第一篇：最新小學語文教師進城招聘考試試題及答案(精華版)8

小學語文教師招聘考試試題小學語文

第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空0．5分，共5分）

1．在課堂教學中，教師的非言語表達藝術是非常豐富的，它一般要通過————、手勢、————、眼神、————等來表達。2．努力建設————的語文課程。

3．課程目標根據————、————、————三個維度設計。

4．培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的————和————，掌握最基本的語文學習————

二、判斷題（每小題1分，共5分）

1．語文課程的性質不是單一的，而是多重的。（）2．1--2年級將“大綱”中偏于實踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首”）改為偏于學習過程的表述（“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架 結構）。（）3．閱讀教學是學生與文本之間的對話。（）4．“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。（）5．以引導探究為主的教學方法包括討論法和實踐法。（）

第二部分

專業基礎知識

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是．()。A．拜謁／枯竭

沖鋒槍／沖擊波

恣意妄為／千姿百態 ．．．．．．B．隕石／功勛

倒胃口／倒栽蔥

崇山峻嶺／怙惡不悛 ．．．．．．C．梗概／田埂

迫擊炮／迫切性

瓜熟蒂落／啼笑皆非 ．．．．．．D．篆書／椽子

空白點／空城計

愚公移山／向隅而泣 ．．．．．．2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A．以逸待勞

分庭抗理

信口雌黃

哄堂大笑 B．漫不經心

和顏悅色

見微知著

推心至腹 C．突如其來

接踵而至

精妙絕倫

渾然一體 D．張燈結彩

休戚與共

不知所終

估名釣譽 3．“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）。A．答應別人的事能不守信用嗎？

B．答應別人的事非守信用不可！

C．答應別人的事非守信用不可嗎？

D．答應別人的事不能不守信用。

4．下面的詩句中依次填入的花名是（）。①春色滿園關不住，一枝————出墻來。②兒童急走追黃蝶，飛入————無處尋。③忽如一夜春風來，千樹萬樹————開。④竹外————三兩枝，春江水暖鴨先知。A．桃花

紅杏

菜花

梨花

B．紅杏

菜花

梨花

桃花 C．桃花

梨花

紅杏

菜花

D．菜花

桃花

梨花

紅杏

5．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明酶雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來，“————”俺件、為最恰當的一句應是（）。A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B．小蟲子那么多，而且都在動！C．小蟲子！那么多小蟲子都在動！

D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

二、科技文閱讀（14分）

閱讀下面的科技文，完成問題。

①人一上年紀，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬個，也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖。海馬是—起腦的一部分，位于大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什么都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環境中生，活的老鼠，海馬神經細胞增殖了15%。④這并不是在老鼠身上才會發生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。

⑤他瞄準了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業特長是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時間內作出———，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的ji6jing。在他

們的大腦中———了倫敦市g]2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中準確地提取出來并在腦海中———。麥奎爾對出租車司機的調查發現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發達，干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發揮根據重要性來篩選信息的“調度”作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動shan chu。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結果呢？在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發揮作 用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住后的一個月內必須要復習一遍。⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對來知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年 紀，記憶力也不會衰退，而會更加wang sheng。1．

根據文中的中拼音寫出相應的詞。（2分）jié jìng

shān chú

wàng shèng（）

（）

（）2．第①段用了什么修辭方法？在文中起到了什么作用？（2分）—————————————————————————————————— 3．畫線部分在文中說明了什么？（2分）

—————————————————————————————————— 4．第⑤段的三個空內應選用的詞語是（）。（1分）A．選擇

儲量

放映

B．判斷

儲量

放映 C．選擇

存儲

回放

D．判斷

存儲

回放 5．下列說法符合原文的一項是（）。（1分）

A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只占百分之幾，但它會隨著人的發育不斷減少，從而導致記憶力減退 B．“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經過篩選后的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側

C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過“調度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內復習一遍 D．“人老記性差”是?：?種錯覺，根據“老鼠實驗”和麥奎爾的調查，人越老“海馬”越發達，所以記憶力越強

6．從全文看，海馬具有哪些特征和功能？（4分）

特征：—————————————————————————————————— 功能：—————————————————————————————————— 7．用“║”劃分本文的結構層次。（2分）①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

三、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。

咸淳元年，入知臨安府。時賈似道當國，前尹事無巨細先關白始行。芾獨無所問。福王府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰具），民有不為具者，問之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使臺臣黃萬石誣以贓罪，罷之。

大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下。”民始帖然。乃號召發兵，-擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復芾官，知譚州兼湖南安撫使。時湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？第以世受國墾：今幸用我，我以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。”時其所愛女死，一慟而行。

德佑元年七月，至潭州，潭州兵調且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人，命劉孝忠統諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰。有來招降者，芾殺之以徇。芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至三鼓始休。五鼓復起視事。平生居官廉，家無余貲。

（《宋史·卷四百五十》，有改動）

1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）。（2分）A．攝祁陽縣，縣大治

攝：代理、管理 ．B．民始帖然

帖：安定 ．C．人猶飲血乘城殊死戰

乘：趁機 ．D．芾殺之以徇

徇：示眾 ．2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）。（2分）A．①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢

②其若是，孰能御之？

B．①至潭，潭兵調且盡

②臣死早不避，卮酒安足辭？ C．①吾豈昧于謀身哉？

②青取之于藍，而青于藍

D．①芾親冒矢石以督之

②懷王乃悉發國中兵以深入擊秦 3．下列句子編為四組，全部表現李芾“臨事精敏”的一組是（）。（2分）①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢 ②芾獨無所間

③芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下。” ④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備 ⑤時其所愛女死，一慟而行 ⑥平生居官廉，家無余貲

A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥

4．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）。（2分）

A．面對湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍攤派賦稅

B．在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點，最終依法處理此事

C．賈似道兵敗蕪湖后，朝廷只好恢復李芾官職，李芾在朋友的勸說下才出任潭州知州兼任湖南安撫使

D．李芾常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務

5．將下列文言文句子譯成現代漢語。

(1)第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。（2分）(2)有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。（2分）

四、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

清

平

樂

（宋）李清照

年年雪里，常插梅花醉。按盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

[注]按，讀ru6，“揉搓”之意。

1．這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的什么感受？（4分）

—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 2．這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（6分）—————————————————————————————————— ——————————————————————————————————

五、現代文閱讀（14分）

閱讀下面的現代文，完成下列題目。

自卑也是一種力量

何明

①看過很多描寫一個人應該怎樣自信的，文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁查苤魚墮塑蔓墨因為我們的心靈已經墊壟互：-它，否則，你永遠只能是山腳一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業之花就會開放得更艷、更美，也更持久。

②或許你早巳聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一個猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，他有時不免有點自卑。事業最不順的時候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。

③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業成績差得讓老師想跳樓，為此，老師競建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發 明家。普希金當學生時，他的數學一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪?¨ ④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做 到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。

自卑是這種謙和的母親。

⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子里，他可以搞掂一切；奸 商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律??這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會打倒一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進的道路。最理想的 是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自《時文選粹》第二輯）

1．選文的主要觀點是什么？（2分）

—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 2．下列說法正確的一項是()。（2分）A．本文是一篇以駁論為主的議論文

B．自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析 C．貪官和奸商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信 D．文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性

3．第②段所列舉的是正面論據還是反面論據？請用簡潔的語言概括它的內容。（3分）—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 4．選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 5．請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。（4分）

—————————————————————————————————— ——————————————————————————————————

六、寫作（30分）、我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界里，一切都很美好。請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體自選。(2)不少于600字。

解析答案

第一部分

教育理論與實踐

一、填空題

1．體態、頭語、嘉椿 2．開放而富有創新活力

3．知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀 4．自信心、良好習慣、方法

二、判斷題 1．對

2．錯

3．錯

4．對

5．錯

一、單項選擇題 1．B 2．C 3．C

4．B

5．C

二、科技文閱誤

1．捷徑

刪除

旺盛

2．設問

提出質疑，統率全篇。4．D 5．B

6．特征：在環境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。

功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選“調度”再送回側頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。7．①║②③④⑤⑥⑦║⑧

三、文言文閱讀

1．C 2．D 3．B4．C

5．(1)只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我．，我更應該把全家奉獻給國家。(2)對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。

李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機警。早年靠先人的業績補缺做南安 司戶，后被征召做了祁陽尉，出外救濟災荒，不久就在當地有了好名聲。（隨后）代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。當時永州盜寇四起，（官府）招降他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時選父子而回，他們余黨也隨之平息。后又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍攤派賦稅，不躲避權勢，（使得）賦稅勞役極為公平。咸淳元年，調回臨安府做府尹。當時權相賈似道主持朝政，前任府尹事無巨細都事先稟告才去實行。唯獨李芾不稟報什么。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方 式再三申明自己的觀點，最終還是依法處置。李芾曾經外出視察火攻戰具的生產情況，有不生產這種戰具的人，問他為什么，回答道：“是賈似道的家人。”李芾立即用杖責打他。賈似道知道以后大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷免了他。元軍隊攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃，李芾下令所屬各部征調百姓武裝自衛，縣里授予他們一面黑旗，下令道：“作亂者斬于旗 下。”百姓這才開始安定下來。于是號召發兵，選取了三千名勇士，讓當地豪紳尹奮率領去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽一帶做防守準備。不久，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當時湖北州郡都已被元軍占領，他的朋友勸他別去上任，李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問題上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我，我更應該把全家奉獻給國家。”當時他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。

德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊將被調盡，元軍的先頭部隊已經進入湘陰、益陽各縣。倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮力迎戰，李芾親自冒著流箭和滾石的危險親自督戰。對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拼死一戰。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。

