第一篇：國旗下講話《尊重,是最好的教養(yǎng)》

國旗下講話《尊重，是最好的教養(yǎng)》

國旗下講話《尊重，是最好的教養(yǎng)》

大家好，我是5,1中隊的**。今天，我為大家分享的是《尊重，是最好的教養(yǎng)》。同學(xué)們，這次的國旗下講話，讓我們從一個故事開始。吳岱將軍是中華人民共和國著名的陸軍將領(lǐng)，他的兒子吳志民在回憶父親時曾說過這樣一件事：在一次做老兵的思想工作時，吳岱將軍先是準確地說出了每一位老兵的名字、籍貫，甚至具體到了哪個村，還歷數(shù)了他們曾立下的戰(zhàn)功。老兵們見他們的政委——吳岱將軍如此體恤關(guān)心他們，自愿聽他的勸導(dǎo)。老兵們臨走前，他還留他們吃了一碗面。可在艱苦的戰(zhàn)爭年代，能吃上一碗面實屬不易。老兵們回到連隊，有人問起情況如何時，不只是誰說了句：“老兵的心，都叫政委的面條拴在一起了。”

聽完這個故事，不知道同學(xué)們心里在想些什么？其實，在我們的校園里，也不乏這樣溫馨的畫面。比如，我們班的李晶在校門口值周時，大聲地向教師敬禮問好；校園里常會見到段澤乾主動伸出手來幫助他人；放學(xué)回家時，我們班的朱孝禮能自覺主動地向老師道別??

希望每一位同學(xué)都能從我做起，從小事做起，尊重身邊的每一個人，努力比別人多一份教養(yǎng)！

第二篇：尊重 國旗下講話

尊重

大家早上好，今天，我國旗下講話的主題是：尊重。

中國是一個擁有悠久歷史的國家，中華傳統(tǒng)美德概括為八德：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥。而其中的禮指的是：人際文明的規(guī)范，規(guī)規(guī)矩矩地做人，崇尚禮儀（說文明話、辦文明事、禮讓三分、禮尚往來、團結(jié)互助、禮貌待人，尊重自己、尊重他人）。這其中講到了“尊重”。那么尊重是什么？

尊重是一種態(tài)度。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。

尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

尊重是一種內(nèi)涵的體現(xiàn)。康熙執(zhí)政60年之際舉行“千叟宴”慶賀，他所敬的三杯酒，一杯給太皇太后，謝他輔佐他一統(tǒng)江山，第二杯敬眾臣及萬民，謝他們齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛，第三杯卻敬吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹和鰲拜。這三杯酒，都代表尊重，尊重幫他的人和害他的人三杯酒，大氣而寬容，何不是表現(xiàn)康熙內(nèi)涵的事例呢？

尊重是人生的一個細節(jié)。我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一個坐著輪椅的殘疾青年想沖過一道臺階，幾經(jīng)努力都沒有成功，正當他一籌莫展的時候，一位俏麗的姑娘從后面走來，殘疾青年的一切，姑娘都看在眼里，她從口袋里掏出一枚硬幣，順手一扔，硬幣剛好落在青年的輪椅下，她非常自然的走到青年旁邊說：“對不起，我的錢掉到你的輪椅下了。”說著就推起輪椅，那青年便穩(wěn)當?shù)纳狭四莻€臺階，姑娘說了聲“謝謝！”就撿起錢走了。這一切看起來那么自然的結(jié)束了，那姑娘給予青年的不是居高臨下的施舍與同情，而是一種尊嚴和幫助，施愛者與受愛者在人格上都是平等的。

而尊重同樣無時無刻的滲透在我們的身邊。上課遲到喊聲報告，那是對老師的尊重；對于自己不懂的題目向別人請教，那是對知識和學(xué)習(xí)的尊重；在擁擠的樓道里給身邊的人留一點空間，那是對同學(xué)的尊重；隨手撿起地上的垃圾，那是對大自然的尊重。古人云：“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。”尊重是雙向的，你能給人尊重，別人也報以欣賞，你若予人輕視，別人定還以鄙薄。所以我們應(yīng)該時刻牢記，尊重他人就是尊重自己，尊重是為人處世必不可少的美德。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為同學(xué)的努力鼓掌，為同學(xué)的進步喝彩；不揭人之短，不惡語相向；不使他人難堪，為別人著想。尊重不僅僅在教室，在寢室，在操場，在食堂，它應(yīng)該蘊含在你的每一個表情里，每一句言語中。尊重是一種正能量，它應(yīng)該跟隨著你的腳步，傳承下去，并發(fā)揚光大。我希望我們的學(xué)生能把這種能量在威中壯大，甚至把這種能量帶出學(xué)校，帶入社會，讓其他人也看看，我們威坪中學(xué)的學(xué)生尊重別人，也同樣受人尊重。大家別忘了：尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

