第一篇：大規模多教室常態化錄播教室建設解決方案_

常態化智能錄播教室建設

項目建議書

*****大學 二○一四年七月

一、項目建設背景

（一）建設必要性

*****學校作為百所國家骨干高職院校建設單位，始終堅持“前校后廠，產學一體；貼近區域，開放辦學”的辦學特色，已成為我市最具規模與特色的高職院校。

我校在注重發揮傳統優勢學科的同時，根據社會發展的需要，不斷完善學科專業結構，在省內和專業領域形成了一批有較大影響的優勢學科及特色專業、品牌專業，中央與地方財政支持的國家重點建設專業；建設了涵蓋不同行業不同方向的國家級到地方級的各級實訓基地和培訓中心。為了更好的服務于社會，為省內外提供更高素質的技能型專門人才，創新辦學體制機制，深化教育教學改革是當前發展的迫切需要。

我校始終堅持人才強校戰略，在教師隊伍中涌現出一批在省內乃至全國知名的專家、學者，為社會培養了一大批冶金技術和管理的中堅骨干，為社會各行業源源不斷的輸送了大量新型高級技術人才。

為了更多學生能夠分享杰出校友的成長經歷，領略名家名師的課堂風采，了解更為全面的知識，掌握更為精湛的技能，我們認為一方面有必要將學校組織的各類精彩報告、精品課程、重要實驗課程同步錄制、存儲下來，作為精品資源供全校師生乃至全社會共享利用；另一方面也應該將學校日常教學過程盡可能多的錄制下來，這些寶貴的課堂教學視頻資源對于我校建立并完善學科建設、加強青年教師基本功訓練，提升教師隊伍建設，豐富校本資源庫建設等方面都具有重大意義。

鑒于大量的課程錄制工作中存在時間緊、任務重、專業人員少等問題，我們認為，對于常態化教學過程，可以在全校范圍內大規模建設較低成本、性能穩定的全自動智能錄播教室，將教師的常態化授課過程實時地記錄下來，有效地將課堂中的各種信息集合起來，并將其進行數字化處理，進而在數字化校園平臺將這些珍貴的資源加以并利用。

（二）建設意義

1、提高教學質量，共享優質教育資源

質量是教育的生命線。學校的根本任務是培養人才，教學工作始終是學校的中心工作。

通過錄播系統建設，可以利用現代化的教育信息技術手段將日常的課堂教學資源同步錄制、存儲，并上傳至學校的資源中心，成為網上可實時直播、點播的學習資源，免費對全校師生開放。通過全校師生后續對相關課程不斷地點播使用，使教學效益得到時空延伸，挖掘出現有教學資源的潛力并最大化地加以利用，實現全校范圍的優質教學資源共享，從而逐步提高學校所有課程的水平和教學質量。

2、提升教學水平，打造優質教師隊伍

教師隊伍的建設需要長時間課堂教學和實踐環節的積累。學術講座與課堂教學資源，對于專業知識的積累、高校課程的建設、教師隊伍的培養、教學梯隊的形成都有很好的引導示范作用。

通過錄播系統建設，寶貴的報告現場、課堂教學視頻資源就可以隨時隨地保存下來供青年教師日后研習；同時，青年教師也可以將自己平日的課堂教學錄制下來，通過觀看錄像，以及網絡上專家和同行對自己的指導，反思教學，發現自己教學上的不足，及時的長期的改進自己的教學工作，不斷成長進步。

錄播系統的建設，不僅留存了老教授的課堂教學風采，也給青年教師提供了一份寶貴的視頻成長檔案，同時也為探索適合時代需要的現代教育思想和人才培養模式提供了一條新的途徑。

3、強化實驗教學，提升實踐創新精神

通過錄播系統建設，可以完整準確再現實驗教學過程，供學生反復觀摩學習，提高動手能力及科研創新能力；主講教師可以解放出來不必進行重復性的實驗，而是將更多精力用于思考如何根據科技進步，更新實驗教學內容，將實驗教學與科研課題相結合，改進實驗教學的形式和內容，主持和設計出更多創新性實驗和研究型課程，創造條件使學生較早地參與到科學研究和創新活動中來。

