第一篇：1目前酒店實習生現狀

1目前酒店實習生現狀

1.1酒店方的對實習生的態度與評價

(1)大部分酒店經常安排接收實習生。自本人2005年來旅游系以來，我們酒店管理專業一直都在三四百人左右，我們的合作單位除了一些合作非常好的外，很多酒店我們也是更新了很多。我們合作的酒店有十幾二十家，每次我們的實習生到同一用人單位基本控制在40人左右，很多單位還是沒有足夠的實習生。總之，大部分酒店都會接收實習生。在用人單位與實習生之間出現供過于求的現象。實習生備受青睞的原因主要有以下幾方面：

一、實習生工資成本相比低廉;二是酒店管理專業學生具有相對較好的素質;三是比較社會招聘的員工來說，相對好管理;四是為酒店發展尋找或者儲備人才。(2)大專學歷實習生最受歡迎。這主要是因為以下幾個原因：一是實習生基本從事的是一些基礎性、簡單的操作，但是也需要一定的專業素養;二是很多本科以上學歷的實習生經常好高騖遠，眼高手低，不僅工資成本更高而且不是特別穩定;三是大專這個層次的學生既有一定的專業素養和知識水平，同時又比較穩定。(3)酒店最關注的是實習生態度。酒店這個行業十分注重實踐能力，而相對實習生來說，大部分都是從零開始。所以用人單位不會對實習生過多強調是否具有豐富的經驗，卓越的專業知識，超群的個人能力，反而很多用人單位把實習生的態度放在首位。實習生是否有踏實地做事、做人的態度，能否從基層做起等成為用人單位對實習生重要的考量。(4)大部分酒店都會提供崗前培訓和近半數酒店提供輪崗機會。根據我們學校的合作單位反饋，很多酒店盡管會提供崗前培訓，但是崗前培訓時間一般都比較短，有的兩三天，有的一周，少數有較長時間的梯度培訓。對于輪崗機會來說，大部分酒店不太愿意提供過多的輪崗機會，這對酒店的管理、培訓、成本等都帶來很大的壓力。(5)酒店對實習生的總體表現基本滿意。總體而言，酒店實習生還是比較穩定，受到酒店方的好評。以我校為例，總體不錯，酒店方比較滿意，有少數因為不遵守酒店規章制度被開除，也有少數因為實習工作不滿意、人際關系處理不好、身體原因、消極情緒、實習工作不能勝任等原因離開實習單位的。

1.2實習生對酒店的總體評價

(1)對待實習生的態度是關鍵。實習生在選擇酒店進行面試的時候，主要會考慮幾個因素：酒店所在的城市、工作的提升空間、酒店是否知名、酒店的工資待遇、酒店對實習的態度(包括各方面條件，酒店的人文氛圍，是否受到尊重)等。在一定待遇、工作有提升空間的基礎上，同學們更注重關注酒店對實習生的態度。從我校實習的情況來看，對實習生比較尊重的酒店也是相對更穩定。(2)實習生加班機率大。大部分酒店實習生反饋，他們加班的機率大很大，因為大部分我校實習生到崗的時間都是到旺季，所以比較辛苦。有的在餐廳、宴會廳同學反應前天晚上上到十一、二點第二天又得很早上班，幾乎連續一、二個月都是如此，確實比較辛苦。(3)實習時間較長。邁點旅游研究院調查發現，酒店實習生的實習期限近半數都在半年以上，我們學校實習期限原來是從每年的11月份中旬到第二年的6月份，目前是每年的1月份到6月底，大概半年的時間。(4)薪酬待遇不合理。大部分的實習生感想就是覺得工資待遇不是很合理，因為不同層次的學校與同一酒店合作，各學校與酒店方所談的工資也有不同。同時，做同樣的事情與正式員工有一定的差額。我們學校，基本上前三個月與酒店方員工有差異，后面很多酒店差異就不是很大，所以總體還是比較穩定。(5)暫緩用工緊缺成為酒店方招人的主要目的。酒店行業目前供需之間存在重大的失衡，員工與顧客之間差額較大，同時酒店行業存在比較明顯的淡旺季，如何來解決兩者之間的矛盾，酒店實習生是酒店用工方最好的選擇。就以我校為例，早兩年每年下半年11月初就要到實習點實習，目前是元旦左右到崗，基本都是旺季到崗。所以，從酒店方現實的選擇，可以充分反映最主要的目的是為了解決酒店方用工緊缺的問題，很多學生的這種心理認知也是比較普遍。

