第一篇：2011教師進(jìn)城招聘考試資料包(附答案)（最終版）

1.在教育過程中，怎樣看待獨(dú)生子女？如何針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行教育？

獨(dú)生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優(yōu)越地位。在其成長過程中有明顯的特點(diǎn)：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早。現(xiàn)代優(yōu)生學(xué)證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家庭為其提供了較好的智力發(fā)展條件。第三，品德行為習(xí)慣上的缺欠較為突出，主要原因在于家庭教育不夠科學(xué)。

對(duì)獨(dú)生子女的教育：第一，揚(yáng)長補(bǔ)短，樹立科學(xué)全面的教育思想。要克服只重視智力開發(fā)，忽視思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的傾向。第二，特別重視家庭教育。第三，學(xué)校要加強(qiáng)集體主義和勞動(dòng)教育。引導(dǎo)獨(dú)生子女與同伴處好關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人，積極參加集體活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)他們參加力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的情感

1．第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有(b)。A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續(xù)性

2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有(b)。A.情境性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.個(gè)別性 3．教師職業(yè)道德的核心是(b)。

A.教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠 B.熱愛學(xué)生 C.教師自身的道德修養(yǎng) D.教師的責(zé)任心 4．教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有(D)的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復(fù)雜性 D.示范性

5．教師的根本任務(wù)是(B)，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人 C.班主任工作 D.教學(xué) 6.教師最基本的權(quán)利是(D)。

A.管理學(xué)生權(quán) B.科研學(xué)術(shù)權(quán) C.民主管理權(quán) D.教育教學(xué)權(quán)

7．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有(B)。

A.未來性 B.滯后性 C.連續(xù)性 D.廣延性

8．一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。A.權(quán)利 B.威嚴(yán) C.權(quán)威 D.人格力量

中學(xué)教師資格考試心理學(xué)模擬題（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

①

1.人本主義心理學(xué)的代表人物是(B)A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威 2.心理學(xué)屬于(C)

A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué) 3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意 4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為(D)

A.絕對(duì)感覺閾限 B.絕對(duì)感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性 5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激 6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80

7.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(B)A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述

9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就(C)了。A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是(C)

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法 11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家(B)提出來的。A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指(B)

A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響 C.遺傳對(duì)智力的影響 D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)

A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是(B)A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關(guān)系

17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為(B)A.否認(rèn) B.文飾 C.投射 D.幻想

18.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和(B)A.增強(qiáng) B.變化 C.成熟 D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有(ABD)A.調(diào)節(jié)功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動(dòng)功能 2.知覺的特性包括(ABCE)A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如(ABCD)A.字詞 B.人名 C.時(shí)間 D.觀念 E.怎樣騎車 4.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的(BCD)A.難度 B.效度 C.信度 D.標(biāo)準(zhǔn)化 E.知名度 5.性向測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量(AB)A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態(tài)度 E.成就 6.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能(BCD)A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 E.集中功能 7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有(ABCDE)A.情境性 B.激動(dòng)性 C.暫時(shí)性 D.表淺性 E.外顯性

②

8.人格的本質(zhì)特征有(ABCDE)

A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復(fù)雜性 E.功能性

9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)(ACD)A.一般常態(tài)心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調(diào)心理 D.嚴(yán)重病態(tài)心理 E.精神病 10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有(ACE)

A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.心理學(xué)2.意識(shí)3.社會(huì)知覺4.思維5.流體智力

1.心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

2.意識(shí)是指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知

3.社會(huì)知覺就是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。

4.思維是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共24分)

1.簡(jiǎn)述觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)和不足。答：優(yōu)點(diǎn)：能收集到被觀察者客觀、真實(shí)的第一手資料。不足：(1)觀察者處于被動(dòng)地位。(2)觀察結(jié)果難于重復(fù)。(3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。

2.簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異。答：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。(2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分 各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系 答：人格結(jié)構(gòu)包括：(1)知——情——意系統(tǒng)。(2)心理狀態(tài)系統(tǒng)。(3)人格動(dòng)力系統(tǒng)。(4)心理特征系統(tǒng)。(5)自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立，相互之間會(huì)有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。4.簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。答：(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關(guān)系。(4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒。(5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

五、論述題(每小題13分，共26分)1.試述馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論。答案要點(diǎn)：(1)馬斯洛將人的動(dòng)機(jī)分為匱乏動(dòng)機(jī)和成長動(dòng)機(jī)。匱乏動(dòng)機(jī)是??；成長動(dòng)機(jī)是??。在成長動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，人們?cè)敢獬惺懿淮_定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實(shí)現(xiàn)。(2)馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級(jí)到高級(jí)依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用： a.需要層次越低，力量越強(qiáng)大。b.當(dāng)?shù)图?jí)需要未得到滿足時(shí)，這些需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會(huì)占主導(dǎo)地位，支配個(gè)體的行為。

2.試述遺忘的原因及其影響因素。答案要點(diǎn)：

一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。(2)干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其它刺激的干擾。

二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個(gè)線索對(duì)提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：(1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。(2)情境和狀態(tài)的依存性。(3)情緒的作用。教師招聘：義務(wù)教育法教師法教育法考試試題

教師招聘：義務(wù)教育法 教師法 教育法考試試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國務(wù)院令 B、主席令

3、國家實(shí)行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

③

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) 制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書費(fèi) D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要———來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把———放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育

三、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表

3、國家在受教育者中，進(jìn)行———的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育（BCD）

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

④

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

五、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。[b]新義務(wù)教育法考試試卷

1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

2.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

3.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

4.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準(zhǔn)。

6.適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.縣級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué) 8.學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。

9.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要 設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。

10.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

11.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

12.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

13.各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

14.國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)入工齡。15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

16.國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

18.國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

⑤

19.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。

20.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)

21.國家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人向義務(wù)教育捐贈(zèng)，鼓勵(lì)按照國家有關(guān)基金會(huì)管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。

22.縣級(jí)以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： ABCD(A)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的；(B)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；(C)未定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時(shí)維修、改造的；(D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。

23.縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： AB

(A)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的；(B)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。(C)不必要收費(fèi)的(D)私自增加教師工資的

24.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： ABCD

(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。25.有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府教育行政部門、財(cái)政部門、價(jià)格行政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： AB

(A)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的；(B)向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的。(C)根據(jù)教育法規(guī)收費(fèi)的.(D)組織教師會(huì)餐收費(fèi)的.26.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：ABCD

(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。26.有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰： ABC

(A)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；(B)非法招用

應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；(C)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。(D)推薦學(xué)生買課外輔導(dǎo)書的.27.對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。

28.社會(huì)組織或者個(gè)人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；未作規(guī)定的，適用義務(wù)教育法。教師招聘考試題

（二）教師招聘考試教育學(xué)概論——教育與學(xué)生習(xí)題集[1]、基本練習(xí)題 一

（一）填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的（特殊道德）要求一般（社會(huì)道德）是和（階級(jí)道德）在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。

2.教師道德是一種_（職業(yè)道德），它的基本含義就是，教師在（共產(chǎn)主義道德原則）的指導(dǎo)下，通過（教育勞動(dòng)過程）逐步形成并必須遵循的（道德規(guī)范）和（行為準(zhǔn)則）的總和。

3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有（忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則）。

4.教師最基本的職業(yè)道德是（忠于人民的教育事業(yè)），教師職業(yè)道德的核心是（熱愛學(xué)生）。

5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有（堅(jiān)定的事業(yè)心）和（較強(qiáng)的榮譽(yù)感）。6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括_（扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)）等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有（組織管理人員能力、語言表達(dá)能力、教育機(jī)智）等方面。

7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括（良好的意志品質(zhì)）、（穩(wěn)定的情緒）、（良好的性格特征）和（清晰的自我意識(shí)）等方面。8.我國的師生關(guān)系是以（.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人）為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是（教育民主）、（尊師愛生）和（教學(xué)相長）。

9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因（教育）而生，又為（教育）而存，其最大的功能就是（教育）功能。

10.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是（放任型）、（專制型）和（民主型）。

（二）選擇題

1.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是_A_。

A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個(gè)人關(guān)系

⑥

2.教師職業(yè)道德的核心是_B_。

A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則 3.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于_B_。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

4.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是_D_。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好_C_。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

6.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征_D_。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

（三）判斷題

1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。（錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。）

2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。（錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。）

3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。（錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。）

4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。（正確）

5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。（錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。）

6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。（錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。）7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。（正確）8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。（正確）

（四）解釋題

1.教師道德。答：教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

2.教育機(jī)智。答：教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。

3.師生關(guān)系。答：師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。

（五）簡(jiǎn)答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

答：教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？

答；教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面。

3.忠于人民的教育事業(yè)對(duì)教師有何要求？

答：忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁；服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。

4.熱愛學(xué)生對(duì)教師有何要求？

答：熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性？答： 教師的勞動(dòng)是一種群體和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運(yùn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

6.教師要為人師表，必須做到哪些要求？

⑦

答：要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。

7.對(duì)教師的語言表達(dá)能力的要求是什么？

答：教師的語言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語言為主；口頭語言應(yīng)與體態(tài)語言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽自己語言的能力。

8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？

答：教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智。

9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什么？

答：當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)性的增多。

10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生有哪些特殊要求？

答：社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”。11.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？

答：我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學(xué)相長。

12.怎樣理解師生之間的工作關(guān)系？

答：師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動(dòng)為紐帶，服務(wù)于一定的教學(xué)任務(wù)，是不以教師和學(xué)生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致。13.怎樣理解師生之間的心理關(guān)系？

答：師生之間的心理關(guān)系是師生通過教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學(xué)生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。14.怎樣理解師生之間的個(gè)人關(guān)系？

答：師生之間的個(gè)人關(guān)系是一種非外來強(qiáng)制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生的交往沒有正式關(guān)系中的拘謹(jǐn)、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實(shí)現(xiàn)正式關(guān)系難于達(dá)到的師生之間的深刻了解和情感溝通。

15.怎樣理解師生之間的道德關(guān)系？

答：師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過程中教師和學(xué)生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來維持和鞏固的。16.三種典型的師生關(guān)系模式的特征是什么？

答：三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。

（六）論述題

1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義？

答：（1）教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。（5）清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。

2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。

答：師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。（1）在專制型模式之下，當(dāng)教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。（2）在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是因?yàn)椋瑢W(xué)生中的具有領(lǐng)袖才能的人，出面進(jìn)行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

⑧

設(shè)計(jì)題

1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開放性的調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.在對(duì)開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問卷。無答案 討論題

1.讀了以下這段文字后，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)教師的儀表的看法。

馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰也不要看見他。”

2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.閱讀《中國孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊鴮W(xué)生的創(chuàng)造性的。無答案 教學(xué)實(shí)踐

1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的？ 3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求。

4.請(qǐng)中學(xué)校長從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來的教師）的特殊要求。無答案 選擇題：

1．已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為（D）。

A．有序問題 B．無序問題 C．有結(jié)構(gòu)問題 D．無結(jié)構(gòu)問題

2．專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵―）。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略

C．專家的智力水平普遍較高 D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略 3．下面哪一個(gè)是“問題解決”？（C）

A．回憶一個(gè)人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一個(gè)詞來造句 D．蕩秋千 4．關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是（A）。

A．問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B．問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響 C．問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系 D．“心理眩惑”有助于問題解決

5．常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（C）。A．思維定勢(shì) B．原型啟發(fā) C．功能固著 D．醞釀效應(yīng)

6．問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（A）。A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn)

7．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（C）。A．思維程序 B．調(diào)查研究 C．驗(yàn)證假設(shè) D．論證假設(shè)

