第一篇：基金申請：讓專家讀懂你的申請書

網上看了不少關于基金申請的文章，總覺得有些意猶未盡。下面結合自己的一經歷，利用睡前這點功夫，就函評過程泛泛而說，望對新手有所幫助。...網上看了不少關于基金申請的文章，總覺得有些意猶未盡。下面結合自己的一經歷，利用睡前這點功夫，就函評過程泛泛而說，望對新手有所幫助。

首先要明白你飽含心血炮制的申請書的第一批正式讀者（可能也是唯一一批正式讀者）就是函評專家。因此必須意識到與函評專家能否準確溝通在很大程度上決定了擬申請項目的命運。基金委送達函評專家的第一種材料，通常是包括你申請書在內的一個或幾個（研究內容相似的）項目申請。在看完這些申請書之后專家會給出一個大致的排序。因此，要想讓你的申請書在專家心目中留下較深較好的正面印象，除了科學價值本身，還需要做到語句通順，條理清楚；重點突出，平衡有序....。新手最好仔細閱讀基金申請正文提綱和說明中的所有細節。把自己想表達的內容盡可能放在最貼切的位置；前后內容不要重復；可說可不說的盡量不要說。雖然申請書質量的高低主要取決于科學問題本身，但文字功底也是很重要的！任何評價都需要一個標準。基金函評的標準就是隨同申請書送達專家的第二種材料--項目評議要點。重點項目、面上項目和青年基金的評議要點會有所不同，但大同小異。項目評議要點已經規定了基金委要求專家評價的具體內容--而非一些人想象的那樣信手胡來。下面是基金面上項目的2013年評議要點（就我經歷的這些年，好像沒什么變化）。申請面上項目的朋友最好針對這些評審內容在申請書中暗自作出最簡明扼要的表達，要想象專家正在你的申請書中尋找這些個問題的答案。其中一些關鍵的內容，如摘要、科學問題、關鍵技術、方法等要準確清晰。--這樣申請人和函評專家才有可能就項目的核心內容進行準確有效的交流和溝通。

附：國家自然科學基金面上項目同行評議要點（2013）

面上項目是國家自然科學基金研究項目體系中的主要部分，其定位是全面均衡布局，瞄準科學前沿，促進學科發展，激勵原始創新。面上項目支持從上基礎研究的科學技術人員在國家自然科學基金資助范圍內自由選題，開展創新性的科學研究，力圖通過研究得到新的發現或取得重要進展，鼓勵開展具有前瞻性、用于創新的探索性研究工作；注重保護非共識項目，支持探索性較強、風險較大的創新研究。

請評議人從如下方面對申請項目進行評議，在此基礎上給出綜合評價等級和資助與否的意見：

一、著重評議申請項目的創新性，明確指出項目的研究價值和創新之處。

要對申請項目的科學意義、前沿性和探索性進行評述，在評議學術價值的同時，對有應用背景的申請項目還要進行潛在應用價值的評議。

二、針對申請項目的研究內容、研究目標及擬解決的關鍵科學問題提出具體評議意見。

三、對申請項目的整體研究方案和可行性分析，包括研究方法、技術路線等方面進行綜合評價；如有可能，請對完善研究方案提出建議。

四、對研究隊伍狀況、前期工作基礎和研究條件以及經費預算進行評價。如申請人承擔過自然科學基金項目，應當考慮其項目完成情況；同時還應考慮申請項目的研究內容與申請人和項目組主要成員承擔的其它科研項目的相關性和區別。

