第一篇：MPA專業(yè)碩士學(xué)位開題報(bào)告書（定稿）

一、論文題目及關(guān)鍵詞

（一）題目

公務(wù)員績(jī)效考核制度對(duì)政府公共服務(wù)職能的影響研究

（二）關(guān)鍵詞

公務(wù)員績(jī)效考核公共服務(wù)績(jī)效管理制度建設(shè)

二、論文研究的主要問(wèn)題、核心概念界定與研究意義

（一）研究的主要問(wèn)題

本文主要對(duì)公務(wù)員績(jī)效考核制度對(duì)政府公共服務(wù)職能的導(dǎo)向作用、影響程度進(jìn)行研究；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)公務(wù)員績(jī)效考核制度的現(xiàn)狀，對(duì)其存在問(wèn)題提出改進(jìn)對(duì)策。

（二）核心概念界定

公務(wù)員是指代表國(guó)家從事社會(huì)事務(wù)管理、行使國(guó)家主權(quán)、履行國(guó)家公務(wù)的人員。公務(wù)員績(jī)效考核是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)按照法律規(guī)定權(quán)限，依照國(guó)家公務(wù)員管理的法律、法規(guī)和其他規(guī)范性文件，對(duì)所屬公務(wù)員的工作成績(jī)、能力、態(tài)度等進(jìn)行的考核和評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

績(jī)效，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，包含有成績(jī)和效益的意思，它最早用于投資項(xiàng)目管理方面，后來(lái)在人力資源管理方面又有廣泛應(yīng)用。政府部門在微觀層面的績(jī)效可分為個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效。個(gè)人績(jī)效包括個(gè)人的工作表現(xiàn)，工作成績(jī)，工作態(tài)度，以及專業(yè)知識(shí)，熟練程度等。組織績(jī)效是以特定的政府機(jī)構(gòu)或公共部門為關(guān)注對(duì)象，體現(xiàn)為這些單位的工作成就或效果，具體以效率、效益、服務(wù)質(zhì)量等來(lái)衡量。

績(jī)效考核，是指某個(gè)機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)管理或經(jīng)營(yíng)目的，運(yùn)用一定標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，采取科學(xué)的方法，對(duì)承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程及結(jié)果的各級(jí)人員完成任務(wù)的工作實(shí)績(jī)和由此作出的諸多效果做出價(jià)值考察和判斷的過(guò)程，它是實(shí)施績(jī)效管理的重要環(huán)節(jié)。

公共服務(wù)，是相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人為滿足社會(huì)公共需要、向社會(huì)提供公共產(chǎn)品的勞務(wù)和服務(wù)行為的總稱。其行為的主體內(nèi)涵廣泛，可以是政府機(jī)構(gòu)、自然人、私人企業(yè)、非營(yíng)利組織等。本文將僅限以政府部門的公共服務(wù)行為作為研究對(duì)象。

政府公共服務(wù)職能，指政府運(yùn)用其所管理或占有的社會(huì)公共資源，向社會(huì)提供公共產(chǎn)品的勞務(wù)和服務(wù)行為的職責(zé)，“公共性”和“廣泛性”是其的顯著特點(diǎn)。政府公共服務(wù)的范疇最初是為社會(huì)共同生活所必須、但是私人或者民事機(jī)構(gòu)客觀能力上不能提供，或者經(jīng)濟(jì)效率上不以提供的服務(wù)事項(xiàng)；后來(lái)隨著社會(huì)矛盾、社會(huì)需求和社會(huì)正義觀念的變化，原屬于私人領(lǐng)域的事項(xiàng)開始逐步轉(zhuǎn)入公共領(lǐng)域，政府遂隨之承擔(dān)起組織、支持、幫助或者直接提供的職責(zé)。

（三）研究意義

在行政改革實(shí)踐中，績(jī)效考核作為一種先進(jìn)的管理機(jī)制、技術(shù)和工具，對(duì)于提高政府工作效能、激發(fā)公務(wù)員工作熱忱起著巨大的推動(dòng)作用。

為公民和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，是政府的根本職責(zé)，亦是政府進(jìn)行公共管理的最終目標(biāo)。公務(wù)員作為政府職能的執(zhí)行者，在很多時(shí)候和場(chǎng)合就是政府的化身，其一言一行，在普通公民看來(lái)，就天然的代表了政府。因此，公務(wù)員執(zhí)行政府職能的能力、水平、成果以及效率，對(duì)政府實(shí)施公共管理的效果起著舉足輕重、甚至是決定性的作用。由此，公務(wù)員績(jī)效考核作為一項(xiàng)有用的管理措施，向來(lái)在公共行政中受到廣泛的關(guān)注。在西方，自二十世紀(jì)70年代以后，隨著政府成本意識(shí)的強(qiáng)化和公民監(jiān)督意識(shí)的加強(qiáng)，公務(wù)員績(jī)效考核更是作為一項(xiàng)重大的政治活動(dòng)而蓬勃展開。而在中國(guó)，隨著政府目標(biāo)責(zé)任制的推行，政府公務(wù)員績(jī)效考核問(wèn)題也開始引起了廣泛的重視。

通過(guò)對(duì)公務(wù)員績(jī)效考核與實(shí)現(xiàn)政府公共管理職能二者間的關(guān)系以及前者對(duì)后者影響程度的研究，并由此找到改進(jìn)的途徑和方式，對(duì)進(jìn)一步建立和完善公務(wù)員績(jī)效考核機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的公共行政體系，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

三、研究文獻(xiàn)綜述

（一）關(guān)于我國(guó)公務(wù)員考核現(xiàn)狀

1、考核內(nèi)容和指標(biāo)

1993年，《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的頒布標(biāo)志中國(guó)公務(wù)員制度的正式建立。謝亞紅（2001）認(rèn)為考核標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)模糊。公務(wù)員的考核標(biāo)準(zhǔn)按照《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的規(guī)定是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，其中以工作實(shí)績(jī)?yōu)榭己酥攸c(diǎn)。而現(xiàn)行的考核標(biāo)準(zhǔn)卻無(wú)視這些差別，籠統(tǒng)地以德能勤績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，其結(jié)果只能是千篇一律，使得考核難以起到應(yīng)起的作用。朱玉知、樂(lè)治洲（2004）也認(rèn)為考核指標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)。一般說(shuō)來(lái)，考核制度應(yīng)以職位分類為基礎(chǔ)，不同部門的不同類別、不同層次的公務(wù)員應(yīng)制定不同考核指標(biāo)體系，以全面、具體的反映公務(wù)員在工作中的各方面表現(xiàn)。而現(xiàn)行的考核標(biāo)準(zhǔn)將考核內(nèi)容分為“德、能、勤、績(jī)、廉”五個(gè)部分，考核標(biāo)準(zhǔn)也只是定性地作了些說(shuō)明，但許多單位即以此作為考核依據(jù)，考核內(nèi)容大體相同，沒(méi)有體現(xiàn)不同類型、不同層次公務(wù)員的基本要求。在實(shí)踐中，一方面缺乏評(píng)價(jià)實(shí)績(jī)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，從而使注重實(shí)績(jī)這一考核原則變得模糊；另一方面，公務(wù)員的考核仍以定性的居多，而定量的太少，政治性評(píng)價(jià)的作用仍很大，這樣就給劃分等次帶來(lái)很大的困難。

2、考核方法

祝建兵、王春光（2003）認(rèn)為公務(wù)員考核方法簡(jiǎn)單和不科學(xué)主要表現(xiàn)在：一是重視領(lǐng)導(dǎo)考核，輕視群眾考核。二是重視年度考核，輕視平時(shí)考核。三是重視定性考核、輕視定量考核。顧茜茜（2008）認(rèn)為考核方法不夠靈活。平時(shí)考核較少。雖然《公務(wù)員法》規(guī)定以平時(shí)考核為基礎(chǔ)，但平時(shí)考核具有時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容繁瑣的特點(diǎn)，因此平時(shí)考核形同虛設(shè)。其次，定量考核較少。宏觀抽象的考核較多，體現(xiàn)不同職位特點(diǎn)的分類型、分層次的考核指標(biāo)較少。再次，動(dòng)態(tài)考核較少。缺少實(shí)地跟蹤的動(dòng)態(tài)考核，使考核者對(duì)擬提拔的國(guó)家公務(wù)員各方面情況的掌握及最終的評(píng)價(jià)不夠全面、缺乏深度。

3、考核特征

姜曉萍（2005）認(rèn)為一是考核的法定性。指對(duì)公務(wù)員的考核必須以國(guó)家公務(wù)員管理的相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，由法定考核主體依法定程序考核。二是考核標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。公共管理和服務(wù)的宗旨與私營(yíng)組織的目標(biāo)有本質(zhì)不同，公共部門的宗旨是維護(hù)公共秩序、促進(jìn)公共福利，其績(jī)效往往承擔(dān)政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)公正、道德教化等多重責(zé)任，也導(dǎo)致了公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。三是考核過(guò)程的社會(huì)參與性。公共部門與公眾有天然的密切聯(lián)系，并時(shí)刻與公共保持互動(dòng)，故公務(wù)員的績(jī)效考核不能回避公眾的參與。四是考核的公開性。雖然公務(wù)員考核僅僅是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部管理行為，但政府行為的公共性以及透明政府的理念推動(dòng)了考核向社會(huì)大眾的公開化。

（二）關(guān)于我國(guó)公務(wù)員考核存在的問(wèn)題

1、考核法律法規(guī)體系不夠安全

顧茜茜（2008）認(rèn)為中國(guó)公務(wù)員考核制度推行了十多年，雖然出在臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)方面積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，但考核制度不完善，考核體系不健全仍是現(xiàn)存的主要問(wèn)題之一。相比于日本的法規(guī)，中國(guó)的《公務(wù)員法》顯得單薄。

2、考核意識(shí)單薄

張宏偉，陳然然（2009）認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)不到位，目的不明確。認(rèn)為考核是上面的事。

3、考核主體設(shè)置不合理

秦立春（2002）認(rèn)為，目前公務(wù)員考核主體責(zé)任不清、失職失誤無(wú)法追究。以至于在考核實(shí)踐中，一些考核客體客體（被考核者）未履行崗位職責(zé)或有嚴(yán)重問(wèn)題的仍然在考核中輕松過(guò)關(guān)，考核主體或礙于情面、做好人，或與考核客體有私交，于是在考核中睜一只眼、閉一只眼，使得公務(wù)員管理的一個(gè)重要把關(guān)環(huán)節(jié)變得沒(méi)有實(shí)際意義。羅章、何家利（2002）提出，事實(shí)上考核人員的素質(zhì)也會(huì)影響到考核結(jié)果的質(zhì)量。如果考核者仍僅僅是憑借經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣乃至直覺實(shí)施考核，其結(jié)果就難免為個(gè)人好惡所左右，犯下“推己及人”的錯(cuò)誤，無(wú)法實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果所要的公正、客觀，也降低了考核的整體效果。樊宏、戴良鐵（2004）認(rèn)為，公共部門進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，大多數(shù)由上級(jí)公務(wù)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核和評(píng)估。這種考核方式由于信息面較窄，難以保證考核的客觀性和公正性。同時(shí)提出，目前公務(wù)員考核在考核對(duì)象錯(cuò)位問(wèn)題。另外，只重視對(duì)公務(wù)員績(jī)效的考核，忽視對(duì)部門績(jī)效的考核，致使公務(wù)員各自為政，削弱部門團(tuán)隊(duì)合作精神，影響部門工作效率和對(duì)外服務(wù)質(zhì)量。

4、考核等級(jí)評(píng)定缺乏層次性

對(duì)不同職級(jí)干部的評(píng)價(jià)上下一般粗，職責(zé)和權(quán)力不清，制約了考核工作激勵(lì)作用的發(fā)揮。考核結(jié)果干部的使用存在脫節(jié)現(xiàn)象。雖然人事部2000年下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家公務(wù)員考核工作的意見》，將考核等次由原來(lái)的三個(gè)增加為四個(gè)，即優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職，但仍然偏少，考核評(píng)價(jià)結(jié)果布不甚理想。周曉瑋（2003）亦認(rèn)為考核等次偏少，僅有優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)檔次。給實(shí)際工作造成極大的不便。由于考核制度中規(guī)定優(yōu)秀比例不能超過(guò)15%，而真正不稱職的也只是極個(gè)別的公務(wù)員，所以大多數(shù)公務(wù)員都集中在稱職這一等次上。

5、考核程序流于形式

顧茜茜（2008）認(rèn)為雖然《公務(wù)員法》規(guī)定“對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采取年度考核的方式，先有本人按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)聽取群眾意見后，提出考核等次意見，由本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或授權(quán)的考核委員會(huì)確定考核等次”。但在實(shí)際操作中，有些單位為“圖方便”，往往省略這些程序。宋晨（2008）認(rèn)為公務(wù)員考核程序流于形式，民主化、公開化程度不高。

（三）完善公務(wù)員績(jī)效考核的對(duì)策

1、明確考核目的，轉(zhuǎn)變考核理念

孔杰（2010）認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位目標(biāo)，設(shè)定合理、科學(xué)、靈活的目標(biāo)管理體系，通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)方法，從而通過(guò)公務(wù)員的工作能力。

2、建立公務(wù)員定量與定性相結(jié)合的考核指標(biāo)體系

朱玉知、樂(lè)治洲（2004）認(rèn)為，建立具體化的考核指標(biāo)體系。不同部門的不同類別、不同層次的公務(wù)員應(yīng)制定不同的、具有針對(duì)性的考核指標(biāo)。確定科學(xué)的考核指標(biāo)應(yīng)從以下以下幾方面做起：首先，考核指標(biāo)設(shè)立應(yīng)實(shí)事求是，能予以量化的，均應(yīng)數(shù)量化表示，不能地采用描述表示。劉曉輝、王紅艷（2004）提出以定性和定量相結(jié)合的方法來(lái)考核國(guó)家公務(wù)員。我國(guó)公務(wù)員考核制度應(yīng)根據(jù)公務(wù)員不同類型、層次的職位要求，參照其他國(guó)家記分考核的辦法，將德、能、勤、績(jī)、廉幾個(gè)指標(biāo)都進(jìn)行量化、分解為若干要素，并賦予一定的分值個(gè)權(quán)數(shù)，然后確定不同類別、層次職務(wù)各要素的登記標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)線，匯總合計(jì)即得出某一職位的公務(wù)員的分?jǐn)?shù)，對(duì)照相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，既可得出被考核人的等級(jí)。

3、增加公務(wù)員考核結(jié)果的等次

林金奕，徐曉丹（2007）認(rèn)為，應(yīng)借鑒國(guó)外公務(wù)員考核經(jīng)驗(yàn)，將公務(wù)員考核結(jié)果的等次分成五級(jí)或七級(jí)，并規(guī)定出每個(gè)等級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)、各級(jí)人員的比例以及應(yīng)享有的待遇。

4、以職位分類為基礎(chǔ)建立分類考核制度

顧茜茜（2008）認(rèn)為，職位分類是科學(xué)考核的前提。職位分類是將適合分類的各種職位，按照工作性質(zhì)、難易程度、責(zé)任大小和所需要人員的任職資格條件而進(jìn)行的職位類別和等級(jí)系列的劃分。職位分類有助于克服人事考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)中的主觀臆斷性。

5、積極探索具有開放性的考核制度

解亞紅（2001）認(rèn)為，政府管理的公共性決定了它的開放性，作為政府管理的一環(huán)，公務(wù)員的考核管理應(yīng)具有開放性、廣泛吸收社會(huì)力量的參與。開放的考核制度首先應(yīng)聽取服務(wù)對(duì)象的意見，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去的方法了解他們對(duì)公共服務(wù)的滿意程度。其次，應(yīng)吸收專門的評(píng)估機(jī)構(gòu)和有關(guān)專家參與，以保證考核的科學(xué)性和客觀性。同時(shí)，部門也應(yīng)根據(jù)整體的目標(biāo)和任務(wù)的分解對(duì)公務(wù)員個(gè)人進(jìn)行考核。這種考核的開放性和指標(biāo)體系的科學(xué)性，必然會(huì)使考核在公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。姜曉萍、馬凱利（2005）實(shí)行公開考核是建立民主考核評(píng)價(jià)機(jī)制的前提條件，要做到公開考核首先要在制度建設(shè)上建立公示、告知制度。

6、采用現(xiàn)代考核手段

考核任務(wù)的繁重、復(fù)雜使得廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、心理學(xué)等手段進(jìn)行公務(wù)員績(jī)效考核變得越來(lái)越必要。例如進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)、公眾反饋就是一種有益的嘗試。政府部門可以利用網(wǎng)上調(diào)查的方式及時(shí)收集民眾對(duì)本部門公務(wù)員的總體績(jī)效考核的重要參考加以利用。另外，一些西方國(guó)家所采用的一些使用成熟的考核方法也有很好的借鑒意義。例如，英國(guó)采用的因素三級(jí)法考核公務(wù)員，即事先制訂考核報(bào)名表，依表內(nèi)所列因素與標(biāo)準(zhǔn)分別加以考察，決定優(yōu)、中、劣。美國(guó)采用人員比較法，即預(yù)先設(shè)定幾項(xiàng)因素，各項(xiàng)因素分別為不同的等級(jí)尺度來(lái)對(duì)考核者做出判斷。

7、重視反饋環(huán)節(jié)，有效運(yùn)用考核結(jié)果

孔杰（2010）認(rèn)為反饋考核結(jié)果是考核的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。將考核結(jié)果及時(shí)反饋給被考核者，并指出其不足以及改進(jìn)意見，能夠使公務(wù)員充分認(rèn)識(shí)自己的工作成果和行為方式、發(fā)現(xiàn)工作中的不足。

四、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

廣泛、系統(tǒng)的閱讀我國(guó)以及世界有關(guān)國(guó)家的專家學(xué)者在公務(wù)員績(jī)效考核領(lǐng)域方面的著作，以及近年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于該課題的最新研究成果（主要是學(xué)術(shù)論文），以更多地占有資料，更深入全面的了解當(dāng)前我國(guó)內(nèi)的公務(wù)員績(jī)效考核現(xiàn)狀、特點(diǎn)、缺陷，以及其他國(guó)家在這一領(lǐng)域的好的做法。

（二）比較分析法

對(duì)國(guó)內(nèi)與國(guó)外在同行業(yè)、同領(lǐng)域的公務(wù)員績(jī)效考核情況進(jìn)行橫向比較，從中發(fā)現(xiàn)我國(guó)的好的做法和不足；對(duì)我國(guó)公務(wù)員績(jī)效考核的歷史上情況與當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行縱向比較，從中發(fā)現(xiàn)我國(guó)通過(guò)不斷改革完善相關(guān)制度和機(jī)制，促使該領(lǐng)域情況的發(fā)展變化。

（三）理論分析與現(xiàn)實(shí)分析相結(jié)合

充分進(jìn)行對(duì)公務(wù)員績(jī)效考核的理論進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行研究，并可適當(dāng)?shù)夭捎脭?shù)據(jù)調(diào)查、案例分析等形式獲取和分析一手資料，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)。

五、論文寫作大綱 第一章 緒論

1.1 問(wèn)題的緣起與選題依據(jù) 1.1.1 問(wèn)題的提出 1.1.2 選題的依據(jù) 1.2 研究目的與意義 1.2.1 研究目的 1.2.2 研究意義

1.3 文獻(xiàn)綜述與創(chuàng)新點(diǎn)

1.3.1 文獻(xiàn)綜述 1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)

1.4 基本思路和指導(dǎo)思想 1.4.1 基本思路 1.4.2 指導(dǎo)思想

1.5 資料收集與研究方法 1.5.1 資料收集 1.5.2 研究方法

第二章 公務(wù)員績(jī)效考核制度的界定 2.1 績(jī)效考核的內(nèi)涵 2.1.1 績(jī)效考核的由來(lái) 2.1.2 績(jī)效考核的含義 2.1.3 績(jī)效考核的功能

2.2 公務(wù)員績(jī)效考核的概念 2.2.1 公務(wù)員績(jī)效考核的含義 2.2.2 公務(wù)員績(jī)效考核的特點(diǎn) 2.2.3 公務(wù)員績(jī)效考核的價(jià)值 2.3 公務(wù)員績(jī)效考核制度的涵義

2.3.1 公務(wù)員績(jī)效考核制度的核心理念 2.3.2 公務(wù)員績(jī)效考核制度的基本原則 2.3.3 公務(wù)員績(jī)效考核制度的指導(dǎo)思想 第三章政府公共管理職能實(shí)現(xiàn)的界定 3.1 公共管理職能的內(nèi)涵 3.1.1 公共管理職能的含義 3.1.2 公共管理職能的特點(diǎn)

3.2 政府公共管理職能實(shí)現(xiàn)的涵義 3.2.1 政府公共管理職能實(shí)現(xiàn)的概念 3.2.2 政府公共管理職能實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn) 3.2.3 政府公共管理職能實(shí)現(xiàn)的價(jià)值

第四章檢討我國(guó)當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度 4.1 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度的情況

4.1.1 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度的實(shí)行情況 4.1.2 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度依據(jù)的規(guī)定 4.1.3 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度存在的弊端

4.2 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度不足對(duì)政府實(shí)現(xiàn)公共管理職能的負(fù)面影響 4.2.1 對(duì)政府本身體制機(jī)制的影響 4.2.2 對(duì)政府內(nèi)部人員心態(tài)的影響 4.2.3 對(duì)政府服務(wù)受眾的影響

4.3 當(dāng)前公務(wù)員績(jī)效考核制度弊端產(chǎn)生的主要原因 4.3.1 政府自利的評(píng)價(jià)機(jī)制原因 4.3.2 公民監(jiān)督缺位的原因 4.3.3 合理評(píng)估程序缺失的原因 4.3.4 相關(guān)法律法規(guī)不健全的原因

第五章解決公務(wù)員績(jī)效考核制度缺陷的思考

5.1 建立公民導(dǎo)向的考核機(jī)制

5.1.1 營(yíng)造對(duì)公民負(fù)責(zé)的行政文化

5.1.2 建立復(fù)合性公務(wù)員績(jī)效考核指標(biāo)體系

5.1.3 全方位運(yùn)用考核結(jié)果

5.2 建立考核的公民參與機(jī)制

5.2.1 實(shí)行考核結(jié)果公開聽證

5.2.2 建立公民調(diào)查制度

5.2.3 建立政府與公民互動(dòng)的咨詢委員會(huì)

5.3 建立考核的監(jiān)督機(jī)制

5.3.1 被監(jiān)督者自律監(jiān)督制度

5.3.2 專職的績(jī)效考核監(jiān)督委員會(huì)的監(jiān)督

5.3.3 獨(dú)立的中介組織監(jiān)督

5.4 建立考核的程序機(jī)制

5.4.1 確立績(jī)效考核中的程序正義原則(平等準(zhǔn)確公開尊嚴(yán))

5.4.2 建立職業(yè)化的績(jī)效考核模式

5.4.3 建立績(jī)效考核程序制度(公布考核標(biāo)準(zhǔn)告知考核權(quán)利公開考核結(jié)果)

結(jié)論

六、參考文獻(xiàn)

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第二篇：南京大學(xué)政府管理學(xué)院mpa開題報(bào)告書

南京大學(xué) 政府管理學(xué)院

公共管理碩士（MPA）

開題報(bào)告書

論 文 題 目

新時(shí)期加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理的幾點(diǎn)思考__________________________ 姓

名

_______________________________ 指

導(dǎo)

教

師

_______________________________ 申請(qǐng)學(xué)位專 業(yè)

_______________________________

南京大學(xué)政府管理學(xué)院

選題目的與意義：

黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》指出：“黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。”社區(qū)黨組織不僅是黨在城市全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，是我們黨聯(lián)系和服務(wù)群眾的“最后一公里”，發(fā)揮著推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用。自 1996 年，上海市委提出基層社會(huì)治理這個(gè)概念以來(lái)，中組部、各省、市委相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于加強(qiáng)街道社區(qū)黨的建設(shè)工作的意見建議，各地市在基層社會(huì)治理工作方面也進(jìn)行了探索和研究，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。隨著全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的加快和城鎮(zhèn)基層管理體制改革的不斷深化，社區(qū)成為各種社會(huì)群體的聚集區(qū)、各種利益關(guān)系的交織處，所處的地位越來(lái)越重要，所承載的任務(wù)越來(lái)越繁重，所發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)社區(qū)黨組織的建設(shè)，更好地踐行中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位再次成為黨的各級(jí)組織需要深入研究的課題。在此情況下，本人從城市社區(qū)新時(shí)期加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理的實(shí)踐入手，認(rèn)真總結(jié)基層社會(huì)治理工作已取得的經(jīng)驗(yàn)，直面發(fā)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的意見和建議，把實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法上升到理論高度，為今后基層社會(huì)治理工作的開展提供借鑒。

隨著社會(huì)的發(fā)展，社區(qū)也越來(lái)越成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑鐓^(qū)的建設(shè)更是與我們息息相關(guān)，我們共同居住在一個(gè)大的社區(qū)，什么叫社區(qū)，從字面的意思上理解就是說(shuō)是一個(gè)社會(huì)的區(qū)域。是這樣的，地球是一個(gè)大社區(qū)環(huán)境，為了要更好地生存，地球母親把我們分成了一個(gè)個(gè)小家庭，那就是社區(qū)，雖然社區(qū)里有不同的家庭組成，但我們都還有著無(wú)法抹去的聯(lián)系。現(xiàn)代人有的快速的生活節(jié)奏，有著不同于以前的人際的交往方式，有著搖一搖來(lái)代替直接交談的微信，所以越來(lái)越多的人不能理解社區(qū)，團(tuán)結(jié)，互助，彼此的意義，而且大家普遍對(duì)社區(qū)的建設(shè)都有盲點(diǎn)，認(rèn)為社區(qū)建設(shè)主要靠中央和政府，認(rèn)為社區(qū)建設(shè)只要定時(shí)開會(huì)就可以了，因此筆者要在這兒為大家說(shuō)清到底什么是社區(qū)，我們與社區(qū)又怎樣的關(guān)系，以及社區(qū)工作所存在的困難和解決對(duì)策。

社區(qū)，顧名思義，就是一個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)的區(qū)域結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)而言之就是一個(gè)將我們聚集在一起的集合體。自從改革開放的這幾十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展迅速，人民的物質(zhì)生活日益提高，國(guó)家對(duì)外的國(guó)際地方和影響力也逐步增加。心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人物質(zhì)生活的增加可能會(huì)改變一個(gè)人的精神追求和思維方式，確實(shí)如此，我們的生活水平越來(lái)越好，但對(duì)應(yīng)的是我們的生活變得越來(lái)越忙，我們很難有足夠的時(shí)間停下了看看我們周圍的風(fēng)景，我們漸漸忽略了生活在我們周圍的人和事，這就造就了我國(guó)社區(qū)建設(shè)中存在的一系列問(wèn)題。

本文是關(guān)于社區(qū)工作在我國(guó)發(fā)展的研究。社區(qū)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程需要我們不斷的探索和完善。西方發(fā)達(dá)國(guó)家為擺脫新一輪的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，謀求回歸社區(qū)和社區(qū)發(fā)展，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)促生了社

區(qū)工作發(fā)展熱潮，中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇，社會(huì)問(wèn)題日益增多，中國(guó)傳統(tǒng)的政府救助、單位救助、親戚朋友救助模式已不能有效地解決日益增多的社會(huì)問(wèn)題。因此，社區(qū)工作引入中國(guó)便具有現(xiàn)實(shí)性。社區(qū)工作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我們只有長(zhǎng)期關(guān)注，才能深入研究。由于本人的知識(shí)、社區(qū)經(jīng)驗(yàn)不足，占有資源有限，本文的研究存在一定的不足。本文對(duì)社區(qū)工作本土化探析的闡釋是一種嘗試性的探索，借以拋磚引玉，推動(dòng)對(duì)社區(qū)工作本土化的理論、政策和實(shí)踐的探索。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

1997 年開始，英國(guó)的工黨和保守黨都采取措施擴(kuò)大普通黨員的參與權(quán)，普通的工黨黨員不僅可以參與黨內(nèi)選舉，同時(shí)可以參與政策的選擇，其黨章的第四條國(guó)有化條款的修改、黨的競(jìng)選宣言，都是通過(guò)黨員投票來(lái)確定的。保守黨規(guī)定黨內(nèi)的重大決策需通過(guò)全體黨員投票決定，普通黨員可以參與選舉黨的領(lǐng)袖。法國(guó)社會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和所有決議的通過(guò)都必須由全體黨員投票決定。越共也將黨支部書記的直選方式由村級(jí)擴(kuò)大到鄉(xiāng)坊。這些政黨正是通過(guò)保障黨員充分行使自己的權(quán)力，使黨組織的向心力和凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。埃及民族民主黨健全完善黨內(nèi)的各項(xiàng)制度，使黨員有權(quán)利參與討論、決策黨內(nèi)重大事務(wù)。規(guī)定凡是符合條件的黨員均可參與選舉，競(jìng)爭(zhēng)黨內(nèi)各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)。在埃及民族民主黨“九大”召開前，黨員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己對(duì)“九大”報(bào)告的意見、建議，黨的高層對(duì)所有黨員的意見建議梳理后，將一些有建設(shè)性的意見加入到文件草案中。在“九大”預(yù)備會(huì)上，黨主席是由全體黨員直接投票選舉產(chǎn)生的。

新加坡人民行動(dòng)黨自 1954 年成立以來(lái)，就非常注重基層組織建設(shè)，民眾聯(lián)絡(luò)所就是其建立最早的基層組織，負(fù)責(zé)向民眾解釋政府的政策、傳播信息。二十世紀(jì)六十年代成立的公民咨詢委員會(huì)是以選區(qū)為基礎(chǔ)的帶有地方議會(huì)特色的基層組織，與民眾聯(lián)絡(luò)所相比，它的政治色彩更濃一些，主要有兩項(xiàng)任務(wù)，一是上情下達(dá)，下情上達(dá)，即向人民傳達(dá)政府的政策和措施，并向政府提出人民的要求和建議。二是向國(guó)民灌輸公民意識(shí)。公民咨詢委員會(huì)架起了政府與民眾溝通的橋梁。隨著新加坡城市化進(jìn)程的加快，應(yīng)運(yùn)而生了具有自治性、綜合性功能的居民委員會(huì)，它活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，既可以進(jìn)行某些組織工作，又可以在社區(qū)內(nèi)解決居民的一些實(shí)際困難，具有一定行政功能。

