第一篇：蘇尼特左旗綜合高級中學職業教育工作匯報1

蘇尼特左旗綜合高級中學

職業教育工作匯報

尊敬的領導、同仁們，大家下午好：

蘇尼特左旗綜合高級中學2012年被評為“自治區體育后備人才培養基地”，2015年被評為“盟級民族特色專業學校”和“自治區首批現代學徒制試點學校”，2016年成立了“青少年體育俱樂部”。近幾年的不懈努力逐漸被上級部門和社會認可，我代表學校全體師生，將我校職業教育發展中的點點滴滴匯報給大家：

一、學校基本情況

蘇尼特左旗綜合高級中學建校于2000年9月1日，在整合原職業高中和普通高中基礎上建成。是一所集蒙漢語授課、普通高中、職業高中、農牧民培訓為一體的綜合學校。位于滿都拉圖鎮的東北側。學校總占地面積為10萬m2，校舍建筑面積15620 m2，現有教師75名，其中雙師型教師12名，學生411名，其中中職學生198名。現有民族工藝品制作、民族服飾與服裝、畜牧獸醫、運動訓練、平面設計、機械加工技術等專業和五年連讀高職班（與錫盟職業學院聯辦），三個實訓基地，10家合作企業。

二、學校發展的主要思路及措施

（一）、準確定位，找準發展方向

我們學校不包括在全盟職業教育發展重點區域內，更不是自治區、國家示范校，我校是一所處于邊境地區、欠發達地區的發展中的薄弱學校。但求真務實、永不放棄的綜高精神始終在激勵我們不斷的前進。經過上級領導的指導，結合本地區的實際情況，我校研究決定，將發展民族特色職業教育做為我校職業教育發展的總方向。這是因為我旗有著深厚的民族文化底蘊，將民族特色與職業教育相結合，符合本地區經濟社會發展的需要。我們更相信民族的就是世界的，融匯民族特色，實行產教結合、校企合作定會助推職業教育的蓬勃發展。

（二）、校企合作，實施學徒制教學

為了改變傳統的教學模式，蘇尼特左旗綜合高級中學在2008年開始探索校企合作模式，2014年開始實施真正意義上的校企合作，合作的模式是以三年學制形式，采用“（1+0.5）+（0.5+1）”的形式，學生1/2的時間在學校學習理論知識和專業技能，1/2的時間在企業實訓實習：學生第一年的時間在學校學習理論知識；第二年的上半年時間在學校實訓基地掌握最基本的技能，下半年的時間在企業進行“項目實訓”或“輪崗實訓”（根據企業的實際而定）；第三年到合作企業進行“頂崗實習”。在合作企業跟著專業的師傅邊學習邊工作（根據學生的工作技能有一定的薪酬），專業技能的要求和實訓的內容均由學校與企業共同制定。學生學成畢業時會取得相應學歷的證書和職業資格證書。合作企業招聘工作人員時也會優先考慮本校畢業生。

2017年我校根據本地區經濟發展的需求，與蘇尼特左旗鴻運彩鋼廠合作開設機械加工技術專業。我校校企合作開設的專業，現有民族工藝品制作、民族服飾與服裝、平面設計、機械加工技術等專業，合作企業有10家。

（三）、升學與就業并舉，多途徑解決畢業生就業問題 職業中學畢業的學生出路在哪兒？這是社會上普遍關注的普遍問題，業內人士也有疑惑。特別是在經濟落后地區，更是困難重重。根據我旗實際情況，我校采取多種途徑解決職業畢業生就業問題。

我校部分學生以對口升學形式繼續深造。運動訓練專業、畜牧獸醫專業、民族工藝品制作專業學生通過參加高考、單招的形式，上高一級學校學習深造。

部分學生與合作企業簽訂就業協議，在企業就業。少數優秀學生到蒙古國的合作高等院校留學深造。學校方面對畢業生進行跟蹤調查，對自主創業的畢業生，盡可能的提供幫助。

（四）、舉辦短期培訓，助力經濟發展

2014年至2017年，我校利用專業優勢，參與了勞動力轉移培訓、就業崗前培訓、農牧民科技培訓、新型牧民創業培訓等多個培訓項目，與農業開發辦、扶貧辦、就業局、盟技工學校、總工會、婦聯、團委、畜牧局、牧民合作社等單位和組織合作，舉辦了駕駛員培訓、民族手工藝制作培訓、民族服裝設計與制作培訓、計算機平面設計、現代民族服裝培訓，皮革加工培訓、氈藝培訓、烏蘭伊德培訓、辦公自動化培訓等多期培訓班，共培訓學員1000余人，收到良好的社會效益。

（五）、與高校聯辦，提升辦學質量

2008年開始，我校與錫盟職業學院簽訂聯合辦學協議，招錄五年連讀高職班，學生兩年在綜合高中學習理論課，兩年在職業學院學習專業課，一年頂崗實習。我校歷屆輸送學員300余名，學生畢業后大多數在本地區其他城市就業。

我校與赤峰學院美術系建立合作關系，在畢業生升學指導、民族文化交流等方面合作成效顯著。

三、學校今后發展思路

總書記在黨的十九大報告中特別提到，要“優先發展教育事業……完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，而在2014年召開的全國職業教育工作會議上，總書記就對加快職業教育發展作出重要指示，他強調：“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，……，要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。”

