第一篇：師德師風(fēng)演講稿：一路花香,只因心中有愛(ài)

師德師風(fēng)演講稿：一路花香，只因心中有愛(ài)；

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——《一路花香，只因心中有愛(ài)》。

一位偉大的詩(shī)人曾深情地寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”當(dāng)了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中有愛(ài)而一路花香，教師的人生富有詩(shī)意而美好。

說(shuō)到這里，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來(lái)：張開(kāi)雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚xx；奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的張海迪式的教師吳永良…… 他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛(ài)在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無(wú)數(shù)人景仰，但我今天要說(shuō)的不是他們，今天我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講我們xx鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，或許，他們只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了xx鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空。他們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。

有人說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校”。我們的張xx校長(zhǎng)是我校德高望重的語(yǔ)文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來(lái)到了學(xué)校，先到校園里四處走走看看，還不時(shí)彎下腰來(lái)?yè)焓捌鸬厣系睦龑W(xué)生來(lái)的差不多了，他就來(lái)到辦公室內(nèi)，著手準(zhǔn)備上語(yǔ)文課了。只見(jiàn)他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫(xiě)，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺(jué)。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無(wú)限的敬意。他，不愧是教育的追夢(mèng)人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

好學(xué)校，更要有好教師。我校有位叫王xx女教師，她既帶初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課，又兼任班主任，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會(huì)工作。她獨(dú)自一人帶著孩子，每天學(xué)生上早自習(xí)時(shí)，她便早早的來(lái)到學(xué)校，到了晚上九點(diǎn)查完寢她才舒一口氣。平時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，她把回家吃飯的時(shí)間都取消了----把家中電飯煲等餐具搬到辦公室。一日三餐和學(xué)生一過(guò)著樣簡(jiǎn)單的生活。每天等她回到家中時(shí)孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。每次，我們聊天一提到孩子時(shí)，她的眼睛總是紅紅的，濕濕的，心里充滿陣陣的辛酸。“也許我們老師的孩子都是這樣長(zhǎng)大的吧。”沒(méi)當(dāng)有人勸她時(shí)，她總是微笑著重復(fù)著這樣一句無(wú)可奈何的話語(yǔ)。可是我明白有誰(shuí)不心痛自己的孩子呢？

我初二年級(jí)xxx班班主任田xx的老師也是如此，有一次上課時(shí)，她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開(kāi)課堂。硬是堅(jiān)持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時(shí)為了管理好班級(jí)，她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來(lái)做。有時(shí)等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個(gè)無(wú)暇于自己的孩子，卻把最無(wú)私的愛(ài)留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上有個(gè)叫彭xx的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個(gè)孩子安排妥當(dāng)后，已是半夜了，想到學(xué)生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個(gè)孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來(lái)學(xué)校上課了。從此，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課。

愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈。還記得彭xx老師的班上，上學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一位女生，不知是什么緣故，老愛(ài)將頭發(fā)垂下來(lái)遮住半張臉，平時(shí)也不愛(ài)和同學(xué)交往。彭老師留意了一段時(shí)間之后，將她叫到跟前細(xì)心的詢問(wèn)。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小，所以有點(diǎn)自卑后，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看，然后問(wèn)她看到了什么，原來(lái)彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說(shuō)出來(lái)之后，她才柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，之后不久再看到這個(gè)女生時(shí)，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。

因?yàn)橛行模驗(yàn)橛眯模驗(yàn)樾闹杏袗?ài)，我們的校園才如此和諧。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒(méi)有圍墻，社會(huì)上的一些不法青年老愛(ài)在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱的書(shū)生，并不懼怕。為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì)，每天護(hù)送學(xué)生回家，十幾年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。有一次放學(xué)時(shí)，幾個(gè)染著黃頭發(fā)的不法青年在校門(mén)口拿著兇器問(wèn)幾個(gè)學(xué)生要錢(qián)。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見(jiàn)了。只見(jiàn)他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤€(gè)不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了。事后問(wèn)及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊！”他笑著說(shuō)：“都搶到家門(mén)口了，還怕什么！”正是因?yàn)橛辛诉@樣群為了學(xué)生的安全而無(wú)所畏懼的老師們，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅(jiān)固的人墻，我們的校園才得以長(zhǎng)期和諧而安寧。

