第一篇：學校安全管理標準

學校安全管理標準

門衛管理

1、學校在大門口或學生進出主要部位設置門衛室，按要求配備專職或兼職門衛。門衛人員數量按學生數的1/300比例配備。

2、門衛人員應當具有初中以上文化程度、年齡在50歲以下，身體健康，責任心強，遵守國家法律、法規和學校的規章制度，品行良好，能夠切實履行崗位職責，無刑事處罰、勞動教養、收容教育或者開除公（軍）職的記錄，無精神病史。有條件的學校或學生超過2000人的學校必須聘請專職保安，保安配備參考數量為小學3-6人，初中5-10人，高中10-20人。

3、學校聘請兼職門衛，要進行崗前培訓，組織學習安全保衛知識及學校規章制度，持證上崗。

4、門衛室內配德警械、手電筒和通訊工具等設施，門衛人員能正確并熟練使用各種用具。

5、門衛室內要建立《門衛管理制度》、《門衛崗位職責》、《值班人員管理辦法》、《學校會客制度》、《學校內部治安保衛管理辦法》等制度并上墻，設立《值班記錄》、《巡查記錄》、《交班接記錄》和《進出人員登記薄》等記錄。

6、門衛人員在崗期間要做到：衣著整潔，行為規范，語言文明，禮貌待人，忠于職守。不得無故脫崗、漏崗、擅離職守，不準酗酒，嚴禁睡崗。在崗期間不得看書、看報、聽廣播、干私活。

7、門衛人員要有嚴格的交接班制度。接班時，必須向交班方詳細詢問有關情況，移交值班記錄，巡視相關場所，做好交班手續。門衛人員請假需事先辦理手續，經有關人員批準并安排好替代人員方可離崗。

8、學校門衛實行24小時值班，門衛人員與值班人員要定期對校園內的各個部位進行巡查，發現問題及時上報，并做好巡查記錄。要特別加強夜間巡邏。能夠正確開啟警報裝置，一理發生情況迅速查明原因，積極保護現場，必要時及時報警，協助警方處理。

9、門衛人員須嚴格執行學校會客制度，來訪者應該進行登記，填寫相應會客單，寫明進出校的時間與事由，并與接待者聯系，經確認后方可入校。來訪者出校時，憑被訪者簽字的會客單放行。如遇被訪者上課或開會，應告知其在門衛室等候。上課期間禁止家長和社會閑雜人員隨意進校，如遇特殊情況，先由門衛聯系學校辦公室，經辦公室負責人同意，方可準許入內。

10、門衛人員要在學生上下學時間，維持學校門口秩序。把好學生出入關，防止住校生私自外出，學生須持有離校證明并登記后方可出校門。

11、門衛人員要嚴把貨物、車輛進出關。貨物進出校門，需憑相關部門證明（或出門單）經確認后予以放行。本校及上級部門機動車輛進校，應指引其到指定停車區停放，不得隨意進入學生生活區、教學區。校外機車車輛一律不準入內（特殊情況除外）。自行車進出校門時，必須下車推行，并在指定地方停放。禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校內。

12、門衛人員要把當天的出入登記表、巡查記錄、值班記錄等資料整理上報。

13、門衛人員要自覺維護學校門崗環境，積極做好包干區域的環境衛生。對在校門附近設攤的要予以勸阻，對校門外自行車的停放要加以管理，對校門口的綠化景觀要進行維護，對放學時校門口的交通擁堵要實施疏導。確保校門左右200米內無設攤，校門口內外通道暢通無障礙，周邊綠化景觀無破壞，門衛室外環境整潔無雜物。

14、門衛人員要確保聯系暢通，切實做到上情下達，下情上報。

15、門衛人員要定期對門衛室及周邊進行安全隱患排查，發現問題，及時上報并整改。

16、有條件的學校可將校園監控終端安裝或引入門衛室，便于門衛人員在雙休日和假期不間斷地監視校園安全狀況。

17、門衛人員要提高警惕，加強防范。一旦發生險情事故，要臨危不具，挺身而出，控制局面，保護現場并及時報警。要切實協助學校、社會、公安、消防等部門做好防盜、防災、防事故、防破壞等工作，確保學校安全。附示例：