2酒店與實習生產生矛盾的主要聚焦點

2.1酒店的短期效應與實習生長期職業規劃相矛盾

酒店招聘實習生的最直接的目的是在成本相對低廉的情況下，又能提供相對高素質的專業人才來解決當前酒店解決用工荒問題，所以往往諸多酒店崗前培訓時間較短、崗前培訓不到位就要馬上投入到實際工作崗位中，輪崗機會也很少。而酒店實習生希望通過半年左右的時間多學實踐中的專業知識，提升自己的綜合能力，也希望通過諸多輪崗的機會了解酒店運營的程序與管理，而不是僅僅想成為一個勞動力。因此，因為酒店的短期效應與實習生長期的職業規劃相抵觸、相矛盾，在實習過程中，酒店實習生就會產生消極情緒與態度，甚至離開實習崗位。

2.2酒店工作的現實殘酷性與實習生心理期望值相矛盾

因為酒店實習生由學校初入社會，感覺到在心理上難以處理復雜的人際關系，生理上難以承受超負荷的勞動加班，難以適應繁重而簡單的工作以及酒店缺乏人性化的管理等，這些顯示出某方面酒店工作的殘酷性。而實習生在學校涉及的酒店工作環境往往都是非常愜意，同時自己來實習主要是想全面提升自己的能力，想真正成為酒店管理人才，這種心理的期望與現實酒店工作產生了很大的矛盾。如果這種心理矛盾得不到及時疏導，后果只會愈演愈烈。

2.3酒店相對嚴格、成熟的管理與實習生不成熟的心質相矛盾

大多數酒店都有自己一套相對完整、嚴格和成熟的管理制度，有些甚至缺乏人性化，而充滿激情與個性的大學生初入社會心質往往不是很成熟，做人、做事的一些方式方法往往會與這些管理制度相違背，所以要在兩者中尋求平衡點也是酒店管理者的重要課題。

2.4酒店同工不同酬相矛盾

酒店實習生與酒店正式員工的不同待遇問題，也是酒店管理者必須要考慮的問題。在我校的回訪過程中，有實習生反應到同工不同酬的問題。妥善處理這一問題，有利于實習生的穩定。我校基本是前三個月有差異，后面逐漸縮小差異，這樣學生也可以理解前三個月主要學習與適應過程，等自己完全能夠勝任這份工作的時候，實習生應該享受同等的待遇。

3基于校方酒店實習生管理的對策 3.1做好前期的實習動員與指導我們的學生年齡都是剛成年，年青充滿朝氣，涉世之初，不了解社會，所以前期一定要打好預防針，告訴同學做好吃苦耐勞的準備，做好心理準備，做好實習工作的指導，以免到了實習單位不知所措。

3.2提供良好的實習單位，實習與就業相鏈接

良好的實習單位是酒店實習管理好的前提條件。如果實習單位不好，酒店實習管理也將無從談起。可以參考選擇那些誠信酒店，生活、飲食環境較好，服務管理水平較高，知名度較高、對實習生有較好的規劃、工資待遇較好等方面的酒店，從實踐中來看，比較好的酒店，實習管理是最好的。

3.3簽訂相關協議，保障學生權益

為了更好地保障學校、酒店和學生本人的權益，應該簽訂相關的實習合作協議，這樣可以更好地解決實習過程中的問題，做到有據可循。

3.4建立酒店與學校雙向管理機制及良好的信息溝通機制

在實習過程中難免會出現這樣或那樣的問題，所以建立酒店與學校雙向管理機制及良好的信息溝通機制也顯得非常重要。除了酒店有自己的管理制度，學校方也要規范的實習管理制度，做到齊抓共管，雙管齊下。