4、優化管理機制，實現高效過程管理

按照教育部把重點放在提高質量上的要求，只有進一步優化管理機制，加強教學管理制度建設，加大對教學軟硬件的投入，強化教學質量過程管理，才能確保教學工作的中心地位，把提高教學質量工作落到實處。

通過錄播系統的建設，可以將常態化教學與日常教學管理相結合，建立切實有效的激勵和評價機制。可以充分調動廣大教師和管理人員的積極性；鼓勵青年教師、教學管理人員和學生積極參加課程錄制及課程建設。可以進一步端正學風，調動廣大學生的學習積極性和主動性，強化對課堂、實驗、社會實踐等教學各環節的管理，保證正常教學秩序和教學質量；可以建立健全課程評價體系及教學質量監測和保證體系，建立學生評教制度，切實把本科教育質量提高到一個新水平，為現代化建設作出更大貢獻。

（三）建設目標

? 建設最穩定最好用的大規模常態化錄播教室；

? 無人值守，輕松采集校內大量教學視頻資源，建設校本資源庫 ? 支持數十間教室統一集中管理、控制與服務，并最大化共享利用教學視頻資源。

? 助力提高教學質量、教學與管理水平及科研創新能力。

二、項目建設方案

（一）錄播教室選取及布置方案

1、學校擬從現有教室中選擇60間教室來建設常態化錄播教室，教室優選所具備的條件是遠離噪音區和陽光直射，內無電扇，且無回音。

2、每個錄播教室內的配置為一臺錄播主機，一路教師視音頻采集設備，一路學生全景視音頻采集設備，教師授課課件直接進錄播主機，錄播主機置于教室內的小型機柜中。

單教室的部署圖如下圖所示

多教室總體拓撲圖

（二）基本功能需求

錄播教室建設旨在實現常態化教學的全自動錄播。全自動錄播狀態下無須授課教師、電教老師參與，可大量錄制常態化課程,建立校本資源庫；所有錄制過程均支持課堂直播及事后點播。適用課程：實驗課、文科類講授課、理工類公式推導課、藝術類互動課。適用模式：授課、板書、多媒體、互動等教學模式及遠程教研模式；

具體功能需求如下：

（1）錄播計劃管理

可自動形成全天錄播計劃；通過錄播計劃實現錄播全過程的自動控制與管理。

錄播計劃內容至少包括課程名稱、計劃起止時間、實際起止時間、自動導播模式、自動制片模式及若干自動控制選項。同時計劃有非常詳實的狀態管理，以便統計分析。（2）自動跟蹤攝像、高信噪比同步拾音

一體化設計，自動跟蹤教師學生進行拍攝，拍攝主體無需佩戴任何輔助設備，真正實現常態化教學；對教師授課、板書及師生互動進行多角度、多畫面拍攝；起立學生自動拉近特寫，階梯教室或普通教室都能用。

無需單獨為每個學生配置聲音采集設備，能夠清晰捕捉課堂教學過程中學生聲音。（3）多模式自動導播

系統預置多種常用導播模式，在錄播計劃中可自由選擇，在錄制直播過程中根據選中的導播模式進行自動導播控制；系統同時開放接口，支持用戶增加、修改、刪除導播模式，適應更多類型課程錄制要求。

自動導播模式支持特寫、巡視、掃描、切換等功能，而且根據時間的變化調整導播策略。

在自動導播過程中，可以人工直接干預，不需要進行自動/手動切換。在干預完成自動回到自動導播狀態。人工導播完全通過硬件設備來操作，安全穩定、簡便易用。導播界面簡單清晰，符合國際主流標準，同時有預覽、節目兩個較大的畫面，另有6-8個視頻顯示小畫面。

（4）穩定的全數字高清錄播功能

為保障數據安全，系統穩定，操作簡便，錄播主機須采用非PC機（PC主板+PCI卡）的一體化純硬件設計架構，采集、編碼、解碼、加密、直播、存取管理等模塊要高度集成，不采用Windows/Linux等操作系統；系統斷電、直接關機情況下，確保不丟失數據及損壞設備，通電后能夠自動快速回到斷電前狀態。

