第一篇：資助政策考試

3、生源地信用助學貸款逾期還款罰息利率為正常借款利率的（），不計復利。A:100% B:110% C:130% D:150% 【正確答案】C 【您的答案】

14、自（）年起,將代償政策范圍擴大至覆蓋全區所有全日制普通高等學校應屆畢業生。A:2008 B:2009 C:2010 D:2011 【正確答案】D 【您的答案】

18、全國學生資助管理中心應在收到各省（市、區）學生資助管理中心和中央部門高校報送的材料（）個工作日內,完成備案和審核工作,確定當年應征入伍高校畢業生享受補償學費和代償國家助學貸款政策本息的最終名單以及具體金額。A:7 B:10 C:15 D:30 【正確答案】B 【您的答案】C

21、政府獎學金申請與評審工作由（）組織實施。A:政府 B:教育廳 C:高校 D:班級

【正確答案】C 【您的答案】A 23、2011年之后首次申請生源地信用助學貸款的學生，受理證明上注明了支付寶隨機生成的密碼，這個密碼是作為（）的密碼的。A:支付寶登錄 B:新浪郵箱登錄 C:支付寶支付 D:QQ登陸

【正確答案】ABC 【您的答案】AC

28、學校開展家庭經濟困難學生認定工作須成立的小組有（）。A:學校學生資助工作領導小組 B:院系認定工作組

C:年級（或專業）認定評議小組 D:主管機關部門 【正確答案】ABC 【您的答案】ABCD 30、商業銀行在考察個人信用狀況決定是否貸款時，要同時考慮本人及其配偶的信用狀況。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

31、校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款還款期限最長均為畢業后10年。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

35、地方高校學生應征入伍服義務兵役國家資助資金采取“當年先行預撥,次年據實結算”的辦法。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

39、同一學年內，申請政府獎學金的學生不可以同時申請并獲得國家助學金。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】B 40、勤工助學活動是由學校在不影響正常教學秩序的前提下有序地開展。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

2、國開行生源地信用助學貸款學生畢業后，按哪種方式歸還貸款本息？（）A:按年度 B:按季度 C:按月

D:以上均可 【正確答案】A 【您的答案】C

3、國開行生源地信用助學貸款回執辦理截止日期為（）。A:9月30日 B:10月15日 C:10月30日 D:11月30日 【正確答案】B 【您的答案】D

7、生源地信用助學貸款規定，以下哪類貸款學生不用縮短學生畢業后的還貸期限？（）A:學制超過4年的 B:繼續攻讀研究生學位的 C:繼續攻讀第二學士學位的 D:有償實習的 【正確答案】D 【您的答案】B

13、中央高校和地方高校應在收到學費補償和國家助學貸款代償資金后（）內,向學生補償學費。A:10天

B:10個工作日 C:15天

D:15個工作日 【正確答案】D 【您的答案】

18、各中央部門高校和地方高校應在收到補償學費和代償助學貸款本息資金的（）個工作日內,向畢業生補償學費；對于申請助學貸款的畢業生,由學校代替畢業生按照還款協議,向銀行償還其在本校辦理的國家助學貸款本息,并將銀行開具的償還國家助學貸款本息的憑據交寄畢業生本人或家長。將余下的資金匯至高校畢業生指定的地址或賬戶。A:14 B:10 C:15 D:30 【正確答案】C 【您的答案】

21、二等國家助學金，補助標準為每生每年（）。A:3000元 B:2800元 C:2500元 D:1400元

【正確答案】B 【您的答案】C

25、每學年開學時,學校學生資助管理機構布置啟動全校認定工作。認定評議小組組織學生填寫（）,并負責收集（）。

A:《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》 B:《高等學校學生及家庭情況調查表》 C:《經濟困難學生認定基本信息表》 【正確答案】AB 【您的答案】ABC

