第一篇：校刊主編申請書

校刊主編申請書

尊敬的各位領導好：

本人申請校刊主編一職。本人于2014年進入楚環中學后，對于學校布置的各項工作始終保持著飽滿的精神狀態，三年來，一直堅持在班主任和畢業班的工作戰線上，在日常工作中我都能以高度的責任心嚴格要求自我，服務于學校。在工作中，要感謝各位領導的關愛，同時也要感謝一起拼搏的同事，在他們的幫助下使我不斷提升、不斷進取。

現對于競聘校刊主編，我承若： 1.保證校刊的正常運作；

2.記錄學校的點滴進步，做好楚澴中學的宣傳工作； 3.探索校刊的新發展方向。

對于新的崗位，我已做好挑戰的準備，將本著對工作的熱忱迎接新的職位。

申請人：喻欣

2016.2.23

第二篇：校刊寄語

寫給起航的你們

聶志勇

偶然間，翻開了第一期《揚帆》，看到了許多熟悉的名字出現在目錄里。有學校的老師，也有已經畢業離校的孩子們。望著這些名字，腦子里便出現了那些熟悉或不熟悉的笑臉，《揚帆》記載了你們純真的夢想。

孩子們的文章雖然還略顯稚嫩和青澀，但是我已經從你們的文字中讀到了你們的少年情懷，讀到了你們的羞澀感恩，更讀懂了你們深藏在文章背后，那些剛剛開始放飛的夢想。看著一批又一批孩子們在《揚帆》里記載下自己的心情和成長，我被深深地打動著，為你們的單純，也為你們的懂事，更為你們心中澎湃的種種夢想的火苗。我想說：孩子們，好好珍惜你們最初的人生航標。它將是你一路前行的動力和支柱。請你們相信：大海藏著夢想，才有了波濤洶涌和寧靜深邃；高山藏著夢想，才有了雄偉奇峻和跌宕起伏；花蕾藏著夢想，才有了芬芳斑斕和爭奇斗妍；種子藏著夢想，才有了破土綻綠和抽枝拔節。有夢想的臉龐，充滿微笑，有夢想的人生，激情飛揚。

但是，孩子們，我更想對你們說：夢想是誘人的，夢想的實現卻也是一個艱辛的過程。它需要你們在不斷的坎坷和磨礪中去總結，去適應。它也需要你們在成長的路途中體悟個中滋味。因為夢想就像航行在驚濤駭浪里的一葉小舟，隨時面臨著狂風、駭浪、暴雨的侵襲，只有飽含激情，才會有帆折了，用漿；船漏了，堵上；沒有船，也要游過去的樂觀心態和廣闊胸懷！追尋夢想更需要勇氣。王安石在《游褒禪山記》中曾載：“世間瑰麗奇異之景，常在于險遠。”追尋夢想猶如欣賞高山之巔的美景，抬起腳向著頂峰邁進的一刻，就注定要繞“十八彎”、要走“九連環”。正因如此，你才需要拿出十二分的勇氣，大膽朝前走，堅定往前趕。荊棘叢生也好，溝壑縱橫也罷，勇敢的跨過去，堅定的邁過去，除此，你別無選擇。也只有這樣，你們才能最終收獲你們的夢想果實。

孩子們，今天的《揚帆》記錄的是你們夢想的火花，多年后，《揚帆》一定會見證你們遠航后收獲的輝煌與幸福。而今天，我唯一能做的，就是陪你們-----揚帆起航!

第三篇：校刊寄語

刊 首 寄 語

好借北風騰玉鳳，敢將朱筆化云龍。在2012年這個銀裝素裹而又孕育無限生機的季節里,在長久的期盼和美好的憧憬中，承載著張北職中師生們多少夢想，凝聚著全校師生無數心血，還散發著陣陣墨香的校刊《職風》終于在大家的期待中，快樂啟航了！

師生共謀，長期籌備，多方征稿，《職風》歷經了不少艱辛。在此，我向校刊的編委及承辦者，向所有關心和支持《職風》的師生們表示衷心的感謝！

《職風》啟航于張北職中全面創建新型職業學校的關鍵時期，她承載著師生、家長和社會對張北職中的殷切期望；她的啟航，將給我校創建品牌名校，打造高品味校園文化，展示師生寫作水平及文化素養，增加了一個新的元素；她的啟航，也預示著我們共同熱愛的張北職中將會蓬勃發展、再創輝煌！

