第一篇：中層管理

附件：

張家港市中小學校中層干部管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步規范全市中小學校中層干部管理工作，根據上級有關規定，結合我市中小學校實際情況，制定本辦法。

第二條 加強中小學校中層干部管理工作，必須堅持德才兼備、群眾公認、注重實績原則，公開、平等、競爭、擇優原則，精簡、高效原則。

第二章 職位設置

第三條 中小學校實行統一的中層管理機構和職位設置制度。各類學校的中層職位、職數設置如下：

（一）普通高中

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名，副主任1名。

（二）職業高中

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記）；實習訓練處：主任1名，副主任1名；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名；招生就業處：主任1名。

職業高中可根據學校工作實際，按專業設置中層管理部門，但中層干部職數限額不得突破上述標準。

（三）九年一貫制學校

教學科研處：主任1名，副主任4名（其中1名分管全校教科工作，1名分管初中部，2名分管小學部）；德育處：主任1名，副主任3名（其中1 名兼團委書記；1名分管初中部；1名分管小學部，兼少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

（四）規模較大（24班以上）的初中、小學：

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記或少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

（五）規模較小（24班以下）的初中、小學：

教學科研處：主任1名，副主任2名；德育處：主任1名，副主任1名（其中1名兼團委書記或少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

辦學規模特大（60班以上）的中小學校，中層職位設置，由學校申請，經市教育局批準后可適當增加。

第三章 選拔任用

第四條 選拔任用的中小學校中層干部應具有一定的政治理論水平和較強的事業心、責任感，具有勝任職位要求的教學業務能力和組織協調能力；能認真履行崗位職責，勤奮敬業，清正廉潔，實績突出，群眾公認。

第五條 擬提拔擔任中小學校中層干部的，應具備下列條件：(一)提拔擔任中小學校中層干部一般應逐級提拔。擔任中小學校中層正職的，應具有中層副職三年以上的經歷；擔任中層副職的，應具有擔任教研組正副組長（年級組正副組長）經歷；特別優秀的或者因工作特殊需要的，經市教育局同意后可以破格提拔。

(二)擔任中學中層干部，必須具有本科學歷；擔任小學中層干部，必須具有?？茖W歷。

(三)新任中小學校中層干部，必須具有市級骨干教師稱號（市級骨干教師較少的農村偏遠學校，必須是學校骨干教師）。(四)新任中學中層干部，年齡在38周歲以下；新任小學中層干部，年齡在35周歲以下。

(五)擔任學校中層干部，應具有在編教師身份，身體健康。

第六條 選拔任用中小學校中層干部必須按照下列程序進行：

(一)職位確認。選拔任用中小學校中層干部必須在規定的機構設置和職數限額內進行，并有相應的職位空缺。選拔任用中層干部前，任用學校應將中層職位空缺情況和選任方式，向市教育局報告并獲得確認。學校中層干部隊伍，應有合理的梯隊結構。中學38周歲以下的中層干部不少于2人；小學30周歲以下的中層干部不少于2人。

(二)推薦候選人。中小學校中層干部候選人由下列途徑推薦產生：（1）學校黨組織、校長辦公會議推薦；（2）召開學校教職工大會，進行民主推薦；（3）現任的中層干部自薦；（4）教師自我推薦。

在民主推薦、學?？疾斓幕A上，由學校黨組織、校長辦公會議聯合確定候選人名單。學校中層正職候選人名單需報市教育局同意。

(三)學校中層干部選任程序和辦法：

（1）學校張榜公布候選人名單，介紹候選人基本情況；（2）召開學校教職工代表大會，聽取候選人的競選演講；

（3）教代會代表無記名投票選舉中層干部（當選者有效得票必須超過半數）；

（4）根據教代會選舉結果，學校發文任命；（5）校長向當選中層干部頒發《中層干部聘書》；（6）選舉結果和委任文件報市教育局人事監察科備案。

第七條 學校中層干部因各種原因臨時出現缺額的，可由學校黨組織和 校長辦公會議聯合確定代理職務人，待召開學校教職工代表大會時按規定程序予以增補。

第八條 中小學校中層干部實行競爭上崗制度。中小學校中層干部職位出現空缺或學校中層機構調整、重組時，都要通過競爭上崗的方式，產生任職人選。學校中層正職崗位一般實行等額選舉；學校中層副職崗位實行差額選舉（崗位職數與候選人的差額數不小于25%）。

