第一篇:中學班主任教學管理述職報告
中學班主任教學管理述職報告
文章導(dǎo)讀:在語文教學中,我不斷的探索,我所堅持的是讓學生感悟,讓學生思考,讓學生去實踐。一節(jié)課不在老師講了多少,不在學生們抄了多少,而讓學生和作者去“對話”,心靈的交流要用心去引導(dǎo),用心去呵護……
一、樂于奉獻,注重自身品德修養(yǎng)
我積極參加各項政治學習和法制考試,提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務(wù)教育》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習,并寫了詳細的學習筆記。今年更是積極參加了“師德師風建設(shè)”學習,認真寫好了學習心得體會。在工作中,我處處嚴格要求自己:服從領(lǐng)導(dǎo)安排,顧全大局,從不體罰學生,從不收學生家長的禮物,從不給學生訂資料,從不在工作時間從事娛樂活動,對待同事謙和禮讓。年10月19日,參加了無償獻血活動。
我認真學習黨和政府的教育學方針政策,堅持以育人為主,注重對學生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶,使學生養(yǎng)成健全的人格。認真鉆研《語文課程標準》,以適應(yīng)新形勢下教學的需要,力求培養(yǎng)有合作意識的創(chuàng)新人才。在課堂上,讓學生采取自主、合作、探究的學習方式,發(fā)揮學生的主體作用,收到了很好的實效。
二、學無止境,不斷探索
我年畢業(yè)于邵陽師范,年獲得了大專文憑。但在語文教學過程中,深感專業(yè)知識不足,毅然參加了本科自學考試,經(jīng)過幾年的努力,我于年6月獲得了湖南科技大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科高等教育自學考試畢業(yè)證書。剛上講臺時,我用的是方言教學,只在范讀課文時用普通話,且很不標準。隨著形勢的發(fā)展,我認識到普通話教學的重要性,積極參加普遍話培訓。為了提高水平,自己買了普通話朗讀磁帶反復(fù)聽讀,進步很快。年7月參加普通話測試,全校60多位教師僅4人獲二級乙等證書,我是其中一名。從那以后,我就堅持普通話教學,從生硬到流利,從平淡到生動,我在實踐中一步步提升自己的語言水平。在教學中,重點課文,我堅持示范朗讀,起到了很好的效果。年,我獲得中小學教師信息技術(shù)考試初級證書,又于年7月參加計算機考試,獲得高級證書。我還爭取機會參加各類培訓,如年6月參加了語文教學培訓,年3月參加了班主任培訓。我常常告誡自己,學無止境,隨著知識更新速度的加快,只有不斷學習,與時俱進,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三、辛勤耕耘,育人重于傳知
從教以來,一直擔任初中語文教學,為了提高教育水平,我積極參加教研教改活動。先后到新寧縣聽“邵陽市目標教學研討課”,到邵陽市聽“青年教師比武課”,參加全國教育系統(tǒng)勞動模范楊初春“快速作文教學法”講座。年到年6月,我在縣流澤鎮(zhèn)流澤中學任教,教99班的語文,為了激勵學生寫好作文,我采用了快速作文教學法,一節(jié)課寫作文,一節(jié)課評講作文,效果特別好,學生作文踴躍,一節(jié)課完成作文率達100%,特別是對同學的優(yōu)秀作文,聽得津津有味。我又代表學校參加廉橋?qū)W區(qū)和縣上課說課比賽,獲鎮(zhèn)二等獎、縣三等獎。年,初三99班參加升學考試,班級流動雖然很大,仍獲全鎮(zhèn)第三名。
年9月,我調(diào)到鎮(zhèn)高塘中學任教,高塘中學的教學條件很差,本是已撤并的學校,因那兩年生源突然增加,不得不重新開辦,連個水泥操場都沒有,孤零零的一棟破舊的教學樓。從省合格的初級中學、花園式單位一下子調(diào)到這里,心理上還真有很大的落差。但我沒有多想,更加勤奮地投入工作,學校缺少班主任,以前沒有當過班主任的我一口答應(yīng),學校條件差,但我以學校為家。開學時,為了抓流失生,十幾天的家訪少不了,學生少學費,自己先墊上,我的宗旨是“一個都不能少”。我班兩年的鞏固率都是100%。年至年,我連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。為了這個稱號,我確實付出了不少的汗水,每到星期五,我感到渾身的疲憊。
年,我調(diào)往中學,當時兩個畢業(yè)班的語文沒人教,學校領(lǐng)導(dǎo)安排我上,我也沒多說,知其不可為而為之,教學任務(wù)實在是太重了,105班67個人,滿滿的一教室,兩班作文就夠我看的了,從早到晚,全沒了休息時間,連我最最喜愛的中央新聞聯(lián)播也割愛了。經(jīng)常一天4節(jié)課,講得我唇干舌燥,到了國慶時,我的喉嚨都嘶了,但是工作不能停,我邊打針邊上課。也就是從那以后,我有了咽喉炎,那年,確實不易,四大疊大小作文本,我是搬過來搬過去。付出終有回報,所教105班語文畢業(yè)會考成績居全鎮(zhèn)前三分之一,104班前進了五個名次。
