第一篇：“三農(nóng)”協(xié)會(huì)校園農(nóng)耕活動(dòng) 實(shí)踐基地申請(qǐng)書(shū)

**大學(xué)“三農(nóng)”協(xié)會(huì)

二〇一〇年三月十七日

申請(qǐng)書(shū)

**大學(xué)校團(tuán)委社團(tuán)部: 你們好！我是“三農(nóng)”協(xié)會(huì)活動(dòng)部部長(zhǎng)**，主要職責(zé)是為各位關(guān)注“三農(nóng)”的學(xué)子提供活動(dòng)基地，以此能夠親自參與實(shí)踐勞動(dòng)及支農(nóng)服務(wù)。經(jīng)理事們提議，同時(shí)結(jié)合我協(xié)會(huì)的特色，最終決定開(kāi)展“校園農(nóng)耕”活動(dòng)項(xiàng)目，特此向校團(tuán)委社團(tuán)部提出申請(qǐng)，望批準(zhǔn)并提供活動(dòng)證明（需向校后勤中心申請(qǐng)基地）。

“校園農(nóng)耕”項(xiàng)目是我協(xié)會(huì)的最有特色的日常活動(dòng)之一，它是由北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生在全國(guó)首次提出的理念，并在學(xué)校的支持下開(kāi)展實(shí)踐。所謂“校園農(nóng)耕”理念，它指利用田園景觀(guān)、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活，作物肥料全部使用廚余飯菜等有機(jī)物，讓學(xué)生在校園里體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民。為積極響應(yīng)倡導(dǎo)，我協(xié)會(huì)借此契機(jī)在校內(nèi)開(kāi)展屬于自己的農(nóng)耕基地。

開(kāi)展“校園農(nóng)耕”活動(dòng)，其意義有三：一為景觀(guān)，農(nóng)作物可以相互搭配，相映成趣，成為校園內(nèi)獨(dú)特美麗的風(fēng)景。二為文化，農(nóng)耕不只是為了我們吃穿用的物質(zhì)需求，農(nóng)耕也是一種文化，一種文明，尤其是現(xiàn)代城市人渴望回歸鄉(xiāng)土，渴望親近自然，土地是人類(lèi)精神的根，大學(xué)生應(yīng)該主導(dǎo)在校園里，在小區(qū)里推動(dòng)生態(tài)文明，踐行都市農(nóng)耕。三為實(shí)踐，種地的實(shí)踐，勞動(dòng)的實(shí)踐，應(yīng)該成為我們青年人的追求，溫總理說(shuō)：“尊重勞動(dòng),尊重勞動(dòng)的價(jià)值,這是一個(gè)民族最基本的道德。” 如今沒(méi)有進(jìn)行過(guò)田間勞作的大學(xué)生占有多數(shù)，而“校園農(nóng)耕”活動(dòng)給同學(xué)們提供一個(gè)自己勞作的場(chǎng)地，通過(guò)農(nóng)作物的種植，可以讓大家在實(shí)踐中體驗(yàn)農(nóng)作的艱辛與樂(lè)趣。在此，我協(xié)會(huì)希望在學(xué)校內(nèi)申請(qǐng)一塊試驗(yàn)基地，以便開(kāi)展“校園農(nóng)耕”活動(dòng)，從而宣傳“熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、關(guān)注三農(nóng)”的口號(hào)，同時(shí)積極倡導(dǎo)“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的觀(guān)念，走綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。

特此申請(qǐng)，望校團(tuán)委社團(tuán)部能批準(zhǔn)并給予證明。此致 敬禮！

**大學(xué)“三農(nóng)”協(xié)會(huì) 二〇一〇年三月十七日

附：聯(lián)系方式：

**（活動(dòng)部部長(zhǎng)）：***********

第二篇：太原理工 三農(nóng)協(xié)會(huì) 協(xié)會(huì)成立申請(qǐng)書(shū)

太原理工大學(xué)三農(nóng)發(fā)展研究協(xié)會(huì)成立申請(qǐng)書(shū)

尊敬的校團(tuán)委：

經(jīng)過(guò)五個(gè)月的精心準(zhǔn)備，我們欲成立三農(nóng)發(fā)展研究協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)三農(nóng)協(xié)會(huì)），特此申請(qǐng)：

三農(nóng)問(wèn)題經(jīng)黨中央提出后，在今天已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)同，中央也把三農(nóng)問(wèn)題作為政府工作中的重中之重，明確地提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，同時(shí)要求全社會(huì)共同參與，解決三農(nóng)問(wèn)題。大學(xué)生作為一個(gè)有知識(shí)、有責(zé)任、有理想的群體，有義不容辭的責(zé)任和不可推卸的義務(wù)。

大學(xué)生志愿者支農(nóng)活動(dòng)最初由溫鐵軍教授發(fā)起。他希望大學(xué)生志愿者通過(guò)下鄉(xiāng)實(shí)踐、課題調(diào)研了解中國(guó)的國(guó)情特別是農(nóng)村的情況，從而學(xué)會(huì)思考，提高解決問(wèn)題的能力，激發(fā)起青年人的社會(huì)責(zé)任感，歷史使命感，樹(shù)立起更具有社會(huì)價(jià)值的人生觀(guān)。近幾年來(lái)，許多熱愛(ài)農(nóng)村的大學(xué)生志愿者一直默默無(wú)聞地努力實(shí)踐著新農(nóng)村建設(shè)的工作。

結(jié)合山西省和我校的實(shí)際情況，我們認(rèn)為目前我校成立三農(nóng)協(xié)會(huì)不僅條件成熟，而且非常必要：

第一．山西省農(nóng)村的貧困程度、環(huán)境、衛(wèi)生、教育條件具有其獨(dú)特性。這就要求我們必須一切從山西農(nóng)村的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是地搞調(diào)研，為農(nóng)民辦實(shí)事，為我校的調(diào)研課題收集第一手資料。結(jié)合我校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)卣峁┙鉀Q問(wèn)題的可行性方案和建議。省政府正實(shí)施大學(xué)生志愿者服務(wù)晉西北計(jì)劃。這就為大學(xué)生支農(nóng)服務(wù)提供了強(qiáng)大的政策支持和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

第二．我校校團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了豐碩的成果。一方面，三下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅提高了全校學(xué)生的思想意識(shí)，而且在農(nóng)村形成了良好的群眾影響。另一方面，校團(tuán)委具有良好的新農(nóng)村建設(shè)的理論基礎(chǔ)，這都為三農(nóng)協(xié)會(huì)以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有力的理論支持。

