第一篇：太原科技大學UIT

太原科技大學實施大學生創新訓練計劃的管理辦法

（試 行）

為了進一步貫徹《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）、《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）和《山西省高等教育強校工程教學質量項目四個實施辦法》（晉教高[2008]6號）文件精神，推進與培養大學生的創新意識和能力，我校設立大學生創新訓練計劃（Undergraduate Innovation Training，簡稱“UIT”計劃），它是針對在校本科生開展的科學創新訓練項目，是在本科教育階段實施實踐教學改革的一項措施。為保障大學生創新訓練計劃項目的順利展開，特制訂本管理辦法。

第一章

總

則

第一條

實施“UIT”計劃的目的：

1、落實辦學定位。通過實施“UIT”計劃，達到我校培養“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”的應用型人才的辦學定位；進一步優化培養模式，培養學生創新意識和創新能力。

2、增進師生之間的科研交流合作。通過“UIT”計劃，促使教師的教學與科研有機融合,促進教師對學生的指導、合作關系。

3、促進產、學、研合作。“UIT”計劃要向社會團體、企業開放，體現產、學、研合作。逐步實現計劃的項目來源、經費資助多樣化。

第二條

“UIT”計劃項目的成果形式為具有創造性、應用性的新技術、新產品的設計和開發形成的專利、計算機軟件、實驗創新成果等；具有一定理論價值或實際應用價值的調查報告，統計分析報告，咨詢報告等；有特色的網站建設等。提交形式為正式發表的學術論文、專利等。

第三條

學校成立“UIT”計劃領導組，分管教學的校領導擔任組長，領導組由教務處，計財處、科技處、學生處、校團委、資產與實驗管理處、教育信息技術中心等相關部門組成。領導組辦公室設在教務處，由教務處處長擔任辦公室主任，主要負責 “UIT”計劃宏觀管理工作，包括項目的立項審批、結題、成績管理、經費、評獎等工作。

各院（系）相應成立由教學副院長（副主任）負責的“UIT”計劃工作小組，負責UIT計劃中立項初審、中期檢查、成績申報、成果申報等的具體實施。

第四條

“UIT”計劃的課題按照理、工、文等分成幾個項目類型，各院（系）學生可以在自己專業所屬的項目類型內申報，優先考慮不同學科、不同專業的組合申報。課題來源要求和教師的科研項目盡量結合。

第五條

為保障項目的進度，學校將統籌教育資源，充分利用校內各類型實驗室、工程訓練中心和計算機房等硬件資源設施，擴大資源共享范圍。

第二章

項目申請與管理

第六條

各院（系）上報具有一定創新意義的命題課題。申請教師在教務處網頁的下載區下載《太原科技大學UIT計劃立項申請書》，填寫后，把電子文檔和紙質版一并交于各院（系），項目初審由各院（系）工作小組負責，由院（系）初審匯總后統一交于教務處，教務處組織專家評審，經領導組審定后公布實施。

第七條

全校在校二年級和三年級本科生根據公布項目均可申請立項，申請立項需提交“太原科技大學大學生創新訓練（UIT）計劃項目申報表”，并自主確定項目指導教師。

第八條

“UIT”計劃項目每年組織申報一次，每項課題由3—5名學生組成項目組，其中1人為項目負責人，其他為項目參與人，每生只能負責或參與一項在研項目。

第九條

立項后的項目要制定具體的實施方案，以學期為階段，每個學期末各院（系）工作小組對項目進行評估，評估結果將作為核定所得實踐創新學分、評優的依據。

第十條 指導教師負責“UIT”計劃項目的指導和質量監督工作，督促項目如期完成。指導教師要發揮好主導作用，放手培養學生獨立工作能力，培養和發展學生的協作精神，營造一個師生教學相長的學術創新氛圍。指導教師的資格為講師、實驗師和工程師以上職稱。

第十一條

各院（系）“UIT”計劃工作小組負責檢查項目落實和進度情況，及時發現問題，明確繼續工作的內容，及時調整學生和指導力量。

第十二條

每個項目結題時，應填寫“太原科技大學大學生創新訓練（UIT）計劃項目結題書”。提交1-2篇正式發表的論文和專利（專利申請）等成果。

第十三條

申請結題的項目需經院系“UIT”計劃工作小組初審，學校“UIT”計劃領導組審核后方可結題。

第三章

經費資助與管理

第十四條

學校設立“UIT”計劃項目基金，對“UIT”項目進行經費資助。經資助而立項的項目稱為“經費資助項目”。資助項目的金額為300---1000元，個別重點資助項目的金額另定。

