第一篇：深圳寶安職業技術學校

深圳寶安職業技術學校 打造校企合作“寶安模式” 堅持改革創新 推動教育事業科學發展 職業教育校企合作典型報道之一

2006年以來，在政府的大力支持下，深圳寶安職業技術學校創造性地提出了?把學校搬到企業，把課堂設在車間?、?建設企業校區，打造沒有圍墻的校園?的構想，率先啟動了?企業校區?建設工作，形成了——

校企合作的“寶安模式”

人才培養：分階段分層次分目標

【實例】

深圳市花樣年彩生活科技有限公司是深圳物業管理行業十大品牌之一。在企業采訪時，記者恰好遇到正在這里實習的寶安職校學生。他們告訴記者，按照學校工學交替的教學安排，他們這是第三次來企業實習了，?早都熟悉崗位職責與業務流程了，頂崗實習沒有問題?。而公司副總劉軍更是直言公司的態度——我們已經預留了與寶安職校合作辦學的場地，公司迫切希望能夠盡快把?花樣年企業校區?建起來。

【措施】

實施六層推進

如何從根子上破解中職學生就業競爭力不強、就業層次不理想、崗位晉升與可持續發展的空間有限等尷尬生存狀態？寶安職校校長呂靜鋒的觀點是，職業學校的學生必須要在實戰環境中得到?磨?和?練?。

呂靜鋒介紹，寶安職校探索的?工學結合、六層推進?人才創新模式特征可用?1、2、3、6?來概括：即一個培養目標，培養高素質的職業公民；兩個學習地點，校內學習和校外實習；三個學習階段，根據職業能力發展規律，將中職的三年教育教學過程分為從初學者到高級初學者階段、從高級初學者到內行的職業人階段、從內行的職業人到熟練的職業人階段等三個階段，學生通過三個階段的學習，完成從初學者到熟練者的轉變；六個學習層級，每個學習階段分為校內學習和企業學習兩個層級，流程設計依次為專業認知、職業體驗、專業基礎學習、專業實習、崗位學習、頂崗實習等六個層次，形成一個?工?與?學?漸進式交替、螺旋式上升、?分階段、分層次、分目標?的人才培養模型。

據介紹，?工學結合、六層推進?模式的學制是三年，學時分配也是嚴格遵循兩年學習加上一年頂崗實習的要求，也就是通常所說的?2+1?模式。但與?2+1?模式有著本質不同的是，?工學結合、六層推進?模式是把最后一年的頂 2 崗實習設計為職業體驗、專業實習和頂崗實習三個不同層次，在三年學習中交替進行，層層推進。

【點評】

當前，社會各界，尤其是學生和家長對中職教育頗有微詞，主要是抱怨中職三年畢業后，學不能致用，?學非所用，用非所學?。

寶安職校探索實施的以?工學結合、六層推進、螺旋上升?為主要實現形式的中職人才培養創新模式，較好地解決了職業學校把前兩年的理論學習和后一年的頂崗實習割裂開來、理論學習和頂崗實習不能有效銜接、致使學生最后一年頂崗實習?放羊?現象比較普遍等問題，使學生學即能用。

企業校區：構架校企合作的堅固橋梁

【實例】

在一次深圳市企業家聯合會年會上，呂靜鋒正好坐在深圳市一位領導的旁邊，那位市領導接過呂靜鋒的名片一看，有點納悶：企業家年會，你一個校長跑到這里來做什么？

呂靜鋒校長說：?行業協會聚會是企業界朋友培養感情、拓展人脈、商討合作和推銷產品的最好平臺。我是職業學校的校長，來這里就是要拉近學校與企業的距離，向企業推銷我的學生。?該領導聽罷，撫掌大笑。

【措施】

打造企業校區

2006年，在寶安區教育局的大力支持下，深圳市寶安職業技術學校以承擔?工學結合、半工半讀?國家級課題為契機，創造性地提出了?把學校搬到企業，把課堂設在車間?、?建設企業校區，打造沒有圍墻的校園?的構想，在全國職業院校中率先啟動了?企業校區?建設工作，并與深圳市高新奇科技股份有限公司簽署合作協議。

