第一篇：科研項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與報(bào)告 培訓(xùn)心得

《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

近期本人有幸參加了由全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的在線培訓(xùn)教程-《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》。作為一名剛剛走上講臺(tái)的大學(xué)教師，希望能在認(rèn)真完成教學(xué)工作的同時(shí)，也能夠很好的進(jìn)行科研工作，不斷提升自己的科研能力。因此一份高質(zhì)量的科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)和申報(bào)就成為做好科研工作的關(guān)鍵因素。而作為一名年輕教師，在科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)和申報(bào)方面，經(jīng)驗(yàn)略淺，很希望能夠得到專業(yè)人士的指導(dǎo)。恰巧在培訓(xùn)中心課程目錄里看到了這門課程，真是雪中送炭，于是毫不猶豫的選擇了這門課程。而通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真、仔細(xì)的講解指導(dǎo)，使我受益匪淺，獲益良多。

本門課程邀請(qǐng)的培訓(xùn)老師既有工作在科研第一線的教授，又有科技處項(xiàng)目管理行政人員，老師們從不同角度，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，講解了科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)和申報(bào)注意事項(xiàng)。現(xiàn)在結(jié)合自身，就這門課程的學(xué)習(xí)作一份簡(jiǎn)要的總結(jié)感想。

首先，科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性。翻閱最新科研研究，撲捉最新研究熱點(diǎn)，結(jié)合自身的研究方向、研究特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)創(chuàng)性、連續(xù)性的科研項(xiàng)目。

其次，科研項(xiàng)目申報(bào)書的填寫需要認(rèn)真謹(jǐn)慎。(1)在設(shè)計(jì)題目時(shí)，要確保精簡(jiǎn)明了。題目不易過(guò)長(zhǎng)、過(guò)大，要有研究針對(duì)性，可行性。(2)摘要部分。摘要有字?jǐn)?shù)要求，這就意味著要在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)，將我們的研究意義和研究思路完整的表達(dá)出來(lái)，具有很高的難度，一定要字字斟酌。可考慮將研究意義簡(jiǎn)單寫，重點(diǎn)描述研究思路，讓評(píng)審專家能迅速了解我們的研究?jī)?nèi)容。(3)報(bào)告正文。這一部分是整個(gè)申報(bào)書的核心。在立項(xiàng)依據(jù)里，主要是寫本研究?jī)?nèi)容的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展。這就需要我們認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)本研究領(lǐng)域的科研進(jìn)展。既要寫出本研究?jī)?nèi)容的重要性，又要突出本研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性。要注意文獻(xiàn)引用的時(shí)間不可太久遠(yuǎn)。在研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)，以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題部分里，內(nèi)容要簡(jiǎn)單，目的明確。研究?jī)?nèi)容不需要寫的很多，重點(diǎn)突出即可。但要注意研究思路不易過(guò)于簡(jiǎn)單。特色創(chuàng)新之處一定要重點(diǎn)突出。在研究基礎(chǔ)部分，可將自己近年來(lái)研究的內(nèi)容列出，但要注意只需列出跟本申報(bào)內(nèi)容相關(guān)的工作基礎(chǔ)即可。(4)申請(qǐng)書的填寫不易出現(xiàn)“低級(jí)”錯(cuò)誤。這里的“低級(jí)”錯(cuò)誤主要指錯(cuò)別字，文獻(xiàn)引用格式錯(cuò)誤，參與人員簽名錯(cuò)誤等。這些都會(huì)影響項(xiàng)目書的申報(bào)。

最后科研項(xiàng)目申報(bào)書要確保原創(chuàng)性。

以上僅是本人根據(jù)課程視頻學(xué)習(xí)總結(jié)的心得。希望能夠在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)和工作中，通過(guò)科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)和申報(bào)，使自己的科研能力更上一層樓。

第二篇：科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)培訓(xùn)心得

科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)培訓(xùn)心得

兩天的集中培訓(xùn)使我受益匪淺，其中不僅有景乃權(quán)教授自己申報(bào)國(guó)家社科基金的經(jīng)典案例，還有曾天山、管健老師的精彩、接地氣的授課內(nèi)容都是我需要的，我想今后我還會(huì)在參加類似的培訓(xùn)。現(xiàn)就我這兩天的學(xué)習(xí)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、科學(xué)研究的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新體系，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)、為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮服務(wù)。了解當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的前沿，力求研究項(xiàng)目具有原創(chuàng)性、開(kāi)拓性和較高的學(xué)術(shù)思想價(jià)值，具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和較強(qiáng)的決策參考價(jià)值，著力推出體現(xiàn)國(guó)家水準(zhǔn)的研究成果。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了，如何通過(guò)關(guān)注國(guó)家社科規(guī)劃辦，及時(shí)了解最新的申報(bào)指南和當(dāng)前的一些項(xiàng)目的研究成果；如何通過(guò)新聞媒體撲捉社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)而預(yù)判相關(guān)研究的發(fā)展趨勢(shì)。

