第一篇：高中歷史岳麓版選修四課時跟蹤檢測：(十一) 圣雄甘地 Word版含答案

課時跟蹤檢測

（十一）圣雄甘地

一、選擇題(每小題4分，共24分)1．下列對甘地提出的“非暴力不合作”運動的準確理解是()A．以非暴力的手段反抗英國殖民壓迫 B．以不合作的態度抵制英國殖民統治 C．以和平合法手段贏得印度自治獨立 D．以和平方式換來英國主動退出印度

解析：選C 甘地的非暴力不合作運動是在印度國情復雜和英國殖民侵略勢力強大的背景下進行的，其斗爭目標就是實現自治獨立，故選C項。

2．1919年，英國殖民當局頒布了一系列法令，法律要點被印度公眾概括為“不須審訊、不要律師、不許上訴”。為了拒絕如此不合理的要求，甘地()A．組織了“文明不服從”運動 B．建立了非暴力抵抗基地 C．領導了“食鹽進軍” D．提出了印度獨立的要求

解析：選A 1915年甘地建立非暴力抵抗基地，培養忠實于非暴力不合作原則的骨干；1919年發動“文明不服從”運動；1930年，甘地親自參加“食鹽進軍”活動；二戰期間，甘地提出“英國退出印度”的主張，第一次真正提出獨立的要求。故A項正確。

3．下列是甘地提出的“非暴力不合作計劃”的內容，其中最能體現其自治目標的是()A．發動群眾展開抗稅斗爭

B．放棄英國殖民當局授予的頭銜和名譽職位 C．抵制英貨恢復手工紡織

D．抵制英人的立法機關和法院，建立新的裁決法庭

解析：選D “自治”涉及的是政治領域，A、C兩項屬于經濟領域；“放棄英國殖民當局授予的頭銜和名譽職位”是不合作的典型表現，但并沒有涉及他是否建立自己的機構，相對來說還是不夠深刻，“建立新的裁決法庭”是一種典型的自治表現，答案為D項。

4．甘地是印度現代民族解放運動的著名領袖，甘地主義的創始人。下列對甘地的評價不正確的是()A．甘地是印度資產階級政黨國大黨的領袖 B．甘地主義是印度民族解放運動的指導思想 C．甘地對英國殖民統治者從不抱有任何幻想 D．甘地的斗爭方式有很大的局限性

解析：選C 第一次世界大戰后，甘地希望以非暴力的斗爭方式取得印度的自治，從某種程度上來說，也是對英國侵略者的一種幻想。

5．1930年《時代周刊》的年度風云人物為圣雄甘地。這一年，他()A．發動第一次非暴力不合作運動 B．提出“英國退出印度”的主張 C．領導“食鹽進軍”的斗爭 D．遇刺身亡

解析：選C 甘地發動第一次非暴力不合作運動是在1920年；提出“英國退出印度”主張是1942年；為了抗議英國殖民政府的食鹽專營法，1930年甘地領導了“食鹽進軍”運動；甘地遇刺身亡是1948年。

6．2015年1月，一家美國釀酒廠在易拉罐上印制以“甘地”為原型的機器人畫像，被印度人一紙訴狀告上法院，這是因為()A．甘地帶領印度走上了現代化道路 B．甘地是印度反抗外來侵略的領袖 C．甘地廢除了印度的政教合一制度 D．甘地是虔誠的佛教徒，主張禁酒

解析：選B 甘地是印度民族解放運動的領導人，領導印度抵抗外來侵略，是印度的民族英雄；故B項正確。

二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)7．閱讀材料，回答問題。

材料(甘地)崇尚以紡車為代表的農村經濟，它不僅將紡車看成一種物質武器，而且看成對抗西方文明的精神武器……只有用以手紡車為標志的農村工業代替……城市大工業，才能避免競爭和剝削，消滅失業和貧富差別，過簡樸寧靜的生活。

——《尼赫魯與甘地在未來社會設想方面的分歧》

甘地走進海水里，撿起了一小撮被海水沖到岸上的鹽。他違反了鹽法。這個消息被幾十名記者報道著，傳播到整個印度，傳播到全世界。一夜間，全印度的人都被喚起，幾千人、幾萬人，都趕往印度綿延的海岸。人們前來采鹽，故意觸犯鹽法。在大城市不斷有大規模的示威。沒過多久，示威的方式增多起來，特別在抵制英國貨方面，國大黨發起了大規模的活動。

——威廉·夏伊勒《甘地的武器》

(1)依據材料概括甘地所領導的民族解放運動的內容和目標。(6分)(2)請結合材料簡要評價甘地領導的民族解放運動。(6分)解析：第(1)問，從甘地的家庭紡織運動和食鹽運動的發動背景、過程和目的上概括甘地領導的民族解放運動的內容和目標。第(2)問，從非暴力不合作運動的斗爭方式和影響等方面進行評價。