第三．國(guó)內(nèi)許多大學(xué)的三農(nóng)協(xié)會(huì)都取得了很大的工作成效，并且積累了豐富的社會(huì)實(shí)踐、課題調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上

形成了良好的聲譽(yù)。作為山西省惟一的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，我校不論在學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校實(shí)力和社會(huì)影響力上，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。我校在煤炭化工、建筑、環(huán)境治理、水利等方面有明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的科研力量。我們沒(méi)有理由不相信我們會(huì)做的更好。

第四．在充分借鑒我校“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和國(guó)內(nèi)其他高校支農(nóng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校和山西省農(nóng)村的實(shí)際情況，制定了嚴(yán)格的紀(jì)律和安全保障措施。在每次活動(dòng)之前，都會(huì)預(yù)先到活動(dòng)目的地做周全的考察和詳細(xì)的準(zhǔn)備，對(duì)每一位隊(duì)員做嚴(yán)格的紀(jì)律安全方面的培訓(xùn)和要求，確保每次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第五．我校具有服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“綠色志愿者”和“螺絲釘之家”受到全校師生的大力支持。三農(nóng)協(xié)會(huì)將為我校師生提供一個(gè)充分展現(xiàn)太原理工大學(xué)人熱情、務(wù)實(shí)、服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，我們將努力使其成為展現(xiàn)我校良好風(fēng)貌的窗口。

選擇農(nóng)村，選擇了一個(gè)新的地方鍛煉、成長(zhǎng)；選擇農(nóng)村，我們尋找屬于自己的“根”。三農(nóng)問(wèn)題沒(méi)人敢惶論一朝一夕將其解決。我們希望能夠?yàn)榇吮M綿薄之力。我們國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步在于我們青年一代，我們真心的希望學(xué)校能夠提供給我們一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，給更多的人一個(gè)肩負(fù)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

如果三農(nóng)協(xié)會(huì)被批準(zhǔn)成立，我們?cè)敢饨邮苄F(tuán)委，校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的社團(tuán)制度和國(guó)家的法律、政策。一切工作從我校的實(shí)際情況出發(fā)，為我省的新農(nóng)村建設(shè)作出一份太原理工大學(xué)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

此致

敬禮！

太原理工大學(xué)三農(nóng)發(fā)展研究協(xié)會(huì)籌備委員會(huì)

2006年8月30日

第三篇：校園都市農(nóng)耕項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

校園都市農(nóng)耕項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)(最初版，2008.6)作者：田野everyday

一、都市農(nóng)耕簡(jiǎn)介

1、都市農(nóng)耕的起源

都市農(nóng)耕，即都市農(nóng)業(yè)，是有機(jī)農(nóng)業(yè)的一種。都市農(nóng)耕的現(xiàn)象最早出現(xiàn)于歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的城市周邊及其間隙地帶，一方面，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高度工業(yè)化、城市化的弊端日益顯現(xiàn)，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)的多功能價(jià)值；另一方面，隨著收入的增加，人們擁有更多的閑暇時(shí)間和閑暇行為，對(duì)城市環(huán)境提出文化、教育、休閑等方面的要求；再者，土地的資源的緊張、人口的急劇膨脹，使糧食問(wèn)題再次被提上議程。如何更好的利用土地？如何更多的、立體的利用土地？如何使有機(jī)能源被合理利用？在這種狀況下，都市農(nóng)耕應(yīng)運(yùn)而生，很好的解決了這些問(wèn)題，并且它被認(rèn)為是都市可持續(xù)發(fā)展的必要組成部分，可以調(diào)節(jié)人與自然的平衡，人與人之間的和諧關(guān)系，改善居住環(huán)境和休息環(huán)境。

德國(guó)早在1919年創(chuàng)造了“市民農(nóng)園” 的發(fā)展模式；日本在1930年出版的《大阪府農(nóng)會(huì)報(bào)》中，最早提了“都市農(nóng)業(yè)”這一概念；1977年，美國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾倫尼斯發(fā)表了《日本農(nóng)業(yè)模式》一文，正式提“城市農(nóng)業(yè)”(Urban Agriculture)的概念。古巴由于遭受石油危機(jī)，進(jìn)口食品、能源嚴(yán)重受限，在1990年后，全國(guó)發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)耕作，有效的利用了當(dāng)?shù)氐挠袡C(jī)能源，從而度過(guò)了危機(jī)。

中國(guó)都市農(nóng)業(yè)（都市農(nóng)耕）的實(shí)踐始于20世紀(jì)90年代初期的城郊農(nóng)業(yè)，最早將都市農(nóng)業(yè)納入城市發(fā)展規(guī)劃的是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市如上海、北京、深圳等。1995年，上海市率先提出要把郊區(qū)農(nóng)業(yè)“由城郊型農(nóng)業(yè)向都市型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變”，目前，上海都市農(nóng)業(yè)的雛形已初步形成，其基本架構(gòu)為三圈(內(nèi)圈、中圈、外圈)、六區(qū)(衛(wèi)星城農(nóng)業(yè)區(qū)、海島農(nóng)業(yè)區(qū)等)、十帶(市中心通往10個(gè)區(qū)縣的快速干道兩側(cè)形成都市農(nóng)業(yè)帶)；北京市朝陽(yáng)區(qū)的都市農(nóng)業(yè)發(fā)展較為典型，該區(qū)利用與市郊接壤的有利區(qū)位，著力發(fā)展旅游觀(guān)光型都市農(nóng)業(yè)；蘇州無(wú)錫常州地區(qū)、南京、杭州、武漢、成都、天津等地也展開(kāi)了都市農(nóng)業(yè)相關(guān)的研究和實(shí)踐。

目前在中國(guó)，不僅有些城市已把這列入城市規(guī)劃，在民間，各種環(huán)保組織、非盈利性城鄉(xiāng)合作組織，也在推行都市農(nóng)耕的項(xiàng)目發(fā)展。他們?cè)谏鐓^(qū)建立生態(tài)園，幫助城市居民與農(nóng)民建立直接的生產(chǎn)、銷(xiāo)售聯(lián)系，致力于有機(jī)耕作的推動(dòng)，減少農(nóng)藥化肥的使用，使城市人吃上健康綠色的食品，農(nóng)民從事有機(jī)農(nóng)業(yè)而有良好收入，減少了中間包裝銷(xiāo)售的環(huán)節(jié)，使資源得到了更好的利用。特別是在臺(tái)灣、武漢，都市農(nóng)耕已經(jīng)得到了相當(dāng)大的范圍內(nèi)的推廣，在武漢、在臺(tái)灣，許多人家的小花園都種植了農(nóng)作物，自家食用；社區(qū)中的生態(tài)園，人們共同耕作，儼然一派“黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)”的景象，人與人之間的關(guān)系因而更加和諧。城市中，可以當(dāng)作園林景觀(guān)不再僅僅是草坪、花木，農(nóng)作物也是裝點(diǎn)城市的重要成員。

