第一篇：小學(xué)“教科研活動月”實施方案

“教科研活動月”實施方案

新城區(qū)***小學(xué) 二〇一六年十月

在“教科研活動月”里開展“我的模式我的課”教學(xué)展示活動，并進行評比。對選拔出來的優(yōu)秀模式課例，推薦參加區(qū)組織的“我的模式我的課”教學(xué)展示活動。

4、開展“小課題”研究活動

在活動期間，教師要結(jié)合本次活動的主題和自己在課堂教學(xué)中存在的問題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”的教學(xué)目標(biāo)，進行深入反思，并提煉成課題進行研究。要通過“小課題”的研究解決一項教學(xué)中的實際問題，提升自己的科研能力。在本次“教科研活動月”中，要求每位課任老師參與一個校級小課題，學(xué)校要加強督查并進行結(jié)項評比；提倡申報區(qū)級課題。

5、做好教科研的常態(tài)化管理工作

（1）學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，激勵教師開展教科研。要通過自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合，請進來和走出去相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合等多種形式普及科研知識，提高科研能力。

（2）要立足于現(xiàn)實搞科研。鼓勵教研組以課題研究的方式解決工作中的疑難和困惑，讓課題進入管理、進入課程、進入學(xué)科、進入課堂，基本上做到“人人有課題”。

（3）開展教科研成果交流活動。以教研組為單位開展交流、展示、推廣優(yōu)秀科研成果，讓全體教師共享課題成果。

四、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為了順利、有效進行 “教科研活動月”活動，成立“教科研活動月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二篇：張莊小學(xué)“教科研活動月”實施方案

“教科研活動月”實施方案

張莊小學(xué)

2012年11月19

日

張莊小學(xué)“教科研活動月”實施方案

根據(jù)教體局文件精神，為深化課程改革，推進素質(zhì)教育，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展 “教科研月”活動。結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、活動目的

本次活動以“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”為抓手，以校本教研為載體，引導(dǎo)廣大教師積極探究高效課堂教學(xué)策略和方法，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、活動主題

“先學(xué)后教，活而有效”的課堂教學(xué)

三、活動時間

2012年11月20日—12月10日。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

（一）、教科研活動月領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 劉學(xué)敏

成 員： 謝芳 陳朝陽 苗風(fēng)甫

（二）、教研組：分為語文、數(shù)學(xué)兩個教研組分別負責(zé)開展活動

五、活動內(nèi)容與形式

（一）、開展“四項”活動

1、高效課堂研討活動

制定方案、學(xué)習(xí)動員，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，反思課堂教學(xué)現(xiàn)狀，深入剖析課堂教學(xué)中存在的問題和產(chǎn)生問題的根源，以學(xué)科教研組為單位，研究解決問題的方法。

認真組織開好理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、課堂教學(xué)反思會、高效課堂研討會“三個會議”，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)反思、高效課堂研討不走過場，抓嚴抓實，每位教師要認真做好培訓(xùn)會議記錄，教師反思，各學(xué)科組要認真做好討論記錄。

2、高效課堂設(shè)計活動

在反思、學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上，每位教師要開展高效課堂教學(xué)設(shè)計活動。

第一時段 自主學(xué)習(xí)、交流展示：

課前，教師要在研究課標(biāo)、把握教材、分析學(xué)生的前提下，按照學(xué)校要求，集體研究精心設(shè)計出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)并在課前布置給學(xué)生，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)中的各項內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)要嚴

格遵循課標(biāo)、教材的要求，注重知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標(biāo)之中。

課堂上，教師要認真檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后通過學(xué)生板演、學(xué)生互評、學(xué)生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學(xué)活動使學(xué)生進一步掌握課程標(biāo)準和學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案中題目的設(shè)計要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學(xué)策略，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，初步學(xué)會解題的方法和技巧。

在“自主學(xué)習(xí)”的時間里，教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)？學(xué)的是否有效？“先學(xué)”的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)適宜采用“異質(zhì)分組”的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成學(xué)習(xí)小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。