第四章 職位管理

第九條 中小學校中層干部實行任期制。每屆任期三年，可連選連任，但在同一中層正職職位任期不得超過四屆，同一中層副職崗位任期不得超過三屆。

第十條 中小學校中層干部實行任職回避制度。任職回避的親屬關系為：夫妻關系、父子（女）關系等。有上列親屬關系的，一方如擔任學校主要領導，另一方不得在同一學校競選中層干部職務，也不得從事總務（財務）工作；

第十一條 中小學校中層干部實行任職最高年齡限制制度。中層正職滿50周歲，中層副職滿48周歲，到齡不再擔任學校中層干部職務。對任學校中層正職累計滿9年或任中層正副職累計滿15年的正職中層干部，到齡免去職務后，仍在原學校教學一線崗位任教的，可繼續享受學校中層副職的相關待遇，享受中層副職待遇的時間為5年；

第十二條 中小學校中層干部實行免職制度。中小學校中層干部有下列情形之一的，應當免去現職：

(一)在年度考核中，教職工民主測評不稱職票超過三分之一，經組織考核認定為不稱職的；

(二)中層干部任期已滿，不是下屆中層干部候選人的；或雖是候選人，但在競選中落選的；

（三）因工作需要或者其他原因不宜繼續擔任現職的。

第十三條 建立中小學校中層干部業績考評激勵與警示制度。對任期內年度考核獲得合格及以上等次的學校中層干部，年終崗位獎可在教師平均崗位獎的基礎上上浮15-20%（中層正職為20%；中層副職15%）；對任期內年度考核不合格或學校認定不勝任現職工作的中層干部，應免去中層干部職務，年終崗位考核獎按市教育局有關規定予以扣發。學校對滿工作量且年度考核合格以上的中層干部，每月可發放中層干部津貼（參照本校班主任津貼發放標準并適當上浮，具體發放標準需經學校教代會通過）。

第五章 紀律與監督

第十四條 全市各中小學校要按照本《管理辦法》，進一步加強學校中層干部管理工作，按規定程序，切實做好學校中層干部的推薦、選任、報批（備案）和管理工作。對在學校中層干部推薦、選任和管理工作中違反本《管理辦法》，造成不良后果的，學校主要領導要給予嚴肅處理；對學校中層干部用人失察、失誤造成不良后果的，根據具體情況，嚴格追究學校主要領導的責任。