《職風》將為大家搭建一個相互交流、溝通感情、展示自我的平臺, 充分展示職中人的才藝，展現張北職中的辦學成果和良好的形象,必將會成為大家的良師益友。

《職風》的美麗綻放，將記錄師生們的激越生活和飛揚青春，讓我們共同培養這屬于職中人自己的精神家園！

《職風》的成長，需要每一位職中人以及關心職中發展的領導、師生、家長、校友及社會各界朋友的鼎力支持，讓我們牽手未來，與《職風》一起見證張北職中的每一次輝煌！

第四篇：校刊作文

我的初中生活

九年級（3）班

喇曉英

隨著寒假的結束，我又邁進了這熟悉的校園內，回想起來，初中三年是那么色彩斑斕，那么多姿多彩。

我們的天堂

宿舍是我們的天堂，在那間小小的房間里，住著20個女孩，她們各有各的特點，但是大家只要聚在宿舍里，就會嘰嘰喳喳地說個不停。從學習到生活再到自己以及很多身邊的事上，有笑聲，爭論聲，也有大家的歌聲，總之不知道為什么？大家總會有說不完的話題。有的時候，學習了一天的我們回到宿舍里，看到宿舍里的床就會倍感親切，在哪里我們可以暢所欲言，無拘無束，真的好比我們的天堂。

學習的天地

進入九（3）班的教室里，你會看到一群人在桌子上埋頭苦學，大家都說：“咱們都初三了，該奮斗奮斗了。”教室是老師給我們傳授知識的地方，老師們總是那么細致，仔仔細細地分析每一道題，盡量讓我們多學一點兒，而同學們也是在緊張激烈地備考中，希望多記一點兒，中考能多一份把握。上課如此，下課也毫不松懈，一下課好幾個人圍在一起，七嘴八舌地討論著，實在不會了，不明白了，于是就派個代表去請教老師，回來后講給大家聽，初中的學習越來越難，但是我們卻越學越有勁，看著大家的那股沖勁，教室是學習天地也毫不為過。

天然游樂場

學習了一天了，好不容易熬到一節體育課，大家高興極了，終于可以不坐在教室里了，可以讓腦子休息一下子。男生們都投身在籃球上，看到他們矯健的身影和那熟練的球技，才發覺原來為了備考，他們舍棄了自己的愛好，就連中午也在背書寫作業，曾經的他們那么瀟灑，每天都在操場上，如今，也少見了。再看看女生們，剛入初中時，個個活波可愛，玩得那也是五花八門，一下課就知道玩，隨著時間的推移，她們個個亭亭玉立，也不愛瘋玩了，操場上，她們總是三五成群地圍在一起說悄悄話，這是初中最純真的友誼，那么珍貴，那么純潔，在這里大家盡情地玩著，跳著，因為這里是農村，沒有專業的游樂場，所以說操場就是我們天然的游樂場。

我的初中生活雖然簡單，但是它同樣精彩，同樣讓我留戀。

（指導教師：何進山）

沿著你走過的路

九年級（3）班

李香蘭

母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美麗人生。——題記

母親啊，長大的路上，您溫暖的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您面前，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，那是寬容，我知道。

母親啊，長大的路上，您溫暖的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨傘，您說：“沒事，我也是路過的。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

母親啊，長大的路上，您溫暖的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我覺得，您每天承擔著全部的家務。可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言。您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，沒有用高山，大海，大地，山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的，確切的，觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的，遙遠的，模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是給我您一切有力量做到的，我覺得，愛我就是要包容我的所有的錯誤與人性。你執著地守護著，就想藍天執著地守護著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美麗人生。

（指導教師：何進山）

我的初中生活

九年級（3）班

趙海林

輕輕推開記憶之門，憶起一片不堪回首———題記

朦朧之中曾經記得，剛進中學的大門時懷著興奮，激動和些許緊張的心情，經歷過后才知道曾經的興奮是多么的可笑，激動是多么的無力......剛開始，對以后的生活充滿了幻想，卻不想現實就像一根無形的大棒將我一棒子從幻想里敲了出來，也頓時敲懵了過去。當我清醒過來時，才發現現實是那么的殘酷，于是就像一個無知的幼兒，跌跌撞撞地開始摸索著前進的道路......漸漸地，開始適應黑暗，開始適應無形的壓力，不再像以前那樣狼狽。可是，好景不長，老天似乎有意捉弄我們。懷著剛平靜下來的心情，我們又前進了一大步，進入了初二的殿堂，望著指示燈上標著：“壓力很大，慎入！”的字樣，心情不由得沉重了幾分，但還是邁著步伐走了進去，剛開始時，雖然覺得壓力比以前大了一些，但卻不足以壓垮我們，不由覺得有些奇怪，心也因此松懈了幾分，可到了下學期，那突如其來的暴風雨將我們尚未成熟的心又無情地打擊了一次，經過苦難畢竟最終還是挺了過來。