8．關(guān)于問題的種類，對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于（B）。A．一般問題 B．有結(jié)構(gòu)問題 C．無結(jié)構(gòu)問題 D．特殊問題 9．態(tài)度的核心成分是（B）。

A．認(rèn)知成分 B．情感成分 C．行為成分 D．能力成分

10．（C）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

11．下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（B）。

A．道德認(rèn)知 B．道德觀念 C．道德情感 D．道德行為 12．個(gè)體品德的核心部分是（A）。

A．道德認(rèn)知 B．道德觀念 C．道德情感 D．道德行為 13．皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（B）。A．0～5歲 B．6～8歲 C．8～10歲 D．10～12歲 14．愛國主義情感屬于（D）的道德情感。A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的

15．一個(gè)人的對(duì)人對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（D）。A．與生俱來的 B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過學(xué)習(xí)而形成的

16．認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（D）。

A．與他人基本相同 B．與大家保持一致 C．被他人認(rèn)可 D．與他人相接近

17．與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（A）。A．自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性 B．積極性 C．適應(yīng)性和社會(huì)性 D．內(nèi)化性和意志性

⑨

18．心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（A）。A．積極的社會(huì)功能 B．應(yīng)有的責(zé)任能力 C．應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感 D．道德精神面貌 19．可采用（B）來治療失眠。

A．系統(tǒng)脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法

20．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（B）。

A．焦慮 B．強(qiáng)迫行為 C．強(qiáng)迫觀念 D．強(qiáng)迫恐懼

21．強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（D）。

A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到極端焦慮 22．在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（A）。

A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn) B．能力測(cè)驗(yàn) C．人格測(cè)驗(yàn) D．智商測(cè)驗(yàn) 23．在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（C）。

A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn) B．能力測(cè)驗(yàn) C．人格測(cè)驗(yàn) D．智商測(cè)驗(yàn) 24．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（A）。A．會(huì)談 B．傾聽 C．鼓勵(lì) D．詢問

25．肌肉的松弛訓(xùn)練法是由（B）首創(chuàng)的。A．皮亞杰 B．雅各布松 C．艾里斯 D．沃爾茨

26．預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（D）。A．學(xué)習(xí)目的 B．教學(xué)目的 C．學(xué)習(xí)目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)

27．將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（C）。A．目標(biāo)分類 B．目標(biāo)表述 C．任務(wù)分析 D．任務(wù)執(zhí)行

28．將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（B）。A．弗洛伊德 B．布盧姆 C．皮亞杰 D．杜威

29．在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（A）。A．知識(shí) B．領(lǐng)會(huì) C．綜合 D．評(píng)價(jià)

30．在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，代表最低水平的理解是（B）。A．知識(shí) B．領(lǐng)會(huì) C．綜合 D．評(píng)價(jià)

31．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（A）。A．功能 B．大小 C．用途 D．年齡

32．在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（B）。

A．教學(xué)策略 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)目標(biāo) D．學(xué)習(xí)方法 33．以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（B）。A．發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．指導(dǎo)教學(xué) C．程序教學(xué) D．合作教學(xué)

1．已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（A）。A．遷移 B．動(dòng)機(jī) C．策略 D．技巧

2．兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（C）。A．正遷移 B．橫向遷移 C．負(fù)遷移 D．縱向遷移

3．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（C）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

4．由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（D）。

A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

5．（B）的根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

A．正遷移 B．順應(yīng)性遷移 C．重組性遷移 D．垂直遷移 6．以下不是影響遷移的客觀因素的是（D）。

A．教師指導(dǎo) B．學(xué)習(xí)材料特性 C．媒體 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

7．由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（C）。A．遷移 B．變式 C．定勢(shì) D．原型啟發(fā)

8．關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的是（C）。

A．主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟 B．說明做什么和怎么做 C．可用來區(qū)別和辨別事物 D．是一種實(shí)踐性知識(shí)

9．根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（B）。A．派生類學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C．符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

10．知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于（B）。

A．策略性知識(shí) B．陳述性知識(shí) C．條件性知識(shí) D．程序性知識(shí) 11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（C）。A．形象直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀

12．兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（C）。

A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)D．歸屬學(xué)習(xí)

⑩

13．（A）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。

A．組合律 B．活動(dòng)律 C．強(qiáng)度律 D．差異律

14．閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（B）。A．操作技能 B．心智技能 C．應(yīng)用技能 D．學(xué)習(xí)技能 15．下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（C）。

A．物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 B．適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、展開性 D．觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 16．根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為（D）。

A．細(xì)微型與粗放型操作技能 B．連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能 C．閉合性與開放性操作技能 D．徒手型與器械型操作技能 17．下列屬于連續(xù)操作技能的活動(dòng)是（B）。A．打開收音機(jī) B．草書 C．實(shí)彈射擊 D．開車

18．通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（A）。A．智力技能 B．知識(shí)遷移 C．智力 D．思維程序 19．技能形成的基本途徑是（D）。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

20．在操作過程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（D）階段。

A．操作定向 B．操作的模仿 C．操作整合 D．操作熟練

21．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（A）。A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．可行方案 D．思維程序

22．工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（B）。

A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計(jì)劃策略 D．調(diào)節(jié)策略

23．在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（D）。A．復(fù)述策略 B．理解——控制策略 C．精加工策略 D．組織策略 24．不屬于元認(rèn)知策略的是（B）。

A．計(jì)劃策略 B．學(xué)習(xí)策略 C．監(jiān)控策略 D．調(diào)節(jié)策略

25．為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是（A）。A．復(fù)述策略 B．精加工策略 C．組織策略 D．生成技術(shù)

26．調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（B）。A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知策略 C．資源管理策略 D．精細(xì)加工策略

27．在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（B）。

A．精加工策略 B．組織策略 C．復(fù)述策略 D．做筆記策略 28．認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語最初是由（B）提出來的。A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾 教師招聘考試題

（三）1．教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（B）。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅 2．教育心理學(xué)的誕生之年是（A）。

A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年 3．教育心理學(xué)是一門（C）。

A．理論性學(xué)科 B．應(yīng)用性學(xué)科 C．具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科 D．邊緣性學(xué)科 4．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（A）。

A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象 B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

5.申斯基的代表作（B），對(duì)心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。

A．《大教學(xué)論》 B．《人是教育的對(duì)象》 C．《教育心理學(xué)》 D．《教育心理大綱》 6．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在（D）年。A．1903 B．1908 C．1913 D．1924 7．教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（C）。A．初創(chuàng)時(shí)期 B．發(fā)展時(shí)期 C．成熟時(shí)期 D．完善時(shí)期

8．20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（A）。

A．《教育實(shí)用心理學(xué)》 B．《教育心理學(xué)》 C．《教育心理大綱》 D．《教育心理統(tǒng)計(jì)》

9．兒童已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中是屬于（C）。

A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 10．如果兒童處于2～7歲年齡階段，那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（B）。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

11．根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是（C）。

A．學(xué)前期 B．青年期 C．學(xué)齡期 D．成年早期

12．根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,人處于青年期的特征是（A）。A．同一感和防止同一感混亂 B．獲得勤奮感而克服自卑感 C．獲得親密感以避免孤獨(dú)感 D．獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感 13．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（A）。A．自我意識(shí) B．自我認(rèn)知 C．性格特征 D．能力

14．造成個(gè)體認(rèn)知過程方面的差異主要原因是其不同的（B）。A．認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑 B．認(rèn)知方式和認(rèn)知能力 C．思維方式和智力水平D．智力水平和認(rèn)知水平15．世界上最著名的智力量表是（B）。

A．比納—西蒙量表 B．斯坦福—比納量表 C．比納—推孟量表D．韋克斯勒量表

七、試論促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移的方法？

答：正遷移是指一種知識(shí)、技能對(duì)另一種知識(shí)技能的掌握。產(chǎn)生積極的形象，即起促進(jìn)作用。在教育教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)，正遷移的方法很多如：

1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。由于基礎(chǔ)知識(shí)基本技能是知識(shí)的“骨干”是聯(lián)系支持，技能的中心。學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能越多就越能產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移。從而順利的掌握新知識(shí)、新技能。

2、要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，由于有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平，是影響學(xué)習(xí)正遷移的又一重要因素。學(xué)生具有高度的概括能力，容易發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)技能間關(guān)系，這樣就有利于新舊知識(shí)技能間的正遷移。

3、在教學(xué)中必須提供應(yīng)用知識(shí)，技能的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用技能等。以上都是促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移的有效方法。

八、課堂學(xué)習(xí)策略？

答：學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是在教師組織下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)策略直接影響其活動(dòng)的效果。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)要有一定的策略。第一、做好聽課準(zhǔn)備工作，它直接影響聽課的的效果。聽課準(zhǔn)備工作主要包括以下幾個(gè)方面（1）物質(zhì)準(zhǔn)備，學(xué)生聽課過程中要記錄相關(guān)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好上課的課本、筆記本，以及其他學(xué)習(xí)方面的用具（2）生理準(zhǔn)備。上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象等。學(xué)生要調(diào)節(jié)好自己的勝利狀態(tài)、使大腦處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)上（3）心理準(zhǔn)備。為提高聽課效果，必

須保持強(qiáng)烈的求知欲。飽滿的學(xué)習(xí)熱情、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志（4）知識(shí)準(zhǔn)備主要通過預(yù)習(xí)來進(jìn)行，預(yù)習(xí)有助于掃除聽課中的支持障礙、有助于提高聽課效果。第二集中注意。從學(xué)生角度聽課時(shí)要集中注意（1）要寄希望于課堂（2）積極進(jìn)行思考（3）養(yǎng)成注意習(xí)慣（4）聽課要有針對(duì)性（5）積極回答問題和提出問題（6）正確處理和記筆記的關(guān)系。第三最重要的內(nèi)容是弄清教師講課的思路。第四為提高聽課效率聽課時(shí)還要把握課程特點(diǎn)和教師的特點(diǎn)。

九、試論學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控策略？

答：在學(xué)習(xí)過程中，要掌握自我監(jiān)控的策略。如：第一、學(xué)習(xí)活動(dòng)前做好計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，如何去學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)時(shí)間安排等，進(jìn)行計(jì)劃。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好各種具體準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)好精力與情緒。第二掌握好學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我監(jiān)控。要清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)象與學(xué)習(xí)任務(wù)。選擇并采取合適的學(xué)習(xí)方法，聽講時(shí)弄清老師的講課思路。采取理解記憶的方法。在學(xué)習(xí)過程中控制自己去執(zhí)行學(xué)業(yè)習(xí)計(jì)劃。排除干擾。保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。第三，學(xué)習(xí)活動(dòng)后的自我監(jiān)控。學(xué)習(xí)活動(dòng)之后要對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查。反饋與評(píng)價(jià)根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)自己學(xué)習(xí)應(yīng)采取補(bǔ)求個(gè)性的措施。學(xué)習(xí)活動(dòng)后要總結(jié)自己或借鑒書本上好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。不斷提煉和完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。

十、如何鍛煉學(xué)生的道德意志？

答：鍛煉學(xué)生的道德意志。就是要使學(xué)生能夠調(diào)控自己的行動(dòng)，以道德意志去克服內(nèi)外干擾為更好地鍛煉學(xué)生的道德意志可以采取如下措施：

一、通過提高道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感來鍛煉學(xué)生的道德意志，使學(xué)生懂得道德意志的意義。進(jìn)一步增強(qiáng)意志鍛煉的愿望和進(jìn)行意志鍛煉的決心和信心。

二、教師要在各種活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的道德意志鍛煉，為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自制力。可有意創(chuàng)設(shè)一些困難情境。提供一些克服困難的條件。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的意志行動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。增強(qiáng)道德意志鍛煉和自控能力。

