第一篇：郯城縣森林資源現狀及分析

一、全縣森林資源現狀及分析(一)森林資源現狀

1、林地面積狀況

根據郯城縣森林資源調查成果，全縣林地總面積29561.82公頃，占全縣國土總面積的24.73%；森林覆蓋率19.38%。全縣林地面積中，喬木林面積21297.23公頃，占72.04%；竹林面積0.43公頃；疏林地面積65.9公頃，占0.22%；灌木林地面積1230.32公頃，占4.16%，其中國家特別規定的灌木林面積1052.46公頃，未成林地面積822.05公頃，占2.78%；苗圃地面積5593.26公頃，占18.92%；無立木林地面積61.69公頃，宜林地面積358.61公頃，占1.21%；輔助生產用地132.33公頃。

2、林木蓄積量狀況

全縣活立木總蓄積162.71萬立方米，其中：喬木林蓄積129.64萬立方米，占79.6%；疏林蓄積764.2立方米，散生木蓄積162.9立方米，四旁樹蓄積23.72萬立方米。林網蓄積9.25萬立方米。

3、森林生長狀況

(1)單位面積蓄積量和株數。全縣喬木林單位面積蓄積量為4.06立方米/畝；每畝蓄積量低于3.33立方米的喬木林面積所占比例最高，達37.77%，每畝蓄積量在3.33-6.6立方米的喬木林面積占51.46%，每畝蓄積量在6.67立方米及其以上的喬木林面積累計僅占10.77%。全縣喬木林單位面積株數為55株/畝。(2)平均胸徑和郁閉度。全縣喬木林平均胸徑為17.9厘米。全縣喬木林平均郁閉度為0.75。其中：郁閉度0.7-1面積比重最大，占喬木林面積的85.77%；郁閉度0.2-0.39的喬木林面積占31.73%，郁閉度0.4-0.69的喬木林面積占12.5%。

(3)單位面積年生長量。全縣喬木林平均每畝年生長量1.4立方米。由于我縣地處平原，喬木林全部是人工林，所以我縣喬木林平均生長量較高。

4、森林結構狀況(1)林種結構狀況。全縣防護林面積8724.78公頃，占森林面積的38.6%；防護林蓄積96.6萬立方米，占森林蓄積的52.87%。用材林面積6992.64公頃，占森林面積的30.95%；用材林蓄積86.13萬立方米，占森林蓄積的47.13%。經濟林面積1.1萬公頃，占森林面積的28.8%。薪炭林和特種用途林面積只占森林面積的1.65%。

(2)樹種結構狀況。全縣喬木林以闊葉純林為主，闊葉純林面積比重為85.89%，針葉純林面積比重為7.12%，針葉純林和闊葉純林面積合計占喬木林面積的93.01%；針葉混交林、闊葉混交林、針闊混交林面積合計占喬木林面積的6.99%。針葉林、闊葉林、針闊混交林的面積比為88.5︰10︰1.5。

(3)林齡結構狀況。在全縣喬木林面積中,幼齡林面積12889.65公頃，蓄積55.68萬立方米,分別占60.52%和42.95%；中齡林面積6065.78公頃，蓄積52.86萬立方米,分別占28.5%和44.78%；近熟林面積681.93公頃，蓄積9.97萬立方米,分別占3.2%和7.69%；成熟林面積1214.04公頃，蓄積8.13萬立方米,分別占5.7%和6.27%；過熟林面積446.26公頃，蓄積2.99萬立方米,分別占2.08%和1.69%。喬木林面積以中幼齡林為主，占89.02%;其中：用材林的中幼齡林面積占95.45%，近成過熟林面積只占4.55%。

(4)群落結構狀況。全縣喬木林中，群落結構完整的面積為666.54公頃，較完整的面積為1282.23公頃，簡單結構的面積為2564.8公頃，分別占喬木林面積的14.77%、28.42%和56.81%

5、森林生態狀況(1)森林自然度狀況。全縣林地面積自然度為Ⅴ級(人為干擾強度極大且持續，地帶性森林類型幾乎破壞殆盡，處于難以恢復的逆行演替后期，包括各種人工森林類型)。

(2)森林破碎度狀況。森林破碎度是反映森林景觀特點的主要指標。連片面積按小于15畝、15-74畝、75-149畝、150-299畝、300-749畝、750-1499畝、大于或等于1500畝的面積分別為1695.52公頃、3168.68公頃、2906.94公頃、2883.77公頃、2497公頃、2978.74公頃和7053公頃，分別占7.32%、13.68%、12.55%、12.45%、10.78%、12.86%和30.45%，連片面積高于300畝以下所占比重達54.09%。