第六章 附 則

第十五條 本辦法適用于全市教育系統公辦中小學校。股份制學校、幼兒園和市教育局直屬單位的中層干部管理，參照執行。

第十六條 本《管理辦法》由市教育局負責解釋。第十七條 本《管理辦法》自發布之日起施行。

張 家 港 市 教 育 局

二〇〇八年六月八日

第二篇：中層管理職位

、中層管理職位，負責其功能領域內主要目標和計劃，制定、指導或協助上層執行相關的政策和制度；

2、負責部門的日常管理工作及部門員工的管理、指導、培訓及評估；

3、行政管理規章建制及工作流程的優化；

4、綜合調研、收集與企業相關的政策法規和信息；

5、統籌規劃，協調各業務部門的關系，為各部門解決具體問題；

6、提高內部管理，應用檢查、指導和培訓等方式，加強部門間的溝通聯系；

7、負責公司外聯及各項活動的組織。

工作內容：

1.組織制定行政部工作發展規劃、計劃與預算方案；

2.組織制定行政管理規章制度及督促、檢查制度的貫徹執行；

3.組織、協調公司年會、員工活動、市場類活動及各類會議；

4.起草及歸檔公司相關文件；

5.搜集、整理公司內部信息，及時組織編寫公司大事記；

6.管理公司重要資質證件，辦理公司所需各項證照；

7.組織好來客接待和相關的外聯工作；

8.主持部門內部的建設工作；

9.協調公司內部行政人事等工作；

10.對控制成本的方法提出建議；

11.組織公司辦公費用的計劃、辦公用品的購買、管理和發放工作；

12.研究管理手段，優化工作流程；、負責招聘工作，應聘人員的預約，接待及面試；

2、請提供近期免冠照面；

3、負責與其他部門的協調工作，做好信息的上傳下達；

4、負責公司各部門的行政后勤類相關工作；

5、負責部門一些日常行政事務，配合上級做好行政人事方面的工作；

6、負責制定、監督及執行企業管理規章制度、行政人事管理制度以及工作流程、績效考核制度；

7、負責組織企業文化建設工作，包括公司慶典、年會安排、會務組織、文體活動安排等；

8、協助上級制定各部門崗位職責說明書，報批后監督并執行；

9、協助上級制定員工培訓計劃，包括新員工培訓以及所有員工的培訓計劃；

10、負責對新員工進行企業制度與文化的培訓工作，建立企業形象；

11、負責協助各部門進行人員招聘工作，包括招聘流程、面試記錄與篩選推薦等；

12、參與制定崗位晉升、下調策略，報批通過后加以監督執行；

13、協助各部門做好節假日期間工作安排，包括值班安排、檢查門窗、關閉電源電腦等工作；

14、負責辦公室其他行政事務；

15、其他突發事件的處理及執行領導安排的其他事務。

第三篇：中層管理培訓

國內權威管理培訓專家譚小芳老師覺得要培訓中層管理理人員這些方面：

1、中層應具備的哪些基本心態？

中層應該具備基本的八大心態：目標清晰、意愿強烈、主動積極、完全負責、關愛欣賞、信任支持、輔助教導、共贏成長等

2、中層應具備的哪些基本技能？

中層應具備的基本的六大技能：目標計劃、組織管理、有效授權、溝通協調、培養激勵、執行控制等

3、中層應該掌握的六大原則是什么？

組織管理原則、人性的原則、溝通的原則、培育下屬的原則、計劃的原則、自律的原則

4、中層提拔到高層，需要具備什么條件？

中層和高層相比，更注重于事情，而不是人，即更關注術，而不是道，因此中層要晉升為高層在意識上要多從關注事轉移到專注人，在技能上，從關注具體工作，到關注全局，關注戰略性思考，要學會戰略管理、科學決策、高效溝通、危機管理等等，以道御術，內圣外王。

主講老師: 何邊

領導力、中高層管理技能、執行力 培訓專家

課程受眾: 公司副總、部門經理等中高層管理人員，有培養價值的基層骨干 課程時間: 3天

(何邊新浪博客)授課方式: 案例體驗＋實戰方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評

授課特色: 氣氛活躍互動，內容啟發頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑 課程背景：

為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位？

為什么業務或技術骨干很難快速成為優秀的管理者？

為什么老員工雖忠誠度高，對企業也了解，但成為管理者就顯得力不從心？ 為什么企業中高層管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現混亂？ 為什么上、下級之間和部門之間在溝通協調上總出現問題，造成內耗？

為什么企業中高層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？

為什么企業中高層管理人員不能率先士卒，激勵團隊，帶出一個有凝聚力戰斗力的團隊？

各部門經理、主管從來都是企業的中堅力量，是企業目標的具體執行者，在企業中起著承上啟下的作用，尤其是當企業規模逐漸擴大或企業停滯不前時，都需要快速提升中高層管理人員的管理能力，讓他們成為企業的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。而現實工作中，中高層管理人員多數沒有經過專業的管理技能訓練，很多人是從業務或技術骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業帶來時間，金錢和機會的代價。有些人對管理知識的掌握，通常也是點的，缺乏系統的管理知識架構，中高層管理團隊的水平低下已經成為很多企業發展的瓶頸，導致企業雖有很好的戰略，也很難實現。面對這些問題，優秀企業的成功經驗值得借鑒。

華為、聯想集團等優秀企業對中高層管理人員的管理能力的提升越來越被重視，《中高層領導力培訓》已經成為這些優秀企業的重點培訓項目，在這些企業中，稱之為“常規武器”、“子弟兵計劃”。

第四篇：中層管理人員培訓課程

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

中層管理高級研修班

舉辦時間：7月23-24日深圳

8月6-7日上海

8月13-14日廣州

10月22-23日北京

培訓費用：2570元/人（含教材、午餐、茶點、合影）

認證費用：中級：500元/人；高級：1000/人（高級證書申請須同時進行理論考試和提交論文考試，學員在報名參加培訓和認證時請提前準備好論文并隨理論考試試卷一同提交）（參加認證考試的學員須交納此費用，不參加認證考試的學員無須交納）。

說 明：凡希望參加認證考試之學員，在培訓結束后參加認證考試并合格者，頒發與所參加培訓課程專業領域相同之：“香港培訓認證中心HKTCC國際職業資格認證中心《國際注冊企業管理師（中級）》或《國際注冊高級企業管理師》職業資格證書”。（國際認證／全球通行／雇主認可／聯網查詢）。（課程結束１5日內快遞給學員）。

報名電話：

蘇老師 百喬羅網站：

? 課程背景

作為一個中層干部，您是否會常常感到迷惑：

為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？

為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？

為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？

為什么??

