第一篇：履行教育工作職責述職報告

一是確保了教育經費投入。我縣依法落實了教育經費的“兩個比例”和“三個增長”，財政支出中教育支出所占的比例都是逐年增長。2002年為1.31%，2003年為1.37%，2004年全縣財政性教育事業經費總量為2.44億元，占gdp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較2003年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。2004年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，2005年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。2004年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，2004年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，2003年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；2004年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。2004年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。2003年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從2005年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從2003年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。2003年，募集資金1000余萬元；2004年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。2004年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，xx縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。

第二篇：履行教育工作職責述職報告

億元，占GDp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較～年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。～年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，～年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。～年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，～年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，～年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；～年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。～年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。～年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從～年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從～年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。～年，募集資金1000余萬元；～年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。～年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。

總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，XX縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。

第三篇：履行教育工作職責述職報告

履行教育工作職責述職報告

中共湄江鎮黨委書記呂曉峰

本人自擔任湄江鎮黨委書記以來，始終高度重視教育工作，真心想教育，用心謀教育，精心抓教育，把改善辦學條件、提升教育質量、普及全民教育擺在突出位置來抓，較好地履行了教育工作職責，取得了較好的教育工作實績。現將近兩年來本人履行教育工作這則的情況簡要匯報如下：

一、定方針，把握正確方向

身為鎮黨委書記，我始終堅持把握正確的辦學方向，堅持站在全局的高度來謀劃全鎮教育事業的發展，以科學的理論、合理的戰略、創新的思路來指導全鎮教育工作。為此，我在深入調查和充分研究的基礎上，針對湄江教育發展的全局性、基礎性、戰略性問題，提出了全鎮教育工作方針：以“打造湘中教育高地，探索農村教育新路”為目標，堅持“教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用人優先補充、教師待遇優先落實”的原則，按照“統籌資源強基礎，完善機制促和諧，建設隊伍提質量，發揮優勢創特色”的辦法，實施 “12345”發展戰略，即：（1）形成一個共識：湄江要發展，教育要先行。（2）實現兩個突破：教育教學質量進入全市前三名；學校綜合評估進入學校前三強。（3）落實三大工程：業務達標工程，使全鎮教師教學基本功和素養全部達標；教學科研工程，讓全鎮中青年教師人人參與教學科研；

名師培養工程:培養一批在全市范圍內有一定影響力的優秀教師和學科帶頭人。（4）做到四個關注：關注留守兒童；關注困難學生；關注科學教育；關注學科整合。（5）加強五項工作：加強育人環境建設；加強執行力建設；加強隊伍建設；加強課程改革；加強德育工作。這一方針為教育工作明確了方向，統一了思想，并指出了實現目標的方法途徑，對全鎮教育的又好又快發展產生了重大的推動作用。

二、重投入，優化發展環境

足夠的經費投入是教育發展的前提，良好的發展環境是教育發展的基礎。兩年來，我為籌措教育經費和優化教育環境殫精竭慮，采取了一系列重大措施，以確保湄江教育健康、持續、快速發展。

一是大事大辦，全力加大投入。辦好教育是事關湄江科學發展全局的大事。我反復向全鎮干部群眾特別是黨政一班人灌輸“為孩子投入再多也值，為教育買單再大也簽”的意識，使全鎮上下對支教助學工作熱情持續高漲。近兩年來，我們舉全鎮之力，動員社會賢達、干部職工積極參加捐資興教助學活動，累計捐款捐物折合人民幣270多萬元，其中2011年1月舉行的湄江鎮興教助學大型文藝晚會當場募集200余萬元。兩年間，全鎮教育基礎設施和教學設備投資超過500萬元，資助貧困學生超過30萬元。二是實事實辦，切實改善環境。教育涉及千家萬戶，辦好湄江教育是造福全鎮人民的大好事、大實事。在我的首倡下，鎮政府年年將給教育、教師辦實事列入向社會公開承諾的十件實事之中，并年年總結表彰，確保把實事辦實。近兩年來鎮政府先后向社會公開承諾了關于教育的四件實事，現已全部落實：

1、搞好合格學校建設。中心小學綜合樓、運動場和長春聯校教師住宿樓、運動場等工程均全部竣工投入使用，總投資達450多萬元，兩所學校均順利通過省級合格學校驗收，全鎮現已擁有4所省級合格學校，居全市農村鄉鎮前列，被評為全市合格學校建設先進單位。

2、加強薄弱學校建設。投資80萬元完成了和平小學校舍改造工程，投資20萬元完成了檀木聯校圍墻、校門、運動場建設，其它薄弱學校基礎設施也有不同程度改善，全鎮教育資源更加均衡，教師工作環境得到較大改善。

3、提高教師待遇地位。年年教師節舉行隆重的優秀教師表彰大會，廣泛宣傳優秀教師的事跡，并每年拿出4萬元重獎20名優秀教師，另每年教師節拿出2萬元慰問和補助教師，每年向邊遠地區教師發放補助近20萬元，每年為貧困或重病教師募捐3萬元以上。這些措施在全社會營造了良好的尊師重教氛圍，優化了教育發展的環境，激發了全鎮教師的工作熱情。

4、清理學校周邊環境。每學期組織一次以上學校周邊環境專項整治行動，堅決打擊干擾正常教學秩序的行為，還安排專人負責徹底解決了比較突出的校地矛盾，為教育發展營造了良好的外部環境。三是特事特辦，開辟綠色通

道。在我提議之下，鎮政府明文規定全鎮有關部門都要為教育開辟綠色通道，做到“發展優先規劃，投入優先安排，待遇優先落實，手續優先辦理，矛盾優先處理”。如各學校基礎設施建設的各種手續辦理，全部實行一站式辦理，一次性完成，大大縮減了程序和時間。

三、建機制，提升辦學水平

建立教育工作長效機制是提升辦學水平的根本保證。兩年來我重點抓了三項教育工作機制。一是強化教育管理機構。鎮黨委、政府成立了教育工作領導小組，由我任組長，鎮長劉堅同志和分管教育的人大副主席吳紅棉同志任副組長，公安派出所、綜治辦、司法所、財政所、有線電視站、農技站、團委、婦聯、關工委、中心學校主要負責人及部分駐村干部、中小學負責人為成員，由吳紅棉同志兼任辦公室主任。二是規范教育工作機制。建立了鄉鎮主要領導聯系學校制度，鎮黨委書記呂曉峰同志聯系湄江中心學校本部，鎮長劉堅同志聯系大江口中學，鎮人大主席張惠平同志聯系中心小學，鎮政協聯工委主席曾爾輝聯系長春聯校，其它黨政領導班子成員分別聯系各聯校或教學點，主要領導同志經常深入聯系學校調研考察和現場辦公，最少做到每個季度深入學校一次。建立健全了教育管理制度，明確劃分了鄉鎮、村在教育管理中的職責、權限和行政程序；將教育工作列入了鄉鎮干部崗位職責，并與考核掛鉤。建立了專題議教制度，每年至少召開兩次教育工作專題黨政聯席會議，及時解

決學校在教育改革與發展中的突出問題。三是確立教師素養提升機制。規定全體教師每三年進行崗位技能輪訓，確保每年教師崗位技能培訓經費不少于20萬元。對骨干教師進行重點培養，規定每年派出不少于20人次參加各級各類專業交流活動。規定新提拔的教育管理人員必須在市級以上教學比武中獲二等獎以上獎勵一項，教學效果必須在全鎮名列前茅，確保優秀教師有舞臺、有機會、有奔頭。

兩年來，我不僅努力抓好教育工作，自身也時刻注意做尊師重教的表率。我堅持每月深入基層學校調研或現場辦公一次，經常保持與基層學校和教師的溝通交流，以了解實際情況，解決實際問題；我個人積極動員社會賢達捐資助學，先后10多次遠赴貴州、長沙等地，單獨或與鎮黨政班子主要成員與湄江籍社會賢達當面交流溝通，爭取捐款達150多萬元；我帶頭參加捐資助學，先后捐款7000元；我積極參加“一對一”扶助貧困學子活動，在全鎮首先與貧困學子結成幫扶對子，負擔一名優秀貧困學生小學到大學的全部學費；我年年教師節親臨學校慰問教師，年年春節期間給優秀教師和貧困教師拜年。

兩年來，我鎮教育事業取得不俗的成績。學校布局更加合理，基礎設施不斷完善，教育資源日趨均衡，各項主要指標均高于全市平均水平，教育教學質量穩居漣源市前列并逐年上升，各類教育發展更加協調，在課改教研等方面形成了一定特色。由于成績突出，湄江鎮獲“漣源市捐資助教先進

鄉鎮”稱號，我本人也榮獲“漣源市教育功臣”稱號。

當然，我在教育方面的工作仍有許多不足，如：全鎮教育改革的力度仍有待加強，對如何打造湄江教育的特色思路仍不夠清晰等。我將以此次督導評估為契機，帶領全鎮上下一齊努力，不斷深化教育改革，精心打造湄江特色，為湄江教育事業的騰飛帶好頭、服好務、盡好責！

第四篇：履行教育工作職責述職報告

在上級黨委和政府的正確領導下，我們全面落實了科學發展觀，積極參與XX縣的三個文明建設，較好地推進了經濟和社會的協調發展，履行教育工作職責述職報告。現將我們個人事業履行教育工作職責的情況報告如下：

一、高度重視教育事業發展，不斷加強教育調查研究工作

我們到這里任職以前，歷屆領導挖坑栽樹，澆水施肥，使XX縣教育事業這棵大樹枝繁葉茂，花果飄香，也為我們開展工作創造了良好的環境和條件。多年來，XX縣大力實施科教興縣戰略，大力推進和鞏固“普九”工程，教育事業飛速發展，先后實現了全國“兩基”工作先進縣，縣一中躋身省屬重點中學，縣職業中專躋身“全國百強”，各類教育平衡協調發展，素質教育水平不斷提高，教育現代化、信息化工程快速推進。這些成績的取得，受到了各級領導和教育界同仁的贊許，表明XX縣在發展教育事業上營造了全方位的育人環境，獲得了較高水平的教育質量。隨著教育改革的不斷深入，如何使XX縣教育事業發展的規模和效益不斷躍上新臺階，我們和縣委、縣政府一班人始終高度認識教育是科學技術和人才的基礎，始終把基礎教育作為“科教興縣”的基礎工程，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，發揮教育在現代化建設中的先導性和全局性作用，為我縣率先全面建設小康社會和基本實現現代化提供人才保障和智力支撐。

通過對我縣教育事業的調研，我們提出了在新形勢下，必須重新審視XX縣的教育：

第一，要正視農村教育事業發展的最大瓶勁制約因素是資金投入問題。隨著農村稅費改革的不斷深入，鄉鎮政府和村一級對教育的投入在逐步減少，很多地方是“心有余而力不足”，只有不斷深化農村教育體制改革，逐步建立“以縣為主”的教育管理體制，探索教育投入實行分級負責制，通過不斷爭取中央、盛市教育轉移支付的投入和加大縣級財政對教育的投入，從根本上解決教育投入問題，才能促進教育事業快速健康發展。

第二，要正視現有中小學校布局的弊端，科學調整學校布局。現行的農村中小學格局的是在“分級辦學、分級管理”的體制下形成的，不可否認，它對“普九”工作發揮了巨大的推動作用。但隨著執行計劃生育政策逐漸成為人們的實際行動，全縣入學人數呈小學、初中生逐年遞減，而高中生逐年增加的趨勢。而且一村一校的零散布點，規模孝人數少、年級層次多，極不便于管理，不利于組織教學，造成了人、財、物的浪費。要科學調整學校布局，改變一些地方教育資源閑置，而一些地方教育資源則相應緊張的狀況。為此，我縣先后完成了全縣中小學布局規劃、縣城60平方公里教育發展規劃和控制性詳規，制定了教育十年發展規劃，計劃到2007年鄉鎮初中調整為26所、小學調整為206所和7個教學點；校均規模初中達到800人左右，小學220人左右。2004年我們緊緊抓住村級區劃調整這一契機，加大了中小學布局調整力度，撤并學校63所，其中初中4所。在布局調整過程中，我們妥善處置了教育閑置資產，專門下發了《關于聯村辦學及學校撤并后閑置資產處理的辦法》等文件，撤并學校可動資產全部隨分流師生轉入合并學校，固定資產由鄉鎮政府在教育資源優化配置中統籌處置。

第三，要看到城鎮化水平提高帶來的人口流動趨勢，加快縣城教育基礎設施建設步伐已迫在眉睫。隨著城市的擴大，大批知名企業的入駐，縣城面臨就學的高峰，但目前xx學校嚴重不足。通過調研，我們提出了要把加快教育基礎設施建設作為一個戰略問題來考慮，謀劃社會化融資，市場化運作，加快教育事業招商引資運作步伐，探索社會公益事業社會化運作。2004年，我縣加強了縣一中、七中、xx小學的基礎設施建設。并且我們提出了逐步理順一中管理體制，實現一中xx校區和xx校區的分離，wenmi.net分別建成省級重點中學。在招商引資建校上，我縣先后引進了xxxx理學院、xxxx學校、xxxx校及市三十中、xxxx大學等多家普通中學和職業中專高等院校。

第四，要看到普及高中階段教育是目前我縣教育發展的重中之重。當前，我縣人民群眾的科學文化素質仍然偏低，勞動力從業人口知識結構仍以“初中──小學”文化為主，重點學校規模不大，競爭后勁不足，職業高中與普通高中教育比例失衡，人才狀況不能適應國際競爭和產業結構調整的要求，述職報告《履行教育工作職責述職報告》。要推動縣域經濟的快速和持續發展，必須全面提高全縣人民的文化素質，提高人均受教育年限，把調整和擴充高中階段辦學規模作為教育工作的重中之重。近年來，我縣推進了普通高中和職業教育發展，高中階段學校辦學規模逐步擴大。1998年全縣高中新生入學人數為2435人，在校學生人數為6281人，2004年全縣高中新生入學人數為6021人，比1998年增加3586人；高中在校人數為15321人，比1998年增加9040人。同時，職業教育越辦越紅火，學生就讀職校熱情高漲，2004年縣內6所職校計劃招生1690人，正式錄取1894人，而且縣職教集團成立了“韻春園職業介紹所”，就業形勢喜人；同時，縣職教集團進一步完善了“學校+公司+基地+農戶”的辦學模式，農民培訓成效突出，2004年培訓農民11000余人次，被省教育廳確定為“省職業教育農民培訓基地”。

二、加大教育投入,落實了以縣為主的義務教育投入機制

保證必要的教育經費投入是促進教育事業發展的前提和關鍵，教師有了比較豐厚的收入、學校有了比較穩定的公用經費來源，教師才能安心從教、樂于從教，也才不會去增加農民負擔.農村稅費改革后，特別是去年我縣全部免征農業稅后，全縣社會分配體制、保障體制、教育管理體制和鄉（鎮）村工作出現了新情況、新特點，我們將農村教育綜合改革工作作為全縣農村綜合配套改革的一項重要內容來抓，進一步落實和完善了“以縣為主”的義務教育管理體制，確保了義務教育經費的投入，做到了保工資、保運轉、保發展，農村教育綜合改革初見成效。

一是確保了教育經費投入。我縣依法落實了教育經費的“兩個比例”和“三個增長”，財政支出中教育支出所占的比例都是逐年增長。2002年為1.31%，2003年為1.37%，2004年全縣財政性教育事業經費總量為2.44億元，占GDp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較2003年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。2004年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，2005年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。2004年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，2004年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，2003年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；2004年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。2004年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。2003年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從2005年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從2003年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。2003年，募集資金1000余萬元；2004年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。2004年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。

總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，XX縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。

第五篇：履行基礎教育工作職責述職報告

履行基礎教育工作職責述職報告

（2010年4月）

東源縣人民政府副縣長

張新發

按照縣政府工作分工，我于2009年12月起分管教育工作。一年多來，在縣委、縣政府的正確領導和縣人大、政協的監督支持下，我認真按照縣委、縣政府制定的《關于加快東源縣基礎教育改革發展的決定》《東源縣教育發展“十一五”規劃》《關于加快普及高中階段教育發展的意見》《東源縣關于創建廣東省教育強縣的決定》確定的工作目標和任務，圍繞縣委、縣政府提出的“科教興縣”的發展戰略，以辦人民滿意的教育的為宗旨，認真履行職責，切實加強教育基礎設施和師資隊伍建設，推動教育深化改革、創新機制，促進了我縣教育事業持續、健康、快速發展。現將履行基礎教育工作職責的情況報告如下：

一、高度重視，始終堅持教育優先發展

教育是社會進步的基石，是提高國民素質、促進人全面發展的根本途徑，東源經濟社會發展要在山區縣中實現率先崛起，就必須在教育事業的發展上實現大發展、快發展。本人分管教育工作以來，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把教育工作擺在突出位置，把基礎教育作為教育工作的基礎工程來抓。一年來，我經常深入教育部門和中小學校調

查研究，了解教育情況，對學校的用地、規劃建設、危房改造、經費投入、師資隊伍建設、創建教育強鎮等問題進行認真研究。屬本人職權范圍內的盡快幫助解決，屬重大問題的及時提交縣政府常務會議或縣黨政班子聯席會議討論，爭取縣委、縣政府的支持。作為縣政府分管教育工作副職領導，我在推進基礎教育均衡、公平發展，加快普及高中階段教育等方面做了大量工作，全縣教育基礎設施建設進一步加強，教師隊伍素質進一步提升，管理機制進一步優化，教育教學水平不斷提高。

二、突出重點抓落實，促進基礎教育取得突破性進展

（一）落實政府辦學主體責任，保障教育穩步發展。一年來，我認真貫徹落實國家教育投入政策，不斷探索完善“以縣為主”的教育管理體制，充分發揮財政主渠道作用，并積極尋求社會各界的大力支持，千方百計籌措資金，不斷加大投入力度，使教育事業的發展得到了有力保障,辦學條件不斷得到改善，學校的整體面貌發生了可喜的變化。一是“兩免一補”義務教育經費落實到位。二是教育經費投入實現“三個增長”。2009年、2010年在校學生人均教育經費分別為2371元、2820元，學生人均公用經費分別為424元、427元。三是加強監管力度，堅持實行中小學收支兩條線管理制度，堅決杜絕發生貪污、截留、克扣、挪用、擠占、抵頂各種教育資 2

金現象，保證了教育事業發展的需要，夯實了教育發展的基礎。

（二）啟動教育創強工程，提升辦學實力。2010年，我縣作出力爭在2014年進入廣東省教育強縣行列的決定，按照縣委、縣政府的決定，我組織教育及相關職能部門，制定教育創強方案，全面實施創建教育強縣工程。仙塘鎮率先行動，通過加大投入、布局調整、整合資源、優化隊伍，提升了轄區內學校辦學實力和水平，高分通過廣東省教育強鎮督導評估驗收，成為我市第一個“廣東省教育強鎮”，為全縣其他鄉鎮教育創強提供了成功范例，目前，其他鄉鎮已紛紛啟動教育強鎮創建工程，全縣形成了濃郁的教育創強氛圍。

（三）落實各項保障，提前一年實現“普高”目標。2010年，是我縣的“普高”年，我認真貫徹縣委、縣政府決定，精心部署全縣普及高中階段教育工作。一是加快推進東江中學二期工程建設，確保工期在2010年8月份竣工，新增學位3800個。同時，縣財政投入專項資金，繼續完善東源中學、擴建高級中學和靈通職校，增加優質學位，有效解決了提前一年“普高”新增學位問題。二是增加教師編制。2010年，我縣再次增加80名教師編制解決高中教師不足問題。三是加大高中資源整合力度。撤銷燈塔中學、船塘中學高中部，基本實現了高中進城目標，縣城普通高中辦學規模達1萬余人。四是加強招生工作的組織和領導，落實教育行政部門和學校 的招生責任，簽訂 “普高”責任書，多次主持召開全縣“普高”工作會議，2010年我縣高中階段毛入學率達86.33%，提前一年實現了普及高中階段教育目標。

（四）改善辦學條件，推動義務教育均衡發展。為進一步推進義務教育均衡發展，我縣以建設規范化學校為抓手，把義務教育規范化建設與校安工程建設、教育資源整合和教育強鎮創建緊密結合起來，按照“初小就近入學、高小相對集中，初中進鎮、高中進城”的思路規劃并積極實施和推進布局調整工作，提前安排生活設施和校安工程建設項目，解決好學生上學、住宿、交通問題，2010年撤并義務教育學校26所，在縣城新建縣特殊學校，并將原特殊學校搬遷至縣城，高中基本實現了高中進城目標，全縣教育資源不斷優化，教育綜合實力逐年提升，為規范化學校建設和教育強縣（鎮）創建奠定良好基礎。在深入調研，廣泛征求鄉鎮黨政、教育部門和學校意見的基礎上，科學編制全縣義務教育規范化學校建設規劃，積極推進義務教育規范化學校建設，按照整體規劃、分部實施、先易后難、整體推進的原則，2010年選擇整體水平高、綜合實力強的學校，完善辦學條件，開展義務教育規范化學校創建，2010年，完成了4所中小學校規范化建設任務，使全縣義務教育規范化學校總數達到16所。

（五）推進學前教育試點縣工作，實現學前教育健康發展。我縣堅持以政府為主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦

園體制，全面加快學前教育發展，我親自擔任學前教育發展模式試點縣工作領導小組組長，加快實施和推進學前三年教育試點縣工作，通過新建和改造一批幼兒園，逐步建立了以縣城為依托，以鄉鎮中心園為骨干，以鄉村幼兒園為補充的幼兒教育服務網絡。2010年我縣學前教育在園人數10337人，學前3年教育毛入園率達65%。

（六）加強教師隊伍建設，提升師資隊伍素質。按照“科教興縣”“人才強縣”有關要求，積極采取措施抓好教師隊伍建設。切實加強學校領導班子建設和教德師風建設，建立完善能上能下的用人機制，校長隊伍素質不斷提高。嚴把教師入口質量關，建設一支數量充足、結構合理、相對穩定的教師隊伍。啟動了中小學教師全員培訓工程，大規模組織全縣中小學教師分批次、分學科、分階段開展全員培訓，參加培訓的教師達5390人次。通過加強教師隊伍建設，學校領導班子和教師隊伍素質得到明顯提高。

（七）規范教育管理，全面提升學校教育教學質量。一年來，我高度重視抓好教育管理和教學質量，多次到學校、到教育局開展教育調研，要求教育行政部門和學校抓實教育綜合管理，深化教學改革，堅持以人為本全面推進素質教育，組織教育部門和學校狠抓高考和中考備考工作。通過全縣教職工的共同努力，2010年我縣中考、高考成績穩步提升。高考入圍人數1399人，入圍率69.71%，本科上線再創新高，達418人。語文、文科數學高考單科最高分榮居全市第一名。

三、存在問題和今后的努力方向

一年來，作為分管教育的副縣長，我努力做好本職工作，認真履行了工作職責，推動和促進了我縣教育事業得到持續發展。雖然取得了一些成績，但由于我縣經濟基礎薄弱，教育發展起步較遲，教育發展受經濟的約束仍然較大，存在的主要問題表現在：一是教育發展不夠平衡，縣城與農村、鄉鎮與鄉鎮間教育水平仍然存在較大差距；二是辦學條件有待進一步改善，教育資源有待進一步優化整合；三是教育整體水平有待進一步提高，義務教育規范化建設和教育強縣（鎮）創建有待進一步加快。今后，我將繼續緊密圍繞縣委、縣政府的中心工作，以科學發展觀為指導，以創建廣東省教育強縣為目標，扎扎實實抓好我縣的基礎教育工作，創新思路，真抓實干，迎難而上，努力推進我縣教育事業又好又快發展。