我們認真學習和領會總書記的重要講話精神，進一步明確發展思路，調整發展方向，努力讓每個孩子都有人生出彩的機會。

（一）、繼續堅持發展民族特色職業教育的辦學思路

（二）、進一步完善校企合作模式

（三）、結合我盟高中招生改革和本地區經濟社會發展的需要，開設新專業。

（四）、尋找學生就業新路子。

在靈活的辦學思路和辦學模式的主導下，將重點發展民族特色職業教育作為發展方向，蘇尼特左旗綜合高中構建升學有望，就業有路的辦學模式，促進和加快了學校教育的發展步伐。今后，我校將繼續秉持求真務實的精神，扎實推進民族特色職業教育發展。

第二篇：職業教育工作匯報

篇一：全市職業教育工作匯報材料 全市職業教育工作情況匯報 益陽市教育局（2007年9月）

一、基本情況

目前，我市共有職業教育機構323個，其中：高等職業學院2所、技工學校9所（含高級技工學校2所）、中等職業學校43所、鄉鎮農校92所、職業培訓機構86個。中等職業學校中，政府主辦14所，占32.5%；行業企業主辦9所，占20.9%；民辦20所，占46.5%。職業院校共開設專業43個，其中面向第一產業的4個、面向第二產業的8個、面向第三產業的31個。

1、現代職業教育體系初步形成。初步建成了以高職院為龍頭，以國家級省部級重點中等職業學校為骨干，以鄉鎮農校和其他職業培訓機構為依托，以政府辦學為主體、公辦學校與民辦學校共同發展的職業教育體系。

2、辦學基礎能力不斷提高。“十五”以來,我市職業院校不斷加大投入力度,積極改善辦學條件,實習實訓基地建設得到加強，基礎設備設施日趨完善。職業學校師資隊伍建設進一步加強，教師學歷合格率為66.6%，專任教師本科以上學歷的占66.5%，中級以上職稱的占68.4%，“雙師型”教師占17%。優質職業教育資源不斷擴大，全市已建成國家級重點職業中專學校6所，省級重點職業中專學校5所，省級重點建設專業4個。

3、職業教育規模不斷擴大。“十五”以來，全市中職招生人數穩步增長，2004、2005、2006年全市招生分別為19112人、22675人、23346人。農村實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓規模逐年增長，年培訓達到了10萬人以上。

4、人才培養模式不斷完善。大力推進以校企合作、產學研結合、“訂單”式培養為主要形式的人才培養模式改革，85%的學校實現了校企合作辦學；大力推進“雙證書”制度，畢業生獲得職業資格證書的比例達到70%；積極推進課程、教材、教學手段改革，以職業能力為核心的職業教育課程體系正在逐步形成，學生實踐操作能力明顯增強，學生對口就業率日漸提高。

二、主要做法

1、整合教育資源，全面統籌職業教育發展。經過深入調研，我們認識到益陽職業教育特別是益陽市城區，存在著辦學條件差、學校規模小、辦學效益不高、專業設置重復、形不成特色、難以提高質量等問題。2004年，市委市政府提出了整合城區職業教育資源的思路：以重點學校和優勢專業為紐帶，通過資產合并、重組、置換和擴建等形式，打破部門、行業和學校類別的界限，對中心城區教育資源進行優化組合。重點是做好四項工作。一是支持湖南工藝美術職業學院在益陽發展。將市酒廠、市化工機械廠置換給該院，支持其就地擴建并去“籌”轉正。二是支持湖南兵器工業高級技校發展。將原益陽工業貿易學校整體置換給省兵器工業技校，支持省兵器工業技校發展成為高級技校，并擬申辦高級技師學院。三是將市一技校、市二技校、省糧食二技校合并，遷址原益陽農校，并在周圍擴征用地，組建并被評估認定為益陽高級技工學校。四是在中心城區辦好1所國家級示范中等職業學校。將市工業職業中專并入益陽電子工業中專，創辦國家級重點職業中專。經過兩年多艱苦工作，目前，已基本完成整合任務。

2、加強隊伍建設，大力培養“雙師型”教師。為了實現職業教育師資隊伍的優化組合，加強“雙師型”教師隊伍建設，我們著重抓好了“送、引、激”三項工作。送，就是有計劃地安排專業教師參加培訓。特別是重視送教師深入生產第一線，參加企業生產實踐。近3年來，我市職業教育專業教師參加國家級培訓32人，參加省級培訓186人，到廠礦企業進行業務培訓45人。引，就是不受身份限制，積極引進“能工巧匠”，高薪聘請各類專業技術人員到中等職業學校擔任兼職教師，全市共引進各類兼職教師200多人。激，就是建立“雙師型”教師評價激勵機制，在評優、評先、職稱晉升等方面向“雙師型”傾斜。2006年，市教育局表彰了10名農村職教“雙師型”教師，今年正準備出臺《關于進一步加強中等職業學校“雙師型”教師隊伍建設的意見》和《關于中等職業學校專業帶頭人隊伍建設的實施意見》，力爭到2010年，我市“雙師型”教師占全體專業教師的50%以上。