在語文教學中,我不斷的探索,我所堅持的是讓學生感悟,讓學生思考,讓學生去實踐。一節(jié)課不在老師講了多少,不在學生們抄了多少,而讓學生和作者去“對話”,心靈的交流要用心去引導(dǎo),用心去呵護。所以,我上課學生很樂意,感到很輕松,教學成績也穩(wěn)步上升,比如現(xiàn)在所教的130班在去年全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,名列第二名。
現(xiàn)在我又當130班班主任,現(xiàn)在是初三了,鞏固率100%,學風正,學生積極性高。身正為范,德高為師,我想我當班主任之所以能得到學生的敬重,是因為我公正對待每一位學生,愛護每一位學生。申旺喜家住不通村級公路的偏僻小山村,母親是云南人,棄他而去,父親年近六旬,他交不起學費,我?guī)ь^捐款,他交不起米錢,我給他墊上。申科生性頑劣脾氣暴躁,幾個任課教師要我勸退他,他不為所動,對他苦口婆心進行教育,多次鼓勵他追求上進,現(xiàn)在他慢慢地在變好,我真心希望他順利畢業(yè),做一個對社會有用的人。排座位,評三好學生等,我們不厚此薄彼,一視同仁,可以說,能夠得到學生的敬重是我最大的欣慰,也是我對自己做人的要求。
第二篇:班主任教學管理述職報告
從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時,被學校委以重任,擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作——外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時,我就養(yǎng)成了一個好習慣,寫班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生,讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,關(guān)愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生,我要尊重學生人格,理解其追求,欣賞其亮點,激勵其進步,信任其言行,寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時,我在班主任工作手記中寫道:老師只有真正走進學生心靈,用特別的愛去呵護特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,成為熱愛班集體的積極分子時,我又在班主任工作手記中記下點滴體會:教師,只要你播下愛的種子,它就一定會發(fā)芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時,我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅強而睿智。”
班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中,近50%的學生考入省重點中學,我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進來時有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學,我愛我的本職工作,我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,那我當作事業(yè),如果別人把語文教學當作事業(yè),那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學不比數(shù)理化,不是比學生智商的高低,而是比學生學習興趣的高低,學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時,我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣,我想了許多辦法,運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù)。
我備課既備教材也備學生,我備知識的難點、重點,備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,適當調(diào)整難易程度與教學進度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時,我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W到了知識,又啟發(fā)了思維,還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學設(shè)備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。
第三篇:中學班主任年終述職報告
中學班主任年終述職報告
各位領(lǐng)導(dǎo)同事們:
