第一篇：中國百家姓堂號及各堂的代表姓氏

中國百家姓堂號及各堂的代表姓氏

一．堂號綜述

堂號是一個姓氏的特殊標識，它能顯示姓氏發源的地緣關系。在家譜中，堂號具有聯系姓氏與宗族關系的意義，也是后代尋根問祖的重要線索之一。堂號名稱一般取自于郡號名或為紀念家族史祖或名人而自創。

一般來說，堂號多取自于郡號名，郡是秦、漢時期對行政區域的建置,郡號名又取自于郡名，或諸侯國名，地方府、州、縣名。隨著姓氏家族的發展壯大，就出現了以各姓氏名門望族發祥地的郡名作為郡號的由來。

大家族日久人眾，或是遇至天災連年之時，族人就會因遷徙流離，而散布各地。于是就有了在“總堂號”之下，再加入“分堂號”名稱的方法。

“總堂號”代表家族(姓氏)的發祥地，寓后人以不忘本源，“分堂號”則是族人遷徙至新地，成為當地有名望家族后，以該地的郡號作為堂號，“總堂號”和“分堂號”統稱為“郡望”。

因為各族姓基本上都是以郡名作為自己家族的郡號，所以就有了若干姓氏同為一個堂號的現象。例如：王，胡這兩個姓的郡望都是“清河堂”。

堂號名稱的另一出處：自創堂號，乃家族中人自立的堂號，該堂號名稱一為有別于各姓氏的分支別派，二為銘記祖先或名人的公德事跡或教誨。例如：楊氏的“四知堂”寓意“天知、地知、我知、子知”的為人風范。

二．各堂的代表姓氏

“ 堂號”也叫“郡號”，郡是行政區域的建置，也是一個姓氏發祥的本源，后世深以源遠流長，懼有所失，因此立“堂號”而為信。“堂號”究竟有多少，已難確知，依據中華文化復興運動推行委員會邀請專家研究整理，查考得到的共有八十堂，二百六十七姓，各堂的代表姓氏及其居住地點如下：