深圳市高新奇科技股份有限公司是一家專業研發、制造、銷售通信終端產品的大型企業，擁有13萬平方米的現代化工業園區和業內一流的專業優勢，年產通信終端產品超過1000萬臺。按照協議，高新奇科技負責提供場地，由寶安職校負責改建為符合教學要求的標準課室、實訓室、教師辦公室、閱覽室等，各種教學設備設施亦全部由校方負責購置；校、企雙方聯合成立了專門的企業校區管理辦公室，學校派出專門的管理隊伍常駐企業校區，負責企業校區教育教學管理工作；企業抽調高素質的專業技術人員擔任企業校區的實習指導老師，協助校方開展實訓教學。目前，?高新奇企業校區?已擁有6間標準課室、4間計算機房,并擁有相對獨立的學生生活區、運動區。

呂靜鋒說，?企業校區?模式追求的是學生、學校與企業三者之間的共贏。企業和學校在這里合作培養的學生可以按照企業的用工需求和人才標準實行無縫對接，企業又何樂 而不為呢！正如采訪中花年華物業公司副總劉軍所言，這種人才培養模式使企業有了合作的內在驅動力。

商界有句名言，你若想讓顧客買你的產品，首先必須了解顧客需要的是什么。寶安職校的校企合作是從了解企業需求開始的。

早在2004年，寶安職校就主動加入了廣東省企業職工培訓協會、深圳市企業家協會、香港中小企業聯合會等行業協會，并牽頭創辦了寶安區企業家協會，呂靜鋒校長稱此舉為?了解行業動態、瞄準企業需求的入場券?。

寶安職校與企業界朋友的交往逐漸頻繁起來，對企業的需求摸準摸透了，學校就開始琢磨校企合作的事。企業培訓缺乏師資，一個電話過來，專業教師就過去了，而且是免費送教上門；企業某工種缺人了，打個電話給學校，呂校長馬上接招：?我送幾個學生去試試，管用的話就在你那里頂崗，不行的話我們再幫你想辦法。?一回生，二回熟，校企合作的路子就這樣越走越順、越走越寬了。

【點評】

中職教育的培養目標決定了其教育教學必須要依托一定規模和數量的校內、校外實習實訓基地。但實習基地的嚴重短缺，已經成為制約職業教育發展的一大瓶頸。

寶安職業學校實施的以?企業校區?為主體的校外實習基地建設模式，為學生提供了充足的實訓場地，滿足了企業 對人才的需求，也使學校在各行業領域提高了聲譽，真正架起校企合作的堅固、真實和順暢的橋梁。

政府推動：契約式合作讓三方受益

【實例】

在2008年的寶安區職業技能大賽上，寶安職校抱著試試看的心態，組織20名學生報名參加了計算機應用技術和數控技術兩項競賽，和全區企事業單位的在崗技術能手同臺競技。結果，在計算機應用技術競賽單元前十名中，寶安職校的學生占了7個；在數控技術競賽單元前十名中，寶安職校的學生占了6個。

【措施】

倡導契約式合作

細細探究寶安職校探索的校企合一的?企業校區?路徑，其實是一種建立在法律框架下的契約型校企合作模式。按照雙方約定，合作企業必須在相關領域具有突出的專業優勢和規范的管理流程，能夠提供相當數量的實習崗位；同時，企業還須承諾在嚴格遵守國家相關勞動法規的前提下，給予學生同工同酬的待遇，并有能力為學校提供相對獨立的教學區、生活區和運動區。

寶安區主管教育的副區長李慧民認為，職業教育在區域經濟發展中功不可沒，發展中遇到了問題，政府有責任幫助 6 解決。這些年，重視職業教育的發展已成為整個區委、區政府的共識。

2008年，寶安區政府出臺了《寶安區關于加快職業教育發展的實施辦法》等專門扶持校企合作的一攬子政策文件，其中規定：?全區各中職學校申請、經區教育局批準設立的區級職業教育校外實訓實習基地，基本建設經費由區財政以基地一次性能容納的實習學生數為基數，按平均每生1萬元的標準核撥；中職學校學生在實習期間，每人每月享受650元的生活補貼；對接納中職學校學生實習的企業，給予每人每月300元的實訓補貼。?