系統支持720P以上全數字高清視頻的輸入輸出及實時存儲，支持雙碼流處理，可實現多點并發的同步直播及事后點播。

錄播設備能夠同時錄制、直播多路視頻，同時，錄播設備能夠對錄像結果直接加密/解密，直接打開存儲設備不可讀取，以實現特殊用途時的數據安全。(5)二次導播功能

在自動導播或人工導播后，如果對錄制生成的影片（電影模式）不滿意，可以利用錄播設備錄制的多路視頻數據，重新模擬導播（操作方式與實時導播一樣），每次模擬導播過后可以預覽效果，不滿意可以在此基礎上再次模擬導播，直到滿意后正式生成新影片。

二次導播支持直接增刪改功能，支持多版本管理。為了操作簡單及統一性，二次導播與實時導播一樣，使用硬件導播設備而不是新增電腦及軟件。(6)多模式快速自動制片

設備預置多種常用自動制片模式，在教學錄播計劃中可自由選擇使用，在制片過程中根據選中的制片模式自動生成MPEG格式文件的影片；設備可以增加、修改、刪除制片模式，以適應更多類型更多風格的課程錄制需要。每次制片生成新片的時間不超過1分鐘。自動制片生成的視頻文件，能夠在各種主流播放器中播放。（7）靈活、開放的擴展性

軟硬件系統均可與數字校園網無縫銜接，采用統一門戶單點登錄，同時支持第三方接口，為今后技術的發展和使用的需要，能夠更新和擴展。例如：教學教研、績效管理、統計分析、資產巡查、標準考點建設、遠程考勤、教師遠程培訓。