一、門衛管理制度

1、門衛人員必須熱愛學校，責任心強，服從安排，有吃苦精神；身體健康，有勝任工作的體力；必須堅守崗位，不遲到、早退，不撤離職守。

2、認真學習有關法律和治安保衛常識，服從學校保衛處（科）的管理，嚴格執行學校的各項規章制度，積極維護校內秩序，做好安全保衛工作。

3、門衛人員值勤時要著裝規范、文明禮貌、熱情服務、認真負責。仔細查看核實外來人員的有關證件，辦理入校登記手續。

4、嚴格控制外來人員進入校園，確需進入時，必須認真核實，搞好登記。嚴格控制外來機動車輛進校行駛和停放，禁止小商小販進入學校或在校門口擺攤設點出售物品。

5、上課時間學生出門須持由班主任簽字的請假條方可放行。禁止學生攜帶易燃易爆物品、寵物以及管制刀具進入校園。

6、認真做好來客登記工作，填寫會客單。嚴格執行學校會客制度，來訪者經確認可以接待后方可入校；出校時，應憑被訪者簽字的會客單予以確認。如被訪者遇上課或開會。門衛應安排來訪者在門衛室等候。

7、教育門衛人員值班前和值班期間不得飲酒，不在值班室與閑雜人員閑聊，不得撤離職守，不得在崗上抽煙、吃零食、下棋、打牌等。

8、學校門衛在崗期間的工作表現，每月由學校保衛處（科）考核，對工作中表現突出的個人予以獎勵，對考核不合格的或坭的個人給予必要的處理，情況嚴重的予以調離崗位或辭退。

二、門衛人員職責

1、門衛人員必須熱愛學校，責任心強，服從安排，有吃苦精神；身體健康，有勝任工作的體力；必須堅守崗位，不遲到、早退，不撤離職守。

2、認真學習有關法律和治安保衛常識，服從學校保衛處（科）的管理，嚴格執行學校的各項規章制度，積極維護校內秩序，做好安全保衛工作。

3、門衛人員值勤時要著裝規范、文明禮貌、熱情服務、認真負責。仔細查看核實外來人員的有關證件，辦理入校登記手續。

4、嚴格控制外來人員進入校園，確需進入時，必須認真核實，搞好登記。嚴格控制外來機動車輛進校行駛和停放，禁止小商小販進入學校或在校門口擺攤設點出售物品。

5、上課時間學生出門須持由班主任簽字的請假條方可放行。禁止學生攜帶易燃易爆物品、寵物以及管制刀具進入校園。

6、認真做好來客登記工作，填寫會員單。嚴格執行學校會員制度，來訪者經確認可以接待后方可入校；出校時，應憑被訪者簽字的會員單予以確認。如被訪者遇上課或開會，門衛應安排來訪者在門衛室等候。

7、教育門衛人員值班前和值班期間不得飲酒，不得在值班室與閑雜人員閑聊，不得擅離職守，不得在崗上抽煙、吃零食、下棋、打牌等。

8、學校門衛在崗期間的工作表現，每月由學校保衛處（科）考核，對工作中表現突出的個人予以獎勵，對考核不合格的或違紀的個人給予必要的處理，情況嚴重的予以調離崗位或辭退。