李芾為人剛直不阿，不畏強權，處事精明機敏，奸猾的人騙不了他。并且他還精力過人，常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起來處理公務。他平生為官清廉，家無余財。

四、古詩詞鑒賞

1．寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

2．例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。

運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

五、現代文閱讀

1．自卑也是一種力量。2．D

3．第②段所列舉的是正面論據，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現代派文學的鼻祖。

4．舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點點自卑之心，對人生多有教益”這個觀點。

5．適當的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學習中不要因為成績差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進取，不斷進步。

六、寫作 例文：略

第二篇：2013小學語文教師進城考試試題及答案（最終版）

進城考試語文專業知識測試試卷

姓名： 分數：

一、選擇題（10分 將正確答案的序號填在每小題后的括號里）

1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（）

A．自給（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻嶺

B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮 隨聲附和(ha)

C．不屈不撓（náo）瞠（chynɡ）目結舌 茅塞（süi）頓開 從（cónɡ）容不迫

D．無的（dì）放矢 揠（ya）苗助長 寧（nìnɡ）死不屈 買櫝（dú）還珠

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．好高務遠 興國安邦 再接再厲 舉世無雙

B．引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛不釋手

C．勇往直前 翩翩起舞 言簡意該 驚弓之鳥

D．一張一馳 爭分奪秒 喜出望外 輕而易舉

3．有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（）

A．5個 B．6個 C．7個 D．最少8個

4．先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（）

A．化險為夷 B．口蜜腹劍 C．前赴后繼 D．陽奉陰違

5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）

A．狗吠 猿鳴 B．馬嘶 蟬噪 C．鶴啼 虎嘯 D．雞叫 狼嚎

6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）

A． 亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮說：“明明，起床了。” D．亮亮說：“明明起床了。”

7．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天。’”這個句子改成第三人稱轉述句，正確的一項是（）

A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。

C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。

8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）

①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②

C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③

9．閱讀教學的重點是（）

A．培養學生的朗讀默讀能力 B．培養學生的感受、理解、欣賞和評價能力

C．培養學生的整體感知能力 D．培養學生的觀察、思考、表現和評價能力

10．評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（）

A．參與意識和情意態度 B．探究精神和創新意識

C．策劃、組織能力 D．協調、實施能力

二、判斷題（10分 對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

1．以?開頭的韻母與聲母n相拼時，?上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，?上的兩點要省寫。（）

2．“凸”和“凹”的筆畫數都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）

3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。（）

4．“身長等于頭長加尾長的一半。”“船已開三日即到。”這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（）

5．“路遙知馬力，事久見人心。”這個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（）

6．“桂子花開，十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。（）

7．“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。

（）

8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）

9．電影、電視、網絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）

10．語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養。（）

三、填空題（12分 每空1分）

1．默寫填空。

（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

。

（王冕《墨梅》）

（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東《長征》）

2．按題目要求填空。

（1）用數筆畫查字法，“鼎”應查 畫；用部首查字法，“戚”應查 部。

（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古代名著《 》中的一個章節，其中“花和尚”指（人名）。

（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。

不要 心，當心被偷；不要 心，當心被騙。

（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是。

（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯。上聯是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯是。

四、閱讀題（22分 閱讀選文，按要求回答問題）

（一）（10分）

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”

1．該文中加點的“為” 字的讀音是，意思是。（2分）

2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）

例如：見/兩小兒/辯斗

我 以 日 始 出 時 去 人近，而 日 中 時 遠 也。

3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。（2分）

① ② 4．根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。（1分）

5．根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：（1分）

6．這個故事說明 ；也說明。（2分）

（二）（12分）

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態度堅決。

“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。

“別后悔？”“不后悔！” 兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！” 兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！” 父親指著蛋教訓兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。

父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里也藏著臥的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！” 父親意味深長地對兒子說。

7．聯系上下文，該文中畫“ ”的空白處應該填上的最恰當的句子是：（2分）

8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）

□□→□□→總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）

10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、、，這充分體現了父親對兒子的。（4分）

11．該文中最能表現全文中心思想的句子是：（2分）

五﹑ 簡答題（6分）

現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。請你簡要談談對這一問題的認識。

答案：

一、選擇題

1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A

二、判斷題

1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√

三、填空題

1．（1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細浪 金沙水拍云崖暖

（說明：出現一個錯別字扣0.5分；出現兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。）

2．（1）12 戈（2）《水滸傳》 魯智深（3）分（粗）貪（4）小處不可隨便（5）馬鞭鞭馬馬驚鞭

四、閱讀題

1．w?i 是

2．我 以 / 日 始 出 時 / 去 人近，而 / 日 中 時 / 遠 也。

3．①太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣②誰說你知道的事情多呢?

4．兩個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。

5．早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。

6．認識自然，探求真理，要敢于獨立思考、大膽質疑； 宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。

7．還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有“還是”等恰當詞語的扣1分）

8．做 面→吃 面→總結9．試試自己的兒子想不想占便宜。10．告誡 教訓 意味深長 諄諄教誨（關愛之情）

11．不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！

五、簡答題

要點： ①語文教學應在師生平等對話的過程中進行；② 學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式；

③ 教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

第三篇：2015年小學語文教師招聘考試試題及答案

2015年小學語文教師招聘考試試題及答案

一、單項選擇題(本大題共6小題。每小題3分，共18分)

1、下面說法不正確的一項是（）。

A．莫泊桑《我的叔叔于勒》，含蓄溫婉；契訶夫《變色龍》，冷峭尖刻；吳承恩《范進中舉》，嬉笑怒罵。這三篇小說都人木三分地揭露和針砭了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量

B．中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟”’。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義

C．在《我用殘損的手掌》一詩中，詩人戴望舒用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土。抒發了內心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望

D．《駱駝祥子》中，祥子在歷經被搶劫、被敲詐、虎妞難產而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后。徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉

2、下列詩句中作者是杜甫的是（）。A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B．感時花濺淚，恨別鳥驚心

C．天生我材必有用，千金散盡還復來 D．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫

3、下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）。

A．我想養只鴿子。讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴重的問題是，有沒有壁虎，假定有了．會不會偷鴿蛋? B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。

C．古語云：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經濟基礎。

D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標識象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。

4、《現代漢語通用字表》規定的五種基本筆畫是（）。A．橫豎撇折鉤 B．橫豎撇點捺 C．豎撇點折鉤 D．橫豎撇點折

5、《詩經》在語言形式上的特點是（）。A．風、雅、頌 B．賦、比、興 C．以四言為主．重章疊句，韻律和諧自然 D．層次錯落。富有節奏

6、“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，體現了（）的教育目的觀。A．教育無目的論 B．社會本位論 C．科學本位論 D．個人本位論

二、填空題(本大題共3小題。每空1分，共9分)

7、《義務教育語文課程標準(2011年版)》第二學段(3～4年級)規定，有初步的獨立識字能力，會運用_______和 _______查字典、詞典。

8、語文課程的建設應注重_______，注重_______；同時應密切關注_______的需要。

9、名句填空

王灣在《次北固山下》一詩中用家書來寫鄉愁，表達作者思念家人的一個句子是：

？。

有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中與這句詩意境相似的一句話是“，”。

三、簡答題(本大題共3小題，共16分)

10、電腦與我們的生活聯系越來越緊密，不知你是否注意到，有些軟件、網站的名字很有創意。

請你從語文的角度對下面網站和軟件名稱的創意進行簡單評析。(6分)(1)百度(搜索網站)(2)迅雷(網絡下載軟件)

11、請簡述《義務教育語文課程標準(2011年版)》第三學段對綜合性教學的要求。

12、結合《義務教育語文課程標準(201 1年版)》的相關內容，談談你對語文課程評價的認識。(4分)

四、鑒賞題(本大題共3小題，共28分)

13、閱讀下面一篇小品文，選取一個角度(形象、結構、語言或情感)寫一段賞析性文字。(10分)古井

新加坡·尤今

有一類人，像古井。表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風來不來，它都不起波瀾。路人走過時，都不會多看它一眼。

可是，有一天你渴了，你站在那兒舀水來喝，這才驚異地發現，那口古井，竟是那么的深，深不可測；舀上來的水，竟是那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。世人都迫不及待地把自己所有的抖出來讓別人看。肚里有一分的，說他有兩分；有兩分的呢，說自己有三分；余此類推。

“有麝自然香”已變成了惹人發噱的“天方夜譚”。“無麝放假香”，才是處世真理。正因為這樣，一旦發現了古井，便好擬掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜——以為它平而淺，實則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你舀了又舀，依然舀之不盡。每回舀出來的話語，都閃著智慧的亮光。你從中得到了寶貴的啟示，你對人生有了更堅定的信念。

這口古井，不肯也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形之于外。

古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。

14、閱讀下面的小詩，寫一篇不少于400字的評論。(10分)偶然

我是天空里的一片云． 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異． 更無須歡喜——

在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上． 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好． 最好你忘掉．

在這交會時互放的光亮!