第二時段 釋疑點撥：

本時段重點解決教學(xué)中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學(xué)生加深對教材的理解，從宏觀的角度構(gòu)建學(xué)科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。

在“釋疑點撥”的環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計的系列問題，這些問題主要是針對教學(xué)中“五點”而設(shè)計的，問題的設(shè)計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學(xué)生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對于只有部分學(xué)生能解答的問題，先讓學(xué)生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流，要求學(xué)生敢于質(zhì)疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。

為此，教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，敢于向書本和權(quán)威的觀點質(zhì)疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學(xué)生討論后，教師要針對學(xué)生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復(fù)

講解。對于學(xué)生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當(dāng)?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學(xué)生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。

在解惑結(jié)束后，教師一定要用簡明的語言進行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標(biāo)相呼應(yīng)，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學(xué)生將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學(xué)知識，使學(xué)生形成善于整合所學(xué)知識的意識和能力。

第三時段 訓(xùn)練檢測：

本時段是在“自主學(xué)習(xí)”和“釋疑點撥”的基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的拔高，主要針對學(xué)案中的“能力訓(xùn)練”題進行的當(dāng)堂訓(xùn)練，重在學(xué)生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練的主要目標(biāo)就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當(dāng)堂訓(xùn)練要重在鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當(dāng)堂練習(xí)的題量要適度，時間為10分鐘以內(nèi)，要象考試那樣，要求學(xué)生在課內(nèi)獨立、按時地完成，培養(yǎng)學(xué)生在課上全神貫注、緊張積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于獨立思考、快速高效地學(xué)習(xí)的能力，從而準確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，還有助于為學(xué)生開展課外活動、預(yù)習(xí)新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學(xué)生的課堂練習(xí)進行點評和總結(jié)，爭取做到“堂堂清”。

課后，將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教師的錯題本上，建立錯題檔案，為以后的“周測“或“月結(jié)”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學(xué)生，進行分類指導(dǎo)。

以上三個時段之間是交叉關(guān)系，自學(xué)有疑才有釋疑和當(dāng)堂訓(xùn)練，自學(xué)之中也有基礎(chǔ)訓(xùn)練，釋疑當(dāng)中更離不開思維和技能訓(xùn)練，訓(xùn)練檢測中也有討論和知識的學(xué)習(xí)運用。絕不能將三者完全割裂開來。

每周星期一由備課組長主持該組成員進行集體備課。（上周五前事先確定人選、內(nèi)容，要求預(yù)先備好課）首先由備課者說課，然后由大家出點子、想策略，共同修改教案。

此項工作，各學(xué)科組要認真開展教研組集體備課活動、高效課堂設(shè)計展示活動等“兩項活動”，并將高效課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)校存檔。

3、高效課堂達標(biāo)活動

高效課堂的實施，最終通過全員參與的高效課堂達標(biāo)課活動推廣、深入。以高效課堂達標(biāo)課活動為突破口，引導(dǎo)廣大教師在課中評價、在課中反思、在課中指導(dǎo)、在課中提高，在課中總結(jié)完善，在課中積累經(jīng)驗。以課促培訓(xùn)，以課促進高效課堂探究。學(xué)校要培養(yǎng)典型，樹立典型，發(fā)揮榜樣教師的引導(dǎo)、輻射和帶動作用。此項工作，主要開展好“三項活動”。

全員高效課堂達標(biāo)課活動 學(xué)科高效課堂匯報課活動

高效課堂評課反思活動（全員參與）等

4、高效課堂征文活動

在“教科研月”活動中，緊扣活動主題，組織教師撰寫富有特色的經(jīng)驗總結(jié)、教案設(shè)計、課例研究、案例分析、課后反思、課題研究等教學(xué)教研論文。“教科研月”活動結(jié)束后，學(xué)校要在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)論文、先進教研個人評選活動。