這些只是我那群可愛(ài)、可敬的同事中的幾個(gè)而已，其實(shí)和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作，還堅(jiān)持帶四個(gè)班生物課的副校長(zhǎng)田xx;敢挑重?fù)?dān)，引領(lǐng)全校教師開(kāi)展教改的教導(dǎo)主任陳立;為精心輔導(dǎo)學(xué)生，在沒(méi)有任何報(bào)酬的情況下，因互相搶課而爭(zhēng)吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師;凡此種種，不勝枚舉。他們?cè)诮逃幕▓@里，辛勤耕耘，從來(lái)不計(jì)得失，樂(lè)為人梯，愛(ài)生如子，不甘人后而又默默無(wú)聞。也許有人會(huì)笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問(wèn)心無(wú)愧！只因心中有愛(ài)，所以一路花香。

與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個(gè)走上講臺(tái)不久的教學(xué)新手迅速成長(zhǎng)為的一個(gè)合格的青年教師。每當(dāng)我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對(duì)知識(shí)的渴求，都會(huì)激起我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己和他們一樣是一個(gè)生活在花叢中的人。一生與花相伴，一路有花香相隨，我愿沉浸其中。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次深情地朗誦泰翁的詩(shī)句以表我內(nèi)心無(wú)比的熱愛(ài)吧！“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 謝謝！

第二篇：只因心中有了愛(ài)

只 因 心 中 有 了 愛(ài)

愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)能化解冰露，愛(ài)能給人力量，愛(ài)能使人獲得成功。正如俄國(guó)大文豪托爾斯泰所說(shuō)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么她只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師還能以慈母般的愛(ài)去關(guān)心孩子，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)孩子結(jié)合起來(lái)，她就是一個(gè)完美的教師。”鄭穎老師，一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新進(jìn)取的青年老師。若初次見(jiàn)面，你肯定以為這是一位長(zhǎng)發(fā)飄逸，略帶羞澀的女孩，但不久你就會(huì)強(qiáng)烈地感受到她身上的那股“沖勁”，對(duì)學(xué)生的那份濃濃的“愛(ài)”。

“為學(xué)生引路，做孩子的伙伴；讓學(xué)生作主，做孩子的學(xué)生；與父母攜手，做孩子的家長(zhǎng)。” 鄭穎老師座右銘，情真意切，愛(ài)意濃濃??她用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生心田，用愛(ài)的教育哺育學(xué)生成長(zhǎng)，優(yōu)秀的師德、勤勉的師風(fēng)博得全校教師、學(xué)生家長(zhǎng)地嘖嘖稱贊。13年來(lái)，她所帶的班級(jí)以一流的班風(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新的隊(duì)風(fēng)而聞名于校。

一、愛(ài)的滋潤(rùn)

“ 快樂(lè)是集體的血液，學(xué)生是集體永遠(yuǎn)的主人。”而作為快樂(lè)集體一員的她，以詩(shī)一般的熱情呵護(hù)著學(xué)生的進(jìn)步。鄭老師精心設(shè)計(jì)的小干部輪換制、小崗位責(zé)任制、小伙伴意見(jiàn)箱，民主改選產(chǎn)生的班級(jí)火車(chē)頭帶領(lǐng)同學(xué)們你追我趕、勁頭十足。她大膽放手讓孩子們獨(dú)立工作：隊(duì)會(huì)、班會(huì)、中隊(duì)主題會(huì)、探究小調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)大討論都有小干部們籌劃安排、主持開(kāi)展。而她則是孩子幕后的“諸葛亮”，在一旁出主意巧指導(dǎo)、高信任多鼓勵(lì)，培養(yǎng)一名名創(chuàng)新民主、有責(zé)任心的好學(xué)生。李雨及、朱曉驊同學(xué)被評(píng)為99年、02年市三好，王士琛被評(píng)為01年、02年兩年區(qū)優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)，黃軼冉、劉錫沖分別被評(píng)為02年、06年區(qū)當(dāng)代小先生等，戴彥成、劉錫沖分別被評(píng)為05年、06年區(qū)優(yōu)秀隊(duì)員稱號(hào)，班級(jí)隨之成為“干部的搖籃”。

