第一篇：述職報告·張振東

述職報告

磐石市驛馬中心學校

張振東

作為一名后備干部，按照學校分工，我配合周愛民副校長主抓村小教學管理。一年以來，秉承著對教育事業的忠誠，我始終任勞任怨地工作在村小業務的平臺上，為了促進我校村級小學的均衡發展貢獻著自己微薄的力量。在踏實的工作中，我慢慢成長著，收獲著工作帶來的成就感，更讓自己的內心無限充盈。

一、“打鐵還需自身硬”

1、理論素養得到提高。在工作中，我不斷加強自身理論學習，認真對待每一次外出學習的機會，從活動中汲取自己急需的理論知識和營養。對于繼續教育的網絡培訓，我也能認真參與，對國家教育的新形勢、新理念、新方法對有所斬獲，“微課”“翻轉課堂”等新名詞基本領會清楚。

2、業務規范熟諳于心。為了更好地指導村小教師的業務，我一邊工作一邊學習，愣是把一到六年級的語文數學教材結合教參看了兩遍，認真專研每一個板塊的目標、重點難點，預設大致的教學過程，以便指導教學時有的放矢。《課程標準》我基本上能把握各個學段的教學重點和知識分配，對教材的編寫有個清晰的印象。

3、雖也是從業務出身，但是自2006年擔任村小校長之后，就很少進入一線講課。為了與教學不脫節，我從2014年調入中心校教導處開始，就一直兼任法制課，認真備好每一節課，認真上好每一節課，學校開展的匯報課、優質課評選我都積極參加。對教師的教學指導得到了校長和同事的認可。二、一年來的主要工作

1、常規業務檢查

我堅持每月一次的村小業務大檢查。無論中心校多忙，我都要擠出一定的時間下村小檢查業務，指導教師不斷提高業務質量，及時作出反饋指導意見。公正地評價教師業務質量，對存在不足的教師悉心指導，村小的業務質量有較大幅度的提高。

2、課堂教學指導

每個月，我和周校長都最少下鄉聽課一周以上，基本達到每位教師一節課。從課的構成，到導入、新授、練習和總結，到教師學生的課堂語言，到課堂組織和學生良好習慣的培養，指導教師不斷加強備課質量，把每一節課都當成是公開課、教研課去對待。我校近幾年分配了大批的特崗教師，隊伍現狀參差不齊，村小壓力尤大，讓這些新教師盡快“上路”是當務之急。

3、組織開展豐富多彩的教學活動

本學期，我草擬制定了《村小特崗教師培養計劃》，依據計劃，組織開展了“鎮優秀教師送課下鄉活動”、“村小特崗教師課標競賽活動”、“村小教研課”、“作業展評活動”等，通過活動，促進教師教學業務的質量的提高，幫助教師樹立“終身學習”意識，促進了村小教師隊伍向專業化、規范化發展。

三、取得的一些成績

1、自身工作意識及狀態

通過學習，我對教育、對工作有了更清晰的認識。不再站在村小校長的角度看待問題，格局更大了，視域也更加開闊，考慮問題也更加全面，處理問題的辦法也更加靈活。對待工作的態度更加積極，熱心，得到了同事的認可，領導的信任。工作干勁更足了，工作效率高，工作效果就上來了。

2、村小業務、教學質量提高較快

經過一年的努力，村小的業務質量、教學成績提高很快，班與班、校與校之間聯系更加緊密，協作更加順暢，融洽。大部分新教師能夠明確業務檢查的內容、要求及完成時間，質量，有條理，分批次、高質量地完成各項業務。業務質量提高了，教學成績也一路飆升，河北小學在2015——2016學年度第二學期全市抽考活動中，名列全市村小第一名，為我鎮村小爭光添彩。

3、青年教師教學水平有提高

在不斷地聽課、評課、導課活動中，一大批青年教師，特崗教師走出了剛剛參加工作的認識誤區，對常規課堂教學有了一定的正確認識，基本勝任常規教學任務，課型上路，基本能把握教學目標，重點難點，輔導質量也穩步提高。

四、存在的主要問題

1、村小間發展不均衡

除河北小學以外，郭家店、滾馬嶺小學教學質量偏低。首先是管理存在問題；其次是教師隊伍不穩定；第三是新教師不能有效地完成所承擔的管理、教學、輔導任務；第四是中心校對村小的檢查與指導不力。