2、都市農(nóng)耕的定義

都市農(nóng)耕是一個(gè)廣義的、地域經(jīng)濟(jì)的概念，它是指在都市化地區(qū)，利用田園景觀(guān)、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活，為人們休閑旅游、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)村提供場(chǎng)所。換言之，都市農(nóng)耕是將農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、生活、生態(tài)等“三生”功能結(jié)合于一體的產(chǎn)業(yè)。它包括都市內(nèi)鑲嵌插花狀的小塊農(nóng)田、庭院和陽(yáng)臺(tái)綠化，也包括城鄉(xiāng)結(jié)合部的近郊農(nóng)業(yè)，還包括遠(yuǎn)郊、甚至環(huán)大都市經(jīng)濟(jì)圈在內(nèi)的適宜大都市市場(chǎng)需求的農(nóng)業(yè)。

具體來(lái)講，城市中的而非近郊的都市農(nóng)耕是在自家花園種植農(nóng)作物，或在社區(qū)共同的生態(tài)園中耕作，在這期間生產(chǎn)的農(nóng)作物全部使用廢棄有機(jī)物（如廚余垃圾飯菜）作為肥料。在學(xué)校，在生態(tài)園上也是采取有機(jī)的種植方式，推廣這種環(huán)境教育的理念。都市農(nóng)耕不僅僅是種植農(nóng)作物，它是一個(gè)環(huán)保、自然、和諧的體系。人們參與到農(nóng)作物的耕種中，在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，實(shí)踐堆有機(jī)肥、高效利用有機(jī)能源，建立人與人之間和諧融洽的關(guān)系。

3、都市農(nóng)耕在社區(qū)、學(xué)校

目前在國(guó)內(nèi)，有很多NGO組織都在推動(dòng)社區(qū)為本農(nóng)業(yè)（Community Supported Agriculture）與共同購(gòu)買(mǎi)。是一種城鄉(xiāng)社區(qū)相互支持，發(fā)展本地生產(chǎn)、本地消費(fèi)式的小區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作方式。這種農(nóng)業(yè)方式不僅看重在保育生態(tài)及資源下共同承擔(dān)、相互分享的社區(qū)關(guān)系，社區(qū)中情感及文化的傳遞；另一方面則往往會(huì)推行健康農(nóng)作法、永續(xù)生活既包括身、心、靈在內(nèi)的整合的健康觀(guān)念。具體的實(shí)施方式根據(jù)當(dāng)?shù)赜胁煌谋憩F(xiàn)形式。在香港，NGO組織與政府聯(lián)手推動(dòng)這種合作方式，農(nóng)民生產(chǎn)、直接派送生產(chǎn)的新鮮蔬菜，而且消費(fèi)者適時(shí)參與到農(nóng)作物生產(chǎn)中，可以到農(nóng)場(chǎng)直接參與農(nóng)民的生產(chǎn)，亦可在自家花園、陽(yáng)臺(tái)種植一些農(nóng)作物，用有機(jī)堆肥。成都華德福學(xué)校，是在全球性的華德福教育體系基礎(chǔ)上建立的學(xué)校。多年來(lái)一種非常重視人與自然的關(guān)系，學(xué)校啟發(fā)學(xué)生們通過(guò)參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)來(lái)體驗(yàn)人類(lèi)在地球中的基本生活活動(dòng)，學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物、季節(jié)、氣候、形象、宇宙的奧秘，關(guān)心自然，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生們都非常愿意參加這種園藝課，平時(shí)的農(nóng)場(chǎng)工作使大家相互熟悉，彼此更加融洽，因此學(xué)校的氛圍也非常好。有些家長(zhǎng)也參加到了有機(jī)耕作中，在學(xué)校的菜園種植很多農(nóng)作物，學(xué)校也有面向成人的培訓(xùn)課程，介紹有機(jī)農(nóng)耕、堆肥、社區(qū)支持農(nóng)業(yè)等。

另外，北京的自然之子目前也在做這方面的推廣，他們結(jié)合環(huán)保教育，開(kāi)辦幼兒園、綠色夏令營(yíng)、鄉(xiāng)村博物館，使得環(huán)保精神得到了更深一層的推廣。

據(jù)了解，在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的幼兒園，已經(jīng)有這種園藝課，讓小孩子們也參加這種耕作勞動(dòng)，在勞動(dòng)中更親近自然、親身學(xué)習(xí)了自然的知識(shí)。與此同時(shí)，我們?cè)诙啻尉G橋綠色咨詢(xún)活動(dòng)中以及在社區(qū)開(kāi)展的環(huán)保宣傳中，向市民宣傳有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的理念，得到了很多市民的支持，他們大多都對(duì)這種耕作表示很感興趣，但只是現(xiàn)在北京各社區(qū)沒(méi)有這樣一種機(jī)制，讓他們少了很多農(nóng)耕的體驗(yàn)。有一些阿姨甚至在社區(qū)的土地自行種植農(nóng)作物，但不幸的是這些農(nóng)作物最后都被拔掉，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的綠化觀(guān)念是——“只有草坪才能用作綠化”。也有一些社區(qū)居民能利用自己的廚余垃圾來(lái)堆肥，但從事這種有機(jī)能源再利用的還是為數(shù)不多。

4、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的典范——古巴 古巴有機(jī)農(nóng)業(yè)的透視

在蘇聯(lián)政治集團(tuán)的統(tǒng)治時(shí)期，古巴的主食依靠大規(guī)模進(jìn)口。農(nóng)業(yè)也大量依靠進(jìn)口：上千噸的化肥、除草藥和殺蟲(chóng)劑、動(dòng)物飼料以及供機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)和交通運(yùn)輸?shù)钠?。?dāng)1990—1991年蘇聯(lián)解體時(shí)，古巴的進(jìn)口也告一段落。一年間，整個(gè)國(guó)家損失了80%的對(duì)外貿(mào)易，饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良再度出現(xiàn)在古巴，國(guó)家面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這段時(shí)期內(nèi)，政府采取了各種食物生產(chǎn)措施以供給人民。他們面臨的巨大任務(wù)是在少于一半的化學(xué)投入的情況下生產(chǎn)出兩倍多的食物。

