第一篇：一年級五班校刊

我 愛 我 家

我的家住在風景如畫的唐布拉大草原，家里有四口人，奶奶、爸爸、媽媽和我。

奶奶是一個非常勤勞的人，她喜歡種花、收拾屋子，她把花養的非常茂盛，房子也收拾的干干凈凈。

爸爸喜歡看籃球賽，對我卻比較嚴厲，但每當我表現好的時候，他總是給我做許多好吃的。

媽媽平時工作比較忙，但每天晚上都要給我溫習功課。

我今年6歲了，在尼勒克縣第二小學上課，我喜歡跳舞和彈琴，是一個性格開朗的小女孩，有時也會頑皮、淘氣，但是奶奶、爸爸、媽媽都會正確的引導我。

家里的每一個人都很關愛我，我也很愛他們，我有一個非常幸福又溫馨的家。

尼勒克縣第二小學一年級（5）班 作者：李妍曦

教師批評：家庭的溫馨、和美、融洽的氛圍就蘊藏在日常生活的點點滴滴上，只有細心的人才會將那份洋溢著濃濃親情的家庭小事珍藏在心里，并時時去細心地感受、去品味、去呵護。

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第二篇：一年級五班家訪總結

家校合作 加強溝通

2014-2015第一學期家訪總結

一、前言

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，是家校共育的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家的學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

二、家訪

通過家訪我感受到這些學生因為一些不突出的優點而得到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。例如我們班的帥璽同學早晨來到總是安靜寫字。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

家訪不僅是一個鼓勵學生，進一步了解學生的好機會，也是解答家長疑問，化解誤會的好時機。尤其是通過問卷看出來個別家長對我們的工作還有疑問，家訪就要特別關注，詳細的為家長解答。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

三、典型案例 我班的孫晟程就是一個典型的行為習慣不良的孩子。他在課堂上基本上是按照自己的思路學習，想到什么就自己隨口一說，沒有考慮到這是在上課，需要舉手。課間休息也不能按照規定老老實實走路，不是小跑就是打鬧。該生在家表現也不盡如人意，回家后衣服隨手一扔，鞋子隨便一脫，書包也是扔在地上……生活習慣很不好。媽媽說他在家穿衣、吃飯都得爸爸媽媽照顧。練習題也是得爸爸媽媽看著才能寫下去。

我和孫晟程爸媽都同意小學一年級的孩子最最重要的是養成良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，行為習慣和生活習慣好的孩子往往學習也不會差。根據孩子的具體情況，我建議家長在家制作一張表，縱軸是衣服、鞋子、書包、起床、吃飯……一些觀察點，橫軸是周一至周天，表就貼在墻上，每天做好一樣就畫一朵小花。再將在家的表現與大拇指和體驗幣聯系起來，每周把表帶到學校給老師看看，畫滿小花就可得到獎勵。

這種家校共育，培養學生良好習慣的方式收到了顯著地效果。孩子早上起床不用媽媽給穿衣服了，吃飯、整理書包也能自己完成。一朵朵小花帶給孩子的不只是它本身那么簡單，它傳遞的是希望。我相信孫晟程每天早上起床就知道他這一天要為之努力的是什么，目標明確也就有了動力。

四、家校共同成長

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，共同得到成長。那么我們的教育會獲得更大的成功。

2014年12月1日

第三篇：一年級五班家長會發言稿

一年級五班家長會發言稿

各位家長：

大家好！

經過一段時間的接觸，其實大部分家長都認識了，再次做一介紹，我姓閆，任一年級五班數學、品德并兼任班主任工作。非常感謝大家來參加這個家長會。

一.本班情況介紹：

一五班共有67名學生，男生39人，女生28人，大部分學生活潑好動，自制力較差。

開學一個月已經過去了，我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中學得怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？所以學校安排了一年級個家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

二．家長會要強調的主要事情： 第一，關于孩子的接送情況

1、學校的作息時間是這樣的：早晨7:30到校，中午11:35放學，下午2;20到校，4：25放學。在這兒我要提醒幾點：

（1）來接小孩的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，老師還有其他工作，不能總在十字路口等家長。

（2）來接小孩的家長請在十字路口等待，請不要在半路接孩子，這樣會沖散路隊，造成路隊混亂。第二，關于孩子的各方面的姿勢與能力的培養

關于姿勢：這一學期我們班有67位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字??