二、門衛人員職責

1、門衛人員必須堅守崗位，不準遲到、早退，不準擅離職守。

2、門衛人員在值班期間，要盡職盡責，不做與值班無關的事，不得在值班室閑談或進行娛樂活動。

3、加班門衛管理，嚴格各類人員出入手續，對外出人員攜帶貨物一律實行查問檢驗手續，核實清楚后方可出門。

4、加強外來人員管理，對外來人員必須問清原因，必要時需查驗證手續，并詳細登記，無正當理由一律不準進入校園。對確因工作需要時，須請求領導批準后方可進入。

5、門衛人員必須提高警惕，熟記外來人員的年齡、身高、面貌特征及進出時間。對發現的可疑情況要及時報告。

6、及時制止并協助處理校內學生打架、敲詐勒索及破壞學校財產、傷害學校師生等突發性公共安全事件。

7、做好夜間、節假日和日常巡查工作，門衛人員要勤巡邏、勤檢查、勤觀察，每次巡邏檢查后都要做好詳細的記錄，每班巡邏次數不得少于6次，確保校園安全。

8、學校師生離校后，擔負巡邏值班任務的人員要認真檢查用電設備是否全部關閉，行政辦公樓、教學樓的安全情況，并定時巡邏，防盜防竊。

9、配合值日領導做好學生的上學和放學安全工作，發現師生的安全事故要及時向學校領導報告。

10、嚴格交接班手續，詳細記錄值班情況，搞好室內外衛生，確保良好的值班環境。

11、當日值班人員因事因病及特殊情況不能執勤，需向主管部門請假，獲批準后，向分管領導作好移交工作方可離校。

第二篇：安全管理標準

安全管理標準

一、杜絕職工重傷以上事故。二、三、四、五、六、七、八、九、十、消滅火災事故、吊車及機械設備事故。安全組織健全并積極開展活動。安全操作標準及崗位責任制健全。施工現場環境整潔、規整。施工料具堆放符合施工安全規范。文明施工、標語醒目、管理達標。作業人員行為規范，遵章守紀。安全意識防護能力增強。安全管理資料齊全，整潔、清晰。

梅河口市新城建筑工程有限責任公司制

第三篇：學校管理標準自查報告

兵 營 中 心 學 校

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益。現將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：

一、以人為本，構建和諧校園

（一）加大投入，強化校園“四化”管理，強化環境育人的理念。

校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。近年來，學校堅持環境育人的思想，圍繞學校素質教育培養目標，有目的，有計劃地創設具有綜合和激勵作用的教育環境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細無聲”的教育效果。2010年以來，學校把傳統文化教育和環境教育有機結合起來，整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發著花香、書香、墨香；達到了凈化、綠化、美化、文化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發展，健康成長。現在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。2011年9月，學校被授予“十堰市文明宿舍”和“十堰市放心食堂”榮譽稱號。

（二）建章立制，規范管理，學校管理體現“人性化”。

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”，既有規范化的制度，又有人性化的關懷。學校采取“統一領導，分工負責，全程管理，分級賦職”的措施，強化內部管理，相繼制定了《兵營中心學校學校常規管理制度》、《教師教學管理考評辦法》、《班主任工作考評細則》等規章制度，使全體師生時刻對照，規范遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。

另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛征求意見，提出修改建議，最后全面權衡，出臺定稿。為了讓大家積極參與學校管理，同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。

（三）師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字。

學校工作最為重要的是調動教師工作積極性。學校常規正常化、規范化、制度化，教師自身常規首先要正常化、規范化、制度化。當前，擺在教師面前的重要任務是實施新課程改革，全面提高教育教學質量。為此，我校特制定了備課、上課、作業、輔導等一系列常規要求。就教師而言，確立一個正確的思想至關重要，鑒于此，每周一次業務學習形成了制度，正常進行。同時，我們還注意做好師訓工作，主要采取送培、走出去、請進來的辦法，培訓、提高教師的業務素質。

工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、生命安全課程、心理健康教育課程的教學。切實按學科教學計劃上好課，努力提高學生各方面素質。

在對學生教育上，首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，嚴格規范教師的教育教學活動行為準則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。

（四）學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字。

幾年來，我校確立了“以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展”的德育理念，明確“育人”是學校工作的重心。2014年開始，我校德育工作通過開展豐富多彩、特色鮮明和扎實有效的主題活動，不斷挖掘德育教育的閃光點，樹立德育教育的品牌亮點。課外訪萬家、家長學校、行風評議、貧困生資助、愛心媽媽、感恩報告、親子活動搭建家校合作的和諧校園；六