3、重視學生實訓，著力提高綜合實踐能力。一是加強實訓基地建設。沅江職業中專籌資1100萬元，建了一棟五層的實訓樓，添置了大量實訓設備；桃江職業中專籌資800萬元，建起了綜合實訓大樓和多種實訓實驗室；南縣職業中專去年爭取資金350萬元，添置了實訓設備，益陽職院投資5900多萬元，建設了高標準的實訓基地。另外，我們廣泛開展了校企合作，在企業建立對口實習基地，不僅降低了實訓成本，使學生迅速掌握技能，而且許多學生在實習后便被企業盛情挽留，促進了就業。二是改革課程設置。本著“必須、適用、夠用”的原則，整合基礎性課程，保證開足實訓課，并大力開發校本教材，突出實訓教學。實行彈性學分制，鼓勵和倡導學生迅速掌握實踐技能。益陽職院依托學校內外的實訓基地，從學生的職業崗位出發，積極探索富有自身特色的人才培養模式，如“教學-經營一體化”培養、“教學-生產-技術三位一體”培養、“工學交替式”培養等。桃花江女子旅游學校緊跟行業的發展開發教材，及時調整方向和技術內容，大大提高了學生的實踐能力。三是全面推行學生“雙證制”。益陽市每所職業院校都奉行“雙證”教育，讓學生們在接受學歷教育的同時，也能夠拿到相應的職業資格證書。學校與勞動部門配合，每年組織“雙證”考核。據統計，全市職業學校學生畢業時拿到“雙證”的有85%。

4、開辟綠色通道，實現“零距離”就業。一是樹立以就業為導向的辦學理念。職業教育就是就業教育。我們認為，在學生就業安置上，要體現三個100%的理念：一個學生安置不好，對一個學生和他的家庭的損失是100%；每個學生的就業安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果學生沒有較好的就業崗位，學校就有100%的責任。二是加強就業指導。我市各院校都成立了就業指導中心或就業指導處，強化組織管理，并經常派出精干隊伍深入市場，調查就業形勢。而且開設了就業指導課，學生一進學校就得接受這方面的知識和訓練。就業指導課從就業形勢、就業準備、職業素質、職業選擇、職業生涯設計，到信息收集、市場分析，以及創業計劃與實施，非常有針對性。有些學校把已經就業成功的學生請回來作就業講座，切實解決學生就業中的一些心態、思想問題。三是倡導“訂單式”培養。許多學校通過采取“訂單式”培養、與勞動力大省的合作協調等措施，大大提高了畢業生就業率。沅江市職業中專的“日立班”和長沙山河智能機械公司挖機操作手定向培養是我市訂單式培養的成功范例。四是做好畢業生跟蹤服務。許多學校根據學生需求和創業實際，認真做好創業扶持工作。從項目確定、規劃設計，到技術服務、信息咨詢進行重點指導和幫助。安化縣職業中專從本地實際出發，突出“農”字特色，為學生創業提供咨詢20萬人次，提供資金4萬多元，擔保貸款20萬元，扶持了一大批農村致富能手。桃花江女子旅游學校重視就業形勢的市場調查,重視畢業生的跟蹤服務,目前已形成了依托廣東、上海、北京三大地區，輻射全國各地的就業網絡，實現了高層次就業、零距離就業和全員就業。

三、面臨的形勢和存在的主要問題

我市職業教育的發展任重道遠。一方面，我市經濟發展對高技能專門人才和高素質勞動者的需求日益迫切。我市第四次黨代會已明確提出“加快實施科教興市、人才強市戰略，推進新型工業化進篇二：職業教育發展的情況匯報 職業教育發展的情況匯報 長沙環球職業中專學校

長沙環球職業中專學校在各級黨委和政府的關心和支持下，在寧鄉縣教育局的領導和扶持下，辦學18年來，取得了長足的發展。現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

我校創建于1994年，2005年被教育部認定為國家級重點職業中專學校，2004年成功組建了長沙環球職教育集團，2010年2月成功地在美國納斯達克掛牌上市。學校總面積6萬5千余平方米，生均占地面積43.1平方米；建筑面積3萬8千多平方米，生均建筑面積25.2平方米。現有在籍學生3248人，其中三年級1741人已進入頂崗實習，當前在校學生人數為1507人，共計30個教學班，在校師生比為1︰12.4。在校教職工135人，其中專任教師102人，專業課教師60人，雙師型教師32人，本科以上學歷占52.9%，高級以上職稱占2.3%，中級以上職稱56.8%，雙師型教師比例達33.7%。學校開設有信息技術類、加工制造類、交通運輸類、財經商貿類、文化藝術類、公共管理與服務類等6大類9個專業，共有標準教室102間，各專業標準化實驗、實習、實訓室或工場19間，計算機房（含多媒體教室）13間，共有實驗、實習、實訓工位2200余個，教學用計算機1012臺，設備設施投入達2800余萬元，總資產達7800余萬元。2008-2011年，我集團承擔了國務院扶貧辦的“雨露計劃·騰飛工程”，三年來免費為中西部地區培養貧困學生1萬多名，學生來自全國23個省、21個民族。辦學18年來，為社會培養和輸送了5萬多名初中級實用技術人才，為農村勞動力的有效轉移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻。同時，先后接納了2000多名大學畢業生來我集團各校區任教，為國家減輕了一定的就業壓力。近年來，集團還與德國、日本、新加坡、香港等國家和地區積極開展了職業教育合作與交流。

二、主要工作和成就

近幾年來，我們認真貫徹落實國務院《關于大力發展職業教育的決定》，響應縣委縣政府“集全縣之力，舉全縣之智，堅決打勝創建教育強縣的攻堅戰”的號召，領會縣教育局“推動職業教育改革”的發展思路，積極改善辦學條件，擴大招生規模，改革辦學模式，提高辦學效益，各項工作邁上了一個嶄新的臺階。