大家好!日月如梭光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學期的班主任工作已經(jīng)接近尾聲了。XX班在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和我的共同努力下,本學期無論是班風還是學風,都有較大的進步。首先,我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的鼎立支持,以及各位科任老師對我工作的配合。如果沒有你們竭誠協(xié)作,七班也不可能在期中考試中取得好的成績。
對于如何做好班主任工作,我認為心中一定要充滿愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在愛這個大范圍下需做到如下幾點:
第一是“民主”
班主任工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,不僅要傳道授業(yè),還要精細到學生的細微末節(jié)。要使工作循序漸進,有條不紊,重點突出,由班主任一個人說了是不行的,必須實行“民主”。班主任就必須全身心地投入到班級工作中去,統(tǒng)攬全局、全盤思考,通過對種種情況的分析、比較和綜合,選擇切合班級實際和學生特點的是佳的治班途徑和方法。愚者千慮,必有一得。工作中,我對接管這個新組建的班級,在深入觀察了解班級的基本情況和特征的基礎(chǔ)上,通過民主討論制定了班級的奮斗目標、班風學風的建設(shè),通過演講選定了班團干部的組織建設(shè)。在處理班級的每一項事務(wù)(哪怕是突發(fā)事件)時,我都少不了讓學生想一想用什么方法處理,通過討論,學生才能樂于接受,才能收到最佳的教育效果使班級風氣正,學習風氣濃。同時也避免了班級工作的盲目性。
第二是“原則”
初中二年級的學生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態(tài)。立怎樣的人生觀、世界觀和價值觀,如何學習,怎樣提高自身素質(zhì),如何交友,怎樣遵紀守法,他們心中還沒有什么數(shù)。正因為他們處于這一特殊時期,我從不敢有半點松懈。嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。因此作為班為任必須肩負起運個神圣的使命,給學生以恰當?shù)闹更c,該說的要不厭其煩地說。常規(guī)性的問題要經(jīng)常說,容易出現(xiàn)反復(fù)的問題要反復(fù)說,個別性的問題要單獨說,普遍性的問題要公開說。班會是說的好陣地,座談、個別談心是說的好方法。說要苦口婆心,要有真情實感,要有預(yù)測性,要有超前意識。平時要多打預(yù)防針,千萬不能等學生捅了漏子后再大發(fā)雷霆,大聲訓斥。要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及是說,不能貽誤教育時機,導(dǎo)致不良后果,要把掌握的情況及時與家長說,以爭取家庭的配合。當學生犯了錯誤的時候,不能一二再,再而三地無原則的原諒,一定要有原則地進行教育處理,讓學生及時改正錯誤,達到教育的目的。為了給學生揪錯,我制定一系列分制,有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。
第三是“親情”
有一顆愛心,這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。要知道對學生嚴厲是不行的,必須像“長輩愛護下輩”一樣的愛護他們,讓學生感到親情。做好班級工作,最主要的是了解學生群體和個體的特點。這樣,工作才能有的放夭,收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何,學習態(tài)度怎樣,能否遵紀守法,有什么個性特點和興趣愛好,這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤觀察、勤了解多找學生談心,讓學生與你親近,讓學生感到親情。關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為,不斷地掀起學習的熱潮,完美自我形象;學習中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他
們每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我常到學生中間談?wù)劇B牭亩啵吹亩啵私獾亩啵刮艺莆樟舜罅康膶嵡楹偷谝皇仲Y料,為制定出針對學生實際的治班措施,采取切這可行的治班方法,提供了科學的依據(jù)。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,即使是在患病期間也沒請過假。“金無足赤,人無宗人”,走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在教育教學工作中難免有缺陷。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
第四篇:中學班主任述職報告