一、國慶、元旦、運動會等豐富多彩的活動讓學生徜徉在快樂成長的幸福校園；種植花草、制作手抄報、小巧手手工展、環保教育課、百人簽名愛我校園等活動描繪出生機勃勃的綠色校園；班班有特色，人人有需求的特色文化墻、孩子們親手繪制的國學經典黑板報、形式多樣的弟子規講故事比賽、中華魂演講、誦讀經典活動呈現出傳承經典文化的書香校園；這些活動讓學生增長了才干，鍛煉了毅力，體驗了快樂，每天一小時的陽光體育活動堅持有序地開展，是孩子們最喜歡上的活動課，學生在陽光平安校園里茁壯成長。

十年樹木，百年樹人，德育工作育人于細節，潤物細無聲，在全體教師的共同努力下，學生的綜合素質得到了全面的提升，初步養成了文明守紀的良好風氣。

（五）為確保教育教學質量，教育教學管理始終堅持一個“嚴”字。沒有規矩，不成方圓，學校領導切實加強教學工作的流程管理，從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校發展。學校先后制定了一系列管理規定，如 《教育教學管理制度》，《教學常規檢查制度》，《課堂教學常規制度》，《質量分析制度》，《課堂教學質量評價表》、《校本教研制度》、《家訪制度》等，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學常規制度內化為教師的教學行為，能夠落到實處，我們主要抓好以下五件工作。

1、實行簽到制，保證教師有充足的時間備課、批改作業和開展校本教研活動等。

2、嚴格落實國家課程計劃，開齊上足課時。值領導每天不定時至少巡視兩次，檢查的內容很多（課堂常規，遲到，體罰和變相體罰學生等），按課表上課就是其中一個重要的內容。節假日不補課，無隨意停課現象。

3、努力抓好教師校本培訓，計劃詳細，效果良好。鼓勵教師走出去，參加各級各類培訓，本學期共計安排18人次參加上級部門的各類學習培訓，不斷提升教師素養，為提高教師的計算機水平，我校教導處定時舉辦校內的計算機知識培訓，老師們參訓率高，學習積極性高，意識到了教育信息技術在教學中的重要作用，由自發到自覺，我校教師現代教育技術理論水平和應用能力較以往有了很大進步；

4、加強家校聯系。班主任、科任教師均參與家校聯系定期家訪、電話聯系、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯系，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學生。每學期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。

5、加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規范，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。防流控輟工作實施到位。

（六）安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。

我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。

2、開展好學校安全衛生的宣傳和教育活動，對各學段開設健康教育課。充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，廣泛對學生進行預防流行病、傳染病的知識教育和心理健康教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

3、因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校經常播放交通安全警示片等對學生進行安全教育活動，建立消防演習、疏散制度，每學期進行兩次疏散演習。以便讓學生掌握一些必要的安全常識和自我保護的知識，增強師生的安全意識。

4、加強寒暑假值班。放假期間，學校每天都安排了值班，值班人員均能堅守崗位，認真履行職責，假期間無一例安全、偷竊事故發生。

二、存在問題分析

近年來，我們積極實施素質教育，學生素質提高了，樂學、好學、勤學的風尚正在形成，廣大學生主動學習的興趣高，習慣好，能力強，學校教育質量顯著提高，各項工作成績也較為喜人。但我們也清醒地認識到存在的問題：

一是學校地處偏遠鄉村，生源結構復雜，尤其是單親家庭子女和務工人員子女比例急劇上升，如何引導學生養成良好的學習習慣，爭取家長的配合支持，辦優質學校是我們努力的方向

二是教師學科不配套，尤其是數學和信息技術，我校沒有專業教師，造成學生數學成績低下，學校網站建設和網絡維護幾乎癱瘓。

三是科研活動需要深化。課題研究不能深入開展，由于受主觀、客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展的不夠細致、不夠深入，甚至停滯不前。課堂教學改革成效不大。