五、評議過程中應特別注意發現和保護創新性強的項目，積極扶持學科交叉的研究項目。綜合評價等級參考標準：

優：創新性強，具有重要的科學意義或應用前景，研究目標明確，研究內容恰當，總體研究方案合理可行，具有較好的研究基礎和條件。

良：立意新穎，有較重要的科學意義或應用前景。研究內容和總體研究方案較好，有一定的研究基礎和條件。

中：具有一定的科學研究價值或應用前景。研究內容和總體研究方案尚可，但需修改。差：某些關鍵方面有明顯不足。

第三種材料是基金委為每個項目量身定做的同行評議意見表。首先是專家需要做的三個單選題：1.熟悉程度（熟悉、較熟悉、部分熟悉）；2.綜合評價（優良中差）；3.資助意見（優先資助、可資助、不資助）。個人以為三個問題中第一重要的是綜合評價。因為函評專家是唯一有時間、有機會對項目進行詳細閱讀和全面評估的少數同行，他的意見原則上是評價項目水平和質量的最可靠依據；第二重要的是熟悉程度，基金委可從側面評估函評專家之間的權重大小；重要性最小的是資助意見。很多人關心資助意見，這當然無可厚非，但如果僅僅關心這一項，個人覺得是舍本逐末。因為一方面，項目是否資助除涉及項目本身好壞外，還涉及學科內各方向及學科間平衡。而這更多地體會在會評環節而非函評專家和申請人所能掌控。另一方面，專家給出的“資助意見”選項實際上也是“綜合評價”和“具體評價意見”的一種衍生表達。很難設想函評專家對某個項目申請書第2項選C的同時又對第3項選A。單選題之下是“具體評議意見”，其內容基金委已經明確規定，要求專家“按所評議項目的相關評議要點提綱填寫”。這部分內容具體體現了專家的水平、態度，但更反應了專家的認真程度。不同專家之間差別很大。雖然基金委總會提醒說，內容不具體或文字太少的可能返工或不予采納，但多數專家似乎依然惜墨如金。另外，因為基金委要求專家明確給出資助或者不資助理由，所以你收到的專家評價理由往往是一邊倒的。--不同意資助的需要列舉你的負面，同意的需要列舉你的正面。當然，不管肯定還是否定，負責人的專家都會給出非常具體詳盡的意見、建議或甚至參考文獻。因此就相關的科學問題而言，這部分內容對申請人會有不同程度幫助和啟發。

終上所述，從“評議要點”到“具體評價意見”，再從“綜合評價”到“資助意見”，本質上是一脈相承的，核心就是項目的科學內容，不同的只是表現形式。但這些都需要和評議要點好好結合。應該意識到評議要點是函評專家和申請人之間的最大交集，是雙方共同的焦點。想要在同批次的申請書中獲得好的排序，從項目設計的角度看，申請人就應該針對評議要點中的關鍵信息多多著墨。

基金申請本質上是考察科研人員提出和解決科學問題的能力，是科研人員必備的基本功。但基金申請結局變數很大，而且在很大程度上不為我控。正確的態度應該是：謀事在人，成事在天；勝不驕敗不餒！另外，祝各位朋友好運！

第二篇：讀懂你自己

? MBTI是什么？

我的一個美國朋友，他本科時專業是經濟學，現在工作是軟件編程，以后他還想嘗試一下化學。他說，無論是經濟學世界里的模型和原理，還是編程中的語言和規則，抑或是化學中的元素和結構，它們都是我解構這個世界，認識這個世界的一種方式。我很喜歡他用的那個詞——“認識世界的一種方式”。

很多人以為MBTI就只是一個性格類型測試，告訴你那四個代表你人格類型的字母，說明你有什么優缺點，分析你適合的工作領域和職位，以及預測什么樣的性格類型的人可能會是你不錯的伴侶。

可是，MBTI不僅僅如此。我想，任何一個人如果對這個世界和這個世界上的人有著極大的好奇和興趣，MBTI就可以是他“理解人的一種方式，一個工具”。

? MBTI能帶給你什么？

MBTI讓你成為一個更完善的人。

我是一個典型的INTJ。我曾經是一個刻薄好辯，不擅交際的人。后來我通過對MBTI的了解，開始正視自己性格的缺點和不足。對自身完美的追求激勵我讀了很多有關人際交往和溝通的書，不斷抑制住自己好辯駁的本性，并不時提醒自己更多的贊美他人，學著去善解人意，更努力的融入集體。如果說脫胎換骨略顯夸張的話，至少我是日臻完美了，也有更多的人變得喜愛我和欣賞我，我也開始更多的理解和寬容他人。

MBTI讓你理解人和人之間的差異性。

我曾經在看了《蒼蠅一分鐘生命》這個短片之后，寫了一篇影評《寫下你的夢想，實踐你的夢想》，分享實踐夢想10000個小時的時間管理法。有兩條這樣的評論：“我覺得你的解讀著實無趣，和《人人都應該拒絕生命中的To Do List》境界相去甚遠。”“這篇評論就是扯淡，一生之中追求那么多夢想簡直就是貪婪和諷刺。”以前，如果我看到這樣的回復，我會覺得他們簡直是不可理喻。可是，MBTI告訴我，人和人之間存在差異，沒有任何強迫性的手段可以改變。這不意味著我有什么問題，也不意味著他人有什么問題。我們每個人都可以有自己看待這個世界和與這個世界相處的方式，而沒有必要苛責自己或他人。正相反，世界因為有了差異性而更有趣。

