第一篇：隆昌縣廣田小學教師工作績效考核辦法

隆昌縣廣田小學教師工作績效考核辦法

默認分類 2010-03-24 10:57:50 閱讀82 評論1 字號：大中小 訂閱

第一章 總 則

第一條 根據《隆昌縣義務教育學校教職工績效考核實試行辦法》隆教發（2010）1號文件精神，結合我校實際，經行政會研究、教代會通過、全體教師會議同意，施行本《教師績效考核辦法》。

第二章 關于師德和教師出勤考核

第二條 期末用教師績效工資總數的15%進行考核。

按規定完善請假、調課手續在教務處登記之后方能行假。不遵守勞動紀律，3個事假或病假一天計1個遲到（生病住院除外，產假按照國家現行政策，私自超假算曠工），3個遲到計1個曠工，每個曠工扣10分。私自調課，調課雙方視為曠工，每天按7節課計算教師出勤。在職人員按政策規定的法定休假，婚假、喪假、產假時限和工傷治療期間不影響獎勵性績效工資分配。

第三條 教師遵守《師德常規》考核。

1教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。對此現象實行“一票否決”。被否決的教師，當月績效考核為0分。

2、上課中途離開教室（尤其是體育課或其他活動課等）讓學生脫離教師監管，1次扣5分。

3、教師上課接聽手機，1次扣5分。

4、教師坐在凳上上課，1次扣5分。

5、教師在教室吸煙，1次扣5分。

6、課堂上，學生隨意進出教室，1人次扣該堂上課教師5分。

7、教師不候課，1次扣5分。

8、教師周一至周五全天在學校不得干與教學無關的事情（特別是玩牌、賭博、上網、游戲、聽音樂、在辦公室聊天、娛樂活動等），更不得在公共場合娛樂或賭博，影響學校聲譽和教師個人形象，否則1次扣10分，情節嚴重的視其情況給予警告、嚴重警告、記過、記大過等行政處分，并按教師《聘用合同》上有關條款處理，將單頁材料上報主管部門。

9、在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

但不得體罰學生，否則體罰1次學生，扣10分。

10、上課教師不督促學生做眼保健操，每次扣5分。

11、上課教師不按照規定樓道值守，每次扣5分。

12、因工作失職而使學生出走或停學，視情節輕重對責任教師一次扣10-50分。人為造成學生退學，退款由責任教師承擔。造成嚴重后果的，追究責任人責任。

13、教師被家長投訴的，經查實視其情節扣10—50分。

注：每人每期滿分100分，減去扣分等于教師實際得分。按照得分比例分配本項獎勵性工資。

第三章 教師工作量考核

第四條 關于教師周工作量考核。期末用教師績效工資總數的25%進行考核。本項獎勵性工資總數除以教師工作量總分，按比例分配。

1、教學工作量。凡進入課程表的課程（包括國家課程、地方課程和校本課程）且每節按規定時量（小學40分鐘/節）進行的課堂教學，教師每上一節課，計算1課時工作量。

2、備課工作量。

（1）各學科備課，語數按每周實際備課數，每備課1節，計算1課時工作量。其余學科備課，每備課1節，計算0.7課時工作量。任教平行班級的備課不重復計算工作量。（2）跨學科備課，適當增計工作量。小學語文、數學學科，每跨一個學科每周計2課時工作量，其它學科每跨一個學科每周計0.5課時工作量；

3、語數科作業批改及輔導學生工作量

按照班學生人數×0.2/周計算工作量（10人以下班學生人數按照10人計算周工作量，即：2課時/周計算）

4、班主任工作量。

班主任單獨考核，不計算工作量。

5、部門負責人員工作量。

學校部門負責人分13個班以上的大學校和13班以下小學校計工作量；中層正職和享受中層正職待遇的行政行管工作量為學校教師標準工作量的50%。中層副職和享受中層副職待遇的行政上課時數為教師標準課時工作量的60%；

6、實驗教學與功能室管理工作量。

（1）小學儀器室兼職儀器管理人員，正常開展教學的每周計1課時工作量，小校每周計0.5課時工作量。

（2）小學計算機及其網絡兼職維護人員，大校（模式三）每周計4課時工作量，小校（模式一、二）每周計1課時工作量。

7、業余訓練隊教練員、輔導員工作量。

業余訓練隊指由學校批準成立的體育運動隊、文藝活動隊、書畫活動隊、科技活動隊等，且每周定時開展訓練活動的。其教練員、輔導員每周分別計1課時工作量（未每周定時開展訓練的不計算固定工作量）。

8、其他人員工作量。

行管人員工作量=教學工作量+行政履職工作量。行管人員月考核結果，在期末作扣分處理。大隊輔導員不得享受高于中層副職的待遇計算工作量；工會主席享受中層副職待遇計算工作量；村小負責人享受中層副職待遇計算工作量；

二線的原行政人員下降一個等級享受待遇（中層副職除外）計算工作量；專職支部書記高于副校長低于校長計算工作量。

協助行政工作的人員和教研組長、村小輔導員不計工作量。

第四章 教學過程考核

第五條 關于教師教育教學過程（簡稱“七認真”工作）考核。期末用教師績效工資總數的25%對教師過程和師德進行考核。

“七認真”工作要求及扣分辦法：

1、在認真研究課標、教材、學情的基礎上認真進行教學設計，包括新課、復習課、練習課、評講課，否則每次扣3分；不備課上課一次，扣10分，二次及以上不備課上課的扣20分。（以檢查為準）。

2、認真上課。要求：首先搞好組織教學和安全教育（或清點人數），結合所教學科內容在課堂教學中實施德育否則扣5分/次。扎牢雙基，面向全體，重點突出，難點分散，考點過關，方法恰當，盡量使用現代化教學設備，否則每項扣2分／次。教師講課時間不超過20分鐘/節，學生活動不少于20分鐘/節，課堂對差生提問不少于5人次/節，否則扣2分/次（以聽課為準）。

3、認真批改作業，課堂作業和家庭作業每天必有必改，做到課堂作業全批全改，家庭作業差生作業當面批改，錯題100%重做，家庭作業每天不少于0.5小時/科，大作文每學期8次，全批全改。否則每次扣10分（以檢查為準）。

4、認真輔導學生和補學生知識缺漏，要求：建立學生知識檔案，建立學生“一幫一”互學小組，每天堅持輔導，教材教輔上的內容學生人人過關。否則每次扣10分（以學生考核教師的記錄為準）。

