卻不愿意知道這些故事，與其回憶它們不如忘了它們?！?/p>

米夏在戀人漢娜神秘失蹤和他在自己成年后，成了反叛的大學(xué)生，代表他那一代人控訴納粹一代人的罪責(zé)。可當(dāng)他在法庭上再次看到漢娜時，她成了集中營審判中的被告，米夏理論支撐的道德標(biāo)準(zhǔn)頓時化為烏有。他明白了，他的愛情故事的秘密和他戀人的過去的罪惡有著同一個原因---漢娜不識字，這是她極力隱瞞的。然而他在法庭上保持沉默，沒有為讓漢娜獲得自由而說出真相。作者施林克沒有這出主人公這么做對與不對，也沒有指出承認(rèn)無法修正的一生大謊算不算尊重了別人對命運的自主權(quán)。米夏從觸摸到漢娜的身體開始，到幾十歲后主人公與自殺的戀人告白結(jié)束，以漢娜的死來結(jié)束，漢娜不想重新回到社會中，這是滯漠多年的米夏才意識到和漢娜有無法割裂的關(guān)系。

在我看來，《朗讀者》既是愛情故事誘使人思考道德邊緣問題，也是一部德國人對罪責(zé)和罪行看法進(jìn)行的一段聞所未聞的獨白。這個故事也說明了法律條文在回答我們這個時代最大的道德災(zāi)難問題時的束手無策。納粹罪惡的遺留就這樣以一種意想不到的，不可挽回的方式，進(jìn)入一個年輕男人——米夏的生活，使他把自己送上了內(nèi)心道德的審判席，進(jìn)行無休止的自我審判。

愛與罪惡的審判，誰有罪？