第三篇：學(xué)會感恩 學(xué)會尊重 國旗下講話

學(xué)會感恩學(xué)會尊重

當一個人呱呱墜地，來到這個世界，什么都還沒做的時候，他就已經(jīng)開始享受前人賦予的一切成果了，因此學(xué)會“感恩”是一個人基本的生活態(tài)度。享受清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者；喜遷新居時，我們要感謝農(nóng)民朋友；安全出行時，我們要感謝司機；讀到一本好書，我們要感謝作者的創(chuàng)造。朝霞捧出了黎明，大地哺育了生靈，母親賜予了我們生命，生活贈與了友情?? 所有這些，我們都應(yīng)該感謝。

一個人出生后最先接觸的是家庭。所以我要感謝父母，是他們讓我享受到人世間的親情和幸福。踏進校園以后，我們又受到了老師精心呵護。一支粉筆點撥了知識王國的迷津；一塊黑板，記下了老師無限的深情；三尺講臺，揮灑了老師們的艱辛和汗水。是老師用耐心和智慧領(lǐng)引 我們步入知識的殿堂；是老師用博大而無私愛滋潤了我們幼小的心靈；是老師用諄諄教誨將我們有蒙昧無知的孩童教育成知書達禮的文明人。因此，我們應(yīng)該感謝師恩。而在我們的生活中，每天我們都會看到這樣的畫面：早晨，家長送孩子來上學(xué)，家長給孩子們背著書包，孩子們在一旁邊走邊玩、打鬧。快放學(xué)的時候，家長早早的在學(xué)校門口等著接自己的孩子。生怕孩子找不到自己，盡量找個顯眼的位置，讓孩子們能很快看到自己。放學(xué)后，趕緊接過孩子手中的書包，噓寒問暖，給孩子遞上提前買好的東西。孩子們一邊悠然自得地吃著一邊走，絲毫無視家長的存在。我不知道當你看到這里，你會做何感想？我想要說的是：現(xiàn)在的孩子缺少感恩之心，不懂得尊重別人。作為老師，我們要教給學(xué)生的東西很多，其中有一點非常重要，那就是幫助學(xué)生學(xué)會感恩，懂得尊重。

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，爺爺奶奶嬌慣，爸爸媽媽忙于自己的工作，很少有時間管孩子，再加上生活條件也比以前好很多，衣來伸手，飯來張口。要什么家長買什么不買就發(fā)脾氣，使性子。在家里什么事情也不做。只管享受，不懂感恩。認為這些就是父母長輩們應(yīng)該給的，同學(xué)之間的攀比等等。根本就把“粒粒皆辛苦”，“滴水之恩當涌泉相報”拋在腦后。我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子知道感恩，有的時候甚至是一個理解的眼神，一句體貼的話語，父母們都很滿足，知道自己的孩子長大了，懂得關(guān)心別人了。讓學(xué)生學(xué)會感恩，就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

學(xué)會感恩，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值。懂得感恩就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每一個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加既尊重自己。當我們感謝他人的嘉言善行時，第一個反應(yīng)常常是今后自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好。我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，就要孝敬，體貼父母；感謝老師的教育之恩，就要尊重老師的勞動，聽從老師的教導(dǎo)；感謝同學(xué)朋友之情，就要互相幫助，寬容忍讓，和睦相處；感謝大自然的賜予，就要自覺地保護環(huán)境。

同學(xué)們,“感恩”體現(xiàn)在生活的每一個細節(jié)中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平時的話語和實際行動表達出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧！感謝父母給了我們生命，讓我們感受到了人間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我嘗到了學(xué)習(xí)知識的快樂；感謝同學(xué)真誠的關(guān)懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴；感謝社會上所有人的關(guān)愛，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸??