六、活動要求：

1、每人寫出教科研活動月工作計劃，注重實效并進行落實。

2、認真按照教體局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，集中和個人自學(xué)相結(jié)合，寫出學(xué)習(xí)記錄及心得體會，活動結(jié)束寫出個人總結(jié)。

3、在學(xué)校確立校級課題的基礎(chǔ)上，教師每人根據(jù)自己教學(xué)實踐和教學(xué)中重點要解決的問題，確定出個人的教研課題，并在教學(xué)實踐中進行解決。

4、進行說課活動，以語文、數(shù)學(xué)兩個教研組組織進行活動。每周一次，并進行記錄，存檔。

5、進行全校公開課交流研討活動，重點是培養(yǎng)年輕老師，以老帶新，并在活動中推出校級各科優(yōu)質(zhì)課教師，以備參加上級組織的各級優(yōu)質(zhì)課評比活動。

張莊小學(xué) 2012年11月19日

第三篇：教科研活動月工作總結(jié)

庫區(qū)第六小學(xué)教科研活動月工作總結(jié)

為積極貫徹落實市教育局關(guān)于開展教科研活動月的工作方針，我校在本學(xué)期11月份認真組織，開展“推廣優(yōu)秀成果，提高教學(xué)質(zhì)量”教科研活動月活動，進一步打造高效課堂。”為主題的教科研活動。歷時一個月的我校教科研月活動已順利地落下帷幕。現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

這次活動中，我校制定了詳細的教科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證此項活動的有效開展，學(xué)校于11月5日召開了全體教師教科研活動月的動員大會，使全體教師明白，我們要堅持“以研促教、科研興校”，向 “教研”要方法，向“課堂”要效率的指導(dǎo)方針，逐步打造高效課堂，提高教學(xué)效果。鼓勵教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校制定了教科研月活動方案，在方案中集中體現(xiàn)了開展以營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進教師的合作交流，展示教師的教育教學(xué)成果為內(nèi)容的系列教科研活動。通過系列活動的開展，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)我校全體教師教育科研能力的新提高。

二、具體工作開展情況。

1、開展讀書活動情況。

書籍是人類的最好朋友。作為一名教師，更要不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識、專業(yè)知識來提高自我、武裝自我。因此，在此次教科研活動月當(dāng)中，我校依照市教育文件要求，開展了讀開展研讀《課程標(biāo)準》

活動我校組織教師學(xué)習(xí)研讀了《課程標(biāo)準）》，老師們紛紛表示從中學(xué)習(xí)到了新課程的理念，學(xué)習(xí)到了很多的課堂教學(xué)方法手段，進一步轉(zhuǎn)變了自己對新課程的理解，提高了自我的課堂教學(xué)水平。

2、開展學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)活動情況。

課程標(biāo)準是教師開展教學(xué)活動，深入教學(xué)改革，實施教育理念的依據(jù)和根本。前階段，學(xué)校購買了新的課程標(biāo)準，我校教導(dǎo)處正在組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準。在此次活動中為進一步熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準，學(xué)校要求教師進一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)。要求教師講課和說課能靈活運用課標(biāo)。為此，學(xué)校在11月底組織了一次小型的說課標(biāo)活動。語、數(shù)、綜合科各推出一名老師進行說課標(biāo)活動，最后評選出一名優(yōu)勝者，給予適當(dāng)獎勵。通過此次小型活動的開展，極大的提高了全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、說課標(biāo)的積極性。

3、開展“觀摩課活動”教學(xué)展示活動

在教科研活動月里，我校開展了“觀摩課活動”教學(xué)展示活動。學(xué)校根據(jù)在公開課教學(xué)月活動，選出在課堂教學(xué)方面講的好的、有特色的幾位老師，讓其充分張揚其個性，再次準備出一節(jié)課，供學(xué)校全體老師觀摩，學(xué)校組織教學(xué)骨干力量對其進行指導(dǎo)，力爭使幾位老師的課堂教學(xué)進一步突出風(fēng)格、彰顯個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時學(xué)校要求全體教師在平時的課堂教學(xué)當(dāng)中也要不斷學(xué)習(xí)，落實好新的課堂教學(xué)模式，形成自已的模式自己的課。

