第一篇：正視教育現狀、推進教育改革,持續提高教育質量

正視教育現狀、推進教育改革，持續提高教育質量 ——商南縣高級中學表態發言

近年來，在商洛市教育部門以及縣委、縣政府的關心和引領下，商南高中教育教學質量連年攀升，使商南這個商洛市面積倒數第一，人口倒數第二的國家級貧困縣成為全市教育強縣。但由于諸多原因，商南高中在提高教育質量進程中面臨著諸多困境，直接制約了處于巔峰時期的教學質量持續穩步發展。

一、當前提高教育質量面臨的困境

1、我縣初中在校學生數急劇銳減影響高中招生質量，生源競爭導致學校發展生態的惡化。

商南縣現有人口23萬，排在商洛市六縣一區倒數，近幾年來，初中在校學生數人數急劇減少，由五年前的近5000人銳減到現在的不足2500人，初中畢業人數的逐年減少直接導致我校高中生源的緊張和學生綜合素質的逐年下降。以2013年為例，全縣初中畢業生不足2500人，而我校招生計劃達1100人，錄取分數線位居全市同類學校后位，導致高中招生質量下滑。

同時，由于家長和孩子追求優質教育資源的需求不斷增長，特別是每年中考成績靠前的考生，進省城西安就讀名牌高中的愿望越來越強烈，再加上西工大學附中和西安高新一中等名校面向全省選拔優等初中畢業生，使得優等畢業生大量流向外地直接導致學校發展生態的惡化。

2、新一輪讀書無用論沖擊著校園甚至社會，導致學生及其不再把考取大學當做是改變命運的平臺。

當前，大學畢業生的就業形勢一直不容樂觀，不少學生一畢業即待業，讓花費巨資供孩子讀書的父母大失所望，甚至后悔不已。與之形成鮮明對比的是，一些早早棄學打工的年輕人卻十分“出息”，不僅找工作相對容易,而且薪酬直逼甚至超過應屆大學畢業生。這種尷尬現實，不僅打擊了高中學子們的求學熱情，也在廣大鄉村甚至城市底層催生了新一輪“讀書無用論”。很多期望孩子通過讀書改變命運的家長認為，與其花費數萬元培養一個將來連工作都找不到的大學生,還不如讓孩子讀完初中就外出打工掙錢。于是，新“讀書無用論”漸漸在校園有 “抬頭”的趨勢，一些憑借優異成績考到我校的學生，在這種風氣的影響下，不再把考取大學當做是改變命運的平臺，在校迷茫彷徨，怕吃苦，無追求，為了尋求精神寄托，再加上人生觀、世界觀不成熟，導致他們吸煙、上網、早戀以及佩帶手機進校園，損害學生學習和身心健康，沖擊考風學風，引發諸多不安全事件。

3、教師隊伍整體結構不容樂觀，制約著教師隊伍的良性發展。由于我校高中教育質量和高考綜合排名在2000年前后一直處于巔峰時期，導致學校想方設法和其他人口大縣的兄弟學校展開超越自我的高考競爭，直接導致一線教師長期處于高負荷運轉狀態，心理壓力大，每天除了備課、上課、改作業、管理學生外，還要承受關于考試成績排名、升學率評比等等的考核。經常早上6點20分到學校,一直忙到深夜，疲憊不堪，身體處于亞健康狀態，加之工作繁瑣，一些 教師出現了熱情消退厭倦冷漠的心態。再加上這幾年我校招聘了近百名免費師范生壯大了教師隊伍，雖然他們有扎實的理論知識和教學熱情，但由于缺乏教學實踐經驗，勝任教學還需時日。全體教師雖然總量滿足教學需求，但年齡結構、學科結構不合理，也使得有些學科教學還顯得薄弱。凡此種種，都不利于教學全面發展。

4、教學方法落后，課堂效率不高，直接影響到初中教學質量。

個別教師工作責任心不強，不注重挖掘教材、不重視常規管理。課前備課不充分，甚至照搬現成的教案。課堂上高投入、低產出，一講到底或“滿堂問”，缺乏互動和交流，學生“問題意識差”等等，導致學生學習被動，心理壓力太大，從而導致厭學現象。

5、學校大規模改造以及軟硬件設施升級，負債累累，影響了正常的教學活動。

為了打造一流的校園環境，學校最近幾年投入了7000多萬元新建了桃李園、文昌閣、體育運動場、實驗大樓、學生餐廳和學生公寓，改造了文化廣場、、操場、四棟教學大樓，在每個教室安裝了先進的觸摸式教學一體機，除了積極向上級部門爭取一部分資金之外，其余的都靠學校自己解決，因此學校負債3000多萬元，財務陷入困境。

二、進一步提高教育質量的措施

面對以上困境，新一屆領導班子積極調整工作思路，大力推進教學改革，力求挖潛增效，改革創新，持續提高教育質量。

（一）、以教師專業化發展為抓手，加強教師隊伍建設，在激勵 教師德能勤績創優、提升課程實施水平上求突破。

1．加強教師的敬業勤業奉獻精神的教育和引導，養成良好的職業習慣。一是克服教師的職業惰性，教學案提前備好，作業及時反饋，試題自己命制，現代教學手段有效運用，不拖堂，不補課，不用一把標尺衡量所有的學生。二是要求教師主動參與學生的各項活動，如上操、課外活動、班團隊會和大型集會。三是嚴禁教師高高在上講課，教師要隨時巡視學生，特別是關注并輔導學困生，使學困生隨時感到老師的關愛、關懷、關照，從而激發他們的自尊心、自信心和上進心。四是改變教師不放心不放手的教學行為，提高課堂調控能力，通過互助合作探究，學會知識，會學知識，掌握技能，達到目標。激勵教師盡力達到“教是為了不教”的最高教學境界。

2．加強教師崗位練兵活動，要求、督促和激勵教師大練基本功。學校積極為教師配置足夠的練功用具，敦促教師寫規范字，說精煉準確的普通話，自覺將現代信息技術與學科教學整合應用。定期舉辦書法、演講比賽，課件制作比賽等活動。

