第一篇：公開選拔領導干部考試：雙向調控“出手”解決安居難題

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公開選拔領導干部考試：雙向調控“出手”解決安居難題

【背景鏈接】

今年《政府工作報告》提到，要針對不同城市情況分類調控，增加中小套型商品房和共有產權住房供應，抑制投機投資性需求，促進房地產市場持續健康發展。這一決策，是對我國當前住房市場的主要矛盾開出的良方。

【標準表述】 綜合分析：

住房市場經過十幾年的快速發展，主要矛盾已經發生變化。過去是絕對短缺，現在則突出表現為顯著的差異與不平衡：大中小城市住房市場的供求關系差異很大，有的供不應求，有的供過于求;不同人群住房資源的占有差異很大，有的成了“房叔”“房姐”，有的連首套自住房都買不起;城鎮戶籍居民和新增常住人口的低收入人群住房消費水平差異很大，前者保障程度較高，后者保障覆蓋面低;城鎮居民住房改善的速度差異很大，2012年城鎮人均住房面積已達32.9平方米，但需要改造的棚戶區還有幾百萬戶。

措施：

面對這些新變化，中央政府對住房市場的調控也出現相應調整。比如，在“抑制投機投資性需求，滿足合理的住房需求”這個大政策方向不變的前提下，具體政策從過去的“一刀切”轉為“分類調控、分城施策”，從偏重需求端轉為供給端與需求端并重的“雙向調控”，從對房價的直接調控轉為對住房供求關系的調整。具體來看，有這樣幾個重點：

一是分城施策，依據不同城市的供求關系把握住房用地的供應節奏。在人口增長快的特大城市，增加住房建設用地的供給，提高住房建設用地的占比;在人口增長緩慢的地方，適當減少供給，推進住房市場以“人的需求”為核心，而不是以“城市的建筑”為核心。

二是完善供應體系，解決和改善大城市“夾心層”居民的住房需求。與低收入住房保障對象相比，那些具有一定支付能力、但階段性購房能力不足的“夾心層”群體可利用的政策相對薄弱。因此，在供求矛盾緊張的大城市，增加“共有產權”住房的供應，既可以降低“夾心層”人群的購房難度，又可以減輕保障房建設壓力。政府將過去“包攬式的保障”轉變為“賦予能力的支持”，能真正起到四兩撥千斤的作用。

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三是補位兜底，確保保障性住房的供給力度不減、管理優化。自2011年以來，我國已經開工建設各類保障性安居工程2400多萬套，建成1500萬套以上，今年力度更大，僅改造棚戶區就將達470萬套，這無疑可以進一步改善城市低收入群體的住房條件。而推行廉租房和公租房并軌運行，也將大大提高保障性住房供給的效率，使困難群體更便捷、公平、及時地享受到住房保障政策的實惠。

安居才能樂業。完善住房保障機制是關乎國家發展、社會穩定和個人幸福的民生大事。守住金融杠桿這個底線，抑制住房市場的投機性需求，在住房供給上更科學、精確、有效，并堅持有利于長效機制形成的改革和制度建設，“住有所居”的住房目標和住房市場的健康發展，就指日可待。

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第二篇：公開選拔領導干部考試

公開選拔領導干部考試：在基層實現自己的人生價值

【解讀】

現在國家鼓勵大學生到基層就業，如大學生村官、“三支一扶”等。而很多事業單位招聘的也是基層工作人員。越來越多的青年人會在基層實現自己的人生價值，在基層回饋社會。總書記也曾勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，堅持從實際出發，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩走實，善于在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

因此，在事業單位綜合寫作考查中，很可能會讓考生以在基層實現自己的人生價值為主題寫一篇文章。

要求：自擬題目，觀點明確，結合實際，條理清晰，字數不少于1000字。

【參考范文】

腳踏實地 仰望星空

——在基層的舞臺上實現人生價值

懷揣著對未來的憧憬，迎著夢想的朝陽，我們從象牙塔走向了社會。我們堅守著“天生我材必有用”的信念，追逐著“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪邁，期待著“不鳴則已，一鳴驚人”的絕響??豪情滿溢，渴望一飛沖天。然而，正如溫總理所言，仰望星空的同時還需腳踏實地。夸父逐日，好高騖遠，終究一場虛空。只有扎根土地，深入基層，才能迅速吸取養分，茁壯成長，綻放生命的光芒。