二、科研方向的選擇

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的專業(yè)方向及相關(guān)領(lǐng)域的人脈，所以在自己的科研方向上應(yīng)具有一定的連續(xù)性，但保持連續(xù)性并不是說(shuō)研究方向是一成不變的，研究方向要在保持一定連續(xù)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展情況進(jìn)行一定的擴(kuò)展，如相關(guān)的新領(lǐng)域、新方法、解決實(shí)際中出現(xiàn)的新問(wèn)題，逐漸地形成自己的特色、優(yōu)勢(shì)（在研究團(tuán)隊(duì)內(nèi)、國(guó)內(nèi)外）。所以，在今后的研究中力爭(zhēng)做到所研究的課題材料新，觀點(diǎn)新，方法新，并通過(guò)研究其他人的申報(bào)書，觀察其如何證明論點(diǎn)，從中學(xué)會(huì)論證技巧。

三、組建研究自己的團(tuán)隊(duì)

一個(gè)好的課題一般會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，而一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備不可能面面俱到，更不可能在每一個(gè)方向上都很精通，需要借助其他人的協(xié)助完成，所以，根據(jù)課題的需要組建自己的科研團(tuán)隊(duì)是必須的，根據(jù)科研需要可能要組建基層團(tuán)隊(duì)、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)、跨部門團(tuán)隊(duì)、跨行業(yè)團(tuán)隊(duì)、跨地區(qū)團(tuán)隊(duì)、跨國(guó)別團(tuán)隊(duì)。以此實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、相互促進(jìn)。

四、選擇科學(xué)研究的方法

用思辨的視角，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型等調(diào)查研究方法，采用傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的科研技術(shù)對(duì)研究資料進(jìn)行定性和定量分析，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行精確計(jì)算、謹(jǐn)慎記錄保持研究結(jié)果與材料的中立性和一致性。

五、提煉成果

1.擬定標(biāo)題 2.正文

2.1前言。第一、寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二、寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)； 2.2結(jié)果與分析。這是調(diào)查研究最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

2.3結(jié)論與建議。提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

六、恪守研究的規(guī)范

嚴(yán)格遵守科研倫理，不可抄襲、偽造和欺騙；對(duì)研究成果要謙虛，出現(xiàn)問(wèn)題要自我反省； 遵守與資助方的協(xié)議，但不可放棄自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)更不可忽視合作者的權(quán)益。

第三篇：科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)-心得

《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》學(xué)習(xí)體會(huì)

對(duì)于一名外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，科研論文的撰寫與發(fā)表和科研項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與申報(bào)似乎是一個(gè)無(wú)法擺脫的夢(mèng)魘。不管是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門學(xué)科的特殊，還是外語(yǔ)類可申報(bào)項(xiàng)目的范圍有限，任何原因都不能成為學(xué)校或教育行政部門對(duì)外語(yǔ)教師考核中打開(kāi)綠燈一路放行的條件，共同的一套考核標(biāo)準(zhǔn)，使得外語(yǔ)教師不得不面臨實(shí)實(shí)在在的科研工作。作為英語(yǔ)教師，本人當(dāng)然不會(huì)例外。然而通過(guò)對(duì)《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》的學(xué)習(xí)，本人還是受到了一些啟發(fā)。

首先，科研和教學(xué)密不可分。科研和教學(xué)不是兩個(gè)孤立的事物，而是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的要件，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，科研離不開(kāi)教學(xué)，教學(xué)也離不開(kāi)科研。長(zhǎng)期以來(lái)，迫于對(duì)科研工作的畏懼或者是不正確的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重影響了自己在科研工作中的發(fā)展，當(dāng)然也波及到自己的教學(xué)工作的發(fā)展和提高。科研是對(duì)教學(xué)工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行積極的探索，尋求解決方案的一個(gè)過(guò)程，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、提升自我教學(xué)能力的重要保障，也是為教學(xué)工作的有效開(kāi)展保駕護(hù)航的重要力量。教學(xué)工作只有在科學(xué)研究理論的指導(dǎo)下，才可以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，才能確保教學(xué)工作具有科學(xué)性。