5、認真組織考試，只要有學生作弊，則扣監考老師每作弊學生人次扣5分。

6、教師組織管理學生、開展學生思想工作，教育效果好。（主要考核教師所教班級的班風學風、學生學習和行為習慣等方面的情況）否則扣10分/月。

7、認真做好值周和節假日值班工作。值周行政和教師工作不負責任的（檢查不到位的），扣10分/周；值班不到位，沒出事故的每次扣20分（寒暑假值班不到位的，在開校第一個月績效工資中扣除）。出事故的按學校制度處理。

值班工作職責：

（1）按時到校接班，清點好校產。

（2）負責值班期間學校的安全防范和校產守護工作。（3）處理學校偶發事件。（4）接聽電話和處理日常事務。（5）做好值班記載和交班工作。（6）不得離崗或干與值班無關的事情。值周教師工作職責：

（1）早上第一個到校開門，下午最后一個離校關門。（2）清點師生到校人數（考勤）。（3）檢查師生儀容儀表。

（4）早晚各檢查一次校舍安全、衛生。

（5）不斷巡視校園，負責上課期間學生“四認真”，檢查候課、學生安全、紀律、衛生。（6）落實“學校一周工作安排”。

（7）組織師生“大掃除”和班級管理、流動紅旗評比。

8、實行教學日志制度或每學月學生問卷調查制度，每次隨機調查10名左右學生，調查表上的情況在學校公布。

注：用100分-教師該月扣分=教師當月績效得分，根據得分按比例分配績效工資中本項發放部分。未上語數科的行政人員的月績效分=100分-教師該月扣分。

第五章 教學業績考核

第六條 關于教育教學業績考核。期末用教師績效工資總數的35%進行考核，按照本項獎勵性工資與教師本項總分比例分配到教師個人。

1、單科優生率考核。以學生參加鎮、縣、市統一出題組織考試的成績考核教師，此項占30分。（1）以縣上或鎮上規定的優生標準計算各科教師教學優生率（通常80分為該科優生）。（2）以中心學校或縣教研室統計原始數據作為考核依據，以校統計為準。

（3）計分辦法：分村完小（或輔導區）排名，獲全鄉鎮同類學校（或輔導區）第一名滿分30分，后面名次得分為： 30分-（第一名優生率-該班優生率）×40，不記負分。

2、平均分考核。以學生參加鎮、縣、市統一出題組織考試的成績考核教師，此項占40分。如果該班教師引導學生考試作弊，則該科按同類學校（或輔導區）同年級倒一名計算得分。

（1）以中心學校或縣教研室統計原始數據作為考核依據，以校統計為準。

（2）計分辦法：分村完小（或輔導區）排名，獲全鄉鎮同類學校（或輔導區）第一名的，滿分40分，后面名次得分為40分減去該班平均分與第一名平均分的差的差，不記負分。

3、及格率考核。以學生參加鎮、縣、市統一出題組織考試的成績考核教師，此項占30分。（1）以中心學校或縣教研室統計原始數據作為考核依據，以校統計為準。

（2）計分辦法：分村完小（或輔導區）排名，獲全鄉鎮同類學校（或輔導區）第一名30分，后面名次得分為：30分-（第一名及格率-該班及格率）×50，不記負分。

4、差生成績上升加分。40分以下為差生，每10分為一個段，差生每上升一個分數段加0.5分/生；從30--40分段上升到40分以上，加1分/生。

5、平均分上升加分。平均分與輔導區第一名的差距每減少1分，給任課教師另加1分。＊注意：教多科種的教師，分別計算得分后求平均值；起始年級不計算差生成績上升分和平均分上升加分。

6、鞏固率。教師每動員1個外校學生到校讀書，每期在績效工資留校部分中補助該教師50元至該學生離校；每流失1個學生，扣責任教師50元。

7、只擔任有小科種（語數以外的科種）教學任務的教師，小科種得分按照所任教班級語數平均計算，如：四年級教社會課教師在四年級社會課平均分這項的得分= 四年級語文平均分得分+四年級數學平均分得分）÷2

第七條 關于教師加分。

1、輔導學生獲獎加分。教師輔導的學生參加省級以上、市級、縣級、中心校（學校）組織的競賽獲一等獎分別加3、2、1、0.5分，二等獎分別加2.5、1.5、0.5、0分（多名學生獲獎，以獲獎最高的學生獎等加分，不累加）。

2、教師獲獎加分。主要考核教師開展教育教學研究與改革、教學競賽、撰寫教育科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力，指：論文評獎、論文發表、優質課、科研成果獲獎、信息采用、大家公認的對學校特殊貢獻、見義勇為行為、創新成果、創造發明等的加分。

（1）國家級、省級、市級、縣級、中心校（學校）教學論文發表、教學科研成果獲獎、創新成果獲二等獎級加分分別為5、4、3、2、1分／項.次。

一、三等獎分別上升或下降一個檔次加分；大家公認的對學校特殊貢獻、見義勇為行為每項加5分。論文評獎、優質課獲獎只獎一、二等獎，省級以上、市級、縣級、中心校（學校）組織的獲一等獎分別加3、2、1、0.5分，二等獎分別加2.5、1.5、0.5、0分（多論文獲獎，以獲獎最高的獎等加分，不累加）。

（2）同一內容以最高獲獎別加分，不累加。（3）信息被縣一級采用加0.5分/篇。第八條 教師扣分

1、由于教師工作失職，造成重大事故（事件）、損失或重大影響，損害學校榮譽的，每次扣20分。

2、不服從學校工作安排的，每次扣20分。

3、教師課堂聽課，每學期不少于15節。少1節扣1分。

4、教師每學期必須有“三優”（即：一堂優質課，一篇優質教學設計，一篇優秀經驗文章），每缺一項扣10分。

5、期末教學質量（平均分、及格率、單科優生率）獲鎮同類學校倒一名的，與第一名差5—9分，扣2分；差10—15分，扣5分；差15分以上扣10分。本項最多扣20分。

第六章 行政人員的考核

第九條 行政人員單獨考核。用行政人員師德、出勤、工作量、教學過程、教學業績、履職等項得分之和按比例分配行政人員的獎勵性績效工資。

第十條 行管人員履職考核。行管人員履行職責情況實行分月考核，考核內容包括履行職責、交辦任務、聯系年級、撰寫信息、上級考核五部分。未在規定時間內完成任務的或未履行職責的，每項次扣3分。