終于又前進了一大步，進入了初三的大門，看了看那比上次更具有警告意味的標示，心智已經成熟了許多，這意味著前面的道路比從前的更要難走的很，但是已經只差最后一步，如果放棄，叫我怎能甘心？懷著慎重的心情順利走完了前半段路，心情卻沒有因此而放松，我們知道，前面，又是一場巨大的考驗。但是，我們無所畏懼，只想對著老天吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

（指導教師：何進山）

學會寬恕

九年級

（六）班

秦玉蕾

斧子扔的再高，箭射的再遠，也觸及不到天空的皮毛，那是因為天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭、捅刀子，也無法傷及他的心靈。

如果一個人心胸狹窄，斤斤計較就每天會擔心自己的這個東西丟了怎么辦？那個東西壞了怎么辦？別人傷害我怎么辦？心里只有擔心和恐懼，這種人永遠都無法覺得安全，快樂。沒有安全感，沒有快樂，活著有什么價值。所以，我們要做一個心胸寬闊，善于理解，寬恕他人的人。

寬恕他人，對我們來說并不困難卻也不容易，關鍵是心靈是如何選擇的。當一個人選擇了仇恨，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬恕的話，那么他能將陽光灑下大地。既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不去寬恕他的過錯呢？

當我們的心靈為自己選擇了寬恕時，我們便獲得了應有的自由，因為我們已放下了包袱。無論是面對朋友還是敵人，我們都能贈以甜美笑容。因此，你可以多一個可以談心的朋友，每一個人都需要朋友，多一份寬恕，便令我們多一位朋友。學會寬恕別人，就是學會善待自己，仇恨永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中，而寬恕卻能讓我們心靈自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快；寬恕別人，可以讓我們結交更多的朋友。

寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純凈，給自己一份友誼，給人生一份精彩。

（指導教師：何進山）

一方小水池

九年級

（六）班

喇毓曉

遙遠的，天的邊際??悠悠升騰起一朵潔白素雅的云。云俯瞰大地，深深的望了一眼自己原來的棲身之所———一方小水池，然后便盡情的在天空中隨風游弋。天空是那樣的親切溫和，云在心里想，一定要好好珍惜這來之不易的幸福。

云在空中自由自在的飄呀飄，偶與飛鳥擦肩，偶向太陽問好，夜晚或向星星致意，或與月亮閑聊，從東到西，從南到北，就這樣云帶著一腔熱情游遍了天空的每一個角落。飄呀飄呀，有一天，云突然漫無目的起來。偌大的天空，自己顯得多么的渺小，一種漂泊的孤獨感深深的侵擾著它，云想著太陽平日里的友好溫暖，便渴望追隨它，伴隨它東升西沉，從此不在漂泊。可是，當它把自己的愿望告訴太陽時。太陽卻說：“不行，不行，你會遮住我炫麗的光芒，成為我的絆腳石。”云只好悄悄地避開太陽，于天空中若若的徘徊，徘徊成一抹凄清幾份蒼涼。

云想著星月平日里的嫻靜明亮，便渴望在寧靜的夜空中與群星為伍，與皓月結伴。可是，它同樣遭到了婉言拒絕。云只好無言的繞開星星，躲過月亮，載著滿心的凄楚在風中飄蕩，如一片落花跌入流水，沒有方向。

太陽依舊燦爛，星月依舊閃亮。云，依舊在風中飄泊，在空氣中流浪。云悠悠的想起了水池的溫馨，泥沙的摯誠，有一滴淚，在風中飄落。定定地站在自己最初升騰的上空，一種強烈的歸家夙愿如火借風勢般在云心中滋長。遙遠的地面上，哪一方小水池正在以不變的姿態親切的等待著它。

深夜。寒風。冷雨瀟瀟。

有一股熱熱的東西一直落入那方小水池，那不是雨，那是云的淚于寒風長夜中揮灑。

夜空中，一方小水池正在以它那博大溫暖的胸懷接納著它。

（指導教師：何進山）

我的初中生活

九年級

（六）班

吳金芳

如果說你有最難忘的事是什么？我會自豪的說：“ 初中生活。”因為初中生活中有我的辛酸，有我的痛苦，也有我的快樂。

曾記得，要進入鎮中大門是我的一種愿望吧。可當時，把我的愿望碾成了粉末，連短短的一根莖無非也沒留下。傷透了??

