第一篇：T3考前練習2

36、恢復503，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，設置“請假扣款”工資項目計算公式：請假扣款=請假天數*50

37、恢復503，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，設置“養老保險”工資項目，計算公式：養老保險=（基本工資+崗位工資）*0.03

38、恢復502，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，建立人員檔案，人員編碼：501，姓名：周勝

部門：制作部

人員類別：生產人員

銀行：工商銀行

賬戶：20100101003 民族：漢

學歷：本科

籍貫：遼寧

39、恢復503，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，設置“交通補助”工資項目計算公式，如果人員類別為“銷售人員”則交補為1000元，否則500元。40、恢復505，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，定義工資轉賬關系。計提類型名稱：應付工資

計提比例：100%。

部門：銷售部

人員類別：銷售人員

借方科目：660101，貸方科目：221101 并進行制單。

41、恢復501，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，設置工資類別，類別名稱：退休人員，包括：綜合部和財務部。

42、恢復504，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，在“正式人員1”工資類別下，錄入工資變動數據：姓名：張楓

餐補：600元。

43、恢復504，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，在“正式人員1”工資類別下，錄入工資變動數據，姓名：孫海，請假天數：6.44、恢復504，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，在“正式人員1”工資類別下，錄入原始數據，王天

基本工資

6000

45、恢復504，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，在“正式人員1”工資類別下，設置個人所得稅的扣繳基數：3500元。

46、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“資產負債表-簡表2”，1）A2單元格設置“年、月、日”關鍵字；2）設置“年、月、日”關鍵字的偏移量為-150、-120、-90；

47、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“利潤表-簡表3”,1）設置尺寸為15行3列；2）第二行單元格合并。

48、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“利潤表-簡表1”

設置B5（營業收入）和B6（營業成本），計算公式考試常考項目還有“管理費用、銷售費用、財務費用、營業利潤、營業外收入、營業外支出，利潤總額、所得稅費用、凈利潤”

49、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“資產負債表-簡表2”，1）設A1單元格行高為10；

2）設A1文字為黑體，16號，水平居中對齊

50、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“貨幣資金表-3”，1）設置表尺寸為7行4列；

2）在A1單元格輸入“貨幣資金表”，A2單元格輸入“編制單位”

51、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“資產負債表-簡表1”，1）表尺寸為7行4列；

2）在A3：D6畫線，線型為網線。

52、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，調用報表模板，行業：小企業，報表類型：資產負債表，將報表以表名“資產負債表-小企業rep”保存在C：/考生文件夾。

53、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開考生文件夾下的“資產負債表-簡表3”，1）設關鍵字2013年1月31日

2）計算數據

54、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“利潤表-簡表2”設置B16（營業外收入）和B17（營業外支出）B19（利潤總額）計算公式。

55、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，查詢負債類科目余額。

56、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“資產負債表-5”設置C37（資產總計）、F6（短期借款）、F28（負債總計）的計算公式。

57、恢復606，用戶名：1，操作日期：2013-1-31，打開“資產負債表-4”，設置B8（固定資產），B9(累計折舊)，B10（固定資產）的計算公式。

58、恢復107，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，設置付款條件：4/5,3/15,2/30,n/60。59恢復108，用戶名：1，操作日期：2013-1-1，設置外幣，符號：EUR，幣名：歐元，記賬匯率：8.225.

第二篇：考前讀數練習

讀《會飛的教室》有感

今天，我讀了艾利克〃卡斯特納寫的《會飛的教室》，深有感觸。這本書寫了吉奇斯蒙中學里發生的事情，和附近一所職校學生發生的沖突，與幾個小伙伴的故事。充分的表現了出同學們之間深深的情誼，師生之間的敬愛和關懷。給我們帶來歡樂的同時，也讓我們人生道路中的復雜性：幸運與不幸，富裕與貧窮，正義與邪惡……說明了困難在生活中無處不在，但只要有勇氣就能克服。

看了這本書，讓我懂得要更加珍惜朋友、同學之間的友誼，也讓我學會了在面對困難時要堅強，用不服輸和不怕失敗的精神一直堅持下去，直到困難被戰勝為止。而且也學到了其他的知識。

我記著有一次，我在家里的書桌上看書時。因為天氣熱，我便把拖拉門推開。我正看得入迷，一只蒼蠅神不知鬼不覺地飛了進來。原本沒有一點聲音，幾分鐘后，我就被“嗡嗡”的聲音給從書海中拖了出來。我剛清醒過來，一只小蒼蠅在我眼前飛來飛去，之后落在了我的書上。我盡量不驚動它，準備給它致命一擊。我的手一拍，沒想到它竟輕松地飛開了。它邊在空中盤旋，邊往客廳飛，我拿起蠅拍追了上去。蒼蠅落在茶幾上，我把足力氣，對著它重重地一拍，聲音不見了，我輕輕拿起蠅拍，“嗡嗡”的聲音又響了起來。蒼蠅又飛了出來，好似嘲笑我一樣在空中叫個不停。我從廚房打到臥室，又從臥室打到廚房，這只蒼蠅幾乎耗盡我所有力氣。我氣餒了全身癱軟在沙發上喘著氣手腳一動也不動。那只蒼蠅看見我不動了，更加囂張起來，在空中飛舞著，叫個不停。我束手無策，只能眼睜睜地看著它“逍遙

法外”。我等它靠近時，才能用剩下一丁點微乎其微的力氣輕輕揮揮而已。而它就趁我沒力氣時飛來我身邊叫來叫去，為打敗我這個小朋友而高興、驕傲。它又盤旋了幾圈，飛出了臥室。