這是一次真正的綠色革命。一來(lái)受進(jìn)口農(nóng)業(yè)化學(xué)品減少的刺激，二來(lái)隨著人們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)環(huán)境危害的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，古巴政府開(kāi)始尋求可持續(xù)的有機(jī)種植法來(lái)復(fù)蘇和發(fā)展國(guó)內(nèi)食物生產(chǎn)以及更好地利用國(guó)家資源。從70年代起，少數(shù)農(nóng)業(yè)科學(xué)家就開(kāi)始從事調(diào)查并支持可持續(xù)耕種法。政府也向這些人征求意見(jiàn)。

大量土地由種植出口贏(yíng)利的經(jīng)濟(jì)作物轉(zhuǎn)向了糧食種植。政府的誘導(dǎo)促進(jìn)了大城市中心無(wú)業(yè)人口轉(zhuǎn)向土地、從事耕種。大量牛被養(yǎng)殖來(lái)代替犁田和運(yùn)輸農(nóng)作物的拖拉機(jī)。有機(jī)種植法被實(shí)踐，包括作物循環(huán)、堆肥，增加種植物的多樣性、鼓勵(lì)害蟲(chóng)自然天敵的存在以及土壤和水的保護(hù)。還成立了調(diào)查協(xié)會(huì)來(lái)研究發(fā)展更復(fù)雜的技術(shù)，如化蟲(chóng)成肥、土壤菌體培養(yǎng)。200多所生物殺蟲(chóng)和生物控制生產(chǎn)中心被建立起來(lái)，并由生物專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的孩子一手經(jīng)營(yíng)。到1996年為止，哈瓦那的食物生產(chǎn)法只允許有機(jī)種植法。有機(jī)都市農(nóng)業(yè)的誘因

對(duì)大多數(shù)古巴城市居民來(lái)說(shuō)，他們的食物來(lái)源于雜貨店或超市。而食物種植是農(nóng)民繼向城市轉(zhuǎn)移之后的生活的組成部分。為了鼓勵(lì)城市地區(qū)小規(guī)模的食物生產(chǎn)，政府向任何希望耕種的人發(fā)放了未使用的土地。有著220萬(wàn)人口——約占整個(gè)島1/5的哈瓦那是優(yōu)先發(fā)展城市食物生產(chǎn)的地區(qū)。農(nóng)業(yè)部建立了一個(gè)都市農(nóng)業(yè)廳來(lái)支持新的耕種者，具體工作通過(guò)在外工作人員來(lái)落實(shí)。以城市為基本單元，通過(guò)社區(qū)給予直接幫助。農(nóng)業(yè)部還負(fù)責(zé)“種子商店”，為農(nóng)民提供種子、工具、生物種植指導(dǎo)書(shū)和其它雜物等等。幾乎在一夜之間，一個(gè)新的城市種植文化誕生了。古巴有機(jī)農(nóng)業(yè)組織通過(guò)政府調(diào)研員和在外工作人員間的聯(lián)系，積極促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

隨著本地食物生產(chǎn)和生態(tài)問(wèn)題被列為常規(guī)的課程內(nèi)容，學(xué)校的花園也變得越來(lái)越普通。多數(shù)鄉(xiāng)村家庭自己生產(chǎn)糧食食品，包括豆類(lèi)、傳統(tǒng)根狀和莖狀作物。民眾對(duì)可持續(xù)能源和適用技術(shù)的興趣促進(jìn)了演示實(shí)驗(yàn)中心、旅行圖書(shū)館和實(shí)習(xí)學(xué)校（在全國(guó)）的廣泛建立。目前，古巴農(nóng)民的生產(chǎn)種植主要是為自己和他們的家庭，也為明白此食物是通過(guò)有機(jī)種植法培育出的消費(fèi)者種植。而在考慮到出口諸如水果這樣的高價(jià)值作物時(shí)，古巴已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)與土地協(xié)會(huì)、國(guó)際綠色農(nóng)業(yè)聯(lián)盟以及其它國(guó)際團(tuán)體的聯(lián)系，發(fā)展自己的有機(jī)認(rèn)證。一旦有機(jī)認(rèn)證成為可能，農(nóng)民也有望通過(guò)向旅游產(chǎn)業(yè)高價(jià)出售標(biāo)簽產(chǎn)品來(lái)提高他們的收入。美國(guó)加州的社會(huì)學(xué)家凱瑟琳·墨菲說(shuō)：“在一個(gè)城市人口占80％的國(guó)家，這確實(shí)是一個(gè)有意思的模式。它表明城市可為自己生產(chǎn)大量的食品，人們獲得各種各樣的社會(huì)和生態(tài)好處?！?/p>

5、都市農(nóng)耕的意義

都市農(nóng)業(yè)是可持續(xù)城市和社區(qū)的重要組成部分。

（1）都市農(nóng)業(yè)能就近提供城市所需要的農(nóng)產(chǎn)品，是城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，在北京，京郊生產(chǎn)的綠色蔬菜就被送往城中，供人們食用。

（2）更重要的是，都市農(nóng)業(yè)是城市自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分，具有為城市居民提供美好宜人的公共開(kāi)闊空間、親近自然及休閑旅游的田園環(huán)境、有效地吸納、降解城市有機(jī)廢棄物從而凈化城市生態(tài)環(huán)境、遏制城市圈層蔓延等多種生態(tài)功能。（3）都市農(nóng)業(yè)可以促進(jìn)市民與農(nóng)民間的相互理解和城鄉(xiāng)融合，并為城市防災(zāi)避災(zāi)提供空間，是城市社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。

都市農(nóng)業(yè)在很多發(fā)展中國(guó)家的實(shí)踐中，已經(jīng)體現(xiàn)出其優(yōu)越性，包括：增加食物供給，保證糧食安全；提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加收入；改善生活質(zhì)量，有利于社會(huì)的穩(wěn)定；同時(shí)能化廢為寶，節(jié)約能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，改善城市環(huán)境；有利于居民的身心健康等。都市農(nóng)業(yè)作為城市的一個(gè)緩沖區(qū)域，對(duì)于處理城市危機(jī)非常重要，任何城市都應(yīng)當(dāng)留有一定量的農(nóng)業(yè)，從而緩解城市的突發(fā)事件。

