第一篇：淺議我校的發展

淺議我校的發展

陳 寧(貴州省水城礦業集團有限責任公司技工學校)

一、現狀分析

隨著經濟體制改革的不斷深化，技工學校已全面推向市場，招生由過去計劃性招生變為指導性計劃，畢業生擇業觀念不斷發生變化。然而，由于受當前煤礦企業發展狀況的限制以及招生的競爭、就業觀念束縛、辦學經費的不足，當前我們的教育模式、教學形式及教學手段不能完全體現技工教育特點。我校在滿足市場經濟對這一層次技術人才的需要還有一定差距，導致了學生“難得招進來，不好分出去”的不良局面，尤其是女生。另外，我校學生普遍存在理論底子薄、厭學情緒較濃，加上采用傳統的教育模式，學生更加感到乏味。這樣的惡性循環導致我校在社會中的競爭力只能是日趨削弱。甚至，這種情況可能會愈演愈烈。

據勞動網資料顯示，目前我國技術工人大約只占工人總數的一半，而技術工人中初級技工又占約60％，中級技工占約35％，高級技工只有不到5％，這與發達國家狀況相差甚遠。從教育層面上看，日本制造業從業人員平均受教育年限為12.33年，而中國為9.47年，其中大專及以上學歷比例，日本為28.3％，中國僅為7％。發達國家的科技成果轉化為現實生產率之所以高于中國，一個重要原因是他們的員工隊伍科技素質高。當前我校所在的六盤水地區，乃至貴州省，嚴重缺乏中、高級技術工人，看來我校發展的潛力很大。但是，目前我校的教育仍很難發揮潛力，導致一方面企業需要大量的技術工人，另一方面學生找不到就業崗位，或者就業不久就面臨被辭的現象，動手能力、綜合能力很差，這是我們畢業生存在的現狀。造成這種現象的主要原因是學生生源質量不高。在當前大學擴招的社會背景下，大批初中畢業生把讀高中考大學作為最大的學習目標，成績較好的學生很少選擇讀技校。加之由于當前煤礦企業特殊性，工作條件差，環境惡劣，工資待遇低，學生不愿讀我校，可謂談煤色變。要么就是條件很差，要么就是實在無法選擇學校了，才來我校就讀，導致我校生源質量差和短缺。同時，由于我校經費問題，教學設備陳舊、短缺，實習實訓設備得不到及時更新，不能適應企業發展的用工需要，與企業生產脫鉤的現象較為嚴重，造成為企業培養高質量的技術人才難的局面。畢業生就業形勢越來越嚴峻，最為嚴重的是，已經就業的學生，由于動手能力差，被用人單位退回，再次就業的現象屢見不鮮。

二、學校發展思考

第一、建立“以人為本”的發展理念 以教師為本，注重教師的職業發展是學校內涵發展的前提和基礎。教師要加強專業基本功訓練和教學方法的研究。首先，學校要制定專業教師培養培訓長期規劃，努力通過各種途徑提高專業教師技能水平。學校應啟動校本教研、學歷深造、下廠（礦）培訓各層次的教師能力提升工作的全面展開。在常規工作中，通過校本教研，專業教師之間互相切磋，共同提高。學校根據不同專業成立教研組，定期開展校本教研活動，以“教學公開日”、“聽課評課”等多種形式提高教師的教學水平。為了讓專業老師能夠緊跟企業先進技術，熟練掌握新工藝、新材料，要求專業教師在假期必須到廠（礦）企業生產一線回爐。同時，學校要考慮發展的前瞻性，鼓勵、幫助教師提高學歷層次，讓教師有進一步深造的強烈愿望，積極撰寫教研論文、開展課題研究，以形成教研促教學的風氣。其次，加強教師師德，培育教師的職業認同感和使命感。良好的職業感是教師發展的內驅力。學校要努力從各個方面為教師形成良好的職業榮譽感想辦法。要求教師從職業教育的實際出發，正確看待技工學校學生的現狀，不怨天尤人，做好自己的本職工作，用自己的全部身心去工作。老師的成就感一方面來自于自己的突出成績，另一方面也來自于他人的肯定評價。對老師們的成績要給予熱情洋溢的肯定。再次，在生活中，要努力通過改革工資分配制度等各種途徑改善教師的待遇，激發教師的工作積極性。工資待遇總是最現實的，一切道德和理想都是建立在物質基礎之上的。要體現按勞分配、多勞多得原則，又同時兼顧教師彼此之間的平衡，使學校在分配上保持和諧狀態。

以學生為本，關注學生的發展是學校內涵發展的關鍵。以學生為本，促進學生的全面發展是學校最根本的目的。作為技工學校來說，學生的發展既要有“德”的基礎，又要有“技”的特長。優秀的品德是學生成為一個人的根本，優秀的技能是學生能夠成為一個有用之人的 手段，只有當兩者同時具備的時候才是一個全面健康的學生。要意識到職業教育不是職業培訓，進行職業技能教學的同時決不能夠放松對學生品德的教育。我省教育家汪廣仁教授說：“成才必先成人。”他強調德育首位，培育學生首先成人。學校要大力倡導“德育為先”、“全員德育”的教育理念，進一步增強德育工作的整體性、主體性。積極倡導學校各部門作為一個整體對學生進行思想品德教育，做到教書育人、管理育人、服務育人和環境育人，形成德育工作網絡。發揮學校各個崗位人員積極參與學校德育工作，形成“人人關注德育、人人關心學生”的全員德育氛圍。