答案：(1)內容：發展印度傳統的農村經濟，抵制西方現代工業；開展“食鹽進軍”運動，打破殖民當局對食鹽的壟斷。

目標：喚醒、發動民眾；開展大規模的反英斗爭(抵制英貨)，爭取國家獨立強盛。(2)評價：沉重打擊了英國的殖民統治，推動了印度民族解放運動發展。但是全盤抵制西方文明違背了歷史發展的潮流，是不可取的。

8．甘地是印度民族獨立運動的著名領袖，對其領導的非暴力不合作運動的評價，眾說紛紜，褒貶不一。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力……我并不是因為印度衰弱才號召實行非暴力主義，而正是因為認識了印度的力量我才號召印度實行非暴力主義……英國人妄圖迫使我們到機槍陣地與他們較量，因為他們手中有武器而我們卻沒有。我們擊敗他們的唯一辦法是，把決斗引到我們有武器而他們沒有武器的地方。

——甘地《圣雄箴言錄》

材料二 印度總督歐文說：“不管我們如何譴責不合作運動，但假如我們低估了今天印度的民族意識，我們可能會產生嚴重的錯誤。一味采用高壓，不可能永久地解決問題。”

尼赫魯記述道：“曹里—曹拉事件后，我們的運動突然停止，我想國大黨的著名領袖差不多全都憤慨，只有甘地例外。……年輕人當然更加激動。”“難道我們必須使三億多印度人受了關于非暴力行動的理論和實踐的訓練后才能前進嗎？”

——王春良《世界現代史諸問題》

(1)據材料一，指出甘地實行“非暴力主義”的原因。結合所學知識，指出甘地“非暴力主義”思想的主要實踐。(8分)(2)據材料二，指出歐文和尼赫魯觀點的不同之處。(6分)解析：第(1)問，據材料一中的省略號分層，從第三層的層意中分析原因所在；其實踐從所學知識中歸納總結即可。第(2)問，從二人的言論中概括其觀點。

答案：(1)原因：堅持真理與正義；發揚民族精神；推崇非暴力斗爭方式。實踐：同英國政府不合作；手紡車運動(土布運動)；食鹽運動。(2)不同：歐文：激發民族意識，沉重打擊了英國殖民統治。尼赫魯：一味堅持非暴力，遏制了民族解放運動的高漲。

第二篇：【河東教育】高中歷史岳麓版教案選修4 第11課《圣雄甘地》

第三單元 資產階級政治家

第11課 圣雄甘地

教 案

【課標要求】

1、講述甘地領導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡：開展土布運動、食鹽進軍、提倡不合作和絕食祈禱事跡等。

2、認識甘地在印度民族解放運動中的歷史作用。【教學目標】

1、知識與能力

了解甘地倡導和領導大規模“非暴力不合作”運動的主要史實，認識甘地及其領導的“非暴力不合作”運動在印度民族解放事業中的作用；并通過甘地在爭取印度獨立和消弭印度教派紛爭的努力中，認識甘地成為“圣雄”的主要原因。結合印度歷史發展過程，探討甘地在推動印度民族解放事業發展過程中的個人作用并做出歷史評價。

2、過程與方法

教師應注重探究式學習的方法，引導學生根據“成長-思想-實踐-評價”的線索，搜集相關材料，培養學生自主學習的能力。教學中可運用多媒體課件以及相關圖片資料，激發學生學習歷史的興趣。

3、情感、態度與價值觀

甘地是印度民族解放運動的領袖，他倡導的“非暴力不合作”運動在印度獨立史上占有重要地位，同時也為20世紀上中期的亞非民族解放運動的歷史譜寫了光輝篇章。甘地追求真理，畢生都在爭取祖國獨立，反對種族歧視，赤誠堅韌，謙恭磊落，有著舉世公認的偉人人格，贏得了世界人民的尊敬。甘地又是富有爭議的人物，他的“非暴力”學說存在局限性，濃厚的宗教色彩不利于沖破蒙昧主義的束縛。要引導學生客觀評價歷史人物在歷史進程中的作用，善于學習杰出人物的高尚品質。【教學重點】

1、甘地的“非暴力主義”思想，2、甘地倡導的非暴力不合作運動。

【教學難點】評價甘地其人。【教學課時】1課時 【教學過程】

(一)導入新課 創設情境、激發興趣（提出問題）：提起印度，許多人馬上就會聯想到一位苦行僧式的人，這個人剃著光頭，上身赤裸，皮膚黧黑，總是隨身攜帶著一架木制紡紗機，一有空就紡起紗來。他走到哪里，都會引起一 陣陣激動的歡呼，會有一群信徒自愿跟隨著他。他就是印度獨立運動領導人、國大黨領袖莫漢達斯·卡爾姆昌德·甘地。