三、學(xué)生的意志品質(zhì)是有差異的意志品質(zhì)不同訓(xùn)練的策略也不同針對(duì)不同的意志品質(zhì)。采取不同的鍛煉措施。鍛煉他們道德意志的自制力和沉著、耐心的意志品質(zhì)。只有針對(duì)性地進(jìn)行教育才能收到鍛煉道德意志的良好效果。

十一、試論學(xué)生不良品德的矯正？

答：學(xué)生經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)是學(xué)生品德不良的行為。通過對(duì)學(xué)生不良品德心理分析。青少年學(xué)生的品德具有很大的可塑性。在有利的條件下不良品德是可以轉(zhuǎn)變的在教育過程中。根據(jù)他們的心理特點(diǎn)應(yīng)采取如下教育措施：

一、提高道德認(rèn)識(shí)和辨別是非的能力。通過道德教育和自身實(shí)踐、提高道德認(rèn)識(shí)和辨別是非的能力，形成正確的是非觀念。

二、消除疑懼心理，培養(yǎng)師生感情。為了

消除學(xué)生的疑懼心理和對(duì)立情緒，教師要首先從感化入手。要關(guān)心，親近和開導(dǎo)他們的滿腔的熱情。使他們體驗(yàn)到教師的真誠、相信教師的善意，把老師看做知心人。用感人的事例啟發(fā)他們，使其覺醒過來，接受教育。力求上進(jìn)。

十二、試論小學(xué)兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)？

答：自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志。大量研究證明兒童。自我評(píng)價(jià)能力在學(xué)前期就已經(jīng)產(chǎn)生了。兒童能進(jìn)行評(píng)價(jià)的對(duì)象，內(nèi)容和范圍都進(jìn)一步擴(kuò)大自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)一步發(fā)展起來。具體有如下特點(diǎn)：

一、小學(xué)兒童由于獨(dú)立性有限，從順從別人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評(píng)價(jià)。

二、由于知識(shí)經(jīng)歷的增加從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、小學(xué)兒童開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向。

四、在整個(gè)小學(xué)階段，兒童的自我評(píng)價(jià)處于由具體性向抽象性。由外顯行為向內(nèi)部世界的發(fā)展由抽象概括性評(píng)價(jià)和對(duì)內(nèi)心世界的評(píng)價(jià)能力都在迅速發(fā)展。

五、小學(xué)兒童的自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。

一、怎樣理解直觀性教學(xué)原則？1.答：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確的理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。2.貫徹原則的基本要求：

第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生年齡特征正確運(yùn)用直觀教具。

第二，直觀要與講解相結(jié)合。教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征并通過講解以解答學(xué)生在觀察中的疑難。

第三，重視運(yùn)用語言直觀。教師用語言作生動(dòng)的講解、形象的描述，能使學(xué)生形成生動(dòng)的表象或想象，也可起直觀的作用。

二、舉例說明在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則？

1.啟發(fā)性性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題與解決問題的能力。2.貫徹原則的基本要求：

第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這是啟發(fā)的首要問題。

第二，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。教師要注意提問、激疑，啟發(fā)他們的思維，不僅啟發(fā)學(xué)生理解知識(shí)，還要理解學(xué)習(xí)的過程，掌握獲取知識(shí)的方法。

第三，讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

第四，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。建立民主平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。3.舉例，略。

三、鞏固性原則的含義及要求是什么？

1.原則的含義：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。2.貫徹原則的基本要求：

第一，在理解的基礎(chǔ)上鞏固。要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來。第二，重視組織各種復(fù)習(xí)。教師要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)與記憶的任務(wù)，安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間等。

第三，在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。

四、什么是循序漸進(jìn)原則，貫徹要求有哪些？

1.原則的含義：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。2.貫徹原則的基本要求：

第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。要求教師深入領(lǐng)會(huì)教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行講授。

第二，注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。要圍繞重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，以保證學(xué)生正確掌握基本 觀念和基本技能。

第三，由潛入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。這是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的，不可違反。

五、試述因材施教原則。

1.原則的含義：因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。2.貫徹原則的基本要求：

第一，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，有目的地因材施教。

第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

六、說明理論聯(lián)系實(shí)際原則。

1.原則的含義：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2.貫徹原則的基本要求：

第一，書本知識(shí)的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系學(xué)生的生活、科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用等。

第二，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。一方面要重視教學(xué)實(shí)踐，另一方面還要重視引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐。

第三，正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。第四，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

七、試述課的一般結(jié)構(gòu)。(8.1)

1.組織教學(xué)。通常在上課開始時(shí)，需要有組織教學(xué)的工作，目的在于使學(xué)生作好上課前的各種準(zhǔn)備，以集中學(xué)生的注意力，保證教學(xué)能夠順利進(jìn)行。組織教學(xué)并不只限于上課開始時(shí)進(jìn)行，還應(yīng)貫穿在全部教學(xué)過程中，直到課的結(jié)束。

2.檢查復(fù)習(xí)。目的在于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，使之鞏固和加深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的責(zé)任感和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。方式有口頭回答、板演、檢查課外作業(yè)等。

3.講授新教材。目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí)，這是教學(xué)過程中最基本的部分。4.鞏固新教材。目的在于使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解、消化、鞏固，也包括讓學(xué)生初步運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)，為課外作業(yè)作好準(zhǔn)備。可采取提問、重點(diǎn)復(fù)述、練習(xí)等方法進(jìn)行。

5.布置課外作業(yè)。目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。

八、教師怎樣才能上好一堂課（上好一堂課的要求是什么？）

1.目標(biāo)明確。指教師上課時(shí)明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等，也就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.內(nèi)容正確。是指教師教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，要及時(shí)加以糾正。3.方法得當(dāng)。是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。

4.表達(dá)清晰。是指教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生可接受程度，語言要流暢、生動(dòng)、明白易懂；板書要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。5.組織嚴(yán)密。是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然，課堂秩序良好。

6.氣氛熱烈。是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教師注意因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。

九、試述學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。答：1.知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。

知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力。是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。

情，即道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎，好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛 盾與支配行為的力量。

行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所作出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。2.知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。

德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為。知、情、意、行四個(gè)要素是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，確定從哪開始。

十、舉例說明在德育過程中如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則？ 1.原則的含義：

是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。2.貫徹原則的基本要求：

第一，愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；

第二，對(duì)學(xué)生提出的要求要合理正確、明確具體、嚴(yán)寬適度； 第三，對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。3.舉例說明（略）

十一、班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？(10.1)1 確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。&考&試大$為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。2 建立班集體的核心隊(duì)伍

一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。

因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要任務(wù)。3 建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作。5 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。

良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。

良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量

第二篇：中學(xué)英語教師招聘考試(附答案)

注意事項(xiàng)：

1、本考試時(shí)量為 120 分鐘，滿分為 100 分。

2、答題時(shí)，教師將所有選擇題的答案寫在答題卷上，將短文改錯(cuò)和書面表達(dá)部分直接寫在 試卷上，考試結(jié)束后，教師將試卷及答題卷一并上交。

3、凡將選擇題的答案直接寫在試卷上的不給分。第一部分：教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)（20分，另卷）第二部分：外語教育的理論與實(shí)踐（10分）

I、單項(xiàng)選擇題（選擇正確答案）（每小題 1分，共計(jì) 5 分）

1、語言技能_______.A.包含聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的能力 B.是指一個(gè)人說話時(shí)遣詞造句的能力

C.包含聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力 D.是指一個(gè)人的語言表述能力

2、英語課程評(píng)價(jià)體系的改革，主要是___B____。

A、強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià) B、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化 C、考試方式的改革 D、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以忽視的是：D

A、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。B、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。

C、活動(dòng)要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決 實(shí)際問題的能力。

D、活動(dòng)應(yīng)局限于課堂教學(xué)，不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇？ A、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

B、設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。C、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。D、制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

5、以下哪種描述是錯(cuò)誤的？

A、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。B、聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。

C、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和 話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。

D、在英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)給予糾正，以使學(xué)生不 走彎路。

II、多項(xiàng)選擇題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（每小題 1分，共計(jì) 5分）

6、要具備較強(qiáng)的綜合語言運(yùn)用能力，必須有語言技能、______作基礎(chǔ)。A、語言知識(shí) B、情感態(tài)度 C、學(xué)習(xí)策略 D、文化意識(shí)

7、教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是因?yàn)榍楦袘B(tài)度包含了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的以下 因素：

A、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī) B、尊師愛友 C、自信與意志力 D、合作學(xué)習(xí)

8、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡可能________。A、貼近學(xué)生的實(shí)際生活 B、貼近真實(shí)的交際行為

C、貼近英語國家的文化 D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語的活動(dòng)

9、在英語教學(xué)中，既要有學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，又要有學(xué)生的集體活動(dòng)。協(xié)調(diào)這兩種活動(dòng)的原 則是___________。

A、既要力求使全班學(xué)生都投入活動(dòng)又要防止有的學(xué)生在活動(dòng)中成為“南郭先生” B、既要合作學(xué)習(xí)，又要以個(gè)人學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) C、既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要 D、重在保證課堂活動(dòng)不單一化，也增強(qiáng)直觀性

10、在教學(xué)中，教師努力營造一種寬松、民主、和諧的氛圍是非常重要的。要營造這種氛圍，教師應(yīng)做到：_______。

A、保護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神

C、特別關(guān)注性格內(nèi)向的和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì) D、建立民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果 第三部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) III.語法和詞匯知識(shí)

從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。(共 30 小題，每小題 0.5 分，滿分 15 分)11.Peter___A___ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A.picked up B.took up C.made up D.turned up 12.－Did you tell Julia about the result? －Oh, no, I forgot.I ___B_____ her now.A.will be calling B.will call C.call D.am to call 13.John, look at the time.____A_______ you play the piano at such a late hour? A.Must B.Can C.May D.Need 14.—Did Jack come back early last night? —Yes.It was not yet eight o’clock __B____he arrived home.A.before B.when C.that D.until 15.—Can the project be finished as planned? —Sure, __B____ it completed in time, we’ll work two more hours a day.A.having got B.to get C.getting D.gets 16.__A____, Carolina couldn’t get the door open.A.Try as she might B.As she might try C.She might try as D.Might as she try 17.What a table!I’ve never seen such a thing before.It is __C____ it is long.A.half not as wide as B.wide not as half as C.not half as wide as D.as wide as not half 18.—How about putting some pictures into the report? —___B_____A picture is worth a thousand words.A.No way.B.Why not? C.All right? D.No matter.19.They ___A____ on the program for almost one week before I joined them, and now we _______ on it as no good results have come out so far.A.had been working;are still working B.had worked;were still working C.have been working;have worked D.have worked;are still working 20.The place ___C____ the bridge is supposed to be built should be ________the cross-river traffic is the heaviest.A.which;where B.at which;which C.at which;where D.which;in which 21.—Don’t you think it necessary that he __B_____ to Miami but to New York? —I agree, but the problem is ________ he has refused to.A.will not be sent;that B.not be sent;that C.should not be sent;what D.should not send;what

26—30 DCAAB 31—35 AABBD 36—40 CDDAC

22.Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which ___B____ the Pacific, and we met no storms.A.was called B.is called C.had been called D.has been called 23.—___C___ that he managed to get the information? —Oh, a friend of his helped him.A.Where was it B.Who was it C.How was it D.Why was it 24.There was such a long queue for coffee at the interval that we _____A___ gave up.A.eventually B.unfortunately C.generously D.purposefully 25.Word comes that free souvenirs will be given to __B___ comes first.A.no matter whom B.whomever C.no matter who D.whoever 26.__D_ for the terrible accident, as the public thought, the mayor felt nervous and was at a loss what to do.A.Having blamed B.To blame C.Being to be blamed D.Being to blame 27.—How did the plan strike you? —It __C___, so we can’t think too highly of it.A.all depends B.makes no sense C.is so practical D.is just so so