26、國家助學金的評定工作原則堅持（）的原則。A:公平B:公正 C:公開 D:擇優

【正確答案】ABC 【您的答案】ABCD

27、院（系）成立家庭經濟困難學生資助認定工作組成員包括（），負責認定和具體組織和審核工作。

A:學生工作處領導 B:院（系）領導

C:院（系）學生鋪導員 D:學生工作辦公室主任 【正確答案】BCD 【您的答案】BC

28、學校學生資助管理機構具體負責（）認定工作。A:組織 B:管理 C:檢查 D:監督

【正確答案】AB 【您的答案】ABCD

31、畢業前已提前還清助學貸款的畢業生，無需進行離校前畢業還款確認。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

32、校園地國家助學貸款學生畢業工作一年后考取研究生，則可以辦理展期延長償還貸款期限。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

34、各省（區、市）財政部門收到中央財政撥付資金后10個工作日內,按照預算管理程序撥付地方高校。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】

35、高校畢業生在校學習期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款本息低于6000元的,按照學費和國家助學貸款本息兩者就低的原則,實行補償或代償。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A 40、學生在校外開展勤工助學活動，學生勤工助學管理服務組織不需要經學校授權，代表學校與用人單位和學生三方簽訂具有法律效力的協議書。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

2、在廣西，主要由哪個銀行開展校園地國家助學貸款業務？()A:國家開發銀行廣西區分行 B:中國工商銀行廣西區分行 C:中國銀行 D:農村信用社 【正確答案】C 【您的答案】A

3、從2014年秋季學期開始，全日制研究生每人每年申請助學貸款額度不得超過()。A:6000元 B:8000元 C:10000元 D:12000元 【正確答案】D 【您的答案】C

4、助學貸款的性質是（）。A:政策性貸款 B:福利性貸款 C:商業性貸款 D:幫扶性貸款 【正確答案】C 【您的答案】D

8、生源地信用助學貸款學生在線服務系統中，關于個人信息變更中的基本信息，能自行修改的是（）。A:姓名

B:身份證號碼 C:民族

D:出生日期 【正確答案】C 【您的答案】D

9、某生源地信用助學貸款學生貸款6000元，2014年7月1日畢業，畢業第一年（2014年12月20日）需支付利息121.18元，則2015年12月20日需支付的利息可能是（）。A:121.18元 B:242.36元 C:398.46元 D:500元

【正確答案】C 【您的答案】

12、中央高校和地方高校應在收到學費補償和國家助學貸款代償資金后（）內,向學生補償學費。A:10天

B:10個工作日 C:15天

D:15個工作日 【正確答案】D 【您的答案】A

13、各省（區、市）財政部門收到中央財政撥付的中央高校應征入伍在校生學費補償、國家助學貸款代償及退役復學生學費資助資金后（）內,按照預算管理程序撥付地方高校。A:10天

B:10個工作日 C:15天

D:15個工作日 【正確答案】D 【您的答案】B

22、個人信用報告與信用調查報告不同之處在于()。A:產生方式 B:內容 C:用途

D:出具機構 E:使用對象

【正確答案】ABCD 【您的答案】ABD

23、生源地信用助學貸款學生由專科升學為本科，若想將原有貸款展期，必須進行的是（）。A:貸款申請變更 B:就學信息變更 C:還款計劃變更 D:身份信息變更 【正確答案】BC 【您的答案】ABC

24、自治區對到艱苦邊遠地區基層單位就業的獲得學費和國家助學貸款代償資格的高校畢業生采取分年度代償的辦法,學生畢業后每年代償學費或國家助學貸款總額的（）,（）年代償完畢。A:?、3 B:?、4 C:?、3 D:?、4 【正確答案】A 【您的答案】D

35、地方高校學生應征入伍服義務兵役國家資助資金采取“當年先行預撥,次年據實結算”的辦法。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

39、國家獎學金用于獎勵高校全日制或者非全日制本專科中特別優秀的學生。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