1、集團化發展，資本化運作，辦最具前景的職業教育。2005年，經長沙市教育局批準，成立“長沙環球職業教育集團”。發展至今，通過獨資辦學、合作辦學、政府托管等方式分別在湖南、四川、山西、遼寧、河南等省開辦了長沙環球職業中專學校、湖南新環球技工學校、韶山環球中等職業技術學校、韶山市職業中等專業學校、邵陽市工業職業技術學校、四川省滎經高級職業中學、四川省天全高級職業中學、四川省石棉高級職業中學、四川省蘆山高級職業中學、遼寧省彰武職業中專、河南省原陽職教中心、山西省天鎮縣環球高級職業中學等12所職業學校，基本形成了集團化、多元化辦學格局。2010年，“環球教育股份有限公司”在美國納斯達克掛牌上市，成為第一所在海外上市的以職業教育為主體的集團公司，成功地實現了以“家庭作坊式”的辦學模式向“國際化”、“資本化”辦學模式的轉變，為發展職業教育奠定了良好的基礎。

2、訂單化培養，為企業量身定制人才，辦真正的職業教育。在“訂單教育”模式的探索與研究中，我們實現了“四個堅持”，即堅持面向市場辦學，運用現代企業思想革新學校管理模式；堅持“依法治校，質量立校，特色興校，科研強校”；堅持知識與技能并重，學歷教育與社會培訓并舉；堅持以服務為宗旨，以就業為導向。同時，圍繞市場設專業，圍繞就業設課程，圍繞技能建模式，圍繞素質抓管理，實現了專業與職業崗位對接、教材與崗位技術標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習對接的“五個對接”，以及學校與工廠合一、課堂與車間合一、老師與師傅合一、學生與學徒合一、作品與產品合一的 “五個合一”。學校力推校企合作辦學，自2001年以來，先后有600多家企業與我校建立了校企合作關系，有17家世界500強企業在我校設立了定點培訓。我校在籍學生有98%以上參加了學校統一組織的勤工儉學和頂崗實習工作，95%以上的學生畢業時都取得了畢業證和職業資格證“雙證書”。2006年，我校何廣文校長的《訂單教育》、《職業教育辦學理論探索與實踐》兩本職業教育的專著由湖南科學技術出版社出版，并向全國公開發行。

3、四性化教學，人本化教育，辦高質量的職業教育。我校獨創了以問題性、實踐性、主動性、獨立性為核心的“四性教學法”，借助于完善的分層教學體系以及學分制教學制度，充分地組織、引導、激勵和培養學生成為學習的主人。德育工作則以“假設定立常態，催生智力亮點；革新評價體系，不拘一格育人；弘揚優良個性，開發智力潛能。”序列化工作方式，建立學生“德育銀行”，構建了個性化、動態性、互信性、激勵性的德育評價體系。辦學18年來，我校在師生技能比武、教師賽課、論文評選等方面，先后有1000余名師生獲得過省、市、縣1400多項的表彰與獎勵。2007年，在湖南省職業院校重點項目建設的申報中，我校一舉通過了省級精品專業“模具設計與制造”專業、省級精品課程《電子技術基礎》課程、省級學科帶頭人電子學科周文鋒、計算機學科沈恒等4個項目的申報，是當全省各中職學校中通過項目最多的學校。2012年，我校已入圍“國家中等職業教育改革創新示范學校建設”項目學校，申報工作正在進行當中。在教學科研中，我校先后參與了國家級課題《高中階段師資隊伍建設的研究》以及省級課題《中等職業教育學分制管理的探索與實踐》的研究，并成為了長沙市15所學分制試點學校之一。

4、精細化服務，標準化管理，辦人民最滿意的職業教育。2004年，我校一舉通過了“iso9001國際質量管理體系”認證，并在全國率先提出了“教育產品即教育服務”的思想，形成了為學生、學生家長及用人單位這些學生“顧客”提供優質服務的理念和體系。同時，為了加強服務品質，推出了如《標準化寢室管理》、《a級食堂評價標準》等一系列標準化管理文件和制度，學生對后勤服務、寢室管理、就業安置等工作的滿意率均達到了98%以上。2008年我校承辦了國務院扶貧辦“雨露計劃·騰飛工程”扶貧培訓項目后，先后有來自23個省（直轄市、自治區、建設兵團）、21個民族的13000余名學生報讀我校（其中少數民族學生共計達1571人）。為了實現民族和諧、團結穩定，學校每學期都開展一次以“學習民族歷史、了解民族文化、弘揚民族精神、增強學生民族自豪感、提高民族團結意識”為主題的“相親相愛一家人”的班會主題活動，為維吾爾族、回族等少數民族學生開辦了專門的“清真餐廳”，建設了設備設施齊全、內容豐富的“少數民族活動室”，并成為了寧鄉縣民宗局、長沙市民宗局“民族三進工作試點單位”，得到了國務院扶貧辦、全國婦聯以及各省、地（市）扶貧辦和婦聯的高度評價。

18年的篳路藍縷、潛心經營，我校的辦學業績碩果累累，諸多榮譽紛至沓來。先后榮獲了國家、省、市、縣各級政府和職能部門的各類榮譽多達近400余項（次）。主要榮譽有：1996年，長沙市教委職教中心授牌為“畢業生就業安置服務試點指導學校”；1997年，湖南省教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；1998年，湖南省勞動廳授牌為“重點就業培訓中心”；1999年，長沙市教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；2000年，長沙市教育委員會授牌為“招生工作先進單位”；2001年，湖南省教育廳授牌為“中等職業學校教學工作優秀學校”；2002年，湖南省銀行業協會授牌為“守信用企業”；2003年，湖南省勞動廳授牌為“農村勞動力轉移省級骨干培訓機構”；2004年，通過了iso9001國際質量體系認證；2005年，國家教育部授牌為“國家級重點職業中專；2006年2篇三：職業教育招生工作匯報 龍江縣職業教育招生工作匯報