最終我還是沒有堅持下去，就這么敗給一個在人們眼里根本微不足道的小東西。唉，我感到好愧疚。如果我當時能再堅持一下，說不定就能成功了。

第三篇：期中考前文言文 練習

文言文 練習

1、下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）(3分)A、文章開頭說劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書寫形體演變的七種體式）中的“楷書”和“隸書”。B、第二段說“一日晚歸由闕前”，“ 闕”是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，也常用來借指“朝廷”，如張養浩《山坡羊?潼關懷古》說“宮闕萬間都做了土”。C、文末說“炳、燁并進士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。

D、本文節選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A．古代男子有名有字，字是為了便于他人稱謂，一般對平輩或尊輩要稱字。B．嶺南，指中國南方的五嶺之南的地區，相當于現在廣東、廣西及海南全境。C.禮部是六部之一，掌管典禮、科舉、學校等，禮部侍郎是禮部的最高長官。D．崩，也稱做駕崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一種委婉說法。3．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“幼孤，隨母適胡氏”，古人有“鰥寡孤獨”之說，其中，“鰥”指無妻或喪偶，“寡”指女子喪夫，“孤”指幼年喪父，“獨”指老而無子。

B．文中出現的與官職任免有關的說法中“兼”、“領”均表示兼任官職，“行”、“守”均表示代理官職，“署”、“權”均表示暫代官職。

C．“海鹽民”“民”是對百姓的稱謂，常見的百姓稱謂還有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼頭、黎元、氓等。

D．由于受時代的限制，古人對四方異族的了解有限，往往用蠻、夷、戎、狄、胡、越等來泛指四方異族，對南方各族常稱“百越”或“越族”。

4．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）()A.河東，古地區名。黃河流經山西、陜西兩省，白北而南的一段之東部，指今之山西省。

B．卜筮，古時預測吉兇，用龜甲稱卜，用蓍草稱筮，合稱卜筮。古代也稱以占卦為業的人。C．五行，即儒家所說的“五常”：仁、義、禮、智、信。又可指孝的五行，即莊、忠、敬、篤、勇。

D．黔黎，即黔首和黎民的合稱，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色。也有“眾多”的意思。

5、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A．太學是中國古代的的一種大學，始設予漢代，為中央官學、最高學府。隋代以后改為國子監，面國子監內同時也設太學。宋代太學仍為最高學府，隸國于監。

B．冠，指古代男子二十歲行加冠禮，也稱弱冠，表示成年。冠禮在宗廟L}I進行，一般由指定的貴賓給行加冠禮的青年加冠。

C．進士，是古代科舉會試及第者之稱，宋代進士分為三等：一等稱進士及第，二等稱進士出身，三等賜同進士出身。

D．書是對帝王的呈文，有不同的稱呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納,鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信與四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓辨不已民數百訴知州無罪鼎將聽之吏白鼎釋知州如故出何鼎嘆曰法以誅罪吾敢畏譴誅無 預防沿漏的意思，是一種秘密的奏議。罪人乎釋鎰以情聞報如其奏寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至,奏罷，不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事。一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。

（節選自《明史?熊鼎傳》）

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.平陽知州梅鎰/坐贓辨不已/民數百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報如其奏/ B.平陽知州/梅鎰坐贓辨不已/民數百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴誅/無罪人乎/釋鎰/以情聞報/如其奏/ C.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已民數百/訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞報/如其奏/ D.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已/民數百訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報如其奏/ 7.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者須離職。

B.“故事”有多種含義，也指一種文學體裁，文中用以表示舊日的典章制度。C.御史是我國古代的一種官職名稱，職責一直是掌管朝廷禮儀及檔案文件等事宜。

D.歷史上新皇帝即位或在位期間改換年號，新年號開始的一年稱改元。8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧愈手下任職；擔任德清縣丞時，松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了局面。

B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，丞相李善長勸諫皇上派御史查訪，而熊鼎認為既已頒布赦令，就不應該失信于天下。

C.熊鼎治政有方，依法辦事。分管臺、溫事務時，他把殘暴的偽官悍將全部遷走，百姓得以安定；逮捕殺人犯陳德仲，審訊后立即治罪。

D.熊鼎面對威逼，正氣凜然。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他責罵叛寇，最終被殺。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。

(2)朝廷布大信與四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。

（3）鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事。

（4）平陽知州梅鎰坐贓辨不已民數百訴知州無罪鼎將聽之吏白鼎釋知州如故出何鼎嘆曰法以誅罪吾敢畏譴誅無罪人乎釋鎰以情聞報如其奏 古代詩歌閱讀

旅次洋州寓居郝氏林亭

方 干

舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

一、閱讀下面一首詩，完成8－9題

8.這首詩的頷聯前人十分稱道，被人為是齊梁以來所未有過的佳句，請簡要賞析。（5分）

9.詩的尾聯是怎樣抒情的？有什么作用？

二、閱讀下面這宋詞，完成8?9題。

御街行·秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

【注釋】①香砌：指花壇。②真珠：即珍珠。③欹(qī)：傾斜。④都來：算來。

8．上闋是從怎樣來描寫秋夜景象的？有怎樣的表達效果？請簡要分析。（5分）

9．本詞下闋以“愁”為核心，請分析下闋運用了哪些表達技巧來訴說詞人內心的無盡愁苦的？（6分）文言文答案：

一、1、D（《資治通鑒》是編年體史書，而欽定的二十四史都是以《史記》為范本的紀傳體史書，因此，《資治通鑒》不在二十四史之列。至于《資治通鑒》算不算正史，說法不一。）

2、C（禮部最高長官為禮部尚書）

3．C 【解析】蒼頭，指戴青色頭巾的士卒或奴仆。

4．C（C項錯誤在于，對“五行”的理解不對。在本文的語境下，“五行”指的是我國古代稱構成各種物質的五種元素，即水、火、木、金、土。）5．C（進士，是古代科舉殿試及第者之稱。）6.（3分）D 7（3分）C 8．（3分）B（“丞相李善長勸諫皇上派御史察訪”分析有誤）

9.（10分）(1)（5分）太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養為由推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，輔佐鄧愈謀劃軍事。（大意2分，“官”“辭”“贊”各1分）

(2)（5分）熊鼎要考查官吏的好壞，于是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧等事。（大意2分，“稽”“置”“書”各1分）詩歌答案：

一、8.（5分）這兩句詩巧妙地寫出了詩人懷才不遇的感慨。鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹枝。詩人寫景寄情，以鶴蟬自況，前者脫俗，后者清高，以此喻自己空有才學，卻不能凌云展翅，占枝高鳴。（3分）從寫景角度而言，詩人眼耳并用，視聽結合，繪形繪聲，傳神逼真。（2分）

9、（6分）詩的尾聯直抒胸臆。詩人感嘆自己仕途多阻，未能平步青云，雖然做夢都夢到江南故鄉，而此身卻在異地作客，語直情真，強烈抒發了自己懷才不遇、羈旅思鄉的情懷。（3分）作用：①點明題旨，增強了詩歌情感的感染力；②以“身旅羈”和首句的“非我有”相照應，又回扣詩題的“旅次”二字，結構嚴謹。（3分）

二、8．作者主要通過視覺、聽覺，抓住秋聲和秋色來描寫秋夜景象。（2分）“紛紛墜葉”句主要是訴諸聽覺，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到樹葉飄墜香階之狀。（1分）“天淡銀河”、“月華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。（2分）

9．①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。② 情態描寫(細節描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態的愁態。③借景抒情，情景交融：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。“都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析2分，答出其中的兩點即可）【賞析】詞題為“秋日懷舊”，是詞人抒寫秋夜懷人之作。眾多著名的詞評大家都對此詞贊賞有加，認為此詞做到了情景交融。

詞的上片主要描寫秋景，而寓情于中。詞中描繪了黃葉紛飄、寒聲碎亂、銀河垂地、月華如練的秋夜寂寥蕭瑟的景色，抒寫了愁腸寸斷、無法排遣的離愁別恨。詞人為表達秋思，在寫法上獨辟蹊徑，僅僅通過最富秋天特征的秋聲和秋色作引，而秋思便順理成章地被表露了出來。首先，詞人在開篇寫“紛紛墜葉”，是從聽覺的角度進行描寫，借耳朵所聽到的沙沙聲響，寫出落葉墜落石階的情景。我們知道，樹葉變黃，紛紛飄落，便意味著秋天到了。正所謂“一葉落知天下秋”。而樹葉飄落時，沙沙作響，這種聲音即所謂的“秋聲”或“寒聲”。在寂靜的夜里，聽到這種沙沙聲，人們便會感覺到一絲秋意。“寒聲碎”三個字，既明示了落葉聲音之細碎，又點明這落葉的聲響帶著秋之寒意。詞人正是通過沙沙響讓人們感知落葉之聲，進而感知秋聲，進而感知寒意。“寒”字兼寫物境與心境，既描寫出秋寒節候的感受，又襯托出詞人孤寒的處境，可謂妙極。“真珠”五句，寫的是詞人在空寂的玉樓之上，卷起珠簾，登樓觀看秋月的情景。詞人用細膩的筆觸，將此情此景描畫得色澤綺麗，但又不失清正剛直之氣。試想，在玉樓之上，高高卷起珠簾，極目環顧四方，此種意境，何其奔放！“天淡銀河垂地”一句，則僅用六個字便勾畫出了遼遠空曠的秋夜之天空，難怪詞評家皆贊此句為佳句，堪與杜甫“星垂平野闊”相媲美。“年年今夜，月華如練，長是人千里”，采用慣常之意境，以月寫相思，聲情并茂，頓挫有致，遒勁有力。珠簾、銀河、月色，在詞人筆下都顯得雄壯、奔放、激昂。

詞的下片全為抒情，層層遞進，反復詠嘆。開篇“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”，以一個“愁”字，惟妙惟肖地寫出了三種不同的“愁”：酌酒垂淚之愁意、挑燈倚枕之愁態、攢眉揪心之愁容。愁之深，以至于詞人不得不借酒澆愁。然而，酒還未到愁腸，就已經先化成淚了。酒化作淚的寫法，在范仲淹的其他詞作里也很常見。如他在《蘇幕遮》中就寫到：“酒入愁腸，化作相思淚。”但在本詞中，詞人又別出心裁，酒還未入腸就已化作淚，相比之下，此愁更深，此情更切。“殘燈明滅枕頭欹”，空中高掛的明月卻明亮如晝，與之相比，屋里昏暗如滅的殘燈更讓人增添了一絲凄涼之感。在這種境 況下，愁人倚枕對燈，凝思出神，其“愁”顯得更加形象、具體。以此作鋪墊，詞人寫到“諳盡孤眠滋味”，既順理成章，又能深深地打動人心。結語三句，寫這懷舊之事，向來都是沒法回避的。不是縈繞在心頭，就是郁積在眉頭。通常情況下，古人寫愁情，或寫愁從心頭轉到眉頭，或反過來，寫愁從眉頭轉到心頭。此處范仲淹又自出新意，寫“眉間心上，無計相回避”，則顯得更加全面，堪稱佳句。李清照的《一剪梅》中“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”即是源自此處。

全詞情景交融，詞人以景語入，以情語收，將懷人相思之情表達得淋漓盡致，纏綿悱惻，深摯感人。

第四篇：文言文閱讀考前練習

文言文閱讀考前練習

（一）宗元少聰警絕眾，尤精兩漢詩、騷。下筆構思，與古為侔。精裁密致，燦若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第，應舉宏辭，授校書郎、藍天尉。貞元十九年，為監察御史。

順宗即位，王叔文、韋執誼用事，尤奇待宗元。與監察呂溫密引禁中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗。與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬。既罹竄逐涉履蠻瘴，崎嶇湮厄。蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷、文十數篇，覽之者為之凄惻。

元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行？如母子異方，便為永訣。吾與禹錫為執友，胡忍見其若是？”即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質錢過期則沒入錢主。宗元革其鄉法，其已沒者，仍出私錢贖之，歸其父母，江、嶺間為進士者，不遠千里皆隨宗元師法，凡經其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號“柳州”云，有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察吏裴立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。

1、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.當時流輩咸推之推：推舉B.既罹竄逐罹：遭受 ．．

C.轉尚書禮部員外郎轉：調任D.例移為柳州刺史例：按舊例 ．．

2、對下列句子加點的詞語的解釋，正確的一項是

A.宗元少聰警絕眾聰警：聰明敏悟B.精裁密致精裁：精選體裁 ．．．．

C.今為郡蠻方，西南絕域絕域：死地D.不遠千里皆隨宗元師法 師法：學習方法 ．．．．

3、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A．①蘊騷人之郁悼②楚之同姓也 ．．

B.①下筆構思，與古為侔②微斯人，吾誰與歸 ．．

C.①請以柳州授禹錫②且以一璧之故逆強秦之歡 ．．

D.①宗元謂所親曰②于眾人廣坐之中，不宜有所過 ．．

4、下列句子分別編為四組，全都表現柳宗元的為人及其才學的一組是

①下筆構思，以古為侔②登進士第，應舉宏辭，授校書郎、藍田尉

③既罹竄逐，涉履蠻癉④寫情敘事，動必以文

⑤請以柳州授禹錫、自往播州⑥著述之盛，名動于時

A．①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥

5、下列對原文有關內容的概括或評價分析，不正確的一項是

A.柳宗元從小就很有才華,擅長寫兩漢體式的詩文,精心構思,文采斐然。

B.柳宗元在王叔文掌權時期,曾被引入宮禁商議大事,不久王叔文失敗,柳宗元等七人被貶逐。

C.柳宗元任柳州刺史，當地有用人作抵押借錢的陋俗，如果過期未能還錢，抵押的人就被錢主沒收為奴婢，柳宗元革除這種陋俗，并自己出錢將這些人贖回，送還他們的父母。

D.作者十分贊賞柳宗元在文學上的才華，而對柳宗元在政治上的才華沒有表現出來就遭貶深表同情，對此十分憤慨。

6、把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

（1）吾與禹錫為執友，胡忍見其若是？（2分）

譯文：

（2）觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師。（3分）

譯文：

（二）袁聿修，字叔德，陳郡陽夏人。修少平和溫潤，素流之中，最有規檢。以名家子歷任清華①。時望多相器待，許其風鑒②。在郎署之日，值趙彥深為水部郎中，同在一院，因成交友，彥深后被沙汰停私，門生藜藿，聿修獨以故情，存問來往。彥深任用，銘戢③甚深，雖人才無愧，蓋亦由其援引。為吏部尚書以后，自以物望④得之。初馮子琮以仆射攝選，婚嫁相尋，聿修常非笑之，語人云：“馮公營婚，日不暇給。”及自居選曹，亦不能免，時人以為地勢然也。在官廉謹，當時少匹。魏、齊世，臺郎多不免交通餉遣，聿修在尚書十年，未受升酒之饋。尚書邢邵與聿修舊款，每于省中語戲，常呼聿修為清郎。大寧初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。經歷兗州，時邢邵為兗州刺史，別后，遣送白紬為信。聿修退紬不受，與邢書云：“今日仰過，有異常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不貽厚責。”邢亦欣然領解，報書云：“一日之贈，卒而不思，老夫忽忽意不及此，敬承來旨，吾無間然。弟昔為清郎，今日復作清卿矣。”及在吏部，屬政塞道喪，若違忤要勢，即恐禍不旋踵，雖以清白自守，猶不能免請謁之累。

注：①清華：位高而重要的官職。②鑒：見識。③戢：深藏在心里。④物望：才干聲望。（選自《北齊書·袁聿修傳》）

1、下列各句中加點的詞的解釋錯誤的一項是

A．許其風鑒許：答應，承認B．當時少匹匹：相配

C．今日仰過過：經過D．報書云……報：報：回信

2、下列各句中加點的詞的意義和用法相同的一組是

A．①聿修獨以故情，存問來往。②具以沛公言報項王。

B．①尚書邢邵與聿修舊款。②上官大夫見而欲奪之，屈平不與。

C．①瓜田李下，古人所慎。②故余雖愚，卒獲有所聞。．．

D．①多言可畏，譬之防川。②師道之不傳也，久矣。．．

3、對下列各句的句意關系分類正確的一組是

① 同在一院，因成交友。② 門生藜藿，聿修獨以故情，存問來往。

③ 婚嫁相尋，聿修常非笑之。④ 雖以清白自守，猶不能免請謁之累。

A．①②／③④B．①③／②④C．①②③／④D．①／②③④

4、下列六句話，都是袁聿修的言行，共編為四組，其中說明他“為官廉謹”的一組是 ①以名家子歷任清華。②聿修常非笑之，語人云??③未受升酒之饋。

④仍命考校官人得失。⑤聿修退紬不受。⑥愿得此心，不貽厚責。

A．①②④B．②③⑤C．①④⑥D．③⑤⑥

5、下列敘述和分析不符合文意的一項是

A．袁聿修從小性情溫和，在士族高門子弟中，是最有法度的人。因其出身名門，一直做著高官，當時人們很看重他，認為他很有風采和識見。

B．趙彥深被免職后，門前冷落。聿修仍去探問他。彥深后來任了要職，對聿修感念甚深，聿修雖有才干，但他作高官也離不開彥深的援引。

C．馮子琮掌管官員選任的事務，來給他子女論婚的人很多，聿修嘲諷他：“馮公經營婚

事，日不暇給。”后來聿修掌管選任官員，也和馮子琮一樣，但作者認為這是所處地位造成的。并非聿修不廉謹。

D．聿修在吏部任要職，也巴結討好有權勢的人，因為他害怕禍不旋踵，作者認為聿修變壞，不是聿修本人的原因，而是因為當時政治混亂，道德淪喪的社會原因。

6、閱讀下面短文，翻譯劃線的句子。

曾自衣弊衣以耕。魯君使人往致邑（封地）焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。

（1）先生非求于人，人則獻之，奚為不受？

譯文：

（2）縱君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？

譯文：

（三）楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士，授刑部主事。囚多疫死，為時其食飲，令三日一櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮曰：“吾二人并當死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏詣部。繼宗察非盜，竟辨出之。

成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學。民間子弟八歲不就學者，罰其父兄。遇學官以賓禮。師儒競勸，文教大興。

御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名。”儒怒。繼宗人見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏，若此戶稽核，則有司事，非憲體①也。”儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發篋視之，敝衣數襲而已②。儒慚而去。中官過者③，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發牒取庫金，曰：“金具在，與我印券④”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳。”

九載秩滿，超遷浙江按察使。數與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣。”

（選自《明史》）

注：①憲體：御史的本分職事。②襲：量詞，指成套的衣服。③中官：宦官。

④印券：蓋有官印的憑證。

1、下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．禮泣謝，從之謝：感謝B．師儒競勸勸：鼓勵 ．．

C．繼宗榜曰榜：告示D．繼宗遺以菱芡、歷書遺：贈給 ．．

2、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組

A．①上已知其人矣②吾其還也 ．．

B．①儒慚而去②搖尾而求食，積威約之漸也 ．．

C．①御史杖人至死者②今者項莊拔劍舞 ．．

D．①若比戶稽核，則有司事②父母之愛子，則為之計深遠 ．．

3、下列句中加點字所指代的對象與其它三項不是同一人的一項是

A．儒不能難，心甚銜之B．入覲，汪直欲見之 ．．

C．善遇之，上已知其人矣D．繼宗察其非盜，竟辨出之 ．．

4、下列句子中都能表現楊繼宗“清廉剛正”的一組是

①囚多疫死，為時其食飲②繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名。” ③繼宗察其非盜，竟辨出之④發篋視之，敝衣數襲而已

⑤中官索錢，繼宗即發牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。” ⑥入覲，汪直欲見之，不可。

A．①②③④B．①③④⑤C．②④⑤⑥D．①④⑤⑥

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.楊繼宗對囚犯講人道，按時提供飲食，還叫他們洗浴，體現了一種憫民愛民思想，與古代許多官吏的殘酷苛刻、草菅人命構成鮮明的對比。同時他又善斷疑獄，避免了很多冤假錯案。

B.楊繼宗大興社學，并注意落實到實處，盡管他的“罰其父兄”的做法不很合理，但這一罰卻功在百姓，利在百姓。

C.楊繼宗本來生性“剛廉孤峭”，一般人難以接近，但他對學官卻禮貌有加，待之以賓客之禮。他作為地方長官能尊師重教也是當地“社學大興”的原因之一。

D.楊繼宗廉潔清正不愛錢財，這正是他敢于公開批評御史孔儒明胡作非為，敢于抵制宦官敲詐勒索的力量來源，汪直說“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳”，意思是說明朝上下官吏除了楊繼宗之外全都腐敗透頂，這既是對他的贊美也是對時政的批評。

文言文閱讀考前練習參考答案

（一）第1題：A（推：推崇）

第2題：A（精心剪裁 交隔絕的地方 學習效法）

第3題：C（CB把，介詞；因為介詞 A.的，助詞 B.跟介詞 D.??的人，代詞）第4題：B

第5題：D（選文并無體現作者“憤慨”的內容）

第6題：（1）我和劉禹錫親密的朋友，怎么忍心看他們母子這樣（落到這個地步）呢？

（2）觀察吏裴立為柳宗元料理喪事，并護送他的妻子兒女返回京師。

（二）第1題：A（許：贊許，稱贊）。

第2題：C（A以：①介詞，因為。②介詞，把。B與：①連詞，和。②動詞，給。C所：與

動詞組成名詞結構。所??的（道理）。D之：①代詞，它，代防人言這件事，后邊省略了“以”字。②結構助詞，不譯。）

第3題：B（①因果。②轉折。③因果。④轉折。）

第4題：D（①是表明他地位高。②嘲笑馮子琮，并不能說明他廉謹。④是說他任的官職。

③⑤⑥分別從行動和語言上說明他廉謹。）

第5題：D（“巴結討好有權勢的人”、“變壞”文中無根據。文章說的是聿修在那個環境

中受請謁的煩勞，并非本人跟著變壞。）

第6題：（1）譯文：先生沒有向別人索求，而是人家獻給你，為什么不接受呢？（2分）

（2）譯文：即使國君有所賞賜，也不傲視我，但是我能不畏懼嗎？（3分）

（第一題得分點主要在“奚”義及文意流暢，第二題得分點在“縱”義、“不我驕也”句式及文意流暢）

（三）第1題：C榜，張榜告示。

第2題：B修飾。A．這個人；助詞，表婉商語氣。C．助詞，構成者字詞組；助詞，用在時間副詞后。D．應該，就是；就（要）。

第3題：D

第4題：C

第6題：D

“竟辨出之”的“之”指張文。①③表現的是楊繼宗的“憫民”和“明察”。這句話是汪直的高度贊美之辭，是夸張，不是對朝政的批評。

第五篇：婚姻法 考前練習

《婚姻家庭法》（第二版）2015年3月考試考前練習題

一、簡答題

1.訴訟解除收養關系的條件。

2.在我國，無效婚姻包括哪幾種？ 3.簡述離婚的概念及特征。

4.適用我國《婚姻法》中約定夫妻財產制時應注意哪些問題？ 5.婚姻家庭法的調整對象是什么？ 6.簡述離婚的基本特點。

附：參考答案

1.訴訟解除收養關系的條件。解答: 訴訟解除收養關系須符合下列條件：

第一，收養人不履行撫養義務，有虐待、遺棄等侵害未成年養子女合法權益行為的，送養人要求解除養父母與養子女的收養關系，但送養人與收養人不能達成解除收養關系的協議的，送養人可以向人民法院提起訴訟。

第二，養父母與成年養子女關系惡化，無法共同生活的，養父母與成年養子女不能達成解除收養關系協議的，雙方均可以向人民法院起訴解除收養關系。

2.在我國，無效婚姻包括哪幾種？ 解答: 根據我國婚姻法第十條規定，無效婚姻包括以下幾種：（1）重婚的；

（2）有禁止結婚的親屬關系的；

（3）婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病，婚后尚未治愈的；（4）未到法定婚齡的。

3.簡述離婚的概念及特征。解答: 離婚是配偶在生存期間依法解除婚姻關系的法律行為。

（1）從主體上看，離婚是具有合法夫妻身份的男女雙方本人所為的法律行為。（2）從時間上看，只有在夫妻雙方生存期間才能辦理離婚。（3）從條件上看，離婚必須以合法婚姻關系的存在為前提。（4）從程序上看，離婚必須經過法定的程序。

（5）從內容上看，離婚導致夫妻關系的解除，從而引起一系列的法律后果。

4.適用我國《婚姻法》中約定夫妻財產制時應注意哪些問題？ 解答: 適用我國《婚姻法》中約定夫妻財產制時應注意：

（1）約定夫妻財產制的約定時間并無法律限制。夫妻可在結婚前、登記結婚時或在婚姻關系存續期間，對婚前個人財產和婚姻關系存續期間所得財產的所有權歸屬問題進行約定；（2）在訂立約定夫妻財產制的協議時，夫妻雙方均須具備完全民事行為能力；（3）夫妻關于約定財產制的協議必須反映當事人雙方的真實意思；

（4）夫妻雙方以規避法律義務或逃避對第三人償還債務為目的訂立的約定夫妻財產制協議，因其內容違法或損害第三人合法權益，應認定其無效；

（5）夫妻訂立了約定財產制的協議后，如果要變更或撤銷該協議，必須經雙方同意方可為之。

5.婚姻家庭法的調整對象是什么？ 解答: 婚姻家庭法的調整對象可以概括為婚姻家庭關系。

（1）從調整對象的范圍來看，婚姻家庭法既調整婚姻關系，又調整家庭關系；既包括婚姻家庭關系發生、變更和終止的動態運行的全過程，又包括由該動態運動所形成的主體間的權利和義務。

（2）從婚姻家庭法的調整對象的性質來看，既有婚姻家庭方面的人身關系，又有婚姻家庭方面的財產關系。其中人身關系占于主導地位，財產關系以人身關系為先決條件，居于從屬地位。所以婚姻家庭法在性質上應認定為身份法而非財產法，它所調整的對象是基于婚姻家庭而產生的人身關系以及與此相聯系的財產關系。

6.簡述離婚的基本特點。解答: 離婚是夫妻雙方生存期間依照法定的條件和程序解除婚姻關系的法律行為。其基本特點有五點：

第一，從主體看，離婚是具有合法夫妻身份的男女雙方本人所為的法律行為，任何人都無權代替，更不能對他人的婚姻關系提出離婚請求。

第二，從時間看，只有在夫妻雙方生存期間才能辦理離婚，如一方死亡或被宣告死亡，婚姻關系自然終止，無須依離婚程序解除婚姻關系。

第三，從程序看，離婚和結婚一樣，要具備一定的法律要件，履行一定的法律程序，得到國家法律的認可，才能發生法律效力。

第四，從條件看，離婚必須以合法婚姻關系的存在為前提。凡是違法婚姻，以欺騙等手段取得結婚證的，只能宣告該婚姻關系無效或撤銷，不能按離婚辦理。

第五，從內容看，離婚是具有重要法律意義的行為，它導致夫妻關系的解除，從而會引起一系列的法律后果，如夫妻人身關系、財產關系消滅，子女撫養關系的變更，債務的清償等等，所以離婚不僅關系到雙方當事人的利益，同時也會影響到子女的利益及社會的利益。

二、論述題（請根據答題要點適當展開）1.如何正確處理離婚后子女的撫養問題？

2.試述我國婚姻法中夫妻共同財產的特征及范圍。3.試論我國婚姻法對非婚生子女的保護。

附：答題要點

1.如何正確處理離婚后子女的撫養問題？ 解答：

由于《婚姻法》第36條對離婚后子女撫養問題的規定過于原則，為便于操作、適用，最高人民法院于1993年11月3日專門發布的《關于人民法院審理離婚案件處理子女撫養問題的若干具體意見》做了具體解釋。綜合起來，處理離婚后子女撫養問題，應把握以下幾個方面：

（1）有利于子女身心健康，保障子女的合法權益，是貫穿于婚姻家庭的基本原則，也是處理離婚后子女撫養問題的出發點，只有在此前提下，再結合父母雙方的撫養能力和撫養條件等具體情況妥善解決。

（2）2周歲以下的子女，一般隨母方生活。但有幾種特殊情況亦可隨父方生活：一是母方患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴重疾病，子女不宜與其共同生活；二是母親有撫養條件不盡撫養義務，而父方要求子女隨其生活；三是哺乳期未滿，母方堅持不撫養，父方積極要求撫養且撫養條件較好；四是在不危害子女身心健康的條件下雙方協議子女隨父生活；五是因其他原因，子女確定無法隨母方生活，如母方的經濟能力、生活環境明顯對撫養子女不利，母方品行欠佳或違法犯罪不利于撫養子女，子女從出生后一直由父方喂養，等等。

（3）2周歲以上未成年子女隨一方生活，應以維護子女利益為前提，綜合考慮父母雙方的思想品質、生活作風、文化素質、經濟條件、家庭環境等各個方面的因素。其中尤其要注意五個方面的情況：一是要考慮雙方的經濟狀況。二是父母雙方的身體、精神健康狀況和智力、知識程度及人格修養、品德情操等內在因素。三是注意父母與子女的感情因素，不要單純看經濟實力。四是重視有意識能力的子女的意愿。五是堅持有利于貫徹執行計劃生育的原則。

處理父母雙方都要求2周歲以上的子女隨其生活的問題時，如其中一方有如下情形之一，可優先考慮子女隨該方生活：

（1）已做絕育手術或因其他原因喪失生育能力。

（2）子女隨其生活時間較長，改變生活環境對子女健康成長明顯不利的。（3）無其他子女、而另一方有其他子女。

（4）子女隨其生活，對子女成長有利，而另一方患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴重疾病，或者有其他不利于子女身心健康的情形，不宜與子女共同生活。

（5）父方與母方撫養子女的條件基本相同，雙方均要求子女與其共同生活，但子女單獨與祖父母或外祖父母生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力幫助子女照顧孫子女或外孫子女的，可作為子女隨父或母生活的優先條件予以考慮。

（6）父母雙方對10周歲以上的未成年子女隨父或隨母生活發生爭執的，如子女作出愿隨哪一方生活的表示，應尊重其意見，作為優先考慮的情節。

此外，在有利于保護子女利益的前提下，父母雙方協議輪流撫養子女的，可予準許。

2.試述我國婚姻法中夫妻共同財產的特征及范圍。解答: 夫妻共同財產，是指夫妻雙方或一方在婚姻關系存續期間所得的，除另有約定或法定夫妻個人特有財產以外的共有財產。具有以下特征：

（1）夫妻共同財產所有權的主體，只能是具有婚姻關系的夫妻雙方。沒有合法婚姻關系的男女雙方不能作為夫妻共同財產的所有權人。

（2）夫妻共同財產所有權的取得時間，是婚姻關系存續期間。夫妻分居或離婚判決未生效的期間，仍為婚姻關系存續期間。

（3）夫妻共同財產的來源，包括夫妻雙方或一方所得的財產，但另有約定或法律另有規定屬于個人特有財產的除外。這里的“所得”，是指對財產所有權的取得，而非對財產必須實際占有。

以上三個特征同時具備，才是夫妻共同財產。夫妻共同財產的范圍：（1）工資、獎金；（2）生產、經營的收益；（3）知識產權的收益；

（4）因繼承或贈與所得的財產，但遺囑或贈與合同中確定只歸一方所有的財產屬于該方所有；

（5）其他應當歸共同所有的財產。

3.試論我國婚姻法對非婚生子女的保護。解答:（1）非婚生子女是指沒有婚姻關系的男女所生的子女。在私有制社會里，非婚生子女歷來遭受歧視，社會地位及家庭地位低下。近現代，許多國家在法律上采取了一定的對策，改善非婚生子女的待遇。在社會主義制度下，非婚生子女與婚生子女的地位，在法律上是平等的。

（2）我國婚姻法規定：“非婚生子女享有與婚生子女同等的權利，任何人不得加以危害和歧視”。婚姻法中有關父母子女間權利和義務的規定，如撫養教育、管教保護、贍養扶助和遺產繼承等，均適用于父母和非婚生子女。

（3）婚姻法還規定：“不直接撫養非婚生子女的生父或生母，應當負擔子女必要的生活費和教育費的一部分或全部，直至子女能獨立生活為止。”這一規定適用于生父與生母未結婚的情況。子女撫育費的數額和負擔的方式應根據生父與生母的經濟收入情況，先由雙方協議，協議不成時，由人民法院判決確定。

三、案例分析題 案例分析1：

2000年，甲與乙（女）經人介紹認識，3個月后兩人辦理了結婚登記手續。婚后，甲的單位為其分配了一套兩居室的住房，次年乙生育一女。2005年，甲辭職，并向他人借款10萬元從事個體運輸，經營狀況時好時壞，收益除用于其個人的消費外，其他全部用于清償債務，已償還債務5萬元。自2007年起，甲染上賭博惡習，經常徹夜不歸，對乙及女兒的生活不聞不問，也不肯負擔女兒的撫養費和家庭開支。乙自生育后因身體不適下崗，為維持母女倆生活，其向他人借款8000元，以維持家庭生活，在幾次向甲要求撫養費和生活費被拒絕后，于2008年，向人民法院起訴離婚，并要求甲在離婚后為其解決住房問題、償還8000余元的債務。甲同意離婚，但表示住房是其原單位分給他的，應由自己繼續承租，而乙所欠的債務是其個人的債務，自己不負清償責任，而自己所欠債務仍有5萬元尚未償還，乙應當分擔一半。試問：（1）甲、乙各自所欠債務，是否為夫妻共同債務，應由誰償還？

（2）甲承租的房屋乙能否要求居住？

參考答案:（1）按照婚姻法的規定，夫妻一方未經對方同意，獨自籌資從事經營活動，其收入卻未用于共同生活，所負的債務為夫妻一方的個人債務；為共同生活、撫養子女所負債務為夫妻共同債務。在本案中，甲為從事個體經營所欠10萬元，所得收入除償還債務和用于個人消費外，未支付子女的撫養費和家庭的生活費，因此，其所負的債務為個人的債務，應由其個人償還，乙不負清償的責任。乙在婚姻期間，為撫養子女借款維系生活所負債務，為夫妻共同債務，應由甲乙兩人共同分攤。

（2）甲承租的公房是在甲與乙結婚后申請取得的，因此，依法甲與乙都有繼續承租的權利。對于雙方均可承租的公房，可由一方承租，承租方可給另一方適當的經濟補償。一般是房屋一半面積的二年私房市場租金。如果房屋面積較大，可以隔開居住的，也可共同承租，因甲與乙現生活都較困難，因此，房屋應由甲、乙一人一間繼續承租。

案例分析2：

張某（男）和李某（女）于2003年經人介紹戀愛結婚。結婚前張某的父母購房一套給二人居住，房屋權屬證書所有權人登記為張某；結婚后不久李某的父母贈與二人一套家用電器。二人婚后第二年生一男孩。2006年初，張某與其女同學田某來往頻繁，被李某發現斥責后，張某索性在外租房和田某共同居住，很少回家。張某的工資主要用于維持其和田某在一起的開銷，很少給李某和孩子生活費用，李某獨自撫養孩子，生活困難，借外債5 000元用于日常生活。2007年初，張某因交通事故受傷，獲得醫療費等賠償共計2萬元；張某痊愈出院后繼續與田某同居。2008年3月，李某向人民法院起訴，要求與張某離婚并撫養孩子。張某不同意離婚。

請根據上述案情，回答下列問題并說明理由。（1）本案應否判決離婚？

（2）如法院判決準許離婚，如何確定張某、李某二人父母贈與的房屋、電器及張某受傷所獲賠償金的歸屬？

（3）如法院判決準許離婚，本案中李某所借外債應如何定性與償還？（4）根據本案情況，如李某在離婚訴訟時要求損害賠償，能否獲得支持？

參考答案:（1）應當判決離婚。根據《婚姻法》第32條的規定，有配偶者與他人同居的，應當認定為屬夫妻感情破裂的情形，準予離婚。本案張某與婚外異性同居，符合法律規定的確認感情破裂的情形，應準予離婚。

（2）張某父母贈與的房屋歸張某所有，屬張某個人財產。根據《婚姻法司法解釋

（二）》第22條的規定，當事人結婚前，父母為雙方購置房屋出資的，該出資應當認定為自己子女的個人贈與，但父母明確表示贈與雙方的除外。本案張某的父母為張某結婚購房出資，并未表示贈與張某、李某雙方，應認定為是對張某個人的贈與，屬于張某的婚前個人財產，歸張某所有。李某父母贈與的電器為夫妻共同財產。根據《婚姻法》第17條的規定，在婚姻關系存續期間繼承或接受贈與所得的財產歸夫妻共同所有。第18條規定，在遺囑或贈與合同中確定只歸夫或妻一方的財產是夫妻一方的個人財產。本案李某的父母所贈與的電器，是對李某的婚后贈與且未明確只贈李某一人，應視為是對夫妻雙方的贈與，屬夫妻共有財產，在離婚時應依法分割。張某受傷所獲賠償金屬張某個人財產，歸張某所有。根據《婚姻法》第18條的規定，婚姻關系存續期間，一方因身體受到傷害獲得的醫療費、殘疾人生活補助費等費用是夫妻一方的財產。本案張某所獲賠償金是身體受到損傷的賠償，符合法律規定，屬張某個人財產。

（3）李某所借5 000元債務為夫妻共同債務。因該筆債務是李某為維持正常家庭生活所借，屬夫妻共同債務，應以夫妻共同財產償還。

（4）該離婚損害賠償請求能夠獲得支持。根據《婚姻法》第46條的規定，有配偶者與他人同居而導致離婚的，無過錯方有權請求損害賠償。本案張某與婚外異性田某持續穩定的同居生活，符合法律規定的有配偶者與他人同居的情形，因此李某提出的離婚損害賠償請求，法院應給予支持。

案例分析3：

方梅和曾軍是同村村民，兩人自幼青梅竹馬。l995年，兩人一同參加高考，曾軍考取，而方梅則落榜。在曾軍上大學期間，兩人感情進展順利。1999年，曾軍分配到某機關工作，與方梅正式結婚，婚后兩人感情不錯。2000年，方梅在做家務時，面部被燒傷。雙眼幾乎失明。住院后，曾軍對護理方梅漸感厭煩，產生了遺棄方梅的念頭。他先試探與方梅離婚，但對方堅決不同意，于是他就搬到外面去住，不回家照顧方梅，并同本單位同事趙倩打得火熱。而方梅在家得不到丈夫的關懷與照顧，生活無著落。無奈，2002年5月，方梅向法院起訴，要求曾軍付給扶養費。

問題：1．曾軍的行為是否正確？

2．法院應如何處理本案？

參考答案: 1．不正確。曾軍違反了夫妻間應相互承擔扶養義務的規定。

《婚姻法》第20條規定：夫妻有互相扶養的義務。夫妻之間互相扶養，這既是權利，又是義務；且這種權利義務是平等的，夫妻雙方都應自覺履行這一義務，尤其是在一方年老多病或喪失勞動能力、生活困難的情況下，有負擔能力的一方，更應主動履行扶養義務。我國《婚姻法》規定的夫妻互相扶養的義務，要求具備一定條件，即：雙方具有合法的夫妻身份；一方生活困難，不能自行解決，需要對方扶養，而且他方有負擔能力。這種義務一旦發生，就具有相對穩定性，在婚姻關系沒有依法解除之前，這種義務始終存在。

2．法院應判決曾軍給付妻子扶養費。如果曾拒不履行扶養義務，可依《婚姻法》和《民事訴訟法》強制執行。《婚姻法》第20條規定：一方不履行扶養義務時，需要扶養的一方，有要求對方付給扶養費的權利。這體現出扶養義務具有強制性的特點。本案中，方梅因病生活困難，而曾軍有負擔能力卻拒不履行扶養義務，人民法院可依法判決其給付扶養費。