6、森林健康狀況 根據林木生長發育、外觀表象特征及受災情況綜合評定，全縣森林中的健康面積22010公頃，占95%；亞健康面積1152.83公頃，占5%。

全縣森林中無災害面積22956.5公頃，災害等級輕的面積206.33公頃，分別占森林面積的99.01%、0.89%。

7、生物多樣性狀況

按植被類型分，全縣自然植被包括針葉林、闊葉林、灌叢和灌草叢、草甸、沼澤和水生植被5個植被型組，面積為23205.5公頃，占植被類型的22.59%；栽培植被主要包括草本類型、木本類型和草本木本間作類型3個植被型組，面積13840.5公頃，占植被類型的77.41%。

按多樣性指數分，全縣有8個植被型組，占全國的2/3，均勻度中等偏低；有27個植被型，占全國的64%，分布較均勻。森林類型比較豐富，在全國自然植被的31個植被型中，我省分布有16個，占50%以上，呈現多元化分布特征。

撫育工作，不斷提高森林資源的數量和質量。創建活動開展以來，累計完成新造林 9.45畝，造林良種使用率90%，平均成活率達90%，全冠苗使用率100%，鄉土樹種造林比例91%，造林作業設計率、審批率100%；完成各類撫育30多萬畝，其中，中央財政森林撫育補貼面積面積1.1萬畝，全部按作業設計保質保量完成；林農投入資金1500多萬元，投勞100多萬個，完成中幼林撫育28萬畝，林地生產力逐年提高，活立木蓄積量達到60.6立方米/公頃，超過全省平均水平10%。森林破碎化程度低，景觀效果好，特別是26萬畝銀杏林，形成綿延數十公里的銀杏長廊，是全國最大的銀杏生態旅游區。

縣財政每年設立100余萬元林業專項資金和100萬元苗木花卉產業發展資金，開展了林權抵押貸款，每年發放林權抵押貸款1.2億多元，用于支持山區綠化，水系綠化、綠色通道建設，大力倡導群眾發展圍村林，全縣生態公益林面積達到20萬畝，占森林總面積的36%。

四、建設安全體系，保護綠化成果

成立了林業綜合行政執法大隊，投資150余萬元，率先開發和開通了涉林案件有獎舉報系統和林業行政案件網上辦案系統，開發建設了林業“天網工程”，破壞國土綠化事件查處率100%。成立了森林防火辦公室，實現了連續多年無森林火災發生。采取人工地面防治、飛機防治和生物防治等多項措施，多年來全縣無重大林業有害生物災害發生。抓好水系綠化，加強濕地保護，縣重要水源地沂河、沭河、馬陵山山

第二篇：萬州區森林資源現狀及變化趨勢

萬州區森林資源現狀及變化趨勢

一、森林資源現狀

據2012年森林資源二類調查，全區林業用地186043.96hm，占幅員面積的53.83%。林業用地中：森林面積155660.22hm，疏林地面積5067.44hm，灌木林地面積10572.82hm，無立木林地面積2978.35hm，未成林造林地面積6618.66hm，宜林地面積4585.17hm，苗圃地552.83

22hm2，林業輔助用地8.47 hm2。森林覆蓋率為47.04%（含國家特別規定灌木林）。全區森林活立木總蓄積為7618154m。

森林面積中：國有森林面積12714.14hm，蓄積1344538m，分別占森林面積和蓄積的8.17%和18.61%；集體林面積2627.01hm，蓄積202675 m，分別占森林面積和蓄積的1.69%和2.80%；個體林面積140180.15hm，蓄積5675690

3m，分別占森林面積和蓄積的90.06%和78.56%；其他森林面積104.77hm，蓄積824m，分別占森林面積和蓄積的0.07%和0.01%；尚有權屬糾紛的面積34.15hm，蓄積1068 m，分別占森林面積和蓄積的0.02%和0.01%。

森林面積中：喬木林面積149319.96hm，蓄積為7224795

33m3，占森林面積的95.93%，占活立木總蓄積的94.84%；竹林面積6340.26hm，占4.07%。喬木林中：針葉林面積109385.93hm，蓄積6638123 m，分別占喬木林面積和蓄積 2

32的73.26%和91.88%；闊葉林面積24385.26hm，蓄積460643

2m3，分別占喬木林面積和蓄積的16.33%和6.38%；混交林面積2659.18hm，蓄積126029 m，分別占喬木林面積和蓄積的1.78%和1.74%；喬木經濟林面積12889.59 hm，占8.63%，詳見萬州區各類林木蓄積現狀圖。