三、改進措施與努力方向

1、努力探索學校管理新思路，學習新經驗，實踐新方法，加強師德教育和學校辦學自住性，提升辦學水平。

2、爭取上級教育主管部門對我校的教師調配時盡量做到學科配套，為教育教學創造更好的條件。

3、發展創新，團結奮進，不斷加強學校領導班子的建設，充分利用好各功能室對教學的輔助作用，使其更好服務于教學。

4、重視“特色教育”和“教育特色”，教育改革，強化管理，強化培訓，加強科研力度，強化德育工作，全面推進素質教育，促進學校均衡發展。

5、以人為本，以生為本，積極為教師創造條件，提升幸福指數，使教師教有所樂，學生學有所獲。

加強學校的教育教學常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。我們會進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使學校各項常規管理再上一個新的臺階。

兵營中心學校 二〇一五年三月

第四篇：學校管理標準自查報告

《義務教育學校管理標準》自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益。現將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：

白土崗鎮第一初級中學在縣委縣政府及縣教體局的正確領導下，認真貫徹落實十九大精神，積極學習習近平同志關于新時代中國特色社會主義的重要思想，確立“文化引領、特色提升、質量保證、內涵發展”的理念。學校與時俱進，全面推進素質教育，強化德育教育，優化育人環境，開展豐富有效地活動，促進學校精神文明建設。

一、學校基本情況

白土崗鎮一中創建于1938年，原名“現代中學”，老一輩革命家袁寶華同志曾在這里開展過革命工作，史稱“小延安”。

目前，學校共有853名學生，11個教學班。現有教師53名，其中本科以上學歷42人，市級骨干教師4人，縣級骨干教師13人，中級以上職稱占59%，為培育更多優秀人才奠定了良好基礎。

由于老校區面積過小，2015年白土崗鎮黨委政府在康寧社區為學校征地43畝，爭取上級資金1980萬元，建造了現代化的新校區。2017年9月，學校整體搬遷到新校區。新校區占地面積28638平方米，建筑面積12552平方米，建成了標準化的教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳和體育運動場地等教學設施，教師周轉宿舍項目目前已開建，校園綠化和校園文化已經完善。目前，我校學習條件優越，教學設施先進，硬件建設在全縣鄉鎮中學中位居前列，基本滿足了教育教學的需求。

近幾年來，我校加強制度建設，重視師德師風建設，狠抓校園精神文明建設，不斷深化教育教學改革，提升學校管理質量，加上硬件設施的不斷完善，教育教學質量有了較大提高，先后被評為“南陽市青少年道德建設先進基地”、“南陽市文明示范學校”、“南陽市依法治校示范校”，“南召縣文明單位”，多次榮獲“南召縣教育教學質量先進單位”的稱號。

二、育人為本，全面發展

我校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展新時代中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面改進德育、智育、體育、美育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

堅持“雙管齊下”，創德育工作特色。

一是教學育人，發揮課堂主陣地作用。

學校建立健全了教育教學管理制度，加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成了良好的教學規范。創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課、班會課對學生進行行為規范、法制安全、環保、科技等綜合教育；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力；利用信息技術課程培養學生良好的信息素養，規范學生的道德品質。開設未成年人思想道德建設專題講座，用生動的案例提升學生的思想境界。

二是活動育人，育學生良好行為習慣。

（1）國旗下凈化學生心靈。每周一次的升旗，學校規范儀式，精心準備，講話內容依據學生思想實際，結合國內外形勢發展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，著力培養學生自尊自信自強的精神品質。