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

林尚立認(rèn)為，基層社會(huì)治理是執(zhí)政黨建設(shè)在城市基層社會(huì)的延續(xù)。中國(guó)城市基層社會(huì)治理研究組認(rèn)為，基層社會(huì)治理是街道黨工委將社區(qū)內(nèi)所有基層黨組織（街道、單位、“兩新組織”）緊密地聯(lián)結(jié)、整合起來(lái)，形成擴(kuò)大黨的政治影響與推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的合力。時(shí)煌軍認(rèn)為，基層社會(huì)治理是街道黨建工作的拓展和延伸，是以街道黨（工）委為核心，以社區(qū)黨支部為基礎(chǔ)，社區(qū)全體黨員為主體，社區(qū)內(nèi)各類基層黨組織共同參與的地域性黨建工作。從他們的研究中可以看出，街道黨工委在基層社會(huì)治理工作中發(fā)揮著重要作用。

理論界的學(xué)者們一致認(rèn)為，基層社會(huì)治理工作的目標(biāo)是擴(kuò)大黨組織工作的覆蓋面，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。基層社會(huì)治理工作的任務(wù)，學(xué)者們給出了幾種說(shuō)法，一是蒙固在《基層社會(huì)治理與思想政治工作》、鮑日新在《社區(qū)管理理論與實(shí)踐》一書中提出的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，基層社會(huì)治理工作任務(wù)包括思想、組織、作風(fēng)和機(jī)制等方面建設(shè)。二黃遠(yuǎn)志《新世紀(jì)黨的基層組織建設(shè)研究》一書中，從社區(qū)黨組織面臨的新形勢(shì)考慮，提出基層社會(huì)治理工作任務(wù)主要包括維護(hù)穩(wěn)定，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高城市管理和服務(wù)水平三個(gè)方面。三是將基層社會(huì)治理工作任務(wù)按總體目標(biāo)和具體措施劃分為總?cè)蝿?wù)和具體任務(wù)。金釗在《新世紀(jì)基層黨建實(shí)務(wù)創(chuàng)新──基層社會(huì)治理工作指南》一書中指出：基層社會(huì)治理工作總?cè)蝿?wù)：一是開創(chuàng)黨的基層工作新局面；二是探索黨員分類管理新路子；三是探索黨群眾工作新領(lǐng)域；四是探索社區(qū)民主政治建設(shè)新形式。具體任務(wù)：一是保平安，促穩(wěn)定；二是調(diào)動(dòng)各方力量；三是消除思想政治工作的“盲點(diǎn)”；四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

理論界一致認(rèn)為，社區(qū)黨組織是社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨建工作意義重大。上海市建設(shè)與管理工作委員會(huì)、金釗等一些學(xué)者普遍認(rèn)為，基層社會(huì)治理工作是鞏固黨執(zhí)政地位的基礎(chǔ)性工作，是聯(lián)系與溝通社區(qū)各單位組織的有效載體，是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。社區(qū)黨組織發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在思想導(dǎo)向、組織保證和表率作用方面。鮑日新的《社區(qū)管理理論與實(shí)踐》一書中指出：基層社會(huì)治理是傳統(tǒng)街道黨建質(zhì)的提升，是黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)，是保證黨的領(lǐng)

導(dǎo)地位的重要環(huán)節(jié)。

寫作思路：

前言 一、加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理的重要性(一)加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理是黨十分重視的問(wèn)題(二)加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的需要(三)加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求 二、城市基層社會(huì)治理的內(nèi)涵和特征(一)城市基層社會(huì)治理的內(nèi)涵(二)城市基層社會(huì)治理的特征

三、城市基層社會(huì)治理的現(xiàn)狀 (一)城市基層社會(huì)治理所取得的初步成效(二)城市基層社會(huì)治理存在的問(wèn)題及原因分析 四、搞好城市基層社會(huì)治理的對(duì)策(一)進(jìn)一步提高人們對(duì)城市基層社會(huì)治理的重視程度(二)不斷完善城市基層社會(huì)治理組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置(三)切實(shí)提高城市社區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)(四)大力加強(qiáng)對(duì)城市社區(qū)黨員的教育和管理.結(jié)束語(yǔ) 本文觀點(diǎn)及主要內(nèi)容 加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理,是改革開放條件下進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位的需要,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。本文在城市基層社會(huì)治理已取得的理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上,對(duì)城市基層社會(huì)治理的重要性、內(nèi)涵和特征、現(xiàn)狀以及新時(shí)期加強(qiáng)城市基層社會(huì)治理的對(duì)策進(jìn)行了較為全面地研究。本文在厘清國(guó)內(nèi)基層社會(huì)治理的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,分析基層社會(huì)治理的歷史發(fā)展和困擾推進(jìn)基層社會(huì)治理深入發(fā)展的問(wèn)題及原因,然后通過(guò)總結(jié)社區(qū)的創(chuàng)新基層社會(huì)治理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),找到破解難題的對(duì)策,在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)和完善基層社會(huì)治理的建議和對(duì)策。

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[17] 常立.中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)工作價(jià)值觀本土化的契合及倫理困境[D].西北大學(xué).2013 [18] 趙婧.社會(huì)工作價(jià)值觀本土化面臨的困境與出路[D].山東理工學(xué),2010 [19] 孫浩然.志愿服務(wù)項(xiàng)目中社會(huì)工作價(jià)值觀的運(yùn)用[D].中國(guó)青年政治學(xué)院,2017 [20] 楊曉剛.工作價(jià)值觀、組織價(jià)值觀契合及其對(duì)敬業(yè)度的影響[D].河南大學(xué),2010 [21] 張丁偉.作為社會(huì)認(rèn)同建構(gòu)策略的本土化[D].吉林大學(xué),2015 [22] 孫兆延.社會(huì)工作本土化與佛教慈善專業(yè)化[D].南京理工大學(xué),2013 [23] 頓小慧.美國(guó)文化對(duì)留美中國(guó)人的影響[D].對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2006 [24] 呂殷婧.上海地區(qū)不同代人的工作價(jià)值觀以及和美國(guó)的比較[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),2016 [25] 李勝.佛教文化在推動(dòng)社會(huì)工作本土化中的作用研究[D].西北大學(xué),2013 [26] 王安樂(lè).試論中國(guó)社會(huì)工作教育本土化的接續(xù)與創(chuàng)新[D].中央民族大學(xué),2013 [27]Gulbenkian Foundation.Community Work and Social Change(London: Longman,1968.[28]G.W.Goetschius.Working with Community Groups,London: Routledge and Kegan Pau1,1978.專家委員會(huì)意見：

第三篇：碩士學(xué)位開題報(bào)告

碩士學(xué)位開題報(bào)告

碩士學(xué)位開題報(bào)告1

一、研究課程

農(nóng)村留守兒童社會(huì)化程度的實(shí)證研究

二、研究方向

農(nóng)村社會(huì)學(xué)

三、研究意義

從理論上來(lái)說(shuō)，目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域大多集中在心理、教育、管理和社會(huì)學(xué)。不同的研究領(lǐng)域采用不同的研究方法和測(cè)量方式，得出的研究結(jié)論也就會(huì)不一樣。用社會(huì)學(xué)的角度對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行研究多，但是真正深入、仔細(xì)的學(xué)術(shù)探究并不多。農(nóng)村留守兒童人數(shù)眾多，而且這個(gè)現(xiàn)實(shí)也長(zhǎng)期存在，這給社會(huì)學(xué)研究提供了研究素材，帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)最重要的便是社會(huì)化過(guò)程中所存在的問(wèn)題。所以，筆者試圖通過(guò)實(shí)地考察與研究獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進(jìn)行社會(huì)化各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)量和比對(duì)。該研究對(duì)于社會(huì)化理論的豐富和延展具有一定作用。

從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，人在初級(jí)社會(huì)化的過(guò)程中，如果沒(méi)有接受到良好的指引與指導(dǎo)，在性格方面有可能產(chǎn)生一定的缺陷，對(duì)人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。最后有可能導(dǎo)致適應(yīng)能力差、甚至產(chǎn)生違法行為。留守兒童是打工經(jīng)濟(jì)

孕育的一個(gè)新群體，留守兒童人數(shù)眾多，并且有增加的趨勢(shì)。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時(shí)期的教育對(duì)其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作能夠順利的社會(huì)化有重要影響。如何解決農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題，直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來(lái)的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價(jià)是無(wú)法估量的。同時(shí)，留守兒童需要大家的關(guān)注，給予他們更多的關(guān)懷、幫助與愛護(hù)，使其能在其中感受到社會(huì)大家庭的溫曖。

四、研究思路

本調(diào)查研究從社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角出發(fā)，通過(guò)選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農(nóng)村留守兒童作為研究對(duì)象，充分運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法以及定量和定性分析相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行研究，詳細(xì)深入考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和谏鐣?huì)化過(guò)程中的一些基本狀況。利用問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)果及訪談內(nèi)容，分析了龍王江鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)、生活技能、社會(huì)交往與心理、社會(huì)規(guī)范四大社會(huì)化維度對(duì)農(nóng)村兩類之間的社會(huì)化狀況進(jìn)行差異比較，詳細(xì)的剖析了農(nóng)村留守兒童目前的社會(huì)化狀況。并對(duì)影響農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

五、論文提綱

摘要

1、緒論

1.1 研究緣起與研究意義

1. 2 研究視角

1. 3 文獻(xiàn)綜述

2、研究設(shè)計(jì)

2.1 研究思路

2.2 核心概念界定

2.3 研究方法

2.4 研究區(qū)域與對(duì)象

2.5 研究樣本結(jié)構(gòu)

2.6 被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況

2.7父母在外打工情況

2.8 小結(jié)

3、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況

3.1 學(xué)習(xí)社會(huì)化狀況

3.2 生活技能社會(huì)化狀況

3.3 交往社會(huì)化狀況

3.4 規(guī)范社會(huì)化狀況

3.5 小結(jié)

4、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化面臨的主要問(wèn)題

4.1 監(jiān)護(hù)人普遍文化程度不高，無(wú)法對(duì)兒童學(xué)業(yè)提供幫助

4.2 與監(jiān)護(hù)人溝通過(guò)少，留守兒童孤獨(dú)感較高

4.3 家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力外出，致使留守兒童勞動(dòng)負(fù)擔(dān)加重

4.4 與父母缺乏溝通，導(dǎo)致親情疏遠(yuǎn)

5、加速農(nóng)村留守兒童社會(huì)化對(duì)策

5.1 家庭支持

5.2 監(jiān)護(hù)人支持

5.3 學(xué)校與教師支持

5.4 農(nóng)村社區(qū)支持

5.5 社會(huì)支持

6、結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

致謝

碩士學(xué)位開題報(bào)告2

1.以學(xué)科方向?yàn)閱挝唬上嚓P(guān)方向副高級(jí)職稱以上教師組成3至5人的開題報(bào)告專家評(píng)議小組;

2.開題報(bào)告會(huì)必須在學(xué)院(部、所)進(jìn)行，院長(zhǎng)主持開題報(bào)告會(huì)，在召開開題報(bào)告會(huì)之前，應(yīng)張貼海報(bào)公布開題報(bào)告的時(shí)間、地點(diǎn)等，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師和學(xué)生參加;

3.研究生填寫開題報(bào)告，封面用宋體三號(hào)字加粗、內(nèi)容宋體小四號(hào)字、倍間距，a4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，并將開題報(bào)告于開題報(bào)告會(huì)一周前送交開題報(bào)告評(píng)議組成員，經(jīng)導(dǎo)師同意后方可進(jìn)行開題;

4.召開開題報(bào)告會(huì)，由研究生闡述選題來(lái)源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導(dǎo)教師做必要的補(bǔ)充說(shuō)明，最后由評(píng)議組成員進(jìn)行討論、審核。審核標(biāo)準(zhǔn)為：論文選題很有實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景;文獻(xiàn)調(diào)研廣泛，了解本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);開題報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范;研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強(qiáng)，具備論文撰寫能力。

5.開題報(bào)告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)存在明顯問(wèn)題的，不批準(zhǔn)論文開題，限期修改補(bǔ)充，并要求3個(gè)月內(nèi)完成重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過(guò)，則推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。

6.開題報(bào)告通過(guò)后二日內(nèi)，研究生將開題報(bào)告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報(bào)送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。

碩士學(xué)位開題報(bào)告3

第一條

開題報(bào)告是研究生開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)性工作，也是研究生撰寫畢業(yè)論文的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力的重要措施。為規(guī)范我院研究生培養(yǎng)工作，切實(shí)提高我院研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平，特制定本規(guī)定。

第二條

碩士學(xué)位論文選題要求

碩士論文須具備以下選題要求：

(一)選題要與本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的前沿性和創(chuàng)新性。

(二)選題應(yīng)結(jié)合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的實(shí)際需要，特別要關(guān)注重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

(三)選題應(yīng)考慮到有一定先進(jìn)性和適當(dāng)?shù)碾y度，既要有理論分析、又要有必要的實(shí)證分析和數(shù)據(jù)支撐。

(四)所選課題在文獻(xiàn)資料、實(shí)證調(diào)查或調(diào)研工作等方面具有可行性，并經(jīng)努力能按期完成。

(五)指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的研究專長(zhǎng)和學(xué)術(shù)興趣，結(jié)合本學(xué)科最新發(fā)展前沿和所研究方向進(jìn)行指導(dǎo)選題。

(六)鼓勵(lì)研究生自己擬出論文題目或?qū)熀脱芯可謩e擬題，共同商榷。但都需結(jié)合學(xué)科、專業(yè)研究方向，并有寫作完成的基本條件。

(七)鼓勵(lì)研究生到實(shí)際部門調(diào)研并帶著問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選題。

第三條

開題報(bào)告內(nèi)容

(一)選題理由，研究的價(jià)值與意義。

包含課題來(lái)源、選題依據(jù)和背景情況，研究的目的、理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

(二)文獻(xiàn)綜述與理論空間。

包含國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段;所使用的理論。

(三)研究?jī)?nèi)容與論文框架。

包含學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路，主要研究?jī)?nèi)容，難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)，論文結(jié)構(gòu)與框架。

(四)研究方案。

包含擬采取的研究方法與技術(shù)路線，可行性分析，工作計(jì)劃。

(五)參考文獻(xiàn)。

文科所參考學(xué)術(shù)著作一般不少于30部、學(xué)術(shù)論文不少于20篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于6項(xiàng)。

第四條開題報(bào)告程序要求

(一)開題報(bào)告要求研究生在對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的資料進(jìn)行搜集、閱讀和整理，并獲取全面而準(zhǔn)確的學(xué)位文獻(xiàn)體系后，填寫《云南大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告申請(qǐng)表》，向法學(xué)院提出申請(qǐng)，并經(jīng)法學(xué)院組織開題論證。

(二)開題報(bào)告必須在第四學(xué)期期末前完成，逾期者按延期畢業(yè)處理。

(三)開題報(bào)告采取報(bào)告和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，并經(jīng)導(dǎo)師組組織開題論證后方可進(jìn)行初搞寫作。

(四)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告陳述文字應(yīng)在3000字以上。

(五)開題報(bào)告審核小組成員一般由3——5名在相關(guān)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣和影響力的教授或具碩士生導(dǎo)師資格的副教授組成，審核小組組長(zhǎng)由各學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人或?qū)W科帶頭人擔(dān)任。