3．加強師徒幫教活動，認真落實“結對子”、“師徒制”的“青藍工程”，造就一流的教師隊伍。對新上崗的教師實行見習培訓和拜師學藝，以加速成長，實現“一年入門，三年過關，五年勝任”的目標。各組有具體的活動計劃、內容、活動總結，要有“師徒課”的交流記錄和教研組的聽課記錄，增強指導的針對性和責任感，提升“青藍工程”名師幫教工作的實效，使教師隊伍和學校教育管理同步協調發展。4．加強教法學法的研究與落實。所有教師要把學法指導滲透到一切教學過程之中，便學生學得主動，學得輕松。在可用教學時間有所增加的情況下，要控制學科上課時間，改革粗放式教學，不打“疲勞仗”。安排一些自習課，給學生多一些消化的時間，指導學生學會自習，養成自習的習慣。要充分利用新高考不同“組合”給分層教學帶來的有利條件，在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能學有所得。

（二）、堅持以生為本，在突出學生的主體地位、提高課堂教學有效性上求突破

1．激發學生內驅力。根據教學需要和學生實際，創設有效的教學情境，激發學生探究欲望和學習興趣，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。精心設計教學活動，多為學生提供動手實踐的機會，多為學生創設自主探究、合作交流的氛圍，多給學生嘗試和表現自我的機會，讓學生在活動中發展，在經歷中體驗，在實踐中感悟，使學生學得有效、學得輕松、學得愉快，進而實現由“要我學”向“我要學”的轉變。

2．加強學生學法指導。要認真研究學法，科學設計教、學案。要教會學生帶著問題，帶著思考，帶著研討去讀書；教會學生抓住問題重點、關鍵和本質去觀察；教會學生自己探索、尋找解決疑難問題的辦法；鼓勵學生大膽探索，勇于發現，敢于實踐，在學習中思考，在思考中創新，切實提高學生自學、互學、幫學能力，實現由“學會”向“會學”的轉變。3．突出合作探究學習。以學生為主體，讓學生通過合作討論，探究知識的內在聯系，自主解決問題。教師要加強合作探究過程的指導，科學組建合作小組，合理安排探究內容，對確有困難的適時加以指導和幫助，在生生、師生合作探究中，營造師生和諧、合作共享、充滿智慧、開放式的課堂教學氛圍，力促師生整體奮進。

4．突出當堂達標。教師要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法，或先學后教、或自學輔導、或分組合作、或精講精練、或探究體驗、或講練結合、或展示交流等等。要按照作業布置的相關要求，做到精選精練，堅決杜絕題海戰術、機械重復和照搬現成資料，保證課堂教學目標的高效達成。

（三）、以促教育優質發展為目標，培優補困，全面提高學生的學業成績上求突破

1．培養名優學生合作學習、研究性學習，教育學生重視課外發展。優生一般都會自主學習。優生本身就是巨大的學習資源，優生之間相互幫助、相互啟發、相互借鑒，學習效率就可以成倍地提高。研究性學習有利于培養學生收集資料獲取信息的能力，也有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。

2．.嚴格要求優生，就像優秀教練員對待奧賽選手一樣，經常挑他們的毛病，只有平時對學生嚴格要求，戰時才能打硬仗。平時就要以清華、北大的標準要求他們，高考時才不會失誤。教育學生，靠天、靠地、不如靠自己，優生成為名生需要教師的指導，但最重要的靠自己努力，這是誰也不能代替的。3學習方法教育方面，重點培養學生自主學習、終生學習的意識和能力。加強學習方法指導，給予學生自己觀察、思維、實踐的自由和權利，引導學生自主、合作學習和探究；指導學生建立錯題檔案，搞好錯題過關；定期開展學生學習反思活動，倡導學生每天、每周、每月、每學期及時總結、反思學習得失，積淀學習經驗，糾正不足，對學生的學習反思筆記等定期展示、評比與交流。在繼續轉化潛能生的同時，進一步加大優秀生、特長生的培養力度，定期召開優秀學生會、優秀學生家長會，聘請優秀學生、優秀家長向全體學生、全體家長介紹學習和家教經驗。

4.每位教師制定切實可行的優生培養計劃，落實培養措施。從高一抓起，逐步建立起“全體學生——優秀學生——尖子學生（競賽生）”分層教學、輔導體系；學校出臺對競賽及成績優異學生的表彰獎勵辦法，在全校學生中開展“崇尚先進，追求卓越”的學習活動。

（四）、以養成教育為平臺，狠抓學生品德教育，在全面提高學生的整體素養上求突破

在德育工作中，我們主要將繼續落實三大教育，作好五個德育抓手。

一是繼續落實常規教育，二是落實特長教育，三是落實專項教育。五個德育抓手為：一抓德育隊伍。本學年學校調整了班主任隊伍，選拔有愛心、會做事、肯做事的教師充實德育隊伍，同時我們繼續加強德育隊伍人員的培訓工作，加強班級常規管理常識培訓。

二抓德育活動：德育必須以活動為載體，在活動中體驗，在活動 中感悟，在活動中內化。團委積極配合政教處，開展好理想前途教育、感恩教育、爭做文明學生、控煙、禁帶手機進校園等活動。

三抓德育陣地：利用晨會、廣播、櫥窗、黑板報、標語等多形式開展宣傳教育活動，注重德育陣地建設。

四抓德育文化：文化是學校的精髓沉淀，一個成功的德育離不開良好德育環境的營造，良好環境的營造可以形成一種潛移默化，潤物無聲的德育效果。我們將設法讓墻壁說話，讓綠樹傳情。

五抓德育特色：重視學校特色活動教育，特長教育是活力。學校依據學生的特長愛好，組建體育班和藝術班，在健康的活動中提升學生的素質。

各位領導和同仁們，在今后工作中，我校將認真總結得失，借鑒兄弟學校先進的經驗，克服不足，再添措施，再鼓干勁，全力搞好持續提高教學質量的工作。不妥之處，敬請各位同仁指正！謝謝！

第二篇：推進素質教育,提高教育質量

推進素質教育，提高教育質量

—— 鎮田小學迎來鳳崗鎮教育質量綜合評估檢查

為了進一步發揮小學教育質量綜合評獎的激勵和導向作用，促進各小學全面推進素質教育，提高教育質量，11月27日，鳳崗鎮宣傳教育文體局對鎮田小學進行教育質量綜合評獎評估檢查工作。