第七章 考核計分和績效工資發放辦法

第十一條 教師、行管人員、職工占績效工資總數的85%；班主任津貼占績效工資總數的15%。第十二條 教師績效工資分配中教師教育教學過程考核、教師師德常規考核二部分實行每月考核，期末計發獎勵性績效工資，滿分100分/人，根據得分，按照比例分配全輔導區集中的教師績效工資。學前幼兒班教師按照所在學校（村小）教師平均數計發月考核績效工資。（代課教師除外）

第十三條 教師出勤、教師工作量、教學業績效果、教師對學生的德育和管理扣分、教師違紀扣分等部分工作內容實行期末分項考核，每項滿分100分/人，根據教師績效總分，按照比例分配。學前幼兒班教師按照所在學校（村小）教師平均數計發期末考核績效工資。（代課教師除外）

第十四條 行政的獎勵性績效工資分配標準。中層正職按照本校教師人均標準的1.3倍確定；中層副職、完小輔導員、工會主席按照本校教師人均標準的1.2倍確定。協助行政工作的人員完小每人每月30元用于考核，村小輔導員每人每月20元用于考核，村小教研組長每人每月10元用于考核（以上每年均以10個月計算）。

考核或分配按學年度分兩個學期進行。即第一學期從當年8月--次年1月，第二學期從當年2月-當年7月進行，考核結果經公示無異議后，兌現獎勵性績效工資。

第七章 對違紀違規教師的處理

第十五條 期末對出現安全責任事故的教師和隱瞞不報的教師實行“一票否決”，對嚴重違反師德規范、造成不良社會影響的或師德考核不合格者，實行“一票否決”，被否決的教師除承擔相應的責任外，不得任何獎金和補助，不評先進，年度考核評“基本合格或不合格”，該屆任職年限內不評職稱，首先派往條件艱苦學校鍛煉。績效考核為0分。

第十六條 期末考核對違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定的教師作如下處理：

1、構不上組織處理的，經有教師代表參加的行政會研究后，酌情扣除績效考核得分。

2、凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核最后得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

3、有下列情況之一的人員，不享受獎勵性績效工資。（1）脫產學習人員脫產學習期間。（2）解除聘用合同的。（3）停發工資的。

（4）借調在教育系統之外的。（5）在編不在崗的。

（6）本學期曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過五個工作日，或累計超過十個工作日。

（7）本學期沒有擔任任何教育教學工作的。

第八章 結果的運用

第十七條 幾項考核得分之和為教師和行政人員考核得總。結果作為教師、行管人員選崗、支教、評職、評優、晉級、升職、獎金發放等人事管理的主要依據。期末任教學科評估分或績效考核總分（不含班主任工作量和作業批改、輔導學生工作量）在全輔導區倒一名的教師，根據班級教學實際和教師個人工作表現，經學校研究后可以派往條件艱苦的村校鍛煉；學前幼兒班教師，其德能勤績表現較差的，經學校研究后可以派往條件艱苦的村校鍛煉。

第十八條 管理人員在執行此辦法時要保持公平、公正和公開，如弄虛作假，考核不嚴格，造成教師意見較大的，學校將給予嚴肅處理。

第九章 附則

第十九條 上級另有規定的，執行上級規定。

第二十條 此方案于2010年1月24日通過教師代表大會討論同意。

2010.1.24

第二篇：小學教師績效工資考核辦法

教職工績效工資考核辦法

（修改稿）

一、指導思想：

為建立公平競爭的激勵機制，做到獎勤罰懶，獎優罰劣，充分調動廣大教職工的工作積極性，挖掘教職工的創新潛能，做到愛崗敬業，切實提高教育教學質量，依據《泰興市義務教育學校教職工獎勵性績效考核工作指導意見》的文件精神，以教職工的工作量和工作實績為依據，堅持多勞多得和公平、公正、公開的原則，堅持向一線教師、骨干教師，特別是做出突出成績的優秀教師傾斜，充分發揮績效工資的激勵導向作用。

二、分配原則：

1、堅持在教師中大力提倡無私奉獻、團結協作的主人翁精神，以教師的工作量和工作實績為依據，既要堅持多勞多得和公平、公正、公開的原則，又要防止一切向錢看的思想。

2、堅持打破平均主義，按工作責任、崗位目標、完成工作情況，實行多勞多得，優教優酬的分配制度，獎勤罰懶，重實績，重貢獻。

3、堅持向一線教師、骨干教師，特別是做出突出成績的優秀教師傾斜，充分發揮績效工資的激勵導向作用。

三、考核對象：全體在編教師、職工

四、學校績效工資總量：

學校績效工資總量=下撥人均金額×73

五、考核內容：師德師風、出勤履職、工作量、教育教學、班主任工作、學校管理

六、考核辦法：

采取教職工自評、互評和學校綜合評定相結合的形式對教職工的師德師風、出勤履職、工作量、教育教學、班主任工作、學校管理等方面進行定性和定量考核。

（一）師德師風獎：20分

根據教師的師德師風表現，進行自評、互評和學校考核小組評定，設立優、良、中、差四個等級，每個等級折算相應的分值（20分、16分、14分、10分）。算出平均分后，按自評平均分的10%、互評平均分的30%以及考核小組評定平均分的60%折算出教師的師德考核分。（優約占20%）。

師德考核分=自評平均分×10%+互評平均分×30%+考核小組評定平均分×60%

（二）出勤履職獎：30分

教職工要嚴格執行學校考勤制度，服從學校（含部門）工作分配，履行自身工作崗位職責。出現下列情況從出勤履職獎分值中扣除，30分扣完為止。

⑴不服從學校分配，視情況扣1－5分/每次；

⑵不按時上交學校（含部門）要求的各種資料、表冊的，一次扣1分；

⑶所借學校物資不按時、不按規定上交的，一次扣2分，一直不交者，試物品貴賤給予等價賠償，在個人績效工資中扣除。

⑷出勤扣分：

①遲到、早退或擅離課堂每次扣0.2分。（以巡課記錄為準）②曠課1節扣1分，曠課曠職1天以上（含1天）扣5分/天。③學校組織的各項活動（含教師會、政治業務學習、升旗儀式、大課間活動或其它學校安排的集體活動等）缺席一次扣0.2分，遲到早退每次扣0.1分，請假一次扣0.1分。（天災人禍除外）④事假半天扣0.2分，事假1天扣0.5分（天災人禍除外，下同），事假超過七天者，每天扣1分。