15、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。(8分)無法還鄉 黃金明

①跟中國南部無數個村莊的命運相似，我的家鄉鳳凰村十室九空，人都進城去找生計。或干脆遷至城鎮定居了。用不了多少年，村莊或許就會只剩下墓地及遺址了。

②每年三四月間，鶯飛草長，春暖花開，我都要返回村莊看一看。每一次，我都發現村莊少了一些東西。上次是戲臺坍塌了，這次是井壁傾圮了。最讓我憂懼的是，人氣越來越淡了，只剩下幾個老人和小孩，難得聽到雞鳴和狗吠。河流逐漸枯竭、萎縮，干涸到幾乎斷流，憑吊的意味越來越濃。我一個人在空蕩蕩的村巷上行走。那種“生”的、荒涼的感覺愈來愈濃，在過去，山坡和田畝因為有人侍弄。有六畜的走動和人氣養著，就顯得很“熟”。每一捆柴禾都有人用鐮刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果樹都有人在攀摘。即使是一些雜樹野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人間的氣息。那是一種家園的氣息，而這種氣息現在已喪失殆盡。我很難說清楚，村莊是從哪一刻走向“生”的，但當我發現村莊在不可避免地崩潰時，卻悚然一驚。也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。當我想到要寫它時，已是寫作十八年后的事了，這也是我離開村莊的時間。在十八歲之前，“走出故鄉就是最大的勝利”(葉賽寧語)成了我的信念，我不知道外面的世界是好是壞。

③隨著年歲增長，我發現人是無法離開出生地的。你的軀體離開了，你的心仍留在那里。你會通過各式各樣的路徑無數次地返回那里。坐汽車是一種方式，倒提皮鞋跋涉在泥濘的小徑是一種方式，做夢肯定是最常見也最直接的方式。在少年時代，我無數次通過夢境的魔法逃離村莊：有朝一日成了城里人，卻一次次通過夢境回到故鄉的每一寸土地。當你以為你離開了，其實你是將故鄉帶在身上，你到了哪里，故鄉也跟著到了哪兒。你通過某種神奇的方法，將故鄉折疊在身體的某處，每到夜深人靜的時刻，尤其是半夢半醒之際，在煙霧繚繞之間，故鄉就如卷軸在你的眼前展開。山水，草木，人畜，以及相關的一切。④每一個人都是出生地孕育和養大的，這個意義對于鄉村長大的人愈加凸顯。我們有時就像一棵在出生地長大的樹木，無論成年后走到哪里，都無法帶走樹根。一個成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂紙打磨，看上去神氣活現，并在嘈雜的市場被買主慧眼識珠，繼而在歲月中遭受漫長的磨損最終報廢．但最終也不可能遺忘掉樹根的記憶。也許，人終究不是樹，而更像蒲公英．成熟了就到處飛。我寧愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的樹木，也夢想回到家鄉，何況是一個鄉下人。⑤但是。你真回得去嗎? ⑥村莊荒廢了，河水斷流了，田地飽受污染了…… ⑦盡管現在無需再以耕種為生，但在村子里我終究是無法找到樂趣了。我像那些在鄉村長大而誤入城市的人一樣．沒有回頭路走了。

(節選自《散文》2013年第1期《夢山記》，有刪改)(1)文中畫線部分描寫了我回鄉時看到村莊空蕩蕩時的感受，請分析其表現特色。(4分)(2)如何理解“走出故鄉就是最大的勝利”這句話的豐富含意?(4分)

五、案例分析題(本大題10分)

16、下面是一位老師的幾個教學片段，閱讀品味，并回答后面的問題。片段一：

師：上節課，我們已經知道桂林山水的特點并學了第一段，知道了山水之美。眼見為實，現在請大家深入學習并了解漓江水的特點，作者怎樣寫出漓江水的特點的? 生：漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!師：看屏幕，讀一讀并說一說喜歡哪個特點，讀給同桌聽。生：我喜歡“漓江的水真綠啊!” 師：為什么喜歡? 生：這句用比喻手法，寫出綠的特點。師：你知道水綠得如何?(生回答，說出了“翡翠、無瑕”的意思，并指出水的特點)師：想想．應怎樣讀呢? 生：應讀得活潑、跳躍。

師：喜歡讀這一句的同學把這一句讀一讀。(生讀)師：喜歡水清的同學。說說你們喜歡的理由并讀一讀。生：漓江的水清得可見江底的沙石。

師：漓江到底有多清呢?我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的 字。那如何朗讀呢?喜歡的同學讀一讀。(生讀)師：請同學們評一評，他們讀得如何?(師指導，該句應讀得平整，然后，全班讀一遍)師：老師也喜歡這一段，現在老師讀前半句，你們讀后半句。(師生接讀)師：這種句子有什么特點? 生：后面半句強調前半句。

師：這是排比。作者本寫水，為何要提到大海、西湖? 生：對比、比較。

師：這有什么作用?(出示幻燈片：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片)片段二：

自由讀第三段．交流朗讀方法

師：大家自由讀這一部分，要讀出作者怎樣寫出山的特點。(先指名讀)師：讀這一段，指出你喜歡哪些語句?小組交流這一段與前面的寫作方法上有什么不同? 生：有感情地朗讀。(個別讀、評讀、誦讀、挑戰讀)師：(引讀、配樂讀)交流一下對以上這一段話感受最深的詞句，說說你的感受。

生：這一段寫得很好，如寫山“各不相連、形態各異……”說明山很多，形態多種多樣。生：“像駱駝，像巨象……奇峰羅列”說明山是千姿百態，琳瑯滿目，使人目不暇接。師：這也是說山很多，形態各異。你們還能想象出山像什么呢? 生：像寶塔，像大佛，像巨輪……

師：(出示課件：flash詩配畫一首)大家讀這首詩，想想從這首詩中可以知道什么? 附：詩一首

桂林陽朔一水通，快輪看盡千山峰 有山如象鼻。有山如飛龍 有山如軍艦．有山如水芙蓉 生：寫了山的各種各樣的形態。師：(出示桂林山水圖片)同學們邊看圖邊想象桂林山水之美，并說說與文中所述之美有何異同? 片段三： 略讀第四段 師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中——(云霧迷蒙)，山間——(綠樹紅花)，江上——(竹筏小舟)，讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是——(舟行碧波上，人在畫中游)。

師：播放多媒體(視頻flash桂林山水音畫)讓學生說說與文中所述之美有何異同?再想想，山水相映有何之美?(學生默讀課文)師：這么美的山，這么美的水，令多少文人心馳神往。怪不得偉大的詩人賀敬之看到這奇妙的景色，由衷發出感慨，我們一起來讀讀最后一個自然段，看看能讀出什么來?你還知道什么? 生：山水相映真是太美啦!師：最后這句古詩是什么含義? 生：(回答略)師：這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結，與第一段的內容相呼應。

師：這堂課，我們一起蕩舟漓江，欣賞了桂林的山水。讓我們齊讀課文，再次回味桂林的美景。(生讀)請根據以上教學片段，分別對該老師在三個教學片段中采取的教學行為進行評價。該老師的教學行為是如何讓學生受到情感的熏陶的?對你今后做到“老課文新教，有什么啟發?

六、技能應用題(本大題共2小題，共19分)

17、下面是小學一年級下冊教材“識字4”的教學內容(后面的三四課依次是《古詩兩首》《荷葉圓圓》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》)。請閱讀下面教學內容．按照要求完成后面的題目。(11分)

(1)請為其設計恰當的教學目標，并指明教學重難點。(4分)(2)請為其設計合理、簡潔的教學過程，并指明設計意圖。(7分)

18、下面是一個小學四年級學生小東所寫的習作。請仔細閱讀這篇作文，然后按要求完成后面的題目。(8分)春天來了，班級下一周要舉行“尋找春天的足跡”口頭作文競賽，我準備走出去看看。一路上風景很好，小鳥在叫，柳樹已經發芽了。小草也長出了地面。

我不知不覺來到了原野。田野一眼望不到邊，都是綠色的；天空是晴朗的，還有白云：在近處和遠處，不時出現一朵朵小花．但還不是很多。

前面被一條小河攔住了去路。河水很清，這里沒有污染。河面上浮著幾只鴨子，鴨子正在劃水，河里有水紋。鴨子有時候還站起來，拍打著翅膀，濺起很多小水珠。一陣風吹來，柳樹擺動起來，有的柳絲還垂到了水面。河上還有一座三孔石拱橋，我可以從這橋上走過去。石橋有影子倒映在湖面上．很漂亮。

我正在欣賞美景，突然看到了一個風箏，這是河對岸的小伙伴們放的風箏。仔細一看．遠方的風箏還很多，各種各樣，都在天上飄舞著，很好看。春天是美好的，我愛春天。

(1)如果你是小東的語文老師，請為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。(3分)(2)寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析并為小東提出修改意見。(5分)

第四篇：2009年小學語文教師招聘考試試題及答案

2009年小學語文教師招聘考試試題及答案(多份參考)時間:2010-06-26 10:38來源:unknown 作者:mmyl 點擊:

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2009年浙江省教師招聘考試考試說明 小學語文 I.考試性質

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考 2009年浙江省教師招聘考試考試說明 小學語文 I.考試性質

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。II.考試目標與能力要求

一、小學語文教師招聘考試的目標

1.考查考生對于小學語文基本知識的掌握與應用情況。

2.考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。3.考查考生對于小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。

二、小學語文教師招聘考試的能力要求

1.小學語文教學內容在《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》(1~6年級)規定的知識范圍內，比較全面測試考生的語文能力。

2.高等教育對應于小學教學的內容在教育部關于高等院校現代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測試考生發必要的漢語基礎知識與文學基礎知識。

3.“課程與教學”內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及“小學語文課程與教學論”學科基本知識的范圍內。

4.上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，并表現為六個層級。

A.識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C.分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

E.應用指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為語文知識的應用(寫作)和教學技能的應用(案例分析與教學設計)。