今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

許多中層干部并不是學管理出身，而是因工作出色，由業務骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經常依靠零散的經驗和感覺，并沒有真正形成系統的、科學的、實操性的管理技能。

本認證課程給出一個中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內涵，由內而外的提高自己的知識與技能，從而全面提升自己的管理績效。

? 課程目標

→ 清楚的認知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長的途徑，培養正確的心態，做一個勇擔責任，值得信賴的管理者

→ 掌握自我管理的方法，學習時間管理的方法與工具，安排好日常工作

→ 了解作為經理人應掌握的基本人事知識和財務知識，做好基礎管理

→ 學會應用目標來管理團隊，并將愿景轉化為具體工作目標去執行

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

→ 掌握激勵下屬的理論和方法，點燃員工的熱情，并幫助員工調整情緒，減輕壓力

→ 掌握有效指導員工的方法，能夠對員工的工作進行跟進和指導

→ 學會根據員工在做不同工作時的不同工作狀態實施有效的領導，從而達成組織績效

→ 建立團隊規則，并對偏離團隊目標的行為進行控制

→ 掌握管理技能的核心，溝通技能，學會與上司溝通，與同級溝通

? 課程方法

講師講授、主題討論、小組練習、案例研討、錄像分析、角色扮演、團隊競賽

? 課程大綱

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

5、實戰討論：中層干部對新勞動法應關注什么

6、優秀企業案例分享：摩托羅拉的6個問題

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

1、《論語》里的管理智慧

2、員工工作狀態的四種準備度

3、中層干部可以實施的兩種領導行為

4、對應員工不同準備度的不同的領導風格

■ 員工無能力、無意愿或不安時，如何領導

■ 員工無能力、有意愿或有信心時，如何領導

■ 員工有能力、無意愿或不安時，如何領導

■ 員工有能力、有意愿或有信心時，如何領導

5、教學錄像：判斷領導的領導風格

6、案例分析：管理過程中的權變領導

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

和掌握，啟發聽者的思維。聽楊俊峰先生講課不僅是一次學習，更是一次享受。

楊俊峰先生培訓過的企業有中國電信、中國移動、中國聯通、華為技術、中興通訊、上海貝爾、烽火通信、國人通信、國信朗訊、EMERSON、MICHELIN、PHILIPS、OWENS-CORNING、上海日立、長城計算機、神州數碼、同洲電子、卓越數碼科技、騰訊科技、南迪電子、金蘭田電子、A8音樂集團、深圳金融聯、招商銀行、中信銀行、海王集團、比亞迪集團、新東方教育集團、學而優書店、煙臺萬華、大亞灣核電、陽江核電、紅沿河核電、東風日產汽車、花樣年地產、優地地產、深業物業、鹽田港、珠江物流、杭州中萃、九星印刷、泰康人壽保險等。

? 學員反饋

注重管理理論與實際工作情景的結合，引入設計精妙的案例和VCR來講解，寓教于樂,受益匪淺----惠普（HP）沈文洪經理

楊老師的課程使我感受很深，有理有據，深入淺出，令人回味，在輕松的學習過程中掌握了很多成熟的管理理論。-------中國移動 蔡惠考

通過2天的學習，掌握了很多的管理知識和技能，也印證了我很多很多的想法。-------東風日產 葆旭東部長

? 參加對象

企業中高層管理人員

第五篇：公司中層管理工作總結

公司中層管理工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的公司中層管理工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

紀念今天，7月1日，一個讓我改變的日子。加入xx四年整。

從一個懵懂無知，少不更事，到成長為如今能接受考驗的中層管理者，仿佛只是在一瞬間，生命的成長歷程不僅是個體的體會，更是心智和思想逐步成熟的歷程。

20xx年7月1號帶著一臉的稚氣開始加入這個xx大家庭，如今都20xx年7月1號了，整整四年了！

四年期間里，見證了這個公司的發展，同事們的成長，還有自己的進步，這期間我曾哭過，笑過，感慨過，彷徨過，可我們最終選擇了堅持下來了！

堅持到了今天.四年了，我最向說的還是兩個字“感謝”感謝公司養育了我四年，感謝領導含辛茹苦的教育了我四年，感謝一路陪伴在我身邊的伙伴們，除了“感謝”剩下的只是無盡的“感激”。我更想說，我會用行動去回報你們的，因為有你們，我相信我會越來越出色。