MBTI讓你知道如何在短時間內給一個人留下好印象。

我和一個朋友聊到如果有幸遇見王石可以和他聊些什么。我想了想，王石是一個很典型的理性者NT，而且很可能是INTJ（I－他說他從小就是個特立獨行的人，N－他所有的訪談中都習慣用抽象性語言，T－“捐款門”中他的立場和態度，J－事業以及人生上強烈的計劃性）。所以，以后如果我能見到他，我應該會聊

INTJ會感興趣的話題，比如登山對登山家的人性以及世界觀的影響，或者問他看人會比較注重那個人的哪些特質，選拔親信和手下的時候有什么方法，等等。了解了對方的性格，就能在和他在交談時“知己知彼，百戰不殆”。MBTI讓你擁有一個美好的戀人。

得知自己和另一個人的性格類型之后，你甚至可以在關系開始之前就預測到你們之間會有什么火花以及問題，你們彼此擅長的溝通方式和表達感情的方法是什么。有一個朋友是ENTJ，他和一個ISFP的女生剛開始談戀愛，問我他們兩個人是否適合。我和他說：第二個字母是溝通方式，一般來說最好一樣。如果一方是S，一方是N，N的人會覺得S的人不能和自己探討一些抽象富有想象力的話題，S的人會覺得N的人不切實際，而且時常把話題引入沉重繁雜和深刻嚴肅的話題倍感壓力。但是中國男人多大男子主義情結，覺得不一定要和女人是精神伴侶或思想伴侶。其它字母的不同是吸引和火花，同時也是矛盾和沖突。比如你會覺得她太情緒化，他會覺得你太挑剔，你覺得她太孤僻，她覺得出去應酬周旋很疲乏。其實關鍵在于，你們怎么看待彼此的差異性，怎么去磨合。

最重要的是，MBTI讓兩個人承認并接受彼此的不完美，尊重彼此，珍愛彼此。（當然，MBTI不是塔羅牌，也不是水晶球，它不能預測的是你們未來會遇到怎么樣的人生磨難和生活考驗。它也不可能解釋你們之間是否會對彼此的外貌和經歷滿意，感情是否會隨著時間消逝。）

MBTI讓你和家人理解彼此，親近彼此。

我是INTJ，我的母親是ESTJ。她從以前的埋怨我不諳世事、不喜社交到現在的贊美我的獨立性和謀略能力。她也漸漸習慣了我常年不給家里打電話而是給他們發郵件或者用即時聊天工具留言。以前，我對她過問我生活的繁瑣細節極其不耐煩，現在也會主動和她匯報吃喝拉撒的種種小事。同時我也慢慢認可她所堅信的社交禮儀和道德規范。我們兩個都因為看到了我們性格類型的不同而更加包容和喜愛對方。

MBTI讓你和“敵人”有針對性的斗智斗勇。

象棋界的天才喬希·維茨金少年時曾8次在全國象棋冠軍賽中奪魁，13歲即獲得象棋大師頭銜。他說自己下象棋的主要目的不再是追求高超的棋藝，而是通過對象棋的學習研究來探索自我。因為，人如其棋風，心理上的微妙變化也會投射到棋盤上。他不放過任何機會在賽場之外仔細觀察對手，看對手是否在等電梯的時候不耐煩的蹭腳，或者在用餐的時候仔細數著他盤子里的豌豆。如果對手在生活中喜歡把什么都計劃妥當，面對這種人時，就故意把棋局設置得很混亂，讓他無法計算，這樣他就會從一種不安的感覺跳躍到無知的境地。這其實是針對J性格的人（他們喜歡井然有序的做事），用P的風格（自由變通）來擾亂其心緒。再比如，有一個憑直覺來出棋的對手，他出棋的速度很快并喜歡精練的棋路，這種情況下他就會故意放慢下棋節奏，把自己的每一步棋都下得很精確，使得接下來這盤棋的惟一出路都淹沒一場需要耐心的使人頭腦麻木的數學計算之中。這其