愛(ài)的活動(dòng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心：“關(guān)注時(shí)勢(shì)，走向世界”；“學(xué)生科研，走入探究”；“ 愛(ài)護(hù)綠化，走近自然”；“關(guān)心老人，走上社會(huì)”；“心靈互動(dòng)，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”??快樂(lè)的活動(dòng)人人參與，個(gè)個(gè)投入，教育如魔法般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。鄭老師與孩子們用智慧、才干、努力，營(yíng)造起一個(gè)快樂(lè)的港灣。“我每天在學(xué)校里很快樂(lè)，集體就像溫馨的家。”聽(tīng)，孩子銀鈴般的童聲如瀟瀟春雨滋潤(rùn)心田。打開(kāi)校園網(wǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一句句熱情洋溢的家長(zhǎng)留言，正如成成媽媽的留言：“特感謝鄭老師為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的《快樂(lè)的童年——小學(xué)生涯照片集》，這是給孩子和家長(zhǎng)最寶貴的禮物，如此的創(chuàng)意和心思讓我看見(jiàn)了一位盡心盡職的老師，這是孩子的幸運(yùn)，也是做家長(zhǎng)的幸運(yùn)，孩子能遇見(jiàn)好老師，終生受益。” 在13年班主任工作中，鄭穎所先后輔導(dǎo)了的三個(gè)集體，兩個(gè)中隊(duì)先后獲市優(yōu)秀集體稱號(hào)，其論文《淺談新型師生關(guān)系》獲全國(guó)教育論文二等獎(jiǎng)，論文《淺談班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)》入選《中華現(xiàn)代教育》第8卷。

二、愛(ài)的澆灌

曾有老師不理解：她這樣拼命地做，到底為了什么？苦不苦？煩不煩？傻不傻？“我覺(jué)得心里塌實(shí)！習(xí)慣了！”多么簡(jiǎn)單的一句話，多么樸實(shí)的話語(yǔ)啊！“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，為幫助每個(gè)孩子都能找到屬于自己的那條成功之路、鄭老師付出了多少心血呀！