3、不構成學生申請生源地信用助學貸款條件的是（）。A:具有中華人民共和國國籍

B:學生本人入學前戶籍在本縣（市、區）C:通過成人高考錄取

D:學生當年沒有獲得其他助學貸款 【正確答案】C 【您的答案】A

4、生源地信用助學貸款申請表上的資格審查單位不可以是（）。A:教育局 B:畢業高中 C:村（居）委會

D:鄉鎮（街道）民政部門 【正確答案】A 【您的答案】B

6、生源地信用助學貸款學生在校及畢業后（）期間為寬限期。A:一年 B:兩年 C:三年 D:四年

【正確答案】B 【您的答案】A

21、申請國家勵志獎學金的學生為高校在校生中（）年級以上的品學兼優的家庭經濟困難的學生。A:一 B:二 C:三 D:四

【正確答案】B 【您的答案】A

22、個人信用報告與信用調查報告不同之處在于()。A:產生方式 B:內容 C:用途

D:出具機構 E:使用對象

【正確答案】ABCD 【您的答案】ABCDE

25、應征入伍服義務兵役高等學校畢業生學費補償國家助學貸款代償暫行辦法中高等學校畢業生指上述高校中全日制普通本（）,以及成人高校招收的普通本專科（高職）畢業生（以下簡稱高校畢業生）。在校期間已享受免除全部學費政策的學生,定向生、委培生、國防生、部隊招收的大學畢業生干部,以及從高等學校畢業生中直接招收到士官等其他形式到到部隊參軍的高校畢業生不包括在內。A:本專科（含高職）B:貧困生 C:研究生

D:第二學士學位應屆畢業生 【正確答案】ACD 【您的答案】A

28、各高校國家助學金的資助名額由（）因素確定。A:高校數量 B:高校類別 C:高校辦學質量

D:在校本專科生人數 E:高校辦學層次 【正確答案】ABCDE 【您的答案】BCDE

32、助學貸款借款學生辦理休學時，自辦理休學手續的當日起停止貼息，休學期間自付利息及罰息。當休學的借款學生復學后，恢復貼息起始日為辦理復學手續當日。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

34、獲得國家助學貸款的高校在校生應征入伍后,國家助學貸款停止發放。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

38、國家對每名高校畢業生每學年補償學費或代償助學貸款本息的金額,最高不超過8000。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

39、勤工助學活動的宗旨是“立足社會、服務社會”。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

1、信用報告被人們喻為()。A:經濟快車 B:經濟身份證 C:經濟名牌 D:以上都是 【正確答案】B 【您的答案】D

19、家庭經濟困難學生認定工作堅持實事求是，實行（）相結合的原則。A:個人申請和班級評議 B:個人申請和民主評議 C:個人申請和學院評定 D:民主評議和學校評定 【正確答案】D 【您的答案】B

21、高校學生資助管理機構具體負責組織評審工作，提出本校當年政府獎學金獲獎學生建議名單，報學校領導集體研究通過后，在校內進行不少于（）個工作日的公示。A:3 B:5 C:10 D:15 【正確答案】B 【您的答案】C

23、生源地信用助學貸款學生由專科升學為本科，若想將原有貸款展期，必須進行的是（）。A:貸款申請變更 B:就學信息變更 C:還款計劃變更 D:身份信息變更 【正確答案】BC 【您的答案】ABCD

34、獲得國家助學貸款的高校在校生應征入伍后,國家助學貸款停止發放。A:對 B:不對

【正確答案】A 【您的答案】B

39、學校通過銀行發放國家助學金后，除了附上經辦銀行提供的發放清單，受助學生要進行簽領。A:對 B:不對

【正確答案】B 【您的答案】A

第二篇：資助政策

摘要:近年來,中央財政大力資助貧困生,體現黨和國家對貧困大學生成長的關懷,新資助政策下助學金范圍和數額空前增大,為緩解貧困生求學起到巨大作用,同時也帶來了一些列負面影響,針對這個新問題,需要國家適當控制助學金發放力度,加大貸款助學金額、建立助學金享受者長期公示和跟蹤監督體系等思路來解決問題。

關鍵詞:高校 助學 思想政治教育 負面問題

據統計,目前高校學生中大約有30%萬左右的貧困生。近年來,政府、高校和社會為幫助貧困生做了大量工作,明確提出了“不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學”的工作目標,并建立了獎、貸、助、補、免等一系列多元化的資助政策體系,這在一定程度上緩解了貧困生的經濟困難問題。尤其是2007年5月,國務院公布了《關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》,決定從2007年秋季學期開學起,進一步建立我國家庭經濟困難學生資助政策體系。新資助政策從完善制度入手