近年來，我縣職業教育工作深入貫徹省、市關于職業教育改革與發展的各項要求，積極采取有效措施，大力推進職業教育招生工作。招生數量較去年同期相比，穩中有升。

一、基本情況

我縣共有職教中心學校1所，綜合中學13所。今年全縣應屆初中畢業生3579人，中職計劃招生1080人，截止到9月15日，職教中心學校招收全日制新生164人，綜合中學招生243人，成人中專招生382人，共計789人，占今年招生計劃總數的73.1%。

二、主要措施

（一）落實政策措施，推進招生工作

縣委、縣政府高度重視職業教育的發展。一是制定出臺了《龍江縣關于大力推進職業教育改革與發展的意見》和《龍江縣職業教育十二五規劃》指導我縣職業教育發展。二是縣領導親臨學校指導工作。3月份起，縣委王書記，政府劉縣長、何縣長親臨縣職教中心學校指導工作，現場辦公。縣政府先后撥款135萬元，改造學生宿舍、搬遷鍋爐房、移出校園內的變壓器、規劃校園建設等，解決了多項制約學校發展的難題。三是縣政府每年都能按時足額劃撥職業教育發展經費，職業教育經費有保障，有力推動了我縣職業教育的發展。為做好今年的招生工作，縣教育局印發了《2012中等職業學校招生工作實施方案》，年初召開專門會議，把中職招生納入了全縣教育發展總體規劃。一是把是中職招生任務分解落實到各初中學校，確保中職招生任務完成。二是實行目標責任制，從縣教育局到各校形成了主要領導掛帥，主管領導具體抓，落實責任制。三是加大力度，把中職招生完成情況納入對各學校考核和督導評估的重要內容。四是落實獎懲政策，教育局對完成招生任務的學校每年獎勵一至兩萬元，僅去年就發放招生獎勵金18萬元。在獎勵的同時，對因措施不力導致職教招生完成率居全縣后三名的學校，在學教育工作綜合評估中，實行“一票否決”，學校主要負責人在該學不予評先評優。

為推動招生工作，職教中心學校積極落實各項政策。一是認真落實國家助學政策、涉農專業免收學費政策及家庭經濟困難的學生免學費政策。二是學校為鼓勵學生到校學習，實行了獎學金制度和中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生免收學費政策。2011年335名學生享受國家助學金25萬元，為54名生活困難學生免除學費5.4萬元，29名學生獲得獎學金共計6900元，152 名涉農專業學生和2名中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生享受到了免收學費政策。獎助學金制度的實施，進一步調動了學生走進職校學習的積極性，也使家庭貧困的中職學生能夠進得來、留得住、學得好。

（二）加大宣傳力度，推進招生工作

根據以往的經驗，教育局今年本著早動手、早宣傳；多形式、多途徑；全方位、有重點的指導思想，開展職教招生宣傳工作。一是由縣教育局職成股牽頭，與縣職教中心學校從3月下旬開始，深入到全縣21所初中學校進行招生宣傳，共召開家長座談會21次，參加座談會的學生2000余人，家長800余人。通過發放招生宣傳簡章，觀看職教中心學校制作的《讓我們在這里起飛》職教招生宣傳片，請已經參加工作的職教中心學校畢業生講述自己的學習發展經歷等，使學生和家長們對職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、辦學保障、升學就業等方面情況有了新的認識，一定程度上轉變了他們對職業教育的看法。二是利用電視、《今日龍江》教育專版、龍江縣教育信息網等媒介，廣泛宣傳職業教育成才典型，職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、就業安臵等情況，使我縣職業教育的發展成果和職業學校的辦學成績家喻戶曉，引導學生報讀中職學校。三是為了使不能升入普通高中學習的學生能夠繼續學習，7月15日--7月22日，職教中心學校又抽調20名專業教師分3組，對全縣156個村屯的486名沒有考入普通高中的學生，逐一進行有針對性的家訪，給這些學生耐心、細致的講解職業教育發展的優勢，引導學生選擇適合自己發展的道路。除此之外，職教中心還借教育系統排球賽、職教中心高考實現歷史性突破宣傳等契機制作圖板，宣傳招生信息。

四是各初中學校在平時的教育教學中融入職業教育思想，特別是在初三年級，有重點地宣傳讀中職學校的優勢，引導部分學生對職業學校的認識和向往，消除家長和學生對入讀中職學校前途不明，就業不清的偏見，為職教招生工作營造良好的氛圍。

（三）動員各方力量，推進招生工作

為了完成今年的招生任務，教育局、職教中心學校、各初中都分別采取不同措施、動員各方面力量推進招生工作。

一是教育局根據招生工作的需要，先后召開了三次職教招生工作會議，分階段督辦推進。第一次會議重點是下達招生指標，落實招生計劃，逐校明確招生工作任務；六月二十日召開的第二次會議，重點是通報招生任務完成情況、介紹交流工作經驗，促進招生任務完成；七月下旬，普通高中招生結束后，教育局又召開了招生工作推進會議，針對中考落榜生，進一步研究落實招生的空間和對象，推動招生工作。

二是教育局在招生工作中做到全過程把握、全過程推動。在春秋兩季招生過程中，局領導和職成股工作人員多次深入各學校，對各校的招生任務完成情況進行檢查督辦，對招生任務完成不好的學校跟蹤問效，強力推進職教招生工作。三是職教中心成立以專職招生人員為主，以全體教師為輔的招生隊伍。在鄉鎮、村屯、社區，聘用以學校往屆畢業生為主的兼職招生員，建立由專兼職人員組成的招生工作宣傳網絡，擴大招生覆蓋面。學校對招生人員的工作在方法、目標、途徑上多方協助，提高了招生工作效率。

四是各中心學校都能認真落實招生任務，制定招生工作方案，各校將招生目標分解到班、落實到人。部分學校還重點抓好村校長工作，給村校下達招生任務，形成了“人人有指標，層層扛指標”的工作局面。各校把教師招生任務完成情況與工作考核掛鉤，實行獎懲，作為晉升職稱、評優選模的重要條件，調動全員工作積極性。

五是做好職教中心招生工作的同時，我們積極采取措施提升綜合中學建設水平，提高中職班招生數量。為缺乏專任教師的學校聘任專任教師；幫助學校確定好適合學生發展，學生感興趣的專業；爭取資金，為學校增添實習設備；提高了中職班的教育教學質量，這樣，大大降低了中職班學生的流失率。

第三篇：職業教育工作匯報

職業教育工作匯報

雙陽區是一座新興的山水型新城區，隨著城市經濟的發展及市場人才的需求，按照雙陽區政府的有關文件及教育局職業教育辦學模式改革方案，雙陽區第十三職業成人教育學校于2004年同長春市第162中學實行了職普對接，完成了“一址三校”的新型辦學模式改革，現有職教編制四人，與普教共享教育資源，一、工作回顧

04年職普自對接以來，在區教育局的正確引導下，通過我校的不斷努力，充分利用普教的現有教育資源，大膽的嘗試職業教育的辦學改革新途徑，使我校的職業教育工作有了長足的發展，到2010年8月止向職業技術學校輸送生源219人，就業率100％

二、具體做法：

1、領導重視，把職教工作納入重要工作日程

職業教育工作是學校總體工作的重要組成部分，我校將職業教育招生工作納入教師崗位責任制，形成人人參與，人人有責的濃郁的合力氛圍，始終堅信“眼見為實，實地考察”的原則，校長和職教校長多次到吉林、長春的20余所職業技術學校實地考察，將那些具有實訓基地、設備健全、學校

管理規范、就業出口好的學校納入重點，經領導班子多次研究，結合市場需求及學生興趣愛好和專業設置，與長春市高新職業技術學校、長春市機械電子技術學校等多家實行聯合辦學，簽訂辦學協議。

2、拓寬渠道，探索職業教育新模式

幾年來，使我們盡管在聯合辦學上取得一些成績，但我們不滿足現狀，積極探索深化職業教育改革，04-07年實行了“1+2”的辦學模式，與長春市高新職業技術學校簽訂了聯合辦學協議，這樣一來完善的我校的不足，促進了職教的發展，四年共培養職業學校畢業生79人。在聯合辦學的基礎上，我們又嘗試了校企聯合辦學，根據企業的用工需求，對學生有針對性的培訓，實行訂單式教育，使我校學生就業有了保障，被分配到長春市內的一汽大眾轎車、福耀玻璃、移動通信、長虹電子公司、吉林宏利源特約銷售公司等單位。這些學員不但理論扎實、技術過硬，部分學員成為企業骨干。其中就業于希達電子有限公司的屠赫男同學現任車間班長，月薪3200元；就業于北京現代吉林宏利源特約銷售公司的劉繼明同學，現任前臺接待經理，月薪加獎金3千余元。實現了“一人就業，全家受益”的職業教育辦學目標。這種做法得到了社會、家長、學生的一致認可，使我校的職業教育始終沿著正確的軌道，向著良好的勢頭健康發展。在搞職業教育的同時，我們又充分的利用職業教育的現有資源，積極

開展培訓工作。根據人才市場的需求和農民發家致富的需求。我們大力開展成人培訓工作，先后舉辦了勞動力轉移、勞動預備、保安、家政、電工、農機修理等多期培訓班。累計培訓1369人，轉移勞動力398人。為當地農村經濟的發展、科技的進步，培養了大批的懂技術、善經營、會管理科技致富帶頭人，為新農村建設奠定了基礎。

三、制約職業教育發展的因素及問題

經過幾年來的職業教育改革嘗試，我們認真總結了工作中制約職業教育發展的因素及問題：

1、安置就業存在專業不對口的現象，即在職業技術學校所學技能到企業無用武之地，所學非所用。

2、現在部分職業學校辦學不規范，亟待完善。多數學校無實訓基地，實訓設備短缺，做不到理論聯系實踐，導致培養人才實踐操作能力低，嚴重影響學生的就業。

3、用人企業管理制度不健全，存在霸王條款現象。勞動報酬低，工作時間長，工作環境差等因素。嚴重影響學生的穩定就業，給職業教育發展造成了不利因素。

4、職業教育師資隊伍老齡化，有的教師不能擔當培訓任務，教師嚴重短缺，特別是農村職業學校極為突出。盡管實現了職普對接，但普教只能自給，無能力資助職教，制約了農村職業教育的發展。