北上廣這些一線城市確實給我們提供了很高的平臺。但是，我們不能只盯著它們絢爛的外殼，盲目從眾。我們要理性地分析，轉變就業觀念，找準自己的方向，在基層也有很多讓我們發光的舞臺。要把握機會，充實自己，在平凡的崗位收獲不平凡的成功。

找準定位，邊學邊干，積累工作經驗。古希臘德爾菲神廟鐫刻著一句哲言：認識你自己。對于剛出校門、走向基層的大學生而言，首要做的就是找準自己的定位，轉變角色，積累經驗。基層是我們向群眾學習的好課堂，通過和基層群眾一起工作和生活，摸爬滾打，我們才能不斷積累工作經驗，提高處理各種問題的能力。我們國家很多高層領導人都是在基層成長起來的，如中央政治局常委張高麗同志，大學畢業后只是廣東茂名石油公司的一名工人，經過不斷努力，不斷提升，才有今天的成就。因此，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，基層是檢驗我們理論與實際相結合的能力的試煉場。

腳踏實地，立足崗位，發揮個人優勢。我們在大學中已經掌握了基本的專業知識和能力儲備，要運用到社會、基層中去，正所謂“從群眾中來，到群眾中去”。國家每年都為大學畢業生提供大量的基層工作機會和崗位，如“三支一扶”計劃、大學生村官等。我們可以努力爭取機會，運用自己所學，發揮所長。如農業專業的畢業生可以到農村去幫助農民提升農

業科技水平;醫學生可以到醫療資源匱乏的鄉鎮衛生機構去，為需要的人提供幫助??基層的舞臺很大，給我們發揮的空間和平臺也很大。在我們自己的崗位上，我們可以充分發揮主觀能動性，鍛煉自己，成就自己。

融入基層，提升自我，成為棟梁之才。我們暫時所處的基層崗位很低微，但我們的志向是高遠的。如總書記所言：要努力成為為祖國建設的有用之才，棟梁之才。我們是祖國的未來，祖國的希望。在基層的磨練是日后騰飛的基石，是蛻變成蝶之前的破蛹過程，雖然辛苦，但這是成長的必經階段。

我們的青春，我們的汗水，應該揮灑在需要我們的土地上。大學畢業生要轉變就業觀念，踴躍下基層。在基層生根發芽，在風雨的洗禮中綻放光彩，實現自己的人生價值，結出事業成功的碩果，開創出一片嶄新的天地!

第三篇：領導干部公開選拔考試大綱

黨政領導干部公開選拔競爭上崗考試大綱

第一章

總 則

第一條 按照中共中央關于以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的要求，為深入貫徹落實加強黨的執政能力建設和先進性建設、實施人才強國戰略、深化干部人事制度改革和建設高素質干部隊伍的部署，規范公開選拔和競爭上崗考試的科目、測評要素、內容、方式方法及實施程序，推進黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試科學化、規范化和制度化，根據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《公開選拔黨政領導干部工作暫行規定》、《黨政機關競爭上崗工作暫行規定》等有關規定，總結近年來公開選拔和競爭上崗工作的經驗，結合黨政領導干部隊伍實際，針對黨政領導干部的基本素質特別是能力素質要求和職位特點，制定本考試大綱。

第二條 本考試大綱是全國黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試的基本依據。

考試是黨政領導干部公開選拔和競爭上崗的環節之一，一般包括公共科目筆試、專業科目筆試和面試。

第三條 黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試堅持干什么、考什么的原則，圍繞選拔職位的工作職責和工作實際命制試題，突出檢測分析和解決領導工作中實際問題的能力，引導廣大干部平時加強學習，積累實踐經驗，提高領導能力。

第四條 本考試大綱主要適用于地方黨委、人大常委會、政府、政協、紀委工作部門或者工作機構的領導干部或者其人選的公開選拔考試，中央、國家機關內設的廳局級、處級機構領導干部，縣級以上地方各級黨委，人大常委會、政府、政協、紀委、人民法院、人民檢察院機關或者工作部門內設機構領導干部的競爭上崗考試，以及其他適于公開選拔和競爭上崗的領導干部或者其人選的考試。

縣級以上黨委、政府直屬事業單位和工會、共青團、婦聯等人民團體的領導干部的公開選拔和競爭上崗考試，參照本考試大綱執行。國有企業領導人員的公開招聘和競爭上崗考試，可參照本考試大綱執行。