學(xué)會感恩，讓心靈更純潔；學(xué)會感恩，讓生活更美好。

第四篇：國旗下講話_尊重老師 敬愛老師范文

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天，我國旗下講話的題目是：《尊重老師

敬愛老師》。

同學(xué)們，在我們求學(xué)的道路上，老師，永遠是奉獻的代名詞。我們尊重老師，因為他們無私地奉獻自己的一切。他們?nèi)諒?fù)一日地忙碌著，根根銀絲爬上了他們的雙鬢，而他們傳授的豐富知識卻為我們指明了人生的道路。

“程門立雪”講述了宋朝時，有一個很有學(xué)問的人，名叫楊時。有一次，他來到老師家。為了不打擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。以上這則故事充分展現(xiàn)了古人對尊師的重視。而偉大領(lǐng)袖毛主席，他在尊師方面也為我們樹立了光輝的榜樣：1959年，毛主席回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。他親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，既教書又育人。作為新時代的學(xué)子，我們更加應(yīng)該用自己的實際行動尊重、敬愛老師，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時代。

然而，有些同學(xué)卻不懂得珍惜這一切。平時，我們做錯事，受了老師的批評，有的同學(xué)不服氣，竟在背后說老師壞話；有的同學(xué)不聽勸告和道理，甚至跟老師頂撞；有的同學(xué)，沒來到學(xué)校上學(xué)，卻沒有向老師請假，反而得讓老師著急地打電話詢問；在我們沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師利用自己休息的時間留下同學(xué)進行補習(xí)時，有的同學(xué)卻悄悄溜走??要知道，老師批評我們，教育我們，為我們付出時間和心血，這些都是老師對我們的愛。我們應(yīng)該尊敬老師，聽從教師的教導(dǎo)，以實際行動，努力學(xué)習(xí)，好好做人，回報老師的付出，這將是老師最大的欣慰。

尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動；不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。在此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議，希望同學(xué)們在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬愛；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報。

最后，讓我衷心地說一聲：老師，謝謝您！

我的講話到此結(jié)束，謝謝。

第五篇：教養(yǎng)是一個人最好的名字

教養(yǎng)是一個人最好的名字

①有一年，一夜秋風勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”

②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子。看它有東西吃，也是種快樂。”

③我覺得這實在是很好的教子素材。“別那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。

④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。

⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。

⑥ 一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。

⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。

22.本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。（2分）23.賞析文章第⑥段中的畫線句子。（2分）24.文章最后一段有什么作用？（2分）

25.請談?wù)勀銓Α敖甜B(yǎng)是一個人最好的名字”的認識。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？（3分）答案：22．①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。

評分標準：（2分）每答出一層意思得1分，意思對即可。

23．示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（可從其它角度作答）

評分標準：（2分）角度1分，內(nèi)容1分，賞析合理即可。

24．結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點明中心，升華主題,表達了作者對有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。評分標準：（2分）每答出一方面得1分，意思對即可。

25．名字是一個人的代名詞，擁有良好教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實。示例一：主動幫助有困難的同學(xué)；示例二：遵守交通規(guī)則等。（能體現(xiàn)學(xué)生良好教養(yǎng)的示例即可。）

魯菜

①魯菜，是起源于山東的地方風味，是中國八大菜系之一。

②魯菜的歷史極其久遠。《尚書·禹貢》中就載有“青州貢鹽”，說明至少在夏代，山東已經(jīng)用鹽調(diào)味。魯菜的雛形可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期，《詩經(jīng)》中已有食用黃河鯉魚的記載，而今糖醋黃河鯉魚仍然是魯菜中的佼佼者。

③魯菜的影響廣泛。魯菜在其自身的發(fā)展過程中，還能不斷地向外延伸。馳名中外的北京烤鴨，最早就是從山東烤鴨發(fā)展而來，如今成為了北京菜的代表；天津的煎餅果子，流傳極廣，實際上也是由當年在天津生活的山東人以煎餅卷大蔥為藍本改良而成；婦孺皆知的宮保雞丁，則是魯菜與川菜的結(jié)合??由此可見，魯菜的影響面涉及到整個北方地區(qū)乃至全國。

④魯菜名揚天下，影響廣泛。在長期的發(fā)展過程中，魯菜形成了鮮明獨特的風格。

⑤魯菜以咸鮮為主，突出本味。魯菜的原料質(zhì)地優(yōu)良，以鹽提鮮，以湯壯鮮，調(diào)味講求咸鮮純正。大蔥為山東特產(chǎn)，多數(shù)菜肴要用蔥姜蒜來增香提味，調(diào)餡、爆鍋、涼拌都少不了蔥姜蒜，尤其是蔥燒類的菜肴，更是以擁有濃郁的蔥香為佳，如蔥燒海參、蔥燒蹄筋等。

⑥魯菜以“爆”見長，注重火功。魯菜的突出烹調(diào)方法是爆、扒、拔絲。尤其是“爆”這一技藝素為世人所稱道。爆，分為油爆、鹽爆、醬爆、蔥爆、湯爆、水爆等，充分體現(xiàn)了魯菜在用火上的功夫。因此，世人稱之為“食在中國，火在山東”。