回顧成長歷程，總會有太多的感慨，時間總過得太快，悄然無息的，恍恍惚惚的就過了四年，從一名不起眼倉管到一名吧師，在從一名吧師轉到樓面服務員，在從服務員經過“兩次竟崗”上升到樓面領班。在從一名樓面領班經過“三次竟崗”再次上升到了一名樓面部長，一步一個腳印堅持到了現在，這就是我！這期間，我用了三年半的時間，經歷了不同的崗位，了解了不同的知識和技能技巧，也挑戰了不同的磨難考驗，促使我不斷的在進步，一次比一次成長，競崗的次次失敗和失落，也讓我的心態更加穩了，基礎業務也更加扎實了。所以我選擇了堅持，選擇一次又一次的面對挑戰，最終達到了自己三年的目標。

一路走來，對這個大家庭充滿了愛，對這里每一個人，都像自己的家人一樣，因為在這個團隊里，我們總能夠感受到一股濃濃親情的味道，領導，同事，都是在無微無至的照顧你，關心你，常常會因為一些小小的細節感動得淚流滿面，無論你要做什么，學什么，他們總是支持你的選擇，無論出什么事，總是你的堅強后盾。四年里，度過了四個生日，每一頓飯局，都會選擇在這個家定點，每個聚餐，都會想到這個家，喜歡這里飯菜，這里每一位同事，特別是阿姨們，今年被接手管后勤部后，與阿姨的感情也日益增長，也開始了理解了很多東西，在這樸素的阿姨的身上，我學到很多東西，學會包容，學會了愛，學會了節約！

四年了，在公司文化的熏陶下，我也不斷的在學習，學習新的知識，不斷的跟著公司的步伐，如今我半工中專畢業了，也考取了會計資格證書，學習了電腦、報考了成人高考，考車照！這一切，源于身邊人對于我的影響，公司對我的支持，寫到這，心情總是很激動，想要表達的太多，想要感謝太多，但總覺得無以回報，這個大家庭給予我的愛比我付出的還要多得多，所以我只有更加的努力，才能報答這個大家庭。

經過了四年了努力和積累，工作上終于也有了一點起色和業績，開始手中有了一定的客源，每年在銷量月餅和雞卷中都是在名列前茅，這讓我總感到很欣慰，也促使我更加喜歡上了我現在的工作，由原來的煩躁轉換為了喜歡，這需要一個過程，但在這個過程里，只要你用心去付出，你就會收獲多多，即使在剛去做一件事情開始的時候，會有挫折，但我們一定要堅信，美好的生活在等待我們，只要我們肯努力和堅持，就如馬云所說的，今天是痛苦的，明天也是痛苦的，但后天是美好的，但大部分人都死在明天。所以一切“貴在堅持”。

最后，還是想說，感謝xx！在學習上，給予我支持和最大鼓勵的，在您身上，我看到了書香的氣息，運動的激情。您總把這一切分享給我們了，讓我們不斷的進步、所以心里一直都很崇拜您，欣賞您，感謝您！

晃眼，從品質部異動到制造部已經有半年多時間，20xx年的上半年也在這個逐步熟悉與磨煉的過程中飄然而過。這個上半對我來說既是對我的考驗也會成為我將來寶貴的財富。對于這個時間段，我覺得在個人方面我的工作在朝向期望方向逐步進步著；團隊方面也能讓更多人有了團隊這個概念，團隊已經初步有了凝聚力；工作績效方面也因還在熟練階段，控制方面欠佳，很大程度上只能做到依照領導的安排去執行，無個人的工作管理優勢。下面對這些做些詳細陳述：

一．個人進步方面

20xx年一月，我還在迷茫與制造部彩盒主管的工作職責有哪些，甚至于工作職責是否能用書面的記錄一項項記錄出來，就如同品質管理之中細分到各部門各崗位的工作職責與權限用書面記錄且事實如此實施。到如今，我明確了工作職責，清晰的知道如何去完成自己的每項工作：

1.車間的人員工作安排，包含異常情況調配；

2.制造部與pmc部的生產信息匹配；

3.班組團隊人員的建立、管理、考察、指導與要求；

4.各類異常情況（計劃、人員、設備、質量、安全）的處理、反饋與跟蹤；

5.搭建好基層員工與公司管理層的溝通橋梁，既讓員工在工作與生活中能恰如的融入公司這個團體而受益，又讓公司管理信息能及時傳達至員工，也讓管理者能接受正確的員工心聲；