2、新教師學習意識不強

部分特崗教師不能夠放低姿態，拋棄大學生的“高貴”，在偏遠的村小工作心有不甘，對待工作拖拉懶散，不懂不學，不學不會，不會就不行，不行還不能說，對領導的教學指導有抵觸情緒，形成了一種惡性循環的態勢。

3、領導的工作作風亟需與教師融合

由于受時間限制，不能夠經常甚至是周周下到村小，與教師的接觸時間有限，對教師的教學業務指導多數從缺點出發，寄望教師盡快提高，結果適得其反，一小部分教師反而不升反降，著實令人遺憾。在今后的工作中，我要轉變思路和方法，更好地與村小教師達成一片，促進工作質量的提高。

2016.10.21

第二篇：個人述職報告—張東宏

個人述職報告

一，個人崗位職責

2013年6月，入職廣汽傳祺4S店，擔任市場專員一直，期間主要負責市場部日常工作(展廳布置，市場活動，網絡傳播，以及網絡運營),這幾項也是廠家主要KPI考核的具體內容。其次還有月末制定次月市場推廣方案，以及市場活動計劃，并及時簽核活動之后對于活動總結哪里做得好，哪里做得不好及時請領導批評指正。及時改進為日后更好地開展市場工作；關于市場活動的每一個活動的方案制定，執行，總結都不可或缺，人只有不斷地總結，不斷學習，才能成長，才能更好地為公司做出貢獻；關于網絡平臺的監測，網絡平臺有DCC負責日常維護，但是市場部需要時刻掌握網絡最新動態以及來電，網絡訂單狀況；關于市場調研，需以周為單位出去轉店了解競品最新優惠政策，市場活動，網絡動態，知己知彼，方能百戰百勝；微信微博，由市場部日常維護，及時發送店內最新優惠政策，以及市場活動起到一個更好地宣傳；廣宣：平常與媒體接觸，發現有性價比高的，覆蓋面積廣的優質廣宣渠道結合店里自身情況與領導溝通是否有投放必要。市場工作還有很多知識需要去學習，我很珍惜有這樣一個平臺去學習。

二：個人工作不足及改進措施

人無完人，金無足赤，由于個人的失誤給工作造成了嚴重后果，我深刻的意識到，必

須要改正，多跟身邊的同事學習，學習他們身上一些好的優點，不能自滿，有時候工作原因需要與其他部門合作完成。那么我需要遇到事情多跟他們溝通，避免產生不必要的麻煩，多聽取大家的意見建議，與同事建立良好的合作，互助關系，對待同事要真誠，對待工作要嚴肅。

三，2014年工作計劃

1，認真做好市場工作，開展新穎的市場活動，把每一項細則細分到每一個人，讓大家

一起參與，共同協作。

2，與公司其他部門多溝通，配合更加默契，最終目的都是為了銷量。

3，多針對售后開展一些保有客戶關懷，維系等活動，增加客戶滿意度，忠誠度，提高

轉介紹，增加售后進廠臺次。

4，微信微博需要更好地運營，利用微信的運營成本低，受眾率廣這個優勢，再借助專業的微信營銷公司多學習，增加微信內容多樣性，增加關注度，把這兩個平臺發展為重要的線上廣宣平臺。

5大方向上堅定不移的服從領導安排。

四：2014年工作展望

1，新的一年，意味著從頭開始，過去的輝煌也好，不堪也好都過去了。我們能做的只有好好把握每一天努力工作，讓傳祺這個品牌在寧夏慢慢強大，讓所有人逐步認可傳祺，認可自主品牌。

2，同時也希望自己能夠更加踏實一點，細心，堅持下去，總會有結果的。

五：個人工作感悟

入職傳祺半年多，我常常問自己，我得到了什么，失去了什么，一開始自己什不都不懂，經常做錯事情，也有頻繁性外展很累的時候，也曾經想過要放棄，但是卻一直沒有下決心，因為我還能堅持，在領導，和同事的幫助下，現在的我已經可以獨自完成領導布置的各項工作，包括日常工作以及，市場活動的構思，方案擬定，執行以及總結。感謝公司領導以及同時愿意幫助我，我希望未來可以越走越遠。以前的自己不夠成熟，不夠專業，但是我相信，只有不斷的學習，后天的彌補這些都