第十五條

“UIT”計劃項目可以受校外社會單位委托、提供資金而立項，此種方式屬“自籌資金項目”。自籌資金項目可在計劃項目之外立項。

第十六條

每年學校“UIT”計劃領導小組對批準的項目撥付資助經費。每個項目經費分兩批撥付，首先在項目啟動時撥付經費的60%，經過結題合格后，撥付經費的另40%。

第十七條

“UIT”計劃項目的執行時間原則上為半年至一年，不允許延期結項。未能按期完成結題的項目，將被取消相應的資助經費，同時取消其項目資格。

第十八條

每個項目的資助經費由指導教師代管。學生有支配該項目經費的權利，指導教師有審批、監督該項目經費使用的權利。

第四章

成績與工作量管理

第十九條

項目結題后，根據項目取得的成果與專業教學計劃的相關程度，由學生提出，指導教師同意，院（系）“UIT”計劃工作小組初審，匯總；報教務處批準，方可錄入成績。按照學生在項目中承擔的工作量、成果水平等，每個參加項目的學生所獲得的創新實踐學分為0.5--2學分（不超過2學分）。

第二十條

教師指導一個項目視具體工作的難易程度、學科分類，學生在規定時間內完成項目的質量程度，在項目結題后，給予一定經費的補助（10-50教分）；實驗及其他系列指導教師的工作量比照教師系列的工作量統計。

第五章

評獎與其他

第二十一條

每年評選在培養學生創新能力方面成效突出的項目作為優秀項目（約10%的比例），對項目完成人員和指導教師進行表彰。學校對院（系）設立“UIT”計劃項目組織獎，并將運行工作納入年終考核指標體系中。

第二十二條

學校從優秀的校級項目中推選省級項目。

第二十三條

“UIT”計劃中經費資助項目的成果，其知識產權屬于太原科技大學所有，發表論文的單位為“太原科技大學”。經費資助標注為 “太原科技大學‘UIT’計劃資助”。

第二十四條

項目結題后，完整資料歸檔到學校檔案館。

第二十五條

該管理辦法自頒布之日起實施。

第二十六條

本辦法由學校“UIT”計劃領導小組負責解釋。

第二篇：太原科技大學

太原科技大學思想政治理論課

社會實踐調查報告

課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 題目：大學生就業問題社會實踐報告

班級：電氣092201H

姓名：李金石學號200922050109

第一作者聯系電話151351767

31大學生就業問題社會實踐報告

姓名：李金石學號：200922050109

摘要：大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，大學畢業生的壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的客觀因素進行分析，總結和測定，去定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對唐山市區以及周邊縣區近年來大學生的就業情況進行了調查，以便更深入的了解未來自己的就業問題。

關鍵詞：畢業生，就業，壓力，職業生涯

正文：當今大學生就業問題已成為社會的焦點。中國每年約有600萬左右的大學畢業生參加求職，但是面對中國七億多的從業人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學畢業生還會出現非常不樂觀的就業形勢？為什么大學畢業生會一職難求而企業又是難招一人？沒有找到工作的大學畢業生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問題對唐山市區以及周邊縣區的大學畢業生進行了調查。

我采取的調查方法主要是與人交談和網絡調查。在調查過程中，我發現影響大學生就業的因素主要有以下幾點：

一 就業競爭激烈

在我的調查中，被調查者無一人對當前形勢樂觀。盡管有些人當前學的專業和未來工作可能不對口的情況下，他們大多數還是覺得自己的專業是有前途的，由此可以看出大學教育還是相當重要的。面對就業競爭不斷的加劇事實，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，大多數人認為在2000元左右。在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭對大學生的影響。