在加強對學生常規德育的同時，大力開展專題教育。比如開展 “安全教育”、“禮儀教育”、“榜樣教育”等，以通過這些專題教育培養學生的高尚情操。結合當前六盤水市開展的“雙創雙建”活動，讓廣大學生在活動中接受熏陶，不斷提升自己的文明素養。充分利用各種教育資源，抓好對學生的法制教育、交通安全教育、消防安全教育，打造“平安校園”。把珍惜生命、珍惜健康、珍惜自由的意識深深的置入每一個學生的心靈中。

以培養學生能力為本位，培養學生成才。努力促進每一個學生專業技能的形成，為他們人生的發展奠定基礎，也為每一個渴望成功的學生創設平臺。作為技工學校的學生來說，掌握扎實的專業技能是他們最終能夠成功步入社會的前提。學校要購置技能教學的設施，使技能教學能夠實現“一人一個工位”，為學生技能訓練奠定堅實的基礎，為學校承擔各種面向社會的技能人才的培訓打下基礎。要激勵學生的專業技能學習熱情，成立專業興趣小組，設立專門獎學金，定期舉辦各專業的校內技能比武，使學生的專業技能成為他們體驗成功的主要途徑，讓其成為下一屆學生學習的榜樣。

第二、教學模式的改變

技工教育針對技校生的特點，應理論聯系實際，特別是動手能力的培養，要突出專業特點。隨著新技術、新工藝、新材料的發展，特別是電腦的普及，我們的教學，要盡量采用多媒體教學。傳統教學經過多年發展，“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的教學方法已經不能完全適應現代教育發展的需要。教師要運用多媒體進行教學，樹立“以學生為中心”的教育思想，尋求傳統教學方法和現代多媒體教學方法的結合，各施其長。充分利用多媒體教學，發揮其直觀、新穎、有效的優勢，使學生成為既具有一定理論知識，又具有較強動手能力的社會所需之才。

第三、加強師資隊伍建設

加強教師進修、培訓工作，全力打造素質過硬的教師隊伍。學校可請專家、名師開展講座，對教師進行專家引領。全面實施教師素質培訓方案，選派教師到全國職教教師培訓基地接受培訓，到企業參與生產、管理、設計和技術服務。堅持開展企業職工培訓，將培訓辦到生產第一線。充分發揮高級講師示范輻射作用，加快中、青年教師隊伍建設步伐，廣泛接納應屆大學畢業生。學校要為教師專業技術發展提供課程開發、教材開發與編寫、教學研究的平臺，大力開展培養青年教師的工程。充分發揮老教師的作用，對青年教師進行傳、幫、帶。定期組織青年教師開展“專業技能比武”等活動，培養和造就了一支數量充足、專業結構合理、綜合素質優良、職業道德高尚的教師隊伍。

第四、新專業的建立

我校應結合實際，大膽預測，科學設置專業，建設自己的“拳頭”專業，真正實現“校有特色，教有特點，學有特長”的教學氛圍。加大社會所需專業的投資，改善實習環境，補充、更新教學實習實訓設備。聘請或引進專業對口的高學歷教師，建設學校自己的拳頭專業。

進行多種辦學形式的思考。根據市場對不同層次人才的不同需求，在學制、人才規格、教學內容、形式、手段、方法上因地制宜，靈活多樣。探索實行彈性辦學。引進和應用現代化教育技術，拓展學校與高等職教的銜接。結合學校自身的專業優勢及市場就業前景，選擇符合技工教育特點的專業進行與高等教育的銜接。

第五、擴大生源

主動出擊，不等不靠，在招生時間上打破陳規，大力推行春秋兩季招生以及隨時開辦各種短訓班，改變“讓招多少，就招多少”，“讓招什么專業，就招什么專業”的被動局面。當前我校招生培訓的趨勢應是面向企業、面向社會，與職業介紹所、勞動服務公司、勞務輸出等勞動業務部門密切合作。可舉辦農民工和待業青年培訓班，也可與集團公司各礦以及社會企業聯合對在職職工進行輪訓。與周邊地區、鄉鎮中學建立長期的合作關系，建立綜合性招生培訓機構，選派責任心強、業務熟的同志負責。跟蹤市場調查，加強招生信息收集與反 饋工作。邀請教育行政部門、勞動部門及周邊中學校長定期召開座談會，通報信息，掌握生源情況。做好市場需求預測。加大宣傳力度，樹立社會形象，展開宣傳攻勢，采取“名牌戰略”的廣告宣傳。宣傳學校形象、名牌教師和拳頭專業，以學校獨有的優勢爭取生源。