實是針對N類型的人（喜好直覺和全局觀來看待事物）采用S的風格（精細瑣碎，注重細節），讓對方極度不耐煩。

MBTI讓你看待一個群體有了新的視角。

一個沃頓的朋友告訴我，沃頓商學院的人普遍都是ISTJ，ISFJ（SJ類型的人適合做金融和會計）和INTJ（適合做Trader），難怪那里Banking氣氛濃重。而我發現，斯坦福這里的中國學生，無論是碩士生博士生還是MBA，幾乎都是NT和NF類型的，只有絕少數人是S的。這里是創業和學術人才的搖籃也就不奇怪了。

有一次我參加一個設計活動，認識了一個瑞典的女生。她告訴我，她全家爸爸媽媽哥哥姐姐和她都是ENTP，ENTP之家。這真是非常有趣而且神奇的一件事。我腦海里立馬出現了他們全家一起在餐桌上邊吃邊聊的場景，他們聊的話題我都能想象出一些來。

? MBTI是怎么誕生的？

19世紀末20世紀初，許多研究學者都在探討我們人類的本質是什么，我們的動機是什么。心理學家各自成派，都試圖以自己的觀點來回答這個問題。任何人都只是透過一個小小的鑰匙孔來看待這個世界，有趣的是，心理學家也是如此。有豐富臨床經驗的弗洛伊德從神經與生物角度解釋這個問題，提出人類是由其內在的本能性欲所驅使的。而他的學生對此有爭議，與弗洛伊德分道揚鑣。一個學生是天生患脊柱癥的阿德勒。他體弱多病命途多舛，對自己身體上的自卑使得他提出人類的終極目標是自我完善。而還有一個學生，他智力早熟，性格孤僻，想象里豐富。他強調，人們有著不同的“原型”的本能。這些不同的本能從自身內部駕馭著每一個不同的人，沒有哪一個是更重要的。重要的是我們的自然傾向——內在或外在。這兩種傾向和他提出的“四個基本心理學功能”——“思想，體驗，感覺，直覺”相聯系，形成了人的“功能類型”。這個人就是榮格。

19世紀中葉，一對非心理學科班出身的母女邁爾斯和布里格斯對榮格理論發生了興趣。二戰期間，男人被送上戰場，工廠車間的位置不得不由女人來頂替。這對母女希望找到一個性格類型的測試方法，讓從未進入工廠的女人們能夠從事和自己性格相匹配的工作，從而感到舒適而高效。但她們搜尋很久一無所獲，于是她們自己根據榮格的功能類型學說設計出一套鑒別不同人格類型的問卷調查表。這個表就以她們兩人的名字命名為MBTI（Myers Briggs Type Indicator——邁爾斯·布里格斯性格分類指標）。19世紀60年代的時候，MBTI就已經風靡歐美，每年都有超過百萬的人參加測試。

? MBTI的現今

經過長達五十年的研究和發展，MBTI已經成為全球最著名和權威的性格測試。無論是婚戀關系，職業選擇，還是組織建設，團隊溝通，這個工具都是有其建設

性的意義的。世界五百強的企業有80%都應用MBTI。在美國最頂尖的學校，只要是和團隊合作以及創業創新相關的課程，都一定會讓所有學生做MBTI測試。在你做MBTI測試之前，你需要知道：

重要的是：

1.性格無優劣。

無論你習慣和喜歡用那一種特定精神活動工具來感知和判斷這個世界，都沒有問題，那就像是你習慣用左手還是習慣用右手的差別。無論你的測試結果是十六種性格類型種的哪一種，你要知道的是，沒有哪種性格比另一種性格更好。每一種性格都有自己的優缺點和接受處理信息的獨特方式。

2.請考慮傾向。

很多人反饋，在做測試的時候覺得兩個選項似乎都是在描述自己，或者兩個都不完全準確，或者那個場景自己并沒有親身經歷過。這些都沒有關系，當你做測試的時候，請選擇一個你更可能作出的選擇，或者更接近于你的描述。