3.5所有學生購買保險，爭取意外事故主動權 學生在外實習過程難免會有一些意外事故的發生，所以給所有的學生購買保險也是十分重要的環節。它可以解決一些后顧之憂，也是更好保護學生、學校與酒店三方權益的方式。

第二篇：目前作文現狀（推薦）

目前小學作文現狀

小學語文教學大綱》明確指出：“小學作文就是練習把自己看到的，聽到的，想到的內容，或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，寫自己的所見、所聞、所思，做到言之有物，言之有情，言之有序，不是代表別人立言，更不是用自己的筆去表達別人的思想。”①全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）對小學作文教學的建議指出：“要求學生說真話，實話，心里話，不說假話，空話，套話。”②從目前小學作文現狀來看，由于受到應試教育的影響，不少小學作文教學卻用寫作的普通規律代替小學作文的特殊規律，按成人的思想要求兒童，按成人的認識水平要求兒童，嚴重脫離兒童的認識水平和實際生活，把兒童的寫作訓練和作家的創作同等起來，是兒童太成人化了。他們過于匆忙地跨過了兒童美好的歲月，過早地去承受他們承受不了的成人的憂患。分數把他們捆綁得太緊，作業把她們壓得太重。小學里孩子們的歌聲、笑聲太少了。有的老師流露出對那些“不茍言笑”的老實孩子的偏愛，而對那些敢說敢動，不那么“循規蹈矩”學生存在歧視。學生為了應付作文，迎合老師的心理，作文評上高分，作文“假、空、抄”現象嚴重。

“假”是說假話，口是心非，寫假事，胡編亂造，弄虛作假。而有的教師寧肯欣賞那些“百分之百正確”的假話，而對那些天真幼稚甚至錯誤的“真話”不屑一顧，于是作文上“拾錢包、推板車、讓座位”的題材屢見不鮮，甚至舍身救人的英雄壯舉也在作文上時有發生。葉圣陶強調做文和做人是一致的。1982年葉圣陶專門撰寫《作文和

做人》一文，批評了學生中言行不一致的傾向。他說：“作文題目是《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》，有一位考生寫得頭頭是道，有理論，有證據，有發揮，但是他離開了考場，擠上了公共汽車，就擠著靠窗坐下，明明有一位白發老太太提著菜籃擠在他膝前，他只當沒瞧見??。他連給老太太讓個座位的習慣都沒有養成，還有什么資格說‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’。他完全是口是心非，說假話。”③而學生說真話，則可能因思想內容不健康評為不及格，如小學畢業考試作文《我傻嗎》，學生作文的主要內容：有一天，表哥來我家做客。媽媽叫我在家和表哥一起看書學習，她去市場買菜做飯，快到吃飯時間了，媽媽還沒回來，表哥急著要回家。我說：“表哥你走了，我媽媽回來要生氣的。”表哥在我的挽留下吃了飯才回家。表哥走后，媽媽生氣地說：“你真是個大傻瓜，你表哥經常來家吃飯，家里困難，哪有這么多吃的啊？”第二次，媽媽單位領導來找媽媽有事。媽媽叫我在家陪著阿姨，留她吃飯，媽媽又去買菜去了，我見媽媽好久沒有回來，就對阿姨說：“你有事跟我說，媽媽回來了，我告訴她。”阿姨把事跟我說后就走了。可是媽媽回來后大發雷霆，“你真是個大傻瓜，為什么讓阿姨走了呢？她是我單位領導，將來分房子晉級加工資還要她幫忙呢？”我說：“我傻嗎？”這篇作文曾因思想不健康評為不及格。后來曇華林小學特級教師劉中和發現了這篇作文后，認為這篇作文符合兒童的認識心理特點，真實可信，用我手寫我心，言之有物，言之有情，就把這篇作文推薦到小學作文報上發表，被評為優秀作文，得到了許多老師的好評。