4、開展 “小課題”研究情況。

在活動期臨結(jié)束時，學(xué)校要求教師要結(jié)合本次活動的主題和自己課堂教學(xué)中存在的問題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，進行深入反思，并提煉成課題進行研究。以小論文的形式，將在此次學(xué)習(xí)活動中的經(jīng)驗與困惑總結(jié)成文字資料，在學(xué)校進行交流展示。

三、積極總結(jié)，不斷提高。

此次教科研活動月結(jié)束后，學(xué)校要求每位老師寫出自己的心得體會，總結(jié)自己在教科研方面的經(jīng)驗與不足，制定出下一步努力方向，在今后的教育教學(xué)工作中不斷提高自己的教育科研能力。學(xué)校也根據(jù)本次活動開展情況進行總結(jié)，積極聽取學(xué)校全體教師的意見與建議，力爭在今后每的教科研活動月中更好地組織好此項活動，使我校的教科研活動開展的更好。

庫區(qū)第六小學(xué) 2016年11月30日

第四篇：教科研活動月總結(jié)

四月份教科研活動總結(jié)

四月份的教研活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“提高課堂教學(xué)有效性研究”。通過這次活動力求讓每個教師都懂得學(xué)習(xí)和集體備課的重要意義，知道只有不斷學(xué)習(xí)提高理論水平，不斷交流參與集體備課才能不斷提高專業(yè)水平。現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

一、活動的背景及宗旨

不斷加強理論學(xué)習(xí)與實踐，參與集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在教研活動的基礎(chǔ)上，進一步將集體備課進行規(guī)范，通過活動充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。另一方面通過教科研活動的打磨讓年輕教師能迅速成長，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

二、強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

在這次活動中，我校制定了詳細的教科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。

三、細節(jié)入手，尋求突破。在本次活動中我們精心籌劃，細節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了活動的有效落實。

1、人人參與，共同進步。理論學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每周一次交流，共同提高。

2、分工明確，團結(jié)協(xié)作。在集體備課中我們還強調(diào)以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個備課組成員要充分作好準備。個人備課時敢于鉆研、獨立思考。集體備課時能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長、團結(jié)共進。

3、案例引路，集思廣益。無論是集體備課還是理論學(xué)習(xí)，活動的核心就是集中教師群體的智慧，保證個體教學(xué)的有效性。為了更好地實現(xiàn)高效課堂的這一核心意義，在活動中，我們每個活動小組通過“探路課”，提供給老師們一個最具體、直接的案例，在此基礎(chǔ)上集思廣益、博采眾長形成最佳教學(xué)設(shè)計。

4、互聽互評，成果運用。

教科研月活動雖然結(jié)束了，通過這次活動老師們都感受到了實實在在的進步，真正體會到了教研的好處，認識到活動不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長補短的交流平臺，從而提高教學(xué)水平。

2016年4月26日

第五篇：教科研活動月總結(jié)

教科研活動月總結(jié)

一個月的我校教科研月活動已順利地結(jié)束。本次教科研活動，學(xué)校給每位老師購買書本——《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》。活動的主題是“怎樣構(gòu)建高效課堂”。通過這次活動我們來提高老師們的教學(xué)水平。力求讓每個教師都懂得學(xué)習(xí)和集體備課的重要意義，知道只有不斷學(xué)習(xí)提高理論水平，不斷交流參與集體備課才能不斷提高專業(yè)水平。現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

首先，讓老師們認真地寫出讀書筆記，教導(dǎo)人員定時檢查和交流。不斷加強理論學(xué)習(xí)與實踐，參與集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。年輕教師肯學(xué)上進可塑性強，但教學(xué)經(jīng)驗卻不足。根據(jù)此種情況，我們進一步將集體備課進行規(guī)范，通過活動充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。另一方面通過教科研活動的打磨讓年輕教師能迅速成長，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