6.上級交辦的事項——任何人都有存在的意義，那么事情總有要作的意義；接受上級指示并執行，這個是個人在公司中存在的理由與意義。

從品質轉至生產基層管理，總言之除去如何管理質量外更多的轉入了要如何管理生產，特別是在技術方面較實際操作者遜色很多時，如何去讓員工服從你的管理。

二．團隊進步方面

一月至六月，我從了解與熟悉團隊的成員開始，再至同團隊人員互相溝通，了解團隊中個人的切身情況（個人性格、個人技能、工作態度、對公司信任度），再到根據團隊中個人情況去管理團隊，盡力的以發揮團隊個體的優勢去完善團隊任務。彩盒車間這個團隊在今年上半年的進步上，我覺得有這幾點來描述：

1.整個團隊對工作安排有了更好的認同性；或者說對公司的認可度有所提高；

2.團隊中有了相互理解與幫助；有問題出現時不是一畏的責備其他人沒有做好，而是盡力去完善，去解決問題；有個人情況導致生產人員缺省時個人能較好的服從調配完成團隊任務；有新人入職或崗位調動時會有人主動的帶動給與關照；

3.團對有了更多的活力與動力；將不適應團隊不認可團隊的人員進行替換，更新團

隊的血液，帶入更多的新鮮活力，保持整個團隊有活力；動力方面則是團隊的薪資收入毫不遜色與同行業其他公司并且更多的崗位晉升以及人才培養著眼于優先在團隊中選?。?/p>

三．工作績效方面

在接受工作的同時，也就意味著接受了工作給予的績效管理方式?？冃?，既是管理者對雇員的種種期望，也是基層管理向領導提交工作成績的一種方式。對彩盒車間目前的工作績效上有這幾點可以說明：

1.考勤管理——更多的服從公司的考勤制度；或者換個角度，從優化并提升班組生產效率上，去控制生產耗時；發揮人員技能熟練度、班組技術優勢、產品上機適應性、人員定崗定位生產、團隊共同攻克生產瓶頸努力提升生產效率；

斯道拉恩索正元包裝有限公司徐仲鋼

2.設備故障停機時間——從監督日常保養、周保養及月保養方面，確保將設備故障得以消除在隱患中；有異常及時報修處理避免小異常引發大故障；

總的來說，20xx上半年的工作，不管是我個人方面還是我所帶領的團隊上都有了進步；但是在面臨包裝事業如此不景氣的大環境下，我們的工作還是有很多不足的，所謂進無止境。

個人方面，因個人的溝通能力還是處于保守狀態，更多的偏向于自己思考問題解決問題，會因為自己單獨一人考慮不周的情況出現工作失誤而導致工作損失，在此方面還得要更多的加強，加強同上級的溝通以或其更多的支援；加強同下屬的溝通以更好更便捷更公平的處理事情；加強同其他部門間的溝通，以達成公司內部統一協作。同時，生產經驗欠缺，也給我的基層管理工作帶來較多麻煩，還需要更多的提升自己在基礎操作上的技術經驗。

團隊方面，在初步建立起團隊意識后，還需要執行團隊建設，將團隊榮譽上升至公司的文化。在員工已經理解協作后，還要培養團隊成員的大局觀，還得教育員工我們推行的各種管理行動其目的何在甚至想通過這些管理活動達到何種期望值以或者在什么方面的進步，還得培養員工正確的從業心態和奉獻精神以達到團隊建設的最終目的`——協同合作。