我們的人力資源稀缺，尤其是大學生。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。

網上資料調查顯示，隨著企業改革的深入而失業的工人；農村轉移到城市就業的大量富余勞動力；城鎮新增勞動力（包括大學畢業生）。前兩種人或有豐富的勞動經驗和社會

閱歷，或可以提供廉價的勞動力，這對于涉世未深、能力浮于理論之上、社會經驗和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門的大學生是相當大的一種壓力。首先，由于中國不成熟的企業結構，導致對高學歷人才的需求量不足，出現了供遠大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區，不切實際的追求高學歷，而忽視了大學生的真正的能力。同時，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民間中介，社區等組織不發達，自由職業者受到限制。中小型企業是大學生的主要去向，中國大學生就業難,原因之一就是每千人中小企業數太少。除了社會,家長和大學生“吃皇糧”，官本位等守舊觀念外，民辦企業市場準入門檻高，時間長，手續多，成本大，開辦企業后貸款難,政府收費項目多，致使中小企業很難經營和存活,這也是我國中小企業數量過少的最主要體制原因。因此，大學畢業生的就業競爭尤顯激烈。

二 就業結構不合理

與發達國家相比，我國就業結構的特點主要表現為第一產業就業比重過高，第二產業就業比重偏低且以勞動密集型為主，第三產業就業比重過低。這種不合理的就業結構是造成我國大學生就業彈性系數下降的主要原因。

第一產業的就業數量遠遠超過了其自身對勞動力的需求。由于制度性的障礙，使我國農村勞動力長期處于流動很不充分的狀態，造成了勞動力大量積壓。

第二產業的就業數量基本沒有增加。我國第二產業技術裝備水平長期偏低，勞動密集型行業所占比重較大。近十年來，隨著越來越多先進技術和設備的采用，第二產業出現了對過剩人力的排斥，就業彈性系數不斷下降。

第三產業對就業的促進作用受到制約。統計數據表明，在第一、二產業就業彈性系數下降，吸納就業能力弱化的同時，我國第三產業業在促進就業方面雖然發揮了積極作用，但尚不能抵消前者對總體就業彈性系數的影響。

三 職介市場

職介市場發展不完善，其服務能力有待加強。從市場發展的趨勢來看，就業崗位與大學生勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國勞動力市場平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結構性矛盾。

當前的勞動力市場上，政府所屬的公共職業介紹服務機構雖然發揮著主渠道作用，但在服務的廣度和深度上，難以滿足日益龐大的就業群體個性化、多樣化的就業需求。同時，黑中介的存在和部分職介的違規執業，不僅使大學生求職者和用工企業蒙受了精神、物質損失，更降低了職業介紹服務行業的社會信譽度。

目前有些非公職介還在從報紙、雜志、網絡和信息公司獲取崗位信息，導致這些機構普遍規模小、發展不平衡。

四 知識結構的缺陷

在我們受訪的大學生中有一半的大學生對當前教育模式缺乏信心，說明我們學校教育模式還有待改善。教育模式問題導致大學生就業難的具體因素有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，課堂知識與實際不能建立聯系。當前教育還是以書本為主，學生普遍動手能力不高。許多同學反映不能學以致用，不知道當前學習的知識可以用在什么地方。走入工作崗位后會發現大學學的很多知識沒有用上，需要用的知識課堂上沒有學習過。而且我國的現在的生產模式不能給畢業生提供適合的工作環境。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

第二，教育質量有所下降。素質教育的模式本沒有什么錯誤，但是素質教育的實施上卻存在著嚴重的問題，經常會出現撿了芝麻丟了西瓜的問題。學生在課余花了大量的時間卻沒有得到相應的收獲，時間與獲取知識的比例不協調。而且略顯不足的教師質量使得學生在課外不能得到老師的指導，遇到問題不能及時解決，如果所有問題都需要學生自己解決的話，那么學生將是費時費力卻收獲甚微，而且老師的豐富經驗不能傳承。現今出現了教育產業化，歪曲的產業化教育使得教育質量大打折扣。教育可以產業化教育產業化是為社會生產人才，現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而許多被“產業化”人士評為資本化社會培訓機構，卻為市場化人才做出了具大貢獻。比如新東方，北大青鳥教育。

第三，對教育投資與回報之間的關系認識存在問題。對社會接班人的教育是全社會事情，是一件大事。要想社會能夠不斷的良性發展，對于教育是不能馬虎的的。說教育是百年大計一點都不為過。對于教育的投資不應該是個人的投資，而應當是對社會發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