3.確定自己的類型也許不是一勞永逸的。

很多人做完測試只看結果的四個字母。其實更重要的是看每個維度的柱狀圖，你可以得知你是比較極端的偏向一種精神活動工具，還是你的偏向不那么明顯。如果你的性格標簽中有一個維度不確定，比較偏中間，比如你是ES?J，你可以參照ESTJ和ESFJ兩種類型的性格分析報告，確定描述更適合你的那種。但是如果你有兩個或多個維度不明顯，或者你多次測試結果都不一樣，你不要著急確定自己是十六種中的哪一種。你可以先判斷你是NT（理性主義者），NF（理想主義者），SJ（護衛者），還是SP（藝術創造者）這四個基本人格類型中的哪一個。這四個基本類型的人會有一些共性。（這在MBTI系列之后的文章中會再詳細解釋）最后，你需要認真看一看你的全報告書，確定你的性格類型。同時，你也可以看看完全相對的那種類型的報告書，你會發現，那描述的和你的性格差得十萬八千里。

不重要的是：

1.每種性格所占總人口的比例。

做完測試之后，很多人會希望得知自己那種性格在總人口中所占的比例大小，以判斷自己性格是否是稀少的。其實每種性格平均下來是6.25%，無論占的比例大還是小，都不會差過2%。而且目前報告書中給出的比例的樣本來自歐美，并不是中國人或者全球人的MBTI性格比例。物以類聚，人以群分，你會發現和你走得比較近的人很可能和你在某些維度上很相似，你的朋友中有一半的人都和你是同一種類型是完全可能的。

2.報告書簡略的告訴你的配對類型或者職業領域。

一種性格的人的確會比較吸引某幾種性格類型的人，但如果做了MBTI測試之后就斬釘截鐵的認為自己不應該和某一種性格類型的人有所發展或者某一種性格類型的人就一定適合你，那就太武斷了。每種性格類型都有其優點和缺點，你和任何一個人相處都有幸福和矛盾。關鍵是看你如何根據自己和對方的性格類型去應對和妥協。

同時，MBTI報告也不是絕對的職業分析書，每個人過去的教育背景和職業背景不同，選擇范圍和機會也不同。而且，即便同一個行業內的職位也有很大差異。幼兒園的老師和大學老師這兩種職位是適合不同人的，投行的高層和低層也有很大差異，即便都是稱為市場專員的職位，每個公司每個部門需要做的具體事務也不同。這需要你對自己的MBTI有更多了解，具體問題具體分析。

提醒：

1.沒有必要在一個選項上糾結過久，跟著感覺走。也不要詢問他人你是怎么樣的性格類型的人，每個人的性格類型的判斷的最終權在于自己。.如果你來自雙語國家或者雙語地區，請用你的第一母語或者做兩次不同語種的MBTI測試題，雙語人士在不同語言環境下的思維過程可能有區別。（更多了解請看理查德的《思維的版圖》）

? MBTI測試：

測試地址一（88道完整版）：http:///mbti/dati88.asp 測試地址二（28道簡略版）：http:///mbti/fd.asp

十六種性格的全報告書地址：http:///note/25092309/

做完MBTI測試之后，你可能會情不自禁的說“哇，這就是我！”MBTI的報告書中所呈現的你的性格類型中的一些特點其實你以前便發現了，但是你從來沒有把這種性格系統化，全面化。你也從來沒有想過肯定還有一些人和你很相似，共同擁有這些特質。你也忽然明白了為什么周圍很多人都和你不一樣，而不一樣的具體地方到底在哪里。

這就是讀懂自己和讀懂他人的第一步。

第三篇：老師,讓學生懂你

如何讓孩子懂你

這個題目，是我幾年前曾寫過的一篇教育案例，文中談到了如今的教育，大多是家長和老師們的一廂情愿。在孩子不明白老師和家長初衷的前提下，在沒有調動孩子積極主動性的前提下，我們所實施的教育，所收獲的大多是失望與無助。