其次，開(kāi)展科研工作，切忌為了科研而進(jìn)行科研。科研工作是對(duì)于教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐等在具體的實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題等的反思和探討，因而要求教師在日常教學(xué)中能夠及時(shí)觀察和總結(jié)所面臨的問(wèn)題，探索改進(jìn)的方案。如果說(shuō)教師所教授的的課程可能會(huì)和別人所教授的課程一樣，那么教師在對(duì)教學(xué)材料的處理方法、教師的教學(xué)對(duì)象、教師教學(xué)的環(huán)境等方面肯定有不一樣的方面，因而會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中能夠收集一些和別人不一樣的信息，一旦條件成熟，教師個(gè)人手頭的資料就會(huì)幫助教師本人開(kāi)展獨(dú)特的科學(xué)研究工作。

學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要，其中的道理我們?nèi)巳私灾Ｋ晕覀儾粌H要向前人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的各種研究理論，也要向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同行處理問(wèn)題的方法和思路，當(dāng)然也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的困難和需求。在經(jīng)過(guò)充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之后，不妨再向能為自己的科研指導(dǎo)迷津人進(jìn)行討教，那么進(jìn)行科研工作就會(huì)顯得是一件水到渠成的事情。科研工作需要長(zhǎng)期的積累，絕不是一蹴而就的事情。總之，科學(xué)研究工作并不是什么高大上的事情，因?yàn)榭蒲泄ぷ魍褪墙鉀Q我們身邊的事情，所以只要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)實(shí)踐中能夠善于觀察、勤于思考，科研工作并不可怕。

第四篇：《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》培訓(xùn)總結(jié)

《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》培訓(xùn)總結(jié)

作為一名高校教師，科研和教學(xué)是我們的主要工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)方面覺(jué)得還算是得心應(yīng)手，受到了學(xué)生的歡迎和好評(píng)；但在科研方面，總覺(jué)得力不從心，高級(jí)別的文章和項(xiàng)目很少。所以，此次培訓(xùn)課程我選擇了《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》專題講座。幾位老師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，使我受益匪淺。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下：

1.注意積累，科研不急功近利

因?yàn)閷W(xué)校有科研任務(wù)要求，每年都要發(fā)文章，所以就像景老師說(shuō)的那樣，老師們?cè)诤芏嗲闆r下都為了完成任務(wù)而“湊”文章，不能夠靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做研究。我也有這樣的毛病，為了完成任務(wù)，考慮什么文章容易發(fā)表就寫什么樣的文章，結(jié)果是迷失了自己，最終沒(méi)有自己的研究方向，今天研究這個(gè)，每天關(guān)心那個(gè)，在申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有積累，不知從何處著手，偶爾拼湊一個(gè)申請(qǐng)書，也往往以失敗告終。我決定以后再也不為完成任務(wù)而做科研，要慢慢去積累，等待時(shí)機(jī)“守株待兔”。

2.多讀新的文獻(xiàn)資料

現(xiàn)在知識(shí)更新的速度是很快的，所以我們需要不斷的學(xué)習(xí)，多讀新的文獻(xiàn)資料，緊跟自己研究領(lǐng)域的前進(jìn)的步伐。我以前對(duì)閱讀外文文獻(xiàn)特別抵觸，覺(jué)得各國(guó)有各國(guó)的實(shí)際狀況，沒(méi)必要去關(guān)注那么多，只了解我國(guó)學(xué)者的研究就可以了。通過(guò)老師講的“教育研究的十個(gè)問(wèn)題”，我發(fā)現(xiàn)這種看法太狹隘了，以后會(huì)多讀新的文獻(xiàn)，不論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的，這樣才能站在巨人的肩膀上。

3.注意吸收其他學(xué)科的研究成果

以前看文獻(xiàn)，總是喜歡看本學(xué)科的，其他學(xué)科的一概排斥，使自己的學(xué)術(shù)視野受到了極大的限制，聽(tīng)了老師講的課后，我看到了學(xué)科交叉和學(xué)科融合的重要性，以后會(huì)經(jīng)常閱讀其他學(xué)科的文獻(xiàn)來(lái)開(kāi)闊自己的視野。

4.申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)認(rèn)真讀指南，按要求寫申請(qǐng)報(bào)告