五 大學生素質的問題

在談話調查和網絡調查中發現大學畢業生的自身素質也普遍存在一些的問題：

（1）大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年高校擴招，民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低。這本是一個好現象，是更多的學生有了接收高等教育的機會。但是很多學校的擴招是盲目的，在不具備擴招的軟硬件條件下仍然大量招收學生。但是在學生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來的學生得到空前的自由，外加上缺少應有的自控力，不少大學生在大學期間學習不認真，空度時日，最后混一個畢業文憑。這樣畢業的學生知識缺乏，動手能力差，缺乏實踐經驗，不能滿足招工企業的要求。

（2）存在一定的誠信問題。有一些自身素質不高的學生通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。大學生已經成為假證書制造商的重要客戶。在考試中的作弊現象越發嚴重，通過購買答案來考取證書的現象似乎變得公開化。還有某些大學生求職途徑上做文章。他們的個人能力并不是很強，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過了解用人單位實際需求情況，而是“托關系”“找熟人”，實現就業。這種不正當途徑的就業使得本身有能力的大學畢業生在某些緊俏的崗位上處于相當的劣勢。而且這種現象的存在嚴重影響了當代大學畢業生在企業招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數人的行為，但已經在一定程度上影響了所有大學生的就業。

（3）大學生自身定位存在偏頗。大學畢業生不同于其他就業人員，他們年輕，受過高等教育，有活力，有理想，所以對自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號待遇、高收入。由于歷史原因我國經濟的發展存在嚴重的不平衡性，不同地區的經濟水平相差甚大。所以大學畢業生選擇就業區域時，都傾向與經濟發達地區，一線城市。這種就業過度集中于熱點地區的現象，使這些本身就業壓力就相當的大的地區，在受到如此多大學畢業生的沖擊后，顯得更加的不堪重負。而一些急需人才資源的地區卻出現一人難求的現象。

結論

個人認為大學生就業問題在根本上解決不是短期就能實現的，所以在大學生就業難的客觀現實情況下，提高和增強大學生自身的綜合素質和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競爭力方面可以關注以下幾點：（1）做好職業生涯規劃。針對此次調查中發現的大部分大學生未對自己日后發展作出合理規劃這一問題，建議大學生在校期間做好職業生涯規劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專業教師的職業生涯輔導和心理測試軟件，大學生應充分利用這些資源為自己準確定位，選擇適合的職業，并按照目標有規劃地做好相關準備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業準備時間。

（2）進一步轉變就業觀念，拓展就業新思路。接受調查唐山市大學生中共有94%選擇畢業后到經濟發達地區和中小城市就業，相信全國其他地方的高校大學生也普遍存在同樣的想法，可見大學生在面臨就業時往往自我定位不準，盲目攀比，人為地抬高了就業的門檻。因此大學生自身必須轉變就業觀念，樹立正確的價值觀、擇業觀，適度降低心理預期，從而切實轉變“穩定、舒適、高薪和大城市”的觀念，積極響應祖國的號召，到農村、基層和西部等需要人才的地方就業。

（3）提高自身“硬件”水平，增強就業競爭力。這要求大學生在校期間，在學習科學理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養職業熱情、溝通能力、學習能力、負責任的態度、商業誠信、團隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學習、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強。高校方面也應以就業為導向，調整專業結構，改革人才培養模式，密切關注就業市場的變化，適時改變專業結構，改造舊專業，開辟新專業，加強專業基礎,拓寬專業口徑。根據當前高校在人才培養上普遍存在的畢業生知識能力結構失衡和綜合素質與社會需求存在較大差距的問題，高校還應強調通識，提高教學質量,以確保學生全面發展, 并提高學生綜合素質和適應不同工作的能力。

就長遠而言，大學生就業難問題將繼續并將長期成為社會關注的焦點和難點，在經濟危機背景下，面對日益嚴峻的就業形勢，解決大學生就業難的問題，越來越需要社會、政府、學校和大學生的共同努力。首先，政府應不斷完善政策支持體系，為大學生創造良好的公平競爭的社會環境與制度安排；其次，高校要繼續深化改革，根據市場需求科學合理地設置專業和培養計劃，提供良好的就業指導；同時，大學生努力提高自身專業素質和綜合能力，培養積極理性的就業觀，把創業作為全新的就業理念。相信，金融危機打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業局面。