第五條 黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試工作在黨委（黨組）領導下進行，由組織人事部門組織實施。

第二章 公共科目筆試

第六條 公共科目筆試范圍包括政治、經濟、法律、管理、科學技術及歷史、國情國力、公文寫作與處理，主要測試應試者勝任黨政領導工作必須具備的基本素質，特別是運用有關基本理論、基本知識和基本方法分析解決領導工作中實際，問題的能力。

第七條 公共科目筆試方式與試卷結構如下：

（一）測試方式為閉卷。

（二）試卷滿分為100分或150分。

（三）測試時限為150分鐘或180分鐘。

（四）試題難度根據選拔職位對知識和能力素質的要求確定。

試卷中不同難度的試題比例為：較難試題約占20%，中等難度試題約占60%，較容易試題約占20%。

試題內容比例根據選拔職位對知識和能力素質的要求確定。

（六）試題類型分為客觀性試題和主觀性試題。客觀性試題包括判斷題、選擇題（單項選擇題、多項選擇題）等；主觀性試題包括辨析題、論述題、案例分析題、寫作題、申論題等。

黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試一般以主觀性試題為主，選拔職位的職級越高，主觀性試題的比例應越大。

第八條 公共科目筆試測評要素主要有：

（一）理論素養。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，以及領導工作中需要的其他基本理論的掌握程度和靈活運用的能力。

（二）公共知識素養。對履行領導工作職責應具備的公共科目基本知識的掌握程度和具體應用的能力。

（三）政策法規水平。對黨和國家的方針政策、有關法律法規的理解掌握程度和結合實際貫徹執行的能力。

（四）分析解決問題能力。對領導工作中的實際問題進行全面系統分析，抓住問題實質，有針對性地提出切實可行的解決辦法的能力。

（五）文字表達能力。以規范、準確、簡練、清晰、嚴密的文字表達思想觀點的能力。測評要素比例根據選拔職位對知識和能力素質的要求確定。

第三章 專業科目筆試

第九條 專業科目筆試范圍包括選拔職位需要的專業基礎知識、專業管理知識和專業政策法規知識，主要測試應試者勝任選拔職位工作必須具備的專業素質，特別是運用專業知識分析解決領導工作中實際問題的能力。

第十條 專業科目筆試方式與試卷結構如下：

（一）測試方式為閉卷。

（二）試卷滿分為100分或150分。

（三）測試時限為150分鐘或180分鐘。

（四）試題難度根據選拔職位對專業知識和能力素質的要求確定。

試卷中不同難度的試題比例為：較難試題約占20%，中等難度試題約占60%，較容易試題約占20%。

（五）試題類型分為客觀性試題和主觀性試題。客觀性試題包括判斷題、選擇題（單項選擇題、多項選擇題）等；主觀性試題包括辨析題、論述題、案例分析題等。

（六）黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試一般以主觀性試題為主，選拔職位的職級越高，主觀性試題的比例應越大。

第十一條 專業科目筆試測評要素主要有：

（一）專業知識素養。對選拔職位所需要的專業基礎知識的掌握程度和靈活運用的能力。

（二）專業政策法規水平。對黨和國家有關專業政策和法律法規的理解掌握程度和結合實際貫徹執行的能力。

（三）專業管理能力。根據選拔職位要求，運用專業管理知識解決領導工作中實際問題的能力。

（四）選拔職位需要的其他相關能力。該項具體測評要素根據不同職位的要求，經職位分析確定。

測評要素比例根據選拔職位對專業知識和能力素質的要求確定。

第四章 面 試

第十二條 面試在公共科目和專業科目筆試基礎上進一步測評應試者在領導能力和勝任特征等方面與選拔職位的匹配程度。

第十三條 面試測評要素主要有：

（一）綜合分析能力。通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，抓住問題要害，揭示事物內在聯系、本質特征和變化規律的能力。