績效方面，還需要將目前的績效管理分解至員工的績效，以期望達成員工與管理者績效統一，以共同進步為目標。

公司中層管理工作總結紀念今天，7月1日，一個讓我改變的日子。加入xx四年整。從一個懵懂無知，少不更事，到成長為如今能接受考驗的中層管理者，仿佛只是在一瞬間，生命的成長歷程不僅是個體的體會，更是心智和思想逐步成熟的歷程。20xx年7月1號帶著一臉的稚氣開始加入這個xx大家庭，如今都20xx年7月1號了，整整四年了！四年期間里，見證了這個公司的發展，同事們的成長，還有自己的進步，這期間我曾哭過，笑過，感慨過，彷徨過，可我們最終選擇了堅持下來了！堅持到了今天.四年了，我最向說的還是兩個字“感謝”感謝公司養育了我四年，感謝領導含辛茹苦的教育了我四年，感謝一路陪伴在我身邊的伙伴們，除了“感謝”剩下的只是無盡的“感激”。我更想說，我會用行動去回報你們的，因為有你們，我相信我會越來越出色。回顧成長歷程，總會有太多的感慨，時間總過得太快，悄然無息的，恍恍惚惚的就過了四年，從一名不起眼倉管到一名吧師，在從一名吧師轉到樓面服務員，在從服務員經過“兩次竟崗”上升到樓面領班。在從一名樓面領班經過“三次竟崗”再次上升到了一名樓面部長，一步一個腳印堅持到了現在，這就是我！這期間，我用了三年半的時間，經歷了不同的崗位，了解了不同的知識和技能技巧，也挑戰了不同的磨難考驗，促使我不斷的在進步，一次比一次成長，競崗的次次失敗和失落，也讓我的心態更加穩了，基礎業務也更加扎實了。所以我選擇了堅持，選擇一次又一次的面對挑戰，最終達到了自己三年的目標。一路走來，對這個大家庭充滿了愛，對這里每一個人，都像自己的家人一樣，因為在這個團隊里，我們總能夠感受到一股濃濃親情的味道，領導，同事，都是在無微無至的照顧你，關心你，常常會因為一些小小的細節感動得淚流滿面，無論你要做什么，學什么，他們總是支持你的選擇，無論出什么事，總是你的堅強后盾。四年里，度過了四個生日，每一頓飯局，都會選擇在這個家定點，每個聚餐，都會想到這個家，喜歡這里飯菜，這里每一位同事，特別是阿姨們，今年被接手管后勤部后，與阿姨的感情也日益增長，也開始了理解了很多東西，在這樸素的阿姨的身上，我學到很多東西，學會包容，學會了愛，學會了節約！四年了，在公司文化的熏陶下，我也不斷的在學習，學習新的知識，不斷的跟著公司的步伐，如今我半工中專畢業了，也考取了會計資格證書，學習了電腦、報考了成人高考，考車照！這一切，源于身邊人對于我的影響，公司對我的支持，寫到這，心情總是很激動，想要表達的太多，想要感謝太多，但總覺得無以回報，這個大家庭給予我的愛比我付出的還要多得多，所以我只有更加的努力，才能報答這個大家庭。經過了四年了努力和積累，工作上終于也有了一點起色和業績，開始手中有了一定的客源，每年在銷量月餅和雞卷中都是在名列前茅，這讓我總感到很欣慰，也促使我更加喜歡上了我現在的工作，由原來的煩躁轉換為了喜歡，這需要一個過程，但在這個過程里，只要你用心去付出，你就會收獲多多，即使在剛去做一件事情開始的時候，會有挫折，但我們一定要堅信，美好的生活在等待我們，只要我們肯努力和堅持，就如馬云所說的，今天是痛苦的，明天也是痛苦的，但后天是美好的，但大部分人都死在明天。所以一切“貴在堅持”。最后，還是想說，感謝xx！在學習上，給予我支持和最大鼓勵的，在您身上，我看到了書香的氣息，運動的激情。您總把這一切分享給我們了，讓我們不斷的進步、所以心里一直都很崇拜您，欣賞您，感謝您！

建筑公司工程部試用期工作總結時光一晃而過，轉眼之間我的三個月試用期已經結束，這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了他們“海納百川”的胸襟，感受到了做工程人“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了工程人作為拓荒者的艱難和堅定。在對他們肅然起敬的同時，也為我有機會成為工程行業的一份子而驚喜萬分。

初來公司之時，雖然我是土木工程專業畢業，但是沒有實際性的接觸工程這個行業，所以對于施工我也不是十分了解，因為理論上的知識與實際工作中有著很大的差異，所以試用期中如何實際理解工程的含義，懂得施工的具體步驟，以及注意各種事項，如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當務之急。

剛到工地，我感到十分的茫然，不知如何下手，從哪里做起。在項目經理和施工主管的指導下，我慢慢的知道了我應該做什么，我能做什么。在此我向各位幫助我的領導和同事表示真心的感謝?，F將我的個人工作總結如下：