第三篇：太原科技大學封面（范文模版）

材料科學與工程學院 材料成型及控制工程 成型161402班

《形勢政策》 實踐調研報告

組內成員：王東，楊巖森，張耀暉，王磊，王鑫軒。

第四篇：太原科技大學 學歷證明

學歷證明

姓名，性別，出生于年月，自

2005年9月至今就讀于太原科技大學材料科學與工程學院班。

截至目前，該生已修得大學期間所開設所有科目學分，無任何違紀紀錄。如果該生能在年7月之前按時按

要求完成畢業論文，且不出現任何違法違紀行為，預計能如

期獲得本科畢業證及學士學位證。

太原科技大學

材料科學與工程學院

年月日

第五篇：述職報告 - 太原科技大學

述 職 報 告

高

蕊

作為廠長我最大的社會責任就是要保持企業的收支平衡，并不斷的增加收益，從98年至今我任現職已經是第12個年頭了，這期間的風風雨雨，曲曲折折讓我感受很多。

工廠做為一個自負盈虧的實體單位，其生存和發展的先決條件取決于整個國家的經濟形勢和市場競爭力，而市場競爭力來源于企業的基礎實力和內部管理。近幾年由于受國家宏觀調控政策的影響，建機市場滑坡較大，再加上市場競爭規則的不規范對我廠的銷售沖擊很大，同時隨著原材料市場價格翻倍上漲，再加上職工工資的不斷增加，使得我們的產品成本遠遠超出了產品售價，企業的生產投入面臨著嚴重的困難，工廠基礎實力逐步下降。尤其是現在全球都處在經濟危機中,這種危機對我們小企業而言危害更大,因為我們的家底太薄,資金沒有緩沖和迂回的能力

。面對這內外雙重困難和壓力，我們首先從內部管理入手，采取了很多相應的管理措施，找出自己的優勢和劣勢，并確定了工作重點及實施方案，學校也盡了最大的力量支持，全廠職工也在努力配合，才使得我們的企業能夠正常地運作下去。下面我就主要完成工作、存在的問題以及2010年工作設想三方面做一簡要陳述：

一、主要完成工作 堅持市場銷售這個工作中心

企業的一切經營活動都是靠資金來運轉的，而資金主要是靠產品銷售來實現的，再好的產品如果市場不認可企業也無法正常運做，因此企業一切經營活動都應順應市場規律圍繞銷售這個工作中心進行。

根據這個宗旨在市場開發上我們主要采用的是品牌戰略，堅持優質、優價、優服務的市場定位，由全面開發到采用多種促銷手段，穩定良性市場，開拓空白市場到創造潛在市場需求。具體措施如下；

1）根據近幾年銷售合同執行情況和存在的問題結合廠情修定完善了本銷售目標及管理辦法，采用了約束和激勵相結合的主管目標責任制的承包方式，嚴格了對發出產品、貨款回籠、及網點占有等的管理。

2）追求產品個性，利用品種優勢拓寬銷售覆蓋面，突出行業主導地位，07年為鋼廠定做的下料機收入就達到了總收入的10 %。

3）加強對銷售渠道及經銷商的管理，密切關注市場變化和信息反饋，發現問題隨時調整銷售政策并處理。

4）揚長避短搞好服務，確保企業信譽和市場占有率。2 抓住技術開發這個關鍵環節

確定了市場銷售這個工作中心后，擁有適銷對路的產品對企業來講就顯得格外重要。因為市場競爭歸根到底就是產品的競爭，有了好產品，企業生存和發展才有希望，因此技術開發就成為企業內部管理的關鍵環節。

為確保這個關鍵環節的運行質量和效率，技術部門對現有定型產品結構、工藝等進行了完善改進，改進重點放在了提高質量和降低成本上，同時，根據市場信息反饋和用戶需求情況，在產品開發上，采用差異領先戰略，向大規格系列化拓展，突出個性，與眾不同。從32、45彎弧機到60下料機，尤其是為南京鋼鐵廠定做的300噸下料機就充分體現了這種優勢。該機高 2。7 米，總重 9。2 噸，這么大型的機器的設計對我廠技術部門而言還是第一次，面對著一無這方面的設計經驗、二缺乏足夠的設計人員、三沒有太長的設計時間的三重困難，技術部門發動廠內外各部門力量，大家群策群力積極想辦法提建議，反復研討設計和工藝方案，并針對可能出現的問題制定防范措施和實施辦法，最后僅用了15天左右就圓滿完成設計任務。3 確保產品質量這個信譽保證

