第一篇：高中語文8甘地被刺自我小測粵教版必修5(新)

8甘地被刺

我夯基 我達標

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一組是（）A.發(fā)霉 懊悔 欺侮 風雨如晦 誨人不倦 ．．．．．B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙惡不悛 ．．．．．C.犄角 綺麗 崎嶇 倚馬可待 風光旖旎 ．．．．．D.彈劾 刻薄 隔閡 垓下之圍 言簡意賅 ．．．．．2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.騷亂 悲慟欲絕 惡耗 衰弱不堪 B.晚禱 憂心仲仲 長袍 別出心裁 C.剎那 摩肩接踵 哀悼 驚惶失措 D.瞻仰 怙惡不悛 皈依 委屈求全 3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.經(jīng)濟效益差一直困擾著這個國有大型企業(yè)，三年來誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

B.前不久，在美國召開的有27個國家數(shù)百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。

C.三顆子彈在近距離射穿了他的身體，一顆命中右腿，一顆擊穿腹部，第三顆則射透了胸膛。D.近日國際黃金價格再次出現(xiàn)波動，截至上周末，國際黃金市場的價格上漲最高點已達290美元以上。

4.填入下面這則新聞空缺處的語句，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

本報訊 程某在一份交通旅游圖上發(fā)現(xiàn)某醫(yī)院把自己治療臉部斑痕的照片做成了廣告，她認為這侵害了肖像權，于是把醫(yī)院、出版社和廣告公司一并訴至法院，要求賠償。法院認為，______________。故對原告請求不予支持。

A.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不是法律意義上的肖像，根本不能反映人的神情面貌

B.廣告上出現(xiàn)的是只有程某鼻子和嘴的半張臉，哪能算是什么肖像？要求賠錢不合理 C.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能算是肖像。駁回了程某的訴訟請求 D.廣告上出現(xiàn)的只是有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能反映人的神情面貌，根本不是法律意 1 義上的肖像

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀原文中的“槍聲很像爆竹聲響??被人用一塊布遮蓋起來”部分，完成5—7題。5.體會下列句子，說說它們各自所表達的思想感情。(1)他們立即像發(fā)了瘋似的撲向兇手。

(2)明亮的探照燈光，照射著甘地滿布皺紋的寧靜的褐色面容。他那血跡斑斑的長袍，被人用一塊白布遮蓋起來。

6.甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對悲痛的人群說“巴普(父親)死了”？ 7.請用簡明的語言概述本節(jié)文字的內(nèi)容。

（二）閱讀下面的文字，完成8—11題。

悼念喬治·桑

①我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬。

②昔日我曾愛慕過她，欽佩過她，崇敬過她，而今，在死神帶來的莊嚴肅穆之中，我出神地凝視著她。

③我祝賀她，因為她做的是偉大的；我感激她，因為她所做的是美好的。我記得，曾經(jīng)有一天，我給她寫過這樣的話：“感謝您。您的靈魂是如此偉大。”

④難道說我們真的失去她了嗎? ⑤不。

⑥那些高大的身影雖然與世長辭，然而他們并未真正消失。遠非如此。人們甚至可以說他們已經(jīng)自我完成。他們在某種形式下消失了，但是在另一種形式中猶然可見。這真是崇高的變?nèi)荨?/p>

⑦人類的軀體乃是一種遮掩。它能將神化的真正面貌——思想——遮掩起來。喬治·桑就是一種思想，她從肉體中超脫出，自由自在，雖死猶生，永垂不朽。啊，自由的女神!⑧喬治·桑在我們這個時代具有獨一無二的地位。其他的偉人都是男子，惟獨她是偉大的女性。

⑨在本世紀，法國革命的結束與人類革命的開始都是順乎天理的，男女平等作為人與人之間平等的一部分，一個偉大的女性是必不可少的。婦女應該顯示出，她們不僅保持天使般的稟性，而且還具有我們男子的才華。她們不僅應有強韌的力量，也要不失其溫柔的稟性。喬治·桑就是這類女性的典范。⑩當法蘭西遭到人們的凌辱時，完全需要有人挺身而出，為它爭光載譽。喬治·桑永遠是本世紀的光榮，永遠是我們法蘭西的驕傲。這位榮譽等身的女性是完美無缺的。她像巴貝斯一樣有著一顆偉大的心；她像巴爾扎克一樣有著偉大的精神；她像拉馬丁一樣有著偉大的靈魂。在她身上不乏詩才。在加里波第曾創(chuàng)造過奇跡的時代里，喬治·桑留下了無數(shù)杰作佳品。列舉她的杰作顯然是毫無必要的，重復大眾的記憶又有何益?它的那些杰作的偉力概括起來就是“善良”二字。喬治·桑確實是善良的，當然她也招來某些人的仇視。①誰戴桂冠誰就招打，這是一條規(guī)律，咒罵的低劣正襯出歡呼的高尚。②有人狂熱崇拜。也有人惡意辱罵。③崇敬總是有它的對立面的，這就是仇恨。④仇恨與辱罵正好表現(xiàn)人們的反對，或者不妨說它說明了人們的贊同——反對者的叫罵往往會被后人視為一種贊美之詞。像喬治·桑這樣的人物，可謂公開的行善者，他們離別了我們，而幾乎是在離逝的同時，人們在他們留下的似乎空蕩蕩的位子上發(fā)現(xiàn)新的進步已經(jīng)出現(xiàn)。每當人間的偉人逝世之時，我們都聽到強大的振翅搏擊的響聲。一種事物消失了，另一種事物降臨了。大地與蒼穹都有陰晴圓缺。但是，這人間與那天上一樣，消失之后就是再現(xiàn)。一個像火炬那樣的男人或女子，在這種形式下熄滅了，在思想的形式下又復燃了。于是人們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被認為是熄滅了的，其實是永遠不會熄滅。這火炬燃得比以往任何時候更加光彩奪目。從此它組成文明的一部分，從而屹立在人類無限的光明之列，并將增添文明的光芒。健康的革命之風吹動著這支火炬，并使它成為燎原之勢，越燒越旺。那神秘的吹拂熄滅了虛假的光亮，卻增添了真正的光明。勞動者離去了，但他的勞動成果留了下來。