四、現在農村職業教育需要國家扶持的幾個方面

1、完善、規范、健全農村職業學校，促進農村職業學校健康發展。

2、對農村職業教育發展有待于政府出臺相應政策，給予扶持。

3、要加大農村職業教育投入，確保農村職業教育的發展需求經費。

4、改變現有農村職業教育師資狀況，提高職業教育師資對質量，搞好雙師型教師的培訓。

五、下步工作打算

1、要認真學習貫徹《國家中長期教育改革發展綱要》精神，繼續加大對職業教育的支持力度，樹立培養一個孩子升學與輸送一個孩子學到一門技能，找到就業崗位，同等重要的辦學思想。

2、加大職業教育宣傳和動員工作力度，形成全體教工人人參與、人人有責的氛圍，形成合力、3、全面掌握了解每名學生的思想動態，對學習不感興趣，面臨失學的學生，做好正確引導，力爭把他們輸送到職業學校學一技之長，一門技能，為家長分憂，為社會分憂。

4、結合本校實際，取別人之長，補己之短，把職業教育工作辦出知己的特色，力爭使三分之一的學生輸送職業學校。

第四篇：高級中學_關工委工作匯報材料

春風化雨花千樹 細雨潤心育英才

---東烏旗民族高級中學關工委工作匯報材料

學校關工委工作在上級關工委的關懷指導和學校領導確領導下，在學校各職能部門的大力協助下，在退休老同志的積極參與配合下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹黨的十八大精神，立足教育，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合學校的實際情況，積極動員和依靠多方力量共同加強對學生的愛國主義教育、政治思想教育、道德品德教育、法制教育和日常行為規范養成教育，齊心協力促進優良校風、班風的形成，從而推動學校的教育教學工作再上新臺階。現將關工委過去一年工作匯報如下：

一、認真學習和貫徹黨的十八屆三中全會精神，提高思想認識，確保關工委隊伍成員的思想先進性。

學校關工委對關工委老同志思想建設非常重視，經常組織老同志參加學校組織的各級各類學習活動，認真學習和貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和總書記的系列重要講話精神；邀請他們參加由學校召開的黨的群眾路線教育實踐活動調研會，并就學校領導干部作風、教育發展、人才培養等方面提出了許多中肯的意見和建議；通過學習，關工委老同志思想超前不落后，工作積極不退縮，積極主動參加學校組織的各項活動，使他們保持旺盛的革命斗志，昂揚的工作熱情。

二、強化教育，大力開展青少年理想信念教育。

1.加強愛國主義主題教育，教育形式多樣。充分利用升國旗儀式，國旗下講話和班會團會，加強愛國主義教育。積極開展“做

一個有道德的人”系列活動，分別進行了“我的中國夢”征文比賽、演講比賽。積極開展了“網上祭英烈”活動及清明詩歌誦讀比賽。充分利用每周一“升國旗、唱國歌”儀式和全校各班輪流宣講“國旗下的講話”；堅持長年開展法制教育；堅持利用校園網、校園之聲廣播站等多種媒體對學生進行行為規范教育；在學校校園貼吧開展“祝福祖**親”網上留言活動；對新生開展學前教育，幫助其快速融入新的環境；定期開展主題班會活動，對學生進行愛國主義教育、感恩教育，遵紀守法教育；及時開展學生業余黨校、學生道德講壇，幫助學生樹立堅定的理想信念。

2.積極開展學雷鋒、青年志愿者服務活動。各班的青年志愿者們自發組織為學校清理衛生死角。充分利用活動照片和視頻在班會、團會課上展出，使全校學生都從中受到教育，并要求各班對活動進行了及時的總結。組織學生參加“向雷鋒學習，爭做美德少年”網上簽名寄語活動。

3.開展豐富多彩的校園活動。五月開展了“紀念五四運動九十五周年共青團表彰大會”，并舉行了新團員宣誓儀式。配合“6.5環境日”及時對學生進行環保知識和理念的宣傳，開展了手抄報比賽和主題班會。

4.加大建設力度，不斷優化育人環境。我校通過多方爭取資金，對學校校舍進行新建和改造，加大力度使校園環境實現凈化、綠化、美化。在校園內擺放一塊塊形態各異并雕刻有精美文字的天然花崗石，并雕刻“博學”、“審問”、“篤行”等文字，既美化了校園環境，又豐富了校園文化。在校園內路燈上安裝了文化宣傳牌，大力宣傳兵團精神和感動中國人物，校園每一個角落都營造出了良好的環境和氛圍，增強學校的文化品位。

三、加強法制、安全教育，為青少年健康成長創造良好環境。

1.加強法制教育。定期給學生上法制教育課，以班級為單位開展法制教育板報、手抄報比賽等。通過各種法制教育活動，使學生樹立牢固的法律意識，自覺遵守法律法規，做一名知法、守法的社會公民。

2.加強安全教育，積極開展防震減災的系列活動。學校領導高度重視學生的安全工作，把安全工作放在首位，學校關工委積極配合學校相關部門，有針對性的開展安全教育，充分利用早操、課間操、晚自習和校園廣播進行安全教育，從交通安全到飲食安全、從財物安全到人身安全等方方面面進行教育，使學生牢固樹立安全意識，杜絕安全事故發生。響應旗紅十字會號召，在全校開展了防震減災知識競賽，開展防震知識講座；每學期至少進行了一次緊急疏散演練；積極組織全校教師開展黨員教師先鋒崗，每天上放學期間在學校大門執勤，維護校園安全；成立校園應急小分隊，提升校園應對突發事件的處置能力,確保校園安定穩定。

3.積極參與凈化社會文化環境。定期對校園的各項安全措施進行了一次全面的大檢查，進一步落實了各項安全防范措施，及時杜絕不安全隱患，確保學校一方平安。堅持不定期對學校對學校周邊超市進行檢查，對給學生出售香煙的超市給予批評教育，并主動聯系東烏旗煙草管理局對其進行處罰。

四、2015年工作思路

1、進一步完善學校關工委組織機構，加強“五老”隊伍建設，建立完善關工委工作有效機制。

2、繼續以十八大精神為指導，踐行科學發展觀，結合學校實際，積極研討創新工作方法，不斷總結來自于一線的好經驗、好做法。緊跟形勢，適應發展，做好工作。

3、積極主動配合德育處、團委開展工作，借助廣播、宣傳欄、班會等陣地，采用讀書活動、知識競賽、專題講座等形式，加強對學生的思想道德教育。

4、針對學校教育、家庭教育及社會教育互相脫節的薄弱環節，進一步做好家長委員會的常規工作，辦好家長學校，努力提高家長學校的辦學水平。

總之，在上級關工委的指導與關心支持下，經過努力，我校關工委工作取得了一定的成績。學生的思想品德教育普遍得到了提高，學生行為習慣的養成教育有了進一步加強，文明、和諧的校園之風已逐步形成。同時，我們也清醒的認識到我們的工作還存在許多不足，離上級關工委的要求還有一定的距離。今后，我們認真對照“五好”關工委的要求，將盡最大熱情與責任感，不斷總結經驗，努力探索關心下一代工作的新形式、新途徑、新方法，充分發揮關工委在學生思想道德教育上的作用，為我校的發展作出新的貢獻。

東烏旗民族綜合高中關工委

2015年5月15日

第五篇：市高級中學2013——2014學年工作匯報

市高級中學2013——2014學年工作匯報

本，在**市委市政府和市教育局的正確領導下，我校堅持以課改為切入點，以課堂為主陣地，內強素質、外樹形象，基本完成了教育教學任務。現簡單匯報如下：

1、不間斷地進行教職工的安全意識、責任意識、憂患意識、服務意識、全局意識、過程意識和質量意識教育，全體教師心往一處想，勁往一處使，勤業樂業，真抓實干，精誠合作。一年來，學校未發生一起責任事件和責任事故，未發生一起安全事件和安全事故，學校總體秩序穩定，學生文明程度較高，教育教學質量穩步提升。今年*中奧賽考試，我校考上學生108名，在**名列前茅。

2、一是牢牢把握課堂主陣地，以提高學生自主學習能力為切入點，以教師的備、講、輔、批、測5個方面，通過看、聽、問、查、評5種方式，著力強化課堂改革；二是依托每周集體教研、每日推門課、班主任月培訓、每日3次課堂常規檢查和*中教師百家講壇，并先后外派68人次外出交流學習，促進教師專業成長，從強化課堂主陣地、促進教師專業成長和教務督導、教研推動3個方面合力打造高效課堂。

3、徹底公開的“公示”制度。一是干部工作和年級管理日公開，結合晨會制度，全員監督工作過程和結果；二是教師在校行為日檢查、周公示，計入績效考核并接受全校監督；三是班級綜合管理計入“每月一評”，日匯總，周公示，月表彰；四是堅持主管校長每周一“述職”制度；五是公開展示每月優秀班集體、優秀學生干部、優秀學生，典型引路。

4、積極開展讀書活動，要求全校教師每人每季度讀一本書，并寫出讀書心得，在全校大會上交流；每一位學生每學期讀一本書，寫出心得體會，擇優在年級內部交流；學校圖書室面向全體師生開放，圖書借閱率比較高，較好的發揮了文化傳播作用。

5、為響應市教育局關于開展“對標學習”的號召，我校派7人小組到****中學進行參觀學習。歸來后，針對其學習、衛生、紀律等方面的細化管理和論語治學理念，先后召開4次研討會，制定了我校的對標實施方案，并具體組織實施，先后制定了《班級精細化管理細則》、《對標活動納入班級量化考核辦法》2項制度，把精細化管理納入學校日常管理軌道，并先后組織4次**市*中“百家講壇”和5次名師講座，深挖內部資源，確保對標活動效果。目前，對標活動正在順利開展。

6、相繼組建了舞蹈小組、管樂隊、籃球隊、體育特長訓練隊、繪畫小組、播音小組等學生團隊，定時訓練，促進學生特長發展。

7、活動育人效果突出。半年來相繼舉辦了*中文化藝術節、風采英語大獎賽、演講比賽、我愛讀書等17項校園文體活動，結合課間操和“陽光體育“活動、每日《弟子規》誦讀和月刊《*中校報》，達到了活動育人的效果。

8、食堂的食品安全、食品衛生、食品質量、菜式花色等均得到了滄州市和**市各級領導和相關管理部門的高度贊賞。

2014年工作設想：

1、以讀書活動為切入點，下大力提升教師素質，提升教師內涵，打造書香型校園。

2、以聽評課、集體教研和學校日查為切入點，強化 “內搜外淘”的“活水”效應，強化教學引導和監管，促進教師專業成長，加強師德師風建設，打造“六學五愛”型教師群體，打造高效課堂。（注：“六學五愛”分別為學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心）

3、繼續深化對標活動，開展精細化管理，全面提升教育教學質量。

4、以班主任培訓、班干部和學生會培訓為切入點，依托豐富多彩的文體活動和校園文化、美化、綠化建設等，打造文明和活力校園。

5、以“公示”和“表彰”為切入點，繼續濃厚競爭氛圍。

6、以創新德育教育為切入點，依托校級干部駐校制度和學生會值勤制度，全力打造平安、穩定、和諧校園。