“空”是內容空洞，言之無物，言之無情，無具體事實。原因是平常學生積累知識少，不能用好的詞句去表達自己的思想感情。寫手的動作就有122個詞，如擦、握、掃、提、抱、擁??。寫眼神的動作有55個詞，如盯、瞧、望、看、瞟、視、眨??。由于人們認識水平的局限，知識的貧乏，看到的顏色不能用詞語表達的就有十幾種。學生積累詞匯越多，寫起來就會得心應手。這樣就能寫得真實、順暢、文思泉涌，方可妙筆橫生。小學作文課的現狀是兩節作文課連堂，第一節作文指導課，第二節作文寫作課。作文的素材來源于生活。學生沒有先觀察體驗生活，關在教室里憑空設想，閉門造車。如學生寫天氣炎熱和寒冷的片段作文：“今天，天氣真熱啊！”“今天，天氣真冷啊！冷得我手腳都凍僵了。”原因是學生沒有親身體驗生活，觀察動物、植物的特點，用具體的事例描寫天氣炎熱和寒冷，只能空發感慨，寫出內容空洞不具體的文章。葉圣陶說：“只有自己能走，才可算知道了走的意義，具備了走的知識。”④毛澤東在《實踐論》中說：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。”⑤這充分說明了學生體驗生活的重要性。只有心有所思，情有所感，而后有所作。作文空洞的另一個原因是重形式輕內容，重文章的作法而輕思維的訓練，一言以蔽之，重文而輕人。殊不知文出自于人，發乎于心才見之于文。這是一個簡單平常的道理。可是我們的作文教學長期以來，卻忽視了對學生的研究。作文是一種精神產品。學生的作文盡可能體現他們的認識情感，意志以及個性心理的全部和諧，要做到文如其人，就要讓學生盡情盡意地表現其人。少年兒童是天真的，感情易于外露，無拘無束，方能揮灑自如。他們或喜、或憂、或樂，自由他們的判斷和表達方式。我們大可不必以成人之心去度兒童之腹，讓學生按教師的意志扭曲感情，提早成熟。

“抄“是東拼西湊，模仿抄襲別人作文的情況嚴重。由于學生產生害怕作文的心理，對命題作文產生了畏難情緒，或由于教師指導作文不當，作文考試方法落后，有的學生為了完成作文，考試得高分，往往抄襲一些”模范作文“之類的范文。于是學生作文出現千人一面，千篇一律，公式化，模式化的傾向。學生作文毫無創作性，違反了文如其人的原則。一味模仿甚至抄襲，只是復制人家現成的東西，作者自己拿不出什么來，更違反了寫作的本質，成了大可不必的精神浪費。如學生寫《記一次有意義的活動》，文章開頭是“排隊上車，高高興興地去??。”結尾是“留連忘返，依依不舍地回家。”小學生畢業考試的作文《寫一件有意義的事》，全班2/3的學生寫拾錢包、推板車或公共汽車上讓座。作文出現了模式化抄襲的痕跡，原因是寫人或記事的作文，老師為應付考試排名次，作文評高分，叫學生背一篇優秀作文，在考試的時候模仿抄襲，而評卷的老師不分真假，居然評上好分數。這種不好的怪現象應引起我們的深思。作文必須真實，用我手寫我心，表我情。

第三篇：目前水資源現狀

目前水資源現狀.txt我們用一只眼睛看見現實的灰墻，卻用另一只眼睛勇敢飛翔，接近夢想。男人喜歡聽話的女人，但男人若是喜歡一個女人，就會不知不覺聽她的話。目前水資源現狀

水是人類生存和發展不可替代的資源，是經濟社會可持續發展的基礎，而我國目前卻面臨著嚴重的水資源短缺問題。近年來我國連續遭受嚴重干旱，旱災發生的頻率和影響范圍擴大，不僅使得農作物灌溉、工業生產、甚至連人們的日常生活都受到嚴重影響，水問題已經成為當前備受關注的話題之一。