埃德加·基內(nèi)逝世了，但是他的高深的哲學卻越出了他的墳墓，居高臨下勸告著人們。米謝萊去世了，可在他的身后，記載著未來的史冊卻在高高聳起。喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才。正由于這樣，革命才得以完全。讓我們?yōu)樗勒呖奁桑俏覀円吹剿麄兊臉I(yè)績。具有決定性意義的偉業(yè)，得益于頗可引以為豪的先驅(qū)者的英靈精神，必定會隨之而來。一切真理、一切正義正在向我們走來。這就是我們聽到的振翅搏擊的響聲。讓我們接受這些卓絕的死者在離別我們時所遺贈的一切！讓我們?nèi)ビ游磥?讓我們在靜靜的沉思中，向那些偉大的離別者為我們預言將要到來的偉大女性致敬！8.第①段中作者稱喬治·桑是“不朽者”，聯(lián)系全文看，“不朽”具體指哪幾個方面? 9.喬治·桑是法國19世紀偉大的小說家，然而雨果在這篇悼文中并沒有列舉她在文學上的杰作佳品，為什么？先用文章中的一句話概括這個原因，然后再簡要分析。10.第么? 11.仿照下面的句子寫兩句話。不能再用埃德加·基內(nèi)和米謝萊的例子；句式要大致相同，前后構成排比句；內(nèi)容要和諧一致。

喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權，充分顯示出婦女有著不可抹煞的 天才；_____________________________；___________________________。

二、語言運用

12.根據(jù)所給的材料，按要求寫一段開場白。

印度尼西亞蘇門答臘島北端離海岸幾公里處的海底，發(fā)生強烈地震，繼而引發(fā)巨大的海嘯并引起連鎖反應，7個亞洲國家和1個非洲國家受到海嘯重創(chuàng)。造成重大的人員傷亡。印度洋地震海嘯牽動著每一個人的心，世界各國的人民都伸出了援助之手，開展了各種形式的募捐活動，為災區(qū)的人民獻上自己的微薄之力。

如果你是學校募捐大會的主持人，你的開場白應該如何設計呢？請寫出來。要求：主題鮮明，語言簡明、連貫、得體，并有一定的鼓舞性，不少于100字。段中說“一種事物消失了，另一種事物降臨了”，前后兩個“事物”分別指的是什

參考答案

1解析：A項，加點字讀音依次為：méi，huǐ，wǔ，huì，huì。B項，加點字讀音依次為：jùn，cūn，qūn，suō，quān。C項，加點字讀音依次為：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ。D項，加點字讀音依次為：hé，kè，hé，gāi，gāi。答案：B 2解析：A項，“惡”應為“噩”；B項，“仲仲”應為“忡忡”；D項，“屈”應為“曲”。答案：C 3解析：A項“提不出??靈丹妙藥”搭配不當；B項“給予很高的評價”缺主語；D項對“最高點”的表述不合邏輯，應刪去“以上”。答案：C 4解析：A項二、三分句語意不連貫；B項語言不得體，不像法院說的話；C項用語不簡明，“駁回了程某的訴訟請求”與“對原告請求不予支持”重復。

答案：D 5解析：這段文字所表現(xiàn)出來的思想情感，主要集中在“悲憤”兩個字上，圍繞這兩個字作合情合理的分析即可。

參考答案：(1)突出表達了甘地的追隨者們意識到甘地被刺時無比悲痛的心情，側(cè)面表現(xiàn)對甘地的愛戴。

(2)用肖像描寫表現(xiàn)甘地長期以來為國家和民族獨立而奔波操勞，痛恨極端分子的暴行。6解析：解答此題要注意瑪妮說話的角度，她不是站在自己是甘地的孫女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告國父的死亡。這樣說更能表達甘地的死亡給印度帶來的損失和國家遭受的不幸。

參考答案：甘地是印度的國父，瑪妮是站在民眾的角度稱呼甘地的，體現(xiàn)了甘地被刺給國家?guī)淼膿p失。

7解析：此題考查對文段內(nèi)容的概括。文段寫了甘地被刺和甘地去世對印度的影響。大意對即可。

參考答案：寫了甘地去世以及對印度的影響。

8解析：此題考查對文章內(nèi)容的概括。文章從四個方面介紹了喬治·桑的偉大，據(jù)此，可以概括為四點。

參考答案：①女性的典范。②留下了無數(shù)杰作佳品。③公開的行善者。④先驅(qū)者的英靈精神(偉大的思想)。

9解析：本題考查對文章主旨的把握。在這里世人皆知喬治·桑是一位偉大的女性作家，列舉她的作品顯然是不必要的，而就她的思想對世界的影響來說，遠遠大于她在文學方面的成績。關于這一點，文章中有相關的論述：“列舉她的杰作顯然是毫無必要的，重復大眾的記憶又有何益?”“喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才。”

參考答案：①喬治·桑就是一種思想。②喬治·桑在文學上的成就眾人皆知，不必列舉；較之文學成就，喬治·桑的偉大品格和偉大思想對人類的光明所產(chǎn)生的影響和作用更大。10解析：此題考查對文章中重要詞語的理解。根據(jù)前后文的意思不難推斷出這兩個“事物”含義的不同。

參考答案：前一個“事物”指已經(jīng)逝世的喬治·桑；后一個“事物”指喬治·桑留下來的思想和精神。

11解析：此題考查對文句內(nèi)容的理解和句式的仿寫。只要能與所給的句式一致、意思相近即可。

答案示例：甘地雖然遇刺身亡，但他留給印度擺脫殖民統(tǒng)治的希望，充分表現(xiàn)出一個愛國者不屈不撓的斗爭精神 陳省身雖然離我們而去，但他留給世人一個走向數(shù)學王國的路標，充分展示了—個數(shù)學家為科學而獻身的不朽的風采

12解析：這是一個比較靈活的語言運用題目，只要能圍繞主題，做到“簡明、連貫、得體”即可。

答案示例：同學們，俗話說，一方有難，八方支援。印度洋海嘯的災難使得人類受到了前所未有的重創(chuàng)，許多人失去了生命，許多人失去了親人，許多人流落街頭，無家可歸。當我們聽到或看到這些時，愛心會讓我們升騰起援助的欲望。自然無情，人有情。讓我們伸出援助的雙手，托起愛心的朝陽，溫暖那需要關懷的人們吧！

第二篇：高中語文甘地被刺課后訓練粵教講解

甘地被刺

一、基礎知識

1．下列加點的字注音正確的一項是（）A．噩耗（a）

廝打（sī）．．悲慟欲絕（dòng）憂心忡忡（chōng）．．B．剎那（chà）籠絡（lǒnɡ）．．否極泰來（ɡǒu）頂禮膜拜（mó）．．C．拯救（zhěng）泫然（xuǎn）．．心廣體胖（pàng）摩肩接踵（zhǒnɡ）．．D．號啕（háo）騷亂（sāo）．．血跡斑斑（jì）引吭高歌（háng）．．2．下面語段加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎτ谝恍┦虑椋娙四砸皇牵幚砥饋硗讌栵L行，看起來好像是不容置疑，其．．．．．．．．．．．．實都是經(jīng)過他深思熟慮的。不管什么身份的人，也不管和他是什么關系，只要是犯錯，他都能夠一視同仁，決不偏袒誰。而他又是一個慷慨大方的人，對貧苦的鄉(xiāng)親們從不吝嗇，盡自．．．．己最大的能力去幫助他們。

A．莫衷一是 B．雷厲風行 C．不容置疑 D．一視同仁

3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．巴金在晚年以“說真話”的勇氣和平易近人的文字，傾心創(chuàng)作《隨想錄》，反思自我，拷問靈魂，其作品達到了文學和思想的高峰。

B．唐代古文運動打破了駢文的長期統(tǒng)治，開創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈和柳宗元不僅在理論上作出了典范，更重要的是在創(chuàng)作實踐上奠定了散文創(chuàng)作的基礎。

C．淘寶網(wǎng)要做的就是打造電子商務的產(chǎn)業(yè)鏈勢在必行，讓這條產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)共同發(fā)展，在創(chuàng)造社會價值的同時，分享電子商務帶來的繁榮。

D．中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚中華民族的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強民族凝聚力。

二、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成第4～7題。

公眾抗生素使用行為調(diào)查報告

20世紀50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素。現(xiàn)在，取而代之的是更高級的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。世界衛(wèi)生組織的資料顯示，中國國內(nèi)住院患者的抗生素使用率高達80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用的占到了58%，遠遠高于30%的國際水平，全國各地濫用抗生素現(xiàn)象可以說普遍存在。

那么，公眾對抗生素的了解程度究竟如何？導致抗生素濫用的原因何在？避免抗生素濫用的有效途徑又有哪些？為此，中護網(wǎng)進行了一次為期兩個月的調(diào)查。

調(diào)查對象：所有關注健康的網(wǎng)民。有效樣本：4 152份。調(diào)查結論如下：

結論1：錯誤的抗生素消費觀念仍被少數(shù)人認可。在所有參與調(diào)查的網(wǎng)民中，92%的消費者知道抗生素的概念，絕大多數(shù)消費者也基本了解抗生素的真正用途；但是“抗生素是萬能藥，可包治百病”以及“抗生素越新越貴效果越好”等錯誤觀念仍被少數(shù)人認可并實際上被大多數(shù)人執(zhí)行。

結論2：91%的消費者知曉購買抗生素應憑處方，只有9%的人不知道這一規(guī)定，不準隨意購買抗生素藥品是國家為了老百姓的長遠健康作出的規(guī)定，可是調(diào)查顯示，雖然有91%的人知道購買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定，其中只有33%的人認為有必要并且完全贊成；而有50%的人認為有必要但是不方便或難實施；甚至有8%的調(diào)查者認為根本沒有必要這樣做。

結論3：大多數(shù)消費者家中常備抗生素。有74%的受調(diào)查者家中一直或曾經(jīng)常備抗生素。在大家都不是專業(yè)的醫(yī)生的前提下，這樣大的一個比例，能說明什么呢？只能說明抗生素濫用在我國已經(jīng)是個非常普遍的社會現(xiàn)象了。結論4：半數(shù)藥店仍在非法出售抗生素。調(diào)查顯示，自2004年7月1日開始，購買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定出臺以后，仍有49%的消費者在沒有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素；有28%的消費者有時候也能在沒有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素。這樣的現(xiàn)狀說明，在我國第一次實施這一規(guī)定的情況下，要把這樣一個精神，這樣一個要求，這樣一個對人民群眾健康認真負責的做法落到實處，還需要在相當長的一段時間內(nèi)做大量扎實的工作。

結論5：對濫用抗生素的危害認識存在局限性。首先濫用抗生素會引起細菌的耐藥性，有可能造成一個地區(qū)細菌耐藥現(xiàn)象的產(chǎn)生；第二，“是藥三分毒”，使用抗生素肯定會產(chǎn)生一些藥物不良反應，對人體造成傷害。據(jù)統(tǒng)計，在我們國家，每年平均有20萬人死于藥物不良反應，其中因為不合理使用抗生素，也就是濫用抗生素造成死亡的比例高達40%，這是個非常高的數(shù)字。

世界衛(wèi)生組織為了遏制濫用抗生素的行為、延緩耐藥細菌的出現(xiàn)，采取了干預措施。主要包含：第一，控制感染性疾病的傳播，如果沒有感染性疾病就不需要使用抗菌藥物；第二，要規(guī)范消費者獲取抗菌藥物的途徑，也就是說對消費者獲取抗菌藥物要進行限制；第三，是要改善抗生素的使用，也就是說要提倡合理使用，要謹遵醫(yī)囑而不能夠濫用；第四，是要加強對抗生素的監(jiān)管，要立法，同時，在具體監(jiān)督管理工作中加大對政策執(zhí)行的監(jiān)督力度。

濫用抗生素已經(jīng)嚴重影響了老百姓的身體健康。國家從銷售到使用都要加強管理；而我們每個人要做的就是一定要進一步提高認識，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風。

（節(jié)選自《中護網(wǎng)》，有刪改）

4．分別概括文章開頭兩段和結尾兩段的內(nèi)容。5．下面兩個句子各有特色，請加以分析。

（1）20世紀50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素。現(xiàn)在，取而代之的是更高級的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。

（2）而我們每個人要做的就是一定要進一步提高認識，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風。

6．結合全文從兩方面概述公眾濫用抗生素的原因。

7．文章結論1中說認可錯誤的抗生素消費觀念的人僅僅是少數(shù)，而結論2中也說只有9%的人不知道“買抗生素應憑處方”，這樣的說法似乎并不能支持“濫用抗生素現(xiàn)象可以說普遍存在”的主要觀點。對此，你作何理解？

三、語言運用 8．（2012·浙江高考）閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。

不久前，某地一所高中對700名學生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調(diào)查。調(diào)查結果顯示，69%的學生認為與父母有代溝，其中6%的學生覺得離父母很遠。很多學生說，與父母溝通時，除了學習再無別的話題。

（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2）就此現(xiàn)象談談你的看法。（不超過80字）

四、片段作文

9．請你模仿本文倒金字塔式的結構特點，報道林肯被刺殺的新聞。可以從網(wǎng)上搜索相關資料。

參考答案

1.答案：D 點撥：A項，“慟”應讀“tòng”；B項，“否”應讀“pǐ”；C項，“泫”應讀“xuàn”，“胖”應讀“pán”。

2.答案：C 點撥：A項，莫衷一是：不能決定哪個是對的，形容意見分歧，沒有一致的看法。B項，雷厲風行：厲，猛烈；像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。C項，不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。與語境不符。D項，一視同仁：原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛，后多表示對人同樣看待，不分厚薄。

3.答案：A 點撥：B項，語序不當，改為“不僅在理論上奠定了散文創(chuàng)作的基礎，更重要的是在創(chuàng)作實踐上作出了典范”。C項，句式雜糅，刪去“勢在必行”。D項，“弘揚”少了賓語，應在“中華民族”后加“精神”。

答案：

4．開頭兩段交代調(diào)查的背景、原因及問題；結尾兩段依據(jù)調(diào)查結論，有針對性地提出解決問題的辦法。

5．（1）運用諧音，詼諧幽默，生動形象，讓人印象深刻。

（2）使用“一定”和“唯有如此”等詞語，態(tài)度明確，語氣強烈，行文嚴謹。6．（1）半數(shù)藥店非法出售抗生素，而有關部門對此缺乏必要的監(jiān)管；（2）百姓對濫用抗生素的危害認識不足，使用上隨意性很大。

7．（1）據(jù)結論1來看，雖然認可錯誤觀念的人較少，認可正確觀念的人多，但有很多認可正確觀念的人，在實際生活中基于某種原因執(zhí)行的卻是錯誤的觀念。

（2）結論2中，雖然只有9%的人不知道“買抗生素應憑處方”，但還有8%的人“認為根本沒有必要這樣做”，且有50%的人知道規(guī)定，也認為有必要但是不方便或難實施，實際不遵守規(guī)定的人所占比例很高。

（3）藥店無視規(guī)定，導致很多人不憑處方仍能買到抗生素。

綜上所述，兩個結論仍能證明“濫用抗生素現(xiàn)象可以說普遍存在”的主要觀點。8.答案：（1）調(diào)查顯示，多數(shù)學生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學習成了多數(shù)學生與父母溝通的唯一話題”）

點撥：本段文字有三句話，由新聞材料的組成可知，第一句是次要信息，可選取第二、三句作為關鍵句，然后加以提煉概括。提煉時要抓住幾個關鍵詞句思考“有代溝”“很遠”“除了學習再無別的話題”。

（2）示例：學生以學業(yè)為主，父母關心成績沒錯；但我們的成長路上不僅只有學習成績，強健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應該成為交流的話題。

點撥：本題具有一定的開放性，只要緊扣新聞反映的中心問題來進行議論即可。切忌偏離中心話題。

9.寫作提示：①開頭介紹時間、被刺殺的情形。②報道林肯被刺殺的具體經(jīng)過。③林肯被刺殺的反響。

第三篇：高中語文蘭亭集序自我小測粵教版必修-課件

19蘭亭集序

一、基礎運用

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()。A．癸．丑(ɡuǐ)

嗟．

悼(jiē)游目騁．懷(chěnɡ)放浪形骸．(hái)B．修禊．(xì)伺．候(cì)絲竹管弦．(xuán)若合一契．(qì)C．流觴．(shānɡ)譬．如(bǐ)趣．舍萬殊(qū)功虧一簣．(kuì)D．貯．藏(chǔ)會．稽(kuài)感慨系．之(xì)解．

甲歸田(jiě)2．下列加點詞活用情況與其他三項不同的一項是()。A．群賢．畢至，少長咸集 B．固知一．死生為虛誕 C．齊．彭殤為妄作 D．其聞道也固先乎吾，吾從而師．

之 3．下列句中加點詞語的古今意義分類正確的一項是()。①又有清流激湍，映帶左右．． ②引以為流觴曲水，列坐其次．．③雖無絲竹．．管弦之盛 ④一觴一詠，亦足以暢敘幽情．． ⑤俯察品類．．之盛 ⑥夫人．．之相與，俯仰一世 ⑦或取諸懷抱．． ⑧放浪．．

形骸之外 ⑨亦將有感于斯文．． ⑩情隨事遷，感慨．．系之 A．①③⑤⑦⑧/②④⑥⑨⑩ B．①③④⑧⑩/②⑤⑥⑦⑨ C．①③④⑤⑩/②⑥⑦⑧⑨ D．①②⑦⑨⑩/③④⑤⑥⑧

4．從句式的角度考慮，不同于其他三項的一項是()。A．當其欣于所遇 B．不能喻之于懷

C．亦將有感于斯文 D．引以為流觴曲水，列坐其次

5．下列說法不正確的一項是()。

A．“說”是古文中的一種文體，屬議論文范圍，一般為陳述自己對某種事物的見解。B．“序言”簡稱“序”，也叫前言，屬實用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫序，附于卷末中“跋”。其作用在于作者向讀者推薦自己的著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說明一些同書本有關的事情。

C．“疏”是古代的一種文體，由臣下進獻給皇帝的奏章，如魏征的《諫太宗十思疏》。D．“賦”是介于詩和散文之間的一種文體。鋪陳敘事，講究文采，《阿房宮賦》是晚唐駢散結合得較好的一篇。

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字，完成第6～9題。

王羲之字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。．尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導，．導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在．東床袒腹食，獨若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。

性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德徑》，當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗詣門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”

時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。

(節(jié)選自《晉書·王羲之傳》，有刪改)6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()。A．及長，辯贍

贍：豐富 ．B．裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少 目：眼睛 ．C．然聞信至，咸自矜持 信：信使 ．D．孫綽、李充等皆以文義冠世 冠：位居第一 ．7．下列句子分別編為四組，全都表明王羲之“率性而為”性格的一項是()。①飄若浮云，矯若驚龍

②唯一人在東床袒腹食，獨若不聞 ③羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師 ④羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂 ⑤而羲之甚輕之，由是情好不協(xié) ⑥止一吊，遂不重詣

A．①②③

B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥

8．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是()。

A．王羲之是司徒王導的堂侄子，從小有很好的聲譽，成人后擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。

C．王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且主張學習書法應該全身心地投入，只不過為人狂放傲岸，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝相提并論。

D．王羲之喜歡鵝，有個道士養(yǎng)的好鵝，他很喜歡，便替道士抄了一遍《道德經(jīng)》，換他的鵝。

9．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。(2)張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。(3)述每聞角聲，謂羲之當候己，輒灑掃而待之。

三、語言表達

10．人生之路，可能會遇到許許多多的坎坷，此時最需要親朋的安慰。請擬寫一條短信鼓勵失意的好友從頭再來。要求：(1)適合特定情境；(2)感情真摯；(3)不少于40字。

參考答案

一、基礎運用 1．A 解析：B項，“弦”讀xián；C項，“譬”讀pì；D項，“貯”讀zhù。2．A 解析：A項中“賢”為形容詞用作名詞，其余均為意動用法。3．B 解析：②那個地方。⑤此指自然界的萬物。⑥夫，句首發(fā)語詞；人，人們。⑦胸懷抱負。⑨這次集會的詩文。其余各句古今同義。

4．D 解析：A、B、C三項都是狀語后置句，D項是省略句。5．B 解析：“作者向讀者推薦自己的著作時”叫“自序”，“序”也可以由他人來寫。

二、閱讀鑒賞 6．B 解析：“目”應為“看待，看做”之義。7．C 解析：①是王羲之的書法特點，③是王羲之淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。8．A 解析：由“幼訥于言，人未之奇”可知，“從小有很好的聲譽”錯。

9．(1)王羲之曾和志趣相同的朋友在會稽山陰的蘭亭舉行宴會，并親自作序，來抒發(fā)自己的志向。

(2)張芝臨池學寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定落后于他。

(3)王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，連忙灑掃庭院來等候他。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長書法，是古今以來的第一人。人們稱贊他的書法筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。他的伯父王敦、王導都很看重他。陳留(今河南開封附近)人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。有一次，太尉郗鑒派門生來見王導，想在王家子弟中選位 女婿。王導讓來人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來，都顯得拘謹不自然。只有一個人坐在東床上，袒腹而食，若無其事。”郗鑒說：“這正是我要選的佳婿。”一打聽，原來是王羲之。郗鑒就把女兒嫁給了他。

羲之很喜歡服食丹藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀，風景優(yōu)美，名士薈萃。謝安未做官時就住在這里。還有孫綽、李充等人，皆以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。王羲之曾和志趣相投的朋友在會稽山陰的蘭亭舉行宴會，并親自作序，來抒發(fā)自己的志向。

王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得到，于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準備招待他，他為此難過了一整天。當時，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時非常高興，多次懇求道士要買他的鵝。道士對他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你。”王羲之高興地寫完，把鵝裝在籠子里回去了，一路上樂不可支。還有一次，他到學生家去，看見人家的篚木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后來那位學生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學生懊悔了好幾天。他的書法當時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。王羲之常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行。”又曾經(jīng)寫信給人說：“張芝臨池學寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定落后于他。”

當時驃騎將軍王述年輕有聲譽，與王羲之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和。王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職守喪，王羲之來接替他的職務，只到王述家去吊唁一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為王羲之來看望自己，連忙灑掃庭院來等候他。這樣過了多年，而王羲之竟然不顧，王述深以為遺憾。

三、語言表達

10．答案示例：(1)你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以選擇表情；你不能預支明天，但你必須過好今天！

(2)心若在夢就在，天地之間還有真愛。看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來！愿你早日走出人生的低谷！

第四篇：高中語文春之聲自我小測粵教版必修-精

13春之聲

一、積累運用

1下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是()A．鐵砧/玷污 針灸/炙手可熱 呼吁/長吁短嘆 ．．．．．．B．偌大/許諾 遭殃/怏怏不樂 暈車/暈頭轉(zhuǎn)向 ．．．．．．C．懺悔/纖維 牛犢/買櫝還珠 悄悄/悄然無聲 ．．．．．D．漣漪/猗郁 頸椎/立錐之地 悶熱/悶聲悶氣 ．．．．．．2下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫恰ǎ〢．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)．．生息。．．B．極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設想的。．．．．C．我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了一．．．．下，身體也隨之一震。

D．幾十年來，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢，讓母親直到晚年還有操不完的．．．．．．．心。

3下列各句中有語病的一句是()A．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。

B．文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國的距離，當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C．風云變幻的20世紀已經(jīng)過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經(jīng)走遠，在新的世紀，面對商品經(jīng)濟大潮的沖擊，我們應該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？

D．我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有 1 益地加以改造，________，________，________；________，________。

①有助于共同體的維護與重建 ②不僅能重構農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng) ③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 ④建設與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化 ⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 A．④②⑤③①

B．③①⑤②④ C．②①③⑤④ D．①⑤③④②

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀文本選段，完成5～8題。

咣的一聲，黑夜就到來了。一個昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開了。車身在輕輕地顫抖。人們在輕輕地搖擺。多么甜蜜的童年的搖籃啊！夏天的時候，把衣服放在大柳樹下，脫光了屁股的小伙伴們一躍跳進故鄉(xiāng)的清涼的小河里，一個猛子扎出十幾米，誰知道誰在哪里露出頭來呢？誰知道被他慌亂中吞下的一口水里，包含著多少條蛤蟆蝌蚪呢？閉上眼睛，熟睡在閃耀著陽光和樹影的漣漪之上，不也是這樣輕輕地、輕輕地搖晃著的嗎？失去了的和沒有失去的童年和故鄉(xiāng)，責備我么？歡迎我么？母親的墳墓和正在走向墳墓的父親！

方方的月亮在移動，消失，又重新誕生。唯一的小方窗里透進了光束，是落日的余輝還是站臺的燈？為什么連另外三個方窗也遮嚴了呢？黑咕隆咚，好像緊接著下午便是深夜。門咣地一關，就和外界隔開了。那愈來愈響的聲音是下起了冰雹嗎？是鐵錘砸在鐵砧上？在黃土高原的鄉(xiāng)下，到處還靠人打鐵，我們祖國的胳膊有多么發(fā)達的肌肉！呵，當然，那只是車輪撞擊鐵軌的噪音，來自這一節(jié)鐵軌與那一節(jié)鐵軌之間的縫隙。目前不是正在流行一支輕柔的歌曲嗎，叫作什么來著——《泉水叮咚響》。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土。廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的楊子榮詠嘆調(diào)時有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的嗎？反正火車開動以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者許多許多的下一站以后的下一站，你所尋找的生活就在那里，母親或者孩子，友人或者妻子，溫熱的澡盆或者豐盛的飲食正在 那里等待著你。都是回家過年的。過春節(jié)，我們的古老的民族的最美好的節(jié)日，謝天謝地，現(xiàn)在全國人民都可以快快樂樂地過年了。再不會用“革命化”的名義取消春節(jié)了。

5請解釋第一段畫線句子的含意。

6“方方的月亮在移動，消失，又重新誕生。”月亮為什么是“方方的”？它為何“消失，又重新誕生”？

7第一段文字是典型的“意識流”，結合選文簡要敘述一下主人公岳之峰意識流動的軌跡。

8請概括說明第二段文字中暗含哪幾組對比？其用意如何？(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。

洗 澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問。他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是小？”他不得已地說：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站 在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應著，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么。可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了，那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”

(有刪改)9下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。

B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說中的人物形象和主題思想。

C．如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。

D．通過大量的人物對話和細致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。

E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳 達了作者褒貶分明的思想感情。

10小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。

11小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。12“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想，結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、表達交流

13“悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著”，這句話把平淡的事物表述得饒有趣味。仿照其修辭手法，以其他事物為對象仿寫一個句子。

14閱讀下面的材料，用一個單句概括出主要信息。

語文教育有三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素質(zhì)”(包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學生以“真”，“人格語文”給學生以“善”，那么，“人生語文”則將學生引向生命之“美”。

參考答案

1解析：讀音分別為：A項，zhēn/diàn，jiǔ/zhì，yù/xūruò/nuò，yāng/yàng，yùn/yūnchàn/xiān，dú，qiāo/qiǎoyī，zhuī，mēn。

答案：D 2解析：A項，“休養(yǎng)生息”，指國家大變革或社會大動蕩之后，減輕人民負擔，安定生活，恢復元氣。B項，“不堪設想”，指未來情況不能想像，預料事情會發(fā)展到很壞的地步，也比喻事情壞到極點。C項，“情不自禁”，感情激動得不能控制，強調(diào)完全被某種感情所支配。D項，“按下葫蘆又起瓢”，比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。答案：D 3解析：D項，“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”搭配不當。

答案：D 4解析：④承接上文，“建設鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎上的。②⑤講的是“建設鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示。

答案：A 5解析：注意這些語句中蘊涵的思想感情。

參考答案：主人公先想到了童年的美好時光，由此引發(fā)了對父母的懷念。“失去了”是指已經(jīng)逝去，不再擁有的童年和故鄉(xiāng)。“沒有失去”是指永遠留在記憶深處的童年和故鄉(xiāng)，三個問句寫出了對故鄉(xiāng)和親人的深情。

6解析：一定要結合岳之峰身處的環(huán)境來分析。

參考答案：坐在悶罐子火車里，從三個小方窗向外看，只能看到方形的月亮。因為火車在移動，有窗外的障礙物的遮擋，所以有時看得見，有時看不見，所以一時消失，一時又誕生。

7解析：門咣地一關，車廂里面一片漆黑。這一段岳之峰的意識流動以想像中的聲音為主題。

參考答案：這段文字主要是一種由聲音引起的意識流，“咣”——“冰雹”——“鐵錘砸在鐵砧上”——“車輪撞擊鐵軌”——“《泉水叮咚響》”——“三角形的瓷板，它們伴隨著清風，發(fā)出叮叮咚咚的清音”——“美國的抽象派音樂”——“基辛格聽我們的楊子榮詠嘆調(diào)”——“京劇鑼鼓里有噪音”——“火車開動以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望”。聽到門咣地一關，因為車廂里面一片漆黑，所以聽覺特別靈敏，火車在移動，于是意識隨聲音流動起來。

8解析：由“廣州人可真會生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土”“廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂”“謝天謝地，現(xiàn)在全國人民都可以快快樂樂地過年了。再不會用‘革命化’的名義取消春節(jié)了”等語句概括。

參考答案：內(nèi)地與沿海、中國與外國、過去與現(xiàn)在的對比。這些對比突顯出改革開放以 后，我們的生活中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機。

9解析：A項，騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。C項，這樣說有一定道理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡的問題猶豫不決，這是由其性格決定的。E項，作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習性和地域文化。

答案：BD 10解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價還價、不買冷飲、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明、節(jié)儉、有些小氣甚至吝嗇的特點；對小伙子的問話的想法及應答，體現(xiàn)了主人公敏感、細膩、謹慎、多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達理的特點。

參考答案：(1)精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；(2)敏感，細膩，謹慎，多慮；(3)心地較為善良，通情達理。

11解析：分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說氛圍的創(chuàng)造，對小說情節(jié)的推動。

參考答案：(1)交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；(2)渲染氣氛，烘托人物心理；(3)使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

12解析：本題為探究題，考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作答時不能脫離原文。

參考答案：觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有余味。

觀點三：使小說的象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制地敘述，使象征手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對面廣。13解析：這句話運用了排比、擬人的修辭手法。

參考答案：春風邁著輕盈的步履而把五彩的鮮花撒向山坡，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，把春天的喜訊告訴農(nóng)家。

14解析：抓住最后一句關鍵句作答。參考答案：語文教給學生真善美。

第五篇：廣東省深圳市沙井中學高中語文 甘地被刺教學設計2 粵教版必修5

甘地被刺教學設計

【教學目標】

知識與能力：新聞常識回顧；倒金字塔結構；提高閱讀新聞，篩選信息的能力。過程與方法：通過個人體會和教師點撥，把握新聞的文體特征和主要的表現(xiàn)手法之一：運用細節(jié)。

情感、態(tài)度、價值觀：賞析《甘地遇刺》的細節(jié)的過程中，感受甘地的偉大人格、博大胸懷。

【教學重點】

鞏固有關新聞的基礎知識，兩個重點：1.文體特點；2.主要的表現(xiàn)手法 【教學難點】

如何理解細節(jié)描寫在新聞寫作中的作用，及如何評判一篇好的新聞作品的特點或優(yōu)勢所在。

【教學工具】多媒體輔助 【課時設想】一課時

課前設計：

1.早讀時間自行閱讀課文； 2.做完學案《預習導讀篇》。

教學設計：

一、正課前5分鐘，播放賈旭明、張康相聲《新聞晚播報》。

二、導入：

剛才我們看了一段關于新聞的相聲，相聲里有調(diào)侃有諷刺，也有我們老百姓最真實的生活，其實新聞早已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑绊懼覀冊谧拿恳粋€人，我們每一個人都有可能是新聞的消費者、傳播者，還有可能是制造者。新聞里面有快樂和歡笑，當然也肯定會有悲傷和淚水，比如說今天我們一起來學習的《甘地被刺》。

三、各位已經(jīng)進行了預習，那么現(xiàn)在請各位用最快的速度再瀏覽一下全文，解決本節(jié)課的第一個問題，看《學案》“要點導學”第1小題。

找一同學說，教師板書。提問：是否還有補充？

教師明確：其實，剛才我們一起概括出來的信息基本上概括了一則新聞的所有重要因素：

5W+1H（幻燈片展示）

這些因素整合起來就構成了我們每個人最想一睹為快的新聞要點，記者們自然就把這個東西放在一則新聞的最前面，我們后來也叫做“導語”（幻燈片展示）

下一個問題：大家看我們總結出的新聞要點和作者寫出的導語是不是完全一致的？如果有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么？

（課文的導語其實未強調(diào)地點，而是著意強調(diào)了該新聞的后果/社會影響）明確：一個偉人在哪里死并不重要，重要的是他死了。這個事件本身就存在重大的社會價值，自然也構成了這個消息的重大的新聞價值。）

提示：看新聞的主體部分，是不是與導語又密切相關？（學生在讀主體部分，總結出兩部分：事件經(jīng)過+事件影響）

這樣，我們通過一個導語其實就可以提綱挈領地把握整篇消息的主要內(nèi)容，解決了這個問題，《學案》“整體感知”部分兩個小題也可以順手完成了。

四、剛才我們閱讀并概括了本則消息的主體部分，各位有沒有發(fā)現(xiàn)，與語言簡潔精練、高度概括的導語相比，主體部分的語言給我們的感覺是什么呢？

（是不是形象生動，如在目前？）

為什么 是這樣呢？這一部分的表達方式是怎樣的？（或：作者是以怎樣的表達方式做到這一點的呢？）【即，完成《學案》“難點突破”第1小題】 回顧：

關于描寫（展示幻燈片）

內(nèi)容的不同：語言，動作，肖像，衣著，心理……； 方式的不同：白描，細節(jié)描寫

很自然，主體部分，主要應用的表達方式是：細節(jié)描寫

五、那么，找出你印象最深刻的細節(jié)描寫，說說你的感受（好處）【即，完成《學案》“難點突破”第2小題】

提示角度： 塑造人物形象…… 展示現(xiàn)場場景…… 營造氣場氛圍…… 表現(xiàn)作者情感……

學生可能提到的答案： “瘦弱不堪的身體” “三顆子彈” “雙手加額”

以上是表現(xiàn)兇手的暴行和甘地的寬恕，正面塑造人物形象。（幻燈片展示圣雄形象）

“你來晚了”“巴普死了” “發(fā)了瘋”“潮水一般” “有的……有的……有的……” 以上是表現(xiàn)人們的反應，即該事件的社會影響，側(cè)面表現(xiàn)人物形象和人物的重大價值、在百姓心目中的地位。

（幻燈片展示人們對圣雄的高度崇敬）

提示：給我們的感覺：

塑造了甘地偉大高尚慈悲崇高的“圣雄”形象；

展示了真實的如在目前的現(xiàn)場場景，畫面感、現(xiàn)場感強烈； 營造了震撼人心的沖擊力極強的現(xiàn)場氛圍

不動聲色地、冷靜客觀地表達了作者的情感和褒貶。（無立場、有傾向）（幻燈片展示）

六、這篇文章選自《世界著名通訊社百年好文章——合眾社百年新聞佳作》，可見這是一篇公認的好文章，那么它好在哪里呢？（具有新聞的哪些優(yōu)秀的特點？）

【即，完成《學案》“難點突破”第3小題】 明確：

準確真實：真實性 迅速及時：時效性； 客觀平實：客觀性

現(xiàn)場感、畫面感，生動形象：可讀性

七、自查達標情況。

八、延伸導練部分。