第六、改變就業觀念 根據社會、企業的需求，推行雙向選擇的辦法。在學生就業工作上，要加強與企業聯系，搜集人才市場信息，舉辦人才供需見面會。對學生宣傳企業，向企業介紹學生，做好就業與用人的雙向指導與服務工作。對畢業學生進行就業指導教育，鼓勵學生走出集團公司就業，改變“鐵飯碗”的傳統就業觀念。鼓勵學生自我發展，樹立靠技能吃飯的思想，鼓勵學生選擇私人企業、集體企業就業的積極性。加強就業前的紀律教育和技能培訓及就業指導。學校應專門成立就業指導辦公室，負責收集勞動市場用人需求信息，建立勞動用人需求信息網絡。同時，構建起以專職職業指導教師為主體，班主任、任課教師以及學校各部門積極參與的就業指導工作網絡，全方位地為畢業生提供就業信息等多方面的就業指導，有效提高畢業生就業率。

我們要充分發揮自己職業技能培訓的優勢，爭取由政府職能部門牽線搭橋，與廠礦掛鉤。針對我校所在的地區集體企業和民營企業較多的特點，應與集體企業和民營企業合作，以長期辦學和短期培訓、定向與代培相結合，努力擴大學生的就業渠道。開展咨詢中介服務，充分發揮就業中介機構在畢業生就業中的重要作用。加強學校與職業中介的聯系，與各地的勞動力人才市場、職業介紹機構建立廣泛的合作關系，架起與職業中介機構的橋梁，多渠道地做好畢業生就業推薦工作。

當前的形勢為我們技工教育提供了廣闊的前景，只要我們因勢利導，因地制宜，抓住時機，處理好招生、培訓、就業三個環節，就能在社會上立住腳，就能推動我校的新發展。

（作者電話：***；信箱：xsg027@126.com）(來源：《中國教育科學》2010年12期，http://www.tmdps.cn)3

第二篇：關于我校發展的建議

關于我校發展的建議

一、我校目前面臨的困難。來至不同學校的教師，有的教師沒有教學經驗，有的是帶著情緒來的，被迫來的，有住在老城區來回諸多不便，學生及學生家長素質參差不齊，甚至很差，學校配備不齊，盡早走向正軌需要拼命精神，不要向教師抱怨什么，他們也是剛到這里陌生的環境

二、優勢條件

三、管理建議

1、管理理念：我說你聽，我定你辦的管理思路危害極大，以此來樹立領導權威，只能滿足一時，而不能凝聚力量。不要把自己放在教師的對立面，要建立領導教師的戰友關系，同甘苦共同戰勝目前面臨的困難。發動教師，依靠教師，以共同的目標凝聚教師力量。以最大努力為教師服務，爭取最大方便，讓教師有自己的學校，自己的家，要盡自己的努力去做好自己的事情的感覺。充分發揮領導的帶頭作用。要盡一切努力把工作做在教師工作需要前面。

2、發展目標的制定三步走。

學校發展規劃要滿足“學校利益關系人”的需要，堅持“教育以學生為中心，辦學以教師為中心”，要建立教師、學生和學校發展的利益共同體，實現教師、學生和學校的共同發展。

一走向正軌

不追求短期內考試成績排在全縣前列，要把建立和諧的學校制度及健康的學校文化放在最重要位置。在學生培養上，注重良好習慣的養成，在基本規則的遵守養成上下功夫，比如讀書，衛生打掃，自習，做操，課間活動，上廁所，出校，吃飯等等。二特色辦學

1、首先，也是當務之急，要形成共識，作出決策，明確某一特色為學校的辦學方向之○一，最終成為學校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學校的發展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措○施。

三名校戰略

在全校教師心目中樹立目標，在若干年內把學校建成縣域、市域甚至省內名校、示范校，齊心協力共同促成學校發展目標。

1樹立學校良好聲譽，抓好教學質量。○2鼓勵教師參加縣市省各種教研活動 ○3抓好學校文化建設，杜絕學校各種不良現象，避免教師不負責任，學○生打架斗毆及學校事故。

4在教師進修學習，職稱評聘上舍得花費。培養縣市省級名教師，骨干○教師。

3、對待教師。

充分信任教師，相信教師潛能。教師緊缺的環境下，無法抱怨教師素質，只能挖掘自身潛力。無論老中青教師，合適的激勵機制，充分的信任，都會激發人的無窮創造力，讓教師自覺自愿的奉獻自己的力量和能力，充分發揮各位教師的特長，學校對于教師的額外勞動給予適當報酬，讓學校得到更快的發展。

提高教師的幸福指數。只有幸福指數高的人，才能更加投入地、創造性地工作。幸福指數高的教師用人格魅力影響學生，幸福指數低的教師是逼迫學生。所以只有幸福指數高的優秀教師群體才能培育出幸福指數高的優秀的學生群體。教師是一個學校的靈魂，因此提高教師的幸福指數是學校發展的基礎。學校領導要關注每一位教師。最好每一年都有計劃地與每位教師面談一次，一來可以了解情況，二來可以適當提供幫助，也可以拉近距離。教師會以感恩的心態更加主動投入地工作，再累也不怕。其次，多一些寬容。每一個人都有失誤的時候，沒有人愿意失敗，寬容能讓人產生動力，人們通常會以努力來彌補過失。再者，正強化也起著積極的作用，表揚比批評的效果好。要讓師生為學校自豪，教師為能在這個學校任教而自豪，學生為能在這個學校上學而自豪，應該是管理者樹立的行動目標.幫助教師制定職業規劃。有目標才有發展。

