第一篇：市教育工作會議上的經驗交流發言稿

各位領導、老師們：

大家好！

在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質量意識進一步增強

育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。

⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。

三、營造良好的學校氛圍

⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。

⒋充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。

⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節

每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。

⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。

⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。

⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。

⒋學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

⒌教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協作、抓競爭

⒈學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。

第二篇：市教育工作會議上的經驗交流發言稿

文章標題：市教育工作會議上的經驗交流發言稿

各位領導、老師們：

大家好！

在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質量意識進一步增強

育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。

二、優化教師隊伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。

⒉領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。

⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。

⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。

⒌抓教師的下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。

⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。

⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。

三、營造良好的學校氛圍

⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。

⒋充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。

⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節

每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。

⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。

⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。

⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。

⒋學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施

。

⒌教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協作、抓競爭

⒈學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。

⒉教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。

六、科學的評價教師

一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。

各位領導，老師們

新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。

謝謝大家！

《市教育工作會議上的經驗交流發言稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀市教育工作會議上的經驗交流發言稿。

第三篇：市教育工作會議經驗交流材料

用管理提質量，靠質量求發展

努力創建人民滿意的學校

各位領導、同志們：

大家好！春風送暖，萬象更新。今天，我們懷著無比激動的心情喜迎全市教育工作會議的隆重召開。回首2010年，在上級教育主管部門的正確領導下，在全校教職工的不懈努力下，我校的各項工作穩步推進，尤其是教學管理日漸規范，教學質量全面提升，贏得了各級領導的認可和社會各界的好評。我們從學校的發展中總結到：教學質量的高低決定一所學校的興衰，關系著學校工作的成敗。為此我們把教學質量作為立校之本、強校之基，全校上下一班人牢牢地把教學質量放在心上，抓在手上，落實于具體行動中，學校教學質量逐年穩步提高。下面，就把我校的教育教學工作的一些點滴做法向大家做簡要匯報，不當之處，敬請批評指正。

一、強化教學常規管理，向管理要質量

質量看常規，常規看落實，落實看細節，細節定成敗。只有常規抓實抓細，才能優化教學管理，質量提升才能水到渠成。為此我們加大了教學常規管理力度，實行了校長負責全面，其他領導包年組、包學科，做到梯度管理、層層配合，層層簽訂教學質量責任狀。按照責任狀的要求，形成了校級領導、中層領導和教師三個層次的目標管理機制，年終兌標，獎優罰劣。同時，我們大力推行教學常規精細化管理，開展以“評教、評學、評考”為內容的三評活動，制定評估細則，建立了科學合理的教學質量評估體系。我們大膽推行了校領導推門聽課制，重點聽青年教師、薄弱學科教師的課，聽后與之交流心得，提出改進意見，促使其教學能力不斷提高。

特別是領導班子成員每人蹲點包一個年級，聽該年級每一學科每位教師的課，及時跟蹤指導促使教師的業務能力快速提高。在管理過程中，我們注重抓薄弱、抓具體、抓反復，對于一些解決之后容易復發的問題，增強工作的韌性，揪住不放，直到問題得到徹底解決、取得成效，這樣久而久之就形成了具有我校特色的教學常規管理模式，有效促進了教學質量的大面積提升。

二、著力提升教師隊伍素質，為提高教學質量作保障

提高教師素質是提升教學質量的基礎。幾年來，我們想方設法為教師專業化成長創造條件，做到給教師一個平臺，使其盡顯才華；給教師一個階梯，使其登高遠望。我校積極開展賽教課、教學基本功大賽、演講征文比賽、論文評比、教師讀書和校內小課題研究等豐富多彩的活動。同時我們還開展了多種形式的教師校本培訓，我校規定每周五第八節為全體教師培訓時間，領導和骨干教師分別進行業務講座、課例分析、教學會診、問題研討等深受教師喜愛的而且形式多樣的培訓；我們利用“農遠工程”的先進教育資源，定期組織學科教師進行網絡培訓，并辟建學科教師網上交流群，使教師們在相互交流中共同提高；我們還積極鼓勵教師進行學歷進修和外出培訓，并在學校經費非常緊張的情況下，努力為教師的學習創造條件，目前我校教師學歷達標率已達

到 %，為提高教學質量提供了可靠的師資保障。此外，我們還加大了對教科研工作的領導力度，做到班子成員一人分管一個學科，一人分管一個教研組，一人分抓一個課題，一人分帶一個徒弟，同廣大教師同心協力搞教研，共同分享良好的教科研工作促教學質量提升所帶來的豐碩成果。

三、嚴把“四關”，在教學質量提升上求突破

幾年來，我們切實加強對教學全過程的嚴格管理、檢查和監控，嚴把課前備課關、課堂教學關、作業改評關、課后輔導關和學生測試關，并把這四關的檢查結果在教師例會上時及時公布，以便于更好地改進日常的教學工作。

一是嚴把備課關，在“細”字上下功夫。備課是上好課關鍵。在教學常規管理中我們狠抓教師備課這一重要教學環節，要求所有教師都要寫詳案，做到“目的、重點、方法、內容、作業、反思”六統一，并按照“個人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升”五個基本程序有序推進集體備課，真正達到了既能查遺補漏、又能互相學習提高的目的，目前我校教師通過集體備課已經掀起了研究性學習的熱潮。

二是嚴把課堂教學關，在“實”字上做文章。我們針對過去教師課堂教學中的低效和重復性勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教學方式的變革和創新，糾正了“以講代學、一講到底”傳統的知識傳授方法，把學習的主動權還給學生，形成了以學生發展為目標，以學生主動學習為特征的高效課堂教學模式。

三是嚴把作業改評和課后輔導關，在“ 精”字上動腦筋。在教學實踐中我們認為作業改評和課后輔導是課堂教學的有效延伸，是對教者課堂教學效果的及時反饋和再一次升華。為此，常規教學中我們要求教師在日常的學生作業批改中做到詳批、精批、嚴批、面批，并要記好學生作業批改筆記，指導學生記好學科問題本，從作業批改中及時發現不足，更好地指導課堂教學。同時，我們十分重視課后輔導，堅持扶優、提中、補差的原則，進行分層輔導，分類指導，讓不同層次的學生都感到有學習“奔頭”，形成了“課間學生搶著問，自習教師搶著上”的良好局面。

四是嚴把考評關，在“準”字上求效果。我校按教學計劃定時進行月考、中考和期末測試，對每次考試各年組前50名的學生和成績提高幅度大的學生都及時進行張榜公布，對成績不理想的學生多給予包容與理解，多鼓勵、少批評，真真正對他們付之于愛心和耐心，此舉進一步激發了學生們的學習熱情，一個比學趕幫超的濃厚學習氛圍正在形成。同時，我們高度重視質量分析，一年中我們開的最多的會就是質量分析會，通過質量分析讓每位任課教師在年組的橫向對比中找差距，在學科的縱向對比中找不足。此外，我們還認真開展了教學質量會診活動，組織學科骨干給問題學科和問題教師“把脈”，在會診中發現問題，解決問題，并確定有針對性的整改措施，促進了教學質量的穩步提高。

通過上述舉措，學校教學質量有了較大提高：08年升入重點一中24人，普通高中升學率95%；09年升入重點高中29人，普通高中升學率98%；10年升入重點高中23人，普通高中升學率100%。較高的教學質量提升了學校辦學的知名度，贏得了各級領導、社會各界的充分肯定，也進一步激發了廣大教師的干事創業的積極性，躍進中學現已步入了良性發展、快速發展、跨越式發展的快車道。

喜迎桃李竟榮日，當思春雨潤澤時。我們所取得的成績與各級領導關懷和指導是分不開的，與兄弟學校的支持和幫助是分不開的，借此機會我謹向關心和支持躍進中學的各級領導和朋友們表示衷心的感謝！我們深知，我們的工作還有很多不足，與各級領導的要求和廣大人民群眾的期盼相比還有很大的差距，在很多方面還應多向兄弟學校學習。今后，我們要以兄弟學校為榜樣，按市局的要求，借這次教育盛會的強勁東風，攻堅克難，乘勢而上，苦干實干，為肇東教育宏偉藍圖再添錦繡，為肇東教育事業的又好又快發展再立新功！

謝謝大家！

二○一一年三月三十一日

第四篇：教育工作會議上的發言稿

尊敬的各位領導、同志們：

大家上午好！

今天，黨委政府領導主持召開全鎮教育工作會，我感受到，今天的會議既是我們沿渡河鎮2008年教育工作的研討會、部署會，更是2008年中考攻堅戰役前的一次動員會、也是誓師會，教育工作會議上的發言稿。領導給了我們信心，給了我們鞭策，我們沒有理由不努力。特別是我們沿渡河中學面臨秋季學期要搬遷入新校區，以后學校還有很多工作需要學生家長和社會各界人士的幫助和支持，我們用什么樣的成績向為新校區建設付出艱苦努力的人們、重視與支持教育事業的各級領導來匯報？是值得認真思考的問題。我們有責任和義務提升學校辦學水平，提高教學質量。

中考是一場有你沒我而又很現實的爭奪戰,在這短短的110天里, 還有多少回日出日落，每個人心里都有底，看似平靜的教室,實際就是一場沒有硝煙的戰場,每天都有生存或消亡般的考驗等待在我們,競爭的氣氛激發我們竭盡全力,給驚心動魄提供最生動的素材,在我看來,中考是素質的爭奪戰。

中考歸根到底，要學生展示的是知識能力,同時也是教師展示教學能力的時候，就如武俠小說中俠客們即便是十八般武藝樣樣精通,關鍵的時候,使的還是自己的看家本領,我覺得這段時間對于我們老師來說,看家本領應該是：對所教學科教材的把握，對課程標準的理解，對復習備考的有效組織，對學生的有效指導。對于學生來說，科學的適合自己的方法以及較高的復習效率是最重要的。

在此，我就我校今年的中考備考工作談談打算與想法，望能起到拋磚引玉的作用。

一是“一個策略”，即科學備考策略。

（1）今年畢業班各學科備考都有一個藍本，那就是州教科所編寫的《中考方略》，據了解，這是我們州內有關專家編寫的，是專門用于中考復習的一套資料，應該是很有很有導向性和指導作用的，怎么來使用，值得我們認真研究，發言稿《教育工作會議上的發言稿》。我覺得應該在“舉一反三，觸類旁通”八字上作文章，要做到“做一題，通一類”。時間加汗水、題海戰術都是個辦法，但是個苯辦法，已不能適應時代的要求了。教師和學生都不要指望考這本資料上的原題，但題目都應該是能在這本資料上找到原型的。“至圣先師”孔子對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說，我舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上。觸類旁通，就是掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。從這個意義上講，講一個題，就要使學生會一類題，復習才有效率；

（2）加強學生規范答題訓練。教育局教育股出臺了相關文件，我們要深刻思考這一文件出臺的背景。這說明以前學生在答題不規范上失分嚴重，要引起老師的特別注意；

（3）實施“人盯人”培優措施。這里所說的“人盯人” 培優措施也就是一個老師盯一個或幾個學生，負責這一個或幾個學生的思想動態、學生態度、學習方法、復習策略等方面的指導，還包括關心、關注他們在校的衣食住等問題以及和學生家長的聯系與溝通。一個人在感到迷茫的時候，有人指路，一個人在遇到困難的時候，有人幫助，都是令人終生難忘的事，我們都是學生出身，都有這樣的感受。學生是非常在乎老師對他的肯定、贊許和幫助的，一次個別談話、一次推心置腹的交流、一次學習方法的引領，都很可能對學生的學習產生極大的動力。因此，“人盯人” 培優措施落實了，一定是很湊效的，我們學校各班正在研究怎樣落實的問題。

二是“兩個確保”。確保良好的復習備考環境，確保備考的教研經費。我理解，公用經費要主要用于保校園平安、保教育教學正常運轉、保教育教學質量的提高。

三是樹立“三種意識”。即牢固樹立責任意識、全局意識、服務意識。

責任意識，我理解這個責任應該體現在三方面，一是要對自己負責，二是要對學校的發展負責，三是對學生、家長（社會）負責。

全局意識，就是要營造校園和諧氛圍，要有團隊合作精神，共同謀求發展。當今社會，“學會感恩，懂得共榮”應該是成為每一個人的優良品質。要加強班級間、教師間以及學校間的交流與合作；

服務意識，要樹立為學生服務、為學生家長服務的意識。前面所說的“人盯人” 培優措施，如果沒有服務意識，是不可能落到實處的。要知道，我們是在為學生的終生發展奠基，為學生一個人或一個家庭乃至更多的人的生活質量的提高搭橋鋪路。

抓教學質量，應該是我們永恒的主題，沒有質量的教學，就像農民種田沒有好的收成，工人做工沒有優質的產品。

最后表個態：我們一定會按照鎮黨委政府領導和中心學校領導的要求，下死決心、花大力氣、竭盡全力，力爭完成下達給我校的升學任務指標。

我們不能預知明天，但我們一定會把握好今天；

我們不能很準確地預測結果，但我們一定會盡可能不留遺憾；

我們不能使人人滿意，但我們一定事事盡力。

第五篇：宣傳工作會議經驗交流發言稿

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宣傳工作會議經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！

很榮幸地受xx二中xx校長的委托，代表xx二中就我們學校信息新聞宣傳報道工作和大家做一個匯報，與兄弟單位交流、學習。借此機會，我首先要向所有關心、支持和幫助我校信息新聞宣傳報道工作的領導、同事和朋友致以衷心的感謝！

我叫xx，是xx二中的一名物理老師，分管學校工會工作，2013年年初，根據學校工作分工，經市教育局考核同意，正式兼任xx二中信息報道員。一年來，在局宣傳辦的直接領導和關心下，不斷學習新聞稿件的寫作和向各新聞媒體報送教育、教學新聞，先后被中國教師網、江蘇教育新聞網、鹽城新聞網、鹽城教育網、東方生活報、xx教育網等教育主流媒體采用了各類新聞稿件上百篇。其中《xx二中：扶貧政策暖人心肺 發揚民主師生說話》（江蘇教育新聞網）、《xx二中彩媽陽爸牽手留守孤貧兒童活動啟航》（鹽城新聞網）等稿件的采用，引起了社會的廣泛關注，產生了一定的社會影響，受到學生家長和上級主管部門的肯定和好評。

下面是我校信息新聞報道工作中的一點體會，與大家分享：

一、堅持原則、公開選才

去年年初，xx二中為了推選出最適合信息新聞宣傳報道崗位的人選，學校根據局黨委、局宣傳辦的文件精神，成立了以xx校長為組長的競聘小組，堅持崗位競聘原則，校內公開選聘人才。我的應聘演講詞是：“我不是大家要找的才，但我是最適合這個崗位的人，因為我有一顆火熱的心，我愛我的學校、我愛我的職業、我更愛我的學生”。

今年4月4日《xx教育網》采用的“xx二中：緬懷革命先烈 感恩美好生活”一稿，學校舉行掃墓活動的當天，也正好是我家老父親去世三周年上墳的日子，我本人身體也不太舒服，而且學校規定五十歲以上的老同志可以不參加活動，我完全可以在家休息，但為了能拿到第一手素材，我硬是陪著同學們一起步行三公里，隨隊拍攝到了隊伍行進、敬獻花藍、重溫誓言、領導講話等珍貴照片。

我一直有這樣的信念，既然選擇了，那就盡心盡責。干一行愛一行，是我們做好信息宣傳報道工作的基礎。

二、制度約束、領導重視

領導重視是我們做好信息報道工作的動力，同時也是對我們工作的鼓勵和鞭策。xx二中將信息報道工作列入學校工作計劃，信息新聞宣傳員的工作折算為工作量，平時按備教改聽的要求同步跟蹤檢查，對采用的新聞稿件按采用級別量分計入個人檔案，作為年終績效考核的依據，對于報送不實信息，引起不良后果的，按相關紀律條款處分。

于亞鵬校長不僅時刻關注網站、報刊采用xx二中的新聞稿，還不斷為我們提供新聞線索和新聞題材。2013年8月27日，正值暑假，無償獻血車開進xx二中校園，住校老師紛紛伸出臂膀，主動參加無償獻血活動，于校長知道情況后，及時將線索提供給我們，8月28日（江蘇教育新聞網）采用了我的稿件《xx二中：傳遞正能量 迎接新學年——開學前夕該校老師積極參加無償獻血活動》，獲得廣泛好評。

三、責職明確、嚴格管理

信息宣傳報道員，不僅僅是一個崗位，更是一份責任。xx二中實現信息日報制，信息宣傳報道員每天必須將搜集到的信息記載入冊，由學校主要領導簽字確認。正能量信息必須及時、準確上報給主管部門和新聞單位。

xx二中師生行知社團，在學校政教處黃震前主任的親自管理和輔導下，一批優秀文藝作品應運而生，特別是由我校三位90后美女老師和三位同學共同創作，自編、自導、自演的優秀劇目《擁有一顆感恩的心》，2013年12月9日代表xx二中參加xx第二共同體學校“行知互動劇場”文藝匯演榮獲一等獎，并獲得共同體唯一晉級資格，對于鄉下學校來說是大拇指掏耳朵----有點難，聽到這個消息，我第一時間采訪了黃震前主任，隨夜趕寫了稿件 “xx二中：《擁有一顆感恩的心》榮獲共同體一等獎”，12月10日（中國教師網）采用，在xx二中校園內引起不小的轟動。

信息報道員平時還應多個心眼，關注可能的好事者，現實中多長耳朵聽，網絡上多長眼睛看，萬一出現歪門的苗頭，必須及時匯報學校主要領導，確保將苗頭扼殺在萌芽。學校硬性規定西詞胡同網、xx之聲網、xx熱線網每天早晚必須瀏覽，學校Q群、校訊通等校內通聯工具24小時登錄，留意察看，決不讓“加料”帶色的信息傳出校門。

四、喉小嗓粗、互促共進

xx二中是所農村初中，更是一所團結、奮進、求實、向上的學校，學校全面實施素質教育，校內社團、興趣小組活動頻繁，老師大氣、穩重，同學活潑、可愛，孩子們在快樂中成長、在感恩中學習，整個校園欣欣向榮、朝氣蓬勃。作為學校的一名信息報道員，處在這樣濃厚的文化氛圍中，站在教育戰線的前沿陣地上，我感到很自豪，用我們手中的筆記下我們身邊的事，用我們手中的筆謳歌我們身邊的人，是我們義不容辭的職任。

“xx二中：書法傳情 雅興共賞”（江蘇教育新聞網2013年9月25日），“xx二中：培養感恩心 弘揚紅十字 傳遞正能量”（xx教育網2014年1月9日），“xx二中乒乓球代表隊榮獲“兩金兩銀”的好成績”（xx教育網2013年11月20日）等這類稿件的采用，“使學校走向社會，讓社會了解學校”起到了極大的作用，從而更加有力地推動了學校各項活動的開展，學校更具活力。2013年xx二中被鹽城市表彰為“和諧學校”，大市級的榮譽對農村學校來說如同去百幕大看海，稿件“xx二中：獲評鹽城市和諧學校”發表于2014年1月16日的《xx》，在三渣地區傳為佳話。

一年來，雖然我校在信息報道工作中取得了一些成績，但與領導和市局宣傳部門的要求還相差甚遠。我們決心以這次宣傳工作會議為契機，在今后的信息報道工作中更加勤奮、更加努力，堅持正確的新聞輿論導向，堅持以正面宣傳報道為根本，堅持以推介蓬勃向上的xx教育為目的，用更多、更好的優秀作品，為xx的教育事業鼓勁、加油。

最后我用鄧小平同志的一句名言來結束我今天的發言：少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

謝謝大家！

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