在學校里，老師好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

關于姿勢，關于禮貌等等，都是家長要在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸的。孩子還小，我想，我們老師也好，家長也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌??千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。

關于能力：我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，第三方面關于家庭作業的問題：

一年級學生比較小，而且班大人多，放學回家后家長要引導孩子復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢 延長時間。即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間復習,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣。開始時，家長應陪在孩子身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查并簽字,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。特別要說明的是的是：家庭作業既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應該督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查,不簽字，小孩會想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,甚至養成壞習慣不完成家庭作業。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,一年級主要是學習習慣的培養，所以請父母親一定要認真對待這一點，不要閑麻煩，在你的孩子的家庭作業上簽好家長的名字。

第四,學生休息時間的問題。

家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。另外，中午家長一定要安排孩子午睡，否則孩子下午上課提不起精神。

第五,學習用品的準備問題。

（1）作業本的準備，請家長要準備田字格帶拼音本、數學本。（2）文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓 名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小，請家長重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失。

（3）每天晚上檢查孩子的書包，帶好一切學習用品。三．老師對家長的期待：

1.家長發現孩子優點,就稱贊:“好棒!”看見他為朋友做了什么事,不要責怪他:“你怎么這么做……”應該稱贊他:“真會幫助別人,乖孩子。”當孩子沮喪時,不要說:“你看,誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她:“你的心情,我了解。”相信自己的孩子不笨,一定有進步的潛力,在學習方面也是這樣,如此一來, 孩子對學習才會更有信心。

2.讓孩子體驗“學會”的喜悅。

明白一件事,學會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充滿感動,這種感動會帶給小孩自信,不斷地明白、學會,小孩就越來越愛學習了,讓小孩燃起學習的興趣。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅,扎穩知識的根基很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。

我有的時候對小孩子有點兇，也請家長諒解。我可以這么說，這絕對不是針對孩子，也絕對不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒達到，心里覺得不夠完美。希望家長有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天！

最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長會,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!

第四篇：一年級五班家長會發言稿

一年級五班家長會發言稿

朱蕾

親愛的家長,大家好!感謝大家在百忙之中來參加會議.接下來我想從班級管理和語文學習兩個方面來給大家匯報交流。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展。我作為一年級五班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在以后的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。孩子在學校已經生活了四個星期，可以看出孩子的進步是非常大的。他們對自己的學校生活充滿信心。現在從以下方面進行匯報。

一、班級管理工作

我班共有52個寶貝，29個男孩，23個女孩。

1．安全教育：安全是開展各項活動的第一要務，所以安全教育我們常抓不懈，把它放在教學的第一位。從孩子開學的第一天，我和孟老師就在教室里靠了一天。領著孩子熟悉校園，去廁所，都要親力親為。為了防止孩子走錯，給孩子貼上紅金色的蘋果標簽。從早上入學到放學回家，方方面都去考慮該怎么教給孩子保護自己不受傷害，防止不經意傷害到別人。不留一絲安全隱患。我們每個老師也是實行接班制。此外還手把手地教給孩子如何保護自己，甚至是課間游戲、課上文具使用安全等。

2．入規入范教育：從第二天開始就有意識培養他們進行晨讀的習慣，學生輪流領讀。《小熊過橋》或拼讀音節。進校排隊，懂禮貌、輕聲慢步，不喧嘩，同學之間和睦相處等教育。課堂常規教育，從上課鈴響，安排房逸坤念兒歌，維持秩序；起立問好，下課再見；課上發言要舉手，別人說話要學會傾聽；放學時讓學生做到三個字“放、撿、擺”。上午下午的眼操，真是手把手教；大課間站隊，去南操場踢毽子、練武術，隊伍拉的老長。孩子們真的如剛出生的小嬰兒，神長三個月，這三個月很關鍵，一個習慣的養成需要21天，一個月，現在已經過了三分之一，現在追上來得及，習慣成為一種行為需要90天，正好是三個月。