以前申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)很少看指南，只大概看一下要求，自己感興趣什么問(wèn)題就寫什么，盲目性很大。寫申請(qǐng)書的時(shí)候也不完全按要求去做，比如研究綜述，我常常超過(guò)字?jǐn)?shù)要求，頁(yè)面放不下就縮小字體，經(jīng)費(fèi)也是大致預(yù)算，聽(tīng)了講座后，我才明白這都是申請(qǐng)書中的硬傷。

總之，此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大，感謝幾位老師的精彩演講。希望培訓(xùn)中心以后有更多類似的在線講座供我們學(xué)習(xí)。

第五篇：《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)》學(xué)習(xí)體會(huì)

《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)（文）》學(xué)習(xí)體會(huì)

在創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)下，對(duì)于高校老師的要求是多元化的。一方面要求教師注重教學(xué)質(zhì)量、注重創(chuàng)新教育，同時(shí)還要加強(qiáng)科研力量，充實(shí)自己的頭腦，具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和專業(yè)水準(zhǔn)。現(xiàn)代西方大學(xué)教育方式亦是教育與科研并重，強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)、探索科學(xué)進(jìn)而服務(wù)社會(huì)。為了自身的專業(yè)發(fā)展，提升科研能力，我選擇了教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心的《科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)（文）》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)幾位德高望重的權(quán)威專家中國(guó)教育科學(xué)研究院曾天山教授、高校社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心李建平教授、南開(kāi)大學(xué)管健教授、浙江大學(xué)景乃權(quán)教授分別從不同的角度的講授，讓我更深一步的了解了教學(xué)與科研的關(guān)系、社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的概況、申報(bào)科研項(xiàng)目的注意事項(xiàng)、申報(bào)書的填寫技巧、如何做教育研究幾個(gè)方面的問(wèn)題。

教學(xué)與科研雖然在形式上時(shí)間和精力的權(quán)衡方面來(lái)看是有沖突的，而實(shí)際上兩者都在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高方面所起到的作用缺一不可，甚至包括教師個(gè)人素質(zhì)的提高。在個(gè)人專業(yè)的發(fā)展道路上我們要注重學(xué)術(shù)的積累，保持教學(xué)與科研的一致性。當(dāng)今是一個(gè)跨界的時(shí)代，我們都應(yīng)該保持有先進(jìn)的頭腦，多去發(fā)現(xiàn)與思考。找到正確的路徑，在某一個(gè)領(lǐng)域發(fā)掘值得研究的課題去做好、做深，以便于今后持續(xù)的實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去。

在申請(qǐng)課題的時(shí)候，要先仔細(xì)閱讀所報(bào)項(xiàng)目的課題指南，這些提供的題目通常均是有待研究的重要課題。可以選擇指南中指定的與自己專業(yè)領(lǐng)域契合的題目進(jìn)行研究，也可以多了解前沿領(lǐng)域的熱點(diǎn)與趨勢(shì)，根據(jù)指南某一領(lǐng)域中選取一個(gè)具體的方向去研究，還可以針對(duì)跨學(xué)科的交叉綜合應(yīng)用去研究，大膽的提出自己的創(chuàng)新思想。在確立課題這一過(guò)程中，資料的搜集、進(jìn)行調(diào)研都是至關(guān)重要的。一個(gè)項(xiàng)目的形成與確立，一方面要參看大量的文獻(xiàn)資料，按照要求準(zhǔn)備申請(qǐng)材料；一方面要看它是否便于調(diào)研，有深入的空間做下去，而不是半途而廢或草草了之。對(duì)于青年教師而言，選題也是盡量選小不選大，畢竟做科研也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。針對(duì)標(biāo)題的設(shè)計(jì)角度一定要新穎，點(diǎn)明主題、用詞精準(zhǔn)。有關(guān)申報(bào)書的填寫中，研究現(xiàn)狀要概括、分析好。因?yàn)橹挥谢竟Υ蚝昧耍拍茏屧u(píng)委看出你下邊的研究可行、能夠做好。研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)思路要清晰，盡可能寫的詳盡一些，這樣課題申報(bào)的成功率越大。在學(xué)習(xí)中幾位老師也介紹了一些研究的方法可以根據(jù)自身課題需要加以闡釋如何應(yīng)用。

作為青年教師對(duì)于科研項(xiàng)目的申報(bào)我心底有了明確的方向和概念，了解到了教育研究及社科基金方面的知識(shí)，對(duì)于做專業(yè)研究是一個(gè)很好的引導(dǎo)，我將繼續(xù)在科研的道路上努力前行！