第一篇：中學生盲目追星的現象

中學生盲目追星的現象

“追星”在現代已然成為了潮流，在中學生中，這一現象更是普遍。曾經發生過的兩件新聞至今都令人們忍俊不禁，一是港星劉德華在內地拍攝電影時，一位中學生為了一睹其尊容,實現“零距離”接觸的夢想，竟然在他下榻的賓館內的床底下，忍著饑餓“潛伏”了17小時，嚇得這位“影帝”、“天王”尊容失色，差點奪門而逃;二是幾位女中學生為了爭得影星胡兵的親筆簽名，不惜以酒相拼，豈知不勝酒力，結果幾位酩酊大醉。作為追星一族的中學生，現在居然癡迷到如此地步，這究竟是何種“魔力”在作祟？這是否預示著中學生的信仰缺失而導致盲目迷信？社會是否該檢討一下，我們為中學生營造了何種娛樂氛圍？

中學生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認識水平也流于表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是，那些偶像明星們為之自信的經過精心包裝和設計的外在美又有多少是真實的成分呢？偶像對中學生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會影響到中學生追星族的人生觀和價值觀。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態影響的中學生追星族來說，其負面的影響可能會非常的大。

對于中學生追星現象，許多社會學專家認為，我們應該從社會這個層面上思考產生的根本原因，不能一味責怪中學生追星族的狂熱行為，在這方面社會是責無旁貸的。當務之急，是要對中學生追星族的“狂熱癥”開出“良藥”：

首先，盲目追星阻礙了中學生的正常發展，使他們個性得不到發展，甚至迷失自我本性。當前青少年最大的特點是愛模仿，沒有社會閱歷容易產生幻想和不切實際的目標。前幾年發生在美國丹佛市的校園槍擊案，難道這不是青少年因崇拜、模仿希特勒而釀成的嗎？香港的同黨燒尸案的青少年不也是仿效電影《古惑仔》中的英雄人物而做出如此乖戾的行為嗎？面對這種盲目崇拜而導致的不良事實，我們的社會應該予以正視。

其次，盲目追星不符合當代中學生的任務，當代中學生所承擔的基本任務是學好文化知識，培養良好健康向上的思想道德修養。由于青少年追星的盲目性，他們往往花大量的人力物力時間和金錢去追星，這就嚴重影響了青少年的正常學習生活。有一次張學友到上海演出，其門票達到數百元一張，一女生因買不到門票而在門口痛哭了一夜。這對于以學習為主的中學生來說是否應該？中學生追星該講究“度”，超過這“度”，追星就變得弊大于利。

再次，盲目追星妨礙了中學生樹立正確的人生觀和世界觀，中學生追星有可能導致盲目迷信成為一種狂熱崇拜。這是一種信仰危機，是中學生正常價值觀、人生觀和世界觀的迷失。

最后，盲目追星導致中學生走上犯罪道路，甚至斷送生命成為一個嚴重的社會問題。據媒體報道，大連一名16歲少女因崇拜香港影星張國榮的自殺而自殺；一名16歲劉姓少女因追星在家中自殺，這引起社會的極大震撼。

第二篇：關于中學生追星現象心得

關于追星的研究性學習心得

20世紀80年代以后，“追星”現象在我國逐漸萌生，當“追星”者被以“族”來加以描述的時候，說明這種現象的規模及其影響力正在凸顯出來。但是，“追星”現象引發社會關注的起因還在于1993年初由南京電視臺和南京廣播電影電視報共同舉辦的青少年心目中的“十大青春偶像”評選活動的結果。在近3000名青少年評出的“偶像”當中，有9名都是港臺流行歌星，雷鋒則是入選者中唯一的非歌星和內地人士，以107票位居第五。此結果一經公布，社會輿論驟起。

“追星族”這個詞對于大家來說并不生疏，現在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，還是弊大于利？這個姑且不說，但作為學生，我認為追星應該有目的的追，不能盲目地追。

大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

“星”不一定是娛樂明星,成功人士,或者在他自己的崗位上出色出眾的人也是行業明星.比如百度的明星老總李彥宏等等

“追”不一頂是指盲目崇拜外在的皮相,可以是對才能的欣賞,對他為成功付出的努力的崇拜與學習,對他人品的仰慕.不斷強調你們的所謂“追星”是積極的有個性的有思想的,是對真正的“明星”的學習與追隨,而不是那種膚淺幼稚的行為.少男少女的追星現象的確有其積極的因素。除上所述之外，“追星”過程也的確豐富了少男少女的精神生活與業余生活，豐富了他們的內心世界，給平淡的校園生活增添了新鮮浪漫的色彩。但請你們都慎重。

第三篇：中學生追星現象淺析

中學生追星現象淺析

頭橋中學八（3）班宋靈云

“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，現在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。曾有報道說：蘭州一名女粉絲追星13年終見偶像劉德華，其父因不滿劉德華拒絕與女兒單獨見面而自殺。

隨著信息技術的發展與進步，明星們通過一些現代的手段，層出不窮，有不少的明星已經成為了我們崇拜，羨慕的偶像，正處于青春期的我們，好奇心強，因此，中學生們也掀起了“追星”的熱潮，稱今后要成為明星等等！不能否定的一點是，追星是中學生一種正常的社會現象：追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。

一、中學生追星的心理分析

1、崇拜心理：中學生所追的星，男的大多英俊瀟灑、分流倜儻，扮演的形象也大多是些義膽沖天、俠骨柔情的錚錚鐵漢；女的則閉月羞花、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的婷婷玉女；球星也都是些英姿颯爽、英氣逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓處于青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

2、時尚心理：“追星”在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管他那么多？只要有星可追就可以了，不管其他的三七二十一了。

3、從眾心理：在中學生眾，“追星”現象很普遍，勢力也很大。以致本來沒有多少心情追星的同學，為了不被看做“落伍”、不被視為“異端”，也就不自覺的入了流，跟著大家去追星，以致于追星的隊伍越來越大。

二、中學生追星的行為分析

大部分中學生都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明。……風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……這難道不值得我們學習嗎？

不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。

三、中學生該不該追星

中學生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好聽；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，長的帥氣，有個性；羨慕他們無憂無慮，能受到人們的擁護??但是，我認為，最重要的幾條：外貌，才華，品德。據調查，喜歡自己所崇拜明星的外貌的中學生占23％，喜歡才華的占69％，喜歡自己崇拜明星的品德的占14％，可以說，大多數人都喜歡明星的才華，至于他們的品質和情操卻甚少理會。如近來明星犯罪屢見不鮮（尤其是頂包案和傷人案等），但對于沉迷偶像的“粉絲” 來說，這點根本不重要，他們仍然會花大量的金錢和時間沉迷于自己偶像身上，甚至還千方百計的找各種借口為偶像的過錯作掩飾。對于別人對自己明星不好的評價，有些中學生堅決擁護自己的明星，不允許他受到任何傷害，所以，對批評偶像的人動手動腳，但不知到在此時，他傷了自己多少的知己，這說明了我們中學生的自制力還比較差，對偶像的過于擁護，容易造成情緒上的波動，他們似乎成為了明星們忠實的奴仆，置于明星忠實走狗的地位。

我個人認為，正常追星是可以的，非但沒有害處，反而有益。但是過分的追捧，就不可能避免帶來一些消極的影響，人沒有十全十美的，偶像明星也有錯的時候，甚至他們的錯比我們的都多，如果我們盲目的崇拜明星，認為明星所做的一切都是正確的，無知的中學生經常模仿明星的不良的行為，導致成績節節敗退，不利于我們正常的發展。因此我們必須樹立正確的是非觀念，明辨是非善惡。杜絕盲目從眾，堅決學習偶像的良好行為，對于他們的不良行為我們要堅決摒棄，這樣，追星才能成為你上進的一種途徑！

第四篇：中學生追星現象總結

中學生追星現象總結》

我們小組研究的是中學生追星現象。明星會有光環，但會有過時，所以可以培養不過時的星，明星可以誘人，但會過時，所以可以培養不過時的星。

在每個人的心中，可能都會有自己的偶像，有名人，有球星，有歌星等等。特別是近兩年來的超男超女，不知瘋狂了多少人。站在舞臺上的帥哥靚妹，更是迷了不少的中學生。因此，有許多中學生看到他們在舞臺上閃閃發光，不知有多么羨慕，對這么新鮮的事，而那些風華正茂的中學生，難道對此沒有感覺嗎？因此，也就出現了一些新詞語，如fans,粉絲等等。也就是所謂的追星族。也就因為要追星，不少中學生浪費時間，浪費錢，還耽誤學習。為什么他們如此的愛追星？追求自己的偶像？通過我們的問卷調查，讓我們得到這樣一個結果：有大多數的學生，都有自己的偶像，因為他們覺得，在這個年代，能夠有自己的偶像，對于中學生追星現象是很正常的，而你沒有自己的偶像，不能成為追星族一員，那才叫不正常。而且當別人在談論某個明星時，你說你不知道，別人會說你落后，跟不上時代。為了趕上潮流，不少中學生都通過上網，買報刊等等方式來了解明星。因為有些學生太過于盲目的追星，他們不得付出代價，使學業一落千丈。特別是在一些大城市里，出現這樣的情況比我們的小鎮多。作為中學生，他們如此盲目的追星，作為家長，他們是如何對待自己的小孩追星現象的呢？因此，我們也通過網上了解到一些家長的觀點。60%的家長表示贊同，30%的家長表示不同意，還有10%的家長不作答。而那些同意孩子追星的家長表示：對待孩子追星，重在引導。的確，作為家長，如果你就這么堅決的否認小孩追星，破口大罵，這樣不但不能得到你想要的答案，反而讓你意想不到的結果。中學生正處于成長階段，做什么事情總是很沖動，總想有自己的主張，不想別人來干涉。如果父母不讓他做的是情，而他們偏偏要做。要想讓自己的小孩不能太盲目的追星，關鍵是有家長的正確引導。通過上網我們了解到北京是的一位家長，他的小孩也是追星族的一員，面對自己的小孩追星，他的態度不是堅決的否認孩子是錯誤的，認為孩子追星就當作他在欣賞別人，而欣賞他人，只要適可而止，我們為什么要阻止他呢？為此，他也經常和自己的小孩談談哪位名星。只要是不影響學習，他還經常陪孩子看一些關于明星的節目。這樣不僅能豐富他的課余生活，緩解小孩在學習上的壓力，時間久了，孩子有時侯碰一些問題，也會同他一起討論就像好朋友一樣在一起聊天。可見，對中學生追星現象，家長能夠正確的引導自己的孩子，同孩子一起偶爾談談明星，不但放松了孩子的壓力，也讓父母在工作上減少壓力，還讓一個家庭永遠充滿了幸福和快樂。

我們還通過查資料，了解了專家觀點。來自北京大學中文學院語文研究中心的蘇教授對中學生追星現象的觀點：一要選準明星；二要明白羨慕和欣賞明星的哪些方面；三是追星要合時合理合情，盲目追星浪費時間精力，更為荒廢學業。還有來自武漢大學新聞學院的吳教授觀點，初中時期的學生精力旺，活力強，動力足，對于多夢季節的青少年，追星也是一種探求新生活的方式，我們校園教育不能僅僅看到學分，而要注重素質上的問題。還有一些專家認為追星熱彰，顯素質教育魅力；追星，要學習明星身上的素質，而不是迷戀明星本身。

還有一些關于教師的觀點，有人說，開明的教師教出開心的學生。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教做真人，千學萬學求真知。”正處于成長期的中學生更要牢牢把握青春歲月，追星要有選擇地學習他們，萬不可脫離自身實際盲目模仿某明星，因為任何一個“自我”都與眾不同。建設祖國需要各類有用人才，但愿初中學生朋友德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展，健康成長。

所以，我們通過這一次的研究性學習大調查，我們想告訴中學生朋友，追星是可以的，但不要太盲目的追星。因為我們知道，好的偶像給人積極向上的力量，使人不斷進步。成功時，想偶像，提醒自己再接再厲，沮喪時，想偶像，會鼓勵自己不要泄氣﹑繼續努力。所以中學生朋友，如果你是“追星”族的一員，我們相信，如果你看到我們的“中學生追星現象”調查總結，一定給你很大的啟發，怎樣才能做到不盲目的追星。如果你不是的話，我們也希望你除學習之外，你的課余生活過得多姿多彩。可以了解一下自己的偶像，學習他們的那種氣質，相信你會更加的快樂。

在此，我們祝我們的中學生朋友，在學習上有好的發展，在課余生活也要過得充實，充滿快樂。

心得體會:

自評:在這次研究性學習的過程中,對于某些問題我還是一知半解,但是一路過來,組長不斷地為我分析使我豁然開朗.這次能夠順利完成,不是因為我個人能力,而是組員之間的相互幫助下才能夠圓滿完成.在這次研究性學習中,不僅讓我了解了社會,也加強了我的社會能力,而且也讓我感受到了集體的溫暖,讓我學會了與

組員合作.讓我明白了:團結就是力量的道理.組員:吳丹麗

自評:在這次研究性學習過程中,雖然我表現不是最好的,但是我已經盡力了.我認真得思考,查閱相關資料,收集相關信息,認真地完成各項工作.通過這次社會實踐活動,我學到了許多有益的知識.使我自己的實踐能力有所提高.對各種知識有所了解,擴大了自己的知識面,豐富了自己的課余生活.最重要的是團結就是力

量的精神,使自己得到了全面的發展.組員:王武

自評;在這次研究性過程中,我在組員幫助下,終于艱難的完成這次研究性學習.在組員幫助下我的知識得到更加廣泛的認識,還得到豐富經驗,還讓我明白團結

就是力量.組員;吳君

自評;通過這次研究性學習,雖然擔當我們學習小組的組長,但我還是有許多事情不了解,所以我們在做的過程中難免遇到一些問題,不過在老師的指導下,其他組員幫助,讓我們順利完成這項活動,在這過程中,它不僅使我知識得到積累,還

提高我組織能力,使自己今后在社會中怎樣去更好的融入這個大家庭.自評;在這次研究性學習中,讓我體會到團結就是力量的真諦,體會到相互交流的好處,體會研究過程中的樂事與責任.也有過一些困難,但在各個組員中是沒什

么大不了的事情.最后戰勝困難,完成這項活動.組員;陳雪

自評;在這次研究性學習的過程中,在組員的幫助下,我終于完成了這次的研究性學習.在和組員相處過程中,我的知識得到了豐富,經驗得到了積累,缺點得到

了改正.組員;吳淑素

自評;通過研究性學習,讓我學會了用一分為二的觀點看待事情.學會了運用的知識去學過知識去分析問題,解決問題,也增長了不少見識,擴大了視野,而學且實踐能力也得到了進一步的提高,也改正了缺點.這使我能更好的改善自己.

第五篇：中學生“追星”現象的利弊

中學生“追星”現象的利弊

八（5）班

呂瑤小組

中學生“追星”現象的利弊

課題組成員：王倩、張琪、呂瑤、葉婷、陳萍潔、余文靜、王唯

一、楊玨。

課題組組長：呂瑤

課題指導老師：郝曉瑩

主導課程：

一、研究背景：

時代在發展，社會在進步。如今新事物越來越多，明星也越來越多。許多中學生也開始崇拜某些明星，但是，“追星”也變成了學生會做的事，這些情況越來越嚴重。

二、研究目的：

希望中學生能正確認識這一問題，用正確的方式去“追星”，不要過度。

三、研究過程：

1、在中學生較多的地方給特們做些問卷。

2、上網搜集一些資料。

3、每個成員討論想法。

4、整理資料，寫好論文并做PPT。

四、研究報告：

（一）“追星”的原因：

1、光環效應：認為“有魅力、漂亮、瀟灑的人各方面都好”的心理，就是一種光環效應。當一個人被某人的突出的外表和氣質所吸引時，就會覺得他什么都是美的，“情人眼里出西施”，講的就是這個道理。當代各類明星與眾不同的打扮、獨特的包裝效果或漂亮出眾的形象，恰恰符合了光環效應的特征，自然也就容易成為青少年心目中所追逐的偶像。

2、從眾心理：認同群體模式是青春期個體的行為特征，如果某個青少年的行為與眾不同，就可能成為大家的笑柄。因此，每一個青少年，只好乖乖地與主流意見站在同一線上。當青少年不自覺地接受了當今某些媒介連篇累牘地介紹明星們的迷人風采、浪漫生活等等宣傳后，內心向往、羨慕和“不甘落后”的心理，就使部分少男少女們將偶像崇拜看成一種時尚，覺得這樣才能和周圍的同伴融為一體，不至于落伍。

3、炫耀心理：青少年喜歡表現自我，喜歡惹人注意，炫耀自己與眾不同之處。一些“追星族”為了顯示自己的氣質、見識高人一籌，經常拿自己的崇拜偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。

4、內心需求心理：青少年的社會心理需求主要表現在三方面：一是求新，越是新奇、新潮、新派的東西，越是喜歡，并以標新立異為榮；二是求奇、求刺激，凡是好奇的東西、刺激的玩藝都要想方設法去嘗試一下，渴望探個究竟；三是求美、求酷，以俊男倩女或金童玉女為美。而追星很好地滿足了他們的這種需要。

5、逆反心理：青少年隨著獨立意見、自我意識的增強，開始討厭別人把自己當孩子看，急于擺脫家長和老師的束縛，這時就會出現你要我這樣我偏不這樣的逆反心理。一些同學的追星亦如此：老師和家長不讓我聽歌，我偏聽；不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。可見，青少年追星現象有著諸多復雜的社會和心理因素，這些因素相互交織在一起，構成了“追星”的深層原因。

（二）相關案例：

1、去年初，一條“老父賣腎助女兒追星”的新聞引起全國轟動，事件主角、當時28歲的甘肅蘭州女子楊麗娟自16歲開始迷戀劉德華后，便停止學習和工作。其雙親為達成女兒心愿，不惜傾家蕩產賣屋賣地及借貸，甚至還想到賣腎。近日，68歲的父親楊勤冀在陪女兒楊麗娟到香港參加劉德華歌迷會活動后，于26日跳海自殺。有網友認為楊父自殺本身存在疑點，他們認為早在楊麗娟此次與劉德華合影前楊父就已寫好了遺書，抱著必死的念頭。

2、港星劉德華在內地拍攝電影時，一位中學生為了一睹其尊容,實現“零距離”接觸的夢想，竟然在他下榻的賓館內的床底下，忍著饑餓“潛伏”了17小時，嚇得這位“影帝”、“天王”尊容失色，差點奪門而逃;二是幾位女中學生為了爭得影星胡兵的親筆簽名，不惜以酒相拼，豈知不勝酒力，結果幾位酩酊大醉。

（三）中學生面對“追星”應有的態度

明星崇拜是青少年生理心理發展到一定階段常見的現象。心目中的偶像要尊重，但是也不可以盲目崇拜。同時，我們更需要認真地反省自己。發現自身的美好與獨特只有這樣才能不斷超越自我走向成熟同時作為老師家長不能一味的否認放任自由出現問題及時引導

五、研究心得

通過這次活動讓我知道了要如何面對追星這個問題讓我明白了許多讓我知道了研究性學習是個鍛煉我們能力的好方法讓我有了許多的收獲——呂瑤

這次的研究性學習我們完成的很成功我的自主能力強了希望下次中有更大進步——王倩

研究性學習即將進入尾聲通過這次學習我們了解了許多知識中學生的追星利弊中學生應該如何追星讓我掌握了合理的追星方法知道了追星對我們青少年來說是可以的但是要適度通

過這次社會活動讓我有了更好的鍛煉機會所以這次的活動既符合實際又十分有趣這次活動很成功——陳萍潔

通過這次研究型學習我受益匪淺我們的主題是中學生追星現象的利與弊中學生追星是一個很嚴重的問題追星有好有壞明星也是我們學習的榜樣但是盲目的追星就不好了這次研究型學習舉辦的很成功——張琪

這次的研究性學習讓我增長了不少知識以后要再接再厲看見有人追星還正要勸勸別誤入深淵——楊玨

六、指導老師意見：

明星崇拜是處于青春期的學生不可避免出現的正常現象。關鍵是我們中學生應該如何“追星”，應該如何擺正自己的位置。本研究小組針對這個實際問題展開了深入的研究，通過問卷調查，采訪同學等發現了追星的原因和典型案例，并在此基礎上形成了自己關于“追星”的認識。通過利與弊的分析，找準了正確的追星態度。不僅如此，在本次研究性學習中他們還很好的鍛煉了自己搜集、整理信息，分析問題等多方面的能力，相信這些鍛煉對于他們今后的學習一定會有很大的幫助。如果能夠在如何正確“追星”上再深入研究，找到具體的措施可能本次研究能夠達到更好的效果。