（二）講授新課

一、青年甘地

1、生平簡介：

甘地，于1869年10月2日出生于印度西部卡提亞華半島的波爾班達爾土邦(現古吉拉特邦)。甘地的家族信奉印度教，屬于毗濕奴教派，奉行仁愛、不殺生與素食，提倡“苦行”。甘地家族在印度處于種姓制度的第三等吠舍，世代經商，甘地的祖父曾棄商從政，先后擔任過卡提亞華半島上幾個土邦的首相，甘地的父親和叔父也做過波爾班達邦王公的首相，這使得甘地家族有著較高的社會地位。甘地的父親忠勇俠義，慷慨大方，熱愛宗教，母親是—位虔誠的宗教信徒，雖是文盲卻熟諳事理，廣交顯貴。優越的家庭環境，使甘地受到良好的教育。

2、英國求學：掌握豐富法律知識

三、圣雄的悲劇

1、進步性:

2、局限性 【布置作業】

1、“印度民族資產階級的需要”指的是什么？

提示：指的是既能發動群眾爭取獨立又能把群眾運動限制在一定的范圍內，防止群眾掀起激烈的革命運動和號召力。

2、請對甘地、甘地主義以及甘地的非暴力不合作運動進行評價。

提示：

1、語文甘地：甘地是印度現代民族解放運動的著名領袖，印度國大黨的領導人、印度民族資產階級政治學說甘地主義的創始人。甘地把自己的一生都奉獻給了印度的自由民族獨立運動，對印度的民族獨立和解放事業做出了突出貢獻，成為印度人民的政治領袖和精神領袖，被印度人民尊稱為“圣雄”、“國父”。但他具有資產階級代表人物的局限性，其思想反映了資產階級的軟弱性和妥協性。

2、評價甘地主義。甘地主義是印度國大黨領導印度民族運動的指導思想。甘地主義包括哲學思想、社會政治主張、經濟思想和社會思想等方面。主要內容有：堅持“真理”和非暴力的原則是甘地宗教和哲學思想的基礎和核心；通過非暴力不合作的道路爭取印度自治是其社會政治主張；提倡手工編織，反對西方物質文明，努力建立共同繁榮的平等社會，是其經濟思想和對未來社會的構想。甘地主義有利于團結不同種姓、不同民族和不同宗教信仰的人共同反對英國殖民統治，促進了印度人民的團結。但另一方面甘地主義用“非暴力”限制，防范群眾斗爭，反映了印度民族資產階級的兩面性，體現了印度民族資產階級的利益需求。其經濟思想并未將英國的殖民侵略和西方的物質文明分辨清楚，雖使英國經濟收入銳減，但不利于生產力的發展。

3、評價非暴力不合作運動，非暴力不使用運動主張用和平和合法的手段下爭取印度的獨立，在印度民族解放斗爭中起了積極的作用，它打擊了英國的殖民統治，使其經濟收入銳減；它增強了印度人民的民族自尊心和自信心，在當時具有進步意義，符合印度人民的反英斗爭要求，使民族獨立運動具有廣泛的群眾性，為1947年印度的獨立奠定了基礎。與此同時，甘地的思想以及他領導的非暴力不合作運動，明顯地反映了資產階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協性，當群眾運動高漲時，甘地馬上做出停止不合作運動的決定，使印度民族反帝斗爭一度走向低潮

1、列舉非暴力不合作運動的幾項具體內容。

提示：學生罷課，抵制英國人開辦的學校；律師抵制英國的法庭；政府官員拒絕到英國殖民機構任職；士兵拒不接受英國頒發的獎章等。

2、評價甘地主義在印度民族解放運動中的歷史作用。提示：參見“解析與探究”的提示。【教學反思】

1、在課堂中，雖然已經有意識地多讓學生看，學生講，學生討論，但教師講得好象還是有些多，不太符合新課程的理念。（但這同時也是個兩難的選擇，如教師講得過少，畢竟華盛頓離我們比較遙遠）

2、課堂預設的意圖太濃，整節課下來，學生的思維始終圍繞著老師的設計在轉，就好象老師設下了一個個圈套讓學生裝進來，給學生自由發揮的空間太少，對課堂的自然生成重視不夠甚至扼殺。