豐豐是個(gè)全校聞名的心理偏差學(xué)生，雖稚氣可愛(ài)但上課好動(dòng)“嚴(yán)損紀(jì)律”，脾氣暴躁，時(shí)不時(shí)動(dòng)手打人，出口成“臟”，教他的老師個(gè)個(gè)頭疼。鄭老師針對(duì)如此心理偏差、確診為多動(dòng)的孩子想盡辦法，耐心尋找著打開(kāi)他心靈之鎖的金鑰匙，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著他！中隊(duì)“干部輪換制”又拉開(kāi)了帷幕，于是靈機(jī)一動(dòng)，向同學(xué)們大力推薦讓“皮大王”當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)！同學(xué)們交頭接耳，心存疑惑。“鄭老師覺(jué)得他能行！如能試用他一周，你們也能與老師一樣有同感的。”是嗎？同學(xué)懷著好奇的心拭目以待。課后，鄭老師特意找來(lái)豐豐談心：“嚴(yán)守紀(jì)律、以身作則——干部最基本條件，下周可得時(shí)時(shí)牢記在心！若你下周的表現(xiàn)太差，老師會(huì)和你一起在同學(xué)面前丟臉的。” 老師的話猶如春風(fēng)溫暖著孩子幼小的心靈，豐豐用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。俗話說(shuō)冰凍三尺非一日之寒，鄭老師又悄悄找來(lái)豐豐媽媽，希望家長(zhǎng)暗中督促，幫助孩子好好把握這次良機(jī)。此招一出果然管用，“皮大王”判若兩人了。他上課思想集中、踴躍舉手發(fā)言，一躍成為各科老師樹(shù)立的“學(xué)習(xí)榜樣”！下課主動(dòng)發(fā)本子，打掃環(huán)境衛(wèi)生，老師又多了個(gè)“好幫手”！豐豐的轉(zhuǎn)變一時(shí)成為“學(xué)校新聞”，畢業(yè)后考入向明中學(xué)。家長(zhǎng)會(huì)上，豐豐媽媽由衷地發(fā)出感慨：“沒(méi)有鄭老師的關(guān)心、幫助，就不會(huì)有孩子的今天！”愛(ài)是一種力量，愛(ài)是一把鑰匙，師愛(ài)使教育變得神奇。

“愛(ài)”——一個(gè)溫馨、深沉的字眼。“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)微不至給予關(guān)心”，化作平凡的一言一行，也許正是因?yàn)檫@把神奇的金鑰匙，開(kāi)啟心扉，拉進(jìn)鄭老師與孩子們的年齡距離，心心相印。在鄭老師班里你總能找到一個(gè)衣褲不整、褲襠搭拉，連短褲、腰間的肉都依稀可見(jiàn)的男孩——小奚。虎頭虎腦的他動(dòng)作緩慢，在家倍加父母的呵護(hù)，來(lái)到學(xué)校，從穿著中足以發(fā)現(xiàn)其自理能力之弱。輕輕走到他的身邊，彎下腰，幫助他拉齊衣角，穿好褲子。每次鄭老師上前如父母般舉動(dòng)，小奚總會(huì)不好意思地流露出感激的目光，淡淡的，真摯的。“叮鈴鈴——”鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。怎么不見(jiàn)小奚的身影?疑惑之際，忽然，學(xué)生驊驊慌慌張張跑到老師面前說(shuō):“鄭老師，小奚大便不及，拉在褲子上，正在男廁所哭呢!”話音未落,鄭老師飛奔至男廁所,“鳴———嗚———”耳邊傳來(lái)陣陣哭聲，管不了那么多男女有別了，她生平第一次一頭沖進(jìn)男廁所。一股濃濃的臭氣迎面撲宋，只見(jiàn)小奚光著屁股，糞便弄得褲子、身上都是，正手足無(wú)措地哭泣著。“別哭，別哭!有鄭老師在，不怕不哭!”她強(qiáng)忍著陣陣惡心，扶著小奚，幫孩子把沾滿糞便的內(nèi)褲脫下來(lái)，找來(lái)毛巾把屁股、腿上的贓物擦干凈，臟了搓，搓了擦，擦得一塵不染才給小奚套上干凈的長(zhǎng)褲。小奚緊靠在老師溫暖的懷里，鄭老師小心翼翼地給他套上長(zhǎng)褲，這情景儼然就像一對(duì)母子??經(jīng)確診小奚腸胃先天有病，鄭老師在全班同學(xué)面前幫助小奚樹(shù)立自信，當(dāng)小奚三次把大便拉在身上，她總是不怕臟，毫無(wú)怨言地如父母般為他擦洗換衣。當(dāng)小奚離開(kāi)母校升入向明中學(xué)時(shí)，他把自己心愛(ài)的大頭貼悄悄貼在老師的筆袋上，他多么希望每天能微笑著看著鄭老師??