都市農(nóng)耕是一個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的大的趨勢(shì)。在現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染的今天，我們應(yīng)該重新思考人與自然、人與人之間的關(guān)系。基于人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的功能分區(qū)，于是出現(xiàn)了城市與農(nóng)村的兩向發(fā)展，但終究他們不能成為相互分離的兩部分。而現(xiàn)在這種斷裂正在越來(lái)越大，從馬克思新陳代謝的廣泛的社會(huì)意義來(lái)講，人類(lèi)和自然界之間產(chǎn)生的裂痕是由于雇傭勞動(dòng)和資本之間的關(guān)系導(dǎo)致的。自然資源的私有、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工以及城鄉(xiāng)對(duì)立都導(dǎo)致了社會(huì)層面上的代謝斷裂。而這種斷裂體現(xiàn)在很多方面，例如公司對(duì)房地產(chǎn)的炒作，小農(nóng)戶(hù)對(duì)“專(zhuān)業(yè)”技師的依賴(lài)，人口從農(nóng)村向城市遷移，從而造成城鄉(xiāng)不能統(tǒng)籌發(fā)展的結(jié)果。現(xiàn)在很多國(guó)家、城市都市農(nóng)業(yè)的興起，正是在使人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展不斷恢復(fù)。

從農(nóng)業(yè)資源的利用上來(lái)說(shuō)，目前這種分而治之的方式也不是最優(yōu)的。農(nóng)作物和農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品被運(yùn)到遠(yuǎn)離人口集中區(qū)并產(chǎn)生廢物堆積，以及人們與土地的分離(農(nóng)村向城市的遷移)造成自然與社會(huì)之間的代謝斷裂。為了豐富貧瘠土壤的生物結(jié)構(gòu)，農(nóng)學(xué)家們必須通過(guò)使用人造工業(yè)產(chǎn)品如氮肥不斷為農(nóng)田供應(yīng)養(yǎng)料。這個(gè)食物生產(chǎn)體系割裂了養(yǎng)分循環(huán)的自然歷史過(guò)程，并帶來(lái)了遠(yuǎn)程運(yùn)輸食品和化肥的能源需求和養(yǎng)料在城市的下水道堆積等生態(tài)矛盾。都市農(nóng)耕利用了有機(jī)農(nóng)業(yè)的原理，廚余垃圾等有機(jī)物被用作堆肥，使土壤肥力重新恢復(fù)，而改善了以前人們只從土地中獲取而不給予的狀態(tài)。

人本是與土地密不可分的。人們都從鄉(xiāng)村中走來(lái)，在城市中謀求發(fā)展。而現(xiàn)代社會(huì)的壓力越來(lái)越大，城市環(huán)境越來(lái)越差，人們大都開(kāi)始懷念鄉(xiāng)村田野的清新生活。有人寫(xiě)道：“農(nóng)村的人們?cè)谵r(nóng)村中向往城市，而城市的人們卻在城市中懷念鄉(xiāng)村?！倍际修r(nóng)業(yè)正是這樣一種方式，使人們回歸自然、親近自然，體驗(yàn)鄉(xiāng)村情節(jié)的方式。如果社區(qū)中有農(nóng)業(yè)生態(tài)園，人們?cè)诠餐鞯臅r(shí)候就成為好朋友，之間的關(guān)系也更加融洽；在幼兒園，小朋友們通過(guò)園藝課，種植小的農(nóng)作物，除草、堆肥，他們觀(guān)察大自然、聆聽(tīng)大自然的神奇，享受大自然的恩賜。這種方式正是順應(yīng)自然，而達(dá)到天人合一、和諧融洽的氛圍。

6、都市農(nóng)業(yè)的類(lèi)型與基本特征

（1）生存自助型或危機(jī)回應(yīng)型都市農(nóng)業(yè)

主要是指城市貧困居民或社區(qū)利用城市內(nèi)或郊區(qū)的土地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以獲得食物或增加經(jīng)濟(jì)收入，是對(duì)危機(jī)或城市貧困的回應(yīng)，大多屬于非正規(guī)的或臨時(shí)性活動(dòng)，多分布在非洲、部分東歐以及亞洲、拉丁美洲等發(fā)展中國(guó)家。（2）生態(tài)休閑型都市農(nóng)業(yè)

主要分布在北美、西歐等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、土地資源較豐富的西方國(guó)家。這些國(guó)家技術(shù)先進(jìn)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)豐富、價(jià)格低廉。都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展不是出于對(duì)食物短缺或城市貧困等危機(jī)的回應(yīng)，而是由于城市政府和居民對(duì)農(nóng)業(yè)土地所具有的生態(tài)價(jià)值及自然美感的重視和對(duì)回歸自然、親近自然的農(nóng)業(yè)生活方式的需要和珍惜，其主要形式是市民農(nóng)園或后院農(nóng)園。（3）多功能現(xiàn)代化都市農(nóng)業(yè) 多分布在人多地少、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的亞洲國(guó)家和地區(qū)，如日本、新加坡、南朝鮮、中國(guó)臺(tái)灣等。由于人口稠密、土地資源稀缺，這些國(guó)家的都市農(nóng)業(yè)既要擔(dān)負(fù)較重要的經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)功能，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)代化和集約化和生產(chǎn)設(shè)施的小型化、全自動(dòng)化和智能化發(fā)展，就近為城市居民提供生鮮食品；同時(shí)還要滿(mǎn)足城市生態(tài)與景觀(guān)美化、避減災(zāi)害、市民綠色休閑旅游等不斷增長(zhǎng)的多樣性功能。

二、在我校開(kāi)展校園農(nóng)耕的意義：

1、我們是北京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生，是祖國(guó)綠色事業(yè)的推動(dòng)者，是生態(tài)文明的踐行者，在校園里開(kāi)辟一塊農(nóng)耕地，是一種生態(tài)有機(jī)文化的象征，可以做一個(gè)樣板，吸引周邊的社區(qū)來(lái)參觀(guān)交流，進(jìn)而在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。他使校園變得生機(jī)勃勃，妙趣橫生。

2、作為校園文化和校園社團(tuán)文化的一個(gè)特色的組成部分，農(nóng)耕地經(jīng)過(guò)修整，改造，加入創(chuàng)意元素，可以美化校園，成為一種獨(dú)特風(fēng)景，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，校園農(nóng)耕將成為一種良好的校園文化元素。農(nóng)耕是人類(lèi)發(fā)展之根，農(nóng)耕是美的，土地是美的，校園農(nóng)耕也可以更美！

3、校園農(nóng)耕為部分生活垃圾的處理提供了解決途徑，垃圾堆肥在技術(shù)處理和采取肥量有效控制措施之后，不會(huì)對(duì)校園的空氣產(chǎn)生影響。