3、課堂氣氛有些沉悶，究其原因，除了學生已經上過多次，沒有新鮮感等客觀原因外，可能還跟教師的語言缺乏詼諧、幽默有關，看來以后要在這樣方面下一些功夫了。

第三篇：2018年高中歷史選修四課時跟蹤檢測：(十九)著名鐵路工程師詹天佑含答案

課時跟蹤檢測（十九）著名鐵路工程師詹天佑

一、選擇題(每小題4分，共24分)1．中國近代的留學運動開端于選派幼童赴美國留學，清政府這一舉措的目的是()A．推進中國政治改革

C．推進中國海軍建設

B．推進洋務事業發展 D．推進中國鐵路建設

解析：選B 清政府的這一舉措是在洋務派的倡議下采取的，洋務運動的目的是用西方先進技術維護清朝的封建統治，反對政治改革；海軍建設和鐵路建設都是洋務運動的基本內容。由此排除A、C、D三項。

2．右圖所示“人”字形鐵路設計的主要作用是()

A．減少京張鐵路的隧道工程長度 B．降低八達嶺山區的傾斜度 C．減少鋼材用料以節省開支 D．使火車各節車廂得以緊密相聯

解析：選B 本題為圖片信息題，解題時注意結合課本內容，在修建京張鐵路時詹天佑為了解決坡度太大的問題，依著山腰創造性地設計出“人”字形線路。

3．下圖為廣東順德檔案館所存一首描寫留美幼童的新詩。其中 “鐵路工程師”的主要成就是()回國后的他們，親身經歷近代中國的風云激蕩他們中，有很多人在戰爭中陣亡。他們中，有中國電報業、采礦業的創始人。他們中，出現了偉大的鐵路工程師。他們中，出現了清華大學第一任校長。A．擔任全國鐵路督辦 C．鋪設唐胥鐵路

B．修筑淞滬鐵路 D．設計和修建京張鐵路

解析：選D 題干中所提到的“出現的偉大鐵路工程師”指的是詹天佑，結合所學知識可知詹天佑的主要歷史功績是設計和修建了京張鐵路，故D項正確。

4．詹天佑修筑京張鐵路時，身為總辦兼工程師的他，所面臨的困難不包括()A．沿線重巒疊嶂，面臨許多技術難題 B．修路工具簡陋，缺乏現代化設備 C．清政府嚴令按時通車，且處處掣肘 D．外國人冷眼旁觀，準備坐收漁利

解析：選C 修筑京張鐵路時，清政府并沒有嚴令按時通車和處處掣肘，故C項錯誤。

5．1872年，詹天佑隨第一批幼童赴美留學。留美期間，他深感中西方發展的差距，決心學好西方科技，報效祖國。詹天佑為國家做出了巨大貢獻，以下說法不正確的是()A．成功建造了19世紀末中國最長的鐵路大橋——灤河大橋

B．設計修建中國第一條鐵路——唐胥鐵路 C．創造中國鐵路史上的奇跡——設計修建京張鐵路 D．支持保路運動和推動鐵路建設

解析：選B 中國第一條鐵路——唐胥鐵路是外國人設計的，故B項錯誤，符合題意。

6．“技術第一要求精密，不能有一點含糊和輕率。……我國地大物博，而于一路之工必須借助外人，我以為恥！”上述名言反映了詹天佑()A．一絲不茍的科學精神及強烈的民族自豪感和愛國主義精神 B．工作細致、嚴謹 C．強烈的民族自尊心

D．不畏艱難、勇于創新的開拓精神

解析：選A “技術第一要求精密，不能有一點含糊和輕率”表明一絲不茍的科學精神，“我國地大物博”表明強烈的民族自豪感，“借重外人，我以為恥”表明愛國主義精神，故A項正確。

二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)7．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 中國鐵路多系借外款興筑，路權之損失姑不具論，即就路工本身而言，掌理工程之高級人員多屬外籍，不但薪給特殊優厚，而且常需假事權于翻譯，而不肖之徒則不免從中作弊，而購料有折扣，包工有陋規(舊時多指不正當的收費常規)，國家損失甚大，鐵路之成本亦自然提高。

——凌竹銘《詹天佑先生年譜》

材料二 “在我受命此工作前，即使出任之后，許多外國人公開宣稱中國工程師決不可能擔當如此艱巨的重任，因為要開山鑿石，并且修建極長的隧道！”

“夫本路當建筑之初，工程浩大，同事各員，晝夜辛勤經營締造，常患難齊歐美，鄙人默坐而思，亦夫戰戰兢兢，深慮有志未能，莫敢自信。今幸全路告竣……”

——詹同濟《詹天佑日記書信文章選》

就全路建筑工款平均每公里支出來看：津浦鐵路119 000元、京漢鐵路95 600元、京奉鐵路94 600元、京張鐵路48 600元。

——高宗魯、凌鴻勛《詹天佑與中國鐵路》

(1)據材料一，分析近代中國修建鐵路成本高的原因。(6分)(2)據材料二，概括京張鐵路修建的特點。從中體現了詹天佑怎樣的品格？(6分)解析：第(1)問，概括每一句話的含義即為原因所在。第(2)問，從工程量、自主設計、費用大小等方面分析其特點；結合所學概括詹天佑的品質。

答案：(1)原因：資金缺乏，借外債；技術力量薄弱，高薪聘用外方人員；依靠翻譯，難以監督；經辦人員從中作弊(或獲取購料回扣、包工有不正當的收費規則)。

(2)特點：中國自主設計施工；工程浩大、艱巨；成本低廉。

品格：愛國；奉獻；勇于擔當。(任答其中一點即可；符合題意，言之成理亦可)8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 詹天佑回國前，曾有美國同學勸他留下，對他說：“貴國貧窮，既無筑鐵路之器材，亦無筑路之人才，以君之學識，如應聘美、英，當可宏圖大展，閣下生活亦可豐裕。”詹天佑謝絕了，回答道：西方國家

雖富，那是外國，我要學習其先進的科學知識，卻不能眷戀其物質生活享受；中國雖貧雖弱，她卻是生我養我的祖國，現在正需要我回去貢獻所學，把她建設得富強起來。如不以所學報國，何以對祖國人民與家鄉人民？

材料二 此路早成一日，公家即早獲一日之利益，商旅亦早享一日之便利，外人亦可早杜一日之覬覦。

——詹天佑

(1)從材料一你可以獲得哪些關于詹天佑的信息？(6分)(2)材料二中的“此路”是指什么？詹天佑認為它的修筑有何積極意義？為早日修成“此路”，詹天佑做了哪些努力？成效如何？(8分)解析：本題通過設置情景考查學生再認再現歷史事件的能力和從材料中提取有效信息的能力。第(1)問較為簡單，可從材料中直接獲取答案。第(2)問依據材料和所學知識加以概括即可。

答案：(1)留學美國，學業成績優秀；對中國與西方的差距有著清醒認識；重視學習外國先進科學知識，不看重物質生活享受；對祖國、家鄉和人民懷有深厚感情，希望早日報效國家。

(2)鐵路：京張鐵路。意義：可以增加政府收入，便利商業交通往來，維護國家權益。努力：通過實地考察和科學測算，選定了最為合適的施工路線；發揮聰明才智，設計出“人”字形線路及雙頭列車，解決了施工過程中的一些技術難題；提出“花錢少、質量好、完工快”的要求，與筑路工人共同奮斗。成效：1909年京張鐵路比原定計劃提前兩年全線通車，建造時間短，質量優異，造價低廉，成為中國第一條完全由本國工程技術人員獨立設計施工建成的鐵路。

第四篇：2018年高中歷史選修四課時跟蹤檢測：(八)美國首任總統華盛頓含答案

課時跟蹤檢測

（八）美國首任總統華盛頓

一、選擇題(每小題4分，共24分)1．華盛頓在1787年3月至麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“變革”是指()A．革除聯邦體制的弊端 B．建立三權分立的共和體制 C．廢除君主立憲制 D．改變松散的邦聯體制

解析：選D 根據題干材料“1787年3月至麥迪遜”、“不會否認對現行制度進行徹底變革”等可判斷此變革指的是改變松散的邦聯制。

2．華盛頓說：“劍是維護自由的最后手段，一旦自由得到確立，就應該將它放在一旁。”下列華盛頓的活動不能體現的是()A．首任總統后改善與英國關系，與周邊印第安人簽訂友好條約 B．領導獨立戰爭期間力主與英國和談 C．歐洲英法開戰之際宣布“嚴守中立”政策

D．告別演說告誡不要感情用事同外國進行友誼的結合或敵對的沖突

解析：選B 從材料中“自由得到確立”可以判斷應該是美國獨立之后，故B項錯誤。

3．“他(華盛頓)擔任第一任總統時的堅定態度和樹立的榜樣限制了黨派之間的激烈斗爭，把國家的分裂推遲了六十年。”下列華盛頓的活動中能支持這一觀點的是()A．主持制定聯邦憲法平衡南方和北方的利益 B．宣布“嚴守中立”，使美國避免卷入歐洲戰事

C．網羅人才，使南北方、各黨派等集團意見在政府中都有反映 D．發表告別辭，告誡大家要擯棄黨派的意見，維護聯邦的統一

解析：選C 據材料可知華盛頓是在黨派之間調停，維護了國家的統一，故C項正確。

4．“我走在尚未踏實的土地上，我的所作所為將可能成為以后歷屆總統的先例。”在美國歷史上，由華盛頓開創、后來以法律形式加以肯定的傳統是()A．總統任期不得超過兩屆 C．總統不得陷入黨爭