01、濟陽堂：丁、卞、江、柯、卻、陶、庾、蔡。后漢設濟陰國，晉改濟陽郡，在山東定陶縣地。

02、西河堂：卜、林、卓、宰、靳。漢時的郡名，今綏遠鄂爾多斯地方，即山西離石縣。

03、河南堂：于、山、方、毛、元、平、向、利、邱、俞、陸、褚、廉、種。今河南陽縣。

04、東魯堂：孔。孔子生于魯，地因人而名，故叫東魯。

05、雁門堂：文、田、童、農。戰國時為趙地，漢為郡，地當山西舊代州，寧武以北及朔平、大同一帶。

06、隴西堂：牛、辛、李、時、彭、董。秦郡名，地當甘肅舊蘭州、鞏昌、秦州諸府。

07、天水堂：尹、皮、艾、狄、桂、秦、莊、趙、嚴、上官。漢時郡名，在甘肅渭縣境，即今伏羌地。

08、平陽堂：仇、汪、巫、來、常、鳳、管、衛、歐、饒。三國魏郡名，在山西臨汾縣境。

09、吳興堂：水、尤、沈、明、姚、施。三國吳郡名，今浙江省吳興地。

10、太原堂：王、羊、祁、易、武、祝、宮、溫、霍、閻、尉遲。太原、汾州二府及保德、平定、忻州各地。

11、高平堂：巴、范。漢時國名，今安徽省盱貽縣境。

12、南陽堂：白、束、呼、姬、許、隆、葉、翟、韓、樂、鄧。秦時郡名，泛指河南省南陽及湖北襄陽一帶。

13、京兆堂：申、史、宋、別、冷、杜、車、宗、段、計、韋、晁、郜、浦、象、康、舒、雍、壽、酆、黎、皇、甫。漢三輔之一，地轄長安以東至華縣一帶。

14、渤海堂：甘、封、高、歐陽。漢郡名，地領河北省河間、滄縣、安次各地，南至山東吳棣境。

15、汝南堂：左、言、汝、周、南、殷、商、梅、廖、袁、藍。漢郡名，地轄河南舊汝寧、陳州二府及安徽穎州府。

16、武陵堂：冉、華、龍、龔、顧。漢時郡名，今湖南省常德縣地。

17、上黨堂：樊、包、尚、連、鮑。秦時郡名，在山西東南部，今長子縣境。

18、陳留堂：伊、阮、虞、謝。漢時郡名，晉為國，今河南陳留縣，后移至開封。

19、上谷堂：成、侯、冠、榮。秦郡名，地轄保定、易州、宣化、順天諸府，均在河北省。

20、沛國堂：朱。漢時設郡，后漢改國，在安徽宿縣境。

21、晉陽堂：匡、唐、景。秦漢時縣名，今山西太原地。

22、新安堂：古。三國吳郡名，在浙江省淳安縣。

23、武威堂：石、安、賈。漢武帝時郡名，即甘肅省武威縣地。

24、樂安堂：任。南朝宋郡名，隋癈，在山東廣饒縣。

25、馮翊堂：吉、雷。漢時郡名，為左馮翊轄地，即陜西大荔縣地。

26、中山堂：仲、湯、藺。春秋時國名，屬北狄鮮虞國地，今河北省正定縣境。

27、西平堂：池。東漢郡，今甘肅西寧縣。

28、安定堂：伍、胡、席、梁、程。漢時郡名，在甘肅舊平涼、固原、涇州境。

29、東海堂：有、茅、徐。漢時置郡，地當山東兗州東南，江蘇邳縣以東。

30、河東堂：呂（旅、膂、）薛、裴、儲、聶。秦時郡名，即山西西夏縣地。

31、下邳堂：闕。后漢時國名，即江蘇邳縣地。

32、延陵堂：吳。春秋時吳邑，季札受封延陵，今將蘇武進縣地。

33、廬江堂：河。漢時郡名，在安徽廬江縣境。

34、北海堂：邢、郎。漢郡名，東漢改國，地領山東益都以東至掖縣一帶。

35、平陵堂：孟。春秋時齊邑，今山東歷城縣境。

36、彭城堂：金、劉、錢。漢郡名，今江蘇銅山縣地。

37、清河堂：房、傅、張。漢時郡名，地當河北清河、故城、棗強、南宮諸縣及山東清平、恩縣、冠縣、高唐、臨清、武城一帶。

38、東平堂：花。漢國名，即山東省東平縣。

39、博陵堂：邵。晉國名，后改郡，今河北省安平縣境。

40、山陽堂：岳。漢郡名，故城在河南修武縣，曹丕篡漢，廢獻帝為山陽公。

41、滎陽堂：昌、潘、鄭。戰國時韓地，今河南省滎陽、成皋一帶。

42、臨海堂：屈。三國吳，分會稽東部置臨海，在浙江省，舊稱臺州。

43、范陽堂：鄒、簡、燕。古郡名，即今河北省涿縣地。

44、齊郡堂：查、晏、覃、富、譚。漢時郡名，后改為國，今山東臨淄地。

45、高陽堂：紀、耿。漢時縣名，今河北省高陽縣地。

46、敦煌堂：洪。漢時郡名，今甘肅西部敦煌市。

47、魏郡堂：柏。春秋時國名，在山西芮城縣境。

48、扶風堂：馬、班、祿、萬、魯。隋時置郡名，今陜西省扶風、鳳翔一帶。

49、千乘堂：倪。漢時郡名，在山東地城、益都一帶。

50、會稽堂：夏。秦郡名，地當江蘇東部、浙江西部，即今紹興。

51、河內堂：荀、司馬。漢郡名，地當河南省黃河與太行山之間，今武陵、沁陽一帶。

52、廣陵堂：貢、盛。漢國名，后改郡，今江蘇都縣地。

53、薛郡堂：海。秦時郡名，地轄山東西南部、江蘇東北部。

54、河間堂：凌章詹。漢國名，后魏改郡，在河北獻縣及河間一帶。

55、南昌堂：涂。漢縣名，在江西南昌地，洪州涂氏為豫章望族。

56、豫章堂：羅。漢郡名，在江西南昌縣地。

57、穎川堂：陳、鄔、賴、鍾。秦郡名，地轄河南舊許州、陳州、汝寶、汝州諸府，蓋指穎水流域。

58、護國堂：逢、邊、戴、稽。春秋時陳焦邑，今安徽省亳縣地。

59、余杭堂：隗。隋郡名，唐復為杭州，今浙江杭縣。

60、汾陽堂：郭。漢地名，唐并入陽曲，在山西省，唐將郭子儀受封于此，因而名傳。

61、瑯瑜堂：符、云、諸葛。秦郡名，地轄舊山東兗、音、沂、萊四府，后漢為國，在臨沂縣境。

62、廣平堂：游、賀、談。漢郡名，后改為國，今河北雞澤縣地。

63、江夏堂：費、黃。漢郡名，在湖北云夢境。

64、遼西堂：項。秦郡名，地轄永平、承德、朝陽、錦州、新民一帶，在遼寧與河北間。

65、平原堂：東方。漢郡名，在山東舊武定、濟南二府之西，及樂陵、長清一帶，即平原縣地。

66、頓邱堂：葛、司空。春秋衛邑，在河南省浚縣。

67、弘農堂：楊。漢時郡名，在濟南省靈寶縣境。

68、百濟堂：福。春秋時國名，在今朝鮮半島。

69、內黃堂：駱。漢時縣名，今河南省內黃縣地。

70、江陵堂：熊。春秋時楚郢都，漢置縣，宋改都，今湖北江陵地。

71、巨鹿堂：魏。秦郡名，晉為國，今河北巨鹿、寧晉一帶。

72、蘭陵堂：蘭。晉時郡名，在山東嶧縣，南朝宋移昌盧，在滕縣境。

73、解梁堂：關。春秋時晉邑，地領山西解縣、臨晉、虞鄉諸地，后漢關羽，即解人也。

74、燕山堂：竇。遼時燕京，宋改燕山府，地領河北省北部及東北部。

75、武功堂：蘇。漢郡名，在陜西郿縣境，今設武功縣。

76、始平堂：翁、馮、龐。晉郡名，三國魏改始平，在咸陽附近。

77、梁國堂：墨、橋。漢時梁國，后魏改郡，唐改宋州，在河南商丘縣境。

78、濟南堂：伏、寧。漢初置郡名，即今山東歷城縣境。

79、平昌堂：紅、孟、管、離。三國魏置郡名，治安丘，在今山東安丘縣地。

80、濮陽堂：爰。漢縣名，后魏改郡，即古帝丘，在河北濮陽縣及山東濮縣一帶。

第二篇：中國的百家姓 姓氏的發展史

“您貴姓？”是中國很常見的問候語。“五百年前是一家”是中國同姓的陌生人相互之間拉進關系的有效說辭。姓氏在中國的文化中起著不可替代的重要作用，也有著它獨特的魅力。歷史上，中國姓氏大家族成員眾多。據調查統計，目前中國2萬姓氏已經消失，僅余4100個常見姓。這些姓氏又有著怎樣的歷史？在如今，全國又有多少您的“本家”？相信這些關于姓氏的問題中一定有您感興趣的。

姓氏的發展史

中國是歷史上最早使用姓氏的國家。古老的姓與氏演變成今天中國的百家姓，這期間經歷了漫長的歷史過程。

中國的姓氏制度

姓氏在古代其實是兩個詞。姓和氏之間究竟有怎樣的區別和聯系，中國古代的姓氏制度又是怎樣的呢？

姓氏從哪里來

我的姓究竟從哪里來，這個問題相信很多人都感興趣。中國許許多多的姓氏，究其來源，大抵可以分為15種類型。

姓氏新解：神秘的“姓氏基因”

“姓氏基因”這一新奇的發現曾經在科學界引起不小的震動，而中國綿延5000年的姓氏文化將會成為解開這一謎團最好的鑰匙。

古怪姓氏的趣聞與尷尬

死、難、黑、老、毒??這些奇怪的姓氏大都有著傳奇的來歷。但這些姓氏也常給使用者帶來尷尬。

奇妙的姓氏組合

“柴米油鹽醬醋茶”，開門七件事，全都是姓氏。在中國姓氏的大家庭中有著不少奇妙的組合。

中國人的名與字

每個人都有名字，在過去，名和字可不是一回事。在古時，男子20歲成人行冠禮，女子許嫁之時，孩子會得到一個“表字”，這個“表字”才是他在社會上進行交際所用的正式稱呼。現在，回想起我國古代的一些名人，我們都能很流利地說出他們的名和字。可是您知道嗎，這名和字之間還存在著很多有趣的聯系。

起名字的歷史變遷

名字雖然是個人的，但歷朝歷代的命名習慣也受到其所處時代的影響。從名字中，我們也能看到一條歷史發展的脈絡。

古代人如何稱呼對方的名與字

名字這個看似簡單的稱呼，放到注重禮儀的古代中國人那里就不再簡單了。怎樣稱呼對方的名與字，這里面有不少講究

名字惹的禍:古代的避諱制度

為了尊重尊長的名字，我國古代出現了避諱制度。這一制度不僅讓無數文人頭疼，更給我國的文化傳承帶來了不少麻煩。

中國古代的名片

互相投遞名片在今天的社交中是十分普通的一種禮節。但您或許不知道，在漢朝初年，名片就已經在我國出現了。

號：名字之外的稱呼

“山東呼保義，河北玉麒麟。”從《水滸傳》里，我們看到一個由“綽號”組成的世界。后來，在課堂上認識了五柳先生、六一居士、海上吊鰲客等等一群大文豪，也看到了號這種稱呼風雅的一面。號這種名字之外的稱呼在中國有著悠久的歷史。它可以使某人對自己某段境遇心緒的紀念，也可以是對某人品行能力的褒獎或鞭撻，是中國姓名文化中多彩而有趣的一筆。

中國人的幾種號

古代中國人的號不僅是我們熟知的綽號、外號那么簡單。在古代，號有著很多的種類。

號與帝王

帝王的號往往比他們的名字更加廣為人知。廟號、年號等稱呼似乎更能代表他們的身份。

第三篇：袁堂凱美麗中國征文

這本書講述了國家，改革開放30多年所取得的巨大成就。國家的巨大變化，讓人民們都有了幸福、快樂美好的生活。在這改革開放的30年間，我國的綜合國力不斷增強，在國際競爭中的地位和作用越來越上升。1997年7月1日零時，被英國占領了99年的香港，終于回到祖國的懷抱。這是舉世屬目的事件。這也是象征了中國的強大，1999年12月20日零時澳門也回到了祖國懷抱。2008年奧運會，上海的世博會，一個個世界型盛會，在我國舉行、‘神九’升空，‘蛟龍’潛水了還有我們引以為豪的‘航空艦母’。等等。

就是因為有了這些變化，祖國人民才會有今天的幸福生活。中國已經誕生63周年，祖國的強大，是每個中華兒女的心愿，這個美好的愿望要想實現，就必須靠大家共同努力去創造，這樣才能使祖國變得更加強大。我們生長在今天的幸福生活里，一定要好好珍惜。我們要熱愛祖國熱愛家鄉，為建設美麗中國奉獻自己的力量。我們必須要好好學習，以后才能成為國家的棟梁，才能多做貢獻，才能使祖國變得越來越美麗。

第四篇：劉堂振讀《中國教師報》有感

讀《中國教師報》有感

自畢業工作以來,一直都在這個稍偏遠的﹑信息不太靈通的小地方任教。雖然這樣,但為了能夠不斷提升自己的專業水平,保持與外界信息的接軌,我在同事的介紹下認識了她----《中國教師報》。