在參觀完校園環境與各功能室之后，評估檢查工作組分別就辦學條件、學校管理、教育教學、辦學效益等方面進行檔案查看，并召開教師、科級組長、行政人員三個層級的座談會，對學校教學與德育質量進行綜合評估。

座談會后，評估檢查工作組在意見反饋中指出：鎮田小學發展思路與規劃清晰，圍繞學校的內涵發展有創見、有成績；學校的橫向管理責任清晰，教學文化與教師文化凸顯，成績顯著（英語、數學、綜合三個科組獲評“東莞市優秀教研科組”）；打造快樂、健康、合作的教師隊伍與和諧、幸福教師隊伍管理理念有成效，教師隊伍學校文化認同度高。

同時，評估檢查工作組也認為，鎮田小學在今后的教育教學中應進一步加強縱向管理，從績效考核改革入手，形成學校發展思路的深化與突破，引領師生共同發展。

第三篇：強化教育管理提高教育質量

強化教育管理，提高教育質量，辦好人民滿意教育

——在全市教育系統強化管理提高質量動員大會上的講話

市教育局局長

易加耕

二○一一年八月二十六日

同志們：

這次動員大會，是教育局在新世紀召開的第一次如此大規模的會議，這次大會是我們教育局集體研究召開的，同時也請示了市委劉書記、市政府陳市長的同意。他們說這個會一定要開，而且一定要開好。我到教育局來已經公開的與我們縣區教育局長、部分重點中學校長，還有市直學校的黨員，包括今天這個大會已經開了四個會，第一個會可以是個緊急會，中心內容是我們要從現在開始就要抓清華，北大。劉書記問我們今年清華，北大考了幾個，我就跟招辦聯系，因為那時一本正在錄取，結果一個也沒有，不好向領導交賬，所以就召開了緊急會，趕快采取措施。緊接著我們就制定了五個辦法，成立了一個基金會，正在籌備。到井岡山召開了一次會議，召集了各縣區教育局長，還有重點中學校長，會議的中心議題是學習胡錦濤總書記的“七一”重要講話精神，解放思想，強化管理，提高質量。那天我們在全市市直學校黨員大會上我們也講了要強化管理，提高質量，要規范我們教師行為，同時我也講了我們辦學要采取各種方式，解放思想，有的校長也意識到了。今天這個會就是一個誓師會、動員會，本來還想請部分初中校長，小學校長發言，考慮到時間問題，你們縣區可能還沒有開會，你們到縣區去開會的時候發發言。象這么大規模的會議，召到中心小學，全市好像好長時間沒開這樣的會了，所以今天開會，我也把書記叫來了，各位精神飽滿，會議紀律我可以這么講，我也參加了好多會，我看今天的會議紀律數第一的好，使我感動。今天會議的主題是“強化教育管理，提高教育質量，辦好人民滿意教育”。

改革開放以來，特別是進入新世紀以來，市委、市政府認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府有關教育改革發展的一系列重大決策部署，大力實施科教興市、人才強市戰略，全市教育事業取得了長足發展，實現了歷史性跨越，為全市經濟社會發展和現代化建設作出了重要貢獻。在此，我代表市教育局全體班子成員向全市廣大教師和教育工作者、向所有關心和支持教育事業的廣大干部群眾及社會各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝!

剛才，幾位領導分別宣讀了四個考評、考核辦法，其實還有一個考評方案，那就是我們局機關的考評方案，我們局機關也采取百分考核，對各個科室進行考評，這個方案我們自己在機關內部開會的時候再宣讀。徐書記對規范辦學行為提出了具體要求，教師代表、各位局長、校長也作了表態性發言，講得很好，希望大家會后認真學習，按此抓好落實。

下面我講六點意見：

一、要站在辦好人民滿意教育的高度，充分認識提高教育質量的重要性

市委劉書記在全市教育工作會議上明確指出：“教育質量是學校工作的核心，是教育發展的生命，是社會關注的焦點。”我們以前講質量是生命線，還以為是我們校長講的，其實是我們劉書記講的，全市教育工作會議上講的。我們每位教育工作者和教師必須要以強烈的事業心和高度的責任感，全力以赴，抓好教育教學質量這項核心工作。搞教育就要抓質量，如果我們后繼無人，你這個家庭，你這個家族，你這個國家，那就沒有了希望。同志們，我到了好多地方考察學習，一個地區，沒有教育質量，沒有文化，就沒有智慧。一個沒有文化的人類就是一個愚蠢的人類，一個家庭沒有讀書人，那這個家庭會出些什么人，就不要我說了。為什么我們現在鄉村里面，祠堂里面都募集資金資助我們的子孫后代。我們中華民族自古到今就非常重視教育。解放前，我們每個縣市，那時田是分到家家戶戶，但是有幾畝是公田，公田是干什么用的，出租，收了租金是干什么用的，就是用于后代讀書。所以，抓教育，并不是我們現在提出來的要質量，中國自古以來就是這樣，為什么我們這個國家一直能夠在全世界頂天立地呢？因為我們有深厚的文化底蘊。滿清進來后，當時朝廷就規定，必須要學漢文，你不學漢文，就不能擔任重要職務。所以現在解放以后我們國家到今天的發展，如果沒有教育支撐，那是不可想象的。

中央電視“1＋1”欄目組搞了一次問卷調查，“你認為知識能決定一個人的未來嗎？”肯定65％，不知道25％，不信10％，為什么提這個，今年中國農業大學新生農村孩子只占35%，65%的是城里孩子。清華大學農村孩子占七分之一，北大稍微好點，這就提出了什么問題呢，教育開始不公平了，對那些欠發達地區，這個學生不能考上重點大學，不能接受最好的優質教育，這就意味著不平等，所以引起了中央的重視。原因是多方面的，采訪了幾個農村孩子，這幾個孩子的回答是這樣的：我們的知識面窄，見識不廣，盡管我們拼死拼活我們還是趕不上城里的孩子，所以為什么現在在北京要花幾十萬進幼兒園，花幾十萬進重點小學，重點中學。今后的競爭就是人才的競爭。通過這個調查，說明現在社會上還是知識決定人的未來，一個大學生，一個農村的孩子考上大學就決定了他的未來。我們在座的可以這樣講我們都是來自農村，萍鄉以前是很小的，城里的人都是農村過來的，不要看不起農村人，本身中國就是農業大國，我就是典型的農民出身。考上了大學就是家庭的希望，所以，老百姓對我們的教育質量特別關心。我開這幾次會，大家知道，老百姓說：“你在井岡山開會，就想沾點井岡山的靈氣，你又開始下指標了，好啊，要下。你懂教育，你考評，要發獎金，這個獎金發的值得。”這都是老百姓的聲音，這充分證明全社會都對知識決定未來是肯定的。考上一個大學生決定一個孩子的未來，是一個家庭的希望。

“十二五”時期是我市實現科學發展、城市轉型、趕超跨越的攻堅時期，也是融入鄱陽湖生態經濟區，對接長株潭城市群的重要時期，面對日益激烈的區域發展競爭，面對日益加劇的人口、資源、環境壓力，面對日益緊迫的調整經濟結構，轉變發展方式要求，我們必須深刻認識到教育是生產力、是競爭力、教育是今天、更是明天，在教育上搶到的機遇是最大的機遇，贏得的發展是最具價值的發展，牢固樹立抓教育就是抓發展，就是抓未來，就是抓核心競爭力的觀念。

大家都非常清楚，我們萍鄉有浙贛線，明年又有高鐵通車，交通發達。我們現在西接長株潭，市委、市政府決定搞轉型經濟，實現轉型。現在我們每個縣區都有自己的特色產業，我們2000年的時候，市財政收入只有7個億，現在我們萍鄉城市怎么樣？今年達到80億元。

我曾經在上栗中學買了一輛桑塔納坐，就有老師告我的狀，提我的意見。說我坐個桑塔納，拿個大哥大，像個什么樣。如果現在的校長坐個桑塔納，拿個大哥大，還有老師講你嗎？這

就是觀念的轉變。我們都不會想到萍鄉發展這么快，我當時到經濟開發區來的時候，我還是個桑塔納，現在看看萍鄉街上桑塔納那相當于當時的破吉普車。現在萍鄉一年賺20萬的人大有人在，我們的GDP達到600多個億，我們今年財政收入估計有80億元以上，所以我們創建文明城市才有底氣。為此，我們的教育必須搞好，不然老百姓會指責我們的。

二、提高教育質量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標

我是教過書的，好多老師確實沒什么錢，我們一旦進入教室后看到我們這么多學生，不能把氣撒到學生身上，才對得起自己的良心，所以提高教育質量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標。什么是教育教學質量我們必須明白。

1.清華、北大今年在我省錄取了181人，按萬人比算我市應錄8人，但我市一個都沒有。

2．全市文科最高分考生是上栗中學楊勤，總分598分，位于全省第88名。理科最高分考生是上栗中學鄧優，總分639分，位于全省269名。高分在全省排位不高。

3.全市一本上線人數650人（其中文史128人，理工522人），上線率為7.6％；位于全省第九位。一本前三位萍鄉應是837人，差187人。二本上線1745人，（其中文史424人，理工1321人），上線率為20.4％；位于全省第三位。

4.全市沒有一所本科大學，職業教育不如新余，電大辦學還可以，在全省有一定知名度。我們是全省唯一沒有本科大學的設區市，所以要把高專“專升本”作為我們教育的突破口。這次我們局里專門由邱局長負責，邱局長今年抓兩件事，第一抓升學率，明年的的清華，北大，一本，二本由邱局長負責。局領導班子成員每人負責一個縣區。

從以上數據說明，我市二本上線在全省還可以，其他幾項是很差，尤其是清華、北大一個都沒有，對不起萍鄉人民。

明年的奮斗目標：清華、北大萍中3人，湘東2人，蘆溪2人，上栗2人，蓮花2人，二中、三中、七中、九中、安源中學各1人，一本、二本上線率進入全省前三名。對考上清華、北大、二本以上的學生要追溯到初中、小學，這樣可以看出義務教育的質量。教育教學質量要從娃娃抓起。

一年有兩個學生考上清華、北大的學校，掛牌為清華、北大學生培養基地、優秀學生培養基地，小學也掛，初中也掛；連續三年每年都有一個學生考上清華或北大的學校也掛牌；近十年來有6個學生考上清華、北大的學校也可以掛牌。金字招牌，老百姓看到這個地方就高興，校長就光榮。初中的升學率，各縣區教育局長回去要下指標，考上重點高中的多少，我們要悶頭干。現在好多學生都走，因為我們沒考好，明年我們考好了，他自然會回來的。一個企業生產產品賺了錢，企業就搞好了。學校也是如此。

所以我們搞教育的就要把質量搞上去，校長帶領教師、學生朝這個目標奮斗，學校就會欣欣向榮，這個地區就有希望了。蓮花人為什么建這么好的房子，有一所蓮花中學在那里，一本，二本考了幾百個，蓮花老百姓越干越有勁，“我的兒子在讀大學，我不努力不行，今后我家庭有希望，干得也痛快。”這是他們的心聲。

三、強化管理，引入激勵機制是狠抓提高質量的主抓手

（一）強化管理

抓教學質量不能干與不干都是一個樣，干好干壞都一樣，這不行。

要建章立制。5個管理方案的出臺，可見市委、市政府對抓教育教學質量的重視程度。各縣（區）教育局要根據以上方案制定相應的辦法，對本轄區內的教育進行考核。各學校也要制定方案進行考評，使我們的教育工作有章可循，使全市教育工作者心往一處想，勁往一處使。

我們萍鄉要堅持繼續考評，一個地區沒有文化，沒有教育，教育質量不高就沒有智慧，文明城市我們評上了，教育一定要考評，好的獎勵，不好的一年亮黃牌，二年亮紅牌。這是陳市長講的。

市委劉書記對教育提出了幾點要求：抓好高專“專升本”；煤校、技校做大做強；衛校要與贛南醫學院聯辦；高中教學質量要抓上去，義務教育一定要抓好，把教育園區建設好。各縣（區）教育局、各學校要根據劉書記提出的要求抓好落實。

制度的制定，要公開、公正。先集中、再民主、再集中，并在考核中不斷完善，使各項制度科學合理，有利于調動全體教育工作者的積極性，有利于提高教育質量，有利于學生的全面發展。

（二）嚴格考核

（1）半年一小考、算總賬。到明年這個時候市教育局會給你們算賬的。

（2）平時抽考，重在課堂教學。我會在不打任何招呼的情況下深入課堂聽課，每學年不少于聽50節課。如高安縣一位分管教育的副縣長經常深入課堂聽課，不管小學，初中，高中，重在抓45分鐘的課堂效果。結果高安的質量越搞越好，大學生越考越多。同志們，抓質量不是靠開大會，而是看實際行動。課堂質量不提高，都是空講白講。要上好一堂課，必須花幾個小時備好課。這個知識點高考要考，就必須要講100遍，練200遍。所以45分鐘非常關鍵，我們校長們必須重視，不然就不是一個稱職的校長。

（3）德、智、體、美全方位考核。怎樣才能從德育入手教育好我們的年青一代，是值得我們深思的。現在德育要聯系我們的實際，要從高新科技、大國是如何崛起的、我國今后的發展方向入手對學生進行教育，要把這些東西教給學生，激勵學生，要多看書，要能主動接受新東西。電腦我們要很好的引導，未來不懂電腦就是個文盲。身體要好，我到萍鄉中學看新生軍訓，一上場就有十幾個學生暈倒，說明招進去的初中學校沒有很好的抓體育。我下學期不但會去聽課，還會去叫學生跑步，高中男生跑3000米，女生跑1500米；初中男生跑1500米，女生跑1000米；小學男生500米，女生跑300米、200米等。這是必考的。還有要保護好眼睛，不要小學生就成了近視眼。還有俯臥撐，引體向上，仰臥起坐等等，身體不好，讀不成書。

（4）及時通報考評結果。

（三）總結、獎勵

（1）一總結一次，（每年的8月份進行總結、開大會，教育系統內部、市政府對縣區年終考核）。

（2）發獎金。完成指標獎5萬元/人,超額完成指標翻番,上不封頂,初中獎2萬元/人,小學獎2萬元/人,教育局完成任務獎5萬元，超額同樣翻番。職業教育也要獎勵，同樣要制定方案，馬上跟進。

（3）獎高級教師，一級教師聘用指標。考一個清華、北大給十個高級指標，小學，初中同樣要獎硬性指標。

（4）評優、提干的條件。優秀班主任要破格提拔，能當好一個班主任就能當好一個校長，能當好校長就能當好教育局長。

（5）對教育教學質量差的要實行問責制，第一年不合格亮黃牌，第二年不合格亮紅牌。

四、全面提高教育教學質量的具體措施

1.建立一支優秀校長隊伍，一位好校長就是一所好學校。一個好校長就是地區的希望。

教育工程是個系統工程，是個高科技工程。校長的素質：政治素質、經濟素質、學術素質、廉政素質、協調素質、身體素質等方面對一個校長非常關鍵。

政治素質，政治敏銳性，關鍵時刻就看你處理問題的能力。要和上級保持高度一致。

經濟素質，就是你這個校長要會搞錢，但義務教育校長就不能亂搞錢。

廉潔自律、一身正氣，不進歌舞廳、不打賭、不利用權力收受財物、潔身自尊、樹立高尚的品德。我們教育系統內部的人如果品德有問題，老百姓是非常痛恨的。因為他們把自己的子女交給你，所以務必要求我們每位同志一定要保持高尚的品德。

吃苦在先、模范帶頭（共產黨打敗國民黨就是實例，大家不能忘記）。話好講，做起來難，希望大家一定要做到正人必須先正己，尤其是教育局長難當是高危行業，當好更難。必須與黨中央保持一致，與組織上保持高度的一致。以前的叛徒是出賣共產黨，現在的叛徒是貪污腐敗。

2.加強師資隊伍建設。

教師是教育工作的基礎和核心，只有充分調動廣大教師和教育工作者投身教育改革發展的主人翁熱情，充分發揮他們教書育人，創新實踐的積極性，我們的教育事業才能真正興旺發達。

第一要尊重教師的勞動成果，要合理考評，獎罰分明。明年全市要表彰100名教育管理者、優秀班主任和教師及教育工作者，戴紅花、發獎牌、發獎金、上紅榜、上電視、上報紙（這叫一戴二發三上）。

第二要提高教師的生活待遇，高級5萬元左右，一級4萬元左右，一般3萬元左右。

第三要提供學習的機會，不斷更新知識，走出去，引進來學習新經驗、新知識，摒棄“一朝學成，終身受益”的陳舊觀念，現在知識更新很快。

第四要大力培養年青人。壓重擔、樹信心、樹典型、破格提拔年輕人。充分調動他們的積極性，建立青年教師梯隊。比、學、考、管、幫各項手段都用上，使教育后繼有人，一代更比一代強，萍鄉的教育才有希望，我們只要用心，必然會出成果。

第五強化管理，使廣大教師自覺加強職業理想、職業道德的修養，增強教書育人的責任感、使命感。嚴謹篤學、淡泊名利，自尊自律，全身心地熱愛教育事業，投身教育事業。要將“學為人師、行為世范”作為自己的終身追求，以自己的人格魅力和學識魅力引導、塑造、涵養年輕一代，真正融入他們的生活，走進他們的心靈，成為年輕一代健康成長的領路人。對工作不負責，職業道德敗壞的教師要清除教師隊伍。

3.創新教育教學方法，加大科研力度。

第一高度重視市—縣（區）—學校三級教育科研機構的建設，出臺科研機構建設標準。

第二建立“名校長、名師、名班主任和名教研員工作室。”選派一批年富力強學校管理人員，即后備校長人選、骨干教師和教研員到國內外進修。發揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師在課題研究和學科教研中的示范帶頭作用，培養一批聞名省內外學術界的優秀教育人才。