B．總統不得連任 D．總統不得駁回國會決議

解析：選A 華盛頓不迷戀個人權力，謝絕了請他再次連任總統的要求，開創了總統任期不得超過兩屆的先例。后于1951年，憲法修正案正式寫入憲法。

5．如果你是美國公民，你投票贊成華盛頓為美國歷史上最受尊敬總統的理由是()A．他的名字與本國首都名字一致 B．他是美國歷史上第一位總統 C．他起草了《獨立宣言》

D．他為美國的建立和國家的民主建設做出卓越貢獻

解析：選D 華盛頓的杰出貢獻在于領導北美人民取得了獨立戰爭的勝利以及為美國的政治民主化做出了

重大貢獻。

6．“剝掉華盛頓頭上的神圣光環，變神為人，雖然肯定其軍事成就，但對他的政治態度和思想卻評價不高。如：華盛頓并不是不講個人及本階級經濟利益的人，開國元勛們提出的五項經濟利益，華盛頓就擁有四項。華盛頓在美國政治史和思想史上并不占主要地位。華盛頓只是一位職業軍人，骨子里對政治爭論和殖民地權利、獨立問題都漠不關心。”此材料強調了()A．華盛頓的優秀品質 C．華盛頓的階級屬性

B．華盛頓杰出的軍事才能 D．華盛頓對美國的貢獻

解析：選C 材料提到華盛頓在政治態度和思想上存在著局限性，這是由他的階級屬性決定的，答案為C。

二、非選擇題(第7題14分，第8題12分，共26分)7．華盛頓是杰出的資產階級革命家、政治家。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

在1774年10月9日致麥肯齊上尉的信中，華盛頓寫道：“我深感滿意的是：在整個美洲，任何有頭腦的人并不企求獨立；恰恰相反，他們所馨香禱祝的是獲得自由。”在1776年2月10日致里德的信中，他寫道：“告訴他們，如果除了奴役就不能使暴君及其兇狠的大臣滿意，我們已決心與如此不公正、不人道的國家一刀兩斷。”

——摘自《華盛頓文選》

材料二 華盛頓認為憲法所賦予的政府權力是來自于人民、屬于人民，政府需要通過人民給它的這種權力來進行政治統治，要受到憲法對政府權力的限制。??在一個自由的國家里人們一定要習慣去思考如何在憲法所限制的范圍內進行活動，不要越過憲法的范圍也不要侵犯到他人的權利。

——趙天越《華盛頓的憲政思想及影響述評》

材料三 他當時是沒有必要離開總統寶座的。他可以輕易地贏得第三任。??華盛頓的讓權使得總統選舉能在他的有生之年，在他的贊許下舉行。他的讓權之舉明確無誤地指出，民眾和憲法是這個新生國家里的唯一主人。

——[美]雅各布·尼德曼《美國理想：一部文明的歷史》

(1)據材料一，華盛頓的政治要求發生了什么變化？結合所學知識，指出促成這一變化的主要因素。(6分)(2)據材料二，概括華盛頓憲政思想的主要內涵。據材料三，分析華盛頓對美國民主政治作出的貢獻。(8分)解析：第(1)問，從兩封信的內容變化中對比概括華盛頓政治要求的變化，其原因要從北美殖民地與英國的矛盾中分析。第(2)問，據材料二省略號前的兩層層意中概括華盛頓憲政的內涵，從材料三的最后一句話中分析其貢獻。

答案：(1)變化：由僅僅要求殖民地人民獲得自由到堅決要求獨立。因素：北美殖民地與英國的矛盾激化；獨立戰爭的進行。

(2)內涵：憲法體現人民主權；憲法應對政府權力進行有效制約；任何人都要遵守憲法。貢獻：為總統連任不得超兩屆的制度創立范例；維護了總統共和制；鞏固了憲法至上地位。8．閱讀材料，回答問題。