⑤病假，住院治療期間不扣分，非住院治療期間，每天扣0.5分。備注：①事假病假者45周歲及以上的不超過3天不扣分，45周歲以下的不超過2天不扣分。②住校教師晚上學習，一學期請假不超過2次不扣分。

（三）、工作量獎：30分（此項可超過30分）

①課時工作量計算：

以學校開學初分配的工作量為基準，作為合格工作量，得30分。②額外工作量計算：

語文兼英語或年齡超過35周歲且任數學雙班或英語三班教學的教師另加5分；學校年級備課組長和教研組長另加2分；男55周歲（女50周歲）及以上的，現還在崗，另加2分，仍擔當語數英學科教學的再加2分；學校中層干部另加4分，校級干部另加5分。

擔當學校其他崗位職責的另加3分。③臨時工作量計算： 由學校安排節假日、雙休日值班護校，并能履行的，每天獎1分；由學校安排加班臨時性工作的，每次酌情獎0.5—2分，以學校記錄為準。

④計算出個人工作量總和：

工作量總和＝課時工作量＋額外工作量+臨時工作量

（四）、教育教學獎：（本項基本分為20分，實行加減分制）

1、教學常規：(20分)

依據學校《教學常規管理制度》，對教師的備講改輔按優、良、中、差四個等級對教師進行考核，分別得20、16、14、10分。（優占20%，得分依據教導處和督導組的檢查記載。）

2、學科競賽（班級）：

校級：第一名加1分/次，第二名加0.8分/次，第三名加0.6分/次；（任教兩科以上的取其得分的平均分后再加0.1分。）

鎮級：第一名加2分/次，第二名加1.6分/次，第三名加1.4分/次，第四名加1.2分/次，第五名加1分/次。

（任教兩科以上的取其得分的平均分后再加0.2分。）

3、期末調研檢測（班級）：

總評最高分加20分，最低分加2分。其余根據公式：

（18/M—m）*(x—m)+2算出標準分。（M、m、x分別代表最高總評分、最低總評分和本人總評分。）

（任教兩科以上的取其標準得分的平均分。）

4、教研工作

（1）教師論文（本項累計加分個人不超過10分，未完成學校指標的扣1分）

①發表：核心期刊3分/篇，省級2分/篇，市級1.5分/篇。（教育類刊物，其它刊物省級以上一律1.5分）②獲獎：

國家級：一等獎2分/篇，二等獎1.8分/篇，三等獎1.6分/篇； 省

級：一等獎1.6分/篇，二等獎1.4分/篇，三等獎1.2分/篇； 地

級：一等獎1.2分/篇，二等獎1分/篇，三等獎0.8分/篇； 市

級：一等獎0.8分/篇，二等獎0.6分/篇，三等獎0.4分/篇。（2）教師上課(含說課)①示范課：市級，1分/節，鎮級0.8分/節，校級0.5分/節。②獲獎：

地級：一等獎4分/節，二等獎3分/節，三等獎2分/節； 市級：一等獎2分/節，二等獎1.5分/節，三等獎1分/節；

鎮級：一等獎1分/節，二等獎0.8分/節，三等獎0.6分/節。

（3）教師基本功（下水文、演講、書畫等才藝）

省級：一等獎2分/次，二等獎1.8分/次，三等獎1.6分/次； 地級：一等獎1.6分/次，二等獎1.4分/次，三等獎1.2分/次； 市級：一等獎1.2分/次，二等獎1.0分/次，三等獎0.8分/次； 鎮級：一等獎0.8分/次，二等獎0.5分/次，三等獎0.3分/次。

5、指導學生（本項累計加分個人不超過10分，指導教師有指導獎的，不另算）（1）語數英學科： ①競賽獲獎：省級2分/人次，地級1.5分/人次，市級1分/人次。②學生習作在有關刊物發表（如果指導教師超過一人的，則由 指導教師平分）：

校級每人次0.5分，市級每人次0.8分，市級以上每人次1分。（2）文體及其它類活動：

①文藝美術類（同一個人，同一項目不重復計）： 學生個人獲獎（指導老師享受）：

校級0.3分/人次，鎮級0.5分/人次，市級1分/人次，地級1.5分/人次；

集體項目獲獎（指導老師享受）：

校級0.8分/人次，鎮級2分/人次，市級4分/人次，地級6分/人次；

②體育類（同一個人，同一項目不重復計）： 學生個人獲獎（均歸指導老師享受）：

校級0.2分/人次，鎮級0.3分/人次，市級0.5分/人次 集體單項獲獎（項目教練享受）：

校級：0.3分/人次，鎮級：0.5分/次，市級：前5名2分/ 次，其它獎次1分/次； 學校團體獲獎：（所有教練享受）

鎮級1分/次，市級前5名5分/次，6~10名3分/次。③其它類：學生個人獲獎，市級及以上0.1分/人次。

（五）班主任工作獎（含少先隊工作，本項考核主要針對班主任，實行加減分制）

1、常規工作：

紀律衛生百分賽評比，每月一評，第一名不扣分，第二名扣0.2

分，第三名0.3分，第四名0.4分，第五名0.5分。

2、主題活動：

（1）積極參加學校組織的各項活動，不參加的扣2分/每次。

第一名獎0.5分，第二名獎0.3分，第三名獎0.2分，第四名扣0.5分，最后一名扣1分；

（2）中隊活動評比（學校指名后不接受任務的扣2分/每次）： 校級：一等獎加0.5分/次，二等獎加0.3分/次，三等獎加0.2分/次； 鎮級：一等獎加1分/次，二等獎加0.8分/次，三等獎加0.5分/次； 市級：一等獎加2分/次，二等獎加1.5分/次，三等獎加1分/次。