28.The new tax would force companies to __A___ energy-saving measures.A.adopt B.adjust C.adapt D.accept 29.I think ___A_____ knowledge of the Internet is ________ must in our work today.A.a;a B.the;an C.the;不填 D.不填;a 30.__B_____ center has been set up to give ________ on scientific farming for the nearby farmers.A.Information;advice B.An information;advice C.An information;advices D.Information;advices 31.—Carl, go to wash the dishes.—Why __A__? Jack is doing nothing over there.A.me B.I C.he D.him 32.—What did Mr.Black do in the middle of the night? —Well, I’m not sure, but he was often heard ____A___.A.singing the same song B.to sing the same song C.sing a same song D.to be playing same song 33.The computers made by our company sell best, but several years ago no one could have imagined the role in the markets that they ___B_____.A.were playing B.were to play C.have played D.played 34.The novel “The Da Vinci Code” __B____ a great success and was translated into 44 languages in 2004.A.appreciated B.enjoyed C.won D.seized 35.—I haven’t seen you for ages.Haven’t you graduated from college? —Yes.I __D___ English for four years in Nanjing.A.study B.have studied C.am studying D.studied 36.—What made him so happy? —__C___ as the model student in school.A.He being elected B.His electing C.His being elected D.His been elected 37.—You don’t like this oil painting, do you? —___D___.I like it better _____ I look at it.A.Yes;the moment B.No;as C.No;when D.Yes;the more 38.Nobody but the twins ___D_____ some interest in the project till now.A.shows B.show C.have shown D.has shown 39.—According to the weather report, the temperature tomorrow will rise up _______22 degrees centigrade.—Oh, it’s quite hot ___A_____ December.A.to;for B.at;in C./;in D.by;for 40.Mary spent the whole weekend ___C____ in her room, _______for the coming

examinations.A.locked…prepared B.being locked…preparing C.locked…preparing D.locking…preparing IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，滿分 20 分)閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng) A、B、C、D 中，選出最 佳選項(xiàng)。

In the days of Samuel Clemens, better known as Mark Twain, life on a steamboat on the Mississippi River was 41.One of the most exciting 42 of that period was a race 43 two of the fastest river boats.The Natchez had steamed up the river from New Orleans to St.Louis in three days, twenty-one hours, and fifty-eight minutes.John Cannon, 44 of the Robert E.Lee felt sure that he could 45 this time and challenged the captain of the Natchez.46 his boat light, Captain Cannon 47 no passengers 48;he did not 49 the usual goods.Moreover, he had crews with supplies of coal waiting on floats along the river so that the boat would not have to put it to shore for 50.The race began on June 30, 1870.Being lighter than the Natchez, the Lee jumped into an early lead.For three days the race continued, 51 the boats travelling at full steam.They were 52 each other the whole time, 53 short spaces when bends in the river hid one or the other from view.Then only a few hours from its goal, the Natchez 54 a rock and ran aground(擱淺).The Lee steamed proudly into St.Louis in exactly three days, eighteen hours, and thirty minutes after she had left New Orleans.Bell rang, and people called 55 the boat

named after the general 56 as an army engineer had prevented the river from changing its course and St.Louis 57 becoming an inland town.The Lee 58 a good record---one that brought honor to all river men.However, the great day of the river steamers was drawing to 59.The 60 won the passenger and goods business from the river boats.There are boats on the river today.But they are not the white birds that attracted young Samuel Clemens.41.A.an adventure B.a story C.an experience D.a creation 42.A.incidents B.events C.accidents D.affairs 43.A.between B.among C.in D.within 44.A.shopkeeper B.postmaster C.headmaster D.captain 45.A.beat B.won C.fall D.hit 46.A.Making B.To make C.Made D.So as to make 47.A.rode B.drove C.took D.brought 48.A.on the board B.in board C.on board D.in the board 49.A.carry B.lift C.support D return 50.A.oil B.coal C.gas D.water 51.A.with B.and C.having D.for 52.A.at sight of B.in sight C.out of sight D.in sight of 53.A.besides B.beside C.but D.except for 54.A.hit B.knocked C.beat D.struck 55.A.with a joy B.with joy C.in joy D.in excitement 56.A.which B.whom C.who D.what 57.A.from B.in C.not D.to 58.A.has made B.had made C.made D.had done 59.A.a close B.stop C.a pause D.a rest 60.A.traffic B.railroads C.planes D.airlines V.閱讀理解（共 25小題，計(jì) 25 分）(A)1.Driver Wanted(1)Clean driving license.(2)Must be of smart appearance.(3)Aged over 25.Apply to: Capes Taxis, 17 Palace Road, Boston.61.What prevents Jack, an experienced taxi driver, working for Capes Taxis? A.Fond of beer and wine.B.Punished for speeding and wrong parking.2.Air Hostesses for International Flights Wanted(1)Applicants must be between 20 and 33 years old.(2)Height 1.6m to 1.75m.(3)Education to GCSE standard.(4)Two languages.Must be able to swim.Apply to: Recruitment office, Southern Airline, Heathrow Airport West.HR37KK 3.Teacher Needed For private language school.Teaching experience unnecessary.Apply to: The Director of Studies, Instant Language Ltd, 279 Canal Street, Boston.C.Unable to speak a foreign language.D.Not having college education.62.Ben, aged 22, fond of swimming and driving, has just graduated from a college.Which job might be given to him? A.Driving for Capes Taxis.B.Working for Southern Airlines.C.Teaching at Instant Language Ltd.D.None of the three.63.What prevents Mary, aged 25, becoming an air hostess for international flights? A.She once broke a traffic law and was fined.B.She can’t speak Japanese very well.C.She has never worked as an air hostess before.D.She doesn’t feel like working long hours flying abroad.64.Which of the following is NOT mentioned in the three advertisements? A.Marriage.B.Male or female.C.Education.D.Working experience.I.& II.單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇題（共 10 小題，每小題 1 分，計(jì) 10 分）

1—5 CBDAD 6.ABCD 7.ACD 8.ABD 9.ABC 10.BCD III.語法和詞匯知識(shí)(共 30 小題，每小題 0.5 分，計(jì) 15 分)11—15 ABABB 16—20 ACBAC 21—25 BBCAD 26—30 DCAAB 31—35 AABBD 36—40 CDDAC IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，計(jì) 20 分)41—45 ABADA 46—50 BCCAB 51—55 ADDAB 56—60 CABAB

V.閱讀理解（共 25 小題，每小題 1 分，計(jì) 25 分）

61—65 BCDAD 66—70AABAC 71—75 DCAAC 76—80 CCDAB 81—85 AACCB

VI.短文改錯(cuò)（共 10 小題，計(jì) 5 分）

86.from 前加 is 87.bird birds 88.去掉 lunch 前的 the 89.prepare? prepared 90.去掉 who 91.every? each 92.right 93.slow? slowly 94.excited? exciting 95.because? why

第三篇：教師招聘考試資料

陜西省中小學(xué)、幼兒園公開招聘新任教師基礎(chǔ)知識(shí)考試資料編寫組

前言

為進(jìn)一步做好陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試考試工作，按照陜西省教育廳、陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)<陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試命題實(shí)施方案>的通知》（陜教人[2011]30號(hào)）精神和具體要求，將基礎(chǔ)知識(shí)筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識(shí)”兩個(gè)科目，考試學(xué)段劃分為中學(xué)教師（含職業(yè)高中學(xué)段）、小學(xué)教師、幼兒園教師三個(gè)學(xué)段，為此而制定中學(xué)教師“教育知識(shí)與能力”考試

大綱、小學(xué)教師“教學(xué)知識(shí)與能力”考試大綱、幼兒園教師“保教知識(shí)與能力”考試大綱以及三個(gè)學(xué)段的“綜合知識(shí)”考試大綱。

專業(yè)科目

陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師中學(xué)段

“教育知識(shí)與能力”考試大綱

一、考核的主要范圍和基本要求

（一）主要范圍：中學(xué)段的教育知識(shí)與能力主要考查教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)與教師心理等方面的內(nèi)容。

（二）基本要求：重點(diǎn)考查應(yīng)試人員對(duì)教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的理解和掌握程度以及對(duì)中學(xué)教育教學(xué)的了解情況，突出考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)試者的實(shí)踐性、靈活性和適應(yīng)性要求，以促進(jìn)陜西省教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

二、考核的基本內(nèi)容

（一）教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

1.考核知識(shí)點(diǎn)

教育學(xué)；教育的本質(zhì)、目的、功能；教育與社會(huì)的關(guān)系；教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系；教師專業(yè)化發(fā)展。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

教育學(xué)概念；教育學(xué)的研究對(duì)象；學(xué)校教育學(xué)；教育的概念；教育的特點(diǎn)；學(xué)校教育的構(gòu)成要素。

教育的本質(zhì)；學(xué)校的產(chǎn)生；古代學(xué)校；近代學(xué)校教育；現(xiàn)代學(xué)校教育；學(xué)制；教育制度。

教育目的含義；當(dāng)代我國的教育目的；我國教育方針。

學(xué)校教育功能的含義；學(xué)校教育的文化功能、經(jīng)濟(jì)功能、現(xiàn)代化功能、政治功能、個(gè)體發(fā)展功能。

教育是一種社會(huì)現(xiàn)象；教育與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

教師職業(yè)；教師角色；教師素養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展；教師專業(yè)成長的階段。

反思與教師反思；教學(xué)日志；教育案例；教育敘事；教育研究；實(shí)驗(yàn)研究法；行動(dòng)研究法；校本教研。

（2）分析與應(yīng)用

現(xiàn)代學(xué)校教育的功能；課堂教學(xué)中的教師角色定位；中學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

中學(xué)教師的教學(xué)能力；教育機(jī)智的應(yīng)用；教師專業(yè)發(fā)展的意義；教師專業(yè)發(fā)展的策略及實(shí)際應(yīng)用；教師反思的意義；教師反思的方法；教學(xué)日志的基本結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用；教育案例的基本結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用；教學(xué)課例的基本結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用；行動(dòng)研究法的基本要素與實(shí)際應(yīng)用。

（二）中學(xué)課程與教學(xué)

1.考核知識(shí)點(diǎn)

課程基本理論；基礎(chǔ)教育（中學(xué)）新課程改革；學(xué)校教學(xué)的過程與特點(diǎn)；課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐；教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

課程的含義；課程在學(xué)校教育中的作用；課程理論的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)主義課程論、學(xué)科中心課程論、社會(huì)改造主義課程論、存在主義課程論；課程設(shè)計(jì)的概念、目標(biāo)模式、過程模式；課程目標(biāo)與確定課程目標(biāo)的方法；課程標(biāo)準(zhǔn)；教材與教科書；課程的類型；校本課程與開發(fā)；課程內(nèi)容的基本觀點(diǎn)；挖掘課程內(nèi)容的方法與思路；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

基礎(chǔ)教育新課程改革的目標(biāo)；新課改的基本特征；課程設(shè)置的整合性；新課程的“三級(jí)管理體系”；新課程設(shè)計(jì)的特征；中學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)；新課程的實(shí)施。

學(xué)校教學(xué)的概念、特點(diǎn)、任務(wù)；非智力因素；教學(xué)過程的概念、特點(diǎn)、“三要素”說；教學(xué)過程的教育性與發(fā)展性；教學(xué)過程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)說與發(fā)展說；教師的主體性；學(xué)生的主體性與表現(xiàn)；教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)約型規(guī)律；教師主體作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)規(guī)律；知識(shí)學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律。