4、目前在國(guó)內(nèi)部分小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了校園農(nóng)耕的運(yùn)作，效果很好。我們作為大學(xué)生，更應(yīng)該迎合并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

5、校園的有機(jī)農(nóng)耕是一種未來(lái)潮流性的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，我們作為綠色最高學(xué)府，應(yīng)該成為推動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的排頭兵。

6、都市農(nóng)耕，校園農(nóng)耕，和建設(shè)節(jié)約型城市園林綠地理論緊密結(jié)合，可以進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究，是一種很好的實(shí)踐方式。目前，沈陽(yáng)建筑大學(xué)校園用土生土長(zhǎng)的水稻，營(yíng)造了一塊豐產(chǎn)而富有時(shí)代氣息的校園綠地，成為都市農(nóng)業(yè)的國(guó)際教案。

三、學(xué)校生態(tài)園地點(diǎn)申請(qǐng)

我們?cè)谧屑?xì)觀(guān)察研究后發(fā)現(xiàn)，男生12#宿舍樓東側(cè)的土地沒(méi)有得到有效利用，土地上長(zhǎng)滿(mǎn)了野草。就這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，這塊土地，在校園的角落，不會(huì)影響學(xué)校整體的綠化風(fēng)格，而且陽(yáng)光充足，土壤情況良好，據(jù)社團(tuán)活動(dòng)室很近、便于管理。因此我們向老師申請(qǐng)這塊土地來(lái)作為我們的生態(tài)園實(shí)踐土地，請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

四、管理方式及開(kāi)展活動(dòng)

在學(xué)校建立生態(tài)園后，我們將咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，請(qǐng)同學(xué)來(lái)參與設(shè)計(jì)生態(tài)園種植局面。并請(qǐng)教國(guó)仁城鄉(xiāng)合作社、自然之子等有耕作經(jīng)驗(yàn)的合作組織幫助我們挑選適應(yīng)季節(jié)的農(nóng)作物用來(lái)耕種，并且學(xué)習(xí)他們的堆有機(jī)肥的技術(shù)，做我們的技術(shù)顧問(wèn)。在之前的環(huán)保宣傳中，我們還了解到附近社區(qū)有對(duì)我們項(xiàng)目很感興趣的阿姨，如果可行，也會(huì)邀請(qǐng)她們指導(dǎo)、幫助我們耕種這些農(nóng)作物。同時(shí)我們還了解到，我們學(xué)校的園林設(shè)計(jì)已經(jīng)把農(nóng)作物作為綠化植物納入課程當(dāng)中，通過(guò)這片土地，也是一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們參與到設(shè)計(jì)、實(shí)踐過(guò)程中，不僅使他們學(xué)以致用，親自參入到校園的美化當(dāng)中，也發(fā)揮了我們學(xué)校一大專(zhuān)長(zhǎng)——園林設(shè)計(jì)。

管理方式：

主要由社團(tuán)成員來(lái)負(fù)責(zé)管理，可招募社區(qū)愿意參與農(nóng)耕的居民，以及校內(nèi)工友參與到我們的耕種之中。在育苗、種植之后，平時(shí)主要負(fù)責(zé)澆水、除草、堆施有機(jī)肥等工作。并且我們通過(guò)咨詢(xún)我們的技術(shù)顧問(wèn)、老師，所以技術(shù)已基本不成問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)：

1．生態(tài)園設(shè)計(jì)大賽 課程實(shí)踐 可在學(xué)校開(kāi)展，特別是面向園林專(zhuān)業(yè)。獲獎(jiǎng)的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在土地上按照設(shè)計(jì)稿種植農(nóng)作物，可作傳統(tǒng)綠化方式改變的嘗試，亦可作簡(jiǎn)單的園林設(shè)計(jì)，但主要是農(nóng)作物作為園林植物。學(xué)校選修課如《山野菜開(kāi)發(fā)技術(shù)》，也可以利用這塊土地作為實(shí)踐地。2．認(rèn)養(yǎng)農(nóng)作物，寫(xiě)農(nóng)耕日記

請(qǐng)同學(xué)們親自認(rèn)養(yǎng)自己的植株，平時(shí)自己負(fù)責(zé)管理，從而親身體驗(yàn)農(nóng)耕的苦與樂(lè)，對(duì)于城市的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的一種方式。大家一起從事耕作活動(dòng)，增進(jìn)之間的融洽的氣氛。同時(shí)我們啟發(fā)參與活動(dòng)的同學(xué)寫(xiě)農(nóng)耕日記，記錄農(nóng)耕的各種體驗(yàn)。同學(xué)們的體驗(yàn)肯定不乏對(duì)生態(tài)、農(nóng)業(yè)、自然的感悟，最后可集結(jié)成冊(cè)，將是一本很好的書(shū)籍。我們也將對(duì)參與活動(dòng)的同學(xué)定時(shí)回訪(fǎng)，記錄農(nóng)耕的技術(shù)問(wèn)題，可開(kāi)展定期的農(nóng)耕交流會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)和心得。3．邀請(qǐng)社區(qū)居民、學(xué)校老師、工友、北林附小、幼兒園的孩子參與我們的活動(dòng)

參與農(nóng)耕，體驗(yàn)這種樂(lè)趣。有耕作經(jīng)驗(yàn)的老師、居民、工友，可以幫助我們管理這片生態(tài)園。

豐富了孩子們的課外生活，這種親身實(shí)踐的園藝課使孩子們跟好地親近自然，從而提高動(dòng)手能力，理解自然的道理，節(jié)約糧食，提升環(huán)保意識(shí)。

參與者們親自參與農(nóng)耕，更會(huì)體會(huì)到“回歸自然、道法自然、感恩自然、維續(xù)自然”的道理。4．品嘗會(huì)

農(nóng)作物收獲時(shí)，同學(xué)們親自采摘自己種植的農(nóng)作物，可以親自做出自己的一道綠色飯菜。5．有機(jī)農(nóng)耕講座 生態(tài)園參觀(guān)

我們將邀請(qǐng)相關(guān)方面的老師、專(zhuān)家，向同學(xué)們講述有機(jī)農(nóng)業(yè)的知識(shí)。組織同學(xué)們參觀(guān)京郊的都市農(nóng)耕生態(tài)園。6．成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)