3、其它：

班級出現安全事故，能自行處理好，無任何后果的，不扣分； 不能自行處理，造成后果，上交到學校處理的，酌情扣2-10分。

七、獎項設置：

根據得分高低，結合學校實際設一等獎、二等獎、三等獎若干。八、一票否決項目：

教職工中如出現下列情況者，實行一票否決制，不得參加當期的績效考評：

①發生安全責任事故的直接責任人；

②參與越級或群體上訪，干擾正常教育教學秩序的；

③組織有償辦班補課的，違規向學生收取費用，擅自征訂教輔材料的，并經查實的；

④有重大違法違紀違法行為被查處的；

⑤體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；

九、本辦法如市局有新規定，則立即進行相應的的調整。

十、本辦法由學校教職工績效工資考核分配工作領導小組負責解釋。

2010-6 4

第三篇：龍宮小學教師績效考核辦法

龍宮小學教師績效考核辦法

為推進我校義務教育學校績效工資制度順利實施，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

一、指導思想

以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、成立龍宮小學教師績效工資實施領導小組，負責我校教師績效工資的考核、計算、發放等。

組長：付永剛

副組長：王成信

成員：

趙俊文

付永秀

樊曉敏

付桂英

曹美嬋

李志勇

常艷

四、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。

五、考核內容和方法

考核內容以教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責的自覺性、能力和業績。績效考核分平時績效考核和績效考核。考核以平時考核為基礎考核工作按規定的程序與考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及考核述職情況量化評分。

（一）教師績效考核主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學效果、教研成效等方面。由學校組織教師績效考核小組和年級組（學科組）評分，總分為100分。教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學科組）評分占總分50%。

（二）、班主任績效考核主要考核班主任的班級管理、關愛學生、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面，滿分為100分。考核結果作為發放班主任津貼的依據。

(四)學校對教師的績效考核總體從德、能、勤、績四個方面考核，具體考核內容及量化計分辦法為：

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

1、考勤（20分）。主要考核教師出勤情況。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行，具體考核辦法由學校績效考核小組制定。考核依據為學校（單位）考勤記載。本項得分扣完為止，不計負分。具體考核辦法為：

（1）在職人員在法定休假期內、工傷治療期間，基礎性績效工資全額發放。

（2）教師一學年累計請病假6個月以內的，基本工資和崗位津貼全額發放；一學年累計請病假在6個月以上的，從第7個月或次月起發放基本工資和崗位津貼的80%；獎勵性績效工資按所在學校績效工資考核實施辦法執行。在職教師經縣級以上醫療鑒定中心確診為失明、癱瘓、精神病、癲癇病、癌癥、嚴重傳染病以及危及生命的重大疾病可認定為大病號，大病號教師由縣教育局會同縣人事、財政、衛生部門一年一審核，認定為大病號的教師基本工資和崗位津貼全額發放，獎勵性績效工資按本校平均數發放。

（3）教師經批準事假一學年累計在20天以內（含20天）的，基本工資和崗位津貼照發；教師一學年因私累計請事假達21天—30天者，每天減發本人日基本工資和崗位津貼的50%[日基本工資和崗位津貼=（月基本工資+月崗位津貼）÷21.75天]；一學年因私累計請事假達31天者，從第31天起，停發本人基本工資和崗位津貼。

（4）事假每學年累計不得超過7天，每超過一天扣0.5分。病假每學年連續不得超過一個月，每超過一天扣0.1分。（5）遲到、早退每學年累計不得超過20次，沒超過一次扣0.1分。

（6）曠課一節扣0.5分，一次性曠課三節扣2分。

注：凡請病假事假一天以上（含一天）者須有請、批假手續（書面請假報告）。

3、教育教學過程（20分）。其中15分由考核教師在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。（本項扣分扣完為止，不計負分）：

（1）歧視和排斥后進生、變相體罰學生的每發現一例扣0.1分；

（2）嚴格按照課表上課，擅自調換更改每發現一例扣0.1分；

（3）教師不得從事有償家教或有償招生，不得向學生有償推銷學習資料等，發現一例扣0.2分；

（4）上課未帶教案進教室發現一例 扣0.1分；

（5）實行超周備課制，每少一課扣0.05分；

（6）

學生課堂作業必須全批全改，發現未批改者每次扣0.1分；

（7）認真撰寫各種計劃、總結，每少一份材料扣0.1分；

（8）教師必須嚴格遵守上下班制度，違反“五條禁令”發現一例扣0.2分；

（9）班級學生發生重大事故不及時上報或隱瞞不報每發生一例扣5分。

4、教育教學業績（30分）。其中20分主要用于考核教師的工作任務目標完成情況。

另10分用于考核教師工作的實際效果（實際效果包括：教學質量、教育教研、輔導、競賽等）。（1）教學質量：

a、在全校學科統考中排位前5名，分別記任教老師1、0.9、0.8、0.7、0.6分（統考多次就高不就低）。

b、在全縣抽考小升初考試中成績排位在全縣（以鄉校學校為單位，私立學校除外）前15名按四個檔次給予記分。第1-3名計2分，4-6名計1.5分，7-9名計1.2分，10-15名計0.9分；綜合科按考試科目合得相應檔次的計分。（2）輔導及其他類：

a、自身素質獎。教師個人參加校級以上（含校級）活動獲一等獎計0.3分、二等獎計0.2分三等獎計0.1分；獲縣級計分在校級標準上加倍計算，以此類推。（教案、課件、作品等類獎項記分就高不就低。）b、輔導獎。

教師輔導學生在縣級或縣級以上級別獲獎，獲縣級一、二、三等獎分別計0.3、0.2、0.1分；獲市級獎計分在縣級標準上加倍計算，以此類推。（學生征文作品等類獎項記分就高不就低。）C、課題獎。

教師申報課題在縣級或在縣級以上級別立項、結項。縣級課題立、結項分別計0.3分；市級課題立、結項分別級0.6分；省級課題立

3、結項分別級0.9分。d、村完小教育教學評估獎：

獲全校村完小教育教學評估一等獎的該校全體教師每人分別計0.18分；二等獎計0.15分；三等獎計0.12分。

(五)各類人員績效考核得分計算辦法(計分結果四舍五入保留小數點后一位數)：

教師(含副校級領導)績效考核得分=學校考核小組考核得分×50%+年級組(或學科組)考核得分×50% 工勤人員績效考核得分=學校考核小組考核得分×50%+教師評價平均分×50%。

六、考核程序

(一)平時績效考核的工作程序平時績效考核要堅持準確及時、簡便易行、注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次。