市場競爭歸根到底就是產品的競爭，而產品競爭主要體現在質量，信譽，價格和售后服務上的競爭。工廠從63年開始生產切斷機，期間經過了全廠幾代人的共同努力‘金牛’品牌在行業中有了一定的信譽，我們已經連續 年獲用戶滿意單位。但由于各種客觀，主觀因素，造成我們的產品成本居高不下，價格較同行業產品高出千元左右。

面對這種情況，為了企業能夠生存和發展，針對不同的消費群體，我們采取的是穩定高消費群體，爭取中低消費群體的策略。高起點起步，高標準要求，高效益回報。因此在產品的四個因素中，質量保證就成為我們廠市場競爭中最主要的因素。質量是企業的生命，這個道理誰都懂得，但要真正保護和珍惜這個生命做起來可就難了。因為質量工作并不是一個人或幾個人的事，而是全員參于，全部崗位技能的集中體現，因此要想做好全廠職工必須齊心協力共同努力。4 鑄起生產物管這個堅強后盾

以銷定產滿足不同客戶要求，決定了我們廠生產、物資管理的特殊性，品種多，數量少，變化快，加之設備基礎條件薄弱等因素，已經給生產和物資管理帶來了難度。前年又面臨兩大困難；

1）為了確保工程訓練中心的師資力量，在前年評估前，我們從生產一線上通過基礎培訓、業務測試、教案試講等方面選拔了32名教學指導師傅，從而使實踐訓練教學評估工作順利完成，但中心力量的加強卻造成生產力量的薄弱。

2）從去年下半年開始，原材料市場價格一直在上漲，僅鑄鐵一項每噸就漲了1000元左右，加之鋼材、銅瓦、標件的不同程度上漲造成了部分原料和毛胚供貨的困難。但物管服從生產，生產服從銷售，服從市場這個大的原則，使得生產系統，物管系統，包括教學系統，必須要克服一切客觀或主觀條件的不足來滿足銷售，滿足市場做好后盾。在這點上25下料機的裝配上就是一個明顯的例子，按我們的現有的條件要想組裝重達九噸的機器很難很難，但為了為了市場，為了用戶，生產系統克服了人員、場地、設備、工具等諸多困難，在物管、教學及全廠各部門的配合下圓滿完成組裝任務，目前該機以在南鋼投入使用已經2年了，效果很好。重視職工隊伍這個企業資本

人是生產力最活躍，最重要的因素，是企業最重要的資本，是搞好企業管理的決定因素。因此給職工創造寬松、舒心的工作環境，關注職工人的生活，同時根據企業生產經營任務要求和目標，把各種人才巧妙的進行結合，做到用人所長、人盡其才、人盡其用，實現企業經營目標與職工利益的?無縫對接?，努力鼓勵先進、塑造團隊精神就成為企業人本管理的主要工作。為做好這項工作，我們重點從以下幾方面入手；

1）根據工廠目前的生產教學運作模式，調整規范了管理機構，并按定性定量相結合的原則，制定了各部崗位職責、目標、收入結算及考核辦法，使各層次、崗位圍繞工廠總體目標，各行其責，各盡其責，科學制衡，團結奮進。

2）為做好人力資本的積累，針對我廠數控技術起步晚、基礎差等不利因素，利用暑假時間對教學部相關崗位職工進行了數控技術培訓，以實現逐步改善職工知識結構、提高職工業務素質和技能的目的。

3）堅持?以人為本?的管理理念，關心職工生活，加強人與人之間情感的溝通，培養職工共同的價值觀，使其觀念和行為統一到工廠的經營和教學上，形成工廠的凝聚力。今年全廠職工收入總支出（含福利）就達到了283萬元，和98年相比翻了2.6倍，從07年開始每年給臨時用工交納養老及工傷保險 12680元。

4）利用現有條件修建了物資和自行車棚，改建了毛坯庫、鍛件庫、銅瓦庫、油庫、臨時用工住房及暖氣等，這樣不僅使物資存放有序規范、庫存損失減少，同時也使廠區和工作環境整潔，對提升企業形象起到了一定的作用。用好財務分析這個核算依據