⑦魯菜以“用湯”為妙，精于制湯。魯菜以湯為百鮮之源，講究“清湯”、“奶湯”的調(diào)制，清濁分明，取其清鮮。清湯的制法，早在《齊民要術(shù)》中已有記載。用“清湯”和“奶湯”制作的菜品繁多，有“清湯柳葉燕窩”、“清湯全家福”、“奶湯蒲菜”、“奶湯八寶布袋雞”、“湯爆雙脆”等，這些菜品多被列為珍饌美味。

⑧魯菜以“烹鮮”為獨到，講究原汁原味。魯菜烹制海鮮講究，烹調(diào)程序嚴格。口味講究清淡鮮嫩，不論參、翅、蝦、蟹、貝等經(jīng)魯菜廚師的妙手烹制，都可成為鮮美之佳肴。

⑨。山東民風淳樸，待客豪爽，大盤大碗豐盛實惠，注重質(zhì)量。魯菜受孔子禮食思想的影響，講究排場和飲食禮節(jié)。正規(guī)筵席有所謂的“十全十美席”、“大件席”、“魚翅席”、“翅鮑席”、“海參席”、“燕翅席”等，這些都能體現(xiàn)出魯菜典雅大氣的一面。

⑩魯菜堪稱最有文化意韻的菜系。孔子云：“食不厭精，膾不厭細”，魯菜的烹調(diào)技藝和魯?shù)氐氖筹L常出現(xiàn)在詩人的筆下。如清初名士王士禎《歷下銀絲蚱》詩云：“金盤錯落雪花飛，細縷銀絲妙入微。欲析朝醒香滿席，虞家春花尚芳菲。”蒲松齡亦有詩云：“大明湖上就煙霞，柳色三傳憑作家。粟米汲水炊白粥，園蔬尤綠帶黃花。”品嘗魯菜的同時，一首首膾炙人口的詩作，成為了增添滋味的最好佐料。[來源:學(xué)科網(wǎng)] 15.文章是從哪些方面說明魯菜的？(4分)16.請簡要說明文章第④自然段的作用。(3分)17.仿照上文句式，根據(jù)第⑨自然段內(nèi)容，在橫線處補寫句子。(2分）18.請從說明方法的角度分析文章第⑩自然段。(3分)15．①歷史久遠；②影響廣泛；③風格鮮明獨特；④最有文化意韻。評分意見：本題4分。每點1分。16．承上啟下，總結(jié)上文魯菜名揚天下，引起下文對魯菜鮮明風格的說明，使文章結(jié)構(gòu)緊密。

評分意見：本題3分。承上啟下1分；概括內(nèi)容：上文1分，下文1分。

17．魯菜以典雅大氣著稱，豐盛實惠。評分意見：本題2分。內(nèi)容1分，句式1分。18．運用引資料（引用）、舉例子的說明方法，引用古代文化名人關(guān)于魯菜的作品，突出了魯菜文化意韻深厚的特點。增強文章的說服力。評分意見：本題3分。說明方法1分，說明事理1分，增強說服力1分。

2017年濱州中考作文

無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚------就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧！

請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇文章。

【解析】“那一刻”對時間及事情的數(shù)量作了限制，“我”是對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質(zhì)作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書時的感動之淚、分別時的不舍之淚，也可以是做錯事時的懊悔之淚。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結(jié)合起來才行。另外文章應(yīng)該控制好流淚的場合，最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。

盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域——親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點上選材。真情實感是文章感人的一個條件，但有了真情也未必真切感人，這中間還有一個如何表達的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運用細節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無窮，否則，你的情感抒發(fā)，不但不能感人，而且會有矯情之嫌疑。

【例文】

那一刻，我流淚了

月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重點保護對象，真羨慕你啊！”

當晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結(jié)：“從開學(xué)第一次月考到本次月考，你可是很穩(wěn)定的班級45名，如此穩(wěn)定，了不起啊！”老班已由往日的冷言冷語的批評變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了。“最多不就是告訴家長嗎？”我心里想，“我家長早就習(xí)慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望。”

果然不出所料，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟、嘟、嘟??”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣。可是父親熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請問你找誰？”“是王健家嗎，他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對他還有什么期望。”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥，還沒等我想出對付的招數(shù)，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的？——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學(xué)給咱王家爭口氣??”我分明感到聲音中有一種顫抖。

霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶。回憶起父親對的嚴厲；想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間；想起了我生病時他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子；我一下子明白了，他說“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進大學(xué)們里的也有一個咱家姓王的。

那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲“爸！”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。

那淚水，是我過去的終結(jié)，更是我未來的起點。