資料顯示，我國人均水資源量約為2200立方米，占有率不足世界平均水平的1/4，是日本的1/2，美國的1/4，俄羅斯的1/12，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

同時我國水資源還存在時空分布明顯不均的情況，長江流域及其以南地區，國土面積只占全國的36.5%，其水資源量卻占全國的81%；其以北地區，國土面積占全國的63.5%，其水資源量僅占全國的19%。而在全國600多座城市中就有400多座城市存在缺水問題，其中100多座嚴重缺水；在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾，14個沿海開放城市中就有9個嚴重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水都比較嚴重。

據不完全統計，目前我國正常年份缺水量約在400億立方米，日缺水量為1600萬噸。而隨著人口的增長，到2030 年我國人均水資源占有量將從現在的2200立方米降至1700至1800立方米，缺水問題將更加突出

解決水資源問題重要途徑——海水淡化

海水淡化是公認的解決水資源問題的最主要途徑，目前海水淡化已遍及全世界120多個國家和地區，全球有海水淡化廠1.3萬多座，海水淡化日產量約3500萬噸左右，并且還在以每年10%以上的速度在增加。相比淡水資源的短缺，我國海水資源卻很豐富，因而海水淡化的前景將十分廣闊。按照目前國家發改委會同11部門正在抓緊制定的海水淡化“十二五”規劃和海水淡化產業專項規劃來看，中國到2020年海水淡化處理能力將提升到每天250萬-300萬立方米，每年有9億-11億立方米的淡水是由海水轉化而來。

第四篇：感恩教育目前現狀范文

感恩教育目前現狀

一．感恩教育的內涵

1.含義：感恩，應該是一種情緒體驗，是個體意識到外界給予自身的恩惠，并在內心產生認可，意欲回饋的情緒體驗。而感恩教育，就是運用一定的教育手段或方法，創造教育氛圍和實踐機會，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育、情感教育和道德品質教育，可以引發青少年的自我反省意識、責任意識、自立意識及關懷意識。1

2.感恩教育的內容：

在感恩教育中，我認為首先要讓孩子善于理解和發現他人之恩，即明白為什么要感恩，然后逐步引導孩子形成正確的感恩意識和感恩觀。

1.引導孩子學會正確分析事物歸因，只有如此才能明確他人對自己的幫助

2.權責的相輔相成意識

3.理想前途教育和廣闊胸懷教育

4.引導青少年感受關愛、學會關愛

5.引導青少年樹立正確的感恩觀

二．開展感恩教育的必要性

材料一：感恩是中華民族的優良傳統，也是全人類共同推崇的優秀人格品質。開展感恩教育是改變當前青少年感恩意識缺失現狀的必然要求，是增加當代學校德育工作實效性的內在要求，是提高新時期學生思想政治素質的必要前提。2 感恩教育的最終目標不是自身感恩意識的提高，而是感恩行動的傳遞、承接。材料二：感恩是對社會冷漠癥的最好矯正。尤其在各種思想文化碰撞激蕩、道德價值標準逐漸趨向多元的社會轉型期，什么才是對人間良善的最好堅守和延展？分宜縣一小開設的感恩課，無疑是契合現實需要的真正素質教育。

中華民族是個感恩的民族，感恩是做人的支點，是構建社會和諧、傳承人類普適價值觀的應有之義。“飲水思源，知恩圖報”，“滴水之恩，涌泉相報”，“羊羔跪乳、烏鴉反哺”，“誰言寸草心，報得三春暉”……感恩文化成為民族傳統文化里最為溫暖的一部分，感恩精神在薪火相傳、不斷發揚光大的偉大民族精神中，亦成為不可或缺的重要內容。感恩課所需文化資源取之不盡用之不竭，感恩課的教育對象不只是豆蔻少年。3

