第一篇：南京中考高分落榜生的四條出路

南京中考高分落榜生的四條出路

來(lái)源：新華報(bào)業(yè)網(wǎng) 作者：新華報(bào)業(yè)網(wǎng) 2015-07-02 10:22:40 明明分?jǐn)?shù)不錯(cuò)卻沒(méi)考上心儀學(xué)校，專家分析——中考高分落榜生還有四條出路

“說(shuō)好了肯定能收二志愿的，結(jié)果竟然沒(méi)有了！”“信誓旦旦說(shuō)我們這個(gè)分肯定能進(jìn)，結(jié)果差了三分！”……今年中招作為見(jiàn)分填志愿、取消擴(kuò)招的首年，出現(xiàn)了不少學(xué)校和家長(zhǎng)難以預(yù)測(cè)和判斷的情況，造成不少高分考生從第一批次學(xué)校滑檔。記者昨天搜集今年典型高分落榜案例為今后考生填報(bào)志愿提供前車之鑒。同時(shí)，這些落榜生也依舊有不少好的選擇，四條出路可以參考。

【明明分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，為啥落榜？】

典型案例1：往年冷門(mén)校變熱門(mén)，不收二志愿

家長(zhǎng)周女士昨天看到各校分?jǐn)?shù)線就傻眼了，孩子考了597分，比第一批次投檔線581分高了16分，但是第一志愿和第二志愿學(xué)校統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)戲。“我們?cè)瓉?lái)的想法就是第一志愿沖一沖，第二志愿保底。沒(méi)有想到，沖一沖的學(xué)校差了6分，保底的第二志愿今年竟然一志愿就錄滿了，根本不收第二志愿，這個(gè)第二志愿等于就是白填了。”周女士告訴記者，當(dāng)時(shí)填保底志愿的時(shí)候詳細(xì)研究了這幾年的中考情況，選擇的這所學(xué)校每年都要收到一兩百人的二志愿，覺(jué)得是很穩(wěn)妥的，結(jié)果偏偏今年成了熱門(mén)學(xué)校，孩子一下子就兩個(gè)志愿都沒(méi)有用了。

專家：研究當(dāng)年情況，學(xué)校招生有“大小年”

有關(guān)中考專家分析，今年是中招政策變化第一年，有很多不確定因素。“這個(gè)考生填報(bào)的二志愿學(xué)校其實(shí)預(yù)估自己的分?jǐn)?shù)線還是準(zhǔn)的，590分左右，全市排名140000名左右的學(xué)生，這在往年就差不多是第一批次的錄取線，但是今年的第一批次線劃到了581分，16000名開(kāi)外，因此這個(gè)學(xué)校第一志愿一下子就滿了。”專家建議，今后填報(bào)志愿的家長(zhǎng)一定要分析當(dāng)年情況，很多人都會(huì)盯上前面幾年冷門(mén)的學(xué)校，這樣就會(huì)造成冷門(mén)學(xué)校一下子變熱，所謂的保險(xiǎn)學(xué)校就會(huì)變得危險(xiǎn)。

典型案例2：不甘心報(bào)低一層次，沖高失敗

家長(zhǎng)方女士非常后悔，孩子的分?jǐn)?shù)612分，原本如果求穩(wěn)上低一層次的學(xué)校，不僅穩(wěn)穩(wěn)地達(dá)線，還能上到最好的班。結(jié)果她臨時(shí)又改變主意，總覺(jué)得孩子這個(gè)成績(jī)還是不錯(cuò)的，萬(wàn)一分?jǐn)?shù)線出來(lái)發(fā)現(xiàn)達(dá)到那個(gè)第一目標(biāo)學(xué)校的話，就實(shí)在是太可惜了。“我其實(shí)一直都是猶豫不決的，學(xué)校跟我說(shuō)這個(gè)成績(jī)沖他們的把握90%以上，我就覺(jué)得還是很保險(xiǎn)的，所以最后一刻下了決心，結(jié)果就悲催了。”