通過(guò)參與農(nóng)耕的志愿者群體而建立的讀書(shū)會(huì)。因?yàn)橛H自體驗(yàn)這種農(nóng)耕的感受，更容易理解自然之道。在讀書(shū)會(huì)中，我們可以組織大家共同讀農(nóng)業(yè)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍，如《寂靜的春天》《瓦爾登湖》《比鄰泥土香》等。可以共同觀(guān)看農(nóng)業(yè)環(huán)保、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的影片。

第四篇：院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃

院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃

不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的迫切要求。

團(tuán)中央、全國(guó)少工委在《關(guān)于動(dòng)員和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)的實(shí)施意見(jiàn)》中指出：“引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑?！毙抡n程也提出：加強(qiáng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)不可能按照別人探索出來(lái)的現(xiàn)成模式去套用，只能在我們不斷摸索中從同類(lèi)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中得到一定的借鑒。所以我校結(jié)合本校資源，開(kāi)展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)。

一、開(kāi)展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的意義

1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自身生活中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，掌握學(xué)農(nóng)基地中種植的花苗、常見(jiàn)草藥和蔬菜等知識(shí)，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，提升德育能力；以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。

3.通過(guò)“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。

4.以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)發(fā)校內(nèi)教師特色資源，挖掘校園周邊人才資源，促進(jìn)學(xué)校德育完善發(fā)展，鍛煉并發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

二、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1．體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐永山

副組長(zhǎng)：于顯芬、于顯萍、成員：各中層領(lǐng)導(dǎo)

2．具體種植管理小組：

組長(zhǎng)：王廷坤

組員：李東泊、王金禮、王金峰、各班主任

三、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)對(duì)象：院里小學(xué)全體師生，同時(shí)也歡迎周邊學(xué)生參加。

四、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的主要內(nèi)容

1．以“體驗(yàn)”為主的勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)學(xué)生“獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)之一。但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，“體驗(yàn)”究竟是什么？體驗(yàn)的目的是什么？如何進(jìn)行有效的體驗(yàn)？體驗(yàn)之后得到的是什么？對(duì)這些問(wèn)題我們要通過(guò)實(shí)踐來(lái)回答：

第一，學(xué)會(huì)認(rèn)知。通過(guò)經(jīng)歷教師主題課學(xué)習(xí)、文本資料的搜集、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的能力，并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識(shí)的愿望和能力，發(fā)展問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。

第二，學(xué)會(huì)做事。以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生種植花苗、草藥、蔬菜等品種，懂得種植以及養(yǎng)護(hù)的方法，并懂得如何進(jìn)行觀(guān)察、如何寫(xiě)觀(guān)察日志、如何利用觀(guān)察日志開(kāi)展有效性的幫助植物生長(zhǎng)的活動(dòng)。

第三，學(xué)會(huì)交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來(lái)展開(kāi)。從學(xué)?，F(xiàn)有情況來(lái)看，一般活動(dòng)將以班級(jí)為單位組織活動(dòng)，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過(guò)程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì)表達(dá)、交流與合作。

2、以科學(xué)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。我校德育將結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)研究性活動(dòng)。

（1）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

（2）通過(guò)科學(xué)為主體學(xué)科的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

（3）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái)，初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（4）通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過(guò)努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施

1、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間

勞動(dòng)課：堅(jiān)持每月安排2課時(shí)，安排學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)，讓學(xué)生接觸自然，了解蔬菜、花苗、溫室大棚等農(nóng)作物的種植知識(shí)。

與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的活動(dòng)課：由學(xué)校政教處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月2次。

文體2＋1活動(dòng)課：堅(jiān)持每周2次，通過(guò)不同的班級(jí)，安排學(xué)農(nóng)基地觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生在觀(guān)察體驗(yàn)中了解學(xué)農(nóng)基地中植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：由學(xué)校政教處、團(tuán)隊(duì)、班主任和思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：“探索學(xué)校與地方資源相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

小學(xué)政教處（包括團(tuán)隊(duì)）：以學(xué)校德育工作為主線(xiàn)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排上要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)認(rèn)知”“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)交

往”。具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目計(jì)劃：學(xué)校德育工作計(jì)劃；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃；寒、暑假社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃等。

小學(xué)教導(dǎo)處：以學(xué)校教學(xué)工作為主線(xiàn)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排上要重點(diǎn)引導(dǎo)中小學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”，完成研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目計(jì)劃：中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方案；勞動(dòng)與技術(shù)教育方案；信息技術(shù)教育方案；學(xué)校科技活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的方案；教師培訓(xùn)，優(yōu)秀案例的收集工作等。

總務(wù)處、工會(huì)：為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供后勤保障。

校長(zhǎng)室：統(tǒng)籌組織活動(dòng)，做階段性活動(dòng)總結(jié)引領(lǐng)，并與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合思考發(fā)展方向。

六、“學(xué)農(nóng)”實(shí)踐基地體驗(yàn)活動(dòng)規(guī)劃

（1）第一階段：開(kāi)拓階段1.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段辦學(xué)思路和規(guī)劃，討論本校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。

確定校園草坪3400余平方米（約2畝），綠化樹(shù)木30余種1000余棵（約5畝），月季花園五處366平方米（0.54畝），育有國(guó)槐刺槐白楊等樹(shù)種的苗圃一處2515平方米（3.8畝）。2009年秋季新開(kāi)辟蔬菜、草藥、果園等十多塊約5600平方米（8.4畝）。作為首期“學(xué)農(nóng)”基地。

2.利用2010年春季時(shí)間完成前期樹(shù)苗、花卉、草藥、瓜果、蔬菜等補(bǔ)種和種植。

3.加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育、科學(xué)學(xué)科、地方課程學(xué)科等與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)學(xué)科教師隊(duì)伍的建設(shè)。

4.以學(xué)科為單位，初步擬定各學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

5.五、六月份向兄弟學(xué)校開(kāi)放。

6.與文體活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)農(nóng)基地的第一期“開(kāi)拓進(jìn)程”。

（2）第二階段：發(fā)展階段

1.繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)農(nóng)基地的面積，完成校園內(nèi)已開(kāi)辟開(kāi)辟蔬菜、草藥、果園等十多塊約5600平方米（8.4畝）。在此基礎(chǔ)上搭建溫棚兩座，完成綠化樹(shù)木的滴灌系統(tǒng)，完成部分草坪的噴灌系統(tǒng)。

2.拓寬“學(xué)農(nóng)”基地的德育內(nèi)涵：學(xué)農(nóng)懂得種植知識(shí)，學(xué)農(nóng)提升學(xué)員的綜合實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)能源利用和節(jié)約能源意識(shí)。