（2）利用節假日開展多種形式的教育活動。以學生深受喜愛的藝術節、運動會等為核心，開展多姿多彩的文化活動。如“藝術節”中組織學生參加“五四”、文藝匯演的主持和節目表演；組織學生開展讀書故事征文比賽、作文比賽、詩歌創作、讀書格言征集等讀書活動，讓學生在知識的海洋中暢游，享受文化的熏陶；舉行校園運動會、球類比賽、田徑比賽等活動，通過體育文化活動，培養了學生的非智力因素，包括穩定的心理品質、果敢堅毅的品行等，從而促進學生的全面成長，學生的行為規范縱深發展，學生的綜合素質大大提高。

（3）關愛“每一名學生”，加強感恩教育。開展“做一日學生家長”活動，用行動讓學生學會感恩。關注留守兒童的學習生活，每學期學校統計出全部留守兒童的名單，分包給每位教師，要求分包教師關注他們的學習和生活，負責處理解他們的學習、生活、思想等各方面問題，讓留守兒童感受到家長般的溫暖。

（5）立足鄉土，積極開展主題團隊活動，實踐德育體驗特色化。“清潔家園”、“烈士陵園掃墓”、“敬老院送愛心”、“愛國讀書教育”、“書畫才藝比賽”是學校進行德育教育的有效主題實踐活動。在這這些活動里，有系統、集中的知識了解；有文化藝術的熏陶；有愛國主義教育；有環保、節能的教育；也有磨練意志、體驗人生的教育。這一嶄新的德育教育模式，使學生們對家鄉的過去和現在有一個整體的認識。既鍛煉了他們的意志品質，又使之體驗到了解自我、改變自我、戰勝自我的快樂。

（6）搞好心理健康教育，塑造學生健全的人格。為保證心理健康教育的良性運行，我們配備了一名兼職心理健康教師，定期為學生開展心理健康輔導。以健康課、主題班會、講座、錄像等為載體，通過對話、談心、家訪、悄悄話信箱等形式解決學生在成長過程中的心理問題，及時糾正他們的錯誤認識，做法，幫助他們解決難題，樹立自強、自立、自信、自理、自護的“五自”健康心理。讓他們健康成長。

（7）創建“平安校園”。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，強化未成年人思想道德建設，不斷提高學生思想品質和自我保護能力；嚴格實行安全月檢查和報批制度；落實安全責任制。期初與各班主任和任課教師簽定責任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制；與派出所共同做好“校園特別管護區”工作；組織教師加強校園的巡邏，加強節假日的值班安排，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動。

三、促進公平，提高質量

加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。我校把學習十九大精神和習近平同志關于新時代中國特色社會主義的重要思想、《十三五教育發展綱要》、《河南省中小教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等作為學習重點，狠抓政治學習，制訂了學習計劃，列出了討論專題。通過學習，教師的知識結構得到更新，理論、業務水平得到提高。另外，努力引領教師成長。拓寬學習空間，開闊視野。學校遵循“高質量、突重點、全員參與、整體提高”的原則。繼續大面積地派出學習培訓，引領教師專業成長。采取的途徑有：請進來——邀請名師、專家等到校講座。走出去——加強校際間的互動交流，派人外出學習，與專家、名師近距離接觸，面對面交流，向同行學習切磋。讀進去——引導老師充分利用圖書室、征訂的教育教學雜志及網絡資源，勤閱讀，多摘錄，內化認識，夯實自身理論基礎。

樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，強化學生認知、合作、創新等關鍵能力和職業意識培養，面向每一名學生，教好每一名學生，切實保障學生平等的受教育權利。積極探索教學新模式。課改是學校發展的必由之路。為此，學校積極響應縣教育局開展的“提升教育質量年”活動，在全校實施新課程教學改革，真正把課堂還給學生。涌現了張存、王秀艷、向遠陽、侯果等一批課改帶頭人和教學排頭兵。推行新課程教學改革，成績顯著，受到了學生的歡迎和上級教育部門的充分肯定。