全區四旁資源：共有四旁樹7300430株，蓄積344843m，按1650株／hm計算，折合面積4424.50hm；大徑竹47910株，按3000株／hm計算，折合面積15.97hm；小徑竹25773480株，按5000株／hm計算，折合面積5154.70hm；四旁經濟樹3915390株，按840株／hm計算，折合面積,4661.18hm。

散生資源：大徑竹2490株，按3000株／hm計算，折合面積0.83hm；小徑竹85760株，按5000株／hm計算，折合面積17.15hm；散生經濟樹3510株，按840株／hm計算，折合面積4.18hm。

全區林業用地中，按林種劃分，用材林面積42779.11

222

3hm2、蓄積2309274 m3；防護林面積123694.22 hm2、蓄積4589112 m；經濟林面積15227.52 hm、株數118285株；薪炭林面積989.97 hm、蓄積11608 m；特用林面積3353.14

32hm2、蓄積361606 m3。

按起源分：喬木林中人工林面積為65886.87hm，蓄積2574651m，天然林面積75577.26hm，蓄積4691812m。

3232主要樹種面積蓄積：馬尾松72881.81hm、蓄積5619776m；柏木面積41002.38hm、蓄積1100485m；櫟類面積4208.23hm、蓄積為101889m；硬闊面積為8934.37hm、蓄積88575m；軟闊面積為11344.14hm、蓄積258931m；其它樹種面積3112.36 hm、蓄積101944m。

按森林主導功能分：萬州區生態公益林面積為127047.36hm，蓄積4950718m；商品林面積為58996.60hm，蓄積2320882m。

按林地保護等級分：Ⅰ級面積2824hm，蓄積258922m；Ⅱ級面積64027.28hm，蓄積2554801m；Ⅲ級面積53848.27hm，蓄積2060671 m；Ⅳ級面積65344.41hm（含經濟林），蓄積2397206m。

二、未來變化趨勢

黨的十八指出：“把生態文明建設放地突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”萬州區今后森林資源將保持持續穩定長足發展，林業用地、森林面積、森林覆蓋率、森林蓄積成“四增長”趨勢。

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第三篇：黔西南州森林資源林政管理現狀及對策

黔西南州森林資源林政管理現狀及對策

[摘要]森林資源林政管理工作作為林業工作中的重要組成部分,對森林資源的保護、培育、利用實施管理和監督,在保障林業重點工程順利實施、推進林業實現跨越式發展的過程中有著十分重要的作用。本文通過對黔西南州森林資源林政管理現狀與存在問題的分析,提出了黔西南州森林資源林政管理對策。

[關鍵詞]森林資源 林政管理

一、森林資源林政管理現狀

1.森林資源現狀

黔西南州地處云貴高原東南邊緣向廣西丘陵山地過渡的斜坡地帶,地理位置為東經104°35'106°32',北緯24°38'26°11'之間,位于珠江上游的滇、黔、桂三省(區)結合部,國土總面積1680440公頃,其中林業用地面積1013747.82公頃,占國土總面積的60.3%。森林面積679539.59公頃,占林地面積的67.03%。在林業用地面積中:有林地504251.61公頃,疏林地3055.98公頃,灌木林地226539.75公頃,未成林造林地65085.94公頃,無立木林地27091.71公頃,宜林地187261.99公頃,苗圃地31.18公頃,輔助生產用地429.66公頃。森林蓄積1742.9萬立方米。森林覆蓋率40.67%。

境內氣候溫和濕潤,適宜多種生物的生長和繁衍。據初步調查,黔西南州分布有蕨類植物300種,種子植物219科1096屬3268種;喀斯特植被和常綠闊葉林、常綠落葉混交林等多種森林植被類型交錯鑲嵌。分布有貴州蘇鐵、蘭科植物,桫欏、輻花苣苔、紅豆杉等國家珍稀植物和櫸木、銀杏、香果樹等國家珍稀樹種。

2.機構設置

黔西南州共設立州級資源林政管理站1個,縣級資源林政管理股8個,有專職資源林政管理人員56人。設立木材檢查站12個,有木材檢查人員58人。設基層林業工作站130個,在崗職工516人。工作機構較為完善。

二、資源林政管理現狀及存在問題

1.供需矛盾突出。隨著經濟建設的快速發展,社會對森林及林地的需求迅速增加,且呈多樣化趨勢;而森林資源的增長速度無法滿足這種需求的變動,供需矛盾一直沒有緩解。

2.社會對森林的需求與資源結構的矛盾突出。社會不僅僅需要木材,更需要森林所具有的生態功能。而長期以木材生產為目的的林業經營模式導致黔西南州的森林分布在空間、結構和質量上與社會需求不對稱。在實施分類經營的過程中,這一矛盾日益明顯。