不是問題，我希望我能做到最好，不辜負領導的期望。

傳祺市場部—張東宏

第三篇：張振民開題報告

蘭 州 商 學 院

本科生畢業論文（設計）

開 題 報 告

論文（設計）題目：我國民營企業文化建設的問題及對策學院、系：財稅與公共管理學院專業(方向)：公共事業管理年級、班：2006級公共事業管理學生姓名：張振民指導教師：田玉忠

年日

第四篇：高振東讀后感

關系營銷課程作業

題

目 讀高震東演講的感想

學生姓名

學

號

年

級

2008級

班

級

2班

課程名稱

關系營銷

主講教師

呂洪兵

得

分

完成日期

2011年4月20日

關系營銷作業——讀高震東演講的感想

讀高震東演講的感想

今天有幸讀了高震東校長的演講稿，感受頗深。高震東辦的忠信學校是所有學校中的一個神話，辦學三十余年實現了升大學、就業、沒有犯罪記錄的三個百分之百，高震東本人則被譽為高職天空中最亮的一顆星。如此成功的辦學，如此成功的校長，到底有什么秘籍？有什么與眾不同的地方？

演講分別從“天下興亡，我的責任”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“愛國”三個主要方面闡述的，并有大量的例子做論據。高先生認為：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛；群育沒有德育做基礎教育就是社會**的根源；美育沒有德育做基礎，美育就是腐化的催化劑。”這幾個排比句擲地有聲的突出了德育教育在教育中所占的分量，沒有了德育教育一切教育都是空談，都是紙上談兵。德育，顧名思義就是道德教育，一個人如果沒有最起碼的道德修養，那么他所擁有的一切榮譽、金錢、地位都是暫時的，他這個人也是不完整的。他強調:“道德是人與人之間的潤滑劑，道德是心中有人，能力是眼中有事，教育學生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越是在黑暗的地方越做光明的事，做一個人人喜歡人人需要的人。”凡事應當有主有次，犧牲小我完成大我的精神是提倡的。

“天下興亡，我的責任”這八個字創新的非常到位。“匹夫有責”和“我的責任”都在同時說明了天下大事與我們每個人都有關系，我們都是社會的一員，要齊心協力，振興中華，萬萬不能袖手旁觀，事不關己高高掛起。但語言的魅力就在于，它看起來表述的意思相似，可事實上是完全不同的。“匹夫有責”強調的是一個小小的老百姓都有義務有責任為國家的事而擔憂并做出奉獻。有責任是有責任，但是有責任做沒做出相應的行動就另當別論了。每個人都有責任，每個人就都沒責任了。該句強調的是責任的范圍較廣。“我的責任”是把責任的矛頭指向了固定的人，是我自己。不在有別的推辭，再也沒有理由給自己找借口。我的責任就是我的責任，是我沒有做好才導致什么什么的發生，這使每個人的責任心變得強大，不會再逃避，不再從比較中找到心理平衡。就拿打掃衛生這件事來說，先提一下這種現象，推卸責任這種現象不僅僅在社會在學校也是俯拾皆是。責任感不是與生俱來，許多學生不是不為，而是缺乏這種認識，所以我認為有必要對學生進行責任心的教育，喚醒他們的責任意識。高震東先生在演講中說道：“學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任······人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任攬到自己身上來，而不是一味的推卸責任。作為教師，把這種責任意識傳遞給學生，讓他們從小樹立強烈的主人翁意識和責任感，那一切問題不就迎刃而解了嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”只有讓學生由身邊小事做起，才能樹立學生的責任意識，推而廣之，才能產生范圍更廣大的責任感，才能讓“天下興亡，我的責任”變成實實在在的行動。

做人做領導只顧眼前，不顧將來同樣是不可取的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。節約能源就要從點滴做起，節約水節約電，甚至于節約每一個小小的塑料袋，都是在為祖國做貢獻。就像學校教學樓水龍頭的上方總會有一張圖片，畫有一個水龍頭，有一滴水正從里面流出，旁邊有標注提醒大家“節約每一滴水”。有形無形的提醒著人們勤儉節約，多為我們的子孫后代著想，多為我們的國家著想。高先生又講了個老福特的故事，老福特用細節打動了董事長，最終打敗了條件比他好的競爭者進入了公司。我們聽到這個故事之后也不要抱著投機的心態，認為只要在關鍵時刻注意到細節就可以。畢竟俗語有言，臺上三分鐘臺下十年功。可這么看來，平日里的福特先生就是個注重細

關系營銷作業——讀高震東演講的感想

節的人，所以他的成功是必然的。說起道德水準，我對日本還不得不佩服，國土面積雖不大，可他們的大和民族精神、毅力、道德素質真令人佩服。就說說前一陣子的日本的核輻射，說多嚴重就有多嚴重，具體的我就不多說了，有次上網時無意間發現了一張圖片，是人們在排隊，一人接一人的，但看這張畫面，會讓人想到可能是參觀毛主席紀念堂或者是排隊買票什么的，人們按秩序不擠不搶。后來看到下面的文字，我大吃一驚，原來那是日本人在排隊買鹽，在核輻射這么嚴重的地方，鹽已經成了救命的稻草，可是他們卻沒有驚慌失措，相反他們很淡定，從容不迫的排著隊買著鹽。我不禁聯想，如果是換了個別的國家，那會是怎樣，想著想著就會覺得臉紅心跳慚愧不已。他們不是拍電影，不是提前安排好的，人家民族的人民是發自內心的守秩序，臨危不亂。不管我對日本有多少不好的看法，可在這一點上我們國家的子民真的要好好學學。前幾年的出國熱潮，學語言**，大家都出國，都學語言，什么韓語、英語、日語啊還有些小語種，據我所知他們是為了出國賺錢而出國，為了學語言而學語言，甚至還有些不知道什么原因只是聽說出國回來之后會比較好找工作。可能大家知識學多了都忘了中國近現代史有個魏源，有個在中學上歷史課時總提起的一句話“師夷長技以制夷”，在那個時候是要人們學習西方先進科技裝備軍隊，打擊外來侵略。時代不同了，我認為這句話在現在的時代是要我們學習西方先進的科技先進的文化以及管理理念，來壯大我們的祖國，使我們的祖國更加繁榮昌盛。不是你去日本刷了四年盤子，打了四年工，賺了一些鈔票，回國后你就是海龜了，你就比人家高一等；你給日本人當手下，當個翻譯，幫助日本人賺中國人的錢，就認為自己有能力有水平了。真正愛國的人是學到了本事幫助自己祖國。在這一點上我很欣賞李開復，他是個從小在美國長大的孩子，身上的所有都是美國的教育文化培養出來的優秀人才，但他從不忘記自己是中國人，心里永遠系著中國情結，最后歷盡千辛放棄了國外優厚的待遇回到祖國，促進了中國軟件行業的飛速發展。這才是我心中的愛國人士，我心中的偶像。

高先生說我們這一代的教育錯了，教育本身并沒有錯，錯在于教育方向。如今的升學壓力，就業壓力，獎金壓力，使學校老師已經忘記了對學生的愛國主義教育和道德教育，只顧著多讀書本多做題，忽略了其他事情。讓他們認為學習好就是優秀的，只有學習好才能成為有用的人這種錯誤的思想。對于這件事情，究其根本應加大師資力量，提高教師的素質水平及愛國水平才是首當其沖的問題。高先生還提出，愛國可以有兩種：一種是積極的愛國，一種是消極的愛國。積極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國家節省財富。畢竟能為國家創造財富的不多，大部分人只要做好消極愛國的態度就真的很不錯了，大家都做好自己的本分并盡能力幫助別人，大家互敬互愛，人和諧社會更和諧。我們要從每一件對多國家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我們堅持，相信中國會日益強大的。人性善，善雖未至，禍已遠離。我國的偉人在愛國方面也為我們做出了榜樣，有一次，一位美國記者在與周恩來總理談話時，看到桌上有一支美國派克鋼筆，他以帶有幾分譏諷的口吻問：“請問總理閣下，你們堂堂中國人，為何還要用我國鋼筆呢？”周總理聽了，風趣的笑著說：“談起這支鋼筆，話就長了，這是一個朝鮮朋友抗美的戰利品，作禮物送給我了。周總理巧妙的回答美國記者的刁難，為祖國挽回了顏面。

讀高震動校長的演講，使我從中學到的很多東西，天下興亡就是我們自己的責任，再也不能推給別人，勇敢地把任務攬過來，要想走的遠必須要有遠慮，要看到事情的后果。教育的問題，任道而重遠。

第五篇：高振東讀后感

關系營銷課程作業 關系營銷課程作業 營銷
題 目 讀高震東演講的感想

學生姓名

學

號

年

級

2008 級

班

級

2班

課程名稱

關系營銷

主講教師

呂洪兵

得

分

完成日期

2011 年 4 月 20 日

關系營銷作業——讀高震東演講的感想

讀高震東演講的感想
今天有幸讀了高震東校長的演講稿，感受頗深。高震東辦的忠信學校是所有學校 中的一個神話，辦學三十余年實現了升大學、就業、沒有犯罪記錄的三個百分之百，高 震東本人則被譽為高職天空中最亮的一顆星。如此成功的辦學，如此成功的校長，到底 有什么秘籍？有什么與眾不同的地方？ 演講分別從“天下興亡，我的責任”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“愛國” 三個主要方面闡述的，并有大量的例子做論據。高先生認為： “德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前 衛；群育沒有德育做基礎教育就是社會**的根源；美育沒有德育做基礎，美育就是腐 化的催化劑。”這幾個排比句擲地有聲的突出了德育教育在教育中所占的分量，沒有了 德育教育一切教育都是空談，都是紙上談兵。德育，顧名思義就是道德教育，一個人如 果沒有最起碼的道德修養，那么他所擁有的一切榮譽、金錢、地位都是暫時的，他這個 人也是不完整的。他強調:“道德是人與人之間的潤滑劑，道德是心中有人，能力是眼 中有事，教育學生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越是在黑暗的地方越做光 明的事，做一個人人喜歡人人需要的人。”凡事應當有主有次，犧牲小我完成大我的精 神是提倡的。“天下興亡，我的責任”這八個字創新的非常到位。“匹夫有責”和“我的責任” 都在同時說明了天下大事與我們每個人都有關系，我們都是社會的一員，要齊心協力，振興中華，萬萬不能袖手旁觀，事不關己高高掛起。但語言的魅力就在于，它看起來表 述的意思相似，可事實上是完全不同的。“匹夫有責”強調的是一個小小的老百姓都有 義務有責任為國家的事而擔憂并做出奉獻。有責任是有責任，但是有責任做沒做出相應 的行動就另當別論了。每個人都有責任，每個人就都沒責任了。該句強調的是責任的范 圍較廣。“我的責任”是把責任的矛頭指向了固定的人，是我自己。不在有別的推辭，再也沒有理由給自己找借口。我的責任就是我的責任，是我沒有做好才導致什么什么的 發生，這使每個人的責任心變得強大，不會再逃避，不再從比較中找到心理平衡。就拿 打掃衛生這件事來說，先提一下這種現象，推卸責任

這種現象不僅僅在社會在學校也是 俯拾皆是。責任感不是與生俱來，許多學生不是不為，而是缺乏這種認識，所以我認為 有必要對學生進行責任心的教育，喚醒他們的責任意識。高震東先生在演講中說道： “學 校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責 任··· ···人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任攬到自己身上來，而不是一味的推卸責任。作為教師，把這種責 任意識傳遞給學生，讓他們從小樹立強烈的主人翁意識和責任感，那一切問題不就迎刃 而解了嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”只有讓學生由身邊小事做起，才能樹立學生的 責任意識，推而廣之，才能產生范圍更廣大的責任感，才能讓“天下興亡，我的責任” 變成實實在在的行動。做人做領導只顧眼前，不顧將來同樣是不可取的。“勿以惡小而為之，勿以善小而 不為”。節約能源就要從點滴做起，節約水節約電，甚至于節約每一個小小的塑料袋，都是在為祖國做貢獻。就像學校教學樓水龍頭的上方總會有一張圖片，畫有一個水龍頭，有一滴水正從里面流出，旁邊有標注提醒大家“節約每一滴水”。有形無形的提醒著人 們勤儉節約，多為我們的子孫后代著想，多為我們的國家著想。高先生又講了個老福特 的故事，老福特用細節打動了董事長，最終打敗了條件比他好的競爭者進入了公司。我 們聽到這個故事之后也不要抱著投機的心態，認為只要在關鍵時刻注意到細節就可以。畢竟俗語有言，臺上三分鐘臺下十年功。可這么看來，平日里的福特先生就是個注重細
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關系營銷作業——讀高震東演講的感想