在相關政策的推動下，寶安職校先后與德昌機電（世界500強企業）、中海物流（世界500強企業）、奮達集團、高新奇科技、匯科盛科技、利華動畫、英大證券等知名企業共建了10個?企業校區?。

?企業校區?建設基本形成了?企業出場地，政府出資金，學校出師資，校企共同管理?的標準模式，具備了?實施‘六層推進’人才培養模式、接納聯辦學生、承擔專業教師到企業實踐、訂單式人才培養服務、為企業提供員工培訓服務?等五大功能。

契約式合作產生的效果顯著。首先是校企的雙贏。通過校企之間的深度合作，學校的辦學效益得到了社會各界的充分肯定，企業也獲得了優秀和適用的人力資源。

其次是教師隊伍的成長。?教師專業水平高不高，以前是關在學校里自我陶醉，現在要拉到企業見分曉。?呂靜鋒校長說，?幾個回合下來，誰強誰弱立竿見影。更重要的是，在教師隊伍中形成了良性競爭的氛圍。教師動真格的了，教育教學也就上去了，最后受益的當然是學生。?

再其次是學生綜合素質與技能水平的同步提升。在?工學結合、六層推進?人才培養模式的主導下，學生在學校和企業之間來回?滾了三滾?，學以致用的問題解決了，專業與崗位對接了，就業競爭力也就上去了。學生通過最基本的職業體驗，變得能吃苦、會合作了。寶安職校專門設計了?職業體驗問卷調查表?，每次職業體驗回來后都要請家長填寫，統計結果顯示，83.4%的家長認為孩子變得?比以前更懂事了?。

【點評】

在一切有關校企合作約定的背后，推手則是政府。職業教育校企合作發展到一定階段，沒有政府的推動和政策支持，實際很難深入開展。在職業教育的?寶安模式?探索中，政府在學校和企業的溝通中發揮了積極作用，以企業校區作為載體，形成了對企業、學生巨大和持久的吸引力，把學校、企業和學生三方緊密地聯系在一起。

專家觀點：

校企合作是職教創新的原動力

中央教育科學研究所研究員程方平：

深圳市寶安職業技術學校在區政府和教育局的支持和指導下，大膽嘗試，探索通過?企業校區?建設，匯聚政府、學校、企業三方力量，為職業教育和企業共同發展、和諧共贏服務，走出了一條被同行稱之為?寶安模式?的成功之路。

校企合作是職業教育改革創新的原動力和突破口。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（公開征求意見稿）提出，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，促進校企合作制度化。目前，在發展職業教育的現實中，一直存在著學校熱、企業冷，剃頭挑子一頭熱的現象。面對這一現實難題，具有務實精神和服務意識的寶安區，于2008年出臺了專門扶持校企合作的一攬子政策文件，用實際行動支持了職業學校的改革探索和創新發展。

有了政府的協調和支持，深圳市寶安職業技術學校一方面加強與相關企業的溝通，求得理解和支持；另一方面，通過創建和改變教育管理模式、教學實習模式、合作辦學模式等，讓企業真正看到學校辦學與企業生存發展的相互依存關系。

由于政府的推進和服務，學校的探索和努力，?企業校區?作為載體，形成了對企業和學生巨大和持久的吸引力，社會對職業教育的需求得到了良性的激勵與引導，學校辦職業教育的改革思路也越來越清晰。長期以來難以破解的職業教育發展難題，在深圳市寶安職業技術學校首創的?企業校區?中得到了解答，其創新價值值得借鑒和學習。

《中國教育報》2010年3月18日第1版

第二篇：深圳寶安勞動合同

甲方(用人單位)

乙方(員工)

名稱 : 深圳市XXXXXXXX能源有限公司

姓名

住所 ：深圳市龍華新區大浪南江工業區B棟4樓

性別

法定代表人（主要負責人）

張盛良

身份證（護照）號碼

聯系人

：張娜

家庭住址

聯系電話：

聯系電話

根據《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）、《中華人民共和國勞動合同法》（以下簡稱《勞動合同法》）等有關法律法規的規定，甲乙雙方遵循合法、公平、平等自愿、協商一致、誠實信用的原則，簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合 同 期 限