專家：研究招生規(guī)模，大批考生滑檔可規(guī)避

有關(guān)中考專家分析，今年出現(xiàn)了不少考生高分滑檔的現(xiàn)象，一方面高中學(xué)校在宣傳的時(shí)候存在很多誤導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽填報(bào)；另一方面，我們的家長(zhǎng)也存在“不肯吃虧”的心理，總想把孩子的分?jǐn)?shù)用足。“今年有的學(xué)校出現(xiàn)兩三百考生滑檔，這真是不應(yīng)該，一所高中的招生計(jì)劃一共才多少人？家長(zhǎng)如果當(dāng)時(shí)多用點(diǎn)心研究學(xué)校招生總規(guī)模，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面風(fēng)險(xiǎn)有多大。”

典型案例3：填報(bào)志愿不認(rèn)真，第一批次浪費(fèi)了

考生小張今年的中考分?jǐn)?shù)是584分，當(dāng)時(shí)一看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)和孩子就覺(jué)得和一批次四星高中無(wú)緣了，主要精力都盯在怎樣填好二批次高中的志愿上。“我們初中的老師也說(shuō)，指標(biāo)生分?jǐn)?shù)線是591分，往年一批次分?jǐn)?shù)線也就是比這個(gè)低2分左右，所以我們覺(jué)得沒(méi)什么希望，第一批次志愿就隨隨便便填了一個(gè)學(xué)校。沒(méi)有想到，分?jǐn)?shù)線公布后孩子竟然達(dá)線了，可惜我們隨便填的那個(gè)學(xué)校分?jǐn)?shù)線588分，沒(méi)有達(dá)到，如果當(dāng)初認(rèn)真去填個(gè)五中或者三中，就可以上四星高中了，好后悔啊。”

專家：每個(gè)批次志愿都認(rèn)真填報(bào)，不應(yīng)放棄

專家告訴記者，今年是新政第一年，很多情況研究中考多年的老師也很難推測(cè)，今年的第一批次投檔線其實(shí)比往年都低，劃到了全市16000名考生，其實(shí)給更多考生提供上四星高中的機(jī)會(huì)。“每個(gè)志愿都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，這是考生的權(quán)利，而且，很多學(xué)校都有招生大小年，今年十三中招的最后一名學(xué)生就是591分，很多620分的考生都沒(méi)有敢填報(bào)，但是這個(gè)考生就很幸運(yùn)，估計(jì)也是覺(jué)得一批次希望不大，但是他沒(méi)有放棄填報(bào)，結(jié)果就碰上了十三中的小年，進(jìn)了這樣好的一個(gè)學(xué)校。”

【滑檔生，還有什么出路嗎？】

出路1：部分四星級(jí)優(yōu)質(zhì)高中還有少量名額

南京第一批次四星高中目前還有一些沒(méi)有招滿，南京市招生辦友情提醒，為提高達(dá)線考生的錄取率，南京市第一批次和第二批次招生期間，將分別在7月7日和14日的上午9時(shí)至11時(shí)，征求控制線上未被錄取的考生志愿，例如南京市建鄴高中尚有少量名額空缺，該校是“全國(guó)教科研示范學(xué)校”、“江蘇省四星級(jí)高中”，擁有38名教育碩士，實(shí)行小班化教學(xué)，推行“346課堂教學(xué)改革模式”，打造高效課堂，8個(gè)校本精品課程榮獲南京市課程建設(shè)獎(jiǎng)。今天起到7月6日之前，考分為581分以上、尚未被錄取的考生，可以到學(xué)校招生辦公室登記。學(xué)校地址：南京市集慶門(mén)大街文體路99號(hào)，電話86430489。

出路2：第二批次三星高中把落榜生當(dāng)寶

其實(shí)，考生和家長(zhǎng)也不要覺(jué)得從第一批次滑檔進(jìn)入第二批次很差，不少專家認(rèn)為，這些孩子在三星高中里往往被當(dāng)成重點(diǎn)打造對(duì)象，反而比在四星高中當(dāng)“尾巴”更加有發(fā)展前途。在今年的高考中，南京的幾所熱門(mén)三星高中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，南大附中、玄武高中將大批中考失意的孩子推進(jìn)本

一、本二院校。“我們學(xué)校共享鼓樓區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)于全市排名10000名前的中考考生推進(jìn)率是極高的，很多孩子三年后高考成績(jī)躍進(jìn)全市前8000名，甚至5000名。”鼓樓區(qū)一所三星高中的校長(zhǎng)告訴記者。