第三重點要提高教學科研人員的生活待遇，改善工作環境，提供科研經費，實行獎勵機制，充分調動科研人員的積極性，把科研工作做好、做實、做出成效。

第四加強科研信息庫建設，并且要有萍鄉的特色，在本市做到資源共享。要建立專門的教育信息情報員隊伍，為教育教學提供準確、有價值的信息。在這個方面各級各類學校和教育管理部門要舍得花錢。

知己知彼，才能百戰百勝，此項工作市教研室責無傍待，要一馬當先，要做出成效。明年同樣要同你們算總賬的，教研員要與學科成績掛鉤，有獎有罰。

第五教育教學方法要創新，要著力探討“學的方式”的改革。有拔尖人才，就要用拔尖的方式培養，使其健康、快速成長。魯迅先生說的好：“浪費時間、等于自殺”。對尖子生可以辦小班、開小灶，千方百計為尖子生提供學習的便利條件。但尖子生要選準，一般要對準高考的水平測驗，總成績應達到650分以上才可承認其尖子。教的方式也要改革，要發揮學生的主體作用，變尖子生為主動，教師服務型教學。差什么學什么，教師可以外請，還可以請專家、學者、專業人員來校講課，為尖子生的發展提供便利。

4.加大教育投入，確保教育經費落實到位。

這項工作主要是教育局要認真抓好落實，明年是教育年，中央財政將投入9700億元用于發展教育，這是我們教育的一個很好的發展機遇。第一要算好賬，國民生產總值的4％，財政支出的16％，這是法定經費必須保障到位。二是要按增值稅、營業稅、消費稅的3％，足額征收教育附加，專項用于教育事業；按增值稅、營業稅、消費稅的2％足額征收地方教育附加，專項用于均衡發展城鄉義務教育；當年土地出讓收入在扣除相關費用后按10％的比例計提教育資金，重點支持農村教育事業發展。要切實提高教師地位和待遇，逐步提高教師特殊津貼標準，要建立和完善多渠道籌集教育經費的機制，加強教育經費使用管理，強化審計監督，提高資金使用效益。

要加大教育園區建設，要著力打造一批教育園區（市、縣、區基礎教育園區要占地400畝以上，職業教育園區要達5000畝）。

5.大力發展職業教育。

全市職業教育要走出一條資源集約化、辦學模式多樣化、投資主題多元化、產學研一體化、辦學效益最大化的發展路子。

6.完善學前教育辦園體制。

學前教育實行政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園模式，由教育局統一規劃、準入和監管。加大政府投入力度，加強農村幼兒園建設，在每個鄉鎮至少建設1所公辦示范性幼兒園。進一步規范辦園標準和辦園行為，依法加強對學前教育的管理、業務指導和專項督導。

五、解放思想，辦人民滿意教育

改革創新是教育事業科學發展的根本動力，我們要用改革的辦法增強教育發展的活力，用創新的思維破解教育發展的難題，用世界的眼光審視教育發展的態勢。要堅定不移地深化教育體制、機制改革，堅定不移地推進教育教學創新，堅定不移地加強教育交流與合作，讓一切有利于教育科學發展、快速發展，有利于人才脫穎而出，有利于實現教育公平的要素和能量得到充分的釋放和迸發。

一要實施高中教育集團化辦學，強強聯合，高中與初中無縫對接。二要廣招人才。教師要外聘、學生要外招。三要多方籌集資金辦學。四要搞好服務，為學校發展創造良好環境。

六、加強領導，強化保障，以更加有力措施確保教育各項目標任務順利實現，促進全市教育發展邁上新的臺階

一是要加強領導，高位推進教育各項改革。《萍鄉市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》是21世紀我市第一個中長期教育改革和發展規劃，是今后一個時期我市教育改革和發展的指導性文件。為貫徹落實好這個《教育規劃綱要》，各縣（區）教育局要抽調精干人員具體抓好各項工作的落實、協調和督導。高位推進各項教育改革工作。

二是要形成合力，確保重大教育工程全面實施。要加強與各部門的溝通與協調，形成堅強的合力，確保省委、省政府和市委、市政府確定的義務教育學校標準化、幼兒園建設、普通高中優質資源擴充、中等職業學校基礎能力和高等學校質量提升等10個重大教育工程的全面實施。要積極推進鄉鎮幼兒園建設，統籌抓好城鎮小區配套幼兒園建設，逐步改善現有公辦幼兒園辦學條件。支持普通高中改善辦學條件，使70％以上的學生享受到優質高中教育資源。

三是要強化措施，確保教育體制機制活力增強。要進一步采取有力措施加大教育體制改革創新力度，不斷增強教育事業發展的動力和活力。要落實和擴大學校辦學自主權，要進一步擴大普通高中和中等職業學校在辦學模式、育人方式、合作辦學等方面的自主權。要認真實施好教育改革試點，逐步建立長效的教育體制機制，為教育事業持續健康發展提供強大動力。

四是要加強考核，確保各項工作落到實處。堅持把目標責任考核作為推動教育工作的重要抓手，建立起縱向到底、橫向到邊的工作責任體系，確保各項工作落到實處。各單位要動腦筋、想辦法、出實招，要“站得高”、“抓得準”、“落得實”，強化管理，切實有效提高教育教學質量。

同志們，人是要有新精神的，黨中央、國務院，省委、省政府，市委、市政府為我們制定了教育發展宏偉規劃，使命光榮，責任重大，人民群眾對我們寄予了殷切的希望。全市教育系統要進一步解放思想，銳意進取，扎實工作，不斷推動教育科學發展，努力開創我市教育改革發展新局面，為實現萍鄉教育大發展，強化管理，提高質量，為辦好人民滿意的教育，作出新的更大貢獻。

第四篇：正視現狀,積極進取,全面提高教育教學質量

正視現狀，積極進取，全面提高教育教學質量

堽城鎮第一小學

為積極落實全縣小學教學工作調度會精神，響應堽城鎮教辦提出的“質量提升年”活動，大幅度提高學校的教育教學質量，我校召開了各級教學業務會議，認真梳理了過去教育教學工作中存在的問題，制定了今后提高教育教學質量工作實施方案，以實現大幅度提高素質教育質量，爭創縣教育教學先進單位的工作目標。

1、以精細化管理為手段，努力提高管理水平。

（1）明確業務領導職責與分工，認真研究制定各項工作目標責任制，因人因崗簽訂崗位目標責任書。層層簽訂、人人簽訂，平時督查、學期考核，不能完成的予以責任追究。明職盡責，全面提升教學質量。

（2）加強和完善教學的過程管理。常規教學實施要求要做到“六個精”即 “備課精細、上課精彩、輔導精心、評價精當、作業精巧、指導精到”。切實抓好課堂檢測、單元過關、期中檢測、期末考查的過程控制，向教學常規要質量提成績；每學期組織一次評教，召開教學質量分析會，將學生意見及時反饋給教師，同時把檢查結果納入教師考核。

（3）落實教學質量分級負責制，突出“三核心”。即以年級主任為核心的年級教學質量負責制，以教研組長為核心的學科教學質量負責制，以班主任為核心的班級教學質量負責制。

（4）加強教師的考核評價。完善學校教師考核方案，重點加強教學成績的考核比重，綜合評價，以考核成績，作為優秀教師和先進教

學個人評比的重要依據。對因工作不力影響重點工作進程的教師，實行“一票否決”。

2、全面加強教科研工作，為優化教學提供內動力。實施“科研興教、科研強校、科研塑師”戰略，充分發揮教育科研的引領作用，積極探索適合學校實際的有效教科研方式和途徑，做到有計劃、有目標、有過程、有評價。

（1）以教師素養達標活動為載體，廣泛開展“十個一”教學活動，通過一系列的評選觀摩，切實提高教師素質。

（2）加強教研組和備課組建設，扎實推進校本教研。按照“問題即課題、析因即研究、解決即成果”的思路，開展課堂教學改進活動。

3、抓學風、教風建設。充分調動教師和學生的積極性，落實全員育人導師制度，讓教師和學生一起成長。在教學中要求教師“消除懶散惰、凝聚精氣神、提高正能量”，一心一意謀發展，聚精會神搞教學；要求各班要強化學生管理措施，努力培養集體榮譽感，每一個班都要確定奮斗目標；加強學法指導，培養勤奮精神，學生要專心聽講，積極思維，主動回答教師提問,積極參與教學。重視學生包保制度的落實，各年級要把學困生分配到任課教師，任課教師應根據學生情況制定計劃，有輔導記錄，把學生進步情況記入教師的年級考核。

4、充分發揮家校聯合育人的橋梁紐帶作用，進一步體現家長的知情權、參與權、監督權、建議權。將學校教育延伸到家庭、社會教育中去。動員社會力量，形成健康向上的文化導向、輿論導向，形成社會、家庭、學校三方面的合力，構筑有助于青少年健康成長的社會環

境。指導父母和教師共同鼓勵孩子多讀書，逐漸培養他們的辨別能力和鑒賞能力，使他們學會在復雜的環境中保持積極樂觀的心態，形成健康的心理素質。

第五篇：堅持教育改革 推進四肢教育

堅持教育改革

推進素質教育

—馬塢中學“兩基”迎“國檢”工作情況匯報 自從2007年順利通過省級“兩基”驗收達標以來，我校在上級有關部門的大力支持和縣教體局的堅強領導下開展了各方面的工作，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高我校“兩基”水平，順利通過國家對我校“兩基”工作的評估驗收為目標，按照縣委，縣政府和縣教體局的在戰略部署，切實做好“兩基”迎“國檢”工作，深入教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人。堅持實事求是的原則，“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住“兩基”工作接受國家評估驗收的契機，進一步調動全體教師的積極性，把全校的“兩基”工作提高到一個新水平，推動我校基礎教育持續健康均衡和諧發展。現將我校迎國檢工作匯報如下：

一、學校基本情況

馬塢初中，位于岷縣最東端的馬塢鄉馬塢村南面，距縣城128公里，周邊與天水市和隴南市接壤，坐落于馬塢河畔，背靠蒼翠的朱尖山，面臨威嚴的祭雷山，集山川靈氣于一身。學校始建于1975年，占地面積8142平方米，生均15.9平方米。校舍建筑面積3470平方米，生均6.8平方米。學校服務范圍所轄7個自然村，服務半徑為15公里，輻射人口11643人。學校現有教學樓兩棟，配有教室12個，寄宿制項目樓一棟，有物理，生物、化學實驗室各一個，實驗輔助室

1個，多媒體教室一個，電子白板教室一個，圖書室一個，藏書 10300冊，生均圖書20冊。教學班10個，平房18間，教職工30名，學生513名(其中女生252名),住宿生282名。學校建有學生食堂，是一所農村寄宿制學校。經三十五年的發展，學校各項工作取得了喜人的成績。

2010年11月以來，新一屆校領導班子，承前啟后，繼往開來，立足學校實際，明確工作思路，遵循教育規律，遵循現代教育理念，以“厚德、博愛、啟智、尚學”為校訓，以“團結 文明 進取 創新”為校風、以“樂學、善思、勤問、篤行”為學風，以“樂教、善教、嚴謹、求實”為教風。秉承“以人為本，以德為首，規范辦學，質量為根，特色揚名”、“ 沒有教不好的學生”、“ 從最后一名學生抓起”的辦學主導理念，確定以“愛國、勵志、孝敬、誠信、明理、善良、感恩、謙和、尊嚴、成功等為主體的學校德育教育十大主題，培養學生“熱愛讀書、熱愛勞動、遵守紀律、勤儉節約、學會吃苦、善于堅持、關注細節、講文明禮儀的八大習慣，在日常學校教育中舉行“讀書月、英語月、文體月、養成月、感恩月、勵志月等六大主題月活動，在學校推行理想教育、自信教育、吃苦教育，賞識教育，穩步推進素質教育，讓學校變成師生共同的學習場、生活場、生命場。決定用三至五年時間將學校發展為岷縣規范辦學的典型學校，并積極創建讀書型、綠色型、平安型、和諧型學校。為徹底改變學校教育現狀，提升學校整體辦學水平，學校結合自身實際，不斷在實踐、探索、努力中尋找發展的突破口。穩步推進課堂教學改革，提高教育教學質