（二）語言表達能力。清晰、準確、簡潔、流暢地表達自己的思想和觀點，并使之易于被人接受的能力。

（三）組織協調能力。圍繞工作任務，對人財物等資源進行合理配置，協調責權利各方面關系，保證工作順利完成的能力。

（四）人際溝通能力。傾聽和理解不同觀點，通過信息、思想、觀點、情感的交流，建立良好協作關系的能力。

（五）決策能力。面對問題和機遇，及時準確地進行分析和判斷，并作出科學決斷的能力。

（六）創新能力。發現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。

（七）應對突發事件能力。面對突發事件，及時迅速作出正確反應，采取適當方法和有效措施，妥善解決問題、化解矛盾的能力。

（八）選拔職位需要的特殊能力。該測評要素根據選拔職位的特殊要求，經職位分析確定。

（九）個性特征。應試者表現出來的情緒穩定性、責任心、自信心、成就動機、自我認知等特征。

具體測評要素及各要素的比例根據選拔職位要求，經職位分析確定。

第五章 附 則

第十六條 公共科目筆試內容作為本考試大綱附件隨文頒布。專業科目筆試內容另行公布。

第十七條 本考試大綱由中共中央組織部負責解釋。

第十八條 本考試大綱自發布之日起施行。中共中央組織部于2004年4月11日頒布的《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》同時廢止。

第四篇：公開選拔領導干部考試：申論復習方法

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公開選拔領導干部考試：申論復習方法c 申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，申論考試是具有模擬公職人員日常工作性質的能力測試。那么如何復習申論呢?不妨圍繞下面兩個思路進行：一方面，將申論復習與日常的工作有機結合起來;另一方面將申論復習與日常的生活有機結合起來。

(一)將申論復習與自己的工作有機結合起來。

合理確定目標，勤奮耕耘，“有米為炊”是最基本的前提。無論你從事哪個行業，或多或少都需要去寫一些東西，比如說工作總結、工作匯報、發言稿等等，尤其是從事文秘工作的朋友，主要的工作就是幫領導寫材料、寫報告，這可以說是一個難得的機會，因為平時工作就能夠把文字表達能力練到爐火純青的地步。當然，并不是說你從事文秘工作你的文字表達能力就強，有很多人在平時寫材料、寫工作報告時就是在網上找些現成的文章，東改改，西補補，拼湊成一篇文章，這樣是沒辦法真正使文字表達能力提高。另外，除了文字表達能力外，申論還要求考生具備模擬行政的思維，也就是寫出的文章要像出自政府機關之手，充滿“官樣文章”的味道。這就要求大家平時多積累一些行政理念知識，理解其內涵，能夠用于指導解決哪類問題;同時，收集一些領導人的重要講話和相關的行政術語，臨考時用到行文中來強化自己的觀點(通俗的來說就是用領導人的話來證明你的觀點的正確性，閱卷老師可以不給你面子，但他不能不給領導面子不是)。所以，如果你想考事業單位，那么就不要放過工作中任何可以練筆的機會，這樣既能夠保證工作的高質量完成，又能為申論寫作打下基礎。

(二)將申論復習與日常的生活有機結合起來。

申論全靠個人日常的積累，如果想通過短期突擊而實現高分，可能性有，但是不大。通過積累，寫作能力提升了，內在修為到了一定火候，那么無論試卷如何變化，你始終能夠抓住核心、抓住重點。實際上，申論的復習往往可以融入到我們的生活之中。有人往往說：我申論復習了多久多久??其實申論往往可以在你生活、娛樂過程中去復習。

1.將申論復習融入到平時練筆中，養成了寫日記的習慣。這個日記與一般的日記不同，不是記錄自己的每天的經歷和心情，而是將你每天關注到的時事熱點用日記的形式將其記錄下來，并歸納整理一下與這個熱點相關的一些問題，拓展自己的思維。如熱點問題反映的是某個地方出現了嚴重的環境污染，給當地群眾生活帶來極大的危害。這里我們就可以聯系生態文明建設的行政理念、聯系民生保障、聯系經濟發展與環境保護、民生保障之間的矛盾等來進行備考，針對這個問題你可以提出合理的

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解決問題的方案，這樣既深入去解析了當前社會的熱點，又訓練了自己分析問題和解決問題的思維，還強化了文字表達能力的訓練，一舉多得，何樂不為? 2.多學習，多交流。學習需要“閉門冥思”，更需要相互交流。平時可以去一些專業的申論備考論壇或網站上發一些帖子，可以是自己的某類題的作答、申論文字、對申論考試的理解、備考心得等等，也可以是針對某位壇友的提問來回帖，這也不單單使自己的申論作答能力得到鍛煉，關鍵是能夠看到一些壇友對你的帖子的評論和反饋，其中就有可能指出你作答中的問題、給出相應的中肯的修改建議，這樣更有利于自己發現不足，汲取營養。就算是沒有人能夠指出問題，接受他人的膜拜，也是一件特別享受的事情，會讓你覺得申論備考原來也可以這么有滋有味，堅定堅持備考的勇氣和信心。