F.創新指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。III.考試內容

一、小學語文教學內容(一)漢語拼音

1.3500常用漢字的準確標注拼音(能力層級：A)(二)漢字

2.3500個常用漢字筆順筆畫的正確書寫(能力層級：E)3.詞句中錯別字的辨別和改正(能力層級：B,E)(三)詞語

4.常用詞語(意義、感情色彩等)的準確理解(能力層級：B)5.常用詞語(包括成語、熟語等)的正確運用(能力層級：E)(四)句子

6.句子形式根據表達需要的變換(能力層級：E)7.修飾句子常用方法的準確掌握和運用(能力層級：B,E)(常用方法指：比喻；擬人；夸張；排比；對偶。)8.常見類型病句的病因查找并正確修改(能力層級：B,E)(常見類型的病句指：成分殘缺；搭配不當；詞序不對；形容不當；重復羅嗦；前后矛盾；不合邏輯。)9.標點符號的正確使用(能力層級：E)(標點符號指：頓號，逗號，分號，句號，問號，嘆號，冒號，書名號，引號，破折號，省略號。)(五)閱讀

10.指定課文的背誦(參考篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A)11.課文段落和層次的劃分(能力層級：B)12.段落大意和文章中心的概括(能力層級：B)13.文章主要內容的理解把握(能力層級：B)14.作者思想觀點的分析評價(能力層級：C)

二、高等教育對應于小學語文教學的內容(一)中外文學史

1.古今中外文學(特別是兒童文學)史上標志性作家、作品的正確掌握(需要掌握的作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。能力層級：A，B)2.古今中外著名兒童文學作品的理解與分析(能力層級：B，C)(重要母題或主題、主要人物、寫作手法、藝術特色以及社會影響或文學史地位的理解與分析等)3.古今中外著名兒童文學作品(片段)的分析和鑒賞(能力層級：C，D)(主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等)(二)現代漢語

1.現代漢語基本概念的正確理解和掌握(能力層級：A，B)(現代漢語基本概念主要是指現代漢語、普通話、音節、變調、造字法、語素、義項、基本詞匯和一般詞匯、詞類、短語、句類、辭格等)2.現代漢語基本原理的理解和分析(能力層級：B，C)(現代漢語基本原理主要包括現代漢語的特點，語音的性質，普通話的聲韻拼合規律，音節的拼寫規則，文字的性質和作用，漢字的起源、特點和作用，漢字規范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特征、來源、構造和運用，詞匯的發展變化途徑，辭格的綜合運用等)(三)兒童文學

1.兒童文學基本概念的正確理解和掌握(能力層級：A，B)(兒童文學基本概念主要是指兒童文學、文學母題、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科學文藝、兒童戲劇文學、兒童影視、兒童文學批評等)2.兒童文學基本原理的理解和分析(能力層級：B，C)(兒童文學基本原理包括兒童文學在兒童成長過程中的積極作用，兒童文學的美學特征，兒童讀者的年齡特征，兒童文學的三大基本母題，兒歌與兒童詩的異同，童話的發展與藝術特征，寓言的發展與藝術特征，兒童小說與兒童故事的異同，兒童科學文藝的發展與藝術特征，圖畫文學的作用和藝術特征，兒童戲劇、影視的舞臺呈現點及其基本類型，兒童欣賞方式的特殊性，兒童文學批評的性質、意義與標準，中外兒童文學的特點等)

三、小學語文課程與教學論的內容

(一)小學語文課程與教學基礎知識(識記A，理解B)1.小學語文課程基礎知識 ⑴語文課程性質、理念的掌握 ⑵小學語文課程設計的理解

(國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設計)⑶小學語文課程目標的掌握

(小學語文課程總目標；小學各學段語文課程目標)⑷語文校本課程概念的掌握 2.語文教學基礎知識

⑴小學語文教學方法的掌握

(講授法、談話法、演示法、討論法、練習法等常規教學方法的特點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學方法的特點及其功能)⑵小學語文教學評價的種類、特點與功能的掌握(總結性評價；形成性評價；診斷性評價)(二)語文教學基本能力(分析C，應用E，創新F)1.小學語文課堂教學設計與運作能力 能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。

⑴語文教學目標的確立：確立合理的教學目標并規范地加以表述 ⑵小學語文教學內容的確定與教學重難點的選擇 ⑶小學語文教學方法與教學媒體的恰當選用 ⑷小學語文教學過程的合理設計

(設計課堂導入語；設計課堂結束語；設計板書；設計教學活動；設計課堂教學提問；課堂偶發事件的處理；設計課堂作業)2.小學語文教學指導與評價能力 ⑴小學語文學習方法的指導

(識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際)⑵小學語文學習能力的評價 ⑶小學語文測試的設計與評價 Ⅳ.考試形式及試卷結構

一、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應用題等。

三、試卷內容與賦分

1.小學語文教學內容30分

2.高等教育對應于小學語文教學的內容30分 3.小學語文課程與教學論的內容40分 Ⅴ.例卷 附錄：

Ⅰ.小學古詩詞背誦參考篇目(24首)長歌行(百川東到海)漢樂府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白 早發白帝城李白

江畔獨步尋花(黃四娘家花滿蹊)杜甫 聞官軍收河南河北杜甫

賦得古原草送別(離離原上草)白居易 憶江南白居易 回鄉偶書賀知章

秋夕(銀燭秋光冷畫屏)杜牧 涼州詞王之煥

春曉(春眠不覺曉)孟浩然 楓橋夜泊張繼

芙蓉樓送辛漸王昌齡 商山早行溫庭筠

尋隱者不遇(松下問童子)賈島 烏衣巷劉禹錫

四時田園雜興范成大 梅花(墻角數枝梅)王安石 菩薩蠻書江西遣口壁辛棄疾 示兒(死去元知萬事空)陸游 夏日絕句李清照

石灰吟(千錘萬鑿出深山)于謙

己亥雜詩(九州生氣恃風雷)龔自珍 Ⅱ.需要掌握的作家、作品(一)古代文學作家、作品

《詩經》(《關雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》)孔子《論語》 孟子《孟子》

司馬遷《陳涉世家》

陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》 孟浩然《過故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈張丞相》

王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《渡荊門送別》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 杜甫《望岳》《春望》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》 韓愈《馬說》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍關示侄孫湘》 劉禹錫《陋室銘》

白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》

柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》《江雪》

杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》 歐陽修《醉翁亭記》

王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》

蘇軾《題西林壁》《水調歌頭》《江城子·密州出獵》《浣溪沙》 李清照《如夢令》《武陵春》《聲聲慢》

陸游《書憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風雨大作》《卜算子·詠梅》 辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂·村居》 文天祥《正氣歌》《過零丁洋》 馬致遠《天凈沙·秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》

(二)現代文學作家、作品 魯迅《藥》《祝福》 巴金《家》 老舍《茶館》

艾青《大堰河--我的保姆》 孫犁《荷花淀》

沈從文《邊城》《湘行散記》 徐志摩《翡冷翠的一夜》 戴望舒《雨巷》

周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實秋《雅舍》

豐子愷《緣緣堂隨筆》(三)當代文學作家、作品

舒婷《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》 海子《海子的詩》

余華：《活著》《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》《透明的紅蘿卜》 蘇童《米》《妻妾成群》 阿城《棋王》

韓少功《爸爸爸》 鐵凝《哦香雪》 王安憶《長恨歌》 賈平凹《臘月·正月》 余秋雨《文化苦旅》(四)外國文學作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》

莎士比亞《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《羅米歐與朱麗葉》《哈姆雷特》 塞萬提斯《堂吉柯德》 歌德《少年維特之煩惱》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》 托爾斯泰《復活》

羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托弗》 海明威《老人與海》《太陽照樣升起》 艾略特《荒原》

川端康成《伊豆的舞女》《細雪》 泰戈爾《新月集》《飛鳥集》 譚恩美《喜福會》

(五)兒童文學作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《一千零一夜》

笛福《魯濱遜漂流記》 林格倫《長襪子皮皮》 科洛迪《木偶奇遇記》

卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 金斯利《水孩子》

米爾恩《小熊維尼歷險記》 蒙格瑪麗《紅頭發安妮》 詹姆斯·巴里《彼得·潘》

埃里希·凱斯特納《會飛的教室》

伊迪絲·內斯比特《五個孩子和一個怪物》 埃克多·馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜·斯比麗《小海蒂》 拉迪亞德·吉卜林《叢林之書》

馬克·吐溫《湯姆索亞歷險記》《哈克貝利芬歷險記》 亞米契斯《愛的教育》 弗蘭克·鮑姆《綠野仙蹤》 休·洛夫廷《杜里特醫生》 伯內特《秘密花園》 斯佩里《勇敢的心》

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》

張天翼《寶葫蘆的秘密》 周作人《希臘神話故事》 冰心《寄小讀者》 金江《烏鴉兄弟》 洪汛濤《神筆馬良》 柯巖《帽子的秘密》 金波《推開窗子看見你》 林煥彰《妹妹的紅雨鞋》

董宏猷《一百個中國孩子的夢》 高洪波《我喜歡你,狐貍》 沈石溪《狼王夢》

周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》 秦文君《男生賈里》 黃蓓佳《我要做好孩子》 古今中外兒童歌謠 Ⅲ.例卷參考答案

第五篇：菏澤市小學語文教師招聘考試試題及答案[范文]

教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.小學語文教師招聘考試試題及答案 一．選擇題（每小題3分，共18分）

1．下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）a．匕首bǐ卑鄙bǐ剝玉米büo擦黑板cü b．咱倆liǎ成績jì足跡jì當天dàng c．出殯bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ車輛liàng d．泡沫pào陌生m?寧肯níng哺育bǔ 2．下面四項中沒有錯別字的一項是（）a．紅軍的主力度過了天險大渡河。

b．道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。c．他毫不遲疑地從座位上站了起來。d．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。