3．培養孩子的班集體意識。從第一次站隊，到平時的點點滴滴，我無一不在給孩子灌輸我們是五班，我們52個人加上老師，五班就是我們的家，我們是一個大家庭，要努力創建、培養一個積極向上、活潑樂觀的一個群體。因為我堅信環境對孩子的成長，起著不可忽視的作用。

4．人人有事做，事事有人做。勞動不分貴賤。在上周開始，我們班已經進行了兩次“崗位招聘”，主要針對班務，比如：值日班長五個，實行輪流制，但必須是表現好，有上進心，負責任的孩子。分別負責當天的紀律、衛生、眼操、課間操、路隊。有兩名路隊長，尹雁飛、朱彥睿，非常負責任。（舉例）已經被當作示范班讓其他班學習。還有檢查衛生的值日班長魏萊、檢查班務的班務長房昕、董文杰。牛梓睿、房逸坤、魏萊課間帶領女孩去廁所。我班設有六個衛生大組，六個組長：趙小鈺、陳梓昊、劉毅嘉、楊琛璐、孫偉寧、熊孟飛。四個學習大組：八個學習組長，牛梓睿、董文杰、房逸坤、付梓碩、房立孜、房昕。現在

他們已經很快的收發作業了。窗臺上的水杯有專人管，安欣穎是組長。全班共有13個小組，設有13個小組長。其中孟葵震、王菁辰、郭芳曉等最負責任。每個孩子都是這個家里的成員，只有有主人的感覺了，才會更加愛這個家，他在為別人服務的同時，也在享受別的同學為他提供的服務。我們的崗位涉及到班級的方方面面。可能孩子的工作不合您的心意，但是只要孩子可以勝任，只要孩子愿意做，我希望我們家長支持，萬一有的孩子工作他自己也不是很滿意，畢竟我們有許多必須做的工作，請家長給孩子鼓鼓勁，不要潑冷水，老師不會讓孩子干超出能力的任務，任何嘗試都是鍛煉。任何一個崗位，只要孩子在積極動腦筋做好工作，就是一個鍛煉。

5.用小獎狀來贊美孩子，賞識孩子，鼓勵孩子，讓孩子們在一張張小獎狀上獲得成功，體驗快樂，也讓家長們從一張張小獎狀上和孩子一起分享成功，分享快樂。一張小小的獎狀，在孩子們的眼中是神圣的，是他們渴求的，是只有表現好才能獲得的。十個小粘貼換一張小獎狀，二十張小獎狀換成一片樹葉被張貼在小樹快快長，并附上照片。

6.我們的辛苦：帶一年級老師是最辛苦的。每天早晨，我都是7點到校，開門、開窗，打掃教室，整理桌凳，消滅一切不安全的因素。直到本周我才放手讓早來的孩子掃地，擦黑板。每天下來都累的腰酸背疼，不愿多說一句話。本來開學前經常失眠，現在倒治好了，一周下來，嗓子就快不出音了，第二周硬是啞著嗓子上課。當看到孩子們那一張張可愛的笑臉，感覺累并快樂著！

二、語文學習方面

就一年級語文教學來說,知識點并不復雜,孩子學習的是基礎內容。本學期語文教學的內容：1.重點是漢語拼音教學，要求學生會拼讀，會正確書寫，并能用漢語拼音寫正確的句子。2.期末，生字、詞語、語文教學。其中生字教學是重點。要求認識400個生字，會讀、會寫、會用100個漢字。

