第一篇：知識引航發展 學習塑造未來 演講稿大全

知識引航發展 學習塑造未來

------秦皇島市熱力總公司 王 姣

當我們不負重望高質量完成上個采暖季各項任務時，當我們抓緊機遇將拓展的步伐邁向市區的周邊時，當我們滿懷豪情暢談未來五年的發展戰略時，你的心情一定和我一樣，無比自豪！你看那約點限時搶修中頂著寒風、端著盒飯忘我工作的兄弟們，看那瑣碎的收費中帶著春暉般的笑容、奔波在千家萬戶的姐妹們，還有那些為市民的溫暖而殫精竭慮的決策者們，他們，為什么這樣忘我的工作呢？為的就是這個值得奮斗終生的家---我們的熱力啊。24年的風雨兼程，24年的開拓創新，他一直穩居全市供熱行業的龍頭，一路披荊斬棘、闊步向前！然而，在當今向低碳經濟過渡的社會轉型期，在供熱市場復雜多變的形勢下，道路要怎樣前進？方向要如何抉擇？作為熱力的一份子，我們要怎樣貢獻自己的力量呢？我的答案是《知識引航發展、學習塑造未來》。

知識就是力量！沒錯的，或許你還沒有發覺到知識在改變著一切，但你是否感受到：企業供熱面積越來越大了，用戶滿意度越來越高了，咱們的辦公環境越來越好了，工資和福利越來越多了呢……“我們要用今后五年的時間，再造一個熱力公司”！這是公司總經理張潮海提出的振奮人心的號召！怎樣再造一個熱力公司？造一個什么樣的熱力公司？公司黨委啟動了“讀書謀發展、知識伴我行”讀書活動，為新熱力的未來勾畫出了宏偉的藍圖。目的是：增強職工的技戰術水平，提高職工的文化素養，培養職工的創新能力，為打造一個知識型、技能型和創新型團隊夯實堅固的根基，這就是把“鐵疙瘩”變成鐵拳頭，這就是我們熱力職工與社會工人的本質區別。

縱觀熱力二十多年的發展歷程，回顧企業天翻地覆的變化，不難得出這樣的結論：這個五年目標，要在知識的引航下來實現；我們的企業，要在不斷的

學習探索中走向成功。看！在生產上，我們掌握了最先進的供熱管理技術，早已實現了用熱電聯產集中供熱代替老式的鍋爐供暖，昔日臟、亂、差的鍋爐房也變成了如今干凈整潔的管理站；在服務上，我們打造了 “營業收費”、“客戶服務”、“春暉熱線”等現代化信息平臺，形成了銀行聯網收費、業務辦理和實時查詢等多渠道服務網絡；在管理上，我們擁有先進的管理模式和科學的經營理念，通過了九千質量體系認證，實現了由成本管理到績效管理再到目標管理的一次次升華與超越。在科學發展觀的統領下，我們的企業猶如一艘巨輪在知識的海洋里，乘風破浪，揚帆遠航。

未來出色的企業，必將是學習型企業。我局也大力開展讀書活動倡導企業構建書香型團隊，熱力也把構建學習型組織作為企業建設的發展方向。今年公司在基層開辟了27個圖書角，購置書籍近3000冊。站里有了職工學習交流的原地，職工有了汲取知識的溫馨小家，學習在職工的思想里“動”了起來，圖書角在基層“活”了起來。公司巨資打造首家培訓基地，為職工創造了無與倫比的學習條件，各類培訓、師帶徒、技術比武等活動的開展，讓我們在工作中就提高了專業技能，學到了寶貴的經驗。縱使我們的努力還未起到立竿見影的效果，縱使這些活動的開展對企業文化建設作用還是初露端倪，但是，請相信，學習型團隊的建設是一項持久的工作，是我們實現五年目標的重要保障，是企業走向強大的必經之路。

企業的興旺發達離不開學習的推進，熱力的長足發展離不開知識的創新；知識引航發展，學習塑造未來，讓我們讀書吧、用眾多自我成就的個人，去構成大有作為的熱力；讓我們學習吧，用知識武裝自己，把才華奉獻企業，讓我們用有限的智慧去譜寫熱力無限精彩的壯麗詩篇！

第二篇：“知識改變命運,學習成就未來”演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：

知識改變命運 學習成就未來

大家可曾思考過：是什么主宰著我們的命運?我們要怎樣才能改變自己的命運呢? 上個世紀末，愛國富豪李嘉誠先生曾說：“我們正在跨入21世紀，是知識和知識經濟的世紀，知識將最大程度地決定經濟發展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。知識是推動發展的最重要工具，改變命運的機會就掌握在我們自己手中！”這是他對自己成功經驗最精辟的總結。著名導演張藝謀也認為：“無論是名揚全球的科學家，藝術家，或是一個普通百姓，都是知識改變了他們一生的命運。”

三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章；是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！

世界公認，猶太民族是世界上最有創造力的民族。有個故事說：猶太人父母在他們的孩子出生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經有人統計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識。

一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。從“五四”到“九一八”，從“反帝反封”到“抗日救國”，從抗戰到解放全民族，中國正是在民眾的覺醒中重生，在知識的感召下復興。改革開放，經濟建設，我們的祖國正一步步走向昌盛；神舟系列載人飛船，凝結著中國人民的強大智慧，沖上了云霄；“嫦娥一號”探月衛星，凝聚著中國人民的創新精神，上九天攬月！曾經歷經千劫萬難的中國，在知識的滋養下重煥生機。是知識給了我們這個民族以韌性，是知識建設了中國蒸蒸日上的今天！

知識浩瀚如海，掌握知識的唯一途徑就是學習，學習，再學習。唯有學習，我們才不會在生活中迷失方向；唯有學習，我們才不會被歷史所淘汰；唯有學習，我們才能在科技日新月異的今天，永遠立于不敗之地；唯有學習才能成就一個美好的未來。

從小學到高中，十二年寒窗，都是在為我們的未來打基礎，而如今處于高三的我們應當更加深刻地認識到這個道理。通往前方的獨木橋擠滿了我們的同齡人，要想平穩順利地通過，就必須刻苦學習。一輪復習，時間緊迫。十二年寒窗，就在此一搏！

知識從來不屬于懶惰的人。只有刻苦學習，我們的生命之樹才能結滿豐碩的果實，只有刻苦學習，我們才有力量向理想的目標靠近，只有刻苦學習，我們才會創造嶄新的自我，用執著的追求書寫無悔的人生！鮮花和掌聲從來不會賜予好逸惡勞者，而只會饋贈給那些風雨兼程的前行者；空談和散漫決不會讓你美夢成真，只會留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆；只有學習知識才能到達成功的彼岸。

新中國即將迎來建國60周年，讓我們珍惜現在的大好時光，抓緊時間學習知識，用知識塑造全新的自我，用知識創造美好的未來，用知識續寫中華民族的輝煌吧！

謝謝大家！

第三篇：演講稿：知識改變命運,學習成就未來

學習才有未來

老師們，同學們下午好！今天給大家講幾個小故事。

有位年輕人最初到美國時只能靠在街頭賣藝生存，那時有一個最賺錢的地盤，就是一家銀行的門口，和這位年輕人在一起拉琴的還有一個黑人琴手，他們配合的很好。后來年輕人用賣藝的錢進入大學進修，十年后成了國際知名的音樂家。一次他發現那位黑人琴手還在那家銀行門前拉琴，就過去問候，當黑人琴手看見他突然出現時，很高興地說道：“兄弟啊，你現在在哪里拉琴啊？”他回答了一個很有名的音樂廳名字，黑人琴手反問道：“那家音樂廳的門前也是好地盤，也很好賺錢嗎？”真是令人啼笑皆非！他哪里知道，十年后的年輕人經常在著名的音樂廳中登臺獻藝，一張門票就是上千美元！

這位年輕人就是譚盾。同學們聽說過譚盾嗎？他為電影《臥虎藏龍》作的曲獲得了2 001年奧斯卡金像獎的“最佳原創配樂獎”。如果，十年前譚盾不是進入大學進修，很有可能仍舊在某個門前拉琴。這說明了一個什么問題？只有知識才能改變命運。

可能很多同學沒有聽說過譚盾，那咱就再說說另外一個年輕人的故事。

“人要有自己的東西！”這是那位年輕人的座右銘。1968年，他初中畢業后到陜西農村插隊，后來又在咸陽市棉紡八廠當工人。長時間的下鄉生活使他意識到，必須彌補自己身上文化的不足，通過知識和技能改變自己的生活，這是他唯一的出路和救命稻草。所以，他對繪畫、書法、文學、表演、攝影，幾乎樣樣涉足。什么都要嘗試，什么都爭取自己有“兩把刷子”。白天構圖取景，夜晚沖洗剪裁，參加各類活動，一直忙到深夜，他依然樂此不疲。光陰似箭，年復一年。最終成為一個集攝、演、導于一身，被譽為“影壇奇才”。他執導的影片《紅高粱》《大紅燈籠高高掛》《英雄》《十面埋伏》《三槍拍案驚奇》沒有一部賠過錢。同學們有沒有猜到這個人是誰？他就是著名導演張藝謀！

同學們可能要說這兩個人都離我們的生活比較遠，下面我就給同學們講個打工的故事。

三年前，來自重慶的楊正權小學畢業后，外出打工。他先后做過洗車工和火鍋店服務員。因為為人本分又吃苦耐勞，深得火鍋店老板的賞識，準備提拔他當主管。然而這時，他卻做出了一個驚人的決定：辭職，重回校園讀書。楊正權說，打工最大的感受莫過于“辛苦”二字了。他說：“我洗車時一直要使用洗衣粉或洗潔精，因此雙手被灼得很疼。剛開始，還只是疼，由于一直在水里泡，到了后來，手上的皮也一層層脫落，這時，手再接觸那些帶腐蝕性的水，痛苦程度可想而知。”“在火鍋店同樣辛苦。右手一直要托裝菜的大托盤，一天下來，往往累得

手臂酸痛。”雖然很苦很累，但他還是咬牙堅持了下來。到今年8月，他每月的工資能拿到1300元左右。楊正權說：“我們那里的經理主管，都是高中以上甚至大專的學歷，他們的工作是搞管理，拿的工資比我們多多了。”這樣的對比，也讓他明白了知識的重要性。所以，他下定決心，一定要繼續讀書，用知識來改變命運。

如果同學們覺得重慶的楊正權離我們還是比較遠，其實這樣的事就在我們身邊發生過。我們學校曾經有個姓李的學生，他家是我們村的。在我們學校高中畢業后，在社會上打了幾個月的工，感覺沒有前途，就重新回到學校上學，終于考上了曲阜師范大學，現在正在讀研究生。如果讀書沒有用，他們能再回來讀書嗎？不是讀書無用，是有的人還沒有體會到讀書有用。在座的哪一位老師，不是十年寒窗，用知識來改變生活的？

我再給同學們講最后一個故事。

在北京大學的一次講座上，一位同學向講演的著名律師請教問題，問他怎么樣才能成為一個優秀的律師。

那位律師回答道："咱們光別著急討論這個問題，讓我先給你講一個故事。我上大學時有兩個很好的朋友，一個畢業以后就去了律師事務所工作，而另外一個則選擇繼續學習深造，他們畢業的時候，才23歲。轉眼10年過去了，那個參加工作的同學已經成了鼎鼎有名的大律師，而繼續深造的另一個同學也結束了學習生涯，跨入了律師的行業。到他們都是35歲的時候，這位33歲才成為律師的同學已經和做了12年律師的另一位同學做的一樣好，一樣有名。可是到43歲，也就 是他們畢業后的20年，后者由于10年深造積累的知識不斷地派上用場，生意越做越大;而前者卻受自己的知識所限，駐足不前，跟不上時代的潮流而日漸沉寂下來。現在不用我說，大家都知道如何做一個優秀的律師了吧?

我們上學讀書同樣也不能急功近利，眼光要放長遠。對于高中的同學，能上大學，就不上技校；對于初中的同學能上重點高中，就不上普通高中。能上普通高中，就不上技校；能上技校，就不能僅僅初中畢業就走向社會。如果同學們初中畢業就要走向社會，那么你更要珍惜這3年的學習時光，努力學習，為自己將來的美好生活打下堅實的基礎。

希望我今天講的這幾個故事能對大家有所啟發，我的講話結束，謝謝大家！

第四篇：知識鑄就未來 演講稿[模版]

《知識鑄就未來》

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好!

今天我演講的題目是《知識鑄就未來》。

同學們，近段時間各國媒體都在熱議“神舟十一號”成功發射和順利著陸的新聞。相信同學們也特別關注我國航天事業的這一輝煌盛事!“神舟十一號”的發射在我國航天史上，書寫了濃墨重彩的一筆!它凝聚著無數中國人的心血和智慧，它使中國人的飛天夢想得到繼續的延伸和拓展，它代表了中國愈加宏偉的民族抱負與科技理想!中國通過幾十年經濟積累和國力提升，終于能集中力量發展航天事業并不斷打破格局，個別領域令歐美科技大國也贊嘆弗如。

作為一名中國人，我們為祖國震撼世界的偉大壯舉而感到驕傲與自豪，同時我們也深深的意識到成功的背后凝聚了無數航天人的心血，為了這一刻，有多少航天人通宵達旦，潛心攻關;有多少航天人篳路藍縷，甘灑熱血。他們的努力最終成就了這一偉大壯舉，同時也向世界展示了我們國家的科技實力、經濟實力、國防實力和強大的民族凝聚力。

航天人成功的背后是科技知識的支撐，知識能使一個國家變得繁榮昌盛；知識能使一個民族變得優秀強大；知識也能使人變得無比高尚，更能使人獲得強大的力量，沖破重重困境，最終走向成功的大門。今天，高科技的產品是知識的化身，高品質的生活是知識的升華，高素質的人才就是知識的結晶，不錯，知識就像一個美麗的精靈，它給予了全人類一筆價值不斐的財富。

誠然，我們每個人都想擁有這筆財富，但是探尋財富的過程是無比艱辛的，我相信，只要我們付出足夠的勇氣、信心和力量，發揚愚公移山的精神，就一定會在學習的道路上獲得極大的成功。

同學們，讓我們向偉大的航天人學習，用知識鑄就理想的翅膀，飛向輝煌燦爛的明天。

謝謝大家！

第五篇：“樹蕙”引航和諧發展

“樹蕙”引航和諧發展

【關鍵詞】 積極心理學；教師；師德；課堂；科研

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）10―0037―01

解決教師的職業倦怠是一個常做常新的課題，筆者及其團隊以此現象為研究內容，申報了《運用“積極心理學”提升教師職業激情》的規劃課題，此課題被確定為甘肅省級規劃課題。在愛生學校建設工作的指導下，在“桃李”文化的思想引領下，圍繞“崇禮尚實”的校訓及“篤行至愛”的教風，筆者所在學校開展了以“樹蕙”為主題的提升教師職業激情系列活動。

一、加強教師師德建設

學校非常重視師德師風建設，長期以來，學校通過多種形式開展師德師風建設，不斷提升教師的師德修養。確立了以“樹蕙情懷”為主題的師德教育系列活動，先后組織全體教師學習了相關政策法規，先進人物事跡，開展了青年教師師德演講活動，簽訂師德承諾書，舉辦了“明師德、正師風、精師能、鑄師魂”主題教育。通過師德師風建設活動，促進每位教師扎扎實實落實愛生理念，做到以愛生為本，愛崗敬業，優化師德品質，提高師資整體素質。經過不懈的努力，學校擁有了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，促進了學校教育教學質量的穩步提升，贏得了家長和社會的信賴和好評。

二、關注教師課堂成長

課堂是教學活動的主陣地，多年來，我們專注于“一年入門、三年過關、五年成才”的青年教師培養模式，通過每一節課的磨礪，通過一個個課堂的觀摩，幫助青年教師熟悉教學環節，提高對教材的把握能力，提升教育教學水平。

同時，在深入進行新課改的過程中，不論是常態課，還是比賽課、觀摩課，學校始終以 “解讀教材”為抓手，以“體驗式”高效課堂教學模式為方向，促進教師研讀課標、鉆研教材，從而打造精品課堂。

多年來，學校堅持“師徒幫教課”的傳統。通過師徒結對幫教，學校讓業務能力強的老教師“手把手”的指導青年教師，加強業務交流，協助青年教師早日成長為優秀教師。目前，一大批青年教師已經茁壯成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。

“家長開放課”也是學校關注教師課堂提升的一個有效途徑。家長開放課安排了教師授課和家長座談兩個環節，除了能把學生在課堂上生動真實的學習過程、思維過程呈現于家長的面前之外，還能讓每一位授課老師和家長面對面交流，讓家長了解到學生在校的表現，熟悉學生的學習情況，以便更好地配合學校教育學生，使家校合作更有針對性和實效性。教師也在這一過程中，提高了教育教學水平。

三、提升教師教科研水平

首先是關于課題研究指導方面的培訓，通過這些培訓，老師們對課題的神秘感及畏難情緒逐步減少，而對課題研究的認識越來越清晰，興趣越來越濃厚，并且在課題研究的知識和操作層面，都學到了不少東西。

其次，以學校的省級規劃課題《運用積極心理學提升教師職業激情的研究》為切入點，針對教師的職業倦怠，聘請資深的心理咨詢師為老師們開展心理課堂。通過這些心理課堂，向老師們逐步滲透積極心理理念，幫助他們緩解精神壓力，將工作狀態調整到最佳。由此老師們的職業激情被再次喚起。

第三，定期組織教師進行教科研方面的經驗匯報，以交流思想、提升業務。其中，小到教研組內部的交流，大到全校老師之間的教科研工作亮點交流，點面結合，內容豐富。這些校本培訓很好地為老師們提供了在實踐中、在身邊、在崗位上學習的平臺。

四、提升教師職業幸福感

為了提高教師的職業幸福感，學校除了在教師專業成長上對教師嚴格要求外，還在增強體魄，提高審美、感受生活等方面，制定各種計劃、開展各種活動。其中包括一年一度的教職工趣味體育比賽，如拔河活動、呼啦圈比賽、跳繩比賽、登山比賽，結合傳統節日舉辦的包餃子比賽等，同時學校還開設了瑜伽班、插花藝術班、葫蘆絲班等，在提高教師審美情趣、個人修養的同時，也為他們提供了在工作中享受生活的平臺。這些活動發展了老師們的業余愛好，也增強了老師們的職業激情，促進了校園的穩定和諧，提升了學校的品質建設。

五、聆聽教師的教育情懷

學校管理沒有定律，貴在得法、得體、得當。比起制度化、精細化的剛性管理，人性化、人格化的柔性管理更容易收獲良好的效果。實施人性化、人格化管理，不光能給教師的專業成長增添動力，還能給學校的發展注入活力。基于此，學校積極開展班主任論壇活動，傾聽班主任老師的教育心聲，為他們排憂解難；還組織退休教師開展座談會，在回憶往昔的同時了解老教師對學校的期許；在黨的群眾路線教育實踐活動中，向全體教師發放了調查問卷，征求教師對學校管理方方面面的意見和建議。豐富多彩的活動的開展，不光能讓更多的教師體驗到專業成長的快樂，更為學校的發展添加動力支持。

編輯：蔡揚宗