4.及時(shí)收集有關(guān)印證材料，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

5．組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié)。

6.組織教師參加各種參觀(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。

7.及時(shí)收集有關(guān)印證材料，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

8.利用食堂提升學(xué)生的炊事本領(lǐng)。

（3）第三階段：深入本質(zhì)階段

1.深入拓寬學(xué)農(nóng)基地，提升德育內(nèi)涵

2.提升學(xué)農(nóng)鍛煉的德育本位思想，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知、做事、合作意識(shí)。

3.完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。

4.開(kāi)辟池塘，發(fā)展?jié)O業(yè)等。

5.新建浴室，供師生洗浴。

學(xué)農(nóng)基地活動(dòng)計(jì)劃

萊西市日莊鎮(zhèn)院里小學(xué)

第五篇：三農(nóng)實(shí)踐報(bào)告

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直是制約我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。因此,“三農(nóng)”問(wèn)題也備受關(guān)注。從中央到地方，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視力度也在不斷的加大。黨的十六大報(bào)告中關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題的闡述占了很大的篇幅,中央農(nóng)村工作會(huì)議上對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題也做了進(jìn)一步的部署和安排,會(huì)議強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真貫徹黨的十六大、十六屆三中和四中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的方略，堅(jiān)持“多予、少取、放活”的方針，進(jìn)一步加大農(nóng)村改革力度，加大對(duì)農(nóng)村投入力度，加大對(duì)“三農(nóng)”工作領(lǐng)導(dǎo)力度，穩(wěn)定、完善和強(qiáng)化對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持政策，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，繼續(xù)調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)糧食穩(wěn)定增產(chǎn)、農(nóng)民持續(xù)增收，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

運(yùn)城市在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)中，按照“百年大業(yè)，規(guī)劃先行”的要求，科學(xué)布局，夯實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)市、縣兩級(jí)涉農(nóng)部門(mén)技術(shù)人員的數(shù)個(gè)月的艱苦努力，三易其稿，目前順利編制完成《山西省運(yùn)城現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃》并已上報(bào)省委、省政府。

被列為省重點(diǎn)建設(shè)工程的運(yùn)城現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)項(xiàng)目于今年3月初啟動(dòng)，運(yùn)城市委、市政府多次召開(kāi)有關(guān)部門(mén)和縣（市、區(qū)）協(xié)調(diào)會(huì)，認(rèn)真研究部署。從4月份開(kāi)始，項(xiàng)目實(shí)施部門(mén)在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，先后3次對(duì)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行了全面的修改和完善，確保了該規(guī)劃的完成和上報(bào)。目前，以市農(nóng)業(yè)局牽頭的各項(xiàng)目單位正按照規(guī)劃要求，積極跑項(xiàng)目，落實(shí)資金，全力做好前期準(zhǔn)備工作。

規(guī)劃用6年時(shí)間，在鹽湖、永濟(jì)等7個(gè)縣（市、區(qū)），按照“大規(guī)模示范、大規(guī)模富民”的原則，通過(guò)核心區(qū)、示范區(qū)、輻射區(qū)三個(gè)層次有序推進(jìn)，重點(diǎn)實(shí)施 “666”工程，打造出一流的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。其中，核心區(qū)，以29個(gè)種養(yǎng)殖核心園區(qū)為重點(diǎn)，探索和創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式；示范區(qū)，著力建設(shè)好糧、果、棉、蔬菜、規(guī)模養(yǎng)殖和農(nóng)副產(chǎn)品加工六大產(chǎn)業(yè)基地，精心打造集生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售、優(yōu)質(zhì)、安全、高效于一體的優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈；而輻射區(qū)則通過(guò)核心區(qū)的引領(lǐng)和示范區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈延伸，帶動(dòng)芮城、河津等6縣（市）的小麥、蘋(píng)果、豬、肉牛、蛋雞、肉雞及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。該建設(shè)項(xiàng)目總投資350.49億元。其中，國(guó)家投資項(xiàng)目138個(gè)，共80多億元，地方政府配套資金和吸引民間投資共270億元。

該現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)突出發(fā)展“糧、果、棉”3大產(chǎn)業(yè)，配套發(fā)展“蔬菜、養(yǎng)殖、加工”的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。針對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)滯后的實(shí)際，不斷加大農(nóng)田水利、耕地質(zhì)量、農(nóng)業(yè)機(jī)械、生態(tài)園林、物流市場(chǎng)、觀(guān)光休閑“六大基礎(chǔ)設(shè)施”的建設(shè)。同時(shí)，進(jìn)一步建立和完善質(zhì)量安全監(jiān)管、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)扶持、動(dòng)植物疫病防控、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化“六大支持體系”。運(yùn)城市、縣兩級(jí)分別成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，為該項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施提供保證。

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)?！稗r(nóng)業(yè)興,百業(yè)興;農(nóng)民富,萬(wàn)家富;農(nóng)村定,天下定”。沒(méi)有農(nóng)村的現(xiàn)代化,就沒(méi)有全國(guó)的現(xiàn)代化;沒(méi)有農(nóng)村小康社會(huì)的全面建設(shè),就沒(méi)有全國(guó)小康社會(huì)的全面建設(shè)。因此“三農(nóng)”問(wèn)題得不到有效解決,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù),快速,穩(wěn)定發(fā)展必然會(huì)受到影響。盡快解決“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)當(dāng)前面臨的重要課題,也是我國(guó)迫在眉睫的緊要任務(wù)。對(duì)此我僅提出以下幾點(diǎn)建議:

1.提高農(nóng)民自身素質(zhì),增強(qiáng)農(nóng)民的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)農(nóng)民的就業(yè)后勁。

2不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),不斷進(jìn)行創(chuàng)新,積極發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè).積極發(fā)展蔬菜、水果、畜牧、水產(chǎn)品等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)及技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。

3.提高農(nóng)民的組織化程度,建立新型合作經(jīng)濟(jì)組織，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、觀(guān)念,解放思想,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

4．轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，加大農(nóng)業(yè)稅免征減征力度。

5.當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著許多矛盾和問(wèn)題，突出的是農(nóng)民增收困難。

我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,還處在探索階段,遇到的困難只是暫時(shí)的。我相信在黨的政策指導(dǎo)下,通過(guò)農(nóng)民的勤勞勇敢地奮斗拼搏和積極主動(dòng)地真抓實(shí)干,我們有理由相信,中國(guó)的農(nóng)業(yè)必將呈現(xiàn)一片艷陽(yáng)天。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。