4、學校制度。注重人性化，要敢于創新，對老一套的管理制度方法要敢于摒棄。注重實效。例如，可以不可以對教師出門放開一些，而加強教案檢查，校領導對教師聽課，學校開展評課競賽，給與適當獎勵。加強上課制度的基本要求，比如要有備課，要提前兩分鐘到班級。

建立教師傳幫帶制度。教師之間的差異用傳幫帶彌補，老教師幫助新教師，教材熟悉的幫不熟的，內行的幫外行的，有特長的幫助其他的同行，建立共同體，學校要給與支持鼓勵，以便讓全體教師共同提高教學業務水平。

5、加強學校教科研工作，要使教科研走在教學工作前面。教科室建設、教科研人員教師兼任，踏實有效的教科研活動。加強教師培訓，采取多種形式。

充分利用先進教學設備進行教學。現在安裝了電子白板，但老師少任務重，教師制作課件較難保證。建議各年級各學科教師分配課時制作課件，做到本組全體教師共享。

6、構建家校溝通平臺，加強時常家校聯絡。學校要構建家校溝通平臺，加強時常家校聯絡。建議利用手機和飛信建立家校溝通平臺，建立學校年級或班級QQ群，早日建設學校網站，實現家庭、社會和學校三方面聯合進行教育

上述建議，僅是自己短期內粗淺的認識，考慮也欠充分，只希望對學生的教育、學校的管理有一點作用。對學校整個教育教學乃至學校形象的提高等有點好處。僅屬個人之管見，有許多不妥之處，敬請海涵。

第三篇：我校發展改革探究

我校發展改革探究

摘要

隨著高等教育規模的迅速擴張以及學校發展外部環境的日漸復雜,傳統的經驗型高校管理模式已經難以適應高校的發展, 大學科學規劃、戰略發展思想的重要性凸顯了出來，戰略規劃成為高校實現跨越式發展的必然途徑，實行戰略與規劃管理也成為了高校管理中的一個熱點問題。今年是我校建校115周年，又是“十二五”規劃的起始年，需要站在新的歷史起點上明確學校的辦學定位和發展戰略，謀劃今后的改革發展規劃，使學校的人才培養質量、科技創新能力和總體辦學水平再上新的臺階，實現建設特色鮮明、國際知名的高水平交通大學的發展目標。關鍵詞：戰略必要性、戰略可行性、主題、品牌特色

Abstract

With the rapid expansion of scale of higher education and school development in an increasingly complex external environment, the traditional experience-based management model has been difficult to adapt to the university college's development, University of Science and planning, strategic development highlights the importance of thinking out, planning to become college strategic necessity of the development by leaps and bounds way, the implementation of strategic management and planning in university management has become a hot issue.This year is the 115 anniversary of our school, and also a “ Twelfth-five” start planning, the need for a new historical starting point on the school as a clear positioning and development strategies, planning for future reform and development plan, so that school personnel training quality, technological innovation and the overall educational level to a new level to achieve the building distinctive, internationally renowned high-level development goals Jiaotong University.Keywords: strategic necessity, feasibility strategy, theme, brand characteristics

隨著全面建設小康社會工程的蓬勃開展和高等教育大眾化的普及,高校面臨著前所未有的發展機遇,社會主義市場經濟體制的建立與完善以及高等教育國際化所帶來的對資源的激烈競爭也使高校面臨著重大挑戰,通過科學制定并有效實施發展戰略規劃,優化配置和有效利用各種資源,提升核心競爭力與可持續的競爭優勢,已經成為高校實現新的跨越式發展的有效途徑。戰略與規劃管理起初是從政府和企業開始實施,高校作為學術型組織,不可能完全照抄照辦政府和企業的做法,必須從高校自身實際出發,確定目標、舉措和衡量標準,形成規劃,指導學校的工作,才能使學校朝著理想的方向前進[1]。

一、高校實施戰略與規劃管理的必要性

我國高校長期以來實行高度集中的計劃管理,高校一切辦學資源全部靠政府投入,高校發展水平更多的是注重投入性指標,因此高校戰略規劃管理基本上沒有提上歷史日程。隨著高等教育大眾化和國際化的到來,高校之間對資源的競爭日趨激烈。如何通過科學制定并有效實施戰略規劃,優化配置和有效利用各種資源,提升核心競爭力與可持續的競爭優勢,已經成為各個高校發展的必然選擇[2]。

第一,高校實行戰略與規劃管理是我國高教體制改革的必然要求。高校管理體制改革的重點是使高校真正成為辦學的主體,而戰略與規劃管理是保證大學穩定、健康、持續發展的重要手段,如戰略規劃所確立的大學發展指導思想、戰略目標、戰略重點及重要政策與措施等。因此,戰略規劃指引著整個學校的發展方向,從宏觀上指引著大學該做什么和怎么做的問題。

第二,實行戰略與規劃管理是高等學校自身發展的需要。2007年我國高等教育在校人數已經達到2700萬人,預計到2010年在校人數將達到3000萬,毛入學率達到25%,我國高等教育顯然已經步入大眾化階段。各大學之間在生源和社會支持、辦學質量和特色等方面展開激烈競爭。同時,經濟的全球化與國際化也深刻影響著我國高等教育,使高等教育的國際競爭日益加劇。對于大多數大學而言,需要根據自身的歷史背景、環境特點、學科特色、資源結構等實際情況,制定本校的發展戰略規劃,提高自身在國際上的競爭力。