材料 喬治·華盛頓是種植園主之子，外貌英俊，體魄健壯，20歲時繼承一筆可觀的財產，成為農場主。曾參加七年戰爭，獲上校銜。1758年解甲回到弗吉尼亞，與一位帶有兩個孩子的富孀瑪莎·丹德利居·卡斯蒂斯結婚，但他沒有親生子女。隨后的十五年，華盛頓經營農場。1774年參加第一屆大陸會議。1775年7月第二屆大陸會議推選為大陸軍總司令，華盛頓率領這支由地方民軍組成的隊伍，擊敗英軍，取得北美獨立戰爭的勝利。在他主導下發表《獨立宣言》，宣告脫離英國建立美利堅合眾國。1783年12月遞交辭呈，解甲歸田。1787年主持制憲會議，制定美國憲法，確立美國聯邦共和政體。1789年當選為美國第一任總統，后連任。任總統期間推行很多好的政策，有些沿用至今。華盛頓廉潔奉公，受到廣泛稱贊。兩屆任期結束后，自愿放棄權力不再續任。1796年，華盛頓發表著名的《告別辭》，呼吁全國要保持團結，珍視聯邦，遵守聯邦法律，服從選舉結果，他告誡同胞要與一切國家和睦相處，“避免與國外世界的任何一部分永久結盟”。華盛頓的話，對美國后來的內政外交有重大的影響。1797年3月，華盛頓向繼任者和平移交權力，再次恢復平民生活，隱退在弗農山莊園。1799年12月在家中病逝，終年67歲。

(1)根據材料，概括華盛頓的優秀品質，并簡要說明。(7分)(2)根據材料并結合所學知識，指出華盛頓的主要歷史功績。(5分)解析：第(1)問，根據材料史實予以概括即可。第(2)問，根據所學知識回答，從領導北美獨立戰爭、發布《獨立宣言》、制定美國1787年憲法、自愿放棄連任、開創美國民主傳統來概括。

答案：(1)品質：①有遠大的理想和抱負：順應歷史潮流，追求民主、平等自由和進步；②意志堅強，勇敢：參加七年戰爭，領導北美獨立戰爭，三次復出；③敢于創新：制定1787年憲法，創立聯邦共和政體，引領美國走上民主法制道路；④才能杰出，經驗豐富：指揮軍隊、擔任總統、制定法律、經營農莊，有遠見卓識；⑤熱愛國家和人民：建立美國，為國家和人民三次復出，維護國家的團結和統一；⑥大公無私，品德高尚：主動放棄權力，不追求功名利祿，廉潔奉公，平民生活；⑦愛好和平：主張與一切國家和睦相處。

(2)功績：領導北美獨立戰爭取得勝利，建立美利堅合眾國；發布《獨立宣言》，奠定美國建國原則；制定美國1787年憲法，確立美國聯邦共和政體；自愿放棄連任，開創美國民主傳統。

第五篇：2018學年高中歷史選修二課時跟蹤檢測(十八)英國憲章運動含答案

課時跟蹤檢測（十八）英國憲章運動

一、選擇題(每小題4分，共24分)1．據統計，18世紀中期，英國700萬人口中，只有15萬人擁有選舉權，僅占全國人口的2%。這15萬人擁有選舉權的依據是()A．個人能力

C．世襲特權

B．財產資格 D．人民推舉

解析：選B 根據英國18世紀初的一項法案規定，郡、區議員必須有土地年收入600磅以上的地產，市鎮議員須有年收入300磅以上的財產。故選B項。

2．“支援我們來實現修正法案吧，我們一旦有了選舉權，就會利用我們的權利來協助你們取得你們的權利。”這是英國1832年議會改革時期的宣傳標語，其中的“我們”“你們”分別指()A．大地主和工業資產階級 B．工業資產階級和工人階級 C．新貴族和工人階級 D．工業資產階級和新貴族

解析：選B 結合所學知識可知，工業資產階級利用激進的群眾運動，迫使議會通過了1832年改革法案，使工業資產階級進入議會。題干的材料中是工業資產階級對無產階級的承諾，“我們”指工業資產階級，“你們”指工人階級。

3．列寧評價英國的憲章運動是“世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產階級革命運動”。這次運動開始的標志是()A．1832年改革法案的通過 B．1837年《人民憲章》的提出 C．1839年請愿書的提出

D．1840年“全國憲章協會”的成立

解析：選B 本題考查基礎知識。1837年《人民憲章》的提出，英國“憲章運動”由此開始。

4．1842年，憲章派向議會提交新的請愿書，重申了《人民憲章》中原有的政治要求，還提出限制工時、提高工資、改善勞動條件等要求。這表明()A．憲章運動已由政治目標為中心轉向以經濟目標為中心 B．憲章派領導人放棄了資產階級激進派提出的政治主張 C．憲章運動已發展成為獨立的工人階級政治運動 D．憲章派領導人產生了推翻資本主義制度的愿望

解析：選C 新的請愿書仍以《人民憲章》為基礎，還是以爭取實現議會民主為主要目標，憲章派領導人仍將改革的希望寄托于資產階級的議會，據此可排除A、D兩項。爭取議會民主也是資產階級激進派追求的目標，但從其階級利益出發則反對提高工人階級的政治、經濟地位，據此可排除B項。