曾記得，我到七

（七）班報到的時候，我當時被潑了一冷水。那水可涼，可涼了。事情是這樣的，在2011年3月5日我從中川轉到這兒，剛進辦公室報到，有一位老師說：“我們班人很多，你到別的班去報到吧。”無奈之下我離開了這個辦公室。下了樓，爺爺在樓下等著我。一副淚喪的臉被爺爺識破了，忙問：“怎么了？”我只好說沒有報道。我和爺爺去了教導處，把事情給李主任說了，李主任說：“孩子別害怕！你到七

（七）班報道，如果老師說不肯，你就讓那老師到教導處來一下。”

我就帶著這句話來報到了，緊跟著沒凳子就來了，我整整和一個同學擠了一天凳子，回到家我無盡的埋怨爺爺。可爺爺說：“那你就努力，用你的成績給那位老師看。”

我每天有時間就多做一道題，漸漸地，我和那位班主任熟悉了，他也對我變好了，有時還提問我，這時感覺一點余光照到了我身上。在期中，我數學考了101分，在班第三，班主任一下把我調到第三位。

如果有人問我恨那位老師嗎，我可以自豪的說我不恨，我要感謝那位老師，因為他給我自信。也是他讓我認識到現實社會，更讓我深深地認識到了“長風破浪會有時”。難道這些不足地要感恩嗎？我在這里謝謝那位老師，謝謝你！趙老師。三年的生活就這么短暫，給我留過無盡的難忘事，也給我留下了無盡的快樂，更讓我認識到了一位好老師。

（指導教師：何進山）

第五篇：校刊寄語

親愛的同學們:

你們好!

最喜人間四月天，它既是播種的李節，又是等待的時光，帶著一點點寒意，又浸潤著斯斯溫暖，《十一風 》這個屬于我們的校刊在這個美麗的四月里也悄然復蘇，它伴著陽光，伴著細雨，伴著清風，等待著屬于自己華麗綻放那一刻。

古詩有云：“人間四月芳非盡”由于神木地處北方，氣候寒涼，為此我們的“芳非”才剛剛到來。《十一風 》的誕生讓塞上明珠僅有的一絲寒意顯得微乎其微，她如亭亭玉立之少女，帶來了詩意和遐想，帶來了憧憬和希望，展示并將開啟見證十一小的進步與輝煌的征程。

《十一風》可以說十一小踐行學科素養課改的里程碑，更??是獻給書香校園的點睛之筆，??同時是打造十一小校園文化的一塊重要陣地，??也是社會了解十一的一張“特殊名片”。我作為一名十一小的學生家長，能在不惑之年有幸通過?十一風?這一平臺，表達自己真情實感，體味人生的真善美，心中千言萬語只匯聚成一句話:感謝緣分讓我和孩子在這個四月與它遇見!

漫步于十一小校園，楊柳吐蕊，顯露出一點點綠意：鮮花朵朵，散發出一縷縷幽香；書聲瑯瑯，吟誦出一抹抹詩意。孩子們三三兩兩的在操場上舒活筋骨，抖擻精神，漫談屬于自己的童真童趣。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是詩經撩動心弦的遇見；“這個妹妹我曾見過的”，那是《紅樓夢》寶玉和黛玉初初見面時開辟鴻門的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是?羅馬假日?里安妮公主潛移默化的遇見;“遇到你之前我沒有想過結婚，遇到你之后我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鐘書和楊絳之間舉案齊眉的遇見。芳菲四月，縷縷幽香；書聲瑯瑯便是我和孩子們與《十一風》相見恨晚的遇見，遇見是生命中一種神奇的安排，它是一切的開始。遇見是一種緣分，它讓生命有了值得銘記的時刻，讓生活展開了不一樣的境界，充滿著理想與生機，滿聚著期待與歡喜!

感謝十一小的全體領導及編輯工作人員，讓孩子們和《十一風》相遇、相識，相知，“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟，孩子們，希望你們在《十一風》這一知識的海洋盡情遨游，希望你們在《十一風》這一人生港灣品味書香，希望你們在《十一風》這一童年樂園流露芳華。記憶中的昨天你們因揮灑了汗水而充實，晨曦中的明天我們又將新的挑戰，我們真誠地期盼孩子以飽滿的熱情和創新的思維，行進在學校文化發展的道路上，為十一小更加輝煌的明天作出新的貢獻！