只要有經營活動存在，就會產生資金流動，財務管理就是對資金流動進行觀察，核算，分析，調整，給企業提供決策依據。可以說財務管理是企業內部管理的第二個中心，其工作質量高低決定企業資金利用率和經營決策的準確性，尤其是對我們這種收入不多的小型企業，正確合理運用資金就顯得尤為重要。在這方面財務部門主要做了以下工作；

1）正確運用國家稅務及相關政策，協調外部工作關系，使企業合理納稅。

2）通過每年兩次經營數據綜合分析，找出管理問題所在點，并采取相應措施控制和調整，確定合理的資金流動，從而減少管理失誤和損失。

3）利用學校對我廠清產核資核的機會對全廠資產進行徹底清查，并依據清查結果對資產的使用及帳目管理進行規范，最大限度的提高資產利用率，減少資產損失。7 規范建設工程訓練這個實訓基地

隨著社會對高等院校學生工程綜合素質與能力的關注，工程訓練中心規化與建設就成為各高等院校重點關注的問題，尤其是我們這樣的工科院校，如何培養掌握較寬的工程基礎知識，具備一定工程素質，富有創新或解決工程問題能力的高級技術人才就是我們工作中的又一個重中之重。為實現上述目的我們采取了以傳統技術訓練為基礎，以現代數控訓練為核心，以工程創新能力和創新精神訓練為重點進行分層次的漸進性訓練。具體做法如下； 1）在傳統及數控訓練中指導師傅演示和學生實訓件大多數是產品零件，通過這種真實的生產環境，不僅對學生能夠進行有效的綜合能力和素質的培養，同時也能使學生在實訓中體會到創造價值的成就感，從而激發他們的創新思維和責任心，為學生今后工作打下一個良好的基礎，這也是我校工程訓練中心最突出的特色。

2）通過指導師傅的現場教學激發學生創新欲望，并由學生自行設計和制做來實現抽象思維與形象思維的共同發展，培養學生創新及運用知識解實際決問題的能力。3）為獲得更 多的社會工程培訓資源，積極和省職業技能鑒定部門溝通協調，進行職業技能的培訓工作，以拓寬學生的就業渠道。

4）充分利用工程訓練中心的資源優勢，承擔校內外應用型科研項目的開發與研制，豐富工程訓練的教學內容，進而提升教學水平。

5）通過舉辦數控大賽，加強對學生數控能力的培養，提高學生就業競爭力。

二、存在的問題 1.體制不順

事業單位企業管理的運作模式在學校大環境的影響下，職工的觀念和內部管理很難做到市場化。2.設備陳舊老化 3.人員配臵過剩

按照我廠現有經營和市場情況，在冊職工僅需要20 人左右就足夠了，但由于教學需要及多年遺留下來的老、弱、病、殘，為確保學校整體利益和穩定，這些無效人員配臵全部則由工廠承擔，無形中加大了產品成本中的人員經費。4.產品成本偏大

按正常的經營規律，職工工資增長應和企業經濟效益增長掛鉤，也就是說前者的增長幅度要低于后者，但由于體制不順我們很難做到這點，所以無論企業效益如何，職工工資隨學校逐年同步上漲，再加上無效配臵的人員經費及原材料價格上漲，就形成了我廠40型以下產品的產銷成本倒掛的局面，造成了企業現在投入的困難。

5.市場競爭力下降

由于鋼筋切斷機技術含量較低，因此現在正規的生產廠家就100多家，再加上個體戶和一些雜牌軍市場競爭可想而知，而我們的產品價格和個體戶價格相差2000多元，再加上市場競爭的不規范，項目采購權利的下放和用戶群體的低素質，就導致了我廠市場競爭力的下降。三、2010年工作設想 以工程訓練為目的，在完成我校實訓教學的基礎上充分利用現有資源優勢做好技能學院的籌建工作。2繼續圍繞市場做文章，根據我廠產品特點及市場定位，溝建良性循環的營銷網絡，努力打造行業第一品牌。

3依托學校科研優勢，重點抓好新產品開發研制工作，向相關產品拓展，確保企業可持續性發展。4充分利用現有設備資源，努力實現生產的科學管理和規模效益，確保產品質量的穩步提升。5營造良好的企業文化，培養職工的核心價值觀，提高企業的執行力。

太原科大機器廠

太原科技大學工程訓練中心 高蕊

2010年1月12日