量；學校領導帶頭深入課堂聽課，加強指導，穩步推進課堂教學改革，課堂教學效果明顯提高，良好的教風，學風逐步形成。大力優化學校育人環境，提升學生思想道德素質；加強師德師風建設，促進教師專業成長；全面實施素質教育，讓學生在各個層面找到自信，確定自己的發展方向，提高學生綜合素質，實現學生的全面發展，是我校的素質教育目標。

近年來，我校的藝體、科創特色已初步顯現，學生的綜合素質得到了較好的培養和提升，受到學生、家長和社會的一致好評。2010年全縣英語競賽中我校六年級學生強金麗、李文斌獲得優秀獎，全縣優質課大賽中我校教師后海峰獲得三等獎，我校教師徐建平論文《淺析初中語文審美教育的作用》獲得甘肅教科所論文一等獎，2011年第五屆全縣中小學課件大賽中，我校教師何迪、后海峰、陳歲印獲得三等獎。2011年6月，成功創辦校報《燕子河》，為師生搭建了廣闊的文化生活平臺。

目前，全校上下正在學校辦學理念的指引下，團結一心，努力拼搏，用忙碌的身影實踐著學校的發展與變革。“上規范、創特色、爭一流”，如今，馬塢初中正朝著新的目標揚帆奮進。

二、各項指標完成情況

1、普及程度

（1）2008----2009學，適齡少年總數601人，在校學生數518人，初中階段入學率為109％，適齡在校學生數576，入學率95.8%。其中適齡女童總數290人，在校女生總數277人，入學率為95.5％.上學年初在校學生總數538人，學年內輟學學生總數0人，輟學率為0，上學年女生總數231人，學年內輟學總數0人，輟學率為0.學年初畢業班學生138人，實際畢業138人，畢業率為100％.17周歲人口總數187人，完成初中學業人數為169人，17周歲人口初級中等教育完成率為90.4％（其中17周歲女童中等教育完成率為90.4％）。（2）2009——2010學，適齡少年總數661人，在校學生數565人，初中階段入學率為101.8％，適齡在校學生數619，入學率93.6%。其中適齡女童總數294人，在校女生總數299人，入學率為93.9％.上學年初在校學生總數518人，學年內輟學學生總數0人，輟學率為0，上學年女生總數236人，學年內輟學總數0人，輟學率為0.學年初畢業班學生191人，實際畢業191人，畢業率為100％.17周歲人口總數186人，完成初中學業人數為168人，17周歲人口初級中等教育完成率為90.3％（其中17周歲女童中等教育完成率為90.8％）。（3）2010—2011學，適齡少年總數650人，在校學生總數526人，初中階段入學率為98.2％；適齡在校學生數619，入學率93.6%。其中適齡女童總數623人，在校女生總數272人，入學率為96.8％。上學年初在校學生總數565人，學年內未輟學，輟學率為0上學年初在校女生總數231人，學年內輟學女生總數為0，輟學率0.學年初畢業班學生數206人，實際畢業206人，畢業率為100％。17周歲人口總數190人，完成初中學業人數為178人，17周歲人口初級中等教育完成率93.7％（其中17周歲女童中初等教育完成率為97.8％）。（4）2011—2012學，適齡少年總數643人，在校學生總數513

人，初中階段入學率為99.5％；適齡在校學生數619，入學率96.3%。其中適齡女童總數292人，在校女生總數293人，入學率為100.3％。上學年初在校學生總數526人，學年內未輟學，輟學率為0.上學年初在校女生總數235人，學年內輟學女生總數為0，輟學率0.學年初畢業班學生數121人，實際畢業121人，畢業率為100％。17周歲人口總數205人，完成初中學業人數為205人，17周歲人口初級中等教育完成率100％（其中17周歲女童中初等教育完成率為100％）。2.師資水平：

（1）學校共有教職工30名，其中招聘、代課教師各1名。專任教師27名，其中本科學歷8人，大專學歷19人，中師學歷1人，高中學歷以下1人，代課教師2人。教師學歷合格率為96.3％.專業職稱中，中級職務8人，初級職務17人，未評級2人。教師平均年齡31歲。（2）專任在職教師均有教師資格證數，均按要求完成繼續教育課時數，繼續教育年檢合格率為100％.（3）全體教師團結協作，職業道德高尚，無違法違紀行為發生。目前，專任教師中有縣級優秀教師5名，鄉級優秀教師7名。（4）學校有正校長1人，副校長2人，均參加校長崗位培訓，培訓率為100％.均持證上崗，持證上崗率為100％；教務主任、總務主任、政教主任、教研主任各1名；有5名教師正在進修函授本科。

3、辦學條件：

（1）校園校舍：學校占地面積8142平方米，生均校舍面積4.3平方米。校園“六配套”達標。

（2）學校有在校生513人，開設10個教學班，班均57人。（3）教學儀器設備：學校建立物理、化學、生物試驗室各1個，達到省頒三類標準；體育器材150套（件）；教學用具或器材基本滿足教學需要。

（4）圖書室：學校圖書室藏書7639冊，生均圖書15冊。（5）信息技術裝備：學校裝備了遠程教育系統，有電腦8臺，開通了高速寬帶網，教師可與上網查閱瀏覽信息和下載教學資料；教師信息技術培訓率為100％.（6）體育活動場地面積2500多平方米，有籃球場2個。（7）校外有學生勤工儉學基地5.3畝。

4、教育質量：

（1）學校校風正，校級嚴，學校違法犯罪率為0％，在校學生行為規范合格率為89％.（2）2010—2011學，學科合格率為6.25％，有三科為全縣第三。2011—2012學，學科合格率為7.82％.（3）教研論文省級刊物發表4篇，市級刊物發表6篇，縣級刊物發表14篇。獲縣級優秀論文獎5篇，獲市級優秀論文2篇。（4）學生體育合格率為85 ％。

5、教育經費：

2010—2011學年財政預算內教育經費投入

元，公用經費

元，生均

元。2009年項目辦投資

萬元修建了“寄宿制項目”學生住宿樓一棟，已投入