(六)開題報(bào)告儀式由審核小組組長(zhǎng)主持。導(dǎo)師簡(jiǎn)要介紹報(bào)告人的基本情況和選題背景;研究生個(gè)人陳述開題報(bào)告，時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘;審核小組成員及參加人員進(jìn)行評(píng)議和提出意見建議，研究生回答相關(guān)問(wèn)題;評(píng)議小組做出是否通過(guò)決議。決議結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩種。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方可通過(guò)。由評(píng)議組寫出綜合意見，送培養(yǎng)單位研究生教學(xué)秘書和研究生部歸檔備查。

(七)開題報(bào)告通過(guò)者，根據(jù)專家審定小組的評(píng)議意見進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善后作為檔案保存;并可進(jìn)入論文寫作階段。無(wú)故未按時(shí)開題或開題未通過(guò)者，不得進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。須于第五學(xué)期期末前重新進(jìn)行開題。仍不合格者，終止學(xué)位論文工作。如各門成績(jī)合格者，按結(jié)業(yè)處理。

(八)開題報(bào)告通過(guò)后，原則上不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，再由研究生辦公室簽署意見并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)研究生部備案。并按以上程序在1個(gè)月內(nèi)補(bǔ)做開題報(bào)告。

碩士學(xué)位開題報(bào)告4

一、研究的目的和意義

（一）研究背景

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們十分關(guān)注的領(lǐng)域，如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力的進(jìn)步和國(guó)民財(cái)富的增長(zhǎng)并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展一直是近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也一直是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方面，特別是20xx年我國(guó)受金融危機(jī)的影響之后，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更是成為了國(guó)家和人民關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的因素進(jìn)行的大量研究，歸納起來(lái)這些因素可以分為兩類:一是市場(chǎng)機(jī)制的力量，依靠“看不見的手”進(jìn)行內(nèi)在的調(diào)節(jié);二是政府的宏觀調(diào)控的力量，依靠國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策來(lái)外在的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

政府通過(guò)有效的財(cái)政政策和貨幣政策彌補(bǔ)市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)調(diào)節(jié)的缺陷使經(jīng)濟(jì)資源在全社會(huì)范圍內(nèi)達(dá)到最優(yōu)配置。稅收作為重要的財(cái)政政策，不僅是政府組織財(cái)政收入的最主要的手段，更是國(guó)家調(diào)控拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“三駕馬車”的重要工具。稅收是對(duì)國(guó)民收入的分配和再分配，它同國(guó)民收入具有非常密切的關(guān)系，可以說(shuō)稅收是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的存在。稅收與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是：經(jīng)濟(jì)決定稅收，稅收反作用于經(jīng)濟(jì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)起著調(diào)節(jié)器的作用。

立足于當(dāng)前我國(guó)的情況，自1994年稅制改革以來(lái)，隨著我國(guó)稅收制度的逐步完善，稅收在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要，稅收與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系，已成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的一個(gè)十分關(guān)鍵的因素。對(duì)于稅收與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的研究，從近幾年開始，越來(lái)越多的引起政府和人民的重視。1994年分稅制改革之后，我國(guó)的稅收收入實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)，在1994年至20xx年這十五年間，稅收收入增加了10.4倍，而同期的GDP總量只增加了5.5倍。稅收收入十五年的年平均增長(zhǎng)率高達(dá)19.1%，而同期GDP年平均增長(zhǎng)僅為14.47%。20xx年全國(guó)稅收收入高達(dá)77390億元，較20xx年增長(zhǎng)20.8%，增速明顯快于GDP的增長(zhǎng)。連續(xù)多年我國(guó)的稅收收入出現(xiàn)了超經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)現(xiàn)象，并且居高不下。如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與稅收收入增長(zhǎng)之間的關(guān)系，怎樣看待稅收增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，不僅成為稅收理論界富有爭(zhēng)議的一個(gè)問(wèn)題，也成為社會(huì)各界關(guān)注的對(duì)象。稅收收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到底呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系？當(dāng)前稅收的過(guò)快增長(zhǎng)是否對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利？如何確定合理的宏觀稅負(fù)水平？稅制內(nèi)部商品稅類、所得稅類、財(cái)產(chǎn)稅類各自對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生多大的影響和沖擊？如何實(shí)施稅制內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改革來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)稅收與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相協(xié)調(diào)？探究這些問(wèn)題的答案，是本文主要研究的重點(diǎn)。

（二）研究目的及意義

稅收來(lái)源于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又反作用于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的杠桿，合理的稅收負(fù)擔(dān)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。準(zhǔn)確界定一定時(shí)期宏觀稅負(fù)，使其保持一個(gè)合理的水平對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。分稅制以來(lái)稅收超GDP增長(zhǎng)的怪現(xiàn)象引起了人們關(guān)于宏觀稅負(fù)是否過(guò)重的思考，而20xx年以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的種種困境更是將這一問(wèn)題的討論推向高潮。因此研究當(dāng)前的宏觀稅負(fù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響也就顯得非常的必要和緊迫。

從稅制結(jié)構(gòu)上來(lái)看，結(jié)構(gòu)性減稅是當(dāng)前稅制改革的重要方針，如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)性減稅，如何合理的去改革商品稅類、所得稅類以及財(cái)產(chǎn)稅類來(lái)達(dá)到對(duì)經(jīng)濟(jì)的沖擊程度最小和正效應(yīng)最大，是我國(guó)稅制改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。大部分的學(xué)者、專家都通過(guò)定性分析的方式對(duì)稅制改革提出了政策建議，如何從實(shí)證分析的角度，在定性分析的基礎(chǔ)上結(jié)合定量分析去分析并提出改革意見也成為很有價(jià)值的一塊研究領(lǐng)域。

稅收收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到底呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系？當(dāng)前稅收的過(guò)快增長(zhǎng)是否對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利？如何確定合理的宏觀稅負(fù)水平？稅制內(nèi)部商品稅類、所得稅類、財(cái)產(chǎn)稅類各自對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生多大的影響和沖擊？如何實(shí)施稅制內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改革來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)稅收與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相協(xié)調(diào)？探究這些問(wèn)題的答案，是本文主要研究的重點(diǎn)和主要目的。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對(duì)于稅收收入及稅收結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響以及合理宏觀稅負(fù)的確定，不同的學(xué)者有不同的看法。

（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

第一，針對(duì)稅收收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)關(guān)系，孫崢嶸、馬穎(20xx)則在分析GDP中投資形成增加值以及累進(jìn)稅制變化的基礎(chǔ)上得出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)與稅收依存度近年顯著增強(qiáng)的結(jié)論并預(yù)測(cè)未來(lái)經(jīng)濟(jì)與稅收的關(guān)系將愈加密切。毛翠英，楊撫生(20xx)運(yùn)用回歸數(shù)量分析方法對(duì)我國(guó)1994—20xx年后的稅收增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證分析，得出結(jié)論，1994年以來(lái)，從總體來(lái)看，我國(guó)稅收收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之間高度相關(guān);從增量分析，兩者相關(guān)系較低。馬拴友(20xx)對(duì)我國(guó)1979—的有關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行稅收與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的回歸分析，得出結(jié)論，稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有負(fù)影響，它對(duì)GDP的絕對(duì)影響為稅收每增加1000元，GDP大約減少2300元。同期他又采用邊際稅率概念表示的稅負(fù)，利用1994—的統(tǒng)計(jì)資料，進(jìn)行橫截面回歸，分析它與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行實(shí)證研究，得出結(jié)論邊際稅率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)負(fù)相關(guān)。郭慶旺(20xx)則從地區(qū)差異的角度研究這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)我國(guó)1995—20xx年的統(tǒng)計(jì)資料，利用面板數(shù)據(jù)模型，引入邊際宏觀稅率，對(duì)我國(guó)各地區(qū)稅收收入增量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響進(jìn)行計(jì)量分析，得出結(jié)論，稅收收入增長(zhǎng)速度高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度將抑制經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。從全國(guó)整上看，邊際宏觀稅率每增加1個(gè)百分點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將降低0.027個(gè)百分點(diǎn).同時(shí)，通過(guò)對(duì)我國(guó)東、中、西三地區(qū)進(jìn)行分析獲知，稅收增長(zhǎng)對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)增長(zhǎng)產(chǎn)生的不利影響高于發(fā)達(dá)地區(qū)。

與馬拴友觀點(diǎn)不同的是，劉普照(20xx)對(duì)我國(guó)1985—20xx年的有關(guān)數(shù)據(jù)，采用回歸分析的分析方法，我國(guó)宏觀稅負(fù)變動(dòng)趨勢(shì)及其與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了實(shí)證分析，得出我國(guó)稅收收入、政府收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值呈正相關(guān)的結(jié)論。

第二，對(duì)于當(dāng)前的宏觀

建設(shè)部頒布的《國(guó)家建筑鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)“十五”計(jì)劃和20xx年發(fā)展規(guī)劃綱要(草案)》提出，到20xx年?duì)幦∧耆珖?guó)建筑鋼結(jié)構(gòu)用鋼量達(dá)到鋼材總產(chǎn)量的6％左右。對(duì)于建筑鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)來(lái)說(shuō)，是十分難得的機(jī)遇。

同時(shí)，鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品在我國(guó)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了近60年的發(fā)展，近幾年來(lái)，隨著鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)需的急劇增加，行業(yè)的主導(dǎo)品牌已經(jīng)形成，因此，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)鋼結(jié)構(gòu)需求將保持持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。20xx年，我國(guó)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)用鋼將已達(dá)到全國(guó)鋼產(chǎn)量10％。從鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，全國(guó)鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)達(dá)到3000多家，20xx年，全國(guó)鋼結(jié)構(gòu)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到3767.25億元，20xx年全年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)4500億元左右。東北地區(qū)的鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)也發(fā)展的如火如荼，如吉林省的鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)已從原來(lái)的幾十家發(fā)展到如今的500多家。東北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日加激烈。所以，在如此激烈的鋼結(jié)構(gòu)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)能贏得市場(chǎng)先機(jī)，誰(shuí)就能在鋼結(jié)構(gòu)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中翹楚！

HDG有限公司是從事鋼結(jié)構(gòu)及網(wǎng)架工程設(shè)計(jì)、制作、安裝為一體的的專業(yè)公司。公司技術(shù)力量雄厚，擁有多名高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、工程師等技術(shù)人才。并且擁有國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的PS20xx、MST20xx、3D3S、STACAD、GFCAD等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件。具有國(guó)家乙級(jí)輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)資質(zhì)。具備年生產(chǎn)各類鋼結(jié)構(gòu)2萬(wàn)噸，網(wǎng)架10萬(wàn)平方米的生產(chǎn)能力。主要承接大中型工業(yè)廠房整體制作安裝、輕型鋼結(jié)構(gòu)、空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、彩鋼板及復(fù)合板制安裝工程。以及各種鋼結(jié)構(gòu)及網(wǎng)架配件的加工制作、非標(biāo)準(zhǔn)件加工制作。公司的重點(diǎn)行業(yè)－石油行業(yè)中，為石油公司加油站及油庫(kù)改造項(xiàng)目服務(wù)，成為集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)為一體的鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的領(lǐng)跑者，確立了為中石油工程精心打造系列產(chǎn)品的企業(yè)使命。

同時(shí)，HDG有限公司考慮到不僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境還是東北地區(qū)市場(chǎng)環(huán)境的變化已經(jīng)影響了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，為適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的巨大變化，公司必須充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略的研究與開發(fā)，為了提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，因此進(jìn)行本課題的研究。本文主要研究中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的現(xiàn)狀，東北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)現(xiàn)狀以及東北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀況，另外分析HDG有限公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)模與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略，在合適的規(guī)模下制定出適應(yīng)的營(yíng)銷組合對(duì)策。

綜上所述，本文的研究對(duì)HDG有限公司全面提升企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略水平，創(chuàng)造和保持持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而能夠在新的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)能力，具有重要的意義。

碩士學(xué)位開題報(bào)告5

研究生學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容。是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一。為了提高研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開題報(bào)告是十分重要的。凡進(jìn)入論文階段的攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位人員均應(yīng)做學(xué)位論文的開題報(bào)告。

一、工程碩士專業(yè)學(xué)位論文(設(shè)計(jì))的選題

1.工程碩士學(xué)位論文(設(shè)計(jì))選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。具體選題可以是一個(gè)完整的工程技術(shù)項(xiàng)目或研究課題，可以是技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造專題，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。

2.選題要重視國(guó)家急需解決的重大課題。

3.選題要注重實(shí)用性，要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

4.選題的指導(dǎo)思想、技術(shù)路線等，必須有創(chuàng)新性，同時(shí)還應(yīng)與科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相一致。

5.選題范圍、研究?jī)?nèi)容要適中，要考慮客觀的研究條件和環(huán)境，應(yīng)能在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)經(jīng)過(guò)本人努力圓滿完成。

二、開題報(bào)告的準(zhǔn)備工作

開題報(bào)告是對(duì)論文選題的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時(shí)完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)格按本規(guī)定有關(guān)要求辦理，否則，將不得進(jìn)入論文階段。

開題報(bào)告前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。

研究生必須寫出開題報(bào)告的書面論證材料和學(xué)位論文的工作計(jì)劃。

凡需進(jìn)行論文開題報(bào)告的研究生，可從我校研究生院網(wǎng)頁(yè)上下載《學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》，經(jīng)導(dǎo)師審查同意后，方可組織開題。

開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁(yè)上按規(guī)定的格式進(jìn)行公告。

三、開題報(bào)告的主要內(nèi)容

1.選題的來(lái)源、目的和意義;

2.選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題(附主要參考文獻(xiàn));

3.選題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;

4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法;

5.研究?jī)?nèi)容所屬性質(zhì)(前沿性、急需性、學(xué)科交叉滲透、實(shí)際應(yīng)用);

6.選題研究的可行性(開展選題研究的條件及實(shí)施方案);

7.學(xué)位論文工作計(jì)劃及保證措施。

四、對(duì)學(xué)位論文開題報(bào)告的管理辦法

1.學(xué)生論文的開題報(bào)告由學(xué)位辦負(fù)責(zé)，各院、系、所和導(dǎo)師及研究生具體實(shí)施。

2.為嚴(yán)肅論文開題報(bào)告，學(xué)位論文開題報(bào)告前，成立開題報(bào)告審查小組：審查小組由校內(nèi)外導(dǎo)師、專家3～5人共同組成，組長(zhǎng)1名(導(dǎo)師不能擔(dān)任組長(zhǎng))。

3.評(píng)議組職責(zé)：評(píng)議組必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位辦關(guān)于論文開題報(bào)告的有關(guān)規(guī)定，對(duì)研究生的論文開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的評(píng)議，應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，最后評(píng)議組應(yīng)對(duì)研究生的開題報(bào)告做出通過(guò)或暫不通過(guò)、重新做開題報(bào)告的結(jié)論;并在有關(guān)表格中簽字。

4.凡未通過(guò)開題報(bào)告，需重新做開題報(bào)告的研究生，應(yīng)根據(jù)評(píng)議組意見，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研、充分準(zhǔn)備，在條件成熟時(shí)再次做開題報(bào)告，直至通過(guò)。