作為教師的我，常在思考一個問題，怎樣才能有效地教育孩子？要想弄清這個問題，首先要懂得“什么是教育”。教育即活動和影響。讓人變好的就是好的教育；讓人變壞的，就是壞的教育；沒讓人發生變化的，不是教育。什么樣的教育最有效呢？觸及心靈的教育！今天早上，我還在食堂吃早餐，幾個學生領著一位家長來到找我。這是一位我很熟悉的家長——小蓮的爸爸。他真的很誠信，雖然現在農村很忙，他都把活放在一邊，專程到校了解孩子的表現情況。落座后，我告訴他：“小蓮在最近幾周中，比以前更自覺了。不管從課堂上的發言還是在課后作業的完成情況評價，都能明顯地感覺到她的積極性與主動性在增強。不過，孩子的習慣需要長期培養的。在以后的日子里，我會嚴格要求她。希望家長也多多配合??”他先是點頭，然后是異常激動，我停下來聽他說。他說，這個女兒是他一手帶大的，孩子一出生，妻子就離家出走了，至今未歸。十三年來，他含辛茹苦地養育孩子，這個女兒，是他這輩子的唯一寄托。沒有手藝的他，只靠幾畝地過生活。在忙完自家農活后，抓緊時間給別人做苦力，以換取些零花錢。再苦再累，他都沒有想過放棄。看著漸漸長大的女兒，一方面感到欣慰，一方面感到痛苦。因為缺乏母親的關愛和教育，小蓮在家非常任性，從不做家務，連掃地、洗衣的活直到現在還沒做過，更不用說幫著他下地干活了，沒想到在學校也不認真學習。不知什么時候，小蓮也站在了食堂的門外。家長一看到她，更是難以控制傷心的情緒，他指著女兒說：“我已經盡了最大的努力了，我也教育過你無數次了，可你都不聽，你要我怎么樣呢？我現在都50多歲了，雙腿的關節炎常常痛得我無法挪步，我都沒去醫院看看，我能為你做的，我都做到了，你還要我么怎樣？我只差沒給你跪下了！”聽著家長聲嘶力竭地訴說，看著一個大男人失望、無奈欲哭無淚的表情，我也哽咽了。這是我們教育的悲哀，我們的家長，我們的老師，真的該反思了。

安慰完家長，準備去上課。這個家長的苦衷，讓我想到了一個曾看過的視頻。因此，我沒有馬上到教室，而是打開電腦，下載了那個《愛父母，愛自己》的視頻演講。然后，整理好情緒，走進教室。走上講臺，我說：孩子們，今天的課，我想給大家講個故事，一個真實的故事。孩子們很是高興。于是，我把今天早晨見到家長的情況以及家長的談話進行簡單編輯后，然后低沉地、緩慢地敘述出來。孩子們聽得很認真，有幾個女生還偷偷地抹眼淚了。當講到那位爸爸說“只差給自己的女兒跪下了”的時候，我也情不自禁地流淚了。雖然我并未提及姓名，但座位上的小蓮早已泣不成聲了。

我沒有批評，也沒有提醒，只是嚴肅而認真地說：“我為這位家長感到難過，更為有這樣的學生感到難過！所以我流淚了。此時此刻，我想起了曾看過的一段視頻，現在，給大家一起分享。”接著，我給孩子們播放了那段讓我哭過幾遍的視頻。

孩子們一邊看著，很快就進入了情景。那位老師的激情演講，把偉大、無私的父母之愛詮釋得淋漓盡致。他連連的質問，一次次地觸動了孩子們的心靈；他高亢的語音，一遍遍調動著孩子們的情緒。孩子們慢慢地低下頭，漸漸地，眼圈紅了，接著聽到了唏噓聲。隨著視頻播放的進程，我也陪著孩子們哭了，任憑臉上的淚水不停流淌。教室里孩子們哭得越來越傷心，我掏出手機，記錄下了他們真誠而感動的瞬間。