出路3：普高合作辦學(xué)送孩子進(jìn)國(guó)外名校

一些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子一旦從第一批次學(xué)校滑檔，進(jìn)入第二批次后，三年后高考也只能進(jìn)入國(guó)內(nèi)普通大學(xué)，和好大學(xué)徹底無(wú)緣。記者了解到，南京市有不少優(yōu)質(zhì)高中的中外辦學(xué)項(xiàng)目，除了中考志愿填報(bào)，還有少量自主招生名額。例如，南大附中“中加”雙學(xué)歷實(shí)驗(yàn)班招生計(jì)劃為60人，實(shí)行小班授課，畢業(yè)后可前往加拿大、美國(guó)、英國(guó)或其他英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)深造，“中加”班招生屬南京市正式招生計(jì)劃，《南京市中考指南》中有學(xué)校代碼和計(jì)劃說(shuō)明，填報(bào)志愿時(shí)可直接填報(bào)，也可以在中考后，來(lái)學(xué)校國(guó)際高中直接報(bào)名，學(xué)校將擇優(yōu)錄取。

出路4：職業(yè)學(xué)校也有普高升學(xué)班

除了普高可以進(jìn)行高考，其實(shí)南京市的職業(yè)學(xué)校里也有高考班，針對(duì)孩子特長(zhǎng)量身定做高考方案。作為南京市惟一一所設(shè)有藝術(shù)類普高升學(xué)班的中職校，玄武中專二批次綜合高中接受普高落榜生補(bǔ)報(bào)志愿。考生或家長(zhǎng)可于7月1日至10日至該校花園路校區(qū)（玄武區(qū)花園路6號(hào)）招生辦辦理手續(xù)，490分以上可確保進(jìn)入普通高考“尚美班”。2015年高考，玄武中專普高班取得理想成績(jī)，59名同學(xué)報(bào)名考試，33名達(dá)到本科線，其中美術(shù)專業(yè)23人，音樂(lè)專業(yè)10人，本科上線率達(dá)到56.4%。單招班的成績(jī)也很不錯(cuò)，在4月份舉行的江蘇省對(duì)口單招考試中，69人參加考試，20名同學(xué)已被本科院校錄取，其中音樂(lè)專業(yè)17名，美術(shù)專業(yè)3名。

記者觀察

名校意外爆冷,折射心態(tài)兩極現(xiàn)象

南京市各高中校的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)揭曉，少數(shù)名校意外爆冷，作為南京市六大名校之一的南京十三中錄取分?jǐn)?shù)線滑落明顯，這讓許多填報(bào)志愿時(shí)“恐高”的考生和家長(zhǎng)后悔不已。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)存在心態(tài)兩極現(xiàn)象。

政策好，還需家長(zhǎng)正確解讀

采訪中，絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，今年南京的中考招生政策，有利于考生和家長(zhǎng)在知道中考成績(jī)后能更準(zhǔn)確地選擇學(xué)校和填報(bào)志愿。但采訪中記者也發(fā)現(xiàn)，一些考生及家長(zhǎng)不認(rèn)真研讀《2015南京市中考指南》，而是盲目地相信社會(huì)謠言以及學(xué)校站在各自角度的宣傳，沒(méi)有自己的判斷和主見(jiàn)，導(dǎo)致一味地“攀高”或“求穩(wěn)”，出現(xiàn)高分“就低”、“群體扎堆”的兩極現(xiàn)象。

“意外”之外，十三中將分層教學(xué)、分類指導(dǎo)

十三中這些年的錄取分?jǐn)?shù)線穩(wěn)定，客觀地給出了618分以上填報(bào)的建議，但是相當(dāng)多的考生和家長(zhǎng)聽(tīng)信謠傳，誤認(rèn)為十三中今年高考成績(jī)特別突出的情況下，填報(bào)的人肯定會(huì)多，分?jǐn)?shù)線應(yīng)該會(huì)走高。受這種賭不起心態(tài)的影響，家長(zhǎng)和考生在第一志愿面前一味“求穩(wěn)”，導(dǎo)致618—631分考生填報(bào)十三中志愿斷層，以致出現(xiàn)分?jǐn)?shù)線爆冷現(xiàn)象。對(duì)于今年的錄取情況，十三中有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，面對(duì)生源狀況，學(xué)校將更加重視分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、精細(xì)管理、因材施教，充分發(fā)揮一直以來(lái)幫助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，努力促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。記者劉穎