材料三：宮清蓮《“90后”大學生感恩教育途徑探析》

第一，感恩教育應成為大學道德教育中環，使其成為大學生的基本道德索質；第二，感恩教育有利于提升大學生回報社會的責任感。第三，感恩教育是培養學生健康心態的重要組成部分，有利于大學生健康成長。第四，感恩教育是構建和諧社會和和諧校園的需要。1朱穎 感恩教育的缺失與重構途徑 2010年第三期

同上朱穎

3感恩教育是精神最優質的營養http://edu.QQ.com2008年03月03日上海青年報

三． 目前青少年感恩意識缺失的現狀及其主要成因4：（多從家庭、社會、學校、學生自身等幾個方面來分析）

材料一：

1．當前的社會環境缺乏培養感恩意識的土壤

2．家庭不良環境或父母重智輕德錯誤思想的影響

3．學校重知能、輕品德的教育偏差

4．學生個體認知偏差，缺乏自我批評

材料二：< ”90后”大學生感恩教育有效實施途徑探析>

1.,“ 90后”大學生感恩意識缺失的現狀：”90后”大學生缺乏對父母養育之恩的認識；

2.“90后”大學生缺乏對老師教誨之恩的認識

二,” 90后”大學生感恩教育缺失的成因分析

1家庭教育觀念有失偏頗2.素質教育未能與應試教育完美融合3儒家傳統思想受到西力一思想意識的沖擊

四．目前感恩教育開展情況

1.開展的覆蓋面很廣從企業、學校乃至社會都在提倡推行感恩教育。

2.我國有些地方也出臺了相關的政策和規定。如上海《中學生守則》將“學會感恩”列在第六條；北京大學招生辦公室在2009年北大自主招生時表明，將不招收生活中不孝敬父母的學生。廣西民族自治區把開展感恩教育寫入政府工作報告

3.甚至出現了感恩教育的專題網站、不排除一些以贏利為目的的商業網站

4.目前感恩教育的現狀:形式單一，沒有入耳入腦入心，停留在簡單的洗腳、送禮的形式上，多是運動式的開展。

一位教育界人士直言，學校的感恩教育走進了一個怪圈，硬性要求越來越多，又是洗腳又是捶背，但學生的感恩之心依然很難激發。從某種程度上說，感恩越來越像作秀。“其實，不是孩子不懂感恩，是因為沒有觸動他心底的那根弦。”該教育界人士表示，與其要求學生為家長洗腳，記家長的結婚紀念日，不如創造一個別開生面的親子互動機會，讓彼此多些溝通和理解。

“當我們發現孩子們日益突出的自我意識后，在切實具有矯正力的感恩教育建構上，卻顯得茫然失措，于是“洗腳”、“獻花”乃至下跪等等要求，都被我們作為法寶，卻往往形式的意義大于內涵的價值。究其根本，這些舉措多

5是節日性的或者運動式的，構不成觸及心靈的培養”。

五．如何開展感恩教育（途徑、方法）4 同上朱穎

人民時評：感恩教育缺的不是錢2010年09月14日08:44人民網王艷明

5材料一：朱穎 感恩教育的缺失與重構途徑 2010年第三期

1． 以點及面，營造社會感恩教育的濃厚氛圍

2． 從小落實，發揮學校感恩教育的主導作用

3． 加強溝通，改善家庭教育是培養孩子感恩之心的重要前提

4． 注重實踐，搭建復合型的實踐平臺

5． 制度為本，構建感恩教育的長效機制6

材料二;宮清蓮《“90后”大學生感恩教育途徑探析》

1、營造校園感恩氛圍;2,強化任課教師和輔導員的感恩意識，做到言傳身

教。

2、創設情境，激發學生的感恩情感。

4、學校教育和家庭教育相結合。材料三;< ”90后”大學生感恩教育有效實施途徑探析>

1.創建洋溢感恩氣息的校園環境;