教育中，當我們感到語言的蒼白無力時，請注重心靈溝通和情感渲染吧！因為教育的本質是活動與影響，教育的真諦在于啟發與喚醒！

第四篇：讓懂你的人愛你

讓懂你的人愛你

人世間，那些彼此折磨得最疼的男女，不是因為不愛，而是因為不懂。

戀愛后，女人自以為了解了男人。失戀后，她才發現，之前的“了解”全是“誤解”。

就像是：男人覺得女人什么都不懂，女人覺得自己什么都懂。男人覺得女人不懂自己的心，女人覺得那是因為男人不懂自己的苦心。

于是，二人世界里，懂比愛，更難做到。

懂你的人，會用你所需要的方式去愛你。不懂你的人，會用他所需要的方式去愛你。

于是，懂你的人，常事半功倍，他愛得自如，你受的幸福。不懂你的人，常事倍功半，他愛得吃力，你受得辛苦。

讓那個能懂你的人愛你。除此之外的任何人，縱然是千般討好萬般狂追，也咬緊牙關，輕易不要點頭。

屈服于愛的女人很多。大多屈服于愛得女人到最后都會懂得：一個人若不能真正做到懂你，那他的愛，越深，越磨人……

第五篇：基金專家推薦信

基金專家推薦信范文

第1篇：博士后專家推薦信

尊敬的國家自然科學基金委及評審專家：

我鄭重推薦XXX同志申請國家自然科學基金面上項目“XXXXXXXXXX”。XXX同志從事XXX方向的研究已有四年多時間，在XXX領域的著名期刊XXX等國內知名期刊發表了多篇高檔次的論文，取得了可喜的研究成果。XXX同志申請的課題“XXXXXXXXXX”內容新穎、創新性強、研究方法清晰合理、技術路線切實可行。課題組具有豐富的工作基礎，所在單位已在該領域取得了很多國內外認可的科研成果。

XXX同志工作勤奮刻苦，思維活躍，是我校非常優秀的青年教師。本科階段，他就表現出了良好的素質，獲得了多項全國競賽和國際競賽的獎勵，并免試攻讀研究生。研究生階段他被授予了我校研究生的最高榮譽“研究生學術十杰”稱號，多次被評為研究生標兵。相信XXX同志一定會圓滿完成申請書中的各項任務，特此向國家自然科學基金委鄭重推薦，希望給予支持。

推薦人簽名：20XX年XX月XX日

第2篇：考博專家推薦信范文

尊敬的領導：

你好！本人應XX同學請求，推薦該生參加貴校博士生入學考試。

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其XX科臨床授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。該生XX立場堅定，擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高思想理論素質。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩，能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上具備較強的獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。另外該生學習勤奮，工作認真，具有良好的道德修養和良好的組織協調能力和合作精神，知識廣泛，基礎開闊，在學習中奠定了扎實的理論基礎和相對豐富的學識，參加了部分國家級科研項目工作，具有較強的科研技能。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。目前已經出色的完成了碩士課題任務。具備一定的臨床和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。熱愛本專業，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生繼續培養會有很大的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

推薦人：XXX

20XX年X月X日

第3篇：專家推薦信

尊敬的國家自然科學基金委及評審專家：

作為申請人的指導老師，我鄭重推薦XXX同志申請國家自然科學基金“XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”。

XXX同志數學基礎堅實，動手能力強。在大學本科階段，他多次參加全國大學生數學建模競賽、美國數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽，并取得了國家二等獎，國際二等獎的好成績。在研究生階段，多次被評為研究生標兵，并獲得了2016年XXXXXX大學研究生“學術十杰”等稱號。

XXX的博士學位論文專注于XXX基本問題及其在XXXXX中的應用研究，此次申請的課題正是其博士學位論文的主體工作內容。前期的一些研究成果已經被國際權威期刊和會議錄用，得到了國際同行的認可。并應澳大利亞UniversityofXXXXX的XXXXX教授的邀請撰寫XXXX的專著章節，這也從一個側面體現了其研究的重要性。

我單位從事XXXX的相關研究已有10余年，所完成的國家自然科學基金重點項目被評為優秀，有關成果已被國內外相關研究人員認可和引用。我單位還聘請了XXX教授等該領域國際著名專家為兼職教授，并與XXX教授等國際同行建立了長久穩定的合作關系，為課題的順利開展提供了廣泛的國際交流平臺。

在已有工作的基礎上，依靠我單位現有的工作條件，作為申請人的導師及所在單位的負責人，我保證該課題在人力、物力和工作時間上的順利實施。

XXX同志現為我單位教師，在職博士，他工作學習勤奮刻苦，具有很強事業心，已表現出良好的素質和發展潛力。該課題立意新穎、研究目標明確、研究方案切實可行、具有廣闊的前景，希望基金委給予大力支持。

簽名：XXX

20XX年XX月XX日

第4篇：專家推薦信

推薦人姓名：

推薦人職稱：教授

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關系：科研項目指導老師

推薦人聯系方式：

我是XX同學在“重慶大學優異生培養計劃”以及《國家大學生創新性試驗項目》中的導師。同時還講授過他的《C程序設計技術》課程，對他的情況比較了解。

XX同學在學習上有較強的學習能力，學習成績名列專業前列。他善于思考，發現問題的能力很強，能找到課本中知識點的缺陷，遇到問題了會積極想辦法去解決，思維很活躍。在個人品德素質方面，他對待老師、同學都很真誠，有禮貌，非常樂意幫助別人，做事很踏實，責任心很強，可以很放心地把事情交給他去做。