3．下面四項中的標點符號使用正確的一項是（）a．老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

b．晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。c．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

d．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4．根據意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）a．不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身 b．顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食

c．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹 d．連聲稱贊個沒完——贊不絕口 5．“建安七子”中，文學成就最高的是（）a．陳琳b．曹植c．曹丕d．王粲

6．義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。a．拼音認讀能力b．識字寫字能力c．漢字認讀能力d．漢字書寫能力 二．填空題（每空1分，共9分）7．名句填空（4分）⑴漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復西歸？，！⑵李白《早發白帝城》：朝辭白帝彩云間。兩岸猿聲啼不住。8．普通話是以___________為標準音，以___________為基礎方言，以___________為語法規范的共同語言。

9．語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語文課程的基本特點。三．簡答題（16分）

10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（2）茉莉花開，香飄萬里。

11．簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。

12．請結合《語文課程標準》的相關內容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養問題的認識。四．鑒賞題（28分）

13．閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。” 孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什么作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2．文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）

14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分）蝸牛和黃鸝鳥 作詞：陳弘文

啊門啊前一棵葡萄樹 啊嫩啊嫩綠地剛發芽 蝸牛背著那重重地殼呀 一步一步地往上爬 啊樹啊上兩只黃鸝鳥 啊嘻啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟還早地很呀 現在上來要干什么 啊黃啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上他就成熟了

15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10分）教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.海的女兒 安徒生

在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在這下面。

不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。??

五、案例分析題（10分）

16．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問學生“懂了嗎”。

案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢？

六、技能應用題（19分）

17．下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b，p，m，f”一課的課文內容（此前一課為韻母“i，u，?”），如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則怎樣的課堂導入語？（5分）

18．下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然后完成后面的題目。（14分）

今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節。

昨我們考了科學和英語，今天考語文和數學，其實，只要不緊張正常發揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發現這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發現了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.山洪爆發，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發現了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。

⑴寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10分）⑵為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）

一、1．d（“寧肯”的“寧”應讀nìng）2．c（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）3．

4．c（應是“高屋建瓴”）5．d6．b

二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8．北京語音北方話典范的現代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統一（答對1空給1分，答錯不扣分）

三、10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12．①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始終。③要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。④評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。）

四、13．1．（1）“決然”，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分）

2．前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語化特征；②情景單純；③夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15．1．設置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規范優美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）

五、16．這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內容，但合情合理，也酌情給分）

六、17．課堂教學導入語的設計應該符合以下要求：⑴能激發學生學習興趣；⑵能自然地引出新的教學內容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18．⑴評析習作時，需要注意對習作內容主旨、語言表達、結構組織以及規范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.勵學生之間的關系。第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空0．5分，共5分）

1．識字和寫字中要求養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫______、______、整潔。

2．小學語文課程標準階段目標從“______”、“______”、“______”（1～2年級為“”，3～6年級為“”）、“______”四個方面提出要求。

3．課程目標中各個學段相互聯系，______上升，最終全面達成______。

二、判斷題（每小題1分，共5分）

1．閱讀教學是學生與文本之間的對話。()2．語文課程的性質不是單一的，而是多重的。()3．1～2年級將“大綱”中偏于實踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首”）改為偏于學習過程的表述（“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構）。()4．以引導探究為主的教學方法包括討論法和實踐法。()5．“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。()第二部分專業基礎知識

一、填空題（10分）

1．在拼音下面寫出漢字，注意寫得勻稱、美觀。（4分）chuǎim?piüofútáozuìshūcài()()()()zhàngdünxiànmùdiüosùyùhán()()()()2．照樣子，先補充完整下面的詞語，然后再寫兩個結構相同的詞語。（6分）書聲（瑯瑯）議論()得意()再寫兩個：

（世世）代代()夜夜()聲聲 再寫兩個：

二、判斷題（每小題2分，共10分）1．“老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。”這句話沒有語病。()2．“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這句詩的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪倫為“我”送行的情誼。()3．《窮人》的作者是丹麥作家列夫?托爾斯泰。()4．“燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天到了。”這里運用了夸張的修辭方法。()5．“古往今來，人們雖然提到廬山，總是把它和云霧連在一起。”這句話中的關聯詞運用是正確的。()

三、閱讀理解（30分）

（一）現代文閱讀（10分）

閱讀下面的現代文，完成后面的問題。

有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是我淌(tüngtǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.去，一邊問我：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。

“學校里要開家長會??要演劇??但是老師這一次不選我??當主角，卻只要我在后臺??工作！那小龍反做了??做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我的眼淚一面溫和地問 “那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？” “小齒輪和螺（lu?ru?）絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”

停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”

我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。1．給短文加上合適的題目：。(2分)2．把括號中不正確的讀音劃去。(2分)3．給劃線句子加上標點。（2分）4．老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？(2分)5．最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？”請舉出例子。(2分)

（二）文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，完成后面的問題。蘇世長諷諫

武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責其后服，世長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋①獵，不滿十旬，未為大樂。”高祖色變，既而笑曰：“狂態發耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。” 嘗侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節用之所為也。若是陛下所造，誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？③”（選自《唐語林》）

［注］①畋：打獵。②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：紂王所修的臺。這里指披香殿的臺。③欲撥其亂，寧可得乎：想革除隋的暴政，怎么辦得到？ 1．下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是()。（2分）a．高祖責其后服服：降服b．萬夫斂手斂：收 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.c．陛下廢萬機廢：廢除d．誠非所宜宜：應當

2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是()（2分）

a．遂笑而釋之釀泉為酒，泉香而酒洌b．今因隋之侈無案牘之勞形 c．實謂懲其奢淫既克，公問其故d．今于隋宮之內駢死于槽櫪之間 3．用現代漢語寫出下列兩句話的意思。（4分）（1）為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。（2）此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

4．從第二段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。（2分）

（三）古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。有美堂暴雨① 蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

［注］此詩為蘇軾任杭州通判時所作。有美堂位于西湖東南的吳山之上。1．詩中的“謫仙”指的是朝詩人（人名）。（3分）2．對這首詩的理解賞析錯誤的一項是()。（3分）

a．這首詩開篇直接寫雷霆的迅捷，烏云的濃密，將暴風雨的聲勢突兀地展現在讀者眼前

b．詩的頸聯運用比喻手法，將西湖比做滿溢的金樽，用羯鼓之急促表現雨點之驟密

c．詩的頸聯在寫法上動靜結合，用西湖的靜態襯暴雨之急驟，對比強烈 d．這首詩展現了自然雄奇壯麗的景色，也讓人感受到作者起伏激蕩的情緒 3．這首詩境界宏闊，氣勢奔騰不羈。請結合劃線句對此作簡要的賞析。80字左右。（4分）

四、古詩默寫（每空1分，共10分）1．_________________，誰持彩練當空舞? 2．_________________，不教胡馬度陰山。3．待到山花爛漫時，_________________。4．王師北定中原日，_________________。

5．請寫出杜甫《望岳》的頷聯：_________________，_________________。6．友情，歷來為人所珍重。王勃的《送杜少府之任蜀州》，留下真誠勉勵友人的千古名句是：_________________，_________________。

7．李商隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景：_________________，_________________。

五、寫作（30分）

只有經歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功也有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。

閱讀以上材料，結合自己的生活積累，請以“體驗”為題寫一篇600字左右的作文。

要求：(1)文體不限（詩歌除外）。教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.(2)文章中不得出現真實的區域名、校名和人名。(3)題目自擬。參考答案及解析

第一部分教育理論與實踐

一、填空題 1．規范、端正

2．識字與寫字、閱讀寫作、寫話習作、口語交際 3．螺旋、總目標

二、判斷題

1．錯［解析］應該是教師、學生和文本之間的對話。2．對。

3．錯［解析］1～2年級將大綱中偏于知識性的表述改為偏于學習過程的表述。4．錯［解析］應該是討論法和研究法。5．對。

第二部分專業基礎知識

一、填空題

1．揣摩漂浮陶醉蔬菜賬單羨慕雕塑御寒

2．紛紛洋洋風塵仆仆信誓旦旦日日口口清清楚楚風風雨雨

二、判斷題

1．錯［解析］有語病，應把保持改為維持。2．對。

3．錯［解析］應該是俄國作家列夫?托爾斯泰。4．錯［解析］應該是擬人的修辭手法。5．錯［解析］應為“一??就??”。

三、閱讀理解

（一）現代文閱讀 1．略

2．(tüngtǎng)（lu?ru?）3．“，！？”。4．“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”“我”覺得在后臺工作沒有人喝彩。5．“我”明白了：在后臺工作雖是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做沒有喝彩的幕后工作。）例子略。

（二）文言文閱讀 1．c［解析］“廢”是“錯過”的意思。2．bd［解析］b項的“之”都是助詞，放在句子中間取消句子的獨立性。d項“于”都是“在”的意思。3．（１）如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！

（２）這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？ 4．敢于直諫，耿直無私，膽魄過人。參考譯文：

武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺仆射蘇世長帶著漢南來歸順。高祖指責教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.他歸順遲了。蘇世長深深作了一個揖說：“自古以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個人獲得了，其他眾人便放手了。哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人，追究他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑而過。后來蘇世長與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門。高祖環顧四周后問眾位大臣說：“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說：“皇上您錯過了許許多多的獵物，今天圍獵，不過收獲一百來只，不算十分快樂！”皇上吃驚得臉色都變了，后來又笑著說：“你發癲了嗎？”蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！” 蘇世長曾經在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說：“你好進諫像個直率的人，其實內心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我實在不知道，只是看見傾宮、鹿臺、琉璃等如此奢華，不是一位崇尚節約的君王所做的。如果真是您建造的，實在不合適呀！我是一介武夫，有幸能在這里陪侍，看見皇上的房屋能蔽風霜，就認為足夠了。隋煬帝因為竭盡奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其實是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也不要忘節儉呀。現在在他的宮殿內又大加裝飾，想撥亂反正，難道可能嗎？”