[中學班主任述職報告]中學班主任述職報告我于93年參加工作,在第一年教初中地理,那一年有著出生牛犢不怕虎的精神,在市統(tǒng)考中優(yōu)秀率,及格率,平均分取得了1:3:3的成績,中學班主任述職報告。95年由于工作的需要,我擔任高中歷史教學工作。在高中我遇到一批好同事,好領(lǐng)導(dǎo)。在他們的指導(dǎo)下,我于98年獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎,同年又有兩篇論文獲得市的一等獎,同年我?guī)У母呷目迫啵呖汲煽儍?yōu)秀,獲得市高考優(yōu)秀班主任的稱號。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和愛護下,于1997年至05年我連續(xù)帶高三畢業(yè)班,并擔任班主任工作。在同事的支持和幫助下,于01年03年兩次被評為市級骨干教師,07年被評為區(qū)級骨干教師,08年被評為理財歷城區(qū)青年崗位能手。于04年、05被評為市級教學能手,在01年被評為市優(yōu)秀教師,同時在自己的工作之余實踐了魏書生的手貼報及學生的自主管理,并且寫了大量的心得,有多篇教育論文分別獲得盛市教育廳1等、2等、3等獎。
2005年的8月是一個丹桂飄香的季節(jié),我離開了我曾經(jīng)揮灑多年青春與汗水的小城,來到了風景如畫的這里。心中有興奮,更有誠惶誠恐的后怕,自己離開了熟悉的環(huán)境,原有的成績,自己還能出色嗎?自己不住的問自己。
當一切從零開始時,自己才知道困難是多大。好在這是一個事業(yè)留人、感情留人的大家庭。歷史組有李校長、蔣世金老師、王玉柱老師幫助。年級里有劉校長、田主任、張主任的的關(guān)懷。所以在二中這片熱土上我學習著、探索著,有心酸、有苦悶、有想法。首先要:做一個合格的班主任 著名教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣” 我深深的知道班主任工作是一個高難度、高復(fù)雜性的工作。
多年來,做到在“細、實、活”上下功夫,力求收到較好的成效。細即從小處著眼,班級無小事,處處是教育。拿破侖·希爾說:“播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。希爾說的多好,教育是什么?是習慣,是養(yǎng)成教育,最后才是收獲。所以我做的小事很多。①細:例如從高一開始,我訓練學生把課桌上的書整理的要有序,那些是常用的,那些是不常用的;那些是今天課程要用的,早上一定要整理好,避免老師上課了還在找書影響了聽課。比如書寫問題我從高一到高三這是我常抓不懈的日常工作,每次考完試,我向任課教師要試卷,把字跡潦草的、書寫有問題的學生叫到辦公室,細心的向?qū)W生解釋我們?yōu)槭裁匆鴮懀淮巍纱巍⑷??常抓不懈,甚至有時也挺過激,把長期書寫不規(guī)范的學生點名批評。②實:就是處處要實在,絕對不玩虛的,班主任工作是一個長期的工作,來不得半點的虛假。要做到“嘴勤、腿勤、手勤”勤向班里跑,勤向宿舍里跑,勤跟學生在學習上、思想上交流。42級高三畢業(yè)后,三班學生流傳著我的一個笑話,xx說:“老班在高三一個月和我談過的話,比原來的班主任和我兩年的談的話都多”看來我是比較笨的一個班主任。實,要對學生實實在在,今年的復(fù)讀班位置偏,為減少學生的浪費學習時間,我趁自己回家機會,幾乎承包了學生買藥等小事。實,要與管理領(lǐng)導(dǎo)實,42級和復(fù)讀班我班無論發(fā)生什么事,我總是讓領(lǐng)導(dǎo)最先掌握第一手資料。③活:我們面對的是活生生的個體,處理什么事,一定要注意分寸,我有過成功,例如:42級考入清華大學程同學,是我從高一發(fā)現(xiàn)的苗子,述職報告《中學班主任述職報告》。這個學生音樂的素質(zhì)特好,成績一般,在班級排名在20來名上。一方面我和學生的家長做工作,說明學生的長處,有利條件,不利條件,經(jīng)過近十幾次的交流,終于打動了學生家長,我們在高一已經(jīng)確定好,特長關(guān)家長跑;學習關(guān),我來負責。看似輕輕的一句話,其實對我來說,一是孩子的前途,二是自己的好多東西,都于此掛上了鉤,弄不好自己會身敗名裂,不在其中的人難以體會這中感受。孩子學習在班級20來名,我研究了我校近幾年的高考文科重點錄取情況,40級11個,41級應(yīng)屆畢業(yè)生39人,二是程在級部排名150多名,我自己跟自己說,我是在賭博,我是一個賭博的狂徒埃在這個變化無窮的世界里,等待意味著死亡,我?guī)缀跻恢苤辽僖统淘谥逻h樓的儲物間里談一次話。到高二期末考試的成績已經(jīng)最好到過級部第五名。家長笑了我也露出笑容。
高三時,面臨藝術(shù)考試和學習的雙重壓力。孩子的情緒變化特別的大,我在這時伸出了求援之手,向劉校長回報了程的情況,劉校長大力支持,深入的找談心、交流。李校長組織我校最精英的團隊來補課,我還是輕松不了,孩子的情緒時常變化,又哭又鬧,我多次陪到深夜,忘了老婆和孩子,直到情緒好轉(zhuǎn)。在特長過關(guān)的日子里我和在清華大學教書的同學在“煲電話粥”一方面家長找人,另一方面我在找人,這段令人窒息的日子,不光是金錢上的消耗,更是身體和精神上的消耗,自己從來未向那個領(lǐng)導(dǎo)訴苦過、從未喊累過。到特長過關(guān)后,在這一年4、5月份自己的老父親病倒在醫(yī)院里住了一個月多的院,我只是趁星期天回家了一次,我遠在上海的姐姐,和在老家的大姐,都請假照顧老父親,她們對我十分的不滿,我和他們解釋,等我高三畢業(yè)就來照顧,我從未向別人提起過。在一個多月里,我是程、班級、備課組、錯題集、歷史課,我自己都忙昏了頭。脾氣變的很大,在家不給孩子好臉色、不問孩子的學習,我的岳母在我家養(yǎng)傷都看不過去說我太過分。在這段時間里由于自己的性格大變,出了好多的笑話,也得罪了不少的人。高三最后的日子里,很多老師看到第二次濟南市統(tǒng)考,75名的成績,都大搖起頭。我的壓力更大啦,我連續(xù)的失眠長達兩個余月,頭發(fā)掉的比長的快,沒有失眠的不知道失眠的厲害。但我沒有退縮,和一道分析原因,找不足,找出路,找老師。有人說想清華想瘋啦,我不在乎。當劉校長查出程的成績時,我自己激動的哭的一塌糊涂,我們把手放在一起,都是“向看只有淚眼”。現(xiàn)在想來,自己都后怕。一句歌詞唱的好,“不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹”。活還表現(xiàn)在如何根據(jù)班級情況,處理學生的學習,今年我教的文科復(fù)讀班氣氛比較死,我多方調(diào)研制定切實可行的方法,在今年的高考中我班考13人,比目標多出5人。二批線以上有51人之多。二.思想上,做一個合格的工作者
自己能夠以誠待人,盡管生活中往往遭受挫折,但我會一直做下去。在行動上聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極落實領(lǐng)導(dǎo)的安排,從沒因為個人的私事,請過一天假,曠過一節(jié)課。2005年的冬天按照學校的安排回家辦調(diào)動手續(xù)。在滕州辦完已經(jīng)5點多,為了不耽誤第二天的課,晚上乘火車回濟南,已是晚上12點多,打出租車,由于05年的冬天霧特別的大。出租車送到王舍人鎮(zhèn)政府那一帶,再也不送,我一個人生地不熟的人,從王舍人徒步,冒著大霧一步步摸到學校已是凌晨3點多。好在沒有耽誤上課。今年在復(fù)讀班,母親病倒,我的姐姐干脆沒跟我說,病好后,才給我打的電話。我的心里難受可想而知。同時今年自己的身體不好,失眠又已經(jīng)連續(xù)很長時間。面部神經(jīng)有問題,醫(yī)生說,在不注意要深度面癱。但我都沒有因為自己的私事影響工作。我覺的自己在思想中沒有做最短的木板。三.自己努力的方向
回顧多年來的學校生活,感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是:生活在一個團結(jié)的、充滿人情味的教師群體氛圍中。有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到“家”的溫暖。慚愧的是由于自己工作能力有限。
在未來的班主任之路上,自己也不斷的探索,求新,實現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)型,最近幾年我從高考研究入手,先后有多篇教育論文分別獲得山東省教育廳1等、2等、3等獎,自己在《中小學心理教育雜志》發(fā)表了國家級論文《運用心理輔導(dǎo);減輕高考焦慮》被多家雜志、心理學研究機構(gòu)引用;2007國家百種重點期刊《中小學心理教育雜志》發(fā)表了國家級論文《情商——中學生教育的關(guān)鍵》是從心理學的角度來詮釋當今中學生教育的方法和方式,被很多的大學和中學教育和教研機構(gòu)引用,今年我教高一,我準備了一個班主任工作的研究方向,如何從心理角度實現(xiàn)有初中生到高中生良性轉(zhuǎn)變的課題,假如老師有興趣我們可以合作研究。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我一定會付出我的汗水。在今后的工作中,我將發(fā)揚成績,克服不足,對工作高度負責。在態(tài)度上腳踏實地,盡職盡責地做好各項工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的期望,不足之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評和斧正。
第五篇:中學班主任述職報告
中學班主任
題目:一片冰心在玉壺
作者:王勇明
單位:盂縣西煙中學
日期:述 職 報 告2012.5.8
一片冰心在玉壺
2000年畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺上揮灑了將近十二年,也認真探索了十二年.這幾年下來,我可以說我愛這份工作,我更愛些這需要我?guī)椭暮⒆觽?看到他們由衷地點頭會意,我滿足;感受到他們心靈的成長,我欣慰;聽到他們學有所成的消息,我感動.自任職以來,我擔任了十年的班主任工作,承擔語文學科的教學工作.多年來,在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經(jīng)驗,并在教育教學上取得了相應(yīng)的成績.學校是未成年人思想成長的“主陣地”,班主任是學校德育工作的“主力軍”,是學生的“心靈導(dǎo)師”.作為一名班主任老師,我深知自己身上擔負的責任和義務(wù).教育學生,我堅持人性化管理,力爭做到在理解學生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,完善他們,努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個體.因此對于班主任工作我一貫堅持做到:
1.細處著手,學生感受點滴成功
班級是學生學習,成長的“土壤”,班主任是班集體的組織者和管理者,是學生健康成長的引路人,我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成,這是建設(shè)優(yōu)良班風和學風的基礎(chǔ),更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ).所以,每接一個新班,我都先從建立班級規(guī)章制度,強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起,把德育教育的思想潤物細無聲般地滋潤學生的心田.為了培養(yǎng)學生的自我管理意識,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而異,因地制宜地給學生一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位,班級的每一個學生在班中都有職務(wù),并不失時機地進行調(diào)整和更
換,讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗,學生在人人參與班級管理的真實體驗中,看到了自己的價值,感受了自己的點滴成功,以此更好地激勵他們相互合作.在這樣的管理之后,我的班級穩(wěn)中有升。
2.因勢利導(dǎo) 教師形成獨特自我在學生面前,我是老師,也是他們的大朋友,我用微笑,贊賞和寬容讓學生在和諧,寬松,自主的的環(huán)境中學習,生活,保持積極向上的樂觀情緒.我還善于用一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因勢利導(dǎo).讓學生從老師的關(guān)愛中找到自尊,找到自信,找到人與人之間的平等與友誼,更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛.平時,我總是投入大量的時間和精力與學生交流,談心,了解學生的思想狀況,興趣愛好及存在的問題等,及時教育,加以鼓勵,讓學生能悅納自我,體現(xiàn)自我,勇于實現(xiàn)自我,相信自己能行.努力讓每一個學生都抬起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗.十年的班主任工作經(jīng)驗的積淀,也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力.我所教的班級班風好,學風正,當然我的傾心付出也換來了學生的贊嘆,家長的肯定.3.制定目標,增強學生學習信心
學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。指導(dǎo)學生制訂目標,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。在實施學習目標時,我還采用了“一幫一”的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互
助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導(dǎo)他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。
4.抓出特色,努力營造優(yōu)良班風
在班主任工作中,要求學生做到的,我總是自己首先做到。在九年級的幾次考試中,我們班都名列年級第一,大部分同學進步明顯,大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯,也出現(xiàn)了很到部分學習刻苦的學生,特別是住宿生學習都很積極。
但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先,我在班級設(shè)置了學生成長紀事本,記錄學生平時的優(yōu)點,并用小黑板公示的辦法在班上展示。這給學生無比的信心,增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法,給班干部適當?shù)墓芾頇?quán)限,而班干部之間又互相管理。這樣一來,每個班干部也有權(quán)力,也被其他班干部管理,形成了無形的管理圈,班級管理井井有條。
高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學生”,的確,教師的愛,特別是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的點點星光。今后我將一如既往的愛著我的職業(yè),愛著我的學生。