3、勤做讀書筆記，這是一個很好的習慣，也是積累素材最好的一個方法。當自己看到一個有價值的申論學習視頻、某個教材上一段很有幫助的文字或者網上的一份很有用的復習資料時，我們一定不能停留在看看了事，不要以為看了就懂了，也不要以為懂了就會用了。“好記心不如爛筆頭”，一定要把看到之后覺得有用的內容以及結合自己思考得出的內容記錄下來，并以最快的速度將其應用到自己的實際備考練習中去，這樣才能真正把“有用”轉化為“己用”。

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第五篇：公開選拔領導干部考試 人際關系題型

公開選拔領導干部考試：人際交往類面試試題一 2011-06-27 17:00 作者：未知 來源：互聯網 分享到： 0

1、雷鋒同志說：“一滴水只有放進大海才永遠不會千涸。”請結合日常人際交往的情況，談談你對這句 話的理解。

參考解析： 參考解析：社會是由個人組成的，個人離不開社會，正如一滴水離開大海就會干涸一樣。要處理好人 際關系，還必須加強自身修養，學會處理人際關系的技巧，如區分輕重大小，注意場合環境，避免涉及個 人隱私，尊重他人習慣等。

個人與他人的交往，是個人與社會之間關系的一部分，只有重視與其他人的關系，個人才能融人社會。個人在與他人的交往中，要誠摯、寬厚、友愛、謙讓、助人為樂、敬老愛幼，才能為他人、也為自己工作 和個人發展創造良好的人際關系；每個人都能這樣重視人際關系，社會才能得到發展，個人的心理才能愉 快，個人的價值才能得到體現。

2、同行是冤家，在同一部門難找到知心朋友。你認為呢？

參考解析： 參考解析：同行是冤家，這是一種錯誤的認識和看法。現在應該提倡的是友好競爭、良性競爭的工作 模式。我們應該提倡同行是同事的觀念，大家一起工作共事，應該有個融洽的工作環境。同行是冤家的敵 對態度對工作沒有好處，對部門的利益也沒有好處。‘人都是有感情的，是有可塑性的，是可以被說服的。

因此，與同事友好相處是完全可以做到的。要認識到大家同在一間辦公室里工作，和睦相處形成一個 和諧一致、心情舒暢的工作環境是非常重要的，否則科室的正常]二作可能要受到干擾。作為公務員要有與 同事和睦相處的能力。每個人都有自己的長處和短處，大家互相促進，共同進步，可以互相學習，一起合 理競爭，而不是互相排擠的惡性競爭。我將抱著學習的態度和同事相處，相信自己和同事會相處愉快。

3、上下級之間應該怎樣交往？

參考解析： 參考解析：我認為，能在企業各個層面上進行交流，這對企業的生存至關重要。從上下級的關系來說，最重要的是應該意識到每個人以及每種關系都是不同的。對我來說，最好的方式就是始終不帶任何成見來 對待這種關系的發展。

4、在此之前，你曾經在哪些單位工作過？有何成績？

參考解析：(1)我曾經在某公司實習過，擔任過某職位。工作開展得很順利，單位和領導也都對我的工 參考解析 作能力給予認可，但是我覺得那個職位同我的發展方向不十分吻合，因此最終離開了那個單位。

(2)我在某公司干得不錯，領導對我的工作非常滿意，同事也非常融洽。那個公司的領導也想讓我留下，但我覺得貴單位更

能發揮我的特長，所以我沒答應他們。

5、在你做過的事情中，哪些是最具有智力挑戰的？

參考解析： 參考解析：幾年以前，我在一家投資公司工作 6 當時這家企業正在向計算機化的郵件系統轉變。我只 是一個暑期助理，但是憑著我的電腦知識，我能夠幫助他們去掉系統中的蠕蟲。這確實令我振奮，因為我 可以一邊做事一邊學習。我還從企業的長遠角度考慮，給系統轉變提出了一些建議。

6、你能描述一下自己的成功階梯并解釋這一過程嗎？

參考解析： 參考解析：我認為，在今天的人才市場上，這是每個人都會遇到的最大挑戰。我認為，企業正在改變 這種職業階梯的形式，而且這種改變是巨大的。因此，我認為企業員工也必須適應這種改變，積極主動地 規劃自己的職業生涯。對我來說，最關鍵的就是找到一家能夠充分利用自己技能的企業。一旦找到這樣的 企業，我就會盡我所能為企業增加價值。如果我們能做出重要貢獻，我理所當然也會獲得職業晉升的機會。