每天，真的是每天，一大清早，你總能在校園里看到她的身影，她甜甜的笑容；離校時(shí)又常常是繁星滿天。一天24個(gè)小時(shí)，對(duì)鄭穎老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在太少，不夠用，她要備課、寫(xiě)教案，她要?jiǎng)幽X設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，她要時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，她要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，她要??每個(gè)班中都有需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生，班中曾有個(gè)法國(guó)籍學(xué)生魏文進(jìn)，鄭老師義務(wù)為他補(bǔ)習(xí)，使之能聽(tīng)懂中文、開(kāi)口說(shuō)中文，還能寫(xiě)作文，父母送來(lái)了表?yè)P(yáng)信。澳大利亞籍的方舟，僅一學(xué)年語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，中文越說(shuō)越流利，被評(píng)為校學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。班中埃及學(xué)生河山，在她幫助下，極快地適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境，她每天都忙中抽空耐心教他發(fā)準(zhǔn)音，說(shuō)好中文。在班中，鄭老師更架起中外兒童友誼的橋梁，難怪只要看到鄭老師，外籍家長(zhǎng)總會(huì)翹起大拇指用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)：“你真好！謝謝！”此外，從小缺乏父愛(ài)的她比旁人更理解單親孩子的心，也就倍加疼愛(ài)他們。3歲失去爸爸、內(nèi)向自閉的小童恢復(fù)了自信，考上大學(xué)還常把心里的煩惱、小秘密告訴鄭老師；揚(yáng)揚(yáng)走出父母離異的陰影，臉上又洋溢起久違的燦爛微笑；無(wú)人過(guò)問(wèn)的超超常得到鄭老師令人羨慕的關(guān)愛(ài)，超超每年的生日鄭老師比自己的生日還記得牢；沖沖的爸爸、媽媽又雙雙出差了，孩子又能去老師家住幾天，沖沖可高興了；貪玩的童童背著家人沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，為此一家人擔(dān)心和不合，鄭老師上門(mén)、打電話心與心的交流，情與情的感應(yīng)，使孩子徹底告別游戲，家人和好如初；來(lái)自于單親家庭的皮大王晟晟，被鄭老師發(fā)現(xiàn)了有顆喜愛(ài)科技的心，說(shuō)服了孩子?jì)寢屪屍ご笸鯀⒓有？萍冀M，沒(méi)想到興趣促進(jìn)了晟晟學(xué)習(xí)，孩子還獲得了宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)；內(nèi)向女孩朱音音在市英特兒創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)了，成都男孩劉錫沖在CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽上海總決賽中奪魁??鄭老師默默挖掘每個(gè)學(xué)生身上的潛能，學(xué)生獲得全國(guó)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)21個(gè)，市級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)25個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)31個(gè)，她個(gè)性化的引導(dǎo)，使學(xué)生更茁壯的成長(zhǎng)。

鄭老師相信教育如果充滿著愛(ài)，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教育如果充滿著愛(ài)，即使冰凍的感情也能融化，這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容得下一切，能融化頑石。她動(dòng)人的愛(ài)生故事《靈丹妙藥》、《如何教育小頑皮》、《撥動(dòng)愛(ài)的心弦》、《找回永恒的自信》、《快樂(lè)的源泉》刊登在《德育新視角》、《盧灣教育》、《德育新天地》。