（一）甲乙雙方同意按以下第 1 種方式確定本合同期限。

1、有固定期限：從

年

月

日起至

年

月

日止。

2、無固定期限：從

年

月

日起。

3、以完成一定工作任務為期限：從

年

月

日起至

工作任務完成時止。完成工作任務的標志是。

（二）試用期限

雙方同意按以下第 2 種方式確定試用期期限（試用期包括在合同期內）：

1、無試用期

2、試用期從

****年**月**日起至

****年**月**日止。

（合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；合同期限在一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的合同，試用期不得超過六個月。以完成一定工作任務為期限的合同或合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。）

二、工 作 內 容 和 工 作 地 點

乙方的工作內容(崗位或工種)

。乙方的工作地點：深圳市寶安區龍華新區大浪街道南江工業區B棟4樓。

三、工 作 時 間 和 休 息 休 假

（一）甲乙雙方同意按以下第 種方式確定乙方的工作時間。

1、標準工作制，公司每天8小時，每周工作 6 天，每周至少休息一日。

2、不定時工作制，即經勞動保障行政部門審批，乙方所在崗位實行不定時工作制。

3、綜合計算工時工作制，即經勞動保障行政部門審批，乙方所在崗位實行綜合計算工時工作

勞 動 合 同

深 圳 市 寶 安 區 勞 動 局 編 制

（二）甲方由于生產經營需要延長工作時間的，按《勞動法》第四十一條執行。

（三）乙方依法享有法定節假日、婚假、產假、喪假等假期。

（四）乙方的其他休息休假安排。

四、勞 動 報 酬

（一）乙方正常工作時間的工資標準（計算加班工資基數），按下列第 種形式執行，并不得低于當地最低工資標準及本單位集體合同約定的標準。

1、乙方工資按本單位工資制度執行：底薪2260元/月，平時加班費13元。

2、計件工資：

（70%以上職工在正常工作時間內可以完成的，本項約定為成立）；

3、其他形式：。

（二）乙方試用期工資為

元/月（不得低于第（一）款約定工資的80%或單位同一崗位最低檔工資，并不得低于本市最低工資標準）。

（三）甲方依法安排乙方加班的，應按《勞動法》第四十四條的規定支付加班工資。

（四）工資必須以法定貨幣支付，不得以實物或其他有價證券等形式替代貨幣支付。

（五）甲方與乙方可以依法根據本單位的經營狀況、物價指數情況，經過雙方協商或者通過集體協商，確定工資正常增長的具體辦法。

（六）甲方給乙方發放工資的時間為：每月 25—31 日之間。如遇節假日或休息日順延。

五、社 會 保 險 和 福 利 待 遇

（一）甲乙雙方按照國家和省、市有關規定，參加社會保險，繳納社會保險費。

（二）乙方患病或非因工負傷，甲方應按國家和省、市的有關規定給予乙方享受醫療期和醫療期待遇。

（三）乙方患職業病、因工負傷的，甲方按《職業病防治法》、《工傷保險條例》等有關法律法規的規定執行。

（四）甲方為乙方提供以下福利待遇。

六、勞 動 保 護、勞 動 條 件 和 職 業 危 害 防 護

（一）甲方按國家和省、市有關勞動保護規定，提供符合國家

安全衛生標準的勞動作業場所和必要的勞動防護用品，切實保護乙方在生產工作中的安全和健康。

（二）甲方按國家和省、市有關規定，做好女員工和未成年工的特殊勞動保護工作。

（三）乙方從事

作業，可能產生

職業危害，甲方應采取

防護措施，并每年組織乙方健康檢查

次。

（四）乙方有權拒絕甲方的違章指揮，強令冒險作業；對甲方危害生命安全和身體健康的行為，乙方有權要求改正或向有關部門舉報。

七、規 章 制 度

（一）甲方依法制定的規章制度，應當告知乙方。

（二）乙方應遵守國家和省、市有關法律法規和甲方依法制定的規章制度，按時完成工作任務，提高職業技能，遵守安全操作規程和職業道德。

（三）乙方自覺遵守國家和省、市計劃生育的有關規定。

八、合 同 的 變 更、解 除、終 止

（一）符合《勞動合同法》規定的條件或者經甲、乙雙方協商一致，可以變更勞動合同的相關內容或者解除固定期限合同、無固定期限合同和以完成一定工作為期限合同。

（二）除因乙方不勝任工作，甲方可以依法適當調整其工作內容外，變更勞動合同，雙方應當采用書面形式。變更后的合同文本雙方各執一份。

（三）《勞動合同法》規定的終止條件出現，終止本勞動合同。

九、經 濟 補 償 金、醫 療 補 助 費 的 發 放

解除或者終止本合同，經濟補償金、醫療補助費等發放按《勞動合同法》和國家、省、市有關規定執行。乙方要求解除勞動合同，應當提前三十天以書面形式通知甲方;否則甲方可扣發乙方全部工資的50%作為對甲方的補償。

十、合 同 解 除 和 終 止 手 續

甲乙雙方解除和終止本合同的，乙方應按雙方約定，辦理工作交接等手續。甲方應依法向乙方出具書面證明，并在十五日內為乙方辦理檔案和社會保險關系轉移手續。十

一、爭 議 處 理

甲乙雙方發生勞動爭議的，應先協商解決。協商不成的，可以向本單位工會尋求解決或向依法設立的勞動爭議調解組織申請調解；也可以依法申請勞動爭議仲裁、提起訴訟。

十

二、雙 方 認 為 需 要 約 定 的 其 他 事 項:

（乙方簽名）

已熟知甲方的勞動紀律和規章制度，并嚴格遵守，認真履行自己的職責，若有違反則按制度執行。

十

三、其 它

（一）本合同未盡事宜或合同條款與現行法律法規規定有抵觸的，按現行法律法規執行。

（二）本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效，涂改或未經書面授權代簽無效。

（三）本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方：（蓋章）

乙方：（簽名）

法定代表人：（主要負責人）

****年**月**日

****年**月**日

第三篇：深圳寶安房屋鑒定

深圳寶安房屋鑒定

房屋結構可靠性鑒定工作，是以現存結構為對象的檢測評定診斷工作，診斷中要掌握實際結構的基本參數(整體抗力模型、構件及連接構造、材質參數、幾何參數等);結構上的作用、作用變遷、使用管理;內力和抗力的分析(分析深入程度要超過設計計算);作用效應組合;必要時要直接采用結構可靠度理論方法進行可靠度分析;有時也要進行現場結構試驗檢驗判斷，深圳寶安房屋鑒定。在這千頭萬緒的條件下，就要求鑒定者抓住主要問題，并篩選出起控制作用的總體概念和關鍵性問題進行分析判斷，準確運用鑒定標準得出是否符合質量標準、是否安全可靠、是否滿足抗震設防要求等

深圳市建安結構檢測鑒定中心有限公司設混凝土結構檢測鑒定室、幕墻檢測室、鋼結構檢測鑒定室、節能檢測室、建筑材料檢測室。

深圳市建安結構檢測鑒定中心從事房屋質量檢測，地基工程檢測，房屋安全鑒定，主體結構工程檢測，現場施工檢測，混凝土結構檢測鑒定，幕墻檢測，鋼結構檢測鑒定，節能檢測、建筑材料檢測。

深圳市建安結構檢測鑒定中心有限公司擁有寬敞的檢測及辦公場所。現有房屋面積1240m2，其中檢測用房面積982m2，各工作室面積及環境條件滿足檢測需要，采光充足，布局合理，線路整齊。試驗室擁有幕墻門窗氣密性、水密性、抗風壓、平面內變形性能檢測系統、門窗保溫性能檢測系統、紅外熱像儀、超聲波探傷儀、萬能材料試驗機(1000kN、600kN、100kN)、壓力試驗機(2000kN)、核子密度儀以及國內外先進的檢測儀器等各類大小儀器設備180多臺(件)。

深圳市建安結構檢測鑒定中心有限公司現有技術人員180多人，其中高級工程師15人(含國家一級注冊結構師8人)，工程師56人，助工76人，技術力量雄厚，發展穩劍各主要檢測人員均持有廣東省或深圳市質檢站培訓合格的上崗證，珠寶鑒定《深圳寶安房屋鑒定》。

你最好先問問公安局對口哪個房屋安全鑒定單位的。因為很多公安局會對鑒定機構收取少量的介紹費。

要是你找的不對口的鑒定單位，那鑒定白做了!

一般房屋安全鑒定機構隸屬于房產局。

我就不知道深圳是不是的，你可以去深圳的房產局網站上看看。

另外，一般這種旅館的特種行業許可證是到區局辦理的。

房屋安全鑒定

內容 ： 主要業務開展：

1、危房鑒定、加固、修繕及治理;

2、房屋完損程度鑒定、修繕方案設計及修繕費用估算;

3、住宅、非住宅裝修、改造鑒定及加固;

4、房屋設計、施工質量鑒定及加固;

5、樁基、基坑、爆破、道路等施工作業對相鄰房屋影響鑒定及評估;

6、既有房屋的正常使用性、安全性、可靠性鑒定及適修性評估;

7、既有房屋變更使用功能鑒定;

8、司法鑒定及評估;

9、建筑變形、建筑形變觀測;

結構檢測，鋼結構檢測，結構振動檢測，建筑安全性檢測鑒定，特種結構檢測，抗震鑒定檢測，地基基礎檢測，節能檢測，混凝土結構檢測，木結構檢測，建筑結構檢測，另外：墻體加固工程，基礎加固工程，裂縫灌漿加固工程，鋼結構加固工程，外粘型鋼，鋼板加固工程，商鋪，廠房，寫字樓，等需要做租賃房屋安全檢測

酒店、酒吧、旅館、網吧、學校、休閑會所等要做整棟安全性能檢測

用行業訴語叫做“特種行業”特種行業主要檢測分與下幾種：

抽芯鋼鋼筋檢測，還有鉆孔強度檢測，樓板厚度檢測，還有關各種行業檢測如下：地基基礎工程檢測，主體結構工程現場檢測，鋼結構工程檢測，見證取樣檢測，節能檢測，建筑結構檢測鑒定，等等

關于“房屋租賃管理安全檢測”通知

根據新的《深圳市出租屋管理若干規定》第十三條第二款中關于“在辦理租賃合同登記或備案時，工商業出租或者改變出租房屋功能、結構的，應當提供具備資質的房屋安全檢測公司出具的房屋安全檢測報告”。

第四篇：工會滿意度調查-深圳第三職業技術學校

深圳市職工繼續教育學院工會委員會

工作滿意度調查報告

2010年年初，學院工會委員會組織開展了“工會工作滿意度活動”。這次在全院范圍內開展的對工會工作的調查和意見征詢活動，得到了廣大員工的積極支持和配合，大家認真參與，提出了十分中肯的意見和寶貴的建議，為學院工會今后工作引發了新思路，帶來了新動力。在此，謹向廣大教職員工表示誠摯地謝意。

本次調查共回收有效調查問卷75份，調查情況統計顯示，絕大多數教職工對我院的工會工作表示滿意，對學院工會委員會工作效率表示贊賞，對學院工會提供的福利待遇表示認可。在問卷中，大多數教職工對學院的工會工作提出了寶貴的建議，希望工會進一步豐富活動內容，創新活動形式，進一步做好教職工福利工作，開辟新的服務項目，進一步堅持以人為本，及時反映教職工的意見和建議。同時，廣大教職工最期望2010有外出旅游、開展體育鍛煉和競賽及其他娛樂活動等集體活動，最希望2010能得到學院工會在崗位培訓、業務提升、工作方式方法等方面指導和幫助。

一、調查問卷具體統計分析

1、學院工會工作總體滿意度

關于對學院工會工作的總體判斷上，全院教師員工基本上表示滿意，其中73人選擇滿意或基本滿意，滿意率高達97%。

2、學院工會貫徹落實相關政策滿意度

對于學院工會貫徹落實全總、省總、市總指示精神上，全院教師員工基本上表示滿意，其中72人選擇滿意或基本滿意，滿意率達96%。

3、學院工會委員會辦事能力與辦事效率滿意度

對于學院工會委員會辦事能力與辦事效率上，全院教師員工基本上表示滿意，其中71人選擇滿意或基本滿意，滿意率達96%。但是，值得注意的是有26名教職員工選擇基本滿意，所占比例為35%，這表明學院工會委員會工作能力和效率還有較大的完善空間，做到盡善盡美。

4、學院工會解決問題能力滿意度

對于學院工會解決教職員工關心的工作和生活熱點問題、難點問題上，全院教師員工基本上表示滿意，其中68人選擇滿意或基本滿意，滿意率達91%。值得注意的是，在本問題上有7名教職員工選擇了一般或者不滿意，這表明將近10%的教職員工認為學院工會在解決其實際困難上存在不足之處，值得引起重視。

5、學院工會會費使用收繳、使用、管理工作滿意度

在學院工會會費使用收繳、使用、管理工作上，全院絕大部分教師員工表示滿意，74人選擇了滿意或基本滿意，滿意率高達99%。

6、學院工會提供福利待遇滿意度

對于學院工會提供福利待遇上，全院教師員工基本上表示滿意，其中74人選擇滿意或基本滿意，滿意率達96%。但是，值得注意的是僅有42人選擇滿意，有32人選擇了基本滿意，所占比例高達43%，這表明學院工會在提高福利待遇上，教職員工仍然存在較大的期望，學院工會還需持續改善促進。

7、學院工會實施公共福利政策及建設滿意度

在學院工會實施公共福利政策及相關促進建設工作上，將近半數教職員工選擇了做得非常好，過半教職員工認為學院工會做的不夠完善與合理，39人選擇了消極評價，所占比例達52%。值得說明的是，在此問題上，部分教職員工混淆了“工會福利”與“工資收入”之間的概念，將對自身“工資收入”消極評價轉嫁到“工會福利”中來，但是，學院工會作為一個維護教職員工合法權益的組織，應該將提高“工會福利待遇”和促進員工“工資收入增長”作為重要的工作職責。

8、學院工會工作成效調查

在學院工會開展的諸多工作中，“改善職工福利”、“維護職工權益”、“開展文體活動”等三項，全院教職員工普遍認為最有成效，分別獲得32、42、37人次的提名。女工工作得票最少，僅有6人次認為有成效。對此，學院工會應該引起重視，基于女性工作壓力承受能力較差、女性特殊生理、心理結構等特征，針對我院女職工明顯偏多、工作任務繁重等實際情況，學院工會應該加大對學院女工工作力度，加強對女職工工作壓力緩解、“三期”指導與慰問、女職工工作與家庭婚姻關系協調、家庭暴力干預等重點工作。

9、學院工會組織開展集體活動滿意度

在學院工會組織開展集體活動工作上，全院教師員工上表示滿意，其中74人選擇滿意或基本滿意，滿意率高達99%。這是對學院工會近年來開展大型集體活動體現出來的組織能力、協調能力的贊賞。10、2010年學院工會工作重點調查

在對2010年學院工會工作重點建議上，將近70%的建議希望工會進一步豐富活動內容，創新活動形式，進一步做好教職工福利工作，開辟新的服務項目。也有30%的建議提及到學院工會要進一步堅持以人為本、及時反映教職工的意見和建議，進一步維護教職工的合法權益，為學院實現“兩翼齊飛”跨越式發展發揮作用。11、2010年最期望的學院工會集體活動調查

在2010年最期望的學院工會集體活動上，幾乎全部的教職員工首選外出旅游，72人次選擇此項，排在前四位的還有52人次選擇體育鍛煉競賽，有46人次選擇了娛樂活動，有28人次選擇了專題講座與學習。12、2010最希望學院工會指導和幫助調查

在2010最希望學院工會指導和幫助上，最熱門的兩項為崗位培訓、業務提升和工作方式方法指導，分別有65、57人次垂青于此兩類；其次為生活、家庭情感心理疏導以及上下級關系協調，分別有30、23人次選擇。

二、基于調查報告的2010年的工作計劃

總體而言，近年來學院工會在學院黨政大力支持下，在廣大教職工的積極參與和監督鼓勵下，在各位工會委員的努力工作下，取得了可喜的成績，得到了全院教職工員的普遍認可。學院工會工作根據學校改革發展的需要和上級工會組織的部署要求，以“十七”大精神為指導，學習貫徹中國工會十五大會議精神，全面落實深圳市工會第五次代表大會提出的目標任務，圍繞學院中心工作，認真履行各項職能，為學院的改革建設和職工全面發展發揮了積極作用。在新的一年里，學院工會將繼續肩負起廣大教職員工賦予的重任，堅持改革創新，奮發進取，竭誠為教職工服務，更好地維護教職工合法權益，促進學校科學發展。2010年主要工作計劃：

1、貫徹落實中國工會十五大和深圳工會五大會議精神，深入學習實踐科學發展觀

各級工會組織要學習貫徹中國工會十五大和深圳工會五大會議精神，堅持理 論聯系實際，力求在組織動員教職工、教育引導教職工、服務幫助教職工、代表維護教職工合法權益、促進學校改革發展等方面奮發有為，創新工作。舉辦工會干部學習培訓班，提升工會工作水平。深入學習實踐科學發展觀，找準教職工高度關注和期盼解決的主要問題，廣泛征集改進意見，認真制定和落實整改措施，務求取得實效，使工會組織更好地服務教職工和促進學校科學發展。

2、加強師德建設和教職工隊伍建設

開展教書育人活動和師德、師風建設活動，關心青年教師生活和事業發展，加強青年教師的交流與聯系。開展社會實踐、愛國主義教育活動，擴大青年教師視野。認真做好教職工各類有關教師隊伍建設方面的競賽活動和評優活動。繼續作好各類先進的評選推薦工作。

3、開展系列文體活動、豐富校園文化

辦好教工羽毛球,乒乓球、象棋、棋牌等全校性文體活動，進一步推動廣大教職工的健身活動,提高身心素質。支持教職員工開展健康有益的文體活動。

4、關心教職工的生活，維護教職工的合法權益

加強源頭參與，努力為職工辦實事、做好事、解難事。著眼于解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題以及群眾普遍反映強烈的熱點、難點問題，開展專題調查研究，反映群眾呼聲，協調和促進問題的及時解決。

5、切實維護女職工特殊權益，做好女工工作。

加大對學院工會女工工作力度，加強對女職工工作壓力緩解、“三期”指導與慰問、女職工工作與家庭婚姻關系協調、家庭暴力干預等重點工作，評選“優秀半邊天”表彰，舉辦女性的專題講座，對女教工進行婦科專項體檢。

6、加強工會自身建設，努力建設學習型、服務型、創新型工會

加強工會自身建設重點是為職工說話辦事、表達和維護職工合法權益的能力，組織、宣傳、引導職工的能力。舉辦工會工作研討會，不斷提高工會干部理論創新和解決實際問題的能力。加強工會干部的校內外培訓，組織工會干部赴兄弟院校開展考察交流活動。

第五篇：職業技術學校工作總結

工作總結

在學校各級領導關心、指導下和同事們的幫助配合下，我按質按量地完成了這一學期的工作，在教學工作中，我堅持為人師表，確立以學生為主體，教師為主導，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

努力提高教學質量，爭取每天都上好課。為了上好課，我努力做到：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好上機任務，項目少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真去其他老師那聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時

經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

根據一學期的任課情況來看，學生們上課紀律很好，上課很認真，上機也積極的去做給他們安排的任務，但是也有極個別的同學上課精神不太好，容易開小差，經過提醒之后還是能改正。

在作業方面，都能獨立的完成作業，在制作的過程當中總體還是做的很不錯，只是在處理細節方面還不夠，整體美感不錯。只是在要求他們記代碼的時候，少部分的人有些容易記錯，記混，導致上機課的時候做的稍慢，不能在規定的時間內完成項目，有時候在操作的時候，思路不清醒，容易做一些多余的步驟，這就增加了他們制作的時間，這也是他們做的慢的原因，希望他們以后能好好的學習，多去記，多去操作。

在教學工作中我也存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

梁蓉

2013.1.20