通過切實加大中央和地方財政的投入力度建立新的國家獎助學金制度、落實國家助學貸款政策和學校從事業收入中安排一定比例的助學經費等措施,大幅度擴大受助學生比例,切實提高資助水平。2007年秋季開學實施新的資助政策,中央財政支出由2006年的18億元增加到2007年下半年的95億元,加上地方財政投入,達到154億元,2008年全年達到308億元。全國有20%的大學生可以獲得資助,90%的中等職業學校一、二年級學生能獲得國家資助,由于新國家資助政策有著鮮明的特點,所以在實施過程中確實緩解了一些家庭經濟困難學生的壓力,幫助他們順利完成學業。但近年來,隨著受助比例的逐步擴大,新的國家資助政策在高校實施過程中也存在一些問題,這些問題影響著資助政策在高校中的持續發展。所以,針對存在的問題提出相關建議是現實必要的。新資助政策獎助力度大成為突出特點

新的資助政策形式多樣,主要有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款和勤工助學等類型,同時,在獎助力度也有所加大。新的政策既能幫助家庭經濟困難學生又能鼓勵優秀學生,獎優的措施主要是國家獎學金和國家勵志獎學金,幫困的資助措施主要是國家助學金、國家助學貸款和勤工助學等。國家獎學金:每人每年獎勵8 000元,每年獎勵5萬名特別優秀的學生;國家勵志獎學金:每人每年獎勵資助5 000元,每年有51萬名品學兼優的家庭經濟困難學生可以獲得資助,約占在校生的3%;國家助學金:全國平均每人每年2000元,具體標準在每人每年1000-3000元范圍內確定,分為2-3檔,每年資助340萬名家庭經濟困難學生,約占在校生總數的20%,資助面相當于過去的7倍;國家助學貸款:全日制公辦普通高校在校本專科生、第二學士學位學生、研究生中家庭經濟困難學生,可以申請并按有關規定獲得國家助學貸款,每人每年最高6000元。新資助政策下國家助學金的負面影響

設立國家助學金對促進教育公平和社會公正無疑具有重大意義。但由于數額很大,也容易產生負面影響。

首先,對于家庭經濟真正困難而獲得了國家助學金資助的學生來說,可能被部分人視之為天上掉落的餡餅,取之心安,受之理得。助長了部分學生的依賴心理,隨著資助力度的加大,資助的金額越來越高,如勵志獎學金達到每生5000元,國家助學金也有高達每生2500元的標準,這造成有些貧困生思想上走入誤區,以貧困為資本,一味依賴學校和社會的資助,不期望通過獲得獎學金、勤工儉學活動來解困,成為經濟和思想的“雙困生”。這在一定程度上也會引起一些學生的心理不平衡和不貧裝貧現象。既沒在學業上起到激勵,也沒在勞動上有所付出,更難說在心靈上有所感恩。

其次,家庭經濟條件從最富有到最貧困之間應當是沒有級次、沒有臺階的直線,人為的分檔定級會使因名額受限而未能享受國家助學金資助的那部分學生心理失衡,隨著資助比例的增大,受助的人多了,很多人都想獲得資助,甚至有些人認為這是“不要白不要”,通過各種途徑爭著獲得資助,導致部分學生不能融洽的處理與同學之間的關系,不利于大學生人生觀、價值觀的正確樹立。

第三、助學金的評定的標準除了貧困程度,也注重學習成績,因而,相當一部分學生為了取得高分,不擇手段,或考場作弊,或行賄教師,影響了考風,敗壞社會風氣。

第四、與高校“三好學生”、“優秀學生干部”等傳統榮譽稱號的和其他獎學金的獎勵發生沖突。“三好學生”等榮譽稱號一直是高校用以激勵學生“德、智、體、美、勞”等綜合素質全面發展的、行之有效的措施,過去一直以精神獎勵為主,物質獎勵為輔。建立國家獎、助學金制度后,國家助學金最高額度為8000元、最低額度為1500元,遠遠高于各種榮譽稱號的獎勵,無形中沖淡了傳統的各項評優,使不少學生產生“自身再努力,不如弄個證明,當貧困生實在”的想法。此外,《國家助學金管理暫行辦法》中規定,從事業收入中提取的4%-6%是用于資助家庭經濟困難學生,學校的各項評優獎勵經費的來源成了一個難以解決的問題。新的國家資助政策在資助范圍、資助力度以及資助形式方面和過去相比,都有了長足進步,政策導向明顯,也在很大程度上激勵學生自強自立,但仍然存在一些問題。新資助體系下國家助學金問題凸顯問題解決途徑初探