布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)教學(xué)理論；羅杰斯的情感教學(xué)理論；建構(gòu)主義教學(xué)理論；多元智力教學(xué)理論；有效教學(xué)理論；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與教師觀；當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的新取向；課堂教學(xué)的概念、意義；課堂教學(xué)的啟發(fā)性原則、直觀性原則、因材施教原則；教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)的要求與設(shè)計(jì)的主要依據(jù)；教學(xué)目標(biāo)的表述；教學(xué)過程設(shè)計(jì)的基本要求與原則；教案設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)；導(dǎo)入技能的類型與原則；教學(xué)語言技能的概念、構(gòu)成要素；提問技能的類型與原則；教授技能的類型與原則；變化技能的類型；強(qiáng)化技能的概念與類型；演示技能的定義與類型；板書技能的定義、意義、類型與應(yīng)用原則；結(jié)束技能的定義、意義與應(yīng)用原則；課堂組織技能的定義、步驟與類型；教學(xué)組織形式的概念；班級(jí)授課制的定義、類型與結(jié)構(gòu)；個(gè)別輔導(dǎo)的常用方法；小組教學(xué)的八種形式；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的概念與組織要求；教學(xué)模式的概念與中學(xué)常用的課堂教學(xué)模式；一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)；怎樣上好一節(jié)課；說課的概念、類型、內(nèi)容與原則、聽課的含義；聽課的類型與教師如何聽課；評(píng)課的內(nèi)容。

教學(xué)質(zhì)量的含義與影響要素；教學(xué)的“三維目標(biāo)”及其相互關(guān)系；教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、原則、種類；診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)；多元智能理論對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示；建構(gòu)主義思想對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示；教學(xué)評(píng)價(jià)方案的編制、實(shí)施；新課程改革背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)；教學(xué)測(cè)驗(yàn)題目的類型與編制；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。

（2）分析與應(yīng)用 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的方向與內(nèi)容；課程內(nèi)容的挖掘與轉(zhuǎn)化；基礎(chǔ)教育新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)與體現(xiàn)；教學(xué)是學(xué)校的中心工作；教學(xué)過程的規(guī)律在課堂教學(xué)中的應(yīng)用；教學(xué)的教育性在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀在教學(xué)中的落實(shí)；課堂教學(xué)原則與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合；課堂教學(xué)組織形式的選用；課堂教學(xué)技能的綜合運(yùn)用；教學(xué)方案的設(shè)計(jì)實(shí)踐；說課稿的撰寫；好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際運(yùn)用；講課的操作性要求；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際應(yīng)用。

（三）中學(xué)德育與班級(jí)管理

1．考核知識(shí)點(diǎn)

品德與德育；學(xué)校德育的原則、方法和模式；班主任與班級(jí)管理。

2．考核要求

（1）識(shí)記與理解

品德、品德的心理結(jié)構(gòu)及關(guān)系；中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)；德育的概念、意義。

學(xué)校德育的客觀真實(shí)性原則、整體系統(tǒng)性原則、辯證發(fā)展性原則、知行一致原則、正面教育原則、尊重平等原則；品德教育模式的內(nèi)涵；品德教育中的認(rèn)識(shí)模式、情感模式、社會(huì)化模式、生態(tài)模式。

班主任工作職責(zé)；班級(jí)管理的內(nèi)涵；學(xué)生與班級(jí)管理；班集體建設(shè)的策略。

（2）分析與應(yīng)用

中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)與德育對(duì)策；正面教育原則、整體系統(tǒng)原則、尊重平等原則的實(shí)踐運(yùn)用；德育的認(rèn)識(shí)模式、情感模式、生態(tài)模式的實(shí)踐運(yùn)用及德育方案設(shè)計(jì)；班集體建設(shè)方案設(shè)計(jì)；主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；班級(jí)管理中常見問題的校正。

（四）中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

1.考核知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

學(xué)習(xí)的概念；知識(shí)與陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)；概念同化與形成；問題解決；學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略。

行為主義學(xué)習(xí)理論，正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化，嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，普雷馬克原理；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，頓悟?qū)W習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義接受學(xué)習(xí)，先行組織者；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀；學(xué)習(xí)共同體；人本主義學(xué)習(xí)理論，人本主義的有意義學(xué)習(xí)、學(xué)生觀、教師觀。

內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因理論與自我效能理論。

（2）分析與應(yīng)用

強(qiáng)化原理在學(xué)生良好行為塑造中的運(yùn)用；布魯納“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀”對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意義；奧蘇貝爾的“認(rèn)知-同化學(xué)習(xí)”對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意義；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)教學(xué)的意義；人本主義學(xué)生觀對(duì)教育的意義；概念與原理的教學(xué)策略及其實(shí)踐應(yīng)用；問題解決能力的培養(yǎng)方法；內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及實(shí)踐運(yùn)用；外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及實(shí)踐運(yùn)用。

（五）中學(xué)生心理發(fā)展與心理輔導(dǎo)

1.考核知識(shí)點(diǎn)

心理發(fā)展及其影響因素、基本規(guī)律；心理發(fā)展的理論；學(xué)校心理咨詢的模式與技術(shù)。

2.考核要求

（1）識(shí)記與理解

認(rèn)知發(fā)展；人格與社會(huì)性發(fā)展；心理發(fā)展的基本特點(diǎn)；中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)；心理發(fā)展的基本規(guī)律。

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段；認(rèn)知沖突；最近發(fā)展區(qū)；內(nèi)化；人格與社會(huì)性發(fā)展：埃里克森的人格發(fā)展八階段；科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展三水平六階段；個(gè)人神話；假想觀眾。

心理健康與心理健康教育；心理咨詢的發(fā)展模式；艾利斯的ABC理論；釋意；肯定性訓(xùn)練法；自我管理法。

（2）分析與應(yīng)用

根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)；根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論組織教學(xué)；教學(xué)中如何引起學(xué)生認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生的思維；依據(jù)青春期的反叛心理特點(diǎn)開展心理健康教育；依據(jù)人格發(fā)展理論培養(yǎng)學(xué)生積極人格的實(shí)踐應(yīng)用；通過心理咨詢方式提高中學(xué)生的心理素質(zhì)的實(shí)踐策略；通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)解決中學(xué)生的心理問題的實(shí)踐應(yīng)用。

三、推薦學(xué)習(xí)的教材

1.栗洪武等主編《學(xué)校教育學(xué)》，陜西師范大學(xué)出版社，2008年第2版。

2.王振宏、李彩娜主編《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2011年第1版。（陜西省各地市新華書店有教材

西安市

序號(hào)

縣區(qū)（單位）

招聘崗位資格條件及要求

備注

聯(lián)系方式

學(xué)段 類別

招聘 學(xué)科

擬招聘人數(shù)

學(xué)歷

專業(yè)名稱

教師資格

其它條件

高陵縣

初中

美術(shù)

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

美術(shù)學(xué)

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，年齡28周歲以下

鐘老師聯(lián)系電話029-86787710

地理

地理科學(xué)

小學(xué)

語文

大專及以上學(xué)歷

小學(xué)教育（語文方向）、漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育

英語

英語、英語教育

幼兒園

學(xué)前 教育1

國民教育序列大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

國民教育序列大專及以上教育類相關(guān)專業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生，第一學(xué)歷為全日制普通中專、大專畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

學(xué)前 教育2

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)師范類畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

長安區(qū)

初中

思想品德

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

思想政治教育

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下

語文

漢語言文學(xué)、對(duì)外漢語

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級(jí)二級(jí)甲等以上

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下

英語

英語

物理

物理學(xué)

化學(xué)

化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)

體育

體育教育

音樂

音樂學(xué)

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

信息 技術(shù)

教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

小學(xué)

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)、對(duì)外漢語

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，普通話等級(jí)二級(jí)甲等以上

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下

英語

英語

體育

體育教育

音樂

音樂學(xué)

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

信息 技術(shù)

教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，計(jì)算機(jī)水平達(dá)到國家二級(jí)

幼兒園

學(xué)前 教育 100

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

碑林區(qū)

小學(xué)

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)甲等及以上，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下

幼兒園

學(xué)前教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，專科學(xué)歷年齡25周歲以下，本科學(xué)歷年齡27周歲以下，研究生及以上學(xué)歷年齡30周歲以下，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

蓮湖區(qū)

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

藝術(shù)教育（學(xué)前教育）、教育學(xué)（學(xué)前教育方向）、學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡25周歲以下

小學(xué)

語文

大專及以上學(xué)歷

文秘教育、漢語言文學(xué)、小學(xué)教育（語文方向）、初等教育（語文方向）

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）、初等教育（數(shù)學(xué)方向）

體育

體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

英語

英語、英語教育

音樂

音樂學(xué)、音樂教育

信息 技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)

高中

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

文秘教育、漢語言文學(xué)

高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生，有2年以上從教經(jīng)歷，年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)

英語

英語

歷史

歷史學(xué)

政治

思想政治教育

化學(xué)

化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)

職業(yè) 高中

計(jì)算機(jī)

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校教師資格或高中教師資格

臨潼區(qū)

小學(xué)

語文

大專及以上學(xué)歷

漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育

英語

英語、英語教育

音樂

音樂學(xué)、音樂教育

美術(shù)

美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育

初中

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育

英語

英語、英語教育

物理

物理學(xué)、物理教育

化學(xué)

化學(xué)、化學(xué)教育

地理

地理學(xué)教育、地理科學(xué)

歷史

歷史學(xué)、歷史學(xué)教育

閻良區(qū)

職業(yè) 高中

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)相關(guān)專業(yè)

相應(yīng)教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下

舞蹈

舞蹈學(xué)

初中

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)甲等及以上

物理

物理教育、物理學(xué)

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上

小學(xué)

音樂

大專及以上學(xué)歷

音樂教育、音樂學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上

美術(shù)

美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級(jí)乙等及以上

戶縣

高中

數(shù)學(xué)

本科學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育

高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡30周歲以下

物理

物理學(xué)、物理教育

地理

地理科學(xué)

生物

生物工程

英語

英語

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡30周歲以下

灞橋區(qū)

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下

美術(shù)

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

美術(shù)學(xué)

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡26周歲以下

音樂

音樂學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

體育

體育教育

舞蹈

舞蹈學(xué)

語文

漢語言文學(xué)

周至縣

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育、小學(xué)教育、初等教育

幼兒園及相應(yīng) 教師資格

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，年齡28周歲以下，大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

小學(xué)

語文

大專及以上學(xué)歷

初等教育、語文教育、漢語言文學(xué)教育、漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

英語

英語教育、英語

數(shù)學(xué)

初等教育、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

體育

初等教育、體育教育

音樂

音樂教育、音樂學(xué)

美術(shù)

美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)

初中

英語

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

英語

初、高中 教師資格

物理

物理學(xué)

化學(xué)

化學(xué)

生物

生物科學(xué)

計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

體育

體育教育、社會(huì)體育

音樂

音樂學(xué)

心理 健康

心理學(xué)

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

未央?yún)^(qū)

初中

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

初、高中 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育

英語

英語、英語教育

小學(xué)

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

英語

英語

體育

體育學(xué)類

音樂

音樂學(xué)

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

幼兒園

學(xué)前教育

本科學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位

學(xué)前教育

幼兒園教師資格

全日制普通高等學(xué)校未就業(yè)畢業(yè)生，年齡25周歲以下

體育

體育教育、社會(huì)體育

小學(xué)及以上 教師資格

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

音樂

音樂學(xué)