（三）古詩詞鑒賞 1．唐李白

2．c［解析］頸聯只是動態描寫并非動靜結合。

3．此聯寫暴雨突來，風起云涌之勢。上句用天外黑風形容狂風驟起，天地變色；“吹海立”則表現雨勢滂沱，如海潮洶涌。而下句則連用“飛”“過”“來”三個動詞，極為生動地展現暴雨由遠而近、橫跨大江、呼嘯奔來的壯觀景象。

四、古詩默寫

1．赤橙黃綠青藍紫 2．但使龍城飛將在 3．她在叢中笑 4．家祭無忘告乃翁

5．造化鐘神秀，陰陽割昏曉。6．海內存知己，天涯若必鄰。

7．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。第一部分教育理論與實踐

一、填空題（5分）

1．語文教學應在師生的＿＿＿＿過程中進行。2．“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的＿＿＿＿和課程所具有的＿＿＿＿的特點。

3．＿＿＿＿與＿＿＿＿的統一，是語文課程的基本特點。

二、判斷題（5分）

1．教師的能力素質主要包括教學能力、語言表達能力、組織管理能力、自我調控能力。()2．課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的有意注意。()3．口語交際是一個單向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。()4．提高語文能力的主要途徑是語文實踐。()教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.5．教師提高研究技能的三種途徑是自主、合作、探究。()第二部分專業基礎知識

一、積累運用

1．填空題（10分）

（1）霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，＿＿＿＿。（李白《夢游天姥吟留別》）

（2）皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：，字余曰靈均。（屈原《離騷》）（3）天地也！＿＿＿＿，可怎生糊突了盜跖、顏淵？（關漢卿《竇娥冤》）（4）寄蜉蝣于天地，＿＿＿＿。哀吾生之須臾，＿＿＿＿。（蘇軾《前赤壁賦》）2．判斷題（10分）(1)《老殘游記》、《官場現形記》、《初刻拍案驚奇》和《孽海花》被稱為清末“四大譴責小說”。()(2)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”是林逋的詩句。()(3)《牡丹亭》是描寫杜麗娘和柳夢梅愛情故事的明代著名戲劇。()(4)愛默生、納撒尼爾?霍桑、杰克?倫敦和丹尼爾?笛福都是美國作家。()(5)“不求形似，遺貌取神”是唐代詠物詩的特征。()

二、科技文閱讀（本大題共3小題，共10分）

人類利用聚乙烯材料制成塑料袋使用的歷史不過50年，但近年對塑料袋的指責卻不絕于耳。全世界每年要消耗5000億到1萬億個塑料袋。廢棄的塑料袋造成了很大的環境污染問題，掩埋它們會影響農作物吸收營養和水分，污染地下水；如果焚燒塑料袋則會產生有毒氣體，影響人體健康。所以，科學家十分關注如何處理那些垃圾塑料袋的問題。

一般來說，將垃圾生物降解是解決其污染問題的有效方法。科學家用“呼吸運動計量法”來測量垃圾的降解率。他們在一個富含微生物的容器中放入作為測試樣本的垃圾，例如報紙或香蕉皮，使他們暴露在空氣中，微生物會一點點地吸收這些樣本，并釋放二氧化碳，單位時間內生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一個重要指標。測試結果發現，報紙需要2到5個月完成生物降解，香蕉皮則只需要幾天就足夠了。然而當科學家用同樣的方法對塑料袋進行測試時，卻發現它毫無變化，根本沒有二氧化碳生成，科學家們還提出，在陽光下聚乙烯內部的聚合鏈將發生破裂，因此，聚乙烯可以見光分解，但這個過程可能漫長得無法確定。人們想了很多辦法尋求塑料袋的替代品。紙袋很容易降解，自然成為首選。然而，制作紙袋需要耗費木材，一旦舍棄塑料袋而選擇紙袋，大量的樹木將被砍伐。生產一個紙袋所需的能量，相當于生產一個塑料袋的4倍。紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運輸過程中紙袋耗能更高。另外，制造同等用途的紙袋要比塑料袋多產生70%的空氣污染和50倍的水污染。同時，處理垃圾紙袋所需要的空間也更大。目前處理垃圾的方式是將垃圾掩埋并利用水泥隔絕，接觸不到空氣、水和陽光，紙袋的生物降解過程會極為緩慢。看來，不論是使用紙袋還是塑料袋，要保護環境，恐怕都得注意不要隨意丟棄，而要循環、重復利用。統計材料表明，塑料袋的回收和再生產比紙袋的回收和再生產所需要的能量要少91%。

目前，科學家們也在抓緊研制廉價易得且能夠降解的塑料。我們期望，不遠的將來垃圾塑料袋的處理就不再是問題了。（取材于《塑料袋的科學迷思》）1．下列說法符合文意的一項是()。（3分）a．“呼吸運動計量法”是測試垃圾降解率的唯一有效方法 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.b．在太陽光照射下，微生物的參與能加速塑料袋的分解

c．可降解垃圾在空氣中與微生物作用，產生化學變化實現生物降解 d．同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運輸成本比后者低很多 2．下列推斷不符合文意的一項是()。（3分）a．塑料袋污染環境的主要原因是它的難以降解性 b．使用紙袋比使用塑料袋要有利于保護環境

c．未來的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯 d．現在看來，使用塑料袋比使用紙袋節約能源

3．根據文意回答問題：在可降解的塑料袋發明之前，解決塑料袋污染環境問題最有效的方式是什么？為什么？（4分）

三、文言文閱讀（14分）

景公出游于寒途，睹死胔①,默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出游睹饑者與之食，睹疾者與之財，使令不勞力，籍斂不費民。先君將游，百姓皆說曰：‘君當幸游吾鄉乎？’今君游于寒途，據四十里之氓，殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死胔相望，而君不問，失君道矣。財屈力竭，下無以親上；驕泰奢侈，上無以親下。上下交離，君臣無親，此三代之所以衰也。今君行之，嬰懼公族之危，以為異姓之福也。”公曰：“然！為上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣！”于是斂死胔，發粟于民，據四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。景公使圉人養所愛馬，暴死，公怒，令人操刀解養馬者。是時晏子侍前，左右執刀而進。晏子止而問于公曰：“堯、舜支解人，從何軀始？”公矍然②曰：“從寡人始。”遂不支解。公曰：“以屬獄。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣為君數之，使知其罪，然后致之獄。”公曰：“可。”晏子數之曰：“爾罪有三：公使汝養馬而殺之，當死罪一也；又殺公之所最善馬，當死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國，汝殺公馬，使怨積于百姓，兵弱于鄰國，汝當死罪三也。今以屬獄。”公喟然嘆曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。” 景公走狗死，公令外共之棺，內給之祭。晏子聞之，諫。公曰：“亦細物也，特以與左右為笑耳。”晏子曰：“君過矣，夫厚籍斂不以反民，充貨財而笑左右，傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。且夫孤老凍餒，死狗有祭；鰥寡不恤，而死狗有棺。行辟若此，百姓聞之，必怨吾君；諸侯聞之，必輕吾國。怨聚于百姓，而權輕于諸侯，而乃以為細物，君其圖之。”公曰：“善。”趣庖治狗；以會朝屬。

［注］①胔（zì）:腐尸。②矍（jué）然：驚懼貌；驚視貌。1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()。a．先君將游，百姓皆說曰：“君當幸游吾鄉乎？”說：高興 b．據四十里之氓，不服政期年服：服從 c．公曰：“以屬獄。”屬：交付

d．亦細物也，特以與左右為笑耳特：只是

2．下列各組句子中，分別表現齊景公“荒唐行徑”和“苛虐百姓”的一組是()。a．景公出游于寒途，睹死胔，默然不問 使怨積于百姓，兵弱于鄰國 b．公怒，令人操刀解養馬者 公族之危，以為異姓之福也

c．景公走狗死，公令外共之棺，內給之祭 夫厚籍斂不以反民 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.d．趣庖治狗，以會朝屬 財屈國竭，下無以親上

3．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()。

a．在齊景公漠視百姓疾苦，游樂之時，晏子指出“上下交離，君臣無親”是國家衰敗的原因

b．齊景公所愛之馬暴死，欲殺養馬之人。晏子假意斥責養馬人，阻止了這種行為

c．齊景公能聽從晏子的勸諫，也還算是一個知錯能改的君主

d．文章通過三個典型事例，表現了晏子的賢能有德、剛正不屈、機智幽默

四、文言文翻譯、古詩詞賞析和古詩文默寫（10分）1．文言文翻譯（4分）

把第三題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死胔相望。（2分）（2）傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。（2分）2．古詩詞賞析（4分）漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

［注］這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答：

3．古詩文默寫（2分）（1）峨眉山月半輪秋。（李白《峨眉山月歌》）（2）彼童子之師，授之書而習其句讀者。（韓愈《師說》）

五、現代文閱讀（10分）談靜 朱光潛

①人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字含義極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風亮節的象征。再比方街上有一個乞丐，我只能見到他的蓬頭垢面，覺得他很討厭；你見他便發慈悲心，給他一個銅子；旁人見到他也許立刻發下宏愿，要打翻社會制度。②世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯想到棉匠彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口地細啜，能領略其中風味。③能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這是一教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。