（三）基本配置：（1）導播控制臺

1.能夠獨立用于計劃編制、設置、所有功能調用

2.能夠控制四路通道聲音輸入，并具有復合聲音信號指示燈。3.一鍵設置、調用10個以上預置位。4.一鍵啟動或者停止攝像機智能跟蹤功能。

5.一鍵啟動掃描、巡游、計劃、錄像、導播、制片、發布、備份等功能。

6.可以方便控制攝像機推拉搖移，無需額外設備。7.具有聲音輸出功能

（2）網絡導播服務器

（3）高清課件采集設備

（4）高清全景攝像機

（5）教師跟蹤攝像一體機 1.高清1080P（兼容720P）輸入輸出。

2.分析鏡頭、拍攝鏡頭、云臺一體化設計，與嵌入式高速DSP數字圖像處理系統集成。

3.智能識別教師。可自動鎖定跟蹤目標，跟蹤區域、屏蔽區域可自行設定，通過圖像分析識別教師所在位置，自動跟蹤拍攝教師特寫畫面，簡單、可靠、方便、穩定性好。

4.自動對焦，自動采集、編碼、傳輸視頻信號，自動防抖不受環境光源和投影屏幕的影響。

5.跟蹤時圖像中心水平、垂直跟蹤速度可以自行調整，也可根據需要接入外部控制設備，人工進行多維度控制。6.自動白平衡；自動背光補償。

（6）普及型錄播主機

（7）網絡導播主機

1.能夠根據教學計劃自動運行。可實現錄播、導播、剪輯過程全自動（包括錄像、導播、制片、發布、備份等）。

2.同時支持大尺寸、小尺寸熱插拔硬盤，方便大數據量的后期視頻處理。

3.支持現場及遠程手工、自動導播。

4.支持各種導播模式對攝像機的自動控制。5.支持1920*1080以上HDMI高清輸出。6.支持手動控制、二次導播、調音控制等。

（8）專業型錄播主機 1.支持3D錄制。

2.支持超長超慢全自動錄制。3．※熱插拔大容量固態存儲。

4．※ 八路以上SDI1080P全數字全高清。

5.全數字編碼、解碼、錄制、加密、直播、點播、過濾信噪等主要功能，支持自動、遠程控制導播。

6.通過HDMI(或VGA)接口，直接采集高清電腦課件。7.純硬件一體化設備，嵌入式系統

軟件系統界面

第二篇：常態化錄播系統解決方案

常態化錄播系統解決方案

1.系統整體設計框架

海康威視常態化教學錄播系統主要由高清錄播一體機、教育球機、音頻采集設備及可視化教學系統平臺軟件構成。一般情況下，在一個標準的教室里，需要安裝兩個攝像機（教育球機：具備智能跟蹤及智能放大縮放功能），分別對教師授課過程及學生聽課過程進行視頻圖像采集。同時，在靠近講臺處還需要安裝拾音設備，用于課堂教學的聲音完整地進行采集。另外，在前端教室還需要安裝一臺高清錄播一體機，該設備既支持圖像及聲音采集設備的接入，同時也支持各類教學資源（教學ppt等）的VGA信號接入，通過對各類信號的整合，該設備可實現對課堂教學的全過程錄制，生成高質量的教學視頻課件，最后通過可視化教學系統平臺將資源進行綜合發布。

圖1.系統整體設計架構 2.系統組成

海康威視常態化教學錄播系統由硬件及軟件兩部分組成，其中硬件主要包含高清錄播一體機、視頻圖像采集設備（教育球機）、課堂教學音頻采集（音響系統、吊麥、拾音器）及可視化教學系統平臺構成。2.1 高清錄播一體機

海康威視推出的高清錄播一體機產品集成了各種先進的信息技術，同時結合了教育教學領域的實際情況和需求，集課件錄制、聲音合成于一體，可以輕松地滿足常態化教學錄播的需求。

圖2.設計理念

圖3.高清錄播一體機開啟界面 2.2 視頻圖像采集設備（教育球機）

考慮到教師課堂教學的需要，教師經常會在講臺上來回走動，并且經常會與學生互動。海康威視推出了帶智能跟蹤的教育球機，該設備內嵌智能分析算法，當教師授課時有較大的位置挪動或者當學生有起立回答問題或答問結束坐下時，教育球機會自動檢測分析，并對此作出智能跟蹤及特寫的動作。

圖4.教育球機實拍圖

2.3 聲音采集設備

針對教師課堂教學聲音的采集，如果教室內已安裝了專業的功放系統，可以直接利用該套系統將采集的聲音輸出并接入錄播一體機。還可以額外增加課堂教學專用的拾音器、吊麥等設備，最大限度地保證課堂教學聲音的高保真采集。2.4 可視化教學系統平臺

可視化教學系統平臺是由海康威視結合日常教學錄播、資源發布、遠程教學的要求推出的一套綜合應用系統，總體圍繞課件課程管理、課程直播、課程點播、教學互動評價等四個方面進行系統設計，滿足用戶對課件的綜合管理應用的需求，解決學校對于課件的常態化制作的需求。通過常態化的課件錄制，能夠實現對課堂教學實況的實時直播與精彩回放，輕松地實現遠程教學功能。同時，系統還設置了教學點評模塊，可以滿足教學評估與學生對教師的評價，增加師生間的交流與互動。

圖5.可視化教學系統平臺登陸界面

3.系統功能

3.1 課程計劃編制與管理

系統支持對課程的計劃進行編制與管理，管理員可以在后臺自行編制課程直播計劃，并且可以將課程直播通告發布到資源展示界面，同時，管理員還可對課程進行統一管理，以保證系統的正常運行。

圖6.課程計劃編制與管理

3.2 課程導播與錄制

本系統支持自動導播和手動導播，方便配置和控制。支持電影模式、畫中畫、資源模式（多畫面合成）等三種模式的課程導播與錄制。支持根據課程表自動進行課件的錄制，無需人工干預。錄制的畫面支持高清、標清、流暢三種碼流，以應對不同的網絡要求和學習終端。

3.3 課程直播與點播

系統具備課程直播與點播功能，學生可以登陸系統在線地觀看課程直播或者點播歷史課程，以此實現遠程學習。另外，學生可以根據所處的網絡環境，選擇最佳分辨率的碼流進行課程的學習。

圖7.課件資源搜索

圖8.課程直播與點播

系統不僅支持pc端，同時還支持移動端。

圖9.Ipad移動端應用

3.4 課件上傳與下載

系統支持課件的上傳與下載功能，在課件錄制完成之后，管理員可以通過系統實現對課件的快速上傳，以豐富課件資源庫。學生可以通過網絡遠程對資源庫中的課件進行選擇性下載，以便于課程的觀看學習。