第三,實行戰略與規劃管理是高校利益相關者的迫切希望。高校利益相關者中除了學校內部的教師、學生以外,還有學校外部的政府、學生家長、用人單位及捐贈者。對于學生和學生家長來說,只有充分尊重學生的主體地位,把學生權力

作為新的制度設計的重要參考因素,把學生及其需要作為關心的重點,并把學生看作是高等教育改革的主要參與者,這樣才能增強學生的責任感、參與感與角色感。同時,現在大學生就業壓力增大。學校發展了,社會聲譽和影響力相應提高,學生就業力才能增強,學生和學生家長才能對學校有認同感和信心。從教師方面來說,教師是高等教育的提供者、組織者、指導者、參與者與合作者,他們是高等學校人力資源中最寶貴的一部分。只有充分發揮教師的積極性,讓他們親身感受到學校的發展,教師才會有認同感和歸屬感,學校才能留得住人才,這也是高校教師自己所期待的。從用人單位等外部利益相關者來看,他們都要求高校改革傳統的大學辦學理念和人才培養模式,培養適合自身利益發展需要的人才。

二、高校實行戰略與規劃管理的可行性

第一,國家為高校實行戰略與規劃管理提供了廣闊的空間。《高等教育法》的頒布實施,從法律層面明確了高校的辦學自主權,使高校有了實行戰略與規劃管理的法律保障。《高等教育法》頒布以后,高校在學校管理、招生政策、經費使用、人才引進等方面都有了較大的自主性,這都為高校實行戰略規劃與管理提供了良好的外部條件。

第二,國際國內高校實行戰略與規劃管理的成功案例為我國高校實行戰略與規劃管理提供了借鑒。縱觀國內外運用戰略與規劃管理取得成功的高校,我們不難發現:實行大學戰略與規劃管理必須以探索真理和培養人才為前提;以辦學理念和大學精神為核心;以學科優勢和特色為主要內容;以師資隊伍建設為基礎。這些經驗都為我國高校實行戰略與規劃管理提供了借鑒。

三、我國高校實行戰略與規劃管理的建議

近年來高校實行戰略與規劃管理成為了一個熱門,各個高校都在提倡戰略與規劃管理,這是個好現象,但是,戰略與規劃管理不能光停留在口號上、文件上、模仿上,而應該切實結合高校自身的實際情況,科學定位,開展相應的研究,這樣戰略與規劃管理才能真正起到推動高校發展的目的,不然就會流于形式[3]。

第一,要準確把握高校的發展定位。定位是指在科學分析學校外部環境和自身實力的基礎上,根據一個或一組定位特征,合理確定學校在某一高等教育系統中的位置。辦好高校的前提首先是確定學校的發展定位,高校發展定位不僅是高校發展的航標,也是高校發展的一種信念,更是高校發展的自我規范。發展定位內

涵豐富,涉及諸多方面,包括層次定位、類型定位、學科定位、人才定位和規模定位等。定位是高校實行戰略與規劃管理的首要問題,沒有科學的定位,就不可能對高校的遠景與使命進行明確的、適切的展望,也就不可能實行科學的戰略與規劃管理。

第二,要廣泛開展院校研究。院校研究源于美國,內涵是收集制度信息以便對機構的政策做出反思。院校研究實際上涉及兩個層面:一是與自身相關的理論建設的研究;二是各高校實際開展的以解決自身管理問題的應用性研究。兩個層面的研究都是必要的,理論性研究是基礎,應用性研究是目的,前者為后者服務。中國大學開展的院校研究不管是自身相關理論建設的理論性研究,還是以解決自身管理問題的應用性研究,其目的都是為我國高校實行戰略與規劃管理提供現實與理論的支持,也能為高校實行戰略與規劃管理更好地指明方向。

四、我校發展戰略的研究

一、抓住發展的主題，把握時代機遇

20世紀90年代中期以來，我國高等教育的發展駛入了一個快速發展的軌道。高等教育規模急劇擴大，高等教育管理體制加速改革，高等學校進入了一個改革、調整和快速發展的黃金時期。在這個時期，如何緊抓發展的主題，及時地制定發展戰略，為學校的發展創造更加有利的條件，加快學校各項事業的發展步伐，是許多學校面臨的嚴峻課題。我們學校在這個時期，勇抓時代機遇，謀劃戰略發展，為學校的成長、發展、壯大創造了一個嶄新的起點和良好的開端。

西南交通大學始建1896年，曾先后定名為“山海關北洋鐵路官學堂”、“唐山交通大學”、“唐山鐵道學院”等，是中國近代建校最早的高等學府之一，素有“中國鐵路工程師的搖籃”和“東方康奈爾”之稱。在一個多世紀的征途上，學校以教育興國為己任，始終秉持“灌輸文化尚交通”的歷史使命，弘揚“竢實揚華、自強不息”的交大精神，傳承“嚴謹治學、嚴格要求”的辦學傳統，為國家培養了二十多萬名畢業生。在他們中間，有40多位兩院院士，有“兩彈一星功勛獎章”獲得者，有學界泰斗和工程界翹楚，有政府領導、行業領軍人物和優秀企業家以及為數眾多的國內外知名專家、教授和學者，為民族振興和國家富強，特別是軌道交通事業的發展做出了重大貢獻[4]。