7、在你所做過的事情中，最有創造性的是什么？

參考解析： 參考解析：我最有創造性的一個階段是在大學里，那時我曾經幫助一個朋友競選學生會主席。實際上，我基本上是在主持她的競選活動。具體地說，我為她創造了競選舞臺，制定了競選策略，而且想方設法地 增加她的支持率。例如，我們所做的一件事情是開辦免費咖啡屋，在這件咖啡屋里，同學們可以聽到好聽 的音樂，并知道我們競選的職位。這是我一生中最具有創造性的一段時光，因為我必須不斷尋找新的角度 去追求成功。

1、你在學校里的成績并不是很好，以后在工作崗位中可以圓滿完成任務嗎？

答案解析：由于中國的教育體制比較傳統，很多可以體現學生能力的環節都沒有被納入到考試過程中。答案解析： 因此，學生的考試成績并不能代表學生的真實能力。我在校的成績不突出，這是事實，但我對自己的能力 有信心。

2、你認為一位才能高的下屬應該如何與領導相處？

答案解析：(1)要善于將自己的見地用一種能為上級所接受的方式提出來。要懂得上級領導也是與自己 答案解析 一樣的人，既有所長，也必有所短。一般來說，這些上級領導既各自有不同的知識結構、文化修養與專業 能力，也容易由此而帶來某些知識上與專業上的缺陷；既各自有不同的氣質、性格、脾氣所形成的積極的、可取的工作方法與工作習慣，也容易由此而帶來某些消極的、有害的副作用；作為下級，要充分了解自己 上級領導的長處，而不要總是強調自己上級領導的短處。

(2)要注意做到使上級不疑。一個相當見識與能

能力的下級，特別要注意到自己平時流露出來的感情中有 沒有驕傲的情緒，是否尊重上級的職權，是否將自己的領導看作形同虛設的“阿斗”，有否未經請示擅自決 定重大問題，一般的領導最忌學識、能力強的下級蔑視自己，對于清高孤傲、目中無人、鋒芒太露的下級 往往心存芥蒂，甚至還會萌生走馬換將的想法。

(3)要經受得起一次乃至幾次不恰當的批評和暫時的冷遇。一般來說，學識能力較強的下級干部工作都 有一定的創見，又擔負著一個單位或部門的領導工作，自尊心都比較強。他們往往受不得一點委屈。但是，現實政治生活與社會生活是復雜的，人們之間的關系也是復雜的，下級不可能完全避免來自上級的不恰當 的批評或暫時的冷遇。一個有遠見、有理想、有能力的下屬應做到志大量大，才識雙全，如果連一次乃至 幾次不恰當的批評或是暫時的冷遇都經受不起，怎么能談得上有遠大志向呢？

3、你覺得應該如何做才能獲得領導的重視與支持？

答案解析： 答案解析：作為一個單位部門的負責人，有時會感到領導的重視與支持不夠。因而產生工作壓力和心 理壓力，甚至產生埋怨情緒。其實，就領導而言，一個部門的工作僅僅是其工作的一個組成部分，他不可 能把很多的時間和精力投入到一個部門．。就像一個樂章一樣，一個部門的工作僅僅是_個跳動的音符，領 導對它有時沒有注意到，領導重視與不重視某一個部門也是根據其整體工作安排而定的。那么，對部門來 說，如何獲得領導的這種重視與支持就顯得非常重要。具體方法主要有以下幾點：

(1)要主動匯報爭取支持。要爭取領導的重視與支持，只有主動匯報，才能在領導的心目中占有一席之 地。當然匯報也要有個時間、地點、方法和次數的問題，要講究適時、適度、有效果，注意領導的工作節 奏。

(2)要用工作的實際成績來獲得支持。任何一項工作最終的落腳點是看工作的實際成績。領導的重視與 支持也是這樣。因此，作為一個部門的負責人，就應當更加努力地去工作，在實際成績上下功夫，只有把 工作做好了，才能獲得領導的信任，才能獲得領導的重視與支持。

(3)要用過硬的人品來獲得支持。一個部門的負責人與領導之間的關系，除了工作上的上下級關系之外，還應當有生活上的朋友關系。而這種關系的建立是要以個人的品德、相互的信任為紐帶的。