3.保護與占用林地的矛盾日益突出。隨著經濟的迅猛發展,建設用地的用量必將大大增加。在國家保護耕地,嚴格控制耕地轉為非耕地的情況下,林地必將成為建設用地的首選資源,發展經濟與保護林地資源的矛盾將更加突出。

4.經營機制不活。一是產權不明晰,處置無權利,缺乏動力機制;二是有些部門重取輕予,缺乏激勵機制;三是流轉不順暢、不規范,難以將資源變資本,缺乏調節機制;四是責任不落實,缺乏約束機制。嚴重影響了社會各界尤其是林農投入發展林業的積極性。

5.管理體制不順。由于林業系統中相當一部分的管理、執法機構和人員開支長期未納入財政預算,主要靠育林基金支撐,導致了部分地方靠山吃山、管林吃林,甚至以違法者養執法者。理順財政投入機制,改革森林資源管理體制,轉變林業部門職能,已成為林業發展的當務之急。

6.管理人員素質亟待提高。資源林政管理人員少,人員變動較大,業務素質低,知識更新速度慢,難以適應新形勢下現代林業對科學管理森林資源的客觀要求,急需充實具備專業技術的管理人員和加強科學管理業務培訓。

三、措施及對策

1.嚴格執行森林資源采伐限額管理。認真貫徹執行森林采伐限額管理,按照嚴管林的要求,不斷強化和完善相關規定,簡化商品林采伐程序,保護經營好生態公益林,以滿足了社會經濟發展對木材的需要。

2.繼續推進林業分類經營工作,逐步形成生態效益補償機制。黔西南州2002年全面開展了公益林區劃界定工作,建立了重點公益林森林生態效益補償機制,結束無償使用森林生態效益的歷史,從根本上解決了生態公益林發展的動力和機制問題。目前黔西南州有315萬畝重點公益林納入了中央財政森林生態效益補償范圍內,但仍有400余萬畝地方公益林亟待納入森林生態效益補償,各縣市應加快啟動地方森林生態效益補償工作,爭取早日納入補償費范圍。

3.強化林地資源保護,規范征占用林地審核管理。把強化林地資源管理,嚴格征占用林地審核審批作為重點工作。過上下努力,廣泛進行宣傳,反復清理整頓,及時督查督辦,重點整治打擊等活動,促進征占用林地管理一年上一個臺階,使林地管理工作逐步走上了法制化、規范化、制度化的軌道。

4.主動適應新形勢要求,改善林政管理方式。一是木材檢查站的布局與管理進一步優化。積極適應交通條件快速發展的需要,對木材檢查站布局及時進行調整。

第四篇：郯城二中簡介(2013)

山東省郯城第二中學簡介

山東省郯城第二中學是一所充滿活力、不斷奮進的省級規范化高中。學校始建于1975年，占地130余畝，共有教學班68個，現有在校學生3700余人，教職工354名, 其中，高級教師68人，碩士12人，省級骨干教師4人，市級名師6人，市骨干教師16人，市級學科帶頭人13人，縣級優秀教師100多人。郯城二中是全縣唯一的省級教科研會員學校，王首先校長被評為臨沂市“十佳”校長、“山東省第二屆科研創新校長”。

在近半個世紀的辦學實踐中，郯城二中逐步形成了自己深厚的文化底蘊、優良的辦學傳統、鮮明的辦學特色。特別是近年來，學校秉承“成人成才，成就師生美好未來；成長成功，開創學生絢麗人生”的辦學理念，以“知識豐富，人格健全，身心健康，德才兼備”為培養目標，大力實施素質教育，為社會輸送了一批批優秀的高中畢業生。涌現了被胡錦濤主席接見的十八大黨代表李曉鈺、美國十大青年科學家鄭玉璽、世錦賽摔跤冠軍李巖巖、2012年被北京大學錄取的臨沂市高考理科狀元楊壯遠等優秀學子。

優異的辦學成績贏得了社會各界的肯定與褒獎，學校先后被授予“臨沂市振興沂蒙勞動獎狀”、“臨沂市第十五屆職業道德建設十佳單位”、“山東省文明單位”、“山東省規范化學校”、“山東省綠色學校”、“山東省教師育人先進單位”、“山東省體育傳統項目學校”、“全國深化實施素質教育典型學校”等近百項榮譽稱號。