在學習的同時,要以激發孩子學習興趣為本,以培養孩子學習習慣為重。現在家長們都很注重學前教育,我們班不少孩子在學齡前就通過不同渠道或多或少接觸過拼音,并積累了一定的識字量。這是一個亦喜亦憂的問題,有的孩子學拼音是家長自己教的,有的是在幼兒園學的,有的是參加了學前銜接班,學習的規范性、準確性未必能夠得到保證。無論是通過各種渠道先行學習拼音的孩子,還是從未接觸過拼音、幾乎是一張”白紙”的孩子,他們的認知起點其實是一致的。進入小學,教師將對拼音進行系統地教學,重點是拼音的識記與拼讀。因此,不管是哪一類孩子,即使沒有接觸過拼音的孩子,家長也不必太過擔心,而對于那些已經學過拼音的孩子,可能不會是一件好事，家長仍要督促他們上課認真聽講。

在這四周的學習中，孩子們表現都不錯，但是課上發言更為積極的：付梓碩、楊琛璐、楊俊博、房昕、趙尚杰、董文杰、牛梓睿、王天鑫、房逸坤、陳梓昊、孫偉寧、尹雁飛、韓凇雯、劉毅嘉、司致寧、魏萊、王雨宸、樊桂華、熊孟飛、王菁辰、孟葵震、安欣穎、韓松弢、朱俊宣等

書寫認真的：牛梓睿、王天鑫、孫偉寧、尹雁飛、韓凇雯、司致寧、魏萊、王雨宸、樊桂華、熊孟飛、王菁辰、李大鵬、董文杰、房昕、付梓碩、馬云辰、郭芳曉、朱彥睿、楊宇航、郗正麒、劉雨欣、趙小鈺等

課上比較安靜的：樊桂華、劉紅珅、朱彥睿、陳鈞澤、王功名、孫鳳軒、莊容牧、劉書言、董安溥、程健博、趙小鈺

展示家長各種簽字，表揚優秀：郭芳曉、楊琛璐、趙小鈺房昕、孟葵震、王卓凡、馬云辰、王雨宸、尹雁飛、劉毅嘉、楊宇航、熊夢飛、田晉昇、楊俊博、陳鈞澤、孫偉寧、王菁辰

但是也是有很多問題需要我們老師和家長幫助孩子去改正。總結一下，孩子們共同的問題在于以下幾個：

1．以自我為中心。當前的孩子，絕大多數是獨生子女，甚至我們做父母的，很大一部分也是獨生子女，所以，有的孩子是被爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺六個寵起來的，我們不得不正視獨生子女的共性問題。獨二代們，往往很少考慮別人的感受，和同學之間無論什么事情，都是以“我”為基準點的。比如,和同學有了矛盾都是他怎樣我了,從來沒有說我怎樣他了

2．活潑好動，好奇心重，模仿性強。我們家長一定發現了，孩子們在學習的時候，一會剛剛糾正過的姿勢又錯了，剛剛挺直的背又彎了，太正常了，坐不住是這個階段所有孩子的共同特點。所以一節課學的東西很少，光組織教學了。對什么都好奇，什么都想試一試，還總想模仿做些動作，說些話，做些事情。3．活動行為缺乏目的性，缺乏自控性。為什么學習？不清楚，讓孩子拼音節呢，他看插圖了，一有別的聲音了，注意力就吸引過去了。

4．我們的孩子大部分六歲多一點，骨骼比較柔軟，肌肉較為細嫩，所以孩子寫一會字之后，會喊累，那不是在裝腔作勢，他真的累，所以我們在開學兩周不會布置書面作業，給孩子一個適應過程，當然，之后布置也不會有很多寫的作業。另外，運動量要適度，走路姿勢、寫字姿勢、讀書姿勢都要注意，避免身體畸形。

5．注意力范圍窄。一旦在某一個感興趣的問題上集中了注意力，就忘了別的事情。經常是上課的時候，需要不停地整頓紀律。或者大家在放學的時候可以看到隊伍走著走著就因為一個孩子走神，而走歪了，到現在隊伍還不直。關于語文學習對孩子的要求： 1.關于拼讀 聲母不帶聲調，只有韻母讀出聲調 ；整體認讀音節不能拼讀。這是拼讀規則。三拼音是學習的難點，后面學習的復韻母和整體認讀音節也容易混。2．《小熊過橋》一年級上冊都是朗朗上口的兒歌，為了讓孩子對語文感興趣，培養學生的閱讀習慣，并通過課上教給孩子閱讀方法，培養語感，我們每天一首到兩首的兒歌背誦，在課上反復指讀很多遍，背誦不成問題。