今天，西南交通大學已經發展成為一所以工科為主，工、理、管、經、文、法等多學科協調發展的多科性大學。是進入國家“211工程”、“特色985工程”建設和設有研究生院的全國重點高校[5]。

一、創新學科體系，突出特色與品牌

高校發展的核心是學科專業的成長以及在學科專業基礎上拓展起來的相關事業的發展。大學要辦出特色，必須以學科的特色為基礎。縱觀世界一流大學，無一不是以一流的學科而聞名于世[6]。

西南交通大學為鐵路而誕生，因鐵路而發展。從詹天佑主持修建的我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路，到我國第一條電氣化鐵路--寶成鐵路的建設；從舉世公認的地質條件最復雜、工程難度最大的成昆鐵路建設，到2006年7月投入運營的青藏鐵路建設；從解放后我國第一臺內燃機車和電力機車的成功研制，到世界首輛載人高溫超導磁懸浮試驗車的誕生；從我國第一條萬噸重載列車大秦線運行試驗成功，到我國第一條載人磁懸浮列車工程示范線的聯調成功；從我國所有城市地鐵的設計與建設，到著名的杭州灣大橋、東海大橋的建設；從京津城際鐵路、武廣客運專線，到正在建設中的京滬高速鐵路??這些成就無不飽含著西南交大人的智慧與心血。近年來，學校緊緊圍繞國家軌道交通事業的進步與發展，尤其是高速鐵路的迅猛發展，在軌道交通、磁浮交通、高速鐵路、大型橋梁隧道、現代交通信息等研究領域取得重大突破，誕生了以“機車車輛整車滾動振動試驗臺”（獲國家科技進步一等獎，入選“中國高校十大科技進展”）、“高溫超導磁懸浮試驗車”（入選“中國高校十大科技進展”）“現代軌道車輛耦合相關理論及其應用”（獲國家科技進步一等獎，入選“中國高校十大科技進展”）等為代表的一系列標志性成果，為國家科技創新做出了新的貢獻，成為國家軌道交通科技創新和人才培養的重要基地。不僅如此，學校還充分利用辦學優勢，加大了服務西部和地方國民經濟建設主戰場的力度[7]。

三、結合行業優勢，推進科技創新

建設多科性、研究型、國際化的高水平大學，一個首要的條件是學校要擁有相當雄厚的科技實力，具有高度發展的科技水平。從戰略發展的思想來思考一所大學的科技發展，不僅要靠長期的積蓄實力、推陳出新，而且要善于尋找和發現學校科研創造的生長點和突破口，建立某方面的自身優勢，然后以相對優勢取勝，并帶動相關學科提升學校整體科技水平。

實踐證明，大學的發展“有預則立”已是高等教育科學發展的必然邏輯。隨著高等教育改革與發展向縱深處推進，大學戰略規劃、戰略決策、戰略實施、戰略管理將更加成為高等教育加速發展的不可或缺的必要途徑。對于我國大多數高等學校來說，加強戰略發展研究且保證戰略規劃的常態性工作機制是一個應引起重視的重要問題。

【1】高校改革與發展參考09

【2】武漢工程大學學報

【3】中國高教研究2009

【4】、【5】西南交大學校概況

【6】華中農業大學學報2008

【7】西南交大學報

參考文獻 年第15期 第31卷第8期 年第一期 年2月

第四篇：關于我校學生會發展的幾點意見

關于我校學生會未來發展的幾點意見

我們學生會在學生處領導下每年都開展了一系列有意義的學校活動，對學校安排的活動也給予很好的配合，取得了很好的成績。然而，我們在取得成績的同時，在活動開展的過程中也暴露出學生會在思想教育、運行管理方面的一些缺陷。現在我校即將并入杭科職，我們學生會也即將進入幾年的轉型期，我們將從中等學校的學生會進入高等學校的學生會，這是一個挑戰也是一個機遇，同學們我們的任務任重而道遠呀？現在就我個人的理解和結合學校的實際情況提出我的幾點意見：

一、缺乏完善的制度和較好的文化氛圍

1、規章制度內容不完善：例如《學生會考評制度》、《學生會工作制度》、《學生會物品管理制度》《學生會檔案制度》等。

2、沒有做好

2、學生會干部的培訓、培養方式方法，思想不明確。

3、有些部門的工作職責模糊，工作具體實施混亂，工作概念不明確。

4、缺乏學生會文化，沒有溫馨大家庭的氛圍，形成工作不積極，無法形成凝聚力、戰斗力，如果多年來都注重完善學生會管理的話，我相信學生會肯定會發展成生活中，她就是一個充滿溫馨的大家庭；工作中她就是一支擁有鐵的紀律的隊伍。

5、學生會內部人員溝通聯系少、互相關愛少，工作生活中感受不到學長們的關懷、同伴間的友情、兄弟姐妹們的溫情。

6、沒有形成流暢的信息反饋制度。各同學學生干部沒有可以反映問題、提出建議等的良好渠道與平臺，同時領導階層也不注重這些小問題小細節的及時訂正，各級之間的信息反饋遲鈍。