5．在憲章運動中，工人階級的斗爭方式有()①集會請愿 ②罷工 ③起義 ④示威 A．①②③④ C．②③④

B．①②③ D．①②④

解析：選A 結合英國三次憲章運動的發展進程分析可知，在憲章運動中，工人階級的斗爭方式主要是請愿、示威、罷工，個別地區還發動了起義。

6．憲章運動是英國政治民主化進程中的一個里程碑。下面對憲章運動的評價錯誤的是()A．根本原因是工業革命深入發展

B．第二階段高漲的原因是1825年英國經濟危機和法國七月革命的影響 C．是世界歷史上工人階級第一次獨立爭取普選權的全國性政治運動 D．集中反映了歐洲早期無產階級爭取民主權利的斗爭

解析：選B 憲章運動的第二階段的時間為1840～1842年，B項的表述錯誤，符合題意。

二、非選擇題(第7題12分，第8題14 分，共26分)7．閱讀下列材料：

材料一 《人民憲章》的六點要求：(1)凡年滿21歲，身體健康而未被處過徒刑的男子，都有選舉權。(2)無記名秘密投票。(3)議會議員不應有財產資格或其他任何限制。(4)議員應領取薪金。(5)按照各地區選民的人數平均分配選舉區。(6)議會每年改選一次。

材料二 英國當時的人口為1 900萬，在第二次請愿上簽名的就達330多萬人。憲章派贏得了全國一半成年男子的支持。請愿書鋪開有6英里長，極為壯觀。這次請愿書還提出了社會經濟要求，用工人們的話說，是“刀子和叉子”的問題，即飯碗問題。

材料三 英國政府憚于工人運動的力量，為緩和社會矛盾，陸續實行了一些讓步政策。議會在1842年通過了禁止女工和童工在礦井勞動的法令，1847年通過10小時工作日法令。人民憲章的6點要求，除每年選舉議會外，在后來幾十年間都陸續成為現實。

請回答：

(1)草擬材料一的主要成員有哪些？他們為什么要起草這份請愿書？這份請愿書反映了他們要求得到的權利主要是什么？(6分)(2)材料二中提到的請愿反映了工人的哪些要求？結果如何？(4分)(3)分析出現材料三這種情況的原因。(2分)解析：本題考查學生閱讀、分析能力。第(1)問在理解材料的基礎上主要依據教材知識回答。第(2)問應緊扣材料進行分析即可得出答案。第(3)問應從工人和政府兩方面回答。

答案：(1)成員：倫敦工人協會的工人領袖和議會的一些激進派議員。原因：1832年議會選舉改革，工人依然被排斥于議會之外。權利：普選權。

(2)普選權和社會經濟要求(飯碗問題)。遭到政府鎮壓而失敗。(3)工人運動力量的不斷壯大；政府緩和社會矛盾的要求。8．閱讀材料，回答問題。

材料 憲章派中只有一小部分人在思想上是明顯的社會主義者，但所有人都反對資本主義制度，他們一致認為，第一步必須爭得工人階級在議會里的代表權。……憲章派贏得了全國一半的成年男子明確的支持。盡管如此，下院仍然以287票對49票否決了這次請愿書……面對政府與企業主階級堅決的反對，憲章運動逐步地平息下來。……但憲章運動并不是完全沒有成效的。

——[美]R.R.帕爾默《現代世界史》

(1)據材料，說明為何英國“政府與企業主堅決的反對”憲章運動？(6分)

(2)你是否認同“憲章運動并不是完全沒有成效”的觀點？簡要說明你的理由。(8分)解析：第(1)問，從“所有人都反對資本主義制度”“必須爭得工人階級在議會里的代表權”“憲章派贏得了全國一半的成年男子的支持”三個方面概括歸納原因。第(2)問，認同這個觀點，其原因是因為憲章運動是世界上第一次工人階級的獨立的全國性政治運動，它所取得的經驗和教訓，對以后國際工人運動起了很大的借鑒作用，憲章運動的經驗，對馬克思和恩格斯創立科學共產主義理論產生了重要影響，憲章派的斗爭也為英國工人階級爭取到一些勝利，為了避免憲章運動的重演，后來的資產階級政府不得不對工人階級的斗爭作出一些讓步，推動了資產階級民主政治的完善。

答案：(1)原因：憲章運動提出反對資本主義制度、工人階級分享政治權利的政治要求，觸動了政府和企業主的利益；工人運動興起并獲得廣泛支持，引起資產階級政府和資本家的恐慌。

(2)認同。理由：憲章運動推動了資產階級民主政治的完善；促進了工人階級的覺醒，為科學共產主義理論的誕生奠定了階級基礎。