雁塔區(qū)

小學(xué)

語文

本科及以上學(xué)歷 學(xué)士及以上學(xué)位

漢語言文學(xué)

小學(xué)及以上 教師資格

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)甲等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下

數(shù)學(xué) 8

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下

英語

英語

體育

體育教育

音樂

音樂學(xué)

美術(shù)

美術(shù)學(xué)

計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

幼兒園

學(xué)前 教育

大專及以上學(xué)歷

學(xué)前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學(xué)校師范類未就業(yè)畢業(yè)生，普通話二級(jí)乙等及以上，大專、本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下,大專學(xué)歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

本文來自: 招教論壇(bbs.jszpxx.com)詳細(xì)文章參考：http://bbs.jszpxx.com/thread-91177-1-1.html 按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實(shí)施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號(hào)）和《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（陜政發(fā)〔2010〕50號(hào)）要求，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘實(shí)施方案〉的通知》（陜教人〔2011〕30號(hào)）規(guī)定，經(jīng)研究決定，對(duì)2012年全省中小學(xué)（含職業(yè)高中，下同）、幼兒園需要補(bǔ)充的新任教師面向社會(huì)公開招聘。現(xiàn)將招聘工作有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見附表。

二、招聘對(duì)象和條件

（一）招聘對(duì)象

招聘對(duì)象為2012年畢業(yè)的國民教育序列大學(xué)專科以上畢業(yè)生、往屆未就業(yè)的大專以上畢業(yè)生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。

（二）應(yīng)聘人員基本條件

1．具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權(quán)利。

2．遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

3．具有相應(yīng)的教師資格證書。

4．應(yīng)聘人員年齡一般應(yīng)為18周歲以上，35周歲以下，招聘崗位有具體年齡要求的，以附表崗位要求為準(zhǔn)。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標(biāo)明的出生月日為準(zhǔn)）。

5．身心健康，能適應(yīng)崗位要求。

6．普通小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有國民教育序列大學(xué)專科以上學(xué)歷；

普通初中和高中（含職業(yè)高中）教師應(yīng)具有國民教育序列大學(xué)本科以上學(xué)歷。

7．應(yīng)聘人員原則上應(yīng)為統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。

三、方法步驟

本次新任教師公開招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、基礎(chǔ)知識(shí)考試（筆試）、資格復(fù)審、專業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）發(fā)布招聘信息

在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（www.tmdps.cn）等網(wǎng)站上統(tǒng)一發(fā)布公告，公布招聘崗位和資格條件。對(duì)招聘崗位的專業(yè)、學(xué)歷學(xué)位、資格條件等信息需要咨詢時(shí)，請(qǐng)直接與招聘崗位所在市（區(qū)）教育行政部門聯(lián)系，咨詢電話可以通過上述網(wǎng)站查詢。

（二）報(bào)名與資格初審

本次招聘采取網(wǎng)上報(bào)名和資格初審。不設(shè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

1．報(bào)名時(shí)間：2012年3月5日18：00—3月11日18:00。

2．報(bào)名網(wǎng)站：陜西招生考試信息網(wǎng)（www.tmdps.cn）。

3．網(wǎng)上報(bào)名和資格初審：應(yīng)聘人員直接登陸公布的報(bào)名網(wǎng)站，按照要求如實(shí)、完整填寫本人信息，并上傳本人近期免冠正面證件照（jpg格式，像素為130（寬）*165（高），大小50k以內(nèi)）。各市（區(qū)）教育行政部門按公布的資格條件在應(yīng)聘人員提交報(bào)名信息后48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上資格初審，審查通過后的信息不得變更。如應(yīng)聘人員所填信息與本人真實(shí)信息不符，后果由應(yīng)聘人員自負(fù)。凡弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，即取消考試及聘用資格。應(yīng)聘人員只能選擇一個(gè)縣（區(qū)）中的一個(gè)崗位進(jìn)行報(bào)名，不能用新、舊兩個(gè)身份證號(hào)同時(shí)報(bào)名，報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證必須一致。網(wǎng)上報(bào)名具體操作辦法按照?qǐng)?bào)名網(wǎng)頁上《陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師考生網(wǎng)報(bào)流程說明》和提示進(jìn)行。網(wǎng)上資格審查時(shí)間為3月5日18:00—3月13日18:00。

4．考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照省物價(jià)局、省財(cái)政廳《關(guān)于錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員收費(fèi)等有關(guān)問題的通知》（陜價(jià)費(fèi)調(diào)發(fā)〔2001〕89號(hào)）批準(zhǔn)的每人每科50元標(biāo)準(zhǔn)收取。基礎(chǔ)知識(shí)考試科目共兩門，考試費(fèi)100元，應(yīng)聘人員在網(wǎng)上審核通過后網(wǎng)上支付。專業(yè)技能考核費(fèi)用由各市按規(guī)定收繳。享受國家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭和農(nóng)村特困家庭的應(yīng)聘人員，先報(bào)名繳費(fèi)，待市（區(qū)）教育行政部門資格審查結(jié)束后，持相關(guān)證明到所在市（區(qū)）教育行政部門進(jìn)行申報(bào)，由省教育廳統(tǒng)一辦理退費(fèi)手續(xù)。

5．網(wǎng)上交費(fèi)和下載準(zhǔn)考證：資格審查通過的應(yīng)聘人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸公布的報(bào)名網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上交費(fèi)，繳費(fèi)時(shí)間為3月5日18:00—3月14日18:00。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上交費(fèi)的，視為自行放棄報(bào)名。網(wǎng)上繳費(fèi)成功的應(yīng)聘人員需及時(shí)打印報(bào)名表，以備復(fù)審時(shí)用。4月2日18:00—4月6日18:00請(qǐng)繳費(fèi)考生從報(bào)名網(wǎng)站自行下載打印準(zhǔn)考證。打印過程中遇到問題，請(qǐng)與考試技術(shù)支持咨詢電話聯(lián)系解決。

6．崗位開考比例：根據(jù)《陜西省事業(yè)單位公開招聘工作人員辦法》規(guī)定，報(bào)考同一崗位的要形成競(jìng)爭(zhēng)，招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比一般不能低于1:5比例，達(dá)不到這一比例的，除陜西省國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣以及緊缺專業(yè)和急需引進(jìn)的人才可放寬到1:3的比例外，原則上取消或削減該崗位的招聘計(jì)劃，不再進(jìn)行補(bǔ)報(bào)。3月15日，省教育廳確定不具備開考條件的招聘職位并通過網(wǎng)站向社會(huì)公布，取消崗位的，由陜西省考試管理中心負(fù)責(zé)退還報(bào)名費(fèi)。

（三）考試考察

1．基礎(chǔ)知識(shí)考試。基礎(chǔ)知識(shí)考試科目共兩門，一門為綜合知識(shí)，一門為專業(yè)科目。兩門分值各占50%。

基礎(chǔ)知識(shí)考試時(shí)間為：2012年4月8日（具體地點(diǎn)及時(shí)間安排，詳見準(zhǔn)考證）。應(yīng)聘人員須攜帶準(zhǔn)考證、居民身份證按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。

綜合知識(shí)考試范圍為：馬克思主義哲學(xué)基本原理與毛澤東思想概論、中國特色社會(huì)主義理論體系、教師道德與教育法、公文與論文寫作、文學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、科技常識(shí)、環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況、陜西省情知識(shí)、時(shí)事政治等方面的內(nèi)容。參考教材為：《陜西省公開招聘教師基礎(chǔ)知識(shí)專用教材—綜合知識(shí)（2012版）》（西北大學(xué)出版社出版）。各地市新華書店和經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社陜西圖書發(fā)行部有售。地址：西安市長安中路239號(hào)通瑞大廈3樓351室即長安立交東南角長安大學(xué)西門北側(cè)朗樂3樓。電話：029—82111044、85224971（外地考生可聯(lián)系郵寄）。

專業(yè)科目按幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)段，分別組織命題。幼兒園教師專業(yè)科目考試為保教知識(shí)與能力，主要考查學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施等方面的內(nèi)容；小學(xué)教師專業(yè)科目考試為教學(xué)知識(shí)與能力，主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容；中學(xué)教師專業(yè)科目考試為教育知識(shí)與能力，主要考查教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等方面的內(nèi)容。各學(xué)段參考教材如下（陜西省各地市新華書店有售）：

中學(xué)學(xué)段“教育知識(shí)與能力”參考書目為：

（1）栗洪武等主編《學(xué)校教育學(xué)》，陜西師范大學(xué)出版社，2008年第2版。

（2）王振宏、李彩娜主編《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2011年第1版。

小學(xué)學(xué)段“教學(xué)知識(shí)與能力”參考書目為：

（1）栗洪武等主編《學(xué)校教育學(xué)》，陜西師范大學(xué)出版社，2008年第2版。

（2）李越、霍涌泉主編《教育心理學(xué)教程》，高等教育出版社，2011年第1版。

幼教學(xué)段“保教知識(shí)與能力”參考書目為：

（1）鄭健成主編《學(xué)前教育學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年1月第七次印刷。

（2）陳幗眉主編《學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2002年5月。

本次統(tǒng)一組織的公開招聘考試，招聘機(jī)構(gòu)不舉辦也不委托任何單位和個(gè)人舉辦輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

4月下旬，公布基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)。基礎(chǔ)知識(shí)筆試成績(jī)及合格人員名單可登陸陜西省人民政

第四篇：音樂教師招聘考試試題資料和答案

2011年音樂教師招聘考試試題資料和答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）

1．按音的分組三個(gè)音，應(yīng)標(biāo)記為（）

A．c1、e、e2B．c1、g1、e 2C．c2、e1、c3D．c2、e1、e3

2．下列各拍子中，屬于混合拍子的是（d）

A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍

3．下列選項(xiàng)中，屬于D大調(diào)的近關(guān)系小調(diào)的是（c）

A．c小調(diào)B．g小調(diào)C．b小調(diào)D．bf小調(diào)

4．下列選項(xiàng)中，屬于鋼琴協(xié)奏曲作品的是（c）

A．《梁祝》B．《春江花月夜》C．《黃河》D．《長江隨想曲》

5．《月亮頌》（選自歌劇《水仙女》）的曲作者是（b）

A．韋伯B．德沃夏克C．鮑羅丁D．古諾

6．在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”成為（b）

A．雅樂音階B．燕樂音階C．清樂音階D．古音階

7．體裁“無詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者——門德爾松，其國籍是（a）

A．德國B．奧地利C．波蘭D．挪威

8．威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是（b）A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格納D．亨德爾

2.普契尼（吉亞卡摩?普契尼）

是繼威爾第之后意大利最偉大的歌劇作曲家,是“真實(shí)主義”歌劇樂派的代表人物。共有12部歌劇作品，成名作是1893年發(fā)表的《曼儂?列斯科》，著名的還有《藝術(shù)家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。

代表作：（三大歌劇）《蝴蝶夫人》、《藝術(shù)家的生涯》（又名《繡花女》或《波西米亞人》）、《托斯卡》。美聲三杰（多尼采地、羅西尼和貝利尼）

9．小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的首場(chǎng)演奏者是（a）

A．俞麗娜B．盛中國C．盛中華D．劉詩昆

10．我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是（a）

A．潘振聲B．丁善德C．馬可D．印青

潘振聲（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年開始從事兒童音樂創(chuàng)作。當(dāng)過小學(xué)音樂教師，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，編輯等。曾任音協(xié)寧夏分會(huì)主席、寧夏文聯(lián)副主席、中國音協(xié)第四屆常務(wù)理事。曾獲“全國優(yōu)秀兒童少年工作者”稱號(hào)。作有兒童歌曲《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《紅太陽照山河》詞曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷鋒叔叔請(qǐng)聽我的回答》、《太陽月亮不能忘》等。出版有少兒歌曲專輯。