第二篇：中考英語(yǔ)高分作文結(jié)尾四要點(diǎn)

中考英語(yǔ)高分作文結(jié)尾四要點(diǎn)

文章的結(jié)尾沒(méi)有固定的模式，同學(xué)們可以根據(jù)表達(dá)主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說(shuō)明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法；但夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類的文章則往往有結(jié)束語(yǔ)，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類別和開(kāi)頭的風(fēng)格而靈活多變。

1.自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy。再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結(jié)尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應(yīng)，升華主題

在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛(ài)家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it。

3.反問(wèn)結(jié)尾，引起深思

這種方式的結(jié)尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè)趣)” 的結(jié)尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning Eng-lish is great fun?

4.表達(dá)祝愿，闡述愿望

這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對(duì)他人的祝福或?qū)?lái)的展望等。如“A Letter to the Farmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：I hope the farm-ers’ life will be better and better。

另外，書(shū)信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語(yǔ)：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第三篇：2012中考英語(yǔ)作文高分結(jié)尾四要點(diǎn)

2012中考英語(yǔ)作文高分結(jié)尾四要點(diǎn)

1.自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“HelpingthePoliceman（幫助警察）”的結(jié)尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如 “TheTortoiseandtheHare（龜兔賽跑）”的結(jié)尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

2.首尾呼應(yīng)，升華主題

在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。如“ILoveMyHometown（我愛(ài)家鄉(xiāng)）”的結(jié)尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

3.反問(wèn)結(jié)尾，引起深思

這種方式的結(jié)尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。如 “LearningEnglishcangiveusalotofpleasure（學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè)趣）”的結(jié)尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan?Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

4.表達(dá)祝愿，闡述愿望

這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對(duì)他人的祝福或?qū)?lái)的展望等。如“ALettertotheFarmers（給農(nóng)民們的一封信）”的結(jié)尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter。

另外，書(shū)信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語(yǔ)：Bestwishes；IwishyouamerryChristmasandahappynewyear；Iwishyouhaveagoodtime等。

第四篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨(dú)到

選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。

【實(shí)用技法】

選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎

（一）、把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。

（二）、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。

（三）、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。

（四）、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。

（五）、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。

（六）、把合適的材料配起來(lái)。

（七）、把精華的部分亮出來(lái)。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書(shū)信體式

2、小標(biāo)題串聯(lián)式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運(yùn)用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對(duì)話串聯(lián)式、模擬庭審式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、幾何證明式等等。

（3）：語(yǔ)言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來(lái)一點(diǎn)“形象”（品味）

第二招：精選詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)“感情”（修改）

第三招：活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”（模仿）

第四招：運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

（4）：打造靚麗的開(kāi)頭

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如優(yōu)秀習(xí)作《書(shū)趣》開(kāi)頭：“我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。”

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設(shè)問(wèn)置疑式。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？”

４．引用詩(shī)詞名句式。開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。——《瑣憶》

5．巧用修辭式。開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導(dǎo)入式我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：“三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。”

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”（《最愛(ài)的人，別傷他最深》）

3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)……”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。

4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著。”（《痛并快樂(lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）

6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。”（《寬容》）

7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。”（《誠(chéng)信——世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。

8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天。”（《友善的微笑》）

9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。?”（《樂(lè)就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”（《云南云》）引用古詩(shī)句。

10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記住：我創(chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。

11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。”（《我們是初升的太陽(yáng)》）

12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。

13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如“又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：?黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那 些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)。現(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

中間：……

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑。”含蓄地表達(dá)了善于微笑

第五篇：2015中考高分作文如何寫(xiě)

2015中考高分作文如何寫(xiě)？

獨(dú)白法

通常人們?cè)诩?dòng)、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒(méi)有聽(tīng)話對(duì)象，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出話來(lái)。這些自言自語(yǔ)的話，有些是詢問(wèn)自己，有些是發(fā)議論等。總之，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。

運(yùn)用獨(dú)白描寫(xiě)，首先要符合人物的性格特征，什么人說(shuō)什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。

展開(kāi)想象法

描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。

采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。

動(dòng)作分解法

人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。最后一步一步寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)作分解法描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要注意對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

間接抒情法

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚(yáng)法 各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。