3.1 進一步加強大學生思想政治教育,將誠信教育、感恩教育和心理健康教育貫穿于助學金評定的始終

我國自古以來即有知恩圖報、飲水思源的良好道德傳統和價值觀念,這是通過大學生資助體系進行德育工作的價值基礎,國家助學金、獎學金是由中央或地方政府出資設立,對全日制普通高校中家庭經濟困難的本專科生提供的無償資助。國家設立助學金、獎學金是為了幫助普通高校中家庭經濟困難的學生順利完成學業,激勵他們勤奮學習、努力進取,在德、智、體、美等方面得到全面發展,充分體現了黨和政府對貧困大學生的關懷,體現了社會主義制度的優越性。學校宣傳部、學生處、就業中心、心理咨詢中心等單位可開展相關主題的視頻教育,班會交流,以及辯論賽、征文等活動。積極營造團結互助的校園氛圍,給予貧困大學生以更多的人文關懷。充分發揮電視、廣播、報刊和互聯網等大眾媒體的輿論導向作用,對冷漠情、忘恩負義不守誠信等現象進行揭露和批評;對感恩圖報、誠實守信的行為要及時給予肯定和贊賞,最終實現育人和成才的目標。

3.2 建立助學金享受者長期公示和跟蹤監督體系

助學金公示制度根據要求,一般付諸于實踐,但受助生長期監督機制因工作量大等原因卻未必受到重視,筆者認為,消費狀況可作為認定貧困生的重要參考標準,有些同學評定之前省吃儉用,而一旦拿到助學金首先拿出以部分錢犒勞在評定過程中對自己有過好處的人,大吃大喝;或一改以前作風,鋪張浪費,揮霍無度。對以上現象一定要通過監督體系糾正并在通過校內重要媒體通報批評教育本人和警示他人。

3.3 改變現有的助學金發放方式

現有的勵志獎學金和國家助學金采取一次性(或兩次)現金發放的方式,勵志獎學金由于金額較大,為了避免學生亂花錢的現象,可以將勵志獎學金仿照助學金的方式,分月發放,用于解決學生的生活困難;對于生活沒有困難的學生,勵志獎學金首先用于繳納學生的學費,已經用貸款完成學費的學生,首先歸還貸款,以減少貧困生鋪張浪費的情況,并且可以激勵學生勤儉節約的思想。3.4 國家適當控制助學金發放力度,加大貸款助學金額。

國家助學貸款是一種由政府主導、貼息,銀行、教育行政部門與高校共同實施的幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下,利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系,加大對普通高校經濟困難學生資助力度所采取的一項重大措施,近三年來由于助學金大面積發放,國家助學貸款已不再是解決高校貧困大學生經濟困難的主要途徑。國家政策可將國家助學金轉化成銀行貸款,除了大力倡導生源地貸款以外,放寬其他商業銀行的貸款限制,簡化簽約程序,將助學貸款仍成為助學政策的主渠道。

3.5 拓寬助學渠道,將助學金與勤工助學報酬相結合

在校內設立管理、科研、勞動助學等崗位,獎助學金以勤工助學報酬的形式兌付。事實上,勤工助學不僅是解決貧困大學生經濟問題的重要舉措,也是貧困大學生思想教育的有效實踐途徑。勤工助學活動本身就是一項特殊的社會實踐活動,具有實踐育人的功能。因此,高校要充分認識勤工助學活動的解困和育人雙重功能,確立勤工助學活動由單純的經濟解困向經濟解困與思想育人并舉的新理念。由于勤工助學本身要付出一定的勞動,所以非貧困生也就不會太急于參與爭搶。

第三篇：資助政策

助學政策 助我成才

助學金感謝信

學校：甘肅中醫學院

專業：國際經濟與貿易09級

姓名：韓春艷

尊敬的校領導，老師：

您好！

我叫韓春艷，我是生長在甘肅省平涼市涇川縣一個小鄉村里的一

戶農民家里的孩子，我能來到蘭州，來到甘肅中醫學院開始我的大學生涯，我必須感謝國家的資助政策！

曾經上大學對我而言，是一件奢侈的事情，以我們家的條件，光大學學費就是個大難題，更何況我又是個女孩子。當看到自己的高考分數高出二本錄取分數線40多分時，我才敢鼓起勇氣回家告訴爸媽我要上大學，當時爸媽真的很為難。就在這時候，我意外得知國家教育部推出了一種新的助學政策——?生源地助學貸款?，只要能考上大學，家庭貧困的孩子都可以申請這個政策的資助。當我聽說了這個好消息時，我真不敢相信，因為這對我們家來說真的是恩從天降，雪中送炭啊！

就這樣我上了大學，來到了蘭州，來到了我們甘肅中醫學院，成為了我們經管系09國貿的一員，在來學校之后，讓我意外的是學校又為我雪中送炭，各種助學金，獎學金，生活補助等等，一系列的資助政策，讓我不僅不在為生活費發愁，還讓我以積極樂觀的心態去學習，去和同學交流，敢對自己的未來心存幻想，即便是農村的孩子也可以靠知識去改變自己的命運！當然這要感謝國家，感謝政府，感

謝學校，感謝所有好心幫助我的人！是他們重新點亮了我的夢想，點亮了我的希望，讓我有了對未來的憧憬。

我感謝政府，感謝學校為貧困生設立的助學金制度，這是對我們

貧困生學習上的一種肯定，也是對我們學習的一種鼓舞，一種支持,使我們在學習上不敢有絲毫懈怠，同時，還要感謝老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我今天的收獲，在助學金和老師同學們的監督下，我在大二時以優異的成績得到了國家勵志獎學金和學校一等助學金，除了在學習上嚴格要求自己外，平時我還會積極主動的參加學校的各種活動，思想上也是積極的爭取與黨靠攏。作為班里的學習委員，我要求自己一定要做好老師和同學們之間的紐帶，帶好學習風氣；在宿舍更是以老大姐自居，勤勤懇懇，和同學們團結互助，和睦相處。因為我覺得在大學里，除了學識外，學做人也同樣重要，只有成為一個具有高素質的大學畢業生才更對得起社會，對得起國家資助政策的扶持，對得起父母。

成功學家安東尼指出:?成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，你也都應該抽出時間，向對方表達謝意。于是，能讓我們這些受助的學生在承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲‘謝謝’，意義就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。? 所以，借此機會我要寫出自

己的感激之情，真誠的說一聲?謝謝?，對那些所有應該被感謝的人。我覺得我們每個人都應該學會去感恩。當我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。國家和學校給我們提供各種各樣的助學金是為了給我們創造一個更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而在于使自己與社會、他人處于一種互助互愛的友善的氛圍里。

在今后的日子里我會更加努力，努力取得更優異的成績,絕不會

辜負黨和國家對我的期望。有了國家助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。感謝國家，感謝政府，感謝學校，也感謝那些社會上的好心人，感謝所有關心和幫助過我的人們，是你們給了我光明的大學生涯。我相信，黑暗的天空因為有了群星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不凡。我會懷著一顆感恩的心去完成我的學業，將來用自己的學識與熱情報效我們的祖國和人民。國家助學金從表面上來看是對貧困學生物質上的一種幫助，但就我個人而言，它對我精神上的幫助更不容小覷，它不僅減少了我個人的生活壓力，學習壓力，家庭壓力，還使我對自己的未來充滿了信心和力量，因為多方壓力的下降促使我這個貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書。國家助學金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把自己的更多精力