第五篇：初中生物教師招聘考試模擬題(附詳細(xì)答案)

初中生物教師招聘考試模擬題(附詳細(xì)答案)注意事項(xiàng)：

這份試卷包括選擇題、簡(jiǎn)答題、生物教育理論題，共8頁。答題前請(qǐng)你將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。考試結(jié)束后，請(qǐng)將你的試卷交給監(jiān)考老師。

希望這份試卷能夠伴你度過緊張、充實(shí)、愉快的90分鐘，力爭(zhēng)獲得100分！

一、選擇題（共40分）

下列每題均只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填寫在第5頁的“選擇題答題欄內(nèi)”。(每小題1分，共40分)

1．以下生物體的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是

A．細(xì)菌 B．植物 C．真菌 D．肝炎病毒

2．甲地與乙地面積相等。甲地有100種昆蟲，乙地只有5種昆蟲。甲、乙兩地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A．甲地大于乙地 B．乙地大于甲地 C．兩地相同 D．不能判斷

3．由于某種原因，使森林中幾乎所有的樹木顏色變成了灰白色。多年以后，使得該森林中不同顏色的蛾的數(shù)量發(fā)生了變化，下列哪幅圖最能表示這一變化結(jié)果

4．在雅魯藏布大峽谷，植物的分布隨海拔高度的變化情況是：下層為熱帶雨林，中層為常綠闊葉林，上層為針葉林，頂層為高山草甸。決定該地區(qū)植物分布的主要非生物因素是

A．溫度 B．水分 C．陽光 D．海拔高度

5．近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是

A．大氣中的二氧化碳增多 B．工業(yè)和生活廢水大量排入海洋

C．樹木的大量砍伐 D．海洋石油開采

6．炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，其紅色物質(zhì)主要來自于細(xì)胞的 A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞壁 D．液泡

7．某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野里有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍在。那么污物在

A．玻片上 B．物鏡上 C．目鏡上 D．反光鏡上

8．醫(yī)生給危重病人吸氧、點(diǎn)滴葡萄糖，歸根到底是讓病人得到生命活動(dòng)所需的 A．能量 B．二氧化碳 C．水 D．無機(jī)鹽

9．如果僅從美麗、芳香的桃花結(jié)構(gòu)來分析，在鮮花店工作的你，最關(guān)注的是

A．花藥 B．花絲 C．柱頭 D．花瓣

10．自然界中生物進(jìn)化的外在原因是

A．天敵的影響 B．人工選擇

C．溫度的改變 D．環(huán)境的改變

11．海帶和鐵線蕨的共同特征是

A．都生活在水中 B．都具有莖、葉的分化

C．都用孢子繁殖后代 D．都沒有真正的根

12．新鮮水果保鮮薄膜包裹可延長存放時(shí)間，其主要原因是這樣做可以

A．不讓水分散失 B．抑制呼吸作用．

C．減少果皮損傷 D．阻擋細(xì)菌進(jìn)入

13．你認(rèn)為下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物的先天性行為？

A．剛出生的嬰兒就會(huì)吸吮 B．聰明的小狗會(huì)“做算術(shù)題”

C．狗媽媽悉心喂養(yǎng)貓寶寶 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食

14．在整個(gè)人群中男女性別比例基本相等，其原因是

①男性產(chǎn)生X型和Y型兩種類型的精子且比例為1︰1，女性只產(chǎn)生一種X型卵細(xì)胞

②女性產(chǎn)生X型和Y型兩種卵細(xì)胞，男性只產(chǎn)生一種Y型精子

③男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)相等

④女性產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞與精子結(jié)合機(jī)會(huì)相等

⑤含XX染色體的受精卵發(fā)育成女性，含XY染色體的受精卵發(fā)育成男性

A.①②③ B.②④⑤

C.①③⑤ D.③④⑤

15．科學(xué)家通過對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明制造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。下列哪項(xiàng)不屬于仿生的成果？

A．冷光 B．雷達(dá) C．薄殼建筑 D．以鳥治蟲

16．下列珍稀動(dòng)物中，屬于爬行動(dòng)物并被稱為中生代動(dòng)物的“活化石”的是

A．揚(yáng)子鱷 B．白鰭豚 C．大熊貓 D．金絲猴

17．下列可用于制作蒙牛酸酸乳的菌種是

A．酵母菌 B．青霉素 C．乳酸菌 D．曲霉菌

18．將新鮮哺乳動(dòng)物的血液分別裝在A、B、C、D四支試管中，其中A、B兩支試管內(nèi)加入抗凝劑檸檬酸鈉，C、D兩試管什么也不加，靜止一段時(shí)間，應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果是

19．當(dāng)肋間外肌和膈肌同時(shí)舒張時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．氣體進(jìn)入肺 B．氣體自肺內(nèi)排出

C．胸廓由大變小 D．肺內(nèi)氣壓瞬時(shí)增大

20．有媒體報(bào)道，自中國國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜相繼率團(tuán)訪問大陸以后，一批產(chǎn)自臺(tái)灣南部的榴蓮等熱帶水果于5月30日首現(xiàn)北京街頭，這是北京人60年來第一次品嘗來自寶島的熱帶水果。榴蓮等水果不能在北京地區(qū)栽種的主要制約因素是

A．溫度的高低 B．光照的強(qiáng)弱 C．雨量的大小 D．土質(zhì)的不同

21．一名運(yùn)動(dòng)員的心率是50次/分鐘，在一個(gè)心動(dòng)周期中，心舒期比一般正常人要長得多，這種心臟對(duì)完成人體的各項(xiàng)生理功能極有好處，因?yàn)檫@種心臟

A．能加速血液循環(huán)

B．減緩代謝速度

C．把血液充分?jǐn)D壓到身體各部分去

D．使血液充分回流到心臟，使心肌得到充分休息

22．下列技術(shù)屬于有性生殖的是

A．組織培養(yǎng)培育名貴花卉 B．試管嬰兒的培養(yǎng)產(chǎn)生

C．嫁接繁殖無核蜜桔 D．克隆技術(shù)產(chǎn)生“多莉”

23．下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．所有細(xì)胞中染色體都是成對(duì)的 B．染色體是DNA的主要載體

C．基因是控制生物性狀的DNA片段 D．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

24．下面四幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化。那么A、B、C、D四幅圖中表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是

A B

C D

25．黑夜植物體通過氣孔散失到大氣中的氣體是

A．二氧化碳 B．水蒸氣、二氧化碳

C．二氧化碳、氧氣 D．氧氣、二氧化碳、水蒸氣

26．健康人每天形成的原尿約為150升，而每天排出的尿卻只有1.5升。對(duì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管吸收

B.被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽

C.人體排出尿能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽含量的作用

D.為維持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡，人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量

27．參照右圖分析判斷：“遇到巨大聲響迅速張口以免被震破的、將鼓膜的振動(dòng)傳到內(nèi)耳的、將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的、將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層聽覺中樞的”結(jié)構(gòu)依次是

A.④①⑦⑧ B.④①⑤③

C.⑧⑥⑤④ D.④⑤⑧⑦

28．動(dòng)物行為對(duì)于維持個(gè)體生存和種族延續(xù)具有重要意義，下列敘述正確的是

A.雄鳥占領(lǐng)巢區(qū)、建造鳥巢是防御行為

B．緊急情況下蜥蜴自動(dòng)斷尾是攻擊行為

C．公雞報(bào)曉、北雁南飛都屬于節(jié)律行為

D．只有脊椎動(dòng)物才具有學(xué)習(xí)行為

29．下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)？

A.身體呈流線型、體表被覆羽毛，前肢變成翼

B.組成骨骼的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長的骨內(nèi)部大都中空

C.胸骨上有龍骨突，其兩側(cè)生有非常發(fā)達(dá)的胸肌

D.生殖為卵生，卵內(nèi)有氣室，受精卵產(chǎn)出后由雌、雄親鴿交替孵卵

30．下列關(guān)于作物栽培與管理的敘述中，不科學(xué)的是

A.移栽幼苗時(shí)根部要盡量帶土 B.農(nóng)田的土壤如果板結(jié)要及時(shí)松土

C.要使作物枝繁葉茂應(yīng)多施鉀肥 D.給作物施肥后要及時(shí)灌溉

31．化石證明有許多物種只存活了相當(dāng)短暫的時(shí)代就逐漸滅絕了，最能解釋這一現(xiàn)象的是

A． 缺乏能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳變異

B． 缺乏產(chǎn)生變異的能力

C． 人類利用遺傳學(xué)知識(shí)改造了這些生物

D． 繁殖能力太低而逐漸滅絕了

32．為解決食品安全問題，我國正在加快發(fā)展綠色食品。綠色食品要求：①產(chǎn)品的原料必須是綠色植物

②產(chǎn)品原料的生產(chǎn)過程符合生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ③產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ④產(chǎn)品的加工、包裝和儲(chǔ)運(yùn)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

33．下列哪一組是相對(duì)性狀？①單眼皮和雙眼皮 ②有耳垂和無耳垂 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷發(fā)與黑發(fā) ⑤雙眼皮與色盲

⑥頭發(fā)左旋與慣用右手

A．①②④ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④

34．植物種類較少，群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，受人類活動(dòng)影響最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．草原生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

35．科學(xué)家研究利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，呈現(xiàn)出了巨大的優(yōu)越性。這就是

A．轉(zhuǎn)基因生物 B．生物反應(yīng)器 C．仿生學(xué) D．動(dòng)物乳房工業(yè)

36．下列生物所代表的類群正確的是

A．蚯蚓--節(jié)肢動(dòng)物 B．白鰭豚--魚類

C．向日葵--被子植物 D．葫蘆蘚--蕨類植物

37．下列動(dòng)物與其棲息環(huán)境對(duì)應(yīng)正確的是

A．丹頂鶴--濕地 B．袋鼠--森林

C．金絲猴--草原 D．華南虎--南極雪地

38．人體在吸氣時(shí)發(fā)生的變化是

Ａ．胸廓擴(kuò)大、肺內(nèi)氣壓＜外界氣壓

Ｂ．胸廓擴(kuò)大、肺內(nèi)氣壓＞外界氣壓

Ｃ．胸廓縮小、肺內(nèi)氣壓＜外界氣壓

Ｄ．胸廓縮小、肺內(nèi)氣壓＞外界氣壓

39．人們常利用赤眼蜂來防治玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等農(nóng)林害蟲。這是因?yàn)?/p>

A.赤眼蜂能以玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等為食

B.赤眼蜂能將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲的體內(nèi)

C.赤眼蜂能將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲的卵內(nèi)

D.赤眼蜂能使玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲的變態(tài)發(fā)育提前

40．藻類、苔蘚、蕨類植物區(qū)別于種子植物最明顯的特征是

A ．藻 類、苔 蘚、蕨 類 植 物 無 根、莖、葉

B ．藻 類、苔 蘚、蕨 類 植 物 無 莖、葉

C ．藻 類、苔 蘚、蕨 類 植 物 無 葉

D ．藻 類、苔 蘚、蕨 類 植 物 無 種 子，用 孢 子 繁 殖 后 代

二、簡(jiǎn)答題(共50分)

41．（10分）世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育過程如下圖所示，圖中A為黑面綿羊，B為白面綿羊。請(qǐng)看圖后回答問題：

（1）“多利”面部毛色是，原因是。

（2）在“多利”羊的早期胚胎發(fā)育過程中，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自于。

（3）“多利”羊與正常羊的區(qū)別在于它不是由 發(fā)育成的，此項(xiàng)技術(shù)叫。

（4）實(shí)施細(xì)胞工程時(shí)，所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因之一是。