在《中國教師報》里我看到了《老師最害怕的七件事》這篇文章,“中國教師報”采用《老師最害怕的七件事》這篇文章,大膽地公開老師們的痛處。貴報刊設身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言,讓教師們深感慰藉！《行走在鄉村教育道路上》一文就動情的敘述了作為農村教育第一線的教師是如何需要這樣的精神安慰和指引。也正因為她,讓我不再生澀，不再像剛畢業時的那么無助與無知,讓我的心靈得到了很好的升華。為什么我會這樣說呢?記得中央電視臺有一句廣告詞:公益廣告是公眾的一盞燈，其實我們老師也是學生的一盞明燈。身為教師的我深知，教師是做人的工作，在教育學生的過程中，如果教育不能觸及學生的心靈，教育的效果則會大打折扣。

《中國教師報》讓我更熱愛孩子

她使我深刻地認識到，教師愛孩子，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛孩子是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規范，是一切教育的前提和基礎。教師應該熱愛每一個孩子，包容所有孩子的一切差異和缺點，對所有的孩子公正無欺、一視同仁，不僅要偏愛懂事、聽話的孩子，更要對那些調皮的和品格不健全的孩子多一份偏愛。我們對孩子的愛的直接表現就是相信每一個孩子，因為每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發現者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住孩子的積極因素和獨特的方面，鼓勵他們進行大膽地探索，增強他們的學習熱情。

《中國教師報》讓我對學生更寬容

我自小信奉“嚴師出高徒”，對學生所犯的錯誤一點也不寬容，也常常令自己不開心，影響情緒。是《中國教師報》，她使我深刻地認識到，“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”，原諒是一種風格，寬容是一種風度，寬恕是一種風范，要學會寬容對待學生。她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對孩子有巨大的教育力量。當漸漸蹲下來看學生，賞識學生時，發現每一個學生都是可愛的，他們都有巨大的潛能的，正等待著老師去發現，去挖掘。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是她的一篇文章讓我放下嚴師的架子，以寬容的態度來善待學生，以成長、發展的眼光來審視學生的問題。“熱愛、寬容、理解學生”的理念也融入了我的靈魂。現在，我與學生的和諧關系，都要歸功于《中國教師報》。

《中國教師報》讓我更解放孩子

她使我深刻地認識到，在班級管理中，應該考慮每一個孩子的實際情況，對孩子的管理不能牢牢地固守著“沒有規矩不成方圓”信念，從而忽視了孩子的個性差異。在具體的教學中，積極引導孩子運用自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學，孩子的學習激情得到了激發、釋放和展現。

《中國教師報》讓我對生活更熱愛

當人心變得浮噪，當人們對讀書漸漸成為一種奢侈的行為時，我對《中國教師報》卻情有獨鐘，漸漸讀懂了她。這里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西，她沒有讓眾多像我一樣熱愛讀書寄予厚望的讀者失望，更豐富了人們的精神世界，陶冶了情操。在這里，教師的專業水平得到了提升，教師的文學風采精彩紛呈，我看到了教師的成功與艱辛，體驗到了教師的職業幸福感。工作不再是一種養家糊口的需要，而是一種享受，一種對生活的熱愛。

閱讀《中國教師報》的日子里，“熱愛、寬容、解放孩子”的理念融入了我的靈魂，激發我更好地提高、成長。

姓名：劉堂振

班級：09級數學教育班

第五篇：《中國教師報》劉堂江-會場演講稿

在全國教育大會召開前夕，由中國教師報和學大教育聯合主辦的首屆全國個性化教育高端峰會在世人向往的上海召開了，首先我代表中國教育報刊社，《中國教師報》對與會的同仁表示熱烈的歡迎。

當前中國的教育正站在新的歷史發展起點上，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》國家中長期教育改變和規劃發展綱要，即將正式頒布，綱要提出了我國未來十年教育改革發展的總體方針，優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。