投身于學習之中，在學習知識的道路上成長。國家助學金給我的是物質的幫助，是精神的安慰，也是一種愛的溫暖，教育我以及那些參與此次活動的人，作為一名受助者，在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，由此想到助人為樂之舉。我想:這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。

同時，我也明白人生的道路上不能只喊口號，就如我們的老師要求我們的那樣，行重于言，用行動來說服別人，用成績來證明自己，做最真實的自己，做最完美的自己。

最后，再次向親愛的祖國，尊敬的老師，以及所有的好心人說聲?謝謝?。

此致

敬禮

致敬人：韓春艷

2012年3月21日

第四篇：資助政策教案

2018年秋季《開學第一課》

----國家資助政策溫暖貧困家庭

一、課題:“國家資助政策溫暖貧困家庭”

二、教學目標:此活動是為了加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳,普及家庭經濟困難學生資助知識,讓全班學生全面了解各項學生資助政策。

三、教學背景:通過建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,加大財政投入,落實各項助學政策,擴大受助學生比例,從制度上基本解決家庭經濟困難學生的就學問題,并建立起長效的資助機制,做到“絕不能讓一個學生因家庭貧困而失學”。

四、時間:2018年

五、地點:一五班教室

六、參加人員:一五班全體同學

七、教學過程:

1.導入開學一課主題。

為進一步加強學生資助政策,普及資助政策知識,今天的開學第一課主題是“國家資助政策溫暖貧困家庭”。

2.學習新知。

解讀國家對義務教育學生資助的政策

全面免除城鄉義務教育階段學生學雜費,對農村學生和城市家庭經濟困難學生免費提供教科書,對農村學生免費配發漢語字典,對家庭經濟困難寄宿生提供生活補助,實施營養改善計劃。

1、免學雜費。全部免除城鄉義務教育階段所有學生學雜費。

2、免費教科書。對義務教育階段所有農村學生和城市低保家庭學生免費提供教科書。農村學生國家課程免費教科書資金由中央財政承擔,地方課程免費教科書及城市低保家庭學生國家免費教科書資金由地方財政承擔。國家為農村義務教育階段學生免費配發漢語字典。

3、寄宿生生活補助。用于資助義務教育階段農村和城市家庭經濟困難寄宿生,中西部地區農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助標準為小學生每生每天4元、初中生5元(寄宿生全年在校時間按250天計算)。

4、營養改善計劃。在集中連片特殊困難地區實施農村(不含縣城)義務教育學生營養改善計劃。中央財政為國家試點地區農村義務教育階段學生提供營養膳食補助,標準為每生每天4元。

5.生談感受: 俗話說:“滴水之恩當涌泉相報。”作為學生,一個深受國家、社會關懷的小學生,我們深知社會、家庭對我們的期望:刻苦學習,學到真本領、好技術,成為人才,服務社會,報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業,我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義,將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

6.教師總結:

“四個教育”,即誠信教育、感恩教育、成才教育、心理健康教。作為申請國家資助金的同學首先要誠信。在申請時要如實反映家中經濟。

第五篇：資助政策心得體會

資助政策心得體會

尊敬的老師、親愛的同學們：

您們好！首先我很榮幸能夠站在此舞臺給大家演講。借此機會，我代表我的家人、代表所有受資助的學生以及家庭說一聲：謝謝！謝謝您們的愛心！謝謝您們的心有他人。

國家資助政策確實幫助了不少的貧困學生解決上學難的問題。它使許多偏遠貧困山區的孩子們能夠坐在安穩的教室里聽老師們講課、學習書本上的東西；能夠和同學們在下課的時候坐在寬敞的操場上做著有趣的游戲；能夠在課外時間去溫馨的圖書館閱讀課外書籍等等。正因為有了國家助學金，才讓我們今天能夠享受到這美好、來之不易的一切啊！這一切讓我感到無比的溫暖，使我更有動力去好好學習，提升自己各方面的能力，為回報國家的資助之恩做好充分的準備。

古人云：滴水之恩，應當涌泉相報。生活因你才變得更美好、更和諧。從此，我會刻苦學習，報效祖國，回報家庭，感恩社會，做一個新世紀創新人才。謝謝大家！