第一篇：最新精品作文：人的思想素質(zhì)_800字作文

人的思想素質(zhì)_800字

包括世界觀、社會(huì)觀、道德觀、法紀(jì)觀、社會(huì)公德、個(gè)人私德、思想品行、修養(yǎng)操守……等等。人的思想素質(zhì)有明顯的社會(huì)性，思想素質(zhì)的高低是客觀存在的。

例如，遵守公共秩序、愛護(hù)公物、尊老愛幼等都直接或間接地反映一個(gè)人的思想素質(zhì)水平。中國(guó)倡導(dǎo)的四有（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、五愛(愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)在、愛社會(huì)主義)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，就是著眼于提高全國(guó)人的思想素質(zhì)。在馬路上可以看見一閃一閃的交通燈，交通燈的旁邊有著各式各樣的車，ta們都在等著交通燈的指示，交通燈千變?nèi)f化。有的人可能因?yàn)橛幸恍┚o急事件就會(huì)不聽指示，其實(shí)交通燈沒有什么超能力，擺在面前只是時(shí)時(shí)刻刻的提醒你，它沒有能力讓人們一定要遵守它的秩序，不遵守秩序的人有時(shí)會(huì)遭受一定的懲罰。如果你在生活中仔細(xì)的觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的停車線，看那里有一輛車的前面超過(guò)了線，超了線就等于在田徑比賽超了起跑線一樣，在比賽中超過(guò)了線就是犯規(guī)，車超過(guò)了停車線就是違反了交通秩序。有人在草地上踢足球、有人在草地上溜狗、有人在樹上曬衣服…… 這些一切的一切都是破壞綠化；在沙漠的人渴望看見綠帶，生活在綠帶中的人們不珍惜綠帶，就是破壞。

人的一舉一動(dòng)都要經(jīng)過(guò)大腦的思想，思想高的人總是有崇高

第 1 頁(yè)第 1 頁(yè) 的品德，思想底的人總是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，直到不能在拯救自己為止。思想底的人總是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，直到不能在拯救自己為止。

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第二篇：三年級(jí)寫人作文父愛如山字

三年級(jí)寫人作文：父愛如山_字

【無(wú)憂考網(wǎng)-三年級(jí)寫人作文:父愛如山_1200字】

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回測(cè)驗(yàn)結(jié)果，第一次分開父親??也許你從沒注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)門路上父親支付了幾多心血傾注了幾多愛。你的每一次微笑，每一次樂成，甚至是每一次失敗，每一次出錯(cuò)誤父親城市牢牢記在心頭，陪在你身邊，給以你默默的支持?? 我們從哪里來(lái)？聽到這個(gè)問(wèn)題，各人必定城市說(shuō)，是父親把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十三年前的一天，我們的父親用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。從我們來(lái)到世上的那一刻起，父親們又多了一項(xiàng)沉重的事情——照顧我們。盡管這是一種極重的承擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父親們花去了幾多的心血與汗水，編織了幾多個(gè)日日夜夜，父親們卻毫無(wú)怨言。小的時(shí)候，我總把父親對(duì)本身的愛看成天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏赣H的辛苦。此刻，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父親，應(yīng)該繼承起，照顧、貢獻(xiàn)父親的責(zé)任。可是又有幾多人是把父親放在第一位的呢？有的人總是不絕地報(bào)怨本身的父親這樣欠好，那樣過(guò)錯(cuò)，對(duì)父親的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父親頂嘴！有些人不知道本身父親身體的健康狀況，不記得本身父親的生日，有的連本身父親的事情單元在哪都不知道，想想看，父親為我們支付那么多精力和心血啊！

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)輔佐我們的人，是傅滄。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是傅滄。當(dāng)我們出錯(cuò)誤時(shí)，能絕不躊躇地原諒我們的人，是傅滄。

當(dāng)我們?nèi)〉脴烦桑瑫?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是傅滄。而此刻我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是傅滄。

生活并非想象中那樣完美，父親的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父親分管生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭赣H為本身費(fèi)神。當(dāng)父親生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父親？要知道，哪怕一句體貼的話語(yǔ)，哪怕一碗本身泡好的方便面，城市撫慰父親曾為我們千般焦慮的心。

感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)呈現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件工作，就是酬勞養(yǎng)我育我的父親！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父親為我們支付的不只

僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要?jiǎng)幼鳎匾氖切枰龅秸嫘膶?shí)意。簡(jiǎn)單地說(shuō)，感恩便是謝謝，發(fā)自內(nèi)心的謝謝。(還有一個(gè))世界上有許多讓我感激的人們，我感激無(wú)私奉獻(xiàn)、像園丁一樣培育著我們這些故國(guó)花朵的老師，我感激有困難時(shí)，輔佐我的同學(xué)。而我最要感激的是那不辭辛勞，那顆熾熱的心總是向著我的爸爸、媽媽！

父親，是給以我們生命的偉大神靈，是教育我們?nèi)松谝徊降膯⒚衫蠋煟桥嘤覀冏聣焉L(zhǎng)的辛勤園丁，是提醒我們堂堂正正做人的紅色警鐘??

父親給與我們做人的原理、保留的技巧，教會(huì)我們要?jiǎng)倧?qiáng)、要率真、要有毅力。所以我們今天的剛強(qiáng)、毅力、保留之道都有父親的影響。讓我們以感恩的心來(lái)回報(bào)我們親愛的傅滄。三年級(jí):雪玲月

第三篇：“人”字作文導(dǎo)寫

吉林一中2014高三畢業(yè)期中考試作文導(dǎo)寫

吉林一中慧無(wú)待

閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。

“人”這個(gè)字

張志民

聽書法家說(shuō)：

書道之深,著實(shí)莫測(cè)！

歷代的權(quán)貴們

為著裝點(diǎn)門面

都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅,他們花一輩子功夫

把“功名利祿”幾個(gè)字

練得龍飛鳳舞,而那個(gè)最簡(jiǎn)單的“人”字,卻大多是——

缺骨少肉，歪歪斜斜??

1986年11月

選自《詩(shī)刊》1987年第1期

請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫一篇文章。

注意：①聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

一、總體立意指向

本詩(shī)大談書道，只是其表面含義。詩(shī)人還有更深的寓意和寄托，那就是借為書之道，來(lái)寫做人之道。人生世上，不是用筆墨，而是用言行，都在書寫一個(gè)字——“人”，只不過(guò)有人寫得好：有骨有肉。有人寫得差：缺骨少肉。那些達(dá)官貴人善寫“功名利祿”幾個(gè)字，卻不善寫“人”字，那是因?yàn)樗麄儼选耙惠呑庸Ψ颉倍加迷诰殞憽肮γ摗鄙希鴱牟徽J(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫“人”字。由此，作者要批判——社會(huì)上普遍存在的重視外在物欲追求而忽視自身內(nèi)在修養(yǎng)的現(xiàn)象。

這里所說(shuō)的“權(quán)貴們”“裝點(diǎn)門面”“功名利祿”，可以是實(shí)指，也可以是虛擬。詩(shī)人為了表達(dá)一種諷刺，只是選取了適合自己意圖的典型生活細(xì)節(jié)，借事托喻，言在此而意在彼。旨在表明，做人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)復(fù)雜得很。每個(gè)人都要用自己的一生來(lái)書寫“人”這個(gè)字。至于寫得骨肉豐滿，即做一個(gè)有益于國(guó)家、民族、人類社會(huì)的堂堂正正的人；還是寫得“缺骨少肉”，即做一個(gè)為謀私利不擇手段的“歪歪斜斜”的人；那就看各人的“一輩子功夫”用在哪里了！這才是作者寫此詩(shī)真正的初衷。

不過(guò)，自古“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，“興發(fā)于此，而義歸于彼”(白居易《與元九書》)，“作者用一致之思，讀者各以其情而自得”（王夫之《姜齋詩(shī)話》）。我們必須承認(rèn)審美鑒賞中的差異性。因此，詩(shī)中提到的“歷代的權(quán)貴們”“花一輩子功夫”追求個(gè)人的“功名利祿”，無(wú)非是在“借一說(shuō)十”。具體寫作時(shí)，不必拘泥于“權(quán)貴”的群體和“功名利祿”的范疇。由此，就更不必拘泥于“裝點(diǎn)門面”“附庸風(fēng)雅”的意義限定。因?yàn)榇硕呤菫楹魬?yīng)“權(quán)貴們”的身份和寫書法的特征才裝點(diǎn)上去的，它們只是陪襯和必要的鋪墊，根本不是作者的用意所在。