④領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。你的心界愈空靈，你愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進一步說，你的心界愈空靈，你也愈不覺得物界喧嘈。所以習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來，這就是忙中靜趣。

⑤我這番話都是替兩句人人知道的詩下注腳。這兩句詩就是“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”。大約詩人的領略力比一般人都要大。近來看周啟孟的《雨天的書》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”覺得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩就懂得我所謂靜趣。中國詩人到這種境界的也很多：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”；“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”；“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙”。像這一類描寫靜趣的詩，唐人五言絕句中最多。你只要仔細玩味，你便可以見到這個宇宙又有一種景象，為你平時所未見到的。⑥靜的修養不僅是可以使你領略趣味，對于求學處事都有極大幫助。釋迦牟尼在菩提樹陰靜坐而證道的故事，你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉惶擾亂中雍容應付事變，絲毫不覺張惶，就因為能鎮靜。現代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。你多在靜中領略些趣味，不但你自己受用，就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應酬話，真是覺得苦也。你對著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對，心領神會，便可覺得朋友中間的無上至樂。（選自朱光潛《給青年的十二封信》，廣西師范大學出版社2004年版，略有刪改）［注］本文系朱光潛《給青年的十二封信》的第三封，寫于上世紀二十年代作者旅歐期間。

1．第一段說“感受”的“含義極廣”。請根據文意，說明“含義極廣”表現在哪些方面。（2分）答：

2．下面是兩個推論句，但作者省略了推論的中間環節。請根據上下文的意思，分別補寫出句中所省略的內容。（2分）答：（1）你的心界愈空靈，你愈不覺得物界沉寂。（2）你的心界愈空靈，你也愈不覺得物界喧嘈。

3．比較第五段中的小林一茶的俳句與中國詩人的詩句，指出它們在境界上有哪些相同點。（4分）答：

4．本文可分為三大部分，①～③為第一部分，④～⑤為第二部分，⑥為第三部分。請分別從每個部分中找出一個合適的詞語（每處2個字），概括出該部分的教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.主要內容。（2分）答：

六、寫作（30分）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

都市和鄉村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。

請以“觸摸都市”或“感受鄉村”為主題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真實情感，也可闡明思想觀點。要求：

①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③字數不少于800字。④不得抄襲。參考答案及解析

第一部分教育理論與實踐

一、填空題 1．平等對話

2．文化功能、人文學科 3．工具性、人文性

二、判斷題 1．對。2．對。

3．錯［解析］口語交際是一個雙向互動的過程。4．對。

5．錯［解析］教師提高研究技能的三種途徑是閱讀、合作、行動研究。第二部分專業基礎知識

一、積累運用 1．填空題

（1）仙之人兮列如麻（2）名余曰正則兮（3）只合把清濁分辨

（4）渺滄海之一粟羨長江之無窮 2．判斷題

（1）錯［解析］《初刻拍案驚奇》不是四大譴責小說之一，清末“四大譴責小說”是《官場現形記》、《孽海花》、《老殘游記》和《二十年目睹之怪現狀》。（2）對。（3）對。

（4）錯［解析］丹尼爾?笛福不是美國作家。（5）對。

二、科技文閱讀

1．c［解析］a項“唯一”說法錯誤；b項原文并沒有說“在陽光照射下”；d項文中沒有提“運輸成本”。

2．b［解析］由“制作紙袋需要耗費木材，一旦舍棄塑料袋而選擇紙袋，大量的樹木將被砍伐。”“另外，制造同等用途的紙袋要比塑料袋多產生70%的空氣污染教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.和50倍的水污染。”“同時，處理垃圾紙袋所需要的空間也更大。”可知b項不符合文意。

3．第一問：循環、重復利用塑料袋。第二問：（1）用紙袋替代塑料袋不可取，因經濟、環保成本過高。（2）循環、重復利用塑料袋，可減少“白色污染”。（3）塑料袋回收再生產成本較低。

三、文言文閱讀

1．b［解析］服政：指服役納稅。

2．c［解析］a項第一句說的是景公不體察民情，第二句說的是晏子對景公失君之道后可能面臨的結果的猜測。b項第二句說的是晏子擔心景公失君之道后可能會面臨的不好后果。d項第一句表現的是景公聽取晏子勸諫后的正確做法。3．d［解析］從文章的三個典型事例未能看出晏子的“剛正不屈”。

四、文言文翻譯、古詩詞賞析和古詩文默寫 1．文言文翻譯

（1）用盡財物不能夠完成賦稅，費盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是。

（2）無視小民百姓的憂傷，卻博取身邊近臣的高興，那么國家也就沒有什么希望了。

2．古詩詞賞析

這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥好像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧。（言之成理即可）3．古詩文默寫

（1）影人平羌江水流

（2）非吾所謂傳其道解其惑者也

五、現代文閱讀 1．（1）感知到對象。（2）對象引起的人的心靈的反應。（3）不同個體的反應有差異。2．（1）對物界的感受愈敏銳

（2）物界對心界的影響愈小，心靈愈能領略趣味 3．（1）都表現為一種幽美的情境。（2）都是靜觀尋常事物中妙悟到的另一種景象。（3）都能從中看出詩人悠然自得的、空靈的心境。4．感受靜趣裨益

六、寫作 例文： 品江南

味道是每個人獨有的記號。迷戀于果汁的香甜，那是對青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對逆境的憬悟；執著于泉水的甜淡，那是對江南的難以釋懷。而我，正是陷入江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。濛濛煙雨將過客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南，宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個把位上回蕩著江南深夜幽靜的氣息。

靈性恰似掌間的紋路在湖面奏起此起彼伏的樂章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無法和這兒扯上邊。水鄉的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的、沁人心脾的、安定的力量。

唇齒依戀著這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再喝上幾口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。

泛舟水鄉，撐起竹篙的婦女嫻熟地擺渡過斜風夕陽，此起彼伏的歌聲中，耳根也領略了江南的魅力。熱情的水鄉人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無防備的對話，放松身子，江南的質樸真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠的笑臉。

這就是江南的味道，甘淳的，舒展了緊張的神經。憑著對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰號吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路。”也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長卷上，那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹，尋常巷陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截、爽快。

我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。清清泉水、淡淡水鄉，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。憑借著對水鄉氣息的執著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內心。

在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。

1、語文課程性質一直是語文界討論的熱點，課程標準對此進行了新的界定。請談談您對語文課程性質的認識和理解。（10分）

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2、語文新課程評價的基本內容是什么？它與傳統評價觀念有什么不同？（10分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3、閱讀短文，回答以下問題（10分）親情 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.於梨華

十載旅居國外，淡忘了舊日做女兒、做學生時的逍遙自在。也淡忘了舊時的“為賦新詞強說愁”。不能淡忘，更無法擺脫的是思親之情。不但不能擺脫，而且與日俱增。但是千里迢迢，飛出去的鳥也有了自己的窩。于是，思憶帶了夢的色彩，省親之念也似夢一般的遙遠。及至夢成了真，人也喜得有些癡呆，不知是夢還是真了。

倦鳥終于歸巢，然而巢中景物皆非。母親兩鬢已有白發，父親亦無昔日的豪邁。妹妹已嫁，屬她自己的家，待我如客。我還失落了童稚的弟弟。因為他們皆已長大，在他們自己的天地中，找尋他們自己的愛情與夢，各自躲在他們與她們編織的網中。我試著走近他們，他們忙忙的退縮，似乎在說：“請不要羅嗦，我們已不需你的照顧。”他們怎能知道，我已對他們渴念10年。現在只要他們拋開一切，與我共聚數天，接起斷了的線，與我共憶10年前，我們都還依戀在巢中的那段息息相關的手足之情。我想捉住的，只是現在，而他們則急于迎接未來。一似當年的我，拍翅飛去，毫不留戀。他們怎能知道，最溫暖、最值留戀的生活，即是在雙親的身邊? 像兩只知事的老鳥，雙親把家移到荒漠的鄉下。屋外是靜寂的田徑，屋內草地一片，沒有孩童的嬉游，也沒有年輕人的腳步。草地中有一小池，池水輕泣，是唯一打破寂寥的聲音。屋內掛滿了照片，照片中有父親往日的事業，今日亦成夕陽余輝，無法照亮空屋里滿滿的落寞。照片中有我們的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下來，重拾被拋下了10載的女兒的夢。白天，母親為我勞碌，試著填滿我在異國10年來被忽略的食欲；夜晚，我們對坐空屋，我帶著傷感，描述旅居海外的生活，試著將它連到舊時的日子。但是在靜僻的鄉下，聽著門外的噴池輕濺，面對雙親的落寞與安詳，那串充滿了掙扎的日子顯得遙遠而陌生，以致我懷疑自己是否在陌生的世界里，消度過10年?懷疑自己曾否離開過雙親的羽翼?因為，重依膝下，我幾乎恢復了當年的逍遙自在，我幾乎可以將10年像一張日歷似的斷然撕去而完全忘卻。

但也僅是幾乎而已。重聚后，是狂歡；狂歡后，是細細的喜悅；喜悅后面則是黎明一般的寧靜。寧靜中，我觀察，并感受，一切都與以往不同。母親難免懸念在巢外飛翔的群鳥，父親常憶昔日的豪情壯志而悒然，而我亦無法不緬懷未被攜同的情慷。因此，寂寞會驟然來到掛滿了往時歡笑的空屋，我會驟然覺得，我僅是一個帶著疲乏的遠客，在此暫停行腳。當秋風來時，我將重新負起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的親情，已非往日，而僅是驛站里的甘露，瞬息即逝。