育人為本是教育的根本問題，是以人為本在教育系統的根本要求。它強調的是把人才培養放在首位，為全面發展服務，教育公平合和教育質量是圍繞育人為本這一核心的兩大工作重點，教育公平是社會公平的基礎，他解決的是“有學上”的問題，教育質量是教育的生命線，它解決的是“上好學”的問題，我們要解決這兩個問題，培養對社會有用全面發展的人才，實現人才培養模式的創新，就必須要改變目前應試教育這種千人一面，灌輸式的教育，減輕學生負擔，實現教育公平，給學生提供最適合的教育，最大限度地實施個性化教育，這是大勢所趨，是教育改革的大方向。

從另一個角度來講，隨著中國經濟的發展，和人民生活水平的提高，當今的國民對教育公平的渴望，比任何時候都強烈，對教育公平的訴求也正在由公平享受教育向公平享受優質教育過渡，要滿足人民群眾日益增長的公平享受優質教育的訴求，培養符合21世紀需要的高素質人才，都要求我們的教育工作者，不斷創新教學模式，更新教育理念，探索新的辦學體制，發展多元化教育，創造適合每個學生的教育。讓每個需要成長的機會嗯，每個需要成長機會的孩子，都能獲得最優質的教育資源和服務。

近年來，中小學校外輔導市場風聲水起，發展迅猛，個性化教育輔導機構，尤其受到家長和學生的親睞。究其原因，個性化教育契合了教育本身的發展規律，彌補了傳統教育的不足，滿足了眾多家長和學生對教育個性化的需求。進入21世紀人才的培養，越來越個性化了，人生天地間，各自有稟賦，人的天賦和才能本身就存在著差異，把他們放在一起進行整齊劃一，一個模式，一種手段的教學，顯然不能適應他們發展的需要。美國教育試驗家，沃斯柏恩（音）曾尖銳的指出，把不同的兒童鑄成同一種模子的強勢教學，不僅沒有效果，而且是有害的甚至是殘酷的，個性化教育把每一個學生個體作為關注對象，對每一個學生個體進行因材施教，給每一個學生個體量身定做最適合的教育方案，最大程度地做到了以學生為本，育人為本。

值得欣慰的是以學大教育委為主的個性化輔導機構，以幫助實現家庭愿景，助推和諧社會建設為己任，幫助全國數以萬計中小學生實現了素質和成績的突破，正在為中國的教育事業做了有益的探索和做出積極的努力，讓我們看到新的希望。

《中國教師報》由教育部主管館，中國教育報刊社主辦，是國內唯一一份中央及教師職業化報紙，它始終堅持零距離貼近教師的辦報理念，不斷創新報道內容和報道形式，在帶給教師全新育人理念的同時，關注教師的生存狀態，尤其是精神生存狀態，為我國的教育改革和發展，尤其是教師教育事業的持續健康發展，發揮了主流媒體正確的輿論導向和業務指導作用，受到了教學一線，廣大教師和校長的歡迎與喜愛，引起了各地教育行政部門和教育專家的關注與重視，贏得了教育部新聞出版總署領導的好評，國務院領導同志曾對《中國教師報》的報道專門批示，予以充分肯定，中宣部專家贊譽中國教師報，為教師說話，讓教師說話，說教師的話。老師們稱《中國教師報》是我的精神歸宿和家園，助我騰飛的師長。在一年一度的教育教輔報紙檢查評比中，07年居教育類報紙質量總分排名第一，08年蟬聯第一，并列入首批年檢名單，當前中國教師報發行量超過23萬份，已經覆蓋全國各級各類大中小學幼兒園，教育培訓機構和教育主管部門，影響力和傳閱率均位列媒體前茅，是一份極具成長性的教育新銳報紙。

我想不管《中國教師報》等教育媒體，還是學大等個性化教育輔導機構，我們其實都是

在做著讓教育增值的同一件事情，都在為推動中國教育的發展盡著自己的一份力量，讓我們共同攜手，一起努力讓優質教育的陽光普照到中國大地的每一個角落。