該生在科研方面表現出了濃厚的興趣，我指導他的《國家大學生創新性試驗項目》課題為《磁性–熒光多功能納米復合材料的制備與性能研究》，他對科研有很大的熱情，在研究過程中閱讀了很多英文文獻，善于歸納總結，能把別人的創新點與自己的思路相整合。實驗過程中的思維很嚴謹，對實驗現象的觀察很仔細。同時他的團隊合作能力和組織能力很好，在老師以及團隊同學之間，能建立高效的溝通與合作。

鑒于XX同學的優秀表現以及較好的科研潛質，故推薦到貴所，望審核通過。

推薦人簽名：XXX

推薦日期：20XX年XX月XX日

第5篇：考博專家推薦信范文

本人應XXX同學請求，推薦該生參加貴校博士生入學考試。

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其XXXX科臨床授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生XXX立場堅定，擁護中國XXX的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高XXX理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩；該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，有較強獨立思考能力。另外，該生具備一定的臨床和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。英語基礎較好，可以閱讀和撰寫專業文獻。目前已經出色的完成了碩士課題任務，已經比較熟練的掌握了XX學方面的研究方法。并對XXXX等方面有較深入的思考。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應快，個性堅韌。熱愛XXXXX科專業，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人相信若該生能進入貴校，其潛力必能得到相當程度的激發，在此，本人愿毫無保留推薦XXXX同學進入貴校攻讀博士學位。

第6篇：報考博士專家推薦信范文

小明同學一貫忠實于教育、科學事業，熱愛祖國，熱愛人民，關注百姓疾苦，關注社會進步，具備優良的思想品德，團結友善，尊敬師長，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞等特點體現該同學具有良好的道德修養，也保證該同學在將來的工作中具有好的組織協調能力與合作能力。該同學以極大的熱情投身于科學研究的事業，治學嚴謹，努力扎實，并具有較強的自學能力。在過去的學習與工作中體現出刻苦、忘我的精神。

小明同學通過長期不懈的努力，已掌握地理信息系統國際主流軟件的應用，掌握matlab語言，能熟練應用該語言編程。在野外工作中熟悉生態學研究方法，能熟練完成群落與物種的識別。更重要的是該同學對生態學理論的理解與思考已達到較高水平，實為難得人才。

小明同學英語已過六級，能熟練使用英語閱讀和交流。在讀期間曾大量閱讀英文論著。

該考生具有很強的科研能力，在碩士論文的研究過程中對自然現象的觀察非常細致，能夠敏感地發現問題，并能迅速找出解決問題的辦法，兼之強的分析能力，使他的論文——“典型草原退化群落恢復演替過程中種群空間分布格局變化的研究”——中含有新的認識。

小明同學出身于地理學專業，碩士研究生期間攻讀生態學專業，由于知識與學科的交叉使該考生的知識結構更加復雜，基礎更加寬闊，并在學習中奠定了扎實的理論基礎和相對豐富的學識。

小明同學在碩士生學習期間參加了本人所在課題組的全部研究工作，參與的項目包括；國家自然科學基金重點項目與面上項目，“973”項目，中科院知識創新重大項目等，涉及內容包括從景觀到種群，從時間進程到空間格局等方面。在研究工作中積累了經驗，同時也展示出該同學在研究工作中的天賦與才能：該考生掌握了大量的定量分析手段；同時，由于長期從事野外測定與考察工作，足跡幾遍全自治區，從而該考生在生態學實際工作中頗具實力。對于科研人員更為重要的能力當屬對自然界認識的敏感性與對現象剖析的深刻性，這樣的性質關乎學者的科學素養，乃至天賦。小明同學具備這樣的性質或天賦，可以認為該考生是難得的科研人才，如條件允許，當成國家之棟梁。

鑒于小明同學天資聰慧，自學能力強，勤奮的學習和工作態度，及其從事科學研究的天賦，我認為這是難得之才，特推薦小明同學報考貴校博士生，并望貴校招收。

推薦人簽名：XXX

20XX年XX月XX日