圖10.課件上傳界面

3.5 教學互動與評價

該套系統支持教研員及學生對課程的評價，教研員及學生在進行課件瀏覽后，可以通過系統對課件及教師進行綜合評價，并統一上傳評論，評論可作為教學評價的參考。

圖11.教學互動與評價 4.系統特點與優勢

海康威視常態化教學錄播系統具備以下幾個特點及優勢： 1）教育球機前置跟蹤

本系統所采用的教育球機自帶智能跟蹤算法，無需額外跟蹤主機，即可實現對教師的自動跟蹤、對學生起立及坐下的自動捕獲。

2）錄播一體機高集成

高清錄播一體機集成視頻編碼、混音控制、自動導播、錄播控制、語音對講等功能，課件自動合成，自動上傳發布，無需教師額外的操作。

3）錄播效果豐富

本套系統提供了多種課程導播模式，教師、學生、課件間可以自動切換。4）三位一體、資源共享

兼顧學校在日常監控、電子考場等，以減少財政的重復投入，降低建設成本。5）工程實施便捷

系統架構簡單，課件質量高、容量小，安裝施工方便，建設周期短，是學校常態化課程建設的最佳伴侶。

第三篇：錄播教室申請報告

太平鎮中心中學關于申報建設錄播教室的申請報告

尊敬的上級領導：

太平鎮中心中學位于廣水市東南部，始建于1950年，有60多年的辦學歷史。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，加強教育教學管理，教學質量逐年提高。在上級黨委政府的關懷下，在教育行政部門的正確領導下，學校各項工作均居市前列，教育教學質量享譽全市。我校是2013年代表廣水市參加省均衡迎檢并順利通過的學校之一。雖然我校教育教學成績優異，榮譽稱號多，但多媒體教室及相關配套設施相對滯后滿足不了師生的教學教研需求。

我校現有一個專用多功能教室，面積為105平方米，在它的東面緊連著有一個60多平方米的小教室，可以作為控制室。我校有3位信息技術教師和一位專職管理人員，尤其是2012年新分配教師汪新平畢業于蘭州大學信息自動化專業，為我校信息化技術的發展提供了強有力的技術支撐。得知關于申報建設錄播多媒體教室的通知后，太平鎮中心中學校長鄭楚旺就此專門召開會議并多次過問此事，常務副校長吳宗志親自抓，副校長李劍元多次到中心中學現場協調。我校領導重視，積極性高，場地符合要求，技術人員專業過硬，管理人員配備齊全。

經研究，我校申請建設錄播多媒體教室，并積極配合市教育局技術裝備站做好各項工作，懇請把我校列入錄播多媒體教室建設學校。

此致

敬禮

廣水市太平鎮中心中學

2014年12月30日

第四篇：錄播教室管理制度

錄播教室管理制度

一．錄播教室供本校教師教學研究專用；錄播教室原則上不借用；外單位人員、其他部門人員參觀、使用，須經學校校長室同意。

二．錄播教室設備要求編號，配有使用登記冊，建立使用檔案，由專職管理人員負責管理、指導使用，并做好設備的設置、維護。及時清點設備，做到帳物相符。

三．室內的設備，任何人不得私自打開機箱或更換硬件配置或私自拆卸，確因需要需報告主管領導批準，做好記錄。凡設備零件等的丟失或因管理不善而造成的一切后果，由專職管理人員負責。

四．錄播實行預約登記制，使用者應及時登記，并嚴格按設備的操作規范操作；時刻注意儀器設備運轉情況，一旦有故障應立即報告管理人員處理，并詳細說明出現故障的原因及現象，如果因為誤操作造成的損失由設備使用者進行賠償。

五．參加錄播教室活動的學生在活動期間聽從指導教師統一安排，學生不得擅自離開或自作主張。學生必須愛護室內的一切設備設施，不得任意移動或拆除設備；使用中發現問題，應及時報告老師。由于不遵守規則或不遵循操作規程造成的設備損壞，當事人要負責賠償。