4、怎樣正確對待領導的批評？

答案解析：(1)要強化組織觀念，提高思想認識。當下屬出現與組織的統一運作相背或不協調、有誤差 答案解析 的行為時，領導者有責任對其進行批評指正，這是毋庸置疑的。

(5
)知錯就改。從錯誤中吸取教訓，及時改正，這樣的下屬會很快得到領導的諒解和尊重，以及同事的 贊許。

1、當你聚精會神地聽課或聽音樂會時，如果有人在旁邊高談闊論，你一般會怎樣做？請舉例說明。

答案解析： 答案解析：能針對具體情況，在不影響對方自尊心的條件下巧妙地讓對方意識到問題所在，用成熟的 解決方法(如幽默)；或曾經采取過不恰當的方式，現在已有成熟的解決問題的方式。

2、在一次朋友聚會上，有位朋友和你交談時，猛烈地批評最近報紙上刊登的某一文章的觀點，而他不 知道你就是這篇文章的作者，這時，又有一位朋友加入你們的行列，談話中他無意指明了你是這篇文章的 作者，先前那位朋友頓覺很尷尬，在這種情況下，你會怎么辦？

答案解析： 答案解析：情緒反應穩定，從容，能用幽默的語言等其他巧妙的方法化解尷尬的局面，減輕對方的壓 力，給對方臺階下。

3、舉例談談，你在生活中如何增進師生之間、同事之間的感情？你的這些經驗和技巧對以后的工作有 什么幫助？

答案解析：我認為一個良好的學習和生活環境，關系到一個人是否成功，是否能夠很好地提升自己的 答案解析： 素養。在我上大學的時候，喜歡和人交往，和同宿舍的同學在一起，可以增進感情，并且在離家的日子里，相互關愛，宿舍是自己在學校的“大家”，幫忙提水、打飯，誰生病了相互照顧，節日一起出去游玩等；和 老師、同學在一起，謙虛、熱情是很重要的，謙虛才能看到別人的優點，不斷地完善自己，經常向老師談 心、請教問題，可以逐漸地成熟，熱情地參加很多活動，不僅可以充實自己的生活，還能增進相互之間的 感情等等。所以，在以后的工作中，我一定會努力提高自己的業務和 T 作能力，積極地向前輩和同事學習，熱情地參加集體活動，在不影響自己工作的情況下，積極地承擔其余的丁作，我相信如果我有幸成為一名 公務員，一定會構建一個和諧而積極向上的處室環境。

4、聯系實際談談怎樣正確處理同上級的關系。

答案解析：(1)領導者與被領導者在人格上是完全平等的，但領導者是代表組織或單位進行領導工作的，答案解析： 尊重上級的正確領導，在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。

(2)應對上級領導的決策進行深入的分析研究，反復領會其意圖，明確自己的工作在整個決策方案中的 地位和作用，以便自覺地、主動地而非被動地、盲目地予以實施。

(3)如果是副職，切勿事事依賴正職。在尊重正職的同時，主動起參謀和助手的作用，做好自己分管的 工作，只在該請示時才請示。

(4)如

果上級是靠關系爬上去的平庸無能者，應該顧全大局，在適當時機主動出謀劃策，在關鍵問題上 及時予以協助。．如果上級是強橫霸道者，最好私下據理力爭，切勿膽怯盲從，唯唯諾諾，以免助長對方

氣焰。如果上級是追求完美者，應該予以提醒。工作不少，有個主次緩急，樣樣追求完美可能會因小失大。如果上級是嫉賢妒能者，可在適當時機委婉規勸，用虛懷若谷的誠意感動他。

(5)向上級取經，學習有益的領導經驗，同時從其失誤中吸取教訓。

5、在與領導相處的過程中，部屬難免有時要受領導的批評。在大多數情況下，這種批評是對的，但也不排 除領導者有時會做出錯誤的批評。在這種情況下，部屬應采取什么樣的態度？

答案解析：(1)要事后解釋，不要當面解釋。為了組織的團結和今后的工作，部屬應該忍耐和克制，不 答案解析 要一觸即跳，給領導者“火上加油”。即使受了很大的委屈，也不要當面頂撞，可以在事后一個適當的時機，心平氣和地向領導者說明原委。

(2)要間接解釋，不要直接解釋。這種間接的解釋，可以是通過第三者進行，也可以是通過電話、文字 材料等中間媒介進行。無論是采取哪種方式，都要使領導者覺得很真誠可信。