惶然，徘徊于無人的田徑。凝望田徑外的空曠，空曠上的蒼天，是什么改變了?是我失落了什么?蒼天無語，白云悠悠而去。見白云倏忽千變，我悟及人間豈有永駐的歡樂?或是不散的筵席?人間豈有永聚的伴侶?或是不逝的愛?聚散去留，何人不是客?帶著遲來的恍悟，我穿過田徑，奔回悄立的門庭，門庭內是殷殷親情。我對它曾企盼10年，我為它不遠千里而來，無需疑問它為何容顏已改，而該慶幸它安然存在。

㈠合下文，分析“巢中景物”發生了哪些變化？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈡、分別寫出“我”、母親、父親落寞的原因。教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈢、“我”在田徑徘徊時“恍悟”到了什么？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ㈣、對本文的分析鑒賞有錯的兩項是 a．本文把人比作“鳥”，把家比作“窩”“巢”，寫出了游子和家之間密切相關的關系。b．“我”回家以后，寂寞多于喜悅，因為“我”渴望重溫父母姐弟的親情，可是物是人非，今日的親情已非10年的親情可比。

c．本文運用對比手法，寫出了10年前后不同的人生體驗，在一種強烈的失落感中，唱出了親情的贊歌。

d．本文的景物描寫非常成功，用“夕陽余輝”襯出父親悲涼的心境，用“噴池輕濺”、“秋風到來”、“白云離去”暗示時間的快速流逝。

e．本文的觀察角度不時發生轉換，由“我”照見父母，由父母照見兒女，三番交替，生發出百般無以言表的滋味。教師應聘試題答案 參考答案

1、答：（1）突出語文評價的整體性和綜合性（2）形成性評價和綜合性評價都是必要的

（3）定性評價和定量性評價相結合，更應重視定性評價。

（4）實施語文評價，應注意評價主體多元——教師評價、學生自我評價、學生之間互相評價以及家長參與評價。

（5）評價各學段目標達成情況，要抓住關鍵，突出重點，進行全面、綜合的評價。

2、答：（1）命題指導思想將逐步體現有利于學生發展的基本精神。

（2）著重考察閱讀能力和表達能力以成為語文學科中考不可逆轉的潮流。（3）現代文閱讀能力的考察將更加注重閱讀材料的多樣性和人文性，在全面考查閱讀能力的同時，將逐步體現理解探究、遷移拓展的考察特色，以突出當前推進新一輪課程改革的方向。

（4）作文命題將繼續淡化文體、不設審題障礙的要求進行，將繼續追求作文試題的開放性和靈活性，將更加呼喚作文的個性以及有創意的表達。

3、答案：

父母把家移到了鄉下，且年已老，都充滿了寂寞；父親的事業不再，已無昔日的豪邁（豪情壯志）；姐弟已長大，且都有了自己的天地，對“我”產生了隔閡。（注意：這里的“物非”指的應是“人”的變化。）㈡、“我”：沒法重接10年前的情愫，到父母身邊僅是暫停行腳，馬上又將離去。母親：子女長大后相繼離去。

父親：隨著時間的流逝，昔日曾有過的輝煌事業和豪情壯志都成了過去。

㈢、不管發生了什么變化，不管變得如何物是人非，只要殷殷親情還在，就是值得欣慰之事。㈣、b（“寂寞多于喜悅”不當）d 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.一、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（）a、確立教育目的b、設計課程體系 c、加強德育工作d、選擇教學方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

a、自主、合作、探究b、閱讀、合作、行動研究 c、學習、討論、創新d、興趣、發現、研討

3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）a、雙重抑制b、單一抑制 c、前攝抑制d、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）a、《大學》b、《中庸》c《論語》d《孟子》

5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）a、針對性b、邏輯性c、知識性d、創造性

6、三角函數的值是（）

a、一個分數b、一個無理數c、一個比值d、一個正數

7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）a、聯想b、幻想c、理想d、想象

8、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）a、有意注意b、無意注意c、興趣d、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的德育方法是（）

a、陶冶教育法b、說服教育法

c、榜樣示范教育法d、實踐鍛煉教育法

10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）a、自覺性b、果斷性c、堅持性d、自制性

11、下列成語中沒有錯別字的是（）a、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人 b、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利 c、走投無路漫不經心川流不息千頭萬序 d、隨機應變因材施教再接再厲相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？。”銜接最合理的是（）

a、我們的回答是肯定的b、我們的回答是否定的

c、這是需要認真探索的問題d、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言，這說明人的情緒的兩極（）

a、是對立而不可調和的b、因一定條件而互相轉化 c、是具有社會性的，可有意識地調節和控制 d、是可以尋找到一個平衡點的 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出（）a、平等民主性b、多元互動性 c、自主探究性d、開放創新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的（）

a、單向性b、雙向性c、多向性d、成員性

16、屬于意義識記的行為是（）

a、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

b、小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字

c、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 d、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

17、某教師講授“價格由6元變為2元”的數量問題，學生表述正確的是（）a、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低了兩倍 b、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低了三分之二 c、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低到三分之二 d、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢縮小了兩倍

18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）

a、三心二意b、三令五申c、三言兩語d、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現了（）

a、結果評價b、過程評價c、定量評價d、定性評價

20、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（）教學原則

a、循序漸進原則b、啟發性原則

c、直觀性原則d、理論聯系實際原則

21、美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了（）a、學習的實踐性b、學習的滲透性 c、思考的獨立性d、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）

a、知識經濟時代提出的挑戰b、社會信息化時代提出的挑戰 c、我國加入wto面臨的挑戰d、未來社會發展需要提出的挑戰

23、下列命題正確的是（）

a、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形 b、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形 教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.c、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形 d、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（）

a、首句應理解為“秦代的明月漢代的關。”

b、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇 c、三四句道出了世世代代人們的共同愿望 d、全詩的情調悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）a、懲前毖后，治病救人b、言者無罪，聞者足戒 c、有則改之，無則加勉d、桃李不言，下自成蹊

二、填空題（10）

1、國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。”終身學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是。

3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現有若干實心圓與空心圓按一定規律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●?? 在前2003個圓中，有個實心圓。

4、教師的能力素質主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關系是。

6、戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說。

7、文化具有傳承性，是繼承與發展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的_________________詩句，現在人們把它當作一種思想教育工作方法。

8、現代教育理論認為，和是教育活動中的兩個基本要素。

9、若a+b+c=0,則a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和。b卷

三、簡答題

1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（3）

2、下面的“征稿啟事”有不當之處，請修改。（3）征稿啟事

為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。征文內容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。《校園生活》編輯部

3、根據材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結果在一個早晨之內，馬價上漲了十倍。4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據消息主體部分，寫出消息的導語。（2）

本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優勢。

5、根據文意，補寫一個事例。（2）俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”胸懷大志，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。

6、將下面的短句改寫為長句（2）

北京工商管理專修學院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內擁有十萬學生的民辦高校，是一所旨在將先進的現代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。

7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）①老人晚年過上了好光景

②初次見面的光景，我還記得清楚

四、閱讀理解

①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現在還沒有回來。

②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發現。從那時起，一個chuoyue的意象，出現在我的詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。

③對于一位詩人，發現了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯想。對我而言，蓮的小名應為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現在真見到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“lookatme！”蓮只郝然低語：“don’tstare,please。”次及愛情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這方面的聯想太多了。由于水生，她令人聯想巫峽和洛水，聯想華清池的“芙蓉如面”，聯想來自水鄉而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節選）教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.1、根據拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）chuoyuepiaoyi冷雋郝然 ??

2、①段中說“第一次看見蓮”，②段中又說“我當然早見過蓮”，這樣寫是否矛盾？應該怎樣理解？（2）

3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）

4、②段中開頭說“沒有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）

5、從文中找出同義詞（2）豪艷——凄清——

6、③段中“蓮的小名應為水仙”，這里的“水仙”是指。“至于宗教，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）

7、③段中有兩個“對我而言”和三個“聯想”，這樣寫的好處是什么？（2）反復使用“對我而言”： 反復使用“聯想”：

8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）

a、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。b、“我迷失在畫中，到現在還沒有出來。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規律，就會流連忘返。c、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。

d、作者認為蓮的小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者發現的蓮的意象就是。（1）

10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是；而周敦頤的《愛蓮說》中，蓮是 的象征。（2）

11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用了的表現手法。（3）

五、寫作（25）

請以“終身學習”為話題，結合教師職業，談談你的認識。題目自擬，文體不限（詩歌除外）附加備注:

四、簡答題

1、《中小學教師職業道德規范》對教師有哪些要求？

2、在教學中教師如何培養學生獨立思考問題的能力？

3、如何關注學生的情感，以促進教學？

4、影響學生身心發展的因素有哪些？在教育過程中，學校對學生的身心發展起到什么樣的作用？

五、案例分析

1、案例的內容：是關于教師利用直觀性教學的過程。分析：根據教育學和心理學的原理分析以上教師在直觀性教學過程中那些值得借鑒的地方？

2、案例的內容：是關于一位教師教學“筆”字的過程。教育百科：http:// 萬份招教資料下載.騰訊微博：http://t.qq.com/yanchang1985 每周五晚發布招教資料合集.分析：分析教學過程，看看整個教學過程貫徹哪些教學原則？

六、論述題（運用教育原理和教育事例、分析問題）

隨著課程改革的深入，教師要走出封閉。狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環境下重塑自己并界定角色職能。結合自己的教學實際，談談新課程中教師角色將發生哪些轉變？