目前，我校著眼于新的發展高度，站在新的起點上，著力實施“四步互動”高效課堂的建設。“四步互動”教學模式分為“激趣導入、互動探究、整合評價、拓展延伸”四步，課堂上“師生互動、生生互動”，自主自由，合作探究，構建了良好的“生態課堂”，實現了課堂高效。此外，學校還堅持建設“名師帶動名校”工程，在教學科研活動中發展教師，打造名師隊伍，形成名師效應，強化

整個教師隊伍素質。一年來，多次外派教師到上海、濟南、兗州、濰坊、青島等地參觀學習交流，借鑒經驗。學校定期召開“教學經驗交流會”，舉行過關課、達標課、觀摩課、優質課評比等多種課堂提升活動，搭建教師終身學習的平臺。

校址：山東省郯城縣郯東路150號 郵編：276100 電話：0539－6221243

第五篇：郯城學習心得

郯城“生本課堂”學習匯報

萬德梅

最早接觸生本課堂是源于于科長發的一段視頻，是陳瑞秋老師上的一節課的節選，很多老師都看過，看完視頻后我和王老師有過交流，由此產生了三個問題，1.什么是生本？2.生生互動如何做到自然順暢、對答如流？3.教師的課件學生為何用的得心應手？帶著問題我們來到了郯城六小，實際尋找答案。

2018年4月27日下午剛走到六小的教學樓就傳來了一個稚嫩的童聲：老師請上五樓（ppt4），難道這就是生本？繼續前行，在墻壁上找到了一個答案生：生命，本：本色（ppt5）

關于課堂上生生互動如何做到自然順暢、對答如流？通過學習觀察我從形式和內容上總結了兩點。1.從形式上：一方面生本語言提供了框架上的支撐（ppt6、7）

一、二年級不用生本課堂的形式上課，但要學習生本語言，語言的修煉非一日之功，到三年級時學生已經能運用自如并有自己的個性表達。另一方面是課堂流程的規范，郯城六小使用“三環五步教學策略”（ppt8）每天使用同樣的模式上課，學生已經能預測或感知下一個環節干什么，所以當一個小主持下來后，下一個小主持能立馬上場，繼續主持，經過訓練多數學生都能上臺展示（ppt9）.2.從內容上，學生手中都有一個自主學習單，學生提前預習，做足功課，上課先小組討論（ppt10）然后在進行匯報展示，這樣學生對要回答的問題已經有了一個答案，所以全班匯報時不怯場，再加上平日匯報時的要求，他們多數能做到聲音洪亮，表達清晰。（ppt11）

關于教師的課件學生為何用的得心應手？課下專門請教了六小的老師，他們說課件是老師與學生一起做的，里面有孩子們的想法，上課時課件的哪部分由誰來主持多數有分工，學生在課堂上能很好的利用課件這一資源。

上次研討課時張主任曾提出了她的3個困惑，郯城學習之后，我也嘗試著做了解答，（ppt12）1.自學放課上還是課下？還是分學段不同？ 2.小組合作怎樣組織？怎樣知道學生是否都深度參與？ 3.用怎樣的評價系統提高學生的積極性？ 進行生本課堂的三年級到六年級自學放在課下，郯城六小共有40個教學班，3307名學生，每班有80多人，（ppt13）他們多數是8人一個大組，再分4個小組，從1----8號進行編號，編號1成績較好，是組長，8號最弱，每個小組都有一個組名（ppt14），小組評價有積分規則（ppt15），積分可以兌換勵志幣，可以去學校的勵志小屋兌換獎品，這對調到學生參與課堂的意識和積極性起了很大作用。

ppt17、18、19、20展示學生的作品，教師的備課和樸園小學鄭玲玲老師的報告，課堂的評價方案。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。課程改革理念先行，關鍵還是如何改，先入格，再出格，怎樣的格才是最適合我們的？我校構建了“自主+”的課堂教學模式，如何變得更立體，更豐滿，從而得到更好的推廣和利用，路還很長。

根據我們的教學模式和郯城六小的教學，我初步進行了嘗試，一、創設情境、確定目標；主要創設了學生熟悉的自己又比較特殊的日子引入年月日，通過學生已經知道的和想知道的引出學習目標。

二、探索交流，完成目標；探索交流部分是分層實現目標的。第一層自主學習，第二層小組內交流，第三層學生展示匯報，第四層尋找規律，第五層歌訣和左拳記憶。

三、針對練習，鞏固提高；游戲練習和題目相結合

四、回顧整理，拓展延伸。通過樂樂不快樂激起學生繼續探究的愿望，最后回顧收獲。

2018/5/4