5.若未通過(guò)開題報(bào)告而自行進(jìn)入學(xué)位論文階段的，學(xué)位辦將不接收其學(xué)位申請(qǐng)。

6.已通過(guò)論文開題報(bào)告的研究生，因某種原因改變論文研究方向和研究?jī)?nèi)容，則需重新做開題報(bào)告。

7.研究生開題報(bào)告一般在第三學(xué)期進(jìn)行，最晚不得超過(guò)第四學(xué)期末。

8.開題報(bào)告通過(guò)后，各院、系、所(研究生)將填寫好的《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》最晚于第四學(xué)期內(nèi)末交校學(xué)位辦公室存檔，否則將不接收其申請(qǐng)學(xué)位。

五、填寫《工程碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃表》和《中期考核表》

學(xué)員在論文開題階段中還要填寫培養(yǎng)計(jì)劃表和中期考核表。對(duì)學(xué)位論文的選題、工程實(shí)踐或調(diào)研、室內(nèi)研究等做一介紹。

碩士學(xué)位開題報(bào)告6

開題報(bào)告是開題者在確認(rèn)論文主題之后對(duì)論文初步確定內(nèi)容的撰寫，同時(shí)也是提交給上級(jí)審批的一種書面報(bào)告，下面是小編為大家搜集整理的公共管理碩士學(xué)位論文開題報(bào)告范文，供大家閱讀查看。

一、論文題目

江西省鷹潭市學(xué)前教育政策研究

二、研究方向

基礎(chǔ)研究

三、研究綜述

研究表明，普通教育管理理論、兒童教育學(xué)理論和兒童管理思想是學(xué)前教育管理研究理論的主要來(lái)源。其中二十世紀(jì)興起的普通教育管理理論是學(xué)前教育管理最根本的思想來(lái)源。它經(jīng)歷了古典管理理論、人際關(guān)系理論和行為科學(xué)這三個(gè)階段。1主要強(qiáng)調(diào)由制度化管理逐步演變成用整體、協(xié)調(diào)的觀念看待組織與人的關(guān)系，為學(xué)前教育管理提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的研究方法。兒童教育學(xué)理論是學(xué)前教育管理的根本依據(jù)，它詳細(xì)說(shuō)明了學(xué)前教育管理的具體表表現(xiàn)形式。比如，幼兒園教材編寫的方法、幼兒園課程常用的教學(xué)方法以及幼兒園課程設(shè)置的模式都是直接來(lái)源于兒童教育學(xué)。而兒童管理思想則是學(xué)前教育管理的重要參考，往往運(yùn)用在教育行政管理機(jī)構(gòu)制定兒童階段性發(fā)展目標(biāo)，實(shí)踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導(dǎo)下，學(xué)前教育的理念發(fā)生了很大的改變：

由兒童被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變成尊重兒童為主體的教育模式;由重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視游戲和兒童自發(fā)活動(dòng);由強(qiáng)調(diào)智育開發(fā)轉(zhuǎn)變成關(guān)注兒童身心全面發(fā)展等具體表現(xiàn)。

四、研究方法與案例選擇

在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革的背景下，較大的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異使得學(xué)前教育情況比較復(fù)雜，所以在政策的開發(fā)和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區(qū)、分類別、分情況進(jìn)行詳細(xì)的梳理，制定有針對(duì)性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要采用了案例調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等。

文獻(xiàn)研究法是指研究者通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)著作，對(duì)研究對(duì)象的表面問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和系統(tǒng)的整理，找出研究對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律，從而探索解決問(wèn)題的一種研究方法。1通過(guò)這種方法能夠了解學(xué)前教育政策發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，得到比較詳實(shí)的資料，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。案例調(diào)查法是最常用的基本研究方法，研究對(duì)象多指?jìng)€(gè)體。它主要運(yùn)用座談、問(wèn)卷、收集資料等方法，結(jié)合分析法，歸納總結(jié)出研究對(duì)象客觀、完整的資料。

通過(guò)這種方法，系統(tǒng)的了解政策與學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)研究收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較和歸納后，為解決學(xué)前教育政策困境提供規(guī)律性的知識(shí)。鷹潭市位于江西東北部，信江中游。是江西省重要的交通樞紐、工業(yè)型城市，贛東北區(qū)域中心城市。現(xiàn)管轄月湖區(qū)、貴溪市、余江縣、龍虎山風(fēng)景旅游區(qū)、鷹潭經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，總面積為 3656.9平方公里，總?cè)丝跒?13.40 萬(wàn)。地理位置優(yōu)越，史稱“東連江浙，南控甌閩，扼鄱水之咽喉，阻信州之門戶”，其已經(jīng)發(fā)展為多種文化共存的現(xiàn)代都市。

五、研究結(jié)論

學(xué)前教育工作的督導(dǎo)評(píng)估辦法，應(yīng)該包含所有和幼兒教育事業(yè)相關(guān)的工作，比如政府經(jīng)費(fèi)投入是否合理、幼教機(jī)構(gòu)辦園是否合法、幼教機(jī)構(gòu)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)、學(xué)前師資待遇是否合理等現(xiàn)象都應(yīng)該納為各級(jí)政府的督導(dǎo)內(nèi)容。然后根據(jù)每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，建立該幼兒園科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。

六、論文提綱

摘要Ⅰ

AbstractⅡ

一、緒論

(一)引言

(二)研究綜述

(三)研究方法和案例選擇

二、鷹潭市學(xué)前教育發(fā)展歷程

(一)尊重差異，倡導(dǎo)多元化的教育路徑

(二)轉(zhuǎn)變觀念，注重兒童身心全面發(fā)展

三、鷹潭市學(xué)前教育政策的現(xiàn)狀

(一)有關(guān)辦園資格的相關(guān)政策

(二)有關(guān)幼兒園管理的相關(guān)政策

(三)有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)政策

四、鷹潭市學(xué)前教育政策存在的主要問(wèn)題

(一)學(xué)前教育政策的主要問(wèn)題

(二)問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

五、地方政府學(xué)前教育政策的完善建議

(一)制定相關(guān)法規(guī)，保障發(fā)展

(二)制定符合實(shí)情的辦園政策

(三)保障學(xué)前教育從業(yè)人員待遇

(四)完善現(xiàn)行制度，加強(qiáng)管理

(五)完善管理制度，監(jiān)督發(fā)展

參考文獻(xiàn)

致謝

碩士學(xué)位開題報(bào)告7

一、研究課題

大連華信管理信息系統(tǒng)改進(jìn)研究

二、選題背景及意義：

如今的人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，信息管理的水平高低越來(lái)越成為衡量企業(yè)管理能力的重要標(biāo)志。在企業(yè)中管理信息系統(tǒng)的建立、運(yùn)行和發(fā)展水平標(biāo)志著這個(gè)企業(yè)的管理現(xiàn)代化水平和信息化水平。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中，對(duì)于提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動(dòng)成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺(tái)階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基矗

大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)股份有限公司(簡(jiǎn)稱大連華信)是我國(guó)最大的應(yīng)用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應(yīng)商之一。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間較早，目前的管理信息系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中暴露出一些問(wèn)題，如各個(gè)部門從自己的需求出發(fā)建立了一個(gè)個(gè)信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間信息不能共享信息，管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實(shí)際需要等等。

在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，軟件開發(fā)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是技術(shù)能力上的競(jìng)爭(zhēng)，也是管理效率和能力上的競(jìng)爭(zhēng)。如今，在整個(gè)社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分，軟件開發(fā)企業(yè)更需要通過(guò)建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)提升管理效率，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這也是大連華信管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初衷。通過(guò)改進(jìn)管理信息系統(tǒng)，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開發(fā)項(xiàng)目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式，進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運(yùn)行成本，最終達(dá)到盡可能提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)果。

三、論文研究主要內(nèi)容：

基于管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀和要求，本文對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)做了全面分析，指出了幾個(gè)子系統(tǒng)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并試圖改進(jìn)現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，使其適應(yīng)大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言，本文做了如下工作:

第一，本文介紹了國(guó)內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有多項(xiàng)目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。首先對(duì)管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用情況做了了解，然后對(duì)管理信息系統(tǒng)的基本理論做了概要性介紹。

第二，針對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)現(xiàn)有子系統(tǒng)中的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行勘察，運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法，描述了現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的概貌，并在此基礎(chǔ)上找出了現(xiàn)有系統(tǒng)運(yùn)行中的不足之處。

第三，對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。首先確定改進(jìn)的可行性，并結(jié)合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和系統(tǒng)構(gòu)建的原則，詳細(xì)論述了系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能，并結(jié)合實(shí)際給出各個(gè)子系統(tǒng)的修改意見。

最后則給出了系統(tǒng)實(shí)施的保障措施。

四、論文研究思路及方法

本文遵循提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的經(jīng)典論文研究流程，以大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)為研究對(duì)象，結(jié)合前人的相關(guān)研究，重點(diǎn)分析現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出解決和保障方案。

該論文的研究方法主要涉及到:

第一、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法是根據(jù)文章的研究目的，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的檢索閱讀，輔助研究者明曉其所要研究的課題內(nèi)容的一種方法。文獻(xiàn)研究法能幫助了解相關(guān)問(wèn)題來(lái)龍去脈，幫助確定研究課題。其次，能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問(wèn)。再次，能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。最后，有助于了解事物的全貌。

第二、定量分析法。通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的各個(gè)屬性的量化研究，可以進(jìn)一步的深入認(rèn)識(shí)此問(wèn)題的變化以及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)事物屬性的正確判斷和以及對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

第三、信息研究方法。本方法是通過(guò)應(yīng)用信息來(lái)分析系統(tǒng)功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對(duì)信息內(nèi)容本身的研究，也就是針對(duì)特定的問(wèn)題或行業(yè)搜集相關(guān)信息，再將收集到的信息進(jìn)行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)的研究，包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律，以及信息系統(tǒng)整體的運(yùn)行規(guī)則等。

第四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性，具有典型意義;二是要以客觀事實(shí)為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合;三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結(jié)論;五是要有創(chuàng)造革新精神，不受因循守舊思想觀念的束縛;六是以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為主。

六、論文提綱

摘要

abstract

1、緒論

1.1 選題背景及意義

1.2 論文研究主要內(nèi)容

1.3 論文研究思路及方法

2、企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述

2.1 管理信息系統(tǒng)概述

2.3 企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過(guò)程以及應(yīng)用狀況

3、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

3.1 大連華信簡(jiǎn)介

3.2 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介

3.3 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.4 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題分析

4、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案

4.1 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的可行性分析

4.2 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的原則

4.3 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的主要內(nèi)容

5、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案實(shí)施及保障措施

5.1 實(shí)施策略

5.2 實(shí)施關(guān)鍵步驟

5.3 系統(tǒng)實(shí)施

5.4 實(shí)施保障措施

結(jié)論

碩士學(xué)位開題報(bào)告8

學(xué)位論文題目：

工程領(lǐng)域名稱：

學(xué)號(hào)：

姓名：

校內(nèi)導(dǎo)師姓名:

企業(yè)方導(dǎo)師姓名：

碩士生所在單位名稱：

填表日期：年月日

填表說(shuō)明

1、研究生須認(rèn)真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。

2、開題報(bào)告內(nèi)容見《電子科技大學(xué)在職攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生管理暫行規(guī)定》

3、所列欄目填寫不下的，可以另加附頁(yè)。

4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為;字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。

5、開題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書保存。

開題報(bào)告登記表內(nèi)容應(yīng)包括以下部分，不少于3000字：

說(shuō)明選題來(lái)源、選題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài);

說(shuō)明選題在理論研究或?qū)嶋H應(yīng)用方面的意義和價(jià)值;

闡述學(xué)位論文中自身研究工作部分，論證完成研究工作擬采取的主要理論、技術(shù)路線和實(shí)施方案;

說(shuō)明研究工作要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)和研究成果形式。

學(xué)位論文工作計(jì)劃表

論文題目：

論文工作起止日期：

工作項(xiàng)目工作內(nèi)容計(jì)劃完成日期

文獻(xiàn)閱讀和科學(xué)調(diào)研

調(diào)研課題主要內(nèi)容、閱讀主要文獻(xiàn)資料

方案論證

課題的應(yīng)用價(jià)值與可行性

設(shè)計(jì)或研究階段

研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案

論文撰寫撰寫論文

課題研制條件落實(shí)情況：

課題來(lái)源(下達(dá)部門)：

課題名稱：

課題負(fù)責(zé)人：

論文類型：1)工程設(shè)計(jì)2)產(chǎn)品研制報(bào)告3)研究論文(請(qǐng)打√)

導(dǎo)師對(duì)開題報(bào)告和論文計(jì)劃的可行性提出意見：

校內(nèi)導(dǎo)師：

企業(yè)方導(dǎo)師：

學(xué)院審批意見：

學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)(簽字、蓋章)：

日期：年月日

電子科技大學(xué)工程碩士學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述

姓名：學(xué)號(hào)：工程領(lǐng)域：

綜述題目：

導(dǎo)師意見：

校內(nèi)導(dǎo)師：

企業(yè)方導(dǎo)師：

注：1、文獻(xiàn)綜述加頁(yè)附后，整齊裝訂。

2、紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為;字體為宋體小四，行間距為18磅)。

3、文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問(wèn)題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。

4、至少應(yīng)閱讀20篇中外文獻(xiàn)，其中英文文獻(xiàn)不少于5篇。

碩士學(xué)位開題報(bào)告9

一、學(xué)位論文選題的目的和意義

1.本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析;

2.后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡(jiǎn)述。

二、研討方案

1.本選題研討的次要內(nèi)容和重點(diǎn);

2.研討方案的剖析、選擇;

3.施行研討方案所需的條件(調(diào)研條件、實(shí)驗(yàn)條件);

4.存在的次要成績(jī)和技術(shù)關(guān)鍵;

5.預(yù)期可以到達(dá)的研討目的(明白新見地及其創(chuàng)新點(diǎn))。

三、研討方案進(jìn)度表

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

五、參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告要求

一、學(xué)位論文開題報(bào)告應(yīng)依照學(xué)位論文開題報(bào)告內(nèi)容逐項(xiàng)撰寫。學(xué)位論文開題報(bào)告撰寫字?jǐn)?shù)不得少于5000漢字。

二、學(xué)位論文開題報(bào)告選題必需嚴(yán)密結(jié)合運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，聯(lián)絡(luò)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革、開展，具有明白的針對(duì)性。不宜選取純實(shí)際或微觀政策研討。

三、學(xué)位論文開題報(bào)告經(jīng)指點(diǎn)教員任務(wù)小組詳細(xì)評(píng)閱經(jīng)過(guò)后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評(píng)審組會(huì)上承受質(zhì)疑、評(píng)議。

四、學(xué)位論文開題報(bào)告經(jīng)評(píng)議組評(píng)審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過(guò)，裝訂歸檔。