3．語文課本，有很多讀的內容，尤其是拼讀拼音，所以會帶聲調、不帶聲調，固定聲調等多種形式讓孩子們回家朗讀，家長要積極配合。

4．課堂作業。可以訓練教給孩子讀題、審題、檢查的方法，并養成習慣，但是修改和朗讀的任務交給家長。如果我在旁邊用紅筆題目下方畫一條橫線，或者蓋著請改正的小印章，說明孩子沒有寫對，或者寫好，等著孩子完全改對了，我會把對號補充完整。請家長定期檢查孩子作業的時候，注意檢查孩子是否及時改正錯誤。

5.拼音本。我們的拼音本有兩本，如果老師范寫了，說明孩子寫的不夠規范，需要重新書寫。另外一定注意孩子的寫字速度，寫時長，速度太快肯定寫不好，剛學寫字，培養不出習慣。時間長了孩子應付，對質量有影響。注意寫字姿勢。

規劃：我們有讀書計劃，口語表達計劃、書面表達計劃。

1.讀書計劃。我們在一年級上學期，將帶領孩子完成以下讀書任務：小熊過橋，這個不用多說。《小豌豆》和《小蜜瓜》，還有古詩，其他帶拼音的故事書。孩子們在這個階段是各種記憶并行的時期，我們不僅僅要抓住這個黃金時期，更

要開發好孩子的意義記憶和有意識記憶，我們可以簡單看一下，這本書的目錄，這在一定程度上在孩子感興趣的知識或形式上提供學習內容，讓學生在無形間增加知識量，這本書我們將在課堂上進行，回家的作業和小熊過橋一樣就是拼讀背誦，所以家長不用擔心給你增加負擔的問題。這本書將在孩子們適應了小熊過橋的背誦，對他們沒有壓力之后，馬上加進來，孩子的潛力需要爆發。

每天固定的20分鐘讀書活動我們提倡多種形式，最希望的是書香家庭，我們將利用讀書卡評價孩子，如果你愿意加入我們的讀書隊伍，歡迎加入，也可以把您的讀書信息填寫在讀書卡上。讀書卡簽字展示。

2.口語表達計劃。午間劇場，我們將在這一周，每天第一個話題，找二三個孩子，利用中午午練的時間，讓孩子站到臺前講給大家聽，所以如果聽到孩子有這個任務的時候，也請家長給孩子作指導，讓每個孩子都敢在臺前講話。無論數學還是語文學習，以及其他綜合學科，我們都會有回家向家長轉述、講述的作業，請您在這個時候停下手里的工作，用心聽一聽孩子得表達，給他鍛煉的機會，他才會成長，才敢在人前越來越有底氣。

3.書面表達計劃：學完拼音后，要建立一個日記本，記錄自己感興趣的事或想說的話，或自己看到的，不用很長，可以是幾句話。

三、給家長的建議

1、按時送孩子上學，千萬不要遲到，8點之前到。請家長不要隨意進出學校。為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。接孩子時不要來得過早或過遲，過早，國慶節后放學時兩個班會一起放，請我班的家長站在南邊等。若遇到特殊情況不能及時接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。我和孟老師會及時把孩子領回到傳達室等待。如果孩子生病及時就醫，并要及時請假。

2、您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規范，寫作業時一定不能邊寫邊玩或者是邊吃邊玩。

3、控制好孩子休息的時間。一般來說，每天晚上8點30分之前，一定要讓孩子睡了。不要因為自己的私事，而讓孩子陪著大人，只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

4.為孩子做好三餐，教育孩子不帶零食；培養良好的生活習慣.勤換洗衣服，尤其是男孩的鞋子。自己會收拾東西,收拾書包，作業和語文課本放在一起；教會孩子每天削鉛筆，整理書包。