六．錄播教室要保持整潔安靜。不準大聲交談、喧嘩、走動、打鬧，不擅自開窗，嚴禁帶食物、飲料進入，不準亂丟紙屑、雜物，不準在設備、桌椅、墻壁上亂涂亂刻。在每次使用完畢之后需清掃衛生，將桌椅擺放整齊，保證室內整潔。

七、錄播完畢，專職管理人員必須檢查設備，切斷總電源，關好門窗，消除一切安全隱患。

第五篇：錄播教室使用說明

全自動錄播教室操作說明

1、首先要開啟操作臺下方的兩個電源開關和投影幕的升降開關（機箱柜的右側），打開時按照由外到內的順序打開（投影幕按鈕往上按是向上升）。

2、開啟電腦，進入系統界面時同時按下Ctrl+Alt+Delete鍵，在進入的界面中密碼為空，直接點擊確定即可進入系統。

3、如需使用移動硬盤或U盤，可將其插入到控制臺右側的接口處或直接插到電腦上。

4、進入系統之后請先把自己本次課程需要使用的課件拷貝到電腦的桌面上（不要在U盤或移動硬盤上使用）。

5、雙擊桌面上的全自動錄播軟件圖標，選擇匿名登陸，直播監視顯示器（圖1）上會出現全自動錄播系統界面，在系統界面里的設置里填寫自己的課程名稱、姓名、職稱，填寫完畢之后選擇準備上課即可。

直播LIVE鍵暫停鍵自動

圖1

圖2

圖3

6、使用領夾式麥克時，請先把話筒夾在正對口的下方20厘米以內，夾好后請打開麥克電源（夾之前請不要打開電源）。

7、錄課啟動：按下現場視頻監視器（圖2）上的直播LIVE鍵或者點擊直播監視顯示器（圖1）上全自動錄播系統里界面的大圓鈕，即可開始錄課。（在自動錄課的片頭片尾不要講課）。

錄課結束：按下現場視頻監視器（圖2）上的直播LIVE鍵或者點擊直播監視顯示器（圖1）上全自動錄播系統界面里的小圓鈕。

錄課暫停：錄課過程中可以按下現場視頻監視器（圖2）上的暫停鍵來暫停錄制，再按一次暫停鍵即可以繼續錄制。

8、授課過程中如需與學生互動，需要把無線麥克交給回答問題的學生，學生回答問題時打開麥克即會自動切換到學生界面（回答完畢之后必須關閉麥克，否則無法切換回主場景）。另外，也可以通過按下控制臺上的學生場景按鈕來直接切換到學生場景（這樣切換會在3秒之后自動返回主場景）。

9、錄制完畢的錄像存放在D盤的“課程錄像”文件夾當中（教師可以將該錄像拷貝，但不要刪除）。

10、授課完成之后，首先按兩下控制臺上投影儀按鈕來關閉投影儀（兩下動作要有間隔不要連續按）；接下來關閉電腦，關閉機箱柜右側的兩個電源開關，升起投影幕（按自內向外的順序操作）。

注意事項：

1、如果是使用移動硬盤來拷貝課件或錄像，需要用鼠標右鍵點擊我的電腦，選擇管理，進入計算機管理后選擇磁盤管理，然后把您的移動硬盤添加到計算機中。

2、錄制完成之后請將拷貝到桌面上的課件刪除。

3、錄制課程時不能拉開錄播教室的窗簾。

4、錄播教室的黑板是不能夠升降的，請授課教師不要拉動黑板。

5、授課之前必須打開領夾式麥克，調試好音量，否則無法將聲音錄制到錄像中。

6、使用領夾式麥克時注意一下電池情況，如果沒有電了請更換電池，使用學生用麥克時，注意麥克中是否放有電池。

7、鼠標是可以在課件顯示器（圖3）和直播監視顯示器（圖1）之間上下切換的。

8、如直播監視顯示器出現藍屏的情況，此時可以先按下暫停鍵，再按下控制臺上的主場景按鍵，即可回到正常畫面繼續錄課。

如有問題請咨詢：

教務處現代教育管理科

聯系電話：82588883 21B多媒體教室管理中心

聯系電話：82518801