綜上，本文立意就該落在怎樣寫好“人”字上，即如何加強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)，做一個(gè)堂堂正正的人。從某種意義上說(shuō)，本材料作文實(shí)際上屬于聯(lián)想型話題作文。

二、具體多角度構(gòu)思立意及行文展開

（一）構(gòu)思立意首先要依據(jù)詩(shī)中詞句的暗示去聯(lián)想。

要圍繞怎樣做人這個(gè)中心去寫，原詩(shī)中“缺骨少肉”“歪歪斜斜”以及與“人”字對(duì)比的“功名利祿”三個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵的三個(gè)詞，自然也就形成了三大寫作角度。

（1）由“缺骨少肉”切入，側(cè)重正面的“立骨豐肉”。

在全文鋪寫之前，先想好并寫清分別將“骨”和“肉”相似聯(lián)想為人的什么內(nèi)在品質(zhì)。相較而言，“骨”為主干，“肉”乃枝葉。比如先天“善性”為“骨”，后天“德操”為“肉”；或者“骨氣”“節(jié)操”為“骨”，其他美德或精神品格如“責(zé)任心”“博愛心”“正義心”“愛國(guó)心”“勇氣”“意志”“正直”“堅(jiān)持真理”“奉獻(xiàn)精神”等等為“肉”。當(dāng)然，還可對(duì)“骨”和“肉”做出更多不同的理解，只要合理即可。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三個(gè)層次，前兩層每層都寫有一面而缺一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：有骨而無(wú)肉。

②層：有肉而無(wú)骨。

③層：以“無(wú)骨亦無(wú)肉”一帶而過(guò)，然后正面寫要“立骨亦豐肉”。

2、全文三個(gè)層次，前兩層 每層均一正一反，第三層正面將兩者結(jié)合。①層：缺骨之狀，立骨之況。

②層：缺肉之狀，豐肉之況。

③層：正面一例，有骨有肉方為堂堂正正的人。

3、全文三層均從正面落筆，前兩層各寫一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：正面寫立骨。

②層：正面寫豐肉。

③層：正面寫立骨亦豐肉。

4、全文三層均從正面落筆，第一層寫一面，后兩層寫一面。

①層：正面寫立骨之事。

②層：正面寫豐肉之狀。

③層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時(shí)寫清骨為肉之神，要先立骨，后豐肉。

5、全文兩層均從正面落筆，每層各寫一面。

①層：正面寫立骨之狀。

②層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時(shí)寫清骨肉相連方為堂堂正正的人。

（2）由“歪歪斜斜”切入，可正可反，可單可合。

“歪歪斜斜”謂之“邪”。我們不妨聯(lián)想西方天主教的“七宗罪”，即傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、暴食及色欲。我們亦可聯(lián)系東方佛教的戒律“五戒”和“十善”，“五戒”是指不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語(yǔ)、不飲酒；“十善”是指不殺生、不偷竊、不邪淫、不妄語(yǔ)、不兩舌、不惡語(yǔ)、不拍馬、不貪婪、不惱怒、不背離佛法。由此啟發(fā)，我們可以聯(lián)想出更多屬于“邪性”“邪行”的內(nèi)容。當(dāng)然，這些“邪性”“邪行”最好首先遵從對(duì)外在物欲的過(guò)分追求。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三層均從反面表現(xiàn)“歪斜”之悲。

①層：寫貪而不廉者之悲。

②層：寫欺而不誠(chéng)者之悲。

③層：寫媚而不直者之悲。

總結(jié)時(shí)寫出做正人君子要具備最基本的三要素——正氣、正義、正直，由此扣住宣揚(yáng)正能量的主題。

2、全文三層均將“歪歪斜斜”與“立骨豐肉”結(jié)合起來(lái)寫。

①層：寫戒任性而立尊重服從。

②層：寫戒怯弱而立勇敢頑強(qiáng)。

③層：寫戒私獨(dú)而立愛人為公。

總結(jié)時(shí)寫出當(dāng)代獨(dú)生子女若想將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才，必須戒除這一代人的通病而為自己“立骨豐肉”。——本立意已沖出“功名利祿”范疇的限定。

（3）由“功名利祿”切入，將之與“立骨豐肉”對(duì)比聯(lián)系起來(lái)寫。具體展開模式可有以下幾種：

1、汲汲于“功名”乃“歪”者，汲汲于“利祿”乃“斜”者。

①層：寫汲汲于功名者，行必歪。

②層：寫汲汲于利祿者，德必斜。

③層：寫忘功名而立骨，淡利祿而豐肉。

2、從哲學(xué)角度辯證看待“功名利祿”與做人要“立骨豐肉”之間的關(guān)系。①層：寫“功名利祿”的正面價(jià)值。

現(xiàn)世之人必食人間煙火，追求“功名利祿”乃人之常情，不求“功名利祿”者往往喪失進(jìn)取心，極易陷于消極怠惰甚至避世厭世的境地。相反，樹立獲取

“功名利祿”的目標(biāo)有利于激發(fā)人的進(jìn)取心、自我價(jià)值意識(shí)（自我認(rèn)同感）和（社會(huì)）責(zé)任感。

②層：寫汲汲于“功名利祿”而忽視“立骨豐肉”者之悲。

適當(dāng)追求“功名利祿”本無(wú)可非議，但急于追求、過(guò)分追求則需聲討，作者也正是聲討“花一輩子功夫”去追求的行為。俗語(yǔ)云，先做人，再做事。更重要的是做人，做人是成事的根基。忽視“立骨豐肉”，人都做不好，必將影響物欲的滿足甚至失去功名利祿。

③層：寫看淡“功名利祿”而重視“立骨豐肉”者之善。

當(dāng)所求的“功名利祿”無(wú)法實(shí)現(xiàn)或不能很好地實(shí)現(xiàn)時(shí)，或者當(dāng)面前的功名利祿與自己做人的德操（骨肉）發(fā)生沖突時(shí)，要選擇看淡甚至放棄“功名利祿”而維護(hù)自己做人的德操，能這樣做的人大多永載青史。

注意：①不能誤把“功名利祿”理解為“門面和風(fēng)光”而去批判只注重門面和風(fēng)光。②也不能誤把“功名利祿”理解為“虛榮”而去談不要?jiǎng)?wù)虛而應(yīng)求實(shí)，進(jìn)而大談虛與實(shí)的關(guān)系。③也不能泛泛批判只重外在追求而迷失內(nèi)在本質(zhì)，進(jìn)而大談外與內(nèi)、表與里的關(guān)系。——因?yàn)椋肮γ摗敝兄挥小懊笔恰疤摗钡模渌呔鶠椤皩?shí)際”所得或利益；至于“門面和風(fēng)光”則勉強(qiáng)能讓“名”把“功”拉到一條船上來(lái)，但它與“利祿”根本扯不上關(guān)系。其次，“外與內(nèi)”“表與里”不是做人所獨(dú)有，比如藝術(shù)創(chuàng)作就很講究這些關(guān)系，如果不能具體扣住外在物欲追求與內(nèi)在德行修養(yǎng)，偏要泛泛而談則必然走空、走偏。

（二）構(gòu)思立意其次要從“人”字一撇一捺構(gòu)成的字形去聯(lián)想。

1、將“人”字的一撇和一捺任意聯(lián)想為做人所需的兩種德操進(jìn)行鋪寫。

2、由“人”字的一撇蒼勁，一捺的飽滿相似聯(lián)想為做人所需的兩種德操進(jìn)行鋪寫。

3、將“人”字的一撇和一捺的交匯處比喻聯(lián)想為做個(gè)堂堂正正的人所需的支點(diǎn)，然后將此支點(diǎn)比喻聯(lián)想為做人所需的德操進(jìn)行鋪寫。

4、由“人”字的整體造型相似聯(lián)想為“頭正”“腳平”“心底寬”，然后再由此聯(lián)想去鋪寫做人所需的德操。

5、由“人”字添上一橫變成“大”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“大寫的人”。

6、由“人”字添上兩橫變成“天”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“頂天立地的人”。

7、由“人”字添上底邊的半包圍變成書法中的“山”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“站成山一樣的人”。

（三）構(gòu)思立意最后可純粹從做一個(gè)堂堂正正的人所要具備的基本素質(zhì)去聯(lián)想。比如全文從三方面的德操入手，論述——

怎樣才能做一個(gè)品行端正的人。

怎樣才能做一個(gè)有口皆碑的好人。

怎樣才能做一個(gè)品格高尚的頂天立地的人。

第四篇：高一寫人作文桃花樹下上官婉兒字

高一寫人作文 ：桃花樹下·上官婉兒_字

婉兒生得一副姣好的容貌，眸若秋水，唇若涂丹，更是有著尋常女子沒有的才氣。上天時(shí)厚贈(zèng)她的，然而也正是這些厚贈(zèng)，婉兒才沒了命。——題記