五、學(xué)位論文開題報(bào)告參考文獻(xiàn)量不得少于20篇，外文文獻(xiàn)不得少于5篇。

六、參考文獻(xiàn)及開題報(bào)告打印格式見MBA標(biāo)準(zhǔn)。

一、學(xué)位論文(設(shè)計(jì))選題的目的和意義

1.本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析

1.1樹立管理零碎的重要意義

古代人力資源管理是一團(tuán)體力資源的獲取、整合、堅(jiān)持鼓勵(lì)、控制調(diào)整及開發(fā)的進(jìn)程，它表現(xiàn)了組織對(duì)員工的無(wú)效管理和運(yùn)用的思想和行爲(wèi)，是一種新型的、具有自動(dòng)性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟(jì)體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時(shí)地調(diào)整，不時(shí)變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，公道、公正、合理的企業(yè)管理準(zhǔn)繩已爲(wèi)不少企業(yè)所采用。越來(lái)越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個(gè)靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲(wèi)古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過(guò)樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來(lái)，才有能夠爲(wèi)公道、公正、合理準(zhǔn)繩的完成，以及企業(yè)在運(yùn)作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險(xiǎn)躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個(gè)能久遠(yuǎn)規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長(zhǎng)的HR管理零碎已成爲(wèi)企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。

1.2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀

人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀(jì)60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過(guò)是一種自動(dòng)計(jì)算薪資的工具，既不包括非財(cái)務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡(jiǎn)直沒(méi)有報(bào)表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀(jì)70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對(duì)非財(cái)務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報(bào)表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財(cái)務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。

人力資源管理零碎的反動(dòng)性革新呈現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末。由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲(wèi)關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲(wèi)企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。公正、公道、合理的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進(jìn)步，使社會(huì)對(duì)人力資源管理零碎有了更高的需求;同時(shí)由于團(tuán)體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲(wèi)必定。第三代人力資源管理零碎的特點(diǎn)是從人力資源管理的角度動(dòng)身，用集中的數(shù)據(jù)庫(kù)將簡(jiǎn)直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)(如薪資福利、招聘、團(tuán)體職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、職位管理、績(jī)效管理、崗位描繪、團(tuán)體信息和歷史材料)一致管理起來(lái)，構(gòu)成了集成的信息源。敵對(duì)的用戶界面，強(qiáng)無(wú)力的報(bào)表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來(lái)思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎eHR，是一種基于Internet/Intranet的人力資源管理零碎。一方面，eHR可以延長(zhǎng)管理周期，增加HR任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動(dòng)化，增加不用要的人爲(wèi)攪擾要素。另一方面，eHR可以使HR部門從提供復(fù)雜的HR信息轉(zhuǎn)變爲(wèi)提供HR知識(shí)和處理方案，可以隨時(shí)隨地向管理層提供決策支持，可以向HR專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持HR部門積聚知識(shí)和管理經(jīng)歷的體系。

1.3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績(jī)

短少人力資源零碎規(guī)劃，局限于將以后的任務(wù)復(fù)雜地映射進(jìn)零碎，功用完好性及前瞻性完善，企業(yè)崗位管理、

碩士學(xué)位開題報(bào)告10

一． 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二．學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1。 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。

2。 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果， 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3。 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一。 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序———設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一． 思維的奧秘

1． 神奇教練的解決之道

2． 全腦運(yùn)動(dòng)———人腦思維的奧秘

3． 理性思維程序化

4． 日常生活中的思維程序

二．設(shè)計(jì)有序

1． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)———淺析設(shè)計(jì)

2． 設(shè)計(jì)有序———設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3． 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4． Step to step———計(jì)劃的展開（全書之重）

5． 一起來(lái)吧（具體案例）

6． 計(jì)劃書

a． 操作方案書的要求

b． 實(shí)施方案書的要求

c． 計(jì)劃書的構(gòu)成

d． 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7． 十八般武器———計(jì)劃工具介紹

三．計(jì)劃從身邊做起

a． 處處留心皆學(xué)問(wèn)———以窺視來(lái)訓(xùn)練

b． 排除確信無(wú)疑的定論

c． 要有追根究底的精神

d． 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附二。 參考書目（僅列二十條）

1．《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著？ —成都：天地出版社，20xx，10

2．《麥肯錫理念》/ [美] 埃森？拉塞爾 保羅？弗里嘉著；趙睿等譯？ —北京：華夏出版社， 20xx，4

6．《企劃書實(shí)用手冊(cè)》/ [日] 小泉俊一著；于大德譯？ —成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，20xx，

8．

10．《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)一著；李幸紋譯？ —臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11．

11．《設(shè)計(jì)過(guò)程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著？ —濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10

47．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；？ —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 20xx，9

48．《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著；？ —北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx，4

50．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；？ —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 20xx，9

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3。 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

碩士學(xué)位開題報(bào)告11

碩士學(xué)位研究生論文開題報(bào)告格式及內(nèi)容要求

i.封面(見附錄一)

ii.正文

要求：按以下格式和內(nèi)容要求撰寫。

一、選題內(nèi)容、研究問(wèn)題及研究的可行性

1、選題內(nèi)容

要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內(nèi)容，包括具體的研究對(duì)象和研究視角。

(2)分別列出漢語(yǔ)和英語(yǔ)關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

2、研究問(wèn)題

要求：(1)用問(wèn)題形式提出文章要解答的具體問(wèn)題。

(2)將問(wèn)題按邏輯順序排列。

3、研究的可行性

要求：(1)闡明研究者對(duì)選題的`資料積累和條件準(zhǔn)備等。

(2)闡明研究者對(duì)選題的認(rèn)識(shí)和了解程度及突破方向。

二、文獻(xiàn)綜述

要求：對(duì)相關(guān)選題已有國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的綜述和中肯的評(píng)價(jià)，挖掘現(xiàn)存的主要問(wèn)題，主要內(nèi)容包括：

(1)全面綜述與研究相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，先國(guó)外后國(guó)內(nèi)，包括主要學(xué)派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點(diǎn)、研究發(fā)展脈絡(luò)。

(2)客觀評(píng)價(jià)已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足，分析缺點(diǎn)/不足形成的原因。

(3)指明選題研究?jī)?nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系，即指明當(dāng)前研究是對(duì)已有研究的擴(kuò)展提升、應(yīng)用推廣、補(bǔ)充修正，還是對(duì)相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

三、理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)

1、理論基礎(chǔ)

要求：(1)系統(tǒng)介紹與研究?jī)?nèi)容和視角有關(guān)的理論，包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表性概念。

(2)較詳細(xì)地闡明理論與研究?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、研究設(shè)計(jì)

要求：交代具體設(shè)計(jì)方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數(shù)據(jù)收集等。

四、研究預(yù)期成果、創(chuàng)新之處及其意義

1、預(yù)期成果

要求：簡(jiǎn)要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容。

2、創(chuàng)新之處

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同：是研究?jī)?nèi)容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等。

3、價(jià)值或意義

要求：闡明成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，即對(duì)翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻(xiàn)、指導(dǎo)意義或?qū)嶋H價(jià)值。

五、研究的主要內(nèi)容

要求：(1)交待研究分幾個(gè)部分，即分幾章展開討論。

(2)概括各個(gè)部分的主要內(nèi)容。

六、論文框架

要求：(1)列出論文的詳細(xì)提綱，內(nèi)容應(yīng)具體到三級(jí)標(biāo)題。

(2)提供內(nèi)容對(duì)應(yīng)的英、漢兩個(gè)提綱。

七、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方案

1、重點(diǎn)難點(diǎn)

要求：指明具體的研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、解決方案

要求：(1)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)形成的原因及對(duì)它們構(gòu)成影響的因素。

(2)提出具體的解決方案。

八、研究計(jì)劃和工作進(jìn)度

要求：(1)制訂具體的分階段的研究計(jì)劃，并指明每階段的工作進(jìn)度，內(nèi)容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

(2)論文初稿原則上應(yīng)于第三學(xué)期末(元月)完成，并提交導(dǎo)師審讀;修改后，經(jīng)導(dǎo)師簽字同意，方可于第四學(xué)期的規(guī)定時(shí)間(三月)遞交論文，參加盲審。

九、參考文獻(xiàn)

要求：(1)列出開題報(bào)告中提及的所有文獻(xiàn)。

(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權(quán)威的文獻(xiàn)。

(3)參考文獻(xiàn)以《中國(guó)翻譯》的規(guī)范為準(zhǔn)。

十、其他

1、選題

要求：(1)研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下、在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定研究課題。

(2)選題要緊跟學(xué)科前沿與國(guó)際、國(guó)內(nèi)主流雜志探討的熱點(diǎn)問(wèn)題，有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值，難易度恰當(dāng)，可行性強(qiáng)。

(3)翻譯碩士的學(xué)位論文主要以項(xiàng)目的形式為主，即學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇中外文本進(jìn)行翻譯，字?jǐn)?shù)不少于10000字，并根據(jù)譯文就翻譯問(wèn)題寫出不少于5000字的研究報(bào)告。在開題時(shí)，研究生應(yīng)選定并基本完成這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目(如果選擇實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文作為學(xué)位論文形式，開題時(shí)則不要求這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目)。

2、研究框架

要求：(1)各級(jí)標(biāo)題均應(yīng)使用名詞詞組，措詞簡(jiǎn)潔、明了，能體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)思維的邏輯性和論述的連貫性。

(2)introduction(導(dǎo)論)部分應(yīng)包括相關(guān)研究簡(jiǎn)介、研究基本思路及論文各章節(jié)主要內(nèi)容;論文主體部分不得少于三章，須分別對(duì)文獻(xiàn)述評(píng)、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)計(jì)、結(jié)論與討論等主要內(nèi)容進(jìn)行充分論述;一級(jí)標(biāo)題標(biāo)明chapter1、chapter2等，二級(jí)標(biāo)題依次標(biāo)明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion(結(jié)論)部分歸納總結(jié)該研究的主要發(fā)現(xiàn)、研究意義、研究局限及未來(lái)研究展望等。

碩士學(xué)位開題報(bào)告12

一、本題的依據(jù)：

1） 說(shuō)明本題的理論及實(shí)際意義

目前，由于市場(chǎng)上各種資格證、會(huì)員證的價(jià)格被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，比如精算師的資格考試價(jià)格一年一漲，關(guān)于資格證的收費(fèi)問(wèn)題由來(lái)已久。本文試圖把Black和Scholes的期權(quán)定價(jià)模型引入該問(wèn)題中，試用期權(quán)定價(jià)的思想來(lái)解決定價(jià)的問(wèn)題。

本選題的理論意義主要在兩個(gè)方面：其一，資格證應(yīng)屬于無(wú)形資產(chǎn)的一種，目前對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)的期權(quán)定價(jià)仍然處于探索階段，本文的研究有利于進(jìn)一步檢驗(yàn)期權(quán)定價(jià)理論在無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中的應(yīng)用，將相應(yīng)的定價(jià)模型在實(shí)際中進(jìn)行完善；其二，無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)理論雖多，但是資格證更類似于一種權(quán)力，目前對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)比較偏向于資產(chǎn)模型的討論，而不是從把資格證作為一種權(quán)力的角度來(lái)討論，本文將二者區(qū)分開來(lái)研究，有利于理論上澄清認(rèn)識(shí)，從而更合理的確定價(jià)格。

本選題的實(shí)際意義主要在兩個(gè)方面：其一，現(xiàn)在資格證的市場(chǎng)，由于許多人將其作為投資產(chǎn)品，價(jià)格非常混亂，比如本來(lái)十幾萬(wàn)元的高爾夫球場(chǎng)會(huì)員證的，有的竟炒至百萬(wàn)，對(duì)于資格證的定價(jià)研究，將有利于發(fā)現(xiàn)資格證的均衡價(jià)格；其二，對(duì)于資格證的定價(jià)研究，將有可能被應(yīng)用于會(huì)員證、商品折扣、公共產(chǎn)品使用權(quán)定價(jià)等諸多此類的無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中，目前這些選擇權(quán)的定價(jià)更多是依靠會(huì)計(jì)成本或者經(jīng)驗(yàn)判斷，本文的理論研究，不論對(duì)企業(yè)還是個(gè)人都將具有廣泛的應(yīng)用前景。

2） 綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題的動(dòng)態(tài)和自己的見解

Black，Scholes（1973）期權(quán)定價(jià)方法最初是針對(duì)金融市場(chǎng)上可交易金融資產(chǎn)建立起來(lái)的。可直接利用Black，Scholes 定價(jià)公式(簡(jiǎn)稱BS 公式) 計(jì)算歐式期權(quán)價(jià)值。

Trigeorgis (1993) 針對(duì)企業(yè)投資活動(dòng)使用凈現(xiàn)值法的缺陷，認(rèn)為應(yīng)該把凈現(xiàn)值法進(jìn)行擴(kuò)充，使其既能反映傳統(tǒng)意義上的期望現(xiàn)金流的 (靜態(tài) )NPV值, 又能反映業(yè)務(wù)策略調(diào)整的 (動(dòng)態(tài) ) 選擇權(quán)價(jià)值 。將風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的投資機(jī)會(huì)視為一種期權(quán)的方法為這種思路提供了一種有效的方法。但是這種想法依然僅是理論上的一種提出，其應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)仍需進(jìn)一步深化。

李洪江等人 (20xx) 分析了實(shí)物期權(quán)方法在專有出版權(quán)定價(jià)中的應(yīng)用。可以說(shuō)這是與本文研究?jī)?nèi)容最為相近的一個(gè)研究，但是它的研究畢竟對(duì)象比較狹窄，沒(méi)有把理論更加抽象化。

Shaikh (20xx) 指出智力資本可以通過(guò)杠桿作用為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值, 并在研究智力資本的外部評(píng)價(jià)方法時(shí)用到了實(shí)物期權(quán)方法 。

吳立揚(yáng)，胡高峰（20xx）提出了技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)期權(quán)估價(jià)研究，把購(gòu)入技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)看成是一種特殊的看漲期權(quán)，引入Black-Scholes模型進(jìn)行實(shí)例分析, 以期探討一種較為客觀的技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)的估價(jià)方法。

馮蕓，張虹，李龍俊（20xx）提出了期權(quán)思想的延拓和實(shí)物期權(quán)的應(yīng)用的理論綜述，但是僅實(shí)在實(shí)物期權(quán)的應(yīng)用范圍和可能性方面進(jìn)行了討論，并未進(jìn)行實(shí)際的模型建構(gòu)和實(shí)證分析。

二、本題的主要內(nèi)容

本題的側(cè)重點(diǎn)在于資格證價(jià)格的期權(quán)定價(jià)的模型和實(shí)證。主要內(nèi)容如下：

第1章：選題背景與研究意義

1.1 主要研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)

1.2 相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展

第2章：文獻(xiàn)綜述。

2.1 資格證的主要分類及其特點(diǎn)分析

2.2 有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權(quán)定價(jià)理論及與金融期權(quán)定價(jià)的異同點(diǎn)

2.3 有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型分析

第3章：資格證期權(quán)定價(jià)模型。

3.1 模型的假設(shè)

3.2 模型的構(gòu)建和論證

3.2 模型的求解

第4章：模型的應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)例研究。

例一：高爾夫球場(chǎng)會(huì)員證定價(jià)的實(shí)例研究

備用案例：殺毒軟件病毒庫(kù)升級(jí)會(huì)員證定價(jià)(責(zé)任編輯：1011)

第五章：結(jié)論。

對(duì)全文的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出今后的研究方向以及我中國(guó)資格證市場(chǎng)的政策建議。

三、完成期限和采取主要措施

本體預(yù)定用6個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成。

6月-7月，收集資料，審查數(shù)據(jù)。通過(guò)閱讀、分析大量的國(guó)外無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)相關(guān)模型的最新發(fā)展，特別要注意無(wú)形資產(chǎn)作為標(biāo)地資產(chǎn)的定價(jià)分析，并對(duì)無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)建立一個(gè)新的分析框架，從而奠定選題的理論基礎(chǔ)。