(3)要“有選擇地解釋”，不要“面面俱到地解釋”。無論是當面向領導者解釋，還是通過其他途徑向領導 者解釋，都要本著“宜粗不宜細”的原則。在解釋前，必須認真思索，把事情的來龍去脈理清楚，弄清何以 要向領導解釋，哪一點或哪幾點必須解釋清楚。

(4)要真誠解釋，不要宣泄不快。部屬向領導者解釋，這本身可以看作是個“高姿態”。但如果指導思想 不正確，說話態度不誠懇，特別是以解釋之名，行宣泄、“算賬”之實，那么，“高姿態”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不僅會導致上下級關系緊張，而且會影響工作的正常運行，這是十分要不得的。

6、本來你的工作負擔已經很重了，領導卻又給你安排突擊完成另一項中心任務。你覺得沒有時間和精 力再承擔更多的工作，但又不想同領導發生沖突。面對這個問題，你如何處理？

(1)接受領導的安排，因為既然領導給我安排這項任務，是對自己能力的信任，同時也是對自己的一次 考驗，而不折不扣地完成領導交代的任務，是作為一名公務員最基本的素質之一，自己本身的工作繁雜，不是拒絕執行任務的理由。

(2)把這項中心任務和我目前所進行的工作進行比較，分清輕重緩急。如果目前的工作比較緊急，這項 任務可以緩一步進行，我就盡快完成手上的工作，再來執行這項任務。如果這項任務是比較緊急的
，而我 目前的工作可以暫時停一下，那我就會立即著手準備完成這項任務。如果這項任務和我目前的工作都比較 緊急，同時急需我來解決的話，我會首先完成領導交代的任務，因為領導安排的緊急任務，一般都比較重 大，關系到各個方面，不能因為我目前的日常性工作而受到拖延。如果由于為了完成領導安排的任務，致 使我目前的工作不能按時完成，我會加班來處理。

(3)如果在執行領導安排任務的同時，我自己本身的工作又急需進行，這時我可以和同事商量，請他們 幫助我完成一些日常性的工作。

(4)通過這次領導給我臨時安排任務的順利完成，我深刻地體會到，在工作當中提高工作效率是一件多 么重要的事情。因此，我要加強學習，增強自己的工作能力，提高工作效率，處理好同事關系，更高質量 地處理目前繁雜的工作任務。當領導再次給我安排任務的時候，就可以更快、更好地完成任務。

7、你遇到的最令你痛苦的事情是什么？請你描述一下當時的情形。追問：你當時是怎么處理的？結果 怎么樣？

答案解析： 答案解析：人最痛苦的莫過于遭受了不白之冤，碰到跳進黃河也洗不清，渾身是嘴也說不明的事。我 在大學即將畢業時碰到過一次。我是 1998 年 7 月從中國人民公安大學畢業，1998 年 3 月到 5 月由學校安 排在石家莊市新華區交警大隊實習。在實習期間的一天晚上，我和同學們下班準備回宿舍，五個人攔 T 一 輛出租車，其他四個同學都坐進去了，如果我擠一下也能坐進去，但我當時不想擠，就讓他們先走，結果 同學們走后我等了五六分鐘也沒有等到出租車。就在我頻頻招手攔車的時候，一輛警車停在我的面前。原 來，有群眾舉報，我所在的新華區有人冒充警察打劫。我當時再三解釋，但因為互不認識而無濟于事。督 察隊員把我帶到新華交警大隊，讓大隊領導辨認身份。巧的是，那位大隊長剛好喝多了酒，他一眼認出了 我，于是把那些督察隊員大罵一通，說他們丟人現眼，把公安大學的實習生當嫌疑人抓住，出了石家莊的 洋相。第二天，很多謠言在我的同學中傳開了，他們有的說，我打劫出租車司機被督察抓了，有的說，我 還罵督察丟人現眼，連公安部派下來實習的都敢抓等等。總之，我怎么解釋都沒有人聽，人人把我孤立起 來 T。那段日子，我孤立無援，痛不欲生，當時雖然明知謠言是那些受了氣的督察隊員放出來的，但我也 不能把同學都帶去和他們一一對質，所以沒有任何辦法。我吸取的教訓是：

一、再有群體性活動，盡量不 要掉隊。

二、碰到這類事，要堅強地支撐下去，相信清者自清，濁者自濁，日久