（5）請(qǐng)舉例說明克隆綿羊培育成功的實(shí)際意義。（2分

（6）假如將諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行克隆，克隆出的人也能得諾貝爾獎(jiǎng)嗎？說出你的理由。（2分）。

42．（5分）下圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）雄蕊由

（填序號(hào)）組成，產(chǎn)生花粉的是[ ]。

（2）花粉成熟后，會(huì)從結(jié)構(gòu)[7]到達(dá)結(jié)構(gòu)[1]，這個(gè)過程稱為

。花粉產(chǎn)生的精子進(jìn)入胚珠的路線是

（用數(shù)字和箭頭表示），精子將來與[4]內(nèi)卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。

（3）你吃過桃子和南瓜，能否根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)試著推測(cè)一朵桃花和一朵南瓜花雌蕊的子房?jī)?nèi)分別有多少個(gè)胚珠？。

43．(5分)2005年中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)演出的舞蹈《千手觀音》給廣大觀眾留下了深刻印象。感人深處，不僅是美侖美奐的舞姿，更是那2l位聽力障礙的演員和他們老師的辛勤勞動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合右圖（圖中食物為酸梅）回答相關(guān)問題：

(1)演員跟隨手語老師的手勢(shì)變換舞姿的過程，相當(dāng)于圖中 所描述的過程。

(2)手語老師固定站在舞臺(tái)的四個(gè)角，而演員在舞臺(tái)上的位置卻不斷變化。演員要能隨時(shí)看清老師的手勢(shì)，需要不斷調(diào)節(jié)眼球內(nèi)的

。這21名演員完成復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，主要依靠___________的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是_______________。

(3)她們克服了常人難以想象的困難，通過長期艱苦的訓(xùn)練，才取得了這樣的成就。說明她們?cè)谛睦砩夏軌虮３帧?/p>

44．(5分)右為綠色植物葉片結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)在[2]和[3]內(nèi)發(fā)生著關(guān)系到生態(tài)系統(tǒng)能否存在的代謝過程，該過程用簡(jiǎn)式表示為。

(2)在上述過程中產(chǎn)生的某種物質(zhì)，是通過[5]內(nèi)

的 運(yùn)送到植物體各部分去的。

(3)大樹的根能源源不斷地從土壤中吸收水分，這與通過[4]氣孔發(fā)生的 密切相關(guān)。

(4)每當(dāng)夕陽西下，合歡樹羽狀復(fù)葉的小葉就會(huì)合攏，第二天太陽上山時(shí)重新張開。合歡樹葉的這種規(guī)律性變化可能與光照有關(guān)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)-簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種假設(shè)(只寫出實(shí)驗(yàn)方法)。（2分）。

45．（5分）下圖表示幾種常見的食物，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中食物內(nèi)含量比較豐富的營養(yǎng)成分，除水外，主要是，它是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物之一。這種營養(yǎng)成分不能被直接吸收，需要被消化分解，消化該營養(yǎng)成分的場(chǎng)所是

和，消化后能夠被吸收的成分是。

（2）如果想知道這種營養(yǎng)成分是否能夠氧化分解釋放出能量供給生命活動(dòng)利用，可以采用 的方法。

46．（5分）《紅樓夢(mèng)》小說中的人物林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已。

請(qǐng)你依據(jù)上述事例，從生物科學(xué)的角度來談?wù)勀銓?duì)下列問題的看法：

（1）你認(rèn)為林黛玉和賈寶玉結(jié)婚合適嗎？。

（2）你這種看法的理由是： 賈寶玉和林黛玉是表兄妹，屬于 代以內(nèi)的旁系血親，按我國現(xiàn)行婚姻法規(guī)定是 的。

（3）林黛玉和賈寶玉結(jié)婚并生育，對(duì)其后代可能會(huì)造成的影響是：

（2分）

47．（5分）在我國北方由于早春氣溫較低，因此播種后常常用塑料薄膜覆蓋地面（通常稱為“地膜覆蓋”）以促進(jìn)種子萌發(fā)。

（1）請(qǐng)根據(jù)該資料作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的。

（2）為了證明該觀點(diǎn)，有人設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：①在A、B、C三個(gè)玻璃瓶中都放入相同數(shù)量的蠶豆種子和適量的水分；②將A裝置放入4℃的冰箱里，B裝置放入70℃的恒溫箱中，C裝置放入25℃的恒溫箱中。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，能科學(xué)記錄以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）有人認(rèn)為“光照也是影響蠶豆種子萌發(fā)的因素之一”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是否正確（可畫圖說明或文字描述）

材料用具：1個(gè)紙盒、2個(gè)玻璃瓶、30粒蠶豆種子、1盞臺(tái)燈及有關(guān)物品（如水等）（3分）

48．（5分）下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答：

加入物質(zhì) 溫度 時(shí)間 加入碘液后的現(xiàn)象

A 淀粉糊、清水 37℃ 10min 變藍(lán)

B 淀粉糊、唾液 37℃ 10min 不變藍(lán)

C 淀粉糊、唾液 0℃ 10min 變藍(lán)

D 淀粉糊、唾液 100℃ 10min 變藍(lán)

（1）A試管變藍(lán)的原因是什么？。

（2）B試管不變藍(lán)，試管內(nèi)發(fā)生了什么變化？。

（3）若以A、B為一組實(shí)驗(yàn)，則對(duì)照組為 ；若以B、C、D為一組實(shí)驗(yàn)，則你研究的實(shí)驗(yàn)變量是。

（4）根據(jù)B、C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是什么？

。（2分）

醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單 No.0023677

姓名 ×× 性別 男 年齡 16

化驗(yàn)項(xiàng)目 測(cè)定值 正常參考值

RBC（紅細(xì)胞）

WBC（白細(xì)胞）

Hb（血紅蛋白）

PLT（血小板）4.8×1012/L

18×109/L

142g/L

210×109/L 男：（4.0～5.5）×1012個(gè)/升

（4～10）×109個(gè)/升

男：120～160克/升

男：（100～300）×109個(gè)/升

49.（5分）某同學(xué)在暑假期間,大部分時(shí)間泡在人聲嘈雜、通風(fēng)和衛(wèi)生條件極差的網(wǎng)吧，后來他出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)院診斷為流行性腮腺炎，右表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，分析回答：

（1）從右表的測(cè)定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是________________________ _

。由此可以說明這種血液成分具有_____________________________功能。

（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)。藥物需首先_____次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)_______________才能到達(dá)患處。

（3）你認(rèn)為長時(shí)間上網(wǎng)，會(huì)對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生哪些影響？

得 分 評(píng)卷人 復(fù)評(píng)人

三、生物教育的基本理論與實(shí)踐（共10分）

50．課程標(biāo)準(zhǔn)的條目“設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜”在知識(shí)性目標(biāo)要求中屬于（2分）（）

A、了解水平B、理解水平C、應(yīng)用水平D、識(shí)記水平

51．下列屬于情感性目標(biāo)要求中領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平的是（2分）（）

A、“形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)” B、“關(guān)注食品安全”

C、“認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育” D、“拒絕毒品”

52．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過程評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力。例如，案例：“種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中，先讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等。然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料。最后總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。

在以上案例中，教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)？（要求答6個(gè)要點(diǎn)，6分）

初中生物試卷參考答案

一、選擇題（每小題1分，共40分）

1．D 2．A 3．D 4．A 5．B 6．D 7．C 8．A 9．D 10．D 11．C 12．B

13．B 14．C 15．D 16．A 17．C 18．D 19．A 20．A 21．Ｄ 22．B 23．A

24．D 25．B 26．D 27．A 28．C 29．D 30．C 31．A 32．D 33．B 34．C 35．B

36．C 37．A 38．A 39．C 40．D

二、簡(jiǎn)答題（共50分）

41．（10分）（1）白色 “多利”的細(xì)胞核來自于白綿羊，而細(xì)胞核是遺傳信息庫（2）黑綿羊的卵細(xì)胞（3）受精卵

細(xì)胞工程或克隆技術(shù)（4）卵細(xì)胞大，便于操作，含營養(yǎng)物質(zhì)豐富

（5）保存瀕危物種；繁育優(yōu)良品種；克隆人體器官等（其他合理答案也可）

（6）不一定 雖然克隆的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)邚纳洗@得了優(yōu)秀的遺傳物質(zhì)，但至少仍有如下因素使克隆人的性狀發(fā)生改變：①

克隆過程中細(xì)胞質(zhì)基因的作用；② 克隆過程中的環(huán)境影響；③

后天環(huán)境對(duì)克隆人生長發(fā)育的影響，尤其重要的是后天環(huán)境對(duì)人的學(xué)習(xí)和思維的影響等（其他合理答案也可）

42．（5分）（1）[7]、[2] [7]花藥（2）傳粉 [1]-→[8]-→[9]-→[4]

（3）桃：1個(gè)；南瓜：許多個(gè)。由宏觀的推測(cè)微觀的，種子是由胚珠發(fā)育來的。一個(gè)桃子內(nèi)只有一粒種子，所以子房?jī)?nèi)就只有一個(gè)胚珠；一個(gè)南瓜內(nèi)有許多粒種子，所以子房?jī)?nèi)有許多個(gè)胚珠

43．（5分）（1）C（2）晶狀體曲度 神經(jīng)系統(tǒng) 反射（條件反射）（3）積極向上的心態(tài)和樂觀的態(tài)度

44．（5分）（1）（光合作用公式）（2）篩管（3）蒸騰作用

（4）于白天取一枚合歡樹的完整的葉，插入盛有清水的燒杯中（1分），放在暗處，經(jīng)過一段時(shí)間后觀察葉的變化情況(1分)。

45．（5分）（1）蛋白質(zhì) 胃 小腸 氨基酸（2）測(cè)量該食物燃燒釋放熱量

46．（5分）（1）不合適（2）三 不能結(jié)婚（或違法，禁止近結(jié)婚）

溫度 4℃ 25℃ 70℃

萌發(fā)種子數(shù)

（3）如果黛玉和寶玉結(jié)婚，其后代有害基因純合的機(jī)會(huì)比隨機(jī)婚配的后代要高許多倍。（只要科學(xué)合理的答案均記分）（2分）

47．（5分）（1）溫度（2）

（3）①將A．B兩個(gè)玻璃瓶中各放入10粒蠶豆種子及適量水分。②將A瓶放入紙盒內(nèi)，用臺(tái)燈照射B瓶及裝有A瓶的紙盒。③觀察．記錄A．B兩瓶中種子萌發(fā)數(shù)量（3分）

48．（5分）（1）淀粉遇碘變藍(lán)

（2）唾液淀粉酶分解了淀粉

（3）A，溫度

（4）唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度（2分）

49.（5分）（1）白細(xì)胞數(shù)量明顯增多 防御保護(hù)（或吞噬病菌）（2）兩 動(dòng)脈

（3）開放性答案，合理即可得分。

三、生物教育理論與實(shí)踐題（共10分）

50．C（2分）51．A（2分）52．①能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察提出有價(jià)值的問題？ ②能否根據(jù)問題提出假設(shè)？

③能否利用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案（如對(duì)比實(shí)驗(yàn)）？ ④能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

⑤完成實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范？ ⑥能否安全地使用各種實(shí)驗(yàn)器具？

⑦能否準(zhǔn)確地記錄和收集有價(jià)值的相關(guān)數(shù)據(jù)？⑧能否有效地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出相關(guān)結(jié)論？

? ⑨能否在探究活動(dòng)中與他人合作和交流？等。（每答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分，共6分）