四、和諧美麗，充滿活力

創建“平安校園”。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，強化未成年人思想道德建設，不斷提高學生思想品質和自我保護能力；嚴格實行安全月檢查和報批制度；落實安全責任制。期初與各班主任和任課教師簽定責任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制；與派出所共同做好“校園特別管護區”工作；組織教師加強校園的巡邏，加強節假日的值班安排，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動。配合有關部門整頓了校門口的流動攤點和校園周圍的環境，緩解了學生接送車的超載問題，防控好了甲流、手足口病等傳染病。

提升校園環境，內營和諧氛圍。讓學校的一切都成為教育資源。一個好的文化生態環境對學生的影響是深厚的，對教師舒暢心情，積極工作精神狀態具有激發作用。爭取上級資金50萬元進行了校園綠化，現在校園內綠樹成蔭，鮮花怒放。文化也可以育人，為此努力建成了由圖書室、校園文化墻、校園詩詞文化基地、勵志標語創爭標語等組成的宣傳核心價值觀的育人文化網，學校成了一所環境清新怡人、教風嚴謹、學風濃厚的書香校園。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的激勵氛圍，文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，像春雨般滋潤學生的心田，使學生受用終身。實現了和諧平安型校園。

五、依法辦學、科學治理

牢固樹立法治理念，強化依法辦事意識，積極學習教育法律法規。把依法治校，依法執教作為學校制定中長期發展規劃的主要依據，學校的一切章程均因循而生。學校辦學過程中從無發生過重大違規違法行為，在行風評議中，獲得了較高的滿意度。

加強了學習培訓，建立考核機制，提高職工維權意識，嚴格依法執教。定期召開教職工代表大會，聽民聲，解民困，辦實事，確保學校的和諧穩定。

開設了法制課，做到了有計劃，有教材，有教師，開足課時，在各學科中滲透法制教育內容。教育形式多樣，提高學生依法維護自身權利的意識，效果明顯，學生無重大違法犯罪行為。

建立健全了學校各項規章制度各個工作崗位的工作職責，成立了教職工代表大會、校務委員會和家長委員會，形成了依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建了和諧的學校、家庭、社區的合作關系，推動了學校的可持續發展。

六、不足之處：

1.保障學生平等權利方面：

由于師資力量的缺乏，班額過大，不符合上級要求。

2.促進學生全面發展方面：

（1）缺乏接受過系統訓練的心理健康教育老師。

（2）體育教師數量不足。

（3）不能夠保證學生每天9小時的睡眠時間。

3.引領教師專業成長方面：

由于資金的欠缺，不能達到定期為教師安排體檢。

4.提升教育教學水平方面：

部分教師課改意識淡薄，參與課改力度不夠。

5.營造和諧美麗環境方面：

科技節、藝術節、體育節等活動組織的較少。

6.建設現代學校制度方面：

在爭取社會資源和社會力量支持學校發展方面欠缺。

《義務教育學校管理標準》自查報告

白土崗鎮一中

2018年3月25日

第五篇：義務教育學校管理標準

義務教育學校管理標準92條

1.根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。

2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。

4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

5.執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。

6.執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。

7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。

8.主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。

10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。

11.創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學校可通過購買服務等形式配備服務人員。

13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。

14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。

15.發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。

16.創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。

17.在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。

18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。

19.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。

20.遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。

21.引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。

22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。

23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。

24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。

25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。

26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。

28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。

29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養學生藝術愛好。

30.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。

31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。

32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術團體及社區建立合作關系。

33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。

34.為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。

35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

36.指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。

38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。

41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。

43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。

44.落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。

45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。

47.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。

49.鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。

50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。

51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

52.根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。

53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。

54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。

55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。

56.采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

57.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。

58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。

59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。

60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

61.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。

62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。

63.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。

64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。

65.制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。

66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。

67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。

68.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。

69.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。

70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。

71.普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。

72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。

73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。

74.培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。

75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。

76.每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。

77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。

78.依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。

79.制定學校發展規劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。

80.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。

81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。

82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。

83.發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。

85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。

86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。

87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。

89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

90.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。

91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。

92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。