7、我校學生會缺乏培養、吸引、留住人才的具體措施及魅力。

8、學生會機制混亂導致的我校同學普遍對學生會印象不好，反映很壞。不能體現出“全心全意位同學服務”的宗旨。

9、沒有運用網絡的力量

10、閉門造車，沒有與其他學校的學生會進行交流學習

二、缺乏“六大”理念

1、追求效率

一個機構的運行良好與否，一個重要的標準就是是否擁有效率，效率的高低往往會影響到活動開展的效果，所以對待這次整改，力求做到最大限度的利用學生會現有資源，提高效率。

2、在制度化管理的基礎之上追求人性化管理 只有在生活中，學生會就是一個溫暖的家；工作中就是一直有著鐵的紀律這樣的組織才能做到“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的結果。也只有這樣才能讓我們學生會培養出來的干部能夠獨當一面。制度化管理就是打造出一支紀律嚴明的隊伍；人性化管理就是追求家里的溫馨關愛的氛圍。

3、公平原則

公平是學生會建設的一個重要原則。目前，很多成員覺得非常辛苦，而反之另外一部分人卻閑著沒有太多事情做，這和我們學生會內部部門工作量分配不合理、部門發展方向不明確有很大的聯系。所以我們注意各部門的工作量、工作銜接和未來發展方向；盡量使各部門成員得到鍛煉的機會。

4、職能清晰原則

每年學生會在活動開展的過程中發現，當前的學生會機構設置及部門工作內容存在混亂不清晰的地方，在實際安排工作的過程中往往出現各部門相互推諉部內工作混亂的情況，所以我們盡力劃分清各部門的職責，提高效率。

5、建立團隊理念與團隊文化 任何相關聯事物都有它的規則，這些細節往往決定著一個團隊是怎樣的類型，這個團隊將走向何處。現階段我們學生會正處于轉型期，它的理念可塑性很大，我們應該盡力從好的角度來引導它，倡導積極的團隊合作，鼓勵創新活動的開展，追求更高的效率，尤為重要的一點是狠抓落實，使大家在一起更多的不是爭名逐利，而是首先抱著鍛煉自我能力的目的。同時，我們也應當盡力促成團隊文化的發展，從精神角度使大家更愿意互相協作、互相幫助，也促使大家產生團隊責任感，進入學生會，更多的不是謀求自身的發展，而是可以為整個學生會的現在以至將來著想。

6、建立完善的正式成員檔案、活動材料檔案 學生會應為每一位正式成員建立詳細的檔案，每次活動也應有詳細的檔案（包括策劃執行總結及經驗等），同時還有其他包括學期學年計劃總結等材料。這些經過長期積累坑定會成為學生會寶貴的財富，使后輩少走彎路，盡快熟悉工作并且更有利于建設學生會文化，整合學生會資源。

三、需要注意的幾個小問題

（1）強調學生會干事選拔應本著嚴把關、高要求、寧缺毋濫的原則，以提高學生會成員整體素質。以便更好的加強學生會的合力、團結凝聚力、戰斗力；更高效率的貫徹學生會管理思想。

（2）制定的規章制度必須嚴格徹底的執行。

（3）學生會各種會議參與成員需提前準備，提高開會效率。

（4）學生會管理層需時常關心學生會里的兄弟姐妹，特別是對低年級的學生，同時也應該樹立威信，時刻注意自己的形象。

（5）學生會管理層不能搞特殊化，有時應該重活累活搶著做，為同學們樹立良好形象。（6）各部門之間可以自行組織一些友誼活動，增強各部門的溝通交流。（7）學生會正式成員學習應該加強。

（8）學生會管理層應該擁有魄力，大膽改革創新，敢于承擔。

同學們，我堅信你既然選擇了學生會這個家，你就應該對你的選擇負責對這個家負責。我也相信你們也已經對這個家傾注了濃厚的感情，那么就用我們的雙手打出我們學生會一片嶄新的天地吧！

第五篇：針對我校工作發展現狀

針對我校工作發展現狀、領導班子科學發展共識、貫徹落實科學發展觀存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的分析。分析報告如下：

一、辦學思想。

1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵。學校領導班子通過學習討論充分認識到，科學發展觀是指導我們工作的重要指導方針，堅持發展是第一要義。學校工作必須以科學發展觀為指導，把握機遇，迎接挑戰，堅持發展。同時，我校也只有通過發展，才能解決自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務能力，為社會做出更多的貢獻。

2、堅持創新理念，不斷為我校的發展注入生機和活力。學校領導班子充分認識到創新對學校發展的重要意義，認為沒有管理體制和運行機制的創新，學校發展就沒有生機和活力；沒有發展理念和思想文化的創新，學校的發展就會失去方向和目標。創新為學校的發展注入新的生命力，也成為推動我校不斷進步的強大動力。

3、以作風建設為重點，不斷加強領導班子建設和黨員干部隊伍建設。

要推進學校的建設和發展，需要有一支有很強戰斗力的隊伍，其中不斷加強領導班子和黨員干部隊伍作風建設、廉潔自律教育和完善體系建設是十分重要的。領導班子和黨員干部要嚴格要求自己，愛崗敬業，起到了模范表率作用，以創新的思維、求實的精神、扎實的工作作風贏得教職工的信任和支持，各項任務才會高效率、高質量的完成。