2.2.重視理論與實踐相結合，引導“90后”大學生積極

3.投身社會實踐

4.要培養“90后”大學生良好的感恩意識，需要將家庭教育、學校教育、社

會教育二種教育渠道密切聯系起來，構建“二位一體”的感恩教育體系 材料四：

二、加強“90“后大學生感恩教育的有效途徑

1.傳授感恩道理，培養感恩意識。在認知層面上，教育“90”后人學生識恩、知恩；其次，在情感層面上培養“90”后大學生感恩意識；最后，在實踐層面上引份”90”后大學生感恩于行。

2.強化感恩實踐，實現道德內化。首先，改進理論教育的方法，加強理論認知的作用。其次，注重適德教育和情感教育。再次，堅持感恩教育與實踐相結合。6 同上朱穎

第五篇：我國人力資源目前現狀

我國人力資源目前現狀

發布時間 2011-12-18

我國人力資源目前現狀，人力資源能夠為企業人事帶來諸多好處的同時，但是另一方面，也有一些企業對“人力資源外包”的某些優點提出了質疑。如青島仁盛達勞務派遣集團的人力資源總監董先生接受記者電話采訪時就指出：“企業架構、高層培訓等若外包出去，勢必要讓外包機構的顧問對公司的每個崗位設置、崗位描述，對每個人員的評估、及對職員的核心技能、相關技能是否達到需求進行全方位的了解，才可以設置相關的培訓課程，那么，這個顧問若不熟悉公司的運作、企業文化、企業目標與政策，他是不可能設置到位的培訓課程的。

“如果真能做到對公司的以上情況了若指掌，此顧問就必須常駐企業，而且這個顧問也不能是想換就換，那么，這樣的費用會比公司內部的HR工作者支付的更少嗎？這些顧問會更可信，更可靠嗎？企業為什么要把HR管理外包出去呢？完全是為了減輕HR工作者的壓力嗎？若真是這樣，完全實現HR業務外包的時候，也是HR工作者失業的時候了。

目前。能夠選擇外包的企業大都具有一定的規模與知名度，外包工作的費用自然不低。Michael認為：企業的目的是要盡可能地降低成本，追求利潤。若企業選擇的外包服務費用，并不亞于保留一個人力資源部，那么企業還會選擇HR業務外包嗎與此同時，這種新型的人力資源管理方式能否真正地扎根本土呢?業內人士認為，將人力資源管理服務外包給其他專門機構，需要經過一個角色的轉變。但是，僅僅是完成了自身的條件轉換還不夠，“人力資源外包”服務是否可虧，還有其他的制約因素。

1)目前沒有統一的服務收費標準，人才機構都是自行制訂的價格，參照的價格都不一樣。對大多數企業來講：“人力資源外包”的收費，是否會增加企業勞動力成本，是否用得其所，恐怕是企業考慮最多的問題；

2)“人力資源外包”的目的之一是為了提高工作效率，而是否具有較高的信息化、網絡化程度，也會是制約“人事外包”服務發展的一個因素；

3)一些基本福利保障和保險金等的交納，也是當前企業所避諱的問題。要想“人力資源外包”能真正扎根本土，企業主的素質還有待于全面提高；

4)目前不少企業依然停留在“人治”方面，不規范、不合理的企業管理制度隨處可見。只有企業管理者轉變了觀念，真正認識到“人”的重要性，才能夠認識到“人力資源外包”服務的必要性和有效性；

5)我國尚無相應的、完善的法律法規去規范獵頭及其它外包行業的運作，所以，這種風險是顯而易見的。服務商的規范經營和專業化程度讓人不免擔心，雖然人才機構發展突飛猛進，但是也帶來了負面影響，如從業人員素質參差不齊、專業化程度不高等等，加上一些非法經營的中介機構的違規經營，使服務商的誠信度大打折扣。

因此，盡管目前“人力資源外包”的發展勢頭如火如荼，但能否最終在國內扎穩腳跟，還取決于以上各方面的制約因素能否盡快得以改善。