1、教師本人在每月末將本月的教育教學工作目標任務完成情況、政治思想表現情況以及出勤等情況如實記錄。

2、教師所在教研組或年級組在每學期末根據教師月工作記錄，并結合其平時實際表現，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，并報主管領導審核。評語中應指出教師的工作成績和不足，并提出工作指導意見。

3、學校將平時績效考核結果和意見及時反饋教師本人。(二)學績效考核的工作程序

學績效考核堅持發揚民主、全面客觀、公開公正的原則，采取第二學期末集中考核的辦法進行，每學年考核一次。

1、教師按照職位職責和有關要求進行個人總結，并在一定范圍內述職。

2、學校考核工作小組按照教師績效考核指標體系采取多種有效方法對教師進行績效考核，結合平時績效考核情況進行綜合評價，提出考核等次建議。

3、校長對學校考核工作小組提出的考核等次建議進行審核，確定考核等次。

4、將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組和學校主管部門申訴。

七、考核等次的確定和結果的使用

（一）教師績效考核等次由學校根據績效考核得分確定。考核分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，90分(含)以上定為優秀，70分(含)以上定為稱職，60分(含)以上定為基本稱職，少于60分及有下列行為之一者評為不稱職：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不稱職的人數不占比例。

（二）績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務并經考核定為基本稱職以上的教師，全額發放基礎性績效工資(崗位津貼)，獎勵性績效工資視不同的考核等次發放；對不稱職的教師，全部扣除基礎性績效工資(崗位津貼)，不得發放獎勵性績效工資。績效考核的結果同時作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

（三）獎勵性績效工資的分配

教師獎勵性績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教師績效考核總分減去70分，即為教師個人獎勵性績效考核得分。教師個人獎勵性績效考核得分相加，得到全校教師獎勵性績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教師獎勵性績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教師獎勵性績效考核得分即為教師個人應得的獎勵性績效工資額度。計算公式為： 全校獎勵性績效工資總額

——————————— ×教師個人獎勵性績效考核得分全校獎勵性績效考核得分總和 =教師個人獎勵性績效工資額

八、考核工作的組織領導與監督

1、考評方案（細則）在經過教代會通過，報縣教育局審批后方可執行。考評的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教師的監督和質詢。

九、借用人員由借用單位負責考核并發放績效工資。借用人員包括支教人員、跟班學習人員、單位借用人員等。

十、本辦法自2011年9月1日起實施。

十一、本辦法解釋權屬校長領導下教師績效考核領導小組。本辦法若與上級文件有悖之處，按上級有關文件執行。

龍宮小學教師績效考核辦法

第四篇：李河小學教師績效考核辦法

孟樓鎮李河小學教師績效考核實施辦法

根據《關于全省義務教育學校實施績效工資意見的通知》（鄂政辦發?2009?48號）、《湖北省義務教育學校教師績效考核指導意見》(鄂教規[2009]3號)和《關于印發湖北省其他事業單位實施績效工資指導意見的通知》（鄂政辦發[2011]126號）有關精神,為進一步推進學校內部管理體制改革，充分調動教師的工作積極性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，充分發揮績效工資的激勵導向作用。結合學校教育實際，制定李河小學教師績效工資考核實施辦法。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，通過建立符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，充分調動和激發教師的積極性和創造性，促進廣大教師全面實施素質教育，切實提高教育教學質量。

二、基本原則

教師績效考核工作應遵循以下基本原則：

（一）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

孟樓鎮李河小學在編在崗教職工。（校長、書記單獨考核）

四、考核內容

績效考核的主要內容是：教職工履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。要建立和完善中小學校崗位管理制度，明確各崗位的職責，根據教師、管理、后勤等崗位的不同特點，實行分類考核。

1、班主任（20分）。考核的重點是班級管理、班級考核、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展以及完成臨時性工作等情況。班主任工作應作為教師教學工作量的重要組成部分。根據教育部頒布的《中小學班主任條例》，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。

2、工作量（40分）。主要考核教師承擔教育教學和工作完成情況，以老師承擔的教育教學工作量為依據。

教師基本工作量由學校根據《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[2001]112號）的原則要求，結合學校實際具體確定。教師組織課外實踐活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。量化出學校所有教學崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個教學崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

3、教育教學過程（10 分）。主要考核教師在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。

4、教育教學業績（20分）。主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。適當考慮教師主講優質課、示范課、公開課，取得科研成果，獲得表彰與綜合獎勵等情況。

5、考勤（10 分）。主要考核教師出勤情況。學校負責制定教師考勤管理實施辦法，違反考勤管理規定的，相應扣除獎勵性績效工資。情節嚴重者，經學校領導研究決定后報教育局審批，可扣減基礎性績效工資。

師德考核主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》情況，著重考核為人師表、愛崗敬業，關愛學生的情況。出現下列師德失范情形的，按一定比例扣減獎勵性績效工資，直至扣減基礎性績效工資。

（1）體罰或變相體罰學生，歧視侮辱學生的；（2）經局監察科查實，有處理意見的。主要包括組織或參與收費辦班，從事有償家教；強迫學生濫訂教輔用書或資料的；

（3）其它嚴重損壞教師形象、學校聲譽和老河口教育形象的。副校級、中層干部及其他管理人員、教輔人員、工勤人員的考核按照其工作職責，主要考核其工作態度、管理能力、工作量、工作實績等方面。由各學校根據本辦法結合學校實際情況制定考核細則。

五、考核方法

我校根據市教育局制定的績效考核實施辦法，制定教職工績效考核實施細則，對教職工進行績效考核。學校制定教職工績效考核實施細則，要征求廣大教職工的意見并提交教職工代表大會討論通過。在本校公示無異議后，報市教育局審批。績效考核采取平時與定期相結合，定性與定量相結合，教師自評與年級（學科）組評議、考核組評議相結合等方法。教職工績效考核工作原則上按照以下步驟進行：

（一）個人自評。教職工個人形成工作總結，對照考核實施細則進行自評。

（二）年級組初評。教師由所在年級組或學科組進行初評，管理、工勤人員由所在處室進行初評。

（三）考核評定。學校考核小組按照考核實施細則對教職工工作績效情況進行評定，評定結果可以是量化的分數，也可以是定性的等級。

（四）公示結果。教職工考核結果在學校進行公示，公示期一般為5個工作日。

（五）審核確定。教職工學期考核結果由學校領導班子研究確定，報教育局審批。

六、績效工資的發放

績效考核結果是績效工資分配的主要依據。我校教師的績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資，基礎性績效工資占70%，對遵守工作紀律，履行崗位職責，完成學校規定的工作任務的教師，一般按月發放。獎勵性績效工資按照績效考核結果和學校的獎勵性績效工資總額測算每位教師的獎勵性績效工資數額，在校進行公示無異議后報教育局審核。獎勵性績效工資每學期發放一次。績效考核主要以教職工承擔教育教學、班主任及其他工作任務的情況為依據，退養人員不在崗，不符合績效考核的條件，不能考核，不發放獎勵性績效工資。