三、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學校發展最突出的問題：一是學校占地面積小，發展空間受限；二是受傳統教育模式的條框束縛，受計劃經濟的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學發展思想；三是缺乏長遠的發展規劃和奮斗目標。

2、保障教學質量的機制不健全、規章制度滯后：在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考核缺乏明確而統一的規定。經召開座談會了解到：部分教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現教師離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課后輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”而對學生的錯誤處不進行更正。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會上一些不良風氣的負面影響，部分教師在為誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經調查了解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業課的教育之中；有的教師敬業精神不足，無心鉆研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。總之，目前在學校的教學工作中，存在著教書、管理、任務與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。

4、教學研究沒有得到很好地開展，缺乏教學創新能力：教學研究是促進教師在教學工作中教學相長，激發教學創新能力的一種手段，是保障教學質量的另一種工作方式。近幾年來，學校在教學研究上不夠重視，此項工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門的職能科室及學科帶頭人專管，而由教務部門兼管，這勢必造成管理不到位，難以形成自上而下系統的教學研究局面。二是缺乏相關的長效機制，如教師進修學習制、教學研究獎勵制等。機制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學方法、教育理念、教學藝術的鉆研。機制的缺乏，也使教師在知識結構上老化，在教學行為上產生慣性化，惰性化，勢必影響教學質量。

5、學生管理工作制度不健全，落實不到位：（1）任課教師課堂紀律管理不到位。（2）值班人員不去巡查學生自習情況，值班人員有隨意調班甚至無故缺崗。（3）課間操管理松散，完全達不到目的和要求。

二、原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學校是無力解決的，譬如學校占地面積小，發展空間受限，發展資金不足，因受現有體制所限，學校無自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領導班子思想不夠解放，在干事領導上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足于現狀，對學校的發展缺乏長遠的規劃和設計。

2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧**理論、“三個代表”重要思想的學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是局限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。

4、學校整體發展不協調、不平衡，對學校的管理、服務以及教學都帶來很大的壓力。紙上規章制度多，真正落實到位的少。

5、專業教師缺乏專業實踐能力和動手能力。一部分學生反映，給他們任課的一些老師，教學方法還是傳統的教科書加粉筆，課堂教學枯燥乏味。

6、危機意識不夠，缺乏科學發展的能力。學校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對自己的未來沒有預期規劃，對自己今后的發展沒有明確目標，工作狀態差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由于在工作中缺乏改革創新的意識，習慣于按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機制運轉不正常，缺乏科學管理的手段。我校現行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應新時期學校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學校的發展，出現了不少新現象，新問題，也是十分需要從管理上的規章制度來規范的。

四、整改舉措及今后努力方向

學習實踐科學發展觀活動開展以來，學校領導班子通過第一階段的學習調研，第二階段的分析檢查，統一了思想，提高了認識，對學校調研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認識到了學習實踐科學發展觀活動的重要性，就是要著力把科學發展觀轉化為謀劃科學發展的正確思路，促進科學發展的政策舉措，領導科學發展的實際能力，也是領導班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。為了突出實踐特色，學校領導班子對征集到的意見和建議進行了認真研究，對因主觀原因造成的而現有條件又能夠解決的，特別是師生關注的熱點難點問題，立即著手解決，并把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標準。對近期暫不能解決的，要列出計劃，規定完成時限，限期解決，并公示與眾，接受師生監督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實無力解決的，向職工解釋清楚，待以后創造條件再行解決。

（一）突出抓好領導班子建設，著力提高領導班子的整體效能，切實承擔起領導學校科學發展的重任。

堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發展、科學發展、和諧發展的思想障礙，為建設和諧校園提供思想保證；按照科學執政、民主執政、依法執政的要求，進一步改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領導科學發展的堅強領導集體；進一步加強干部隊伍建設，堅持黨管干部原則，堅持正確的用人導向，激發干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創業的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個方面：一是抓好黨員干部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，并做到學以致用，學用結合。二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。三是認真鉆研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風廉政建設。七是提高領導班子執政能力建設，要把思想集中在想干事上。把本領體現在會干事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領，積累新經驗，提高干事創業的能力和水平。把目標鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務實精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協調、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴明紀律，強化責任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在干成事中提高執政能力。

（二）加強師德師風建設，提高教書育人意識。

師德即教師職業道德，是教師在從事教育教學工作中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與教師、教師與學生、教師與家長、教師與學校、教師與社會相互關系的行為準則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。

（三）規范教學質量保障體系，全面施行教學質量監控制度。教學質量優劣是關乎教育質量的一個重要環節，更是決定學校生存與發展的“生命工程”。一是建立定期的教學質量自我評估制度。學校的教學質量評估體系內容主要包括學生評教、教師評學和教學管理工作評估。二是建立教學保障整改措施。對多次出現同一教學問題的教師，要對其進行誡勉談話，鼓勵教師該正自己的問題。

（四）建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。要建立健全一套有利于學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，為今后學校的科學發展奠定基礎。