5、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

6、做孩子的學習助手。每天對照群作業通知檢查孩子作業。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以每一個孩子回家后作業應該這樣做：課堂作業上的題家長要讀題，領著做；背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量，尤其是質量。舉個例子：選拼音填序號。寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你 的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。每當我教到低年級就會想起電影《南征北戰》中有個著名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進。”我們還沒有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操。

盡管我會在課堂上關注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。

7.上學以后,孩子必須養成家庭學習的好習慣.給孩子一個好的學習環境。不要這邊寫作業，那邊看電視，要安靜，孩子才能寫好作業。

8、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

9、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

10、關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

11．教育孩子要會寬容、大度。家長不溺愛，不護短,不斤斤計較．孩子之間難免出現矛盾，出現矛盾，第一時間自己處理，處理不了，教給孩子找老師。如果孩子萬一出現問題，我們要理智處理，我們的出發點是孩子不受傷害，或者少受傷害。在我心里，五十二個孩子手心手背都是肉。

12．積極參與班級工作，獻計獻策。配合家委會工作，開展有意義的活動。比如：開辟第二課堂。家長進課堂，組織集體活動等。

13.座位問題,我們原則都是根據高矮,男女性格,所以有時候調一個孩子需要調一圈的孩子,請大家理解老師的難處.老師并不是長在講臺上的.我認為孩子的位置并不重要，關鍵是老師是否關注他

今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什么建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最后送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。謝謝大家。

第五篇：一年級五班安全工作總結

一年級五班安全教育工作總結

金風送爽，丹桂飄香的九月，69位新生，如同一群快樂的鳥兒，撲棱棱飛進了漢河小學這座綠色的成長園。他們睜大一雙雙好奇的眼睛，迅速地在這里尋找著屬于自己的快樂“地盤”兒，開始了他們多彩的小學生活。

每一個孩子就是一個家庭的全部，孩子的喜怒哀樂，孩子的健康和安全，都關系著一個家庭的悲歡。而一年級的孩子仿佛初生牛犢，安全意識非常淡漠，所以安全教育顯得尤為重要。因此，作為班主任的我高度重視工作，現總結如下：

一、強化公共安全知識教育

1、開學即讓學生了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、進行安全知識教育，做到“天天講，時時講，處處講”。

3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

6、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

二、重點工作：

（一）強化交通安全教育

1．加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2．走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧；

3．不闖紅燈，橫穿馬路時走斑馬線； 4．嚴禁騎摩托車及電動車，上放學騎自行車要走專用車道；車速不能過快，嚴禁脫手騎車；嚴禁騎自行車上學。

5、嚴禁學生在上學放學路上或周六周日下河塘洗冷水澡。

（二）、強化教學樓內的安全教育 1．教室、走廊、通道嚴禁追逐打鬧；

2．課間不要趴在走廊欄桿上；不爬窗臺、桌子。3．不帶小刀到校，不得用小刀在墻上或桌子上亂畫。4．不得用手或鉛筆觸碰教室內的電源插座、開關等電力設施。

5、上課解手或課間有事離開學校要向老師請假，嚴禁私自離開學校。

三、具體措施

1、充分利用體育課，積極進行體育運動常識安全教育 教育孩子在參加體育活動過程中，要聽從老師的統一安排布置，認真做好準備活動，遵守運動規則，杜絕發生哄鬧現象，防止傷害事故的發生。提醒孩子，課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。

2、利用“安全教育課”，強化安全意識，進行安全教育 ①防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。

②防毒安全教育

教育學生注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。

③防電安全教育

嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。

3、結合品德生活課，進行安全教育

①、教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧；看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。

②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

④、教會孩子安全飲用純凈水的方法：先適當地倒一些冷水，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。

4、利用班會課進行日常安全教育 利用每周的班會課強調日常安全事項： a)教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧；

b)不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發生傷害事故； c)嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍； d)養成離校關窗、關門的習慣。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，學生的安全是重中之重，下學期，我將繼續竭盡全力把學生的安全教育工作做得更好！