七、有關要求

（一）加強領導。教師績效考核和績效工資發放關系到廣大教職工的切身利益，涉及面廣，群眾關注度高。市教育局成立以局長李勇同志為組長、其他班子成員為副組長、相關科室長為成員的全市績效考核領導小組加強對全市績效考核工作的領導。我校高度重視教師績效考核工作，并成立以校長為組長的績效考核工作領導小組，加強對教師績效考核及績效工資發放工作的組織領導；并成立工作專班，具體抓好教師績效考核和績效工資發放工作；我校加強政策宣傳，積極引導教職工正確對待績效考核，達到以績效考核促進學校發展的目的。

（二）規范程序。我校制定教師績效考核及績效工資發放廣泛征求教職工的意見和建議，并經過教職工代表大會討論通過，報市教育局審批同意。我校明確一名副校長具體抓這項工作，確保教職工績效考核工作公平公正，充分發揮績效工資的作用。教師績效考核結果和獎勵性績效工資核算結果按要求在校內公示，接受廣大教職工的監督，提高績效考核的科學性和公信力。

（三）建立檔案。我校建立健全教師績效考核檔案，績效考核結果不僅作為教師獎勵性績效工資分配的主要依據，而且要作為考核、教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的主要依據。

（四）嚴明紀律。我校切實維護教師的權益，教師績效工資經費全額用于發放教師的績效工資。嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。

孟樓鎮李河小學 2013年1月12日

第五篇：2011年水寨小學教師績效工資考核辦法

水寨小學教師績效工資考核辦法

為了發揮績效工資的激勵作用，全面提高教育教學質量。建立多勞多得優勞優酬的激勵機制，充分調動教職工的工作主動性、積極性。根據上級領導部門有關文件精神，結合我校實際制定我校績校工資考核辦法。

一、指導思想

根據文件精神和本校實際，在上級核撥的獎勵性績效工資總量內，以崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性和創造性。

二、考核對象

水寨小學全體在編在崗教師和特崗教師。考核實行春秋兩次，學期末匯總，并按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等級一學期發放金貼的方式進行。

三、分配原則

1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間激勵性績效工資分配關系。

2、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教職工會議討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

四、領導機構 學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、各部門負責組成，負責對學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。組 長：馬 皓 副組長:陶維付

成 員：水成彬、孟慶遠、李獻廣、水俊彬

五、分配金額及辦法

中心校考核到校的實際金額進行考核。根據陳集鎮中心學校指導意見和本校實際，考核內容主要為考勤、工作量、教育過程與質量、教學過程與質量四部分的內容。具體為考勤10分，工作量30分，教育過程與質量30分，教學過程與質量30分。

六、教師績效考核內容及標準。

（一）出勤（10分）。

1、全勤10分；病假1天扣0.1分，事假1天扣0.2分，曠工1天扣5分。

2、上班、會議和教研活動遲到和無故早退一次扣1分，有誤課者每節扣1分，未經教導同意私自調課一次扣2分。

3、國家法定假不包含在內。請假人員在請假條上注明詳細原因及起止日期，經領導審批后，將其送校長登記。三天以內假期由本校校長審批，三天以上假期由中心校長審批。

4、學校設定每學期每人出勤分為10分，以學期為單位扣完為止，不記負分。

5、國家規定假期產假、婚假、小產假、傷假等不扣分。

（二）工作量（30分）

1、教導處量化出學校所有崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

計算公式為：

教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總數

教師工作量得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×30分

2、給學生做課外輔導每上一節課并且所輔導學生獲得校內、鎮級、縣級及縣級以上以1、3、5分獎分。

3、做校內公開課每節課記1分，校外公開課每節課記2分。獲得校外公開課一、二、三等獎分別獎3、2、1分。

4、學科帶頭人、學科組長、少先隊總輔導員、網絡管理員、安全管理員、實驗員分管工作的教師，每完成一項工作獎2分。

（三）、教育過程與成果（30分）

1、師德師風（5分）

A、貫徹方針，思想端正，按規律辦事； B、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表； C、熱愛本職工作，堅守崗位，沒有從事第二職業、有償家教，未向學生或家長索要財物、亂收費用；

D、管教管導，教育學生方法得當，與學生談話親切熱情，及時肯定學生成績，尊重、關心、愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生；

E、教師之間，彼此尊重，團結互助，互幫互學，維護其他教師在學生中的威信。

F、不服從分工安排，經調解無效，影響學校集體利益的扣5分。

以上計5分，每缺1項扣1分，不計負分。（2）教育能力（5分）

A、認真學習，鉆研業務，做到一專多能；學期初制訂計劃，期末有總結。每缺1項扣1分，并督促完成。

B、認真學習教學理論，鉆研課標，熟悉教材，搞好教學研究，努力探索教育、教學規律，改進教學方法，培養學生能力，發展潛力，不斷培養學生創新精神。每缺1項扣1分。

以上計5分，不計負分。

3、學校常規工作（10分）

1、教師必須參加各級組織要求參加的活動、學習、會議，2、嚴格按規定上交各類資料、記錄、體會、總結、計劃未參加一次扣1分。

等。若不按時按要求上交者每次扣0〃5分，不交者扣1分。

3、堅持兩操，無特殊原因未做，每次扣值周教師0〃5分，4、上班期間嚴禁酗酒，違者一次扣1分。

5、值周：未進行國旗下講話扣1 分，未組織升旗扣1 分，班級教師看兩操，缺一次扣該教師0〃5分。

未安排本周工作扣1 分，未做好相應的記錄和未做好少先隊監督崗的填寫一天扣0〃5分，早上未進行各類檢查一天扣1分，下午未認真組織學生大掃除和未鎖門一次扣1 分，周五未組織降旗和總結周內工作一次扣1 分。