隨于實(shí)際數(shù)據(jù)的取得，可以使用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，去經(jīng)營(yíng)相應(yīng)資格證的機(jī)構(gòu)詢價(jià)，或者通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，得到能代表主要情況的價(jià)格數(shù)據(jù)，或者查閱相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料利用第二手?jǐn)?shù)據(jù)。

8月-10月，完成論文初稿。首先對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)作為作為標(biāo)地資產(chǎn)的定價(jià)，可以通過(guò)調(diào)查，也可通過(guò)效用無(wú)差異推導(dǎo)得出；其次對(duì)于構(gòu)建資格證的定價(jià)實(shí)證分析，可以通過(guò)Excel也可以通過(guò)Eviews的相關(guān)編程求解。

11月-12月，根據(jù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的變化和指導(dǎo)教師意見，進(jìn)一步修改論文

至次年2月，完成論文的終稿

碩士學(xué)位開題報(bào)告13

開題報(bào)告，就是當(dāng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題方向確定之后，學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題研究的背景和意義、課題研究的方法、課題研究需具備的條件和已有的條件、課題研究的初步方案及可行性等問(wèn)題進(jìn)行論證的報(bào)告。

一、基本要求如下：

1.開題報(bào)告作為能否參加學(xué)位論文答辯的必備條件，學(xué)位論文題目應(yīng)與開題報(bào)告確定的題目基本一致，隨意更改題目必須重新開題，不進(jìn)行開題的不能進(jìn)入論文寫作和答辯程序。

2.合理安排時(shí)間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下認(rèn)真完成資料收集整理、調(diào)查研究、開題報(bào)告寫作等各項(xiàng)工作。撰寫開題報(bào)告需遵循相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范，對(duì)提交的開題報(bào)告的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

3.每個(gè)學(xué)生必須在統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)提交開題報(bào)告。對(duì)于因個(gè)人原因沒(méi)有提交或逾期提交開題報(bào)告的學(xué)生，不予受理。

二、開題需要材料

1.《開題報(bào)告》，每位同學(xué)一式六份。

2.《論文開題報(bào)告及工作計(jì)劃書》，每位同學(xué)一式三份。(注意：該表格中有多處需要導(dǎo)師簽名的地方，在材料審查時(shí)請(qǐng)務(wù)必保證有導(dǎo)師簽名。)

三、開題報(bào)告要素

1.開題報(bào)告封面(見下頁(yè)所示);

2.論文開題的目的、意義;

3.目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;

4.學(xué)位論文的基本框架;

5.學(xué)位論文的重點(diǎn)、難點(diǎn);

6.參考文獻(xiàn)目錄(含教材、專著、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資源路徑等);

7.位論文開題報(bào)告要求字?jǐn)?shù)在4000字以上。

四、開題報(bào)告格式

開題報(bào)告以A4頁(yè)面排版，左側(cè)裝訂。具體要求是：

1.題用粗黑體：一級(jí)標(biāo)題三號(hào);二級(jí)標(biāo)題小三號(hào);三級(jí)標(biāo)題四號(hào)。

2.序號(hào)標(biāo)號(hào)：

一級(jí)標(biāo)號(hào)：1 2 3 ……

二級(jí)標(biāo)號(hào)：1.1 1.2 1.3 ……

三級(jí)標(biāo)號(hào)：1.1.1 1.1.2 1.2.3 ……

3.文用宋體小四號(hào)，1.5倍行間距。

4.序號(hào)。圖表采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)(圖/表1、圖/表2、3) 或分章(圖/表2-3、圖/表5-1 )編號(hào)。

圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;

圖表需注明資料來(lái)源。

5.釋采用腳注，如① ② ③ 。

6.考文獻(xiàn)詳見《山東大學(xué)學(xué)位論文規(guī)范(試行)》與中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-20xx《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。

7.和頁(yè)腳。頁(yè)眉的左上角為“山東大學(xué)公共管理碩士(MPA)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告”，右上角為開題報(bào)告題目;頁(yè)腳為居中以阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)示的頁(yè)碼，封面不標(biāo)示頁(yè)眉和頁(yè)碼。

8.報(bào)告內(nèi)容順序：封面;論文開題的目的、意義;目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;學(xué)位論文的基本框架;學(xué)位論文的重點(diǎn)、難點(diǎn);參考文獻(xiàn)。

碩士學(xué)位開題報(bào)告14

成績(jī)考核以通過(guò)、不通過(guò)記。

1、具備下列條件者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)橥ㄟ^(guò)：

(1)選題恰當(dāng)，有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值，有較高的起點(diǎn)和一定的新意;

(2)具有獨(dú)立搜集和綜合分析資料的基本能力，能掌握與本研究方向的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，學(xué)術(shù)思想清晰;

(3)研究方案基本可行，基本掌握技術(shù)關(guān)鍵，對(duì)可能遇到的主要問(wèn)題，分析基本正確，開題條件基本具備;

(4)研究工作計(jì)劃安排合理，經(jīng)費(fèi)預(yù)算可行;

(5)口頭陳述流利、簡(jiǎn)練，并能較正確地回答專家的提問(wèn)。

2、有下列問(wèn)題之一者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)椴煌ㄟ^(guò)：

(1)選題不當(dāng)，達(dá)不到研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求;

(2)閱讀的參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;

(3)研究方法簡(jiǎn)單，研究措施不力，沒(méi)有抓住關(guān)鍵;預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低;

(4)開題條件不具備，研究計(jì)劃安排不周;

(5)口頭表述雜亂。

碩士學(xué)位開題報(bào)告15

一、論文名稱、課題來(lái)源、選題依據(jù)

論文名稱：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型及其應(yīng)用研究

課題來(lái)源：?jiǎn)挝蛔詳M課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，可以使企業(yè)對(duì)未來(lái)的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過(guò)程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn)，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。

二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。

(1)趨勢(shì)外推法。指利用過(guò)去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過(guò)去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來(lái)推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法，美國(guó)生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l∕[1+a？exp(-b·t)])及英國(guó)數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為：y=l·exp(-b·t))皆屬于生長(zhǎng)曲線，其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo)，t為時(shí)間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法，但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型，預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為，一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過(guò)已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種：導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見作為信息來(lái)源，通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有：專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處，避免了其缺點(diǎn)，被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。

趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí)，只能利用過(guò)去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來(lái)預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過(guò)去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來(lái)類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，但由于它是利用過(guò)去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式，而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對(duì)實(shí)際問(wèn)題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確，預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法，依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn)，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論，但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前，在我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中，一般只考慮如下四個(gè)方面的因素：

(1)技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性;

(2)經(jīng)濟(jì)效果;

(3)社會(huì)效果;

(4)風(fēng)險(xiǎn)性，在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后，再作綜合評(píng)估。

在綜合評(píng)估中所用的方法主要有：delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性，同時(shí)，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究，在我國(guó)的歷史還不長(zhǎng)，無(wú)論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法，均處于研究之中，我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是：

(1)建立一套符合我國(guó)實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系;

(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。

這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì)，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估這類多因素、不確定性和非線性問(wèn)題，它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估時(shí)，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測(cè)值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置，考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預(yù)測(cè)和評(píng)估，但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合，輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測(cè)值和評(píng)估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究，如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估方面的研究，在當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來(lái)建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型，是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在：

(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系;

(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估，有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在：

(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù)，有利于提高預(yù)測(cè)的正確性;

(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法，有利于提高評(píng)估的科學(xué)性;

(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型，并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際，對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析，使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究?jī)?nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí)，需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。

4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本，對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使模型適合實(shí)際情況。

6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景，對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系，另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系，如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作，建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的研究成果與我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，建立我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的指標(biāo)體系。

2、重視案例研究。從國(guó)內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的研究方法。對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴(kuò)展，逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)證研究，在實(shí)踐中豐富和完善，研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問(wèn)題及解決措施

本人長(zhǎng)期從事市場(chǎng)營(yíng)銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過(guò)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時(shí)，對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過(guò)專門的學(xué)習(xí)和研究，所以，本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預(yù)期的研究成果。

七、論文研究的進(jìn)展計(jì)劃

xx.07-xx.09：完成論文開題。

xx.09-xx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標(biāo)體系研究及其量化和規(guī)范化。

xx.11-xx.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的構(gòu)建。

xx.01-xx.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法研究。

xx.03-xx.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型體系的實(shí)證研究。

xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準(zhǔn)備答辯。

第四篇：裝潢專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告書

裝潢專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告書

題目興隆小區(qū)現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)

院（系）衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院

班級(jí)08裝潢2班

學(xué)號(hào)08ZH0

2姓名李宗陽(yáng)

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告書

題目 興隆小區(qū)現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)

院（系）衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院

班 級(jí) 08裝潢2班

學(xué) 號(hào) 08ZH02

姓 名 李宗陽(yáng)

指導(dǎo)教師及職稱 孫文科

填寫日期 2011 年 3月 1 日

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

興隆小區(qū)現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)

選題背景、意義

背景：1.現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，生活壓力也隨之在逐漸變大。為了緩解人們的壓力現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)也就隨之誕生了。現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，從橫向維度來(lái)看，現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的設(shè)計(jì)，有著特定的精神和文化心理結(jié)構(gòu)，是在一定的文化語(yǔ)境中展開和完成的，因而反映著它特有的價(jià)值和審美觀念，體現(xiàn)出現(xiàn)代的文化風(fēng)貌。從縱向維度來(lái)看，現(xiàn)代的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是與現(xiàn)代的生產(chǎn)力和文化緊密聯(lián)系在一起的。設(shè)計(jì)形式來(lái)自文化，人們按照豐富的經(jīng)驗(yàn)（歷史與傳統(tǒng)）加工著有關(guān)存在的一切印象。從這一意義上說(shuō)，歷史的設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)的歷史。統(tǒng)文化影響了室內(nèi)設(shè)計(jì)。盡管有些現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，尤其是那些具有前衛(wèi)意識(shí)的設(shè)計(jì)師，時(shí)時(shí)聲稱要拋棄任何傳統(tǒng)，認(rèn)為自己的作品是“無(wú)傳統(tǒng)”的，但實(shí)際情況不可能如此。即使最“反傳統(tǒng)”的設(shè)計(jì)師，也必須以“傳統(tǒng)”作為反面的參照物來(lái)定義與演繹自己的思維。設(shè)計(jì)從來(lái)就不是純粹的個(gè)人行為，從媒介、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等顯性傳統(tǒng)到對(duì)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的文化心態(tài)、思維方式、審美觀點(diǎn)等隱性傳統(tǒng)，均有意無(wú)意地影響著每一位室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

意義：簡(jiǎn)潔和實(shí)用是現(xiàn)代風(fēng)格的基本特點(diǎn)。現(xiàn)代格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢(shì)頭，這是因?yàn)槿藗冄b修時(shí)總希望在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、舒適的同時(shí)，體現(xiàn)一定的文化社會(huì)生活的精致與個(gè)性，符合現(xiàn)代人人的生活品位。正是現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格這些特點(diǎn)讓人們緩解了生活和工作的種種壓力。

基本

內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)說(shuō)明

2、CAD圖（平面圖、天花吊頂圖、地面鋪裝圖、立面圖、三視圖、節(jié)點(diǎn)圖）

3、三維效果圖（XX、XX、XX、XX）

4、小冊(cè)子制作、封面制作等

5、展板制作

提交形式：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品（含電子光盤、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品集、展板）

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：在現(xiàn)代簡(jiǎn)約家居設(shè)計(jì)中既要注重功能又要注重美觀。讓人們?cè)谧约旱募抑心軓氐揍尫艍毫Γ浞窒硎茌p松舒適的生活。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單，它是經(jīng)過(guò)深思熟慮后經(jīng)過(guò)創(chuàng)新得出的設(shè)計(jì)和思路的延展，不是簡(jiǎn)單的“堆砌”和平淡的“擺放”。

設(shè)計(jì)路線、方案

裝飾要素：金屬燈罩、璃燈+高純度色彩+線條簡(jiǎn)潔的家具、位的軟裝。

金屬是工業(yè)化社會(huì)的產(chǎn)物，也是體現(xiàn)簡(jiǎn)約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現(xiàn)代簡(jiǎn)約派的代表產(chǎn)品。

空間簡(jiǎn)約：就要跳躍出來(lái)。蘋果綠、藍(lán)、紅、黃等高純度色彩大量運(yùn)用，大膽而靈活，不單是對(duì)簡(jiǎn)約風(fēng)格的遵循，也是個(gè)性的展示。

強(qiáng)調(diào)線性設(shè)計(jì)，線條簡(jiǎn)約流暢，彩對(duì)比強(qiáng)烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。此外大量使用鋼化玻璃、銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見的裝飾手法，給人帶來(lái)前衛(wèi)、受拘束的感覺。由于線條簡(jiǎn)單、飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、桌需要桌布、需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

計(jì)劃

進(jìn)度

3月1日之前

完成開題報(bào)告，并提交指導(dǎo)老師審查，交流意見；

3月1日-4月1日

初步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，并提交指導(dǎo)老師審查，交流意見，進(jìn)行修改；

4月1日-4月20日

結(jié)合指導(dǎo)老師意見進(jìn)行修改，并完成最終設(shè)計(jì)；

4月20日-5月5日

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、實(shí)習(xí)報(bào)告書等，并打印裝訂完畢。

參考

文獻(xiàn)

芭珂麗室內(nèi)設(shè)計(jì)師專用調(diào)色搭配手冊(cè)上海人民美術(shù)出版社。

康海飛室內(nèi)設(shè)計(jì)資料圖集中國(guó)建筑工業(yè)出版社

鄭曙旸室內(nèi)設(shè)計(jì)思維與方法中國(guó)建筑工業(yè)出版社

指導(dǎo)老師意見

（對(duì)本選題的深度、廣度及工作量的意見和對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)）

指導(dǎo)教師簽名:

年月日

系部

意見

系部負(fù)責(zé)人簽名:

年月日

第五篇：課題開題報(bào)告書

滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題

開 題 報(bào) 告

立項(xiàng)編號(hào)

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

課題名稱 的研究有效途徑

課題類別 心理健康

課題負(fù)責(zé)人 許鍵

滄縣杜林鄉(xiāng)代營(yíng)小學(xué)

（蓋章）所在單位

滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 2012年 5月 篇二：課題研究開題報(bào)告

課題研究開題報(bào)告

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究

二、課題研究的目的、意義

此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：

1、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

2、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。

3、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

三、課題研究的目標(biāo)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標(biāo)：

1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與，積極活動(dòng)的狀態(tài)。

2、探討教學(xué)過(guò)程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素，并由此改進(jìn)教學(xué)過(guò)程與方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。

四、課題研究的基本內(nèi)容

本課題著重通過(guò)對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行針對(duì)性改革，以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”，使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學(xué)，走出兩極分化的枷鎖，讓每個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。具體從以下幾方面進(jìn)行研究：

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查。

2、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

3、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各

種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。

4、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

五、課題研究的方法 1．文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需利用的信息。2．調(diào)查研究法：通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問(wèn)題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

3．行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開展課題研究。

本課題研究采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。<六>課題研究的步驟與計(jì)劃

本課題的研究從總體上分為3個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2013.6月——2013.8月）

內(nèi)容：確定具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助，請(qǐng)教育骨干對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證，制定出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。

2、實(shí)施階段（2013.9月——2014.6月）

第一實(shí)施階段

（1）組織教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案。

（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計(jì)劃。

3、總結(jié)階段（2014.7月）

整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結(jié)“理論與實(shí)踐”成果，寫好結(jié)題報(bào)告。并將成果推廣。

七、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

通過(guò)一年的課題研究，我們認(rèn)為要力爭(zhēng)達(dá)到如下預(yù)期成果：

撰寫論文，組織公開教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)研究的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行測(cè)定評(píng)價(jià)，寫好課題的研究報(bào)告。理論研究水平躍上新臺(tái)階，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。

八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工

1、課題負(fù)責(zé)人：魏祥珍、呂維鼎，負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作，對(duì)課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報(bào)告。

2、課題組成員：武海洋、陳坤，負(fù)責(zé)收集資料、問(wèn)卷調(diào)查、整理、統(tǒng)計(jì)、寫成報(bào)告。呂建軍、金欽，負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。

九、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)

課題研究經(jīng)費(fèi)我們采取因陋就簡(jiǎn)，就地解決：一是依靠中心校的支持。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實(shí)驗(yàn)的車費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、打字復(fù)印等均由主管中心校報(bào)銷；二是各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐，許多學(xué)校是主動(dòng)承擔(dān)的。篇三：課題開題報(bào)告書

河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題

開題報(bào)告

——《打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》

靈寶市第四初級(jí)中學(xué) 數(shù)學(xué)組

課題組主持人：段亞麗

課題組成員：常青 李曉菲 張建宏 杜慧萍

董耀偉 蘇江衛(wèi) 劉偉

2011.10.10 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

我校課題《打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》，是河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2011]jkghbd-0949）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)：

一、本課題選題的背景

近日，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布一項(xiàng)跨度十年的對(duì)比調(diào)查。調(diào)查顯示：中國(guó)少年兒童睡眠時(shí)間在持續(xù)減少，近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足問(wèn)題，不論是學(xué)習(xí)日（周一至周五）還是周末，孩子們的睡眠時(shí)間都不足8小時(shí)，而國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)生睡眠時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為9小時(shí)。有49.5%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足的原因是“作業(yè)太多”；32.3%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足是因?yàn)椤皩懽鳂I(yè)太慢”；24.4%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足原因是“學(xué)校要求到校時(shí)間太早”；13.4%的學(xué)生認(rèn)為是“校外補(bǔ)習(xí)太多”； 6.7%的學(xué)生認(rèn)為是由于“家教補(bǔ)習(xí)”造成的。（哈爾濱新聞網(wǎng)-哈爾濱日?qǐng)?bào) 2011年05月29日 10時(shí)4分 哈爾濱新聞?dòng)浾吣胶Ｑ鄨?bào)道）國(guó)家明文規(guī)定中小學(xué)生每天睡眠最低時(shí)間9小時(shí)，與我們看到的這組數(shù)據(jù)相差甚遠(yuǎn)，這不由得使我們想起每天早上，天還沒(méi)亮，就要爬起來(lái)，匆匆忙忙趕車去學(xué)校。晚上回到家寫作業(yè)到夜深人靜時(shí)的孩子們。我們是老師，同時(shí)也是家長(zhǎng)看到這一切，我們能不反思嗎？因此，從自身做起，提高課堂效率，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，也是我們這次選題的背景。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：2008年我校在趙明旺校長(zhǎng)主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《“數(shù)學(xué)學(xué)案”在“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》，經(jīng)過(guò)課題組教師的共同努力，該課題已取得成功，經(jīng)過(guò)河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，統(tǒng)一結(jié)題。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中積極運(yùn)用該模式進(jìn)行數(shù)學(xué)課教學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步完善和優(yōu)化，英語(yǔ)組和理化組也積極嘗試這種模式進(jìn)行教學(xué)，使這一課題已經(jīng)產(chǎn)生明顯的教學(xué)收益。近三年我校中招數(shù)學(xué)考試中，數(shù)學(xué)人均分和高分率連年名列第一。再次提升了學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力，已有全國(guó)十多個(gè)省市3500多人次來(lái)我校參觀交流。

該課題的主要參考著作：

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

3、《洋思現(xiàn)象反思》

4、趙明旺《三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》、《分層教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用》

5、教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息。近幾年來(lái)教體局黨委審時(shí)度勢(shì)，提出了“突出重點(diǎn)、加強(qiáng)教研、走出一條惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的教學(xué)新路子”，“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”是一個(gè)大的課題，是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)和突破點(diǎn)，市教近年來(lái)一直在全市倡導(dǎo)“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”。在教體局的倡導(dǎo)下我校高度重

視教育科研，把教育科研作為教育教學(xué)的有力抓手，全力打造以“自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、繪制知識(shí)樹”為特色的高效課堂，“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式一成為我校課堂教學(xué)的一大特色。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)、參加社會(huì)實(shí)踐，文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)班、合唱團(tuán)、田徑隊(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組教師有市教研室數(shù)學(xué)教研員×××老師，多年從事數(shù)學(xué)教育科研工作，對(duì)《惜時(shí)增效，輕負(fù)高效》課題有深入的研究，她的論文《對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《打造初中數(shù)學(xué)和諧高效課堂的感悟》、《強(qiáng)化有效教學(xué)，打造高效課堂》均獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。課題組的所有成員均為一線數(shù)學(xué)教師，平均年齡30多歲，精力充沛，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有有充足的時(shí)間和實(shí)踐陣地。學(xué)校的高度重視和大力支持，在人力和財(cái)力上給予傾斜，使課題組成員充滿信心去完成這一課題的研究。課題研究的措施保證

1、在教育教學(xué)中牢牢抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用“生生互動(dòng)”的教學(xué)情景讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2、在教育教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間就必須注重滲透讓學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)

知識(shí)的方法。必須把教學(xué)的起點(diǎn)放在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)。教學(xué)生學(xué)會(huì)形象聯(lián)想感知的方法，即啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際去感知抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、構(gòu)建高效課讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲和提高，達(dá)到事半功倍的效果。

（一）教師課前準(zhǔn)備要充分

（二）課堂設(shè)計(jì)要合理、巧妙，才能激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

（三）受人以魚，不如授人以漁，現(xiàn)在提倡終身教育的理念，（四）采用適當(dāng)?shù)妮o助手段，有利于提高課堂效率

（五）關(guān)注人文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、本課題研究要解決的問(wèn)題

1、更新教育觀念，提高課堂效率。

2、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

四、本課題研究的目標(biāo)、價(jià)值和創(chuàng)新的地方

1、本課題研究的目標(biāo)是:提高課堂效率，確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。篇四：立項(xiàng)課題開題報(bào)告的文本格式

一、標(biāo)題

課題名稱+“開題報(bào)告”

二、引言部分

交代課題的由來(lái)（誰(shuí)主持的什么課題，什么時(shí)候由什么部門批準(zhǔn)立項(xiàng)及文號(hào)、課題編號(hào)等）；介紹參加課題論證的課題組成員；表達(dá)個(gè)人愿望（受課題組委托，作開題報(bào)告，敬請(qǐng)專家提出寶貴建議）。

三、課題界定

關(guān)鍵概念要揭示內(nèi)涵，鎖定外延；應(yīng)對(duì)研究范圍、對(duì)象、性質(zhì)作出人為的設(shè)定。

四、選題緣由

介紹現(xiàn)實(shí)背景；文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)）；選題的價(jià)值、意義。

五、理論依據(jù)

要尋找理論之源

六、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

先說(shuō)目標(biāo)，再說(shuō)內(nèi)容；目標(biāo)應(yīng)先講直接目標(biāo)，再講終極目標(biāo)；內(nèi)容應(yīng)對(duì)準(zhǔn)直接目標(biāo)（均用條文式）。

七、研究的方法和步驟

詳細(xì)列舉什么時(shí)段研究什么內(nèi)容，用什么方法，怎么研究的（對(duì)應(yīng)內(nèi)容、目標(biāo)）

八、研究成果預(yù)設(shè)

既要有隱性的成功（學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展），也要有顯性成果（可用表格列出）

九、研究措施

交代研究基礎(chǔ)（前期成果、等）；介紹研究力量（領(lǐng)導(dǎo)力量、人員分工、研究經(jīng)歷、學(xué)術(shù)背景等）；研究條件（設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)保障等）

十、困難與疑惑

要分條具體陳述。

十一、結(jié)語(yǔ)

向與會(huì)專家提出要求；

表明態(tài)度。篇五：課題研究開題報(bào)告范文 課題研究開題報(bào)告范文

一、課題研究的背景和意義

1、農(nóng)村語(yǔ)文教育問(wèn)題一直是教育科研工作者關(guān)注的問(wèn)題，他們對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在語(yǔ)文教育與社會(huì)發(fā)展的高度，分析了發(fā)展中國(guó)家語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀，提出了如何使語(yǔ)文教育適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件，促進(jìn)學(xué)校教育與生產(chǎn)過(guò)程結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。指出要“把以學(xué)校教育為中心的語(yǔ)文教育活動(dòng)與生產(chǎn)、健康、營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把以學(xué)校為中心的語(yǔ)文教育活動(dòng)與科學(xué)技術(shù)的實(shí)際作用和生活發(fā)展，特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來(lái)”。但是，這些實(shí)踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的，貧窮落后這一層面上進(jìn)行的。作為21世紀(jì)逐步邁向小康社會(huì)的新農(nóng)村，它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才，使我們的教育更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè)，這也是一個(gè)很值得探索研究的新課題。

2、調(diào)查分析農(nóng)村高中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)施情況，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探究，不斷轉(zhuǎn)變和升華農(nóng)村教育教學(xué)理念，抬高教育目標(biāo)，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育手段，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量，發(fā)展農(nóng)村教育。

通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的調(diào)查分析，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)。

3、從2010年5月份起，我們學(xué)校著手進(jìn)行課堂改革，從學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的“271高效課堂模式”起步，發(fā)展到現(xiàn)在有自己一套獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，并打算把這種模式推廣到全縣的各個(gè)中小學(xué)，進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校高效課堂改革，期間也遇到了不小的阻力，同時(shí)積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，怎樣走出一條適合農(nóng)村中學(xué)的高效課堂改革的路子，是農(nóng)村學(xué)校教研的重要課題。

4、通過(guò)課題研究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在新的教學(xué)管理模式下，參與語(yǔ)文課堂教學(xué)的積極性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過(guò)課題研究，進(jìn)一步探索語(yǔ)文高效課堂的途徑與方法。

6、通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高和完善，優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。

二、課題名稱的界定和解讀

（一）課題界定

“語(yǔ)文”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“語(yǔ)言和文字”。我們這里談的“語(yǔ)文”主要是指語(yǔ)文這門學(xué)科，“高中語(yǔ)文”即指高中語(yǔ)文這門課程，它包括課文的教與學(xué)、試題研究、寫作實(shí)踐、作家作品研究等等。

“高效”是在現(xiàn)有課堂時(shí)間和課堂資源的情況下，教師最大限度地追求課堂教學(xué)的高效。讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，學(xué)有所用。“農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂探索”是指農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文新課程改革的理念指引下，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的要求和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文課堂和課外教學(xué)進(jìn)行的有價(jià)值的研究與探索。其核心就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式、交流式的教學(xué)組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）理論依據(jù)

（1）黨的十五屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問(wèn)題的決定》指出：“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題”，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育”，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。”（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這就要求在語(yǔ)文課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的參與熱情和積極性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式。??激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的思維習(xí)慣。”

（4）現(xiàn)代人本主義教育思潮的思想和改革主張。

（5）建構(gòu)主義認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)本質(zhì)是主體“構(gòu)建”過(guò)程，即主體借助自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)；人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，因此建構(gòu)活動(dòng)是具有社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)，學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

（6）美國(guó)著名心理學(xué)家杰羅姆·s·布魯納認(rèn)為：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。

三、課題研究的步驟和舉措

（一）課題研究的目標(biāo)

以周至中學(xué)高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口，通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的研究，調(diào)查分析農(nóng)村高中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)施情況，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子。

通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探究，不斷轉(zhuǎn)變和升華教學(xué)理念，抬高教育目標(biāo)，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育手段，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，形成互動(dòng)的語(yǔ)文課堂，建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量，發(fā)展農(nóng)村教育。

（二）課題研究的內(nèi)容

1、調(diào)查、分析農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

施行農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的個(gè)案研究。對(duì)本校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，調(diào)查分析高效課堂開展以來(lái)的教學(xué)實(shí)效、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師感想以及社會(huì)上的要求和建議。探索提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑和方法。總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中存在的困惑和困難。

2、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的基本策略研究，探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式。

3、研究高效課堂語(yǔ)文教學(xué)方式對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、健康心理、健全人格形成所起的作用。

（三）課題研究過(guò)程及方法

研究過(guò)程：

1、參與對(duì)象：陜西省周至中學(xué)高一年級(jí)全體學(xué)生。

2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準(zhǔn)備階段：（2011.4－2011.5）深入學(xué)習(xí)新課改的理念，制定課題實(shí)施方案。召開課題組成員會(huì)議，布置落實(shí)課題實(shí)施細(xì)則。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等教育改革文件，學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、人本主義理論、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)合作教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專著。(2)實(shí)施階段：(2011.5－2011.6)a、(2011.5-2011.6)調(diào)查研究，明確要求。通過(guò)對(duì)自身及教研組成員的教學(xué)行為研究、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談、參觀了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法，分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀，社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的具體要求、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等。b、(2011.9-2011.10)設(shè)計(jì)案例，具體實(shí)施。根據(jù)第一階段的調(diào)查，開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，并在研究實(shí)施過(guò)程中不斷反思、整改和提高。c、(2011.11-2011.12)小結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步實(shí)施。小結(jié)一年來(lái)課題開展情況，總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系，根據(jù)這些規(guī)律、體系及模式進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試實(shí)踐。完成高中語(yǔ)文高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理。(3)總結(jié)階段：(2011.11－2011.12)匯總研究資料，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，分析綜合，撰寫課題報(bào)告。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行結(jié)題評(píng)鑒。

研究方法：

1、行動(dòng)研究法

本課題研究的對(duì)象是農(nóng)村學(xué)生，研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員，我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍，擔(dān)負(fù)著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命，因而我們自身的行動(dòng)研究尤為重要。因此，本課題的研究以行動(dòng)研究法為主，具體過(guò)程中結(jié)合文獻(xiàn)資料法、調(diào)查分析法、個(gè)案研究法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

調(diào)查研究

研究方案 教學(xué)設(shè)計(jì) 文獻(xiàn)資料 交流學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

理論指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐 學(xué)生的反饋意見 研究論證 實(shí)踐理論

反復(fù) 分析、評(píng)價(jià)

概括、調(diào)整

2、文獻(xiàn)資料法。

對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。

3、調(diào)查分析法。

通過(guò)對(duì)我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，為發(fā)展

農(nóng)村教育提供依據(jù)。

4、個(gè)案研究法。

圍繞典型個(gè)體案例開展研究，全面調(diào)查和剖析，尋求提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑、方法。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

重視積累，及時(shí)總結(jié)，形成規(guī)律和方法。

四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1、刻制課堂教學(xué)實(shí)錄光碟。

2、撰寫課題研究心得，并形成研究論文。