其次，在這次活動中，我校制定了詳細的教科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實到位，每次教研活動都有具體的記錄。確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證理論學(xué)習(xí)和集體備課的有效開展，學(xué)校召開了全體教師教科研活動月的動員大會，鼓勵教師人人參與，活到老學(xué)到老。

第三，在本次活動中我們精心籌劃，細節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了活動的有效落實。1，人人參與，共同進步。理論學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每周一次交流，共同提高。集體備課顧名思義就是要發(fā)揮集體優(yōu)勢。這就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中各備課組首先確定每一次的“主備人”，其他成員參與“共同討論”。我們還對“主備人”實行輪流擔(dān)任，個個都是活動的主角。從而確保了活動的人人參與，打破了以前集體備課就是主講人的事，與其他人無關(guān)的這一現(xiàn)狀，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

2，分工明確，團結(jié)協(xié)作。在集體備課中我們還強調(diào)以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個備課組成員要充分作好準備。個人備課時敢于鉆研、獨立思考。集體備課時能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長、團結(jié)共進。有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話。活動中我們讓每個教師都明確自己的任務(wù)，做到既能各司其職又能集思廣益。書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。征求大家意見形成初案。參與的其他組員要精心準備：一是認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，明確要求；二是用心鉆研教材，準確理解文本，明確教學(xué)的重點與難點；深入分析“主備課人”的得失，明確提出自己的教學(xué)設(shè)想和主張；三是提出有研究價值的問題，作為討論的主要內(nèi)容。征求大家意見形成初案。討論的議題。組內(nèi)其他參加者也積極參與，做好發(fā)言的準備。充分挖掘和分析教材，結(jié)合已有的經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)情，備好自已個性化的教案。給其他同事，我們就可以在短時間內(nèi)都學(xué)到更多的理論知識。

3、案例引路，集思廣益。無論是集體備課還是理論學(xué)習(xí)，活動的核心就是集中教師群體的智慧，保證個體教學(xué)的有效性。為了更好地實現(xiàn)高效課堂的這一核心意義，在活動中，我們每個活動小組通過集備，提供給老師們一個最具體、直接的案例，在此基礎(chǔ)上集思廣益、博采眾長形成最佳教學(xué)設(shè)計。過程是這樣的，先由主備課的教師依據(jù)已有的資料和自己的教學(xué)經(jīng)驗備一節(jié)課。集中評議時首先由主備課的教師說明自己的教學(xué)意圖和教學(xué)特點，提出自己教學(xué)上的困惑；然后由其余同科老師，闡述自己的觀點，以說課的方式提出自己的教學(xué)設(shè)計或構(gòu)想。尤其是提出自己解決重難點問題的具體辦法。最后歸納本次集體備課的具體成果，并對教案的修改調(diào)整提出建設(shè)性的意見。這樣通過案例引路，集中教師群體的智慧，有效地提高了課堂效率。

4、集體備課后，讓主備人上研修課。沒課的老師都要參與聽課。聽完課后，然后再評課，最少說出講課老師的三個缺點。聽外校老師的觀摩課，讓老師們學(xué)習(xí)外校老師好的教學(xué)方法和執(zhí)教手段。在最后階段，我校又進行優(yōu)質(zhì)課的評選大賽。參賽的老師從課件的制作和講課的水平都有很大的提高。

五、認真總結(jié)，反思提升。通過本次活動，我校的四步教學(xué)法得到了進一步的貫徹。同志們對新教法的理解也進一步的提高。活動涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀個人。

教科研月活動雖然結(jié)束了，通過這次活動我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高。老師們都感受到了實實在在的進步，真正體會到了不斷學(xué)習(xí)理論和集體備課的好處，認識到活動不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長補短的交流平臺，從而提高教學(xué)水平。相信我們今后能逐漸地將學(xué)習(xí)和集體備課當(dāng)成一種習(xí)慣，充分發(fā)揮集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂。