第一篇：湯永萍抗戰教案

紀念抗戰勝利70周年主題班會教案

湯永萍 班級：一（1）班 時間：9月8日 地點：教室 對象：全體學生

主題內容：“紀念抗戰勝利70周年”主題班會 目的：激發學生的愛國精神 過程：

班主任：今年是中國人民抗日戰爭勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰斗的歷史，他將永遠銘記在我們的心中。讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧!

1、法西斯是什么意思？

法西斯(拉丁文: fasces）原意“束棒”，為古羅馬執政官出巡時的權利標志。后來束棒被用做意大利法西斯黨的標志。

現在“法西斯”泛指最反動最野蠻的獨裁制度和思想體系。德國納粹主義、意大利法西斯主義、日本軍國主義是世界法西斯主義的三大形態。

——摘自百度百科、講述盧溝橋事變

七七事變（1937年7月7日—7月31日），又稱盧溝橋事變，發生于1937年7月7日，為中國抗日戰爭全面爆發的起點。日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，夜間日本軍隊以有己方士兵失蹤為借口，要求進入宛平縣城調查。遭到中華民國拒絕后，日本軍隊于7月8日凌晨向宛平縣城和盧溝橋發動進攻，中華民國國軍抵抗。駐守在盧溝橋北面的一個連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。七七事變是日本全面侵華開始的標志，是中華民族進行全面抗戰的起點，也象征第二次世界大戰亞洲區域戰事的起始。

3、小測試：抗日戰爭知多少？

（1）中國人民全面抗日戰爭開始于哪一年？

（2）日本宣布無條件投降是哪一年？

（3）抗日戰爭勝利紀念日是每年的哪一天？

4、閱兵的意義

彰顯堅定不移維護世界和平，捍衛國家主權、安全和發展利益的堅定立場，彰顯中國人民在世界反法西斯戰爭中，作出的巨大民族犧牲和重要歷史貢獻，展示我軍貫徹強軍目標、推進現代化建設的新成就和威武之師、文明之

師的良好形象，動員和激勵全黨全軍全國各族人民，更加奮發有為地為實現中華民族偉大復興而努力奮斗！

班主任：今年是抗日戰爭勝利70周年世界反法西斯戰爭勝利70周年，我們通過班會大家一起來重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現在處在和平年代，但是我們并不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務并不輕，祖國的發展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量。我們現在要抓緊一切時間學習，只有利用我們堅實的知識基礎，才能通過各種途徑來回報祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，扎扎實實、腳踏實地地完成老師家長布置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。

4、教師總結

說說你自己學到了些什么?有什么感想?

第二篇：心得體會 湯麗萍

聽送課下鄉優秀教師的心得體會

9月15日撫順市師德標兵在我葦子峪中心小學為期一周的送課活動。聽了下鄉送課優秀教師的課之后，從他們身上學習到了一些寶貴的經驗，好的辦法，真是受益匪淺。

尤其是聽了寧豐老師的《憶江南》深有感觸。

一、這堂課重點應讓學生理解《憶江南》這首詞的意思，這是這堂課的基礎，當然，《憶江南》這首詞學生難理解的地方并不是很多，所以寧老師在這一環節時，精心設計提問，如問學生：作者對江南熟悉嗎？你是從哪里看出來的？并讓學生抓重點字詞，如“舊曾諳”、“紅勝火”、“綠如藍”等，老師引導，學生領悟、理解。通過這些步驟的設計，整堂課，教師雖然沒有全面講解整首詞，但學生卻基本上都弄清了詞的意思，效果自然不言而喻：時間少，效果佳。

二、通過這首詞的學習，讓學生體會白居易對美麗江南的無限熱愛之情。由此及彼，激發孩子的愛美情操。這一點既是這堂課的重點，也是難點。為了努力達到教學效果，教師在這堂中有幾處讓我深受啟發：

1、注重朗讀。朗讀是孩子真正不斷領悟古詩詞之重要的方法。在指導學生如何朗讀方面，這節課也有不少地方值得我學習。首先，讀的層次因時因人而異，如在學生剛剛接觸古詩詞時，點學生起來朗讀，這時的朗讀要求就是要學生讀得正確、流利，不同的孩子讀的效果也不一樣，有好有壞，這時寧老師非常注重正面評價學生，如努力發現每個孩子特別優秀的地方，并及時的表揚.。

2、明確朗讀的要求，努力做好示范，如在起初讀時，一些學生沒有掌握好詞的節奏，控制不好朗讀的語氣時，寧老師一邊在指導孩子該如何讀時，并一邊讀給學生聽，然后再讓學生讀，這樣學生讀—教師指導—教師范讀—學生再讀，經過這一環節之后，作為一名聽課者，能明顯感覺學生朗讀的變化與提高。

3、循序漸進，邊讀邊悟，悟后精讀。整堂課中，寧老師總是帶領著學生們理解詩意，體會詩情后，每悟一處，就讓孩子們帶著自己對詩詞情感的體會再讀，這樣反復的朗讀，螺旋式的提高，朗讀的效果也是這一遍遍的讀中越來越明顯。注重內容的拓展，積淀詩詞內涵，為學生能更好的了解、感悟作者與文字精心準備。這首詩，讓學生理解起來，不是很難，老師雖然也精心設計教學環節，但畢竟這首詞文字有限，要讓學生從這短短的二十幾個字中，能更深刻的了解作者的內心世界畢竟不易，再加孩子年齡小，知識儲備及生活經歷都很有限。為了能克服這一局限，寧老師在后面部分分別引入了白居易的有關《憶江南》的另外幾首詞，并引導學生對這幾首詞做了一些簡單的了解，這樣在原詩詞的基礎上進行了適當的拓展。孩子們也從這些拓展的內容中更多的了解到了白居易這個人物的特點及他與江南所曾經有過的濃厚的情感，作者內心所蘊含的與江南的那種難以割舍的依戀之情躍然紙上。這樣，一堂課的上下來，無論在內容上，還是在個人情感上，都豐富了不少。

這五位老師精彩之處就是從細節出規范學生，從細節讓學生快樂成長，這說明老師是一個很細心的人，教師從學生的點點滴滴對學生進行無微不至的關懷和教育。教師一句很經典的話“不管做什么事情，重要的是貴在堅持”，我想這一點我們每個人真的很難做到，即使是做到了，我想堅持的時間不一定很長，我要學習這些教師,做就堅持到底的工作作風。

他們說出了我們年輕人的心聲，多學習，多借鑒，一直是我們年輕人要學習的，我們只有用心的學習，用心的去觀察每一個學生，我想每一個學生身上的亮點一定會被我們的火眼金睛發現。

俗話說：“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。我們要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛”。我們對學生要有滿腔熱情，用愛的情感去打開學生的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔，為學生們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。

湯麗萍

第三篇：抗戰影片觀后感(王萍)

抗戰影片觀后感

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來。2015年9月1日，在學校組織下，我們觀看了《五原大捷》。1940年3月20日，傅作義指揮反攻五原的戰斗打響。經過3晝夜戰斗，收復失地，共殲敵三干四百多人，俘三百余人，取得了戰役的勝利。這是抗日戰爭以來國軍少有的收復失地的戰役。

從1937年7月7日，隨著盧溝橋畔的第一聲槍響，中華民族開始偉大的抗日救國戰爭，到1945年9月9日，日本帝國主義無條件投降。在這場歷時8年的抗戰中，中國軍民傷亡3500余萬人，財產損失6000億美元。中國的抗戰為世界反法西斯戰爭勝利付出沉重代價和做出了重大貢獻。在這場展覽中，我們首先感受了在那個危難時刻，中華民族一致抵御外敵的那種“團結”的精神。在中國共產黨的倡導下，以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線正式形成。四萬萬同胞在愛國主義旗幟下團結起來，匯成浩浩蕩蕩的抗日洪流。從國民黨數百萬軍隊在正面戰場的奮起抵抗：淞滬會戰、南京保衛戰、徐州會戰、保衛武漢??到中國共產黨領導的八路軍和新四軍讓侵略者陷入人民戰爭的海洋：平型關大捷、百團大戰、地道戰、地雷戰、麻雀戰??再到臺港澳同胞捐款捐物，海外華僑認購國債回國參戰，不同黨派和團體捐棄前嫌，共赴國難??“到了這個最危險的時刻”，整個中華民族聚合了中國近代歷史進程中空前的團結精神，形成了真正戰勝日本侵略者的無堅不摧的力量源泉。隨著緩緩移動的參觀人流，楊靖宇，佟麟閣，左權，張自忠??一個個熟悉而崇高的名字印入大家的眼簾。國難當頭，英雄輩出。八路軍副參謀長左權犧牲時，年僅37歲;東北抗聯將領楊靖宇犧牲后，日軍發現他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食;打完最后一顆子彈，狼牙山五壯士毅然砸槍跳崖;被敵圍困河邊，誓死不屈的8位女戰士挽臂沉江??“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，正是無數抗日先烈的愛國奉獻精神凝聚起了中華民族不屈的脊梁。可以說，沒有數不清的仁人志士為國奉獻的崇高精神，中國抗戰的勝利是不可能的，第二次世界大戰的勝利也絕不會是在1945年。走出展覽館，大家的心中充滿著崇高與悲壯的情懷，但是卻沒有多少作為“勝利者”的喜悅。傷亡3500余萬人，財產損失6000億美元，這一個個鮮明的數字讓我們不能有絲毫的輕松和愉快。在這場戰爭中，由于國家的孱弱，民族承載了更多的苦難，付出了更高的代價。從來不會有人懷疑抗戰史是一部勝利史，但只有在民族復興的軌跡清晰地勾勒出回歸大國的坐標時，我們才可能最終體驗到“勝利”的完整涵義。今天，當我們走在民族復興的道路上時，我們應當謹記團結奉獻的抗日精神，把滿腔愛國之情化為發憤學習和工作的強大動力，為中華民族的偉大復興而奮斗。因為，我們都不能忘記那段歷史：落后就要挨打!

第四篇：抗戰教案

大班音樂：歌唱二小放牛郎第一周 9月2日

活動目標：

1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。

2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。

3、大膽在同伴面前表現自己。

活動重點：欣賞歌曲，了解歌曲中的英雄事跡。活動難點：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。活動準備：

1、視頻《歌唱二小放牛郎》

2、音樂CD

3、歌曲中故事圖片 活動過程：

一、圖片導入

1、教師出示故事圖片

師：今天老師帶來一張圖片，請小朋友們看看，你認識圖片上的小朋友嗎？

2、教師講述故事

師：這個圖片上講了一個悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經常侵略我們國家，殺人，放火，故事發生在9月16日那個秋天的早上，鬼子準備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝里走，他眉頭緊皺，心想他們干了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機會來了！前面有個包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈里面，我要把他們帶進包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心里卻想著要把鬼子帶進我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會殺了他，可他并不害怕，因為他死了卻可以救許多的老百姓。于是，王二小就把鬼子帶進了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來了，敵人這時才發現上了當。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了，當他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。

二、學習歌曲

1、欣賞歌曲，教師播放課件

師：大家為了紀念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來聽聽看。

2、討論歌曲

師：大家在歌曲里聽到了什么？你覺得這首歌聽上去感覺怎么樣？ 你能說說歌曲里唱了什么嗎？

3、小結

師：這首歌里唱了王二小的故事，這首歌聽上去心里酸酸地，感覺很傷心。

4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達的內容

師：故事里的小英雄叫什么名字？平常是做什么的？

敵人抓住他逼他干什么？王二小這樣做了嗎？ 他把敵人帶到哪里去了？敵人后來又是怎樣對他的？

最后他怎么樣了？他犧牲了我們有什么感受?

5、總結 師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀就犧牲了，但是我們都會記住它，紀念他。

三、學唱歌曲

1、教師范唱第一段

師：這首歌大家都很喜歡，我們來學一下，先聽老師怎么唱。

2、學習歌詞

師：歌曲里的歌詞大家學會了嗎，我們一起來朗誦一下吧。

3、幼兒跟唱歌曲

師：我們一起來跟著大鋼琴來唱唱，看誰已經會唱了。

4、幼兒演唱

師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時候我們要唱出悲傷地感覺，大家來試試看。

三、活動總結

師：小英雄王二小在面對鬼子的時候毫不畏懼、堅強、機智，他為我們的祖國做了這么多的事情，自己卻犧牲了，我們也應該像他一樣愛自己的祖國，祖國、祖國我愛你。

第五篇：永真湯品牌推廣策劃書

永真湯品牌推廣策劃書

第一部分：概述

永真湯以營養價值豐富的湯為賣點。采用目前時尚、便捷、發展迅速的快餐連鎖店形式。力求在中式快餐市場占據一席之地，最終主導中式快餐市場。然而，作為一個新興的連鎖企業，如何在競爭激烈的中式快餐市場中脫穎而出并立于不敗之地？除了企業自身實力，品牌推廣也是決定企業成敗的重要因素之一。以下將通過綜合分析和具體推廣方案，對永真湯品牌推廣進行策劃。

第二部分：市場分析

一、行業分析

快餐連鎖市場大致分為以下幾類：

1、按經營方式、工業化程度可分為：傳統連鎖快餐店、現代連鎖快餐店；

2、按菜品風味可分為：中式連鎖快餐店、西式連鎖快餐店、中西合璧式連鎖快餐店、其它連鎖快餐店；

3、按品種形式可分為：單一品種連鎖快餐店、組合品種連鎖快餐店。

就種類而言，目前中國大大小小不同種類的快餐連鎖可謂百花齊放，發展迅猛。整個快餐行業也在蓬勃發展。據資料顯示，2009年，餐飲業市場繼續高速增長，全年營業收入超過1.8萬億元。在餐飲業高速發展的大好形勢下，快餐業也加速發展。東部省市快餐的營業規模明顯超過正餐，以廣東為例，快餐業已占到餐飲業市場份額的90%，江蘇、上海、遼寧、北京、浙江、山東等東部省市也已達到50%以上。快餐作為一種現代化的商業模式，在歐美、日本等發達國家被證明是適合現代社會的產業經濟。在中國經濟持續高速發展、內需經濟大跨步發展的背景下，中國快餐產業正在騰飛。中國也正在迎來快餐時代。

事實上，在全球經濟體制下，“麥當勞”和“肯德基”不再是一種品牌的體現，而是一種文化的象征，可以說，誰占有了未來快餐市場，誰就掌握了餐飲業的主動權。

在整個快餐行業中，中式快餐以其符合中國消費者飲食文化和習慣的優勢，異軍突起。幾年間在中國快餐市場占據巨大的市場份額。甚至和最早進入中國的西式快餐連鎖一時不相伯仲。競爭促進發展，同樣也帶了嚴峻的挑戰。中式快餐的發展有其自身條件的限制，比如傳統的經營觀念，比如如何將群眾喜愛的地方小吃加以挖掘改進，并將西方快餐企業成功的經營理念、經營體系引入“中式快餐”，使之盡快從手工隨意型、單店作坊型、傳統經驗型向標準化方向轉化。這些問題都需要在發展中不斷地摸索和改進。也就是說，在中式快餐連鎖企業中，誰先找到突破口，誰就有機會占領較大的市場份額。