在唐朝那個(gè)繁盛的朝代，文化和社會(huì)風(fēng)氣是開放的，尤其是到了武后掌權(quán)的時(shí)候，女子可以與男子一樣同朝、做官。與此同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多有才氣的女子，在其中，上官婉兒可算一個(gè)。人生之若初見，何事秋風(fēng)悲畫扇

婉兒是十四歲進(jìn)宮的，相較與太平得外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心過(guò)于脆弱，婉兒則是，看起來(lái)弱不禁風(fēng)，實(shí)則有不輸男兒的心志與毅力。

回想當(dāng)時(shí)我與上官婉兒初見時(shí)，她身穿一襲粉裳，一雙慧眸清澈中透露出智慧，櫻桃小口一點(diǎn)，美得不食人間煙火。我想武后也是喜歡她的這骨子里的仙氣罷了。

我還記得她第一次見到我的時(shí)候，只是淡笑，淺淺的梨渦浮上她的臉頰，只道，這花開得真好。

一語(yǔ)笑嫣然，羨煞了人間無(wú)數(shù)，折盡了日月光華。婉兒，你可這你曾美得那樣驚心動(dòng)魄。所謂美人，必是能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)的女子，而她們的心中，都有一個(gè)崇高的信仰，隨著時(shí)間的流逝而愈發(fā)閃亮。而對(duì)于婉兒，她的信仰就是武后。

即使，武后是她的殺父仇人；即使，武后強(qiáng)迫她終生不能嫁人，只能追隨在她的身邊。

她依然是感激武則天的，因?yàn)椋运鷱奈鋭t天接觸這個(gè)無(wú)情的政治后，她開始明白這個(gè)女人做皇帝的辛苦與不易。更令她佩服的是武則天的非凡的膽量與氣魄。而最令她感激的是，武瞾把她當(dāng)作她的心腹，把許多心中的事說(shuō)給她聽。

于是，還在少年時(shí)期的婉兒，便開始接觸那殘忍的血腥政治，在對(duì)武瞾的敬仰中。

人情朝華春落晚，只道是，有故人來(lái)

與太平不同，婉兒是經(jīng)常出宮的，并且她每一次出宮，都回來(lái)看我。有時(shí)，她會(huì)嘆氣，感慨她自己的一生的渺小，喃喃細(xì)語(yǔ)，話盡了一個(gè)宮闈女子的不易。而更多的時(shí)候，婉兒是流著淚來(lái)的，恰似一個(gè)梨花帶雨的玉人。

而我則默默的聽著她的哭聲，聽著那個(gè)無(wú)助的女孩，一聲不吭。其實(shí)，婉兒，我很想說(shuō)，你不是那宮闈里的人，與其在那個(gè)勾心斗角的宮中去尋你母親的夢(mèng)想，不若，在田間做個(gè)凡人。別忘了，李逸之還在等你。而婉兒，擦掉淚后，目光冰冷起來(lái)。那年，桃花花期剛過(guò)，桃枝竟迅速干枯起來(lái)。世事無(wú)常。原本香火鼎盛的道觀，竟也衰敗起來(lái)。一個(gè)月后，李逸之出現(xiàn)在我的面前。

除去了年輕時(shí)眉眼上的稚氣與飄逸，身上多了份朗潤(rùn)。而他看見我時(shí)，說(shuō)的第一句話就是，遲了。

然后，他仔細(xì)地看著我，似乎是想從我身上找出婉兒的樣子。爾后，他的神色恢復(fù)正常，之后，淡淡一笑，說(shuō)，以后婉兒不會(huì)來(lái)看你了。驀地，心中一震。

他輕輕地說(shuō)，婉兒已被李隆基以一個(gè)謀反的罪名殺掉了。殺掉了。

那個(gè)有才氣的佳人？那個(gè)玲瓏透骨的女子？就如花葉一般靜默安然中離去。

回憶開始蔓延，如藤蔓般地瘋長(zhǎng)。婉兒，婉兒 我輕聲呼喚。

心中的傷口被劃裂開來(lái)。

而此時(shí)，李逸之離開了。他的影子被夕陽(yáng)拉扯的格外悲傷。婉兒，我說(shuō)過(guò)，你并非這宮里的人。只是，我沒有讓婉兒知道。早晨開的花現(xiàn)在依然沒了痕跡。夕陽(yáng)的余暉染紅了澈藍(lán)的天空。而有一伊人，姍姍來(lái)遲。