節的人，所以他的成功是必然的。說起道德水準，我對日本還不得不佩服，國土面積雖 不大，可他們的大和民族精神、毅力、道德素質真令人佩服。就說說前一陣子的日本的 核輻射，說多嚴重就有多嚴重，具體的我就不多說了，有次上網時無意間發現了一張圖 片，是人們在排隊，一人接一人的，但看這張畫面，會讓人想到可能是參觀毛主席紀念 堂或者是排隊買票什么的，人們按秩序不擠不搶。后來看到下面的文字，我大吃一驚，原來那是日本人在排隊買鹽，在核輻射這么嚴重的地方，鹽已經成了救命的稻草，可是 他們卻沒有驚慌失措，相反他們很淡定，從容不迫的排著隊買著鹽。我不禁聯想，如果 是換了個別的國家，那會是怎樣，想著想著就會覺得臉紅心跳慚愧不已。他們不是拍電 影，不是提前安排好的，人家民族的人民是發自內心的守秩序，臨危不亂。不

管我對日 本有多少不好的看法，可在這一點上我們國家的子民真的要好好學學。前幾年的出國熱 潮，學語言**，大家都出國，都學語言，什么韓語、英語、日語啊還有些小語種，據 我所知他們是為了出國賺錢而出國，為了學語言而學語言，甚至還有些不知道什么原因 只是聽說出國回來之后會比較好找工作。可能大家知識學多了都忘了中國近現代史有個 魏源，有個在中學上歷史課時總提起的一句話“師夷長技以制夷”，在那個時候是要人 們學習西方先進科技裝備軍隊，打擊外來侵略。時代不同了，我認為這句話在現在的時 代是要我們學習西方先進的科技先進的文化以及管理理念，來壯大我們的祖國，使我們 的祖國更加繁榮昌盛。不是你去日本刷了四年盤子，打了四年工，賺了一些鈔票，回國 后你就是海龜了，你就比人家高一等；你給日本人當手下，當個翻譯，幫助日本人賺中 國人的錢，就認為自己有能力有水平了。真正愛國的人是學到了本事幫助自己祖國。在 這一點上我很欣賞李開復，他是個從小在美國長大的孩子，身上的所有都是美國的教育 文化培養出來的優秀人才，但他從不忘記自己是中國人，心里永遠系著中國情結，最后 歷盡千辛放棄了國外優厚的待遇回到祖國，促進了中國軟件行業的飛速發展。這才是我 心中的愛國人士，我心中的偶像。高先生說我們這一代的教育錯了，教育本身并沒有錯，錯在于教育方向。如今的 升學壓力，就業壓力，獎金壓力，使學校老師已經忘記了對學生的愛國主義教育和道德 教育，只顧著多讀書本多做題，忽略了其他事情。讓他們認為學習好就是優秀的，只有 學習好才能成為有用的人這種錯誤的思想。對于這件事情，究其根本應加大師資力量，提高教師的素質水平及愛國水平才是首當其沖的問題。高先生還提出，愛國可以有兩種： 一種是積極的愛國，一種是消極的愛國。積極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國 家節省財富。畢竟能為國家創造財富的不多，大部分人只要做好消極愛國的態度就真的 很不錯了，大家都做好自己的本分并盡能力幫助別人，大家互敬互愛，人和諧社會更和 諧。我們要從每一件對多國家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我們堅持，相信中國 會日益強大的。人性善，善雖未至，禍已遠離。我國的偉人在愛國方面也為我們做出了 榜樣，有一次，一位美國記者在與周恩來總理談話時，看到桌上有一支美國派克鋼筆，他以帶有幾分譏諷的口吻問： “請問總理閣下，你們堂堂中國人，為何還要用我國鋼筆 呢？”周總理聽了，風趣的笑著說： “談起這支鋼