1、到了這里我認識了所有的的領導和各個施工隊的人員，我和他們積極的接觸，通過他們我了解了這個工程的大體概況以及各個項目的的情況，我知道了這些項目的具體施工步驟。

2、經過我每天下工地的努力，我了解了在工程施工中應該注意的事項（比如配筋、澆筑混凝土等注意事項），知道了如何保證施工順利的進行，如何的能夠節省材料等等

3、由于平時幫忙做些資料，我熟悉了資料員的大體工作程序，工作內容以及培養了仔細認

真的工作態度。同時我也接觸了預算和結算等方面的知識，我會努力爭取能夠獨立處理這些問題。

4、在工地上我不僅學到了土建的知識我還通過現場觀察、操作對于室內裝飾、水電安裝等方面的知識也有了一定的了解。

5、由于原來做過測量，來到這里我能順利的操作水準儀和全站儀等儀器，能夠獨立的為施工隊伍算工程量等等。

6、其他方面，來到九寨工地我認識了很多朋友和同事，閑暇之余我就會向他們請教一些和工作相關的知識，雖然有的時候不能得到滿意的答案，但是我覺得和他們相處很愉快，如果他們有需要我會盡力幫助他們。

7、在工作中我也存在著許多不足之處，比如有時候后不夠主動，由于剛接觸這個工程對于一些細節方面處理的也不是很完善，我相信以后我一定會努力做到更好。

以上是我這3個月來取得的成就和不足，但是我知道這離公司和領導的要求還有很大的差別，在今后的工作中我會更加的努力，爭取讓公司和領導滿意，在平時的空閑時間里我會溫習理論文化知識，爭取早點考到建造師等相關資格證書，我相信理論加實踐一定會讓我走向成功。我會充分的發揮個人所長，為公司做貢獻，謝謝！

學習證券公司兩個監管條例心得《證券公司風險處置條例》、《證券公司監管條例》是證券公司綜合治理成果的總結，也是對這些年證券公司的監管和整個資本市場監管經驗的總結。通過對兩個“條例”的學習，我深深體會到證券公司只有把風險防范、合規經營放在第一位，才能夠持續、穩定、健康發展。在兩個“條例”出臺之前，已經有30多家證券公司被實施了撤銷、關閉或者是撤銷業務許可證等風險處置，也正說明了證券市場在不斷規范和進步，以客戶為中心，保護投資者利益，是監管主基調。應該說條例出臺是比較及時的，對于證券公司的發展也具有非常重要的指導意義，也是對《證券法》、《公司法》、《破產法》的具體落實。

20xxXX年證券公司大集中柜臺陸續上線；XX開始證券公司客戶的資金逐步通過第三方存管；20xx年開始非規范賬戶清理等，在兩個“條例”出臺之前，證券公司就已經開始從制度和流程上加以規范。特別是非規范帳戶清理的攻堅戰，我是親身經歷，感受最深。比如拖拉機賬戶、借用他人身份證開戶、客戶資料不完整等這些問題，中國的投資者按照賬戶計算已經超過1個多億，實實在在的投資者數量也有五六千萬。從去年下半年開始，到今年4月底，從總部到營業部，尤其是基層員工，從去年國慶、春節、今年的元旦等很多節假日基本上都沒有休息，經過幾個月的努力，規范賬戶工作已經基本完成，基本做到了實名制(所謂實名制就是賬戶的所有者，名稱、身份證明、賬戶編碼全部是一致的)。

目前證券市場競爭日益激烈，各券商都有自己的營銷隊伍，《證券公司監管條例》對證券經紀人的概念第一次在法律上做了界定。條例第38條明確講到，經紀人是受證券公司的委托，他和證券公司之間是一種代理關系。第二，證券經紀人在證券公司從事證券經紀業務的過程中代證券公司為投資人提供一些服務，但法律沒有規定證券公司必須雇傭證券經紀人來開展證券業務，而是證券公司可以按照經營方式和業務開展的需要委托公司之外的人員做證券經紀人。第三，法律規定證券經紀人首先要有證券從業人員資格，其次，要和證券公司簽定委托合同，在證券公司授權范圍內來開展業務，不能超越授權。從這個意義上講，證券公司、經紀人、客戶三者之間利益就受到法律保護。提高了證券從業人員的素質、規范了市場營銷和服務行為，為證券市場更健康發展提供了法律指引。

以客戶為中心，是證券公司營銷和服務宗旨。證券公司的外部性很強，如果一個證券公司出現問題，其基本信息不對外披露，投資者事先不知道的話，可能會對投資者帶來一些不必要的損失?！皸l例”要求證券公司公開披露信息，也可以發揮媒體和公眾對證券公司的監督作用，促進證券公司不斷提高自己的管理水平，是三公原則的進一步體現。

通過對兩個條例深入解讀，結合我們公司經紀業務實際，我認為還有以下幾個風險點值得重視和規范：

開戶流程、復核流程、客戶開發提成電算化等（細節電話溝通）。