目前，市場上主流的快餐連鎖企業還是麥當勞、肯德基、漢堡王、必勝客、吉野家等全球知名的連鎖快餐店和真功夫、大家樂、大快活、美心快餐、馬蘭快餐、和合谷等國內較為知名的連鎖快餐店。

而在重慶本土市場，鄉村基幾乎占據了60%以上的中式快餐市場份額。其余大大小小的中式快餐連鎖也遍地開花。行業競爭的壓力總體來說算比較大，如果沒有及時的創新理念，跟進服務，缺乏特色和賣點，將很快被市場所淘汰。

二、競爭者分析：

（一）肯德基：

最早進入重慶的西式快餐連鎖，開創了重慶快餐連鎖的先河。進入之初就以其獨特的經營模式，清潔的就餐環境，美味的產品，合理的營銷推廣策略以及合理的定價策略。在較短的時間內占領了重慶市場。在重慶站穩腳跟后，肯德基又以加盟店的形式在重慶遍地開花。在進入中國后，肯德基就一直努力開發更適合中國消費者口味的產品。雖然肯德基的傳統美式炸雞已廣為中國消費者接受，肯德基并沒有松懈發展新產品。為更迎合中國消費者的口味，肯德基推出具有中國風格的早餐粥品，老北京雞肉卷配海鮮沙拉以及辣雞串等，最近還推出中國式的豆漿油條。這樣的努力，使得肯德基作為西式快餐連鎖，成功融入中國市場甚至餐飲文化。在消費者心中奠定了不可撼動的認同感。其宣傳口號：有了肯德基，生活好滋味和生活如此多嬌如同烙印一般烙在中國消費者的腦海。形成一個品牌效應。

肯德基在產品上，一直推陳出新，其在產品上的創新，是消費者持續購買其產品的動力，并保障了消費者群體的不減反增。

另外，肯德基通過組織肯德基3V3籃球賽等推廣策略，推廣了自身品牌的同時，牢牢抓住了年輕層次的消費者，使得肯德基成為年輕時尚的代表。廣受年輕人的追捧。

（二）麥當勞：

麥當勞雖晚于肯德基進入重慶市場。但是，憑借其國際知名度和肯德基模式在中國的廣為接受。麥當勞還是強勢占領了部分重慶市場。有了肯德基的基礎，麥當勞在重慶的發展要順利許多，因其國際知名度而形成的品牌效應，也得到了大多數消費者的認同，其獨特的管理模式，培養了一批人才使得麥當勞發展迅猛。其明星代言宣傳起到了良好的推廣作用。其宣傳口號：I LOVIN IT同樣深入人心。24小時營業的機制也深深抓住了一批消費者。然而，麥當勞在重慶市場始終無法和肯德基旗鼓相當。除了消費者先入為主的思想，更多的是因為麥當勞沒有立足與本土，堅持其傳統的西式快餐產品。

肯德基和麥當勞在產品上雖然沒和永真湯發生直接競爭，然而肯德基麥當勞和永真湯有著共同的消費群體，是永真湯強勁的競爭對手。

（三）鄉村基：

鄉村基是永真湯最直接的競爭對手之一，無論是在產品上，還是經營方式上，消費群體上，都直接和永真湯產生競爭。近日，鄉村基成功成為中國首家在美國上市的快餐企業。其實力不容小覷。

鄉村基是重慶本土興起的中式快餐連鎖。其產品完全符合中國人的飲食習慣和文化，并將傳統中餐合理搭配到西式快餐的經營管理模式中。憑借其簡潔衛生的就餐環境，良好的菜品口味，便捷的就餐流程，合理的價格，很快便取得了成功。比起西式快餐，更多的消費者在平時的就餐中更傾向選擇中式快餐。鄉村基已經成為了一種就餐習慣。在鄉村基迅猛發展的同時，越來越多的消費者反映鄉村基的價格是越來越高，而分量是越來越少，鄉村基的潛在消費群體正在逐步流失。