6、組織全校教師進行業務培訓一次獎主講教師1分。

7、值周教師不課間監控，出現重大安全事故的，一次扣值周教師2分。

以上計10分，不計負分。（4）管理能力（10分）

1、教師不得以罰款的方式處罰學生，發現一次扣2分。

2、學生中出現偷盜、勒索錢物、私自下溝河游泳、吸煙、喝酒的，一人次扣所在班班主任2分、副班主任1分。

3、獲得“文明班級”稱號的，分別獎班主任副班主任3分2分。

4、學生主動在外做好事，有單位、個人寫來的表揚信或感謝信等，造成良好社會影響，經學校討論，給班主任加3分；學生在校外拾到貴重物品，主動交到派出所或學校的，按價值酌情給班主任加1—2分。

6、在學校組織的常規檢查中，如衛生、黑板報、教室布置檢查等，獲一、二、三名的班級，三個班分別加3、2、1分。

7、班級公物一學期無任何損壞的，班主任和副班主任分別加2分。

8、班主任在安排學生做勞動、課外活動時，出現安全事故的，視情況輕重，一人次扣所在班主任和副班主任2—5分。

9、班主任應教育學生做安全、文明的游戲活動，學生中出現做學校明令禁止的游戲者，一人次扣所在班主任0.5分，科任0.5分。

10、學生中出現集結團伙在校內外打架斗毆，給學校、社會造成不良影響的，經學校討論，一次扣所在班主任1—3分，科任1-2分。

以上計10分，不計負分。

（四）教學過程與質量（30分）

1、教學常規管理，（15分）

（1）教師要嚴格按課程表上課。嚴格遵守作息時間，提前到教室等候上課，不得隨意遲到、早退和中途離開課堂，否則按曠工論處。出現一次扣1分。

（2）課間時間不準授課，要給學生充分活動、鍛煉、娛樂時間。出現一次扣1分。

（3）教師無故空堂一節，按曠工一天處理，若因空堂造成事故發生的，一切責任由當班教師負責，扣除全月津貼。

（4）全期聽課節數不少于10節，聽后必須有詳細記錄、分析和評價意見。少一次扣1分。

（5）認真輔導學生學習，每天布置學生作業量要適中，布置學生的作業要認真詳細批改并有批改記錄。

（6）認真做好各種常規檢查工作，學校行政領導及教導主任和教研組長或分管工作人員要對負責工作認真負責，責任不到位的，每少一次扣除該負責人1分。

（7）計劃、總結。開學初要結合實際，擬定學科計劃，期末，要認真總結教學中的成敗，寫好學科總結。并按時上交教導處。未按時上交者，以次計，每次扣1分。

（8）備課。所任教學科要求每課一備（即每一節課都要有教案），備課要及時，規范，書寫工整，符合要求；做到環節齊全，內容具體，教學目標明確，重難點把握準確；（篇幅不少于1頁半）另外，在中心校允許的情況下，可以寫電子教案；格式和要求和紙質教案相同。未按以上要求備寫的視為略案，3節略案折算缺備1節。缺備1節教案扣1分。（9）上課。

A、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，有特殊情況確需調課者，必須提前征得教導處同意方可實行。私自調課，扣當堂課教師1分。

B、在課堂上不準喝茶，抽煙，不準擅自離崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事。違者扣0.5分。

C、上課鈴聲響后，迅速進入課堂，3分鐘未進教室算一次遲到，10分鐘未進教室算一節曠課，遲到1次扣0.2分，曠課1節扣5分。

D、教導處已通知看待課，教師拒不接受的，追究老師責任。如出現無人進課堂的情況，視曠課處置。

以上計15分，不計負分。

2、教學質量檢驗津貼（15分）計算方法：基礎分15分, A、所任學科在全鎮素質測評中同年級同科的鎮總評分10分，20分，30分，40分……的，分別加1、2、3、4……分，）所任學科在全鎮素質測評中同年級同科的鎮總評分，但不低于20分的不扣分，若超過20分，每低10分，扣1分，包班或跨班的語數教師，按語數總分除以2記教學效果。

B、在全鎮素質測評中教師所教學科積分居鎮同年級前二名的按學校制度管理獎3分；居鎮同年級積分第三名獎2分；居鎮同年級積分第四至五名的獎1分，若居鎮同年級倒數后三名的（積分低于鎮平均積分30分的），分別扣除3、2、1分。C、教師所教班級學生在鎮級以上競賽和期未考試中，獲鎮成績語數總分（前5名）或學校特等獎的，任課教師獎每人次1分，獲學校單科獎的任課教師每人次獎1分。D、工勤人員及其他教師按平均績效獎勵進行計算。E、教師輔導學生參加學校、鎮以上單位組織的各類競賽，獲鎮、縣、市、省的每生每人次獎該教師1、2、3、4、5分。

七、考核結果的使用

教師的績效考核結果將作為獎勵性績效工資分配、作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵和崗位調整等方面的主要依據。

八、考核要求

1、考核等次：優秀（不超過本校教師數的20%）、合格、基本合格、不合格四個等級。

2、凡有下列行為之一的，考核結果不能評為“優秀”：（1）、不能認真履行職業道德規范的；（2）、未完成學校規定的工作任務的；

（3）、不能認真履行教師職責，家長投訴較多的。

3、凡有下列行為之一的，考核不合格：

（1）、嚴重違反師風師德有關規定，損害學校和學生利益的；

（2）、犯法、非法訴求、擅自離崗、干擾正常工作的；（3）、經常遲到、早退，缺課或全年病假累計超過90天、事假累計超過20天、曠工累計超過5天的；

（4）、未經學校同意從事商業活動、群眾反映較多的；（5）、無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的；

（6）、有亂收費現象的責任人；

（7）、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；（8）、根據學校管理辦法，考核為不合格者。受處分期間的教師不享受獎勵性績效工資。從取消處分的次月起，按考核等次逐月享受獎勵性績效工資。

教師對考核結果有意見，可在接到考核結果通知的5個工作日內，以書面形式向學校考核領導組申請復核，考核小組在接到書面申請的10個工作日內提出復核意見。若仍然有異議，可在5個工作日內向中心學校提出申訴，以中心學校的答復為準。

4、在執行本方案中如有出現偏差或出現未盡事宜，將根據《水寨小學教師績效工資分配方案》由全校教職工討論決定。

水寨小學 2011年9月1日