山東省濱州市惠民縣惠民一中高一：李蒙蒂

第五篇：作文是字

《小學(xué)畢業(yè)回憶小學(xué)生活》作文講評(píng)課

星火中小楊恩澤

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。本即時(shí)課程就是針對(duì)這些情況開設(shè)的，旨在提高同學(xué)們的作文水平和應(yīng)試作文的能力！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個(gè)日夜悄然走遠(yuǎn)，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計(jì)算出我們相處的時(shí)間，卻計(jì)算不出我們師生間的情意。千里搭長(zhǎng)棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡心底的悲與喜，臨行時(shí)，老師沒有珍貴的禮物饋贈(zèng)，送你們幾句誠(chéng)摯的話語(yǔ)，伴你們一路風(fēng)雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風(fēng)雨無(wú)阻的水手。

同學(xué)們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學(xué)會(huì)欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風(fēng)順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動(dòng)中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

同學(xué)們，堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）談感受：

此時(shí)此刻，看了老師的臨別贈(zèng)言，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生答）

（師導(dǎo)）真的，老師真是希望在將來(lái)你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實(shí)老師更想聽的是同學(xué)們對(duì)老師的贈(zèng)言，打開習(xí)作積累本，按照真情流露、語(yǔ)言真摯的習(xí)作要求，已經(jīng)寫好回憶小學(xué)生活的習(xí)作，有給老師留下誠(chéng)摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導(dǎo)）感謝你的智慧、才能和夸獎(jiǎng)，很美，老師聽著，真覺得你直率，因?yàn)槟銓?shí)話實(shí)說(shuō)，好！還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導(dǎo)）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯(cuò)。拿來(lái)，我們共同評(píng)一評(píng)，你愿意拋磚引玉嗎？不對(duì)，應(yīng)該是拋玉引玉啊！

（四）師生共評(píng)

（師導(dǎo)）看來(lái)作文中的真情很重要（板書：真情）表達(dá)了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅(jiān)定的心，英雄所見略同！

（師導(dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？

（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯(cuò)字，做到無(wú)錯(cuò)字（板書）

評(píng)改作文時(shí)，就應(yīng)考慮從這十四個(gè)簡(jiǎn)單的字入手，即“真情描寫無(wú)錯(cuò)字，敘述扣題層次清。”再填一個(gè)橫額是“抄好”。

（五）小組互評(píng)

（師導(dǎo)）謝謝你們對(duì)我誠(chéng)摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學(xué)間情誼的，可以在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，改一改。

（六）小組匯報(bào)

（七）深入激情

（師導(dǎo)）黎明即起，孜孜為善。同學(xué)們?cè)诮鹕母骞{上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)離別時(shí)，還可以用語(yǔ)言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個(gè)整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達(dá)峰還躺在醫(yī)院里，有同學(xué)為汪達(dá)峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評(píng)一評(píng)）

（八）（師導(dǎo)）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負(fù)命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，汪達(dá)峰承受著命運(yùn)更無(wú)情的，更痛苦的重載，真的我們真的應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應(yīng)該給母校留下什么樣的言語(yǔ)呢？

（指名讀一讀，評(píng)一評(píng)）

（師導(dǎo)）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識(shí)，時(shí)光荏冉，歲月悠悠，母校也會(huì)一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過(guò)渡）春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗，你們會(huì)在執(zhí)著中，努力中成長(zhǎng)，母校明天會(huì)因?yàn)槟愣湴痢＃◣熯^(guò)渡）讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實(shí)上留下你們勤奮的印痕吧！

（九）總結(jié)語(yǔ)

（師總結(jié)）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個(gè)聰明的孩子，愿你們做時(shí)間的主人。同學(xué)們，不久后，你們會(huì)各奔東西，重新結(jié)實(shí)新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會(huì)忘記，在小學(xué)六年時(shí)，陳老師曾經(jīng)教過(guò)你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當(dāng)你們困苦時(shí)，風(fēng)兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你們驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！