三、愛(ài)的交流

“也許是緣分我成為了您孩子的班主任，又是緣分使我們成為了永遠(yuǎn)的朋友。”工作十三年來(lái)，鄭老師結(jié)識(shí)了許多難忘的朋友，擁有了太多無(wú)價(jià)的友情。愛(ài)地交流，架起家校教育的橋梁。辦公室、操場(chǎng)上、校門(mén)口、家里??一番對(duì)話、每次溝通使她深感肩上的重任：絕不能由于自己的疏忽而耽誤一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)。家訪是社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合的橋梁紐帶。她切實(shí)做到全面家訪，增進(jìn)了解，交流信息，加強(qiáng)合作。無(wú)論是酷暑嚴(yán)寒的假期，還是月明星稀的夜晚，做到100%普訪，個(gè)別學(xué)生的專訪，無(wú)論浦東三林，還是閔行莘莊、徐匯田林都留下她的足跡。她深入了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生因材施教、有的放矢；她廣泛、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的煩惱困惑、意見(jiàn)建議，與家長(zhǎng)共同探討研究個(gè)性化教育良方；發(fā)現(xiàn)家庭教育的疏漏，及時(shí)提醒，并借閱有關(guān)書(shū)籍供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)最新教育理念。信息時(shí)代的校園網(wǎng)絡(luò)更是魅力無(wú)窮，它打開(kāi)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生多角度心靈溝通的平臺(tái)。鄭老師常與家長(zhǎng)MSN、E-mail、短信、電話聯(lián)系，并精心組織家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育網(wǎng)上大討論，精心下載匯編家長(zhǎng)《教育之我見(jiàn)》、學(xué)生《童心童言》在班中傳閱，努力創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)型中隊(duì)、學(xué)習(xí)型家庭。心與心的交流，情與情的感應(yīng)，家校齊努力，為學(xué)生營(yíng)造新型學(xué)習(xí)生活環(huán)境。她在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了二中心新世紀(jì)班主任形象，贏得家長(zhǎng)信任和配合，讓每位家長(zhǎng)深感身邊多了以為好朋友、好參謀。

四、愛(ài)的收獲

“我累點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，只要對(duì)學(xué)生有益，我都愿意去做。”這是她常常掛在嘴邊的一句話，只因心中有愛(ài)，她無(wú)怨無(wú)悔。鄭老師的終身大事——結(jié)婚日定在五一長(zhǎng)假，婚假未滿她的微笑又回到學(xué)生身邊；為了送走畢業(yè)班、迎來(lái)一年級(jí)新班，三十多歲的她說(shuō)服家人，推遲了要寶寶的計(jì)劃；她懷孕期間從沒(méi)有因身體不適而請(qǐng)一天病假，而是挺著大肚子在教室深情地為學(xué)生講課；她還帶著九個(gè)月大寶寶的開(kāi)課，獲得區(qū)思品百花獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；九月一日開(kāi)學(xué)了，產(chǎn)假未滿的她毅然狠心給自己的寶寶斷奶、全托在父母家，回到青青校園、忙碌的工作崗位。也許在有些人的眼里，她所做的一切是如此讓人不可理解；也許在有些人的心里，她柔弱的身軀是那樣的堅(jiān)強(qiáng)；也許??太多的也許??但唯有一點(diǎn)是肯定的：在鄭老師心靈天平永遠(yuǎn)是向?qū)W生傾斜的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??

真誠(chéng)的付出，也有了回報(bào)，鄭穎老師連續(xù)八年考核區(qū)優(yōu)秀：97年，她獲區(qū)益民青年獎(jiǎng)；01年獲區(qū)德育先進(jìn)工作者、區(qū)優(yōu)秀園丁稱號(hào)；02年獲區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)比提名獎(jiǎng)、區(qū)“十佳少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)；05年獲市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)、區(qū) “十佳班主任”稱號(hào)；06年獲上海市優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)者稱號(hào)，并成為上海家庭教育講師團(tuán)成員，曾在瑞金社區(qū)、瑞二小學(xué)就自己的德育教育心得做過(guò)演講報(bào)告。在二中心百年校慶之際，鄭穎老師又悄悄地把2000元的獎(jiǎng)勵(lì)遞交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗钌畹馗械綆е猸h(huán)的榮譽(yù)屬于大家，屬于二中心！

只因心中擁有愛(ài)，真誠(chéng)地付出才無(wú)怨無(wú)悔。鄭老師在自己鐘愛(ài)的教育崗位上默默奉獻(xiàn)著，這或許就是她的人生，因?yàn)樾闹杏袗?ài)而充實(shí)并快樂(lè)著！沒(méi)有任何奢求，只求有所愛(ài)，有所忙，有所得而已。如果是一支蠟燭，那就應(yīng)“蠟燭成灰淚始干”；如果是一根火柴，那就要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀！她，鄭穎老師一個(gè)學(xué)生眼中的知心朋友，一個(gè)老師眼中的敬業(yè)者，一個(gè)家長(zhǎng)眼中的好老師，就是這樣在愛(ài)中奉獻(xiàn)著，在愛(ài)中滿足著！

第三篇：師德師風(fēng)演講稿 只要心中有愛(ài)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)。

然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車(chē)......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步;

愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

第四篇：師德師風(fēng)演講稿：只要心中有愛(ài)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》!

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是××年××月××日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有××名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師！!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。××年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部××個(gè)班級(jí)，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課，××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。××年××月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷××年××月××日，星期××。那天是我××歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班××個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短××年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的××老師說(shuō)“老師，我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)!

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們××后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，××的孩子也需要我，××給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功!

我的演講完了，謝謝!

第五篇：師德演講稿：因?yàn)橛袗?ài) 一路花香

師德演講稿：因?yàn)橛袗?ài) 一路花香

師德演講稿：因?yàn)橛袗?ài)

一路花香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁

大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)橛袗?ài)，一路花香》。

一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了葉的事業(yè)。

尋覓諸多教育前輩的足跡，他們都因心中有愛(ài)而一路花香——有張開(kāi)雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚千秋；有奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉；有坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的吳永良......他們是教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛(ài)在教育事業(yè)中褶褶閃光。

在他們精神的鼓舞下，我不躊躇，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！記得那年，28歲的我結(jié)婚三年了還沒(méi)有孩子，經(jīng)四處求醫(yī)后，終于懷孕了。全家人滿心歡喜，滿懷希望等待孩子降生。就在臨產(chǎn)那一周，學(xué)校老師勸我說(shuō)：“咋萬(wàn)壽小學(xué)較偏遠(yuǎn)，你盡快離校去醫(yī)院。”但我卻總放不下臨畢業(yè)的學(xué)生，最后錯(cuò)過(guò)了最佳生產(chǎn)期。孩子一出生就因嚴(yán)重缺氧、而呼吸急促，醫(yī)生抱著孩子給我看：“你看你把娃耽誤成啥樣了，早來(lái)兩天，也不會(huì)成這樣！”我看著眼前這脆弱的生命奄奄一息的樣子，我哭、我痛、我打我自己，我是傷害孩子的罪魁禍?zhǔn)籽剑±先嗽刮遥煞蚝尬摇３鲈夯丶液螅颐鎸?duì)空空蕩蕩的房子，看著為孩子準(zhǔn)備的尿布、衣物，食不下咽、寢不安席，親戚一打電話我就哭，同事一問(wèn)喉，我不知如何回應(yīng)，只雙手發(fā)抖。媽媽勸我說(shuō)：“孩子吃口飯吧，不要再流淚了，你身子虛，這樣下去，會(huì)哭瞎眼睛的。”“是呀，哭瞎了眼睛怎么教書(shū)？不行，我得回到學(xué)校去，和學(xué)生在一起。”沒(méi)過(guò)多久，我?guī)е拘牧逊蔚膫又矗现^暈腿軟的虛弱身體，懷著悔恨萬(wàn)分的自責(zé)之心又回到了學(xué)校，走上了我熱愛(ài)的講臺(tái)。剛開(kāi)始，我時(shí)常偷偷地流淚。學(xué)生看到我心情不好，每天把地掃得干干凈凈，上課回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，課間活動(dòng)還有幾個(gè)小精靈來(lái)給我說(shuō)悄悄話，逗我開(kāi)心。久而久之，我被她們的童真感化了。最后，我全身心投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)工作中去，和學(xué)生一起奮戰(zhàn)，最終取得全縣質(zhì)檢語(yǔ)文第三，綜合第五的優(yōu)異成績(jī)。我要感謝我的學(xué)生，是她們撫慰了我傷痛的心，給了我工作的動(dòng)力，上進(jìn)的力量。

在調(diào)入城關(guān)小學(xué)第五年時(shí)，學(xué)校要求自愿報(bào)名去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。我不顧父母年邁，孩子幼小，第一個(gè)報(bào)名并被分到底廟中心小學(xué)支教。現(xiàn)在還能想起我和兒子星期六晚上倆人緊抱在一起蜷縮在房子里不敢大聲出氣的情景。那么大的校園就只有我們娘倆，而我的辦公室又在后院緊挨后門(mén)處，后門(mén)不遠(yuǎn)又是溝壑，夜深人靜時(shí)，那狗吠，貓嚎，鳥(niǎo)凄厲，再加上后門(mén)被風(fēng)吹得當(dāng)當(dāng)響，真叫人不寒而栗。就在那年，我培養(yǎng)了一班熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取，成績(jī)突出的二年級(jí)學(xué)生。離開(kāi)底廟中心小學(xué)時(shí)，王校長(zhǎng)送給我一支鋼筆和一本相冊(cè)，翻開(kāi)相冊(cè)的首頁(yè)，上面寫(xiě)著：“忘不了你幫孩子提水、拖地、擦玻璃，每周評(píng)比班級(jí)拿第一；忘不了你買(mǎi)碟片、抬電視、提碟機(jī)，照亮了整個(gè)校園的示范課《北京亮起來(lái)了》；忘不了你和年輕教師一起談人生、爭(zhēng)教法、論教研，給她們指導(dǎo)的優(yōu)秀示范課；忘不了你早起晚睡，精講細(xì)教，32名學(xué)生個(gè)個(gè)都在90分以上的優(yōu)異成績(jī)。我手捧沉甸甸的相冊(cè)，淚水奪眶而出。李老師拉著我的手說(shuō)：“把這一箱杏給娃帶回去，娃身體不好你要多照顧他。”蒙老師拿著一件毛背心遞給我：“天涼了，穿上她，你愛(ài)教書(shū)，沒(méi)時(shí)間織。”32名學(xué)生也來(lái)送我，沒(méi)媽管教，因吃麻辣條手蛻皮的焦哲用手摸著眼淚：“老師我聽(tīng)您話，以后再也不吃麻辣條了，您像媽媽一樣關(guān)心照顧我，我不讓您走。”因逃學(xué)留級(jí)的陳明超拿著紙飛機(jī)遞給我：“老師使您讓我喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì)拖地，我忘不了您。”演講比賽得過(guò)第一名的雷凱婷送我一串千紙鶴：“老師那次演講的時(shí)候，您手把手教我動(dòng)作，上臺(tái)前您幫我洗頭、化妝，把我打扮得漂漂亮亮，得了第一，我真想跟著您去縣城讀書(shū)。”老師!老師!老師……車(chē)開(kāi)動(dòng)了，望著為我揮手的師生，我滿臉是淚。是呀，只要你全心付出，就會(huì)收獲滿心的歡喜和無(wú)盡的感動(dòng)！

雖然，我額頭上的皺紋越來(lái)越多，但我的學(xué)生卻芬芳四溢；雖然，人到中年，肩上的擔(dān)子越來(lái)越重，但我對(duì)教學(xué)的熱情依然如故；雖然，人生的苦楚越來(lái)越多，但我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)忠貞不渝！雖然我為教育事業(yè)付出了辛勞，但和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者相比，是微不足道的。請(qǐng)?jiān)试S我再次深情地朗誦泰翁的詩(shī)句，以此獻(xiàn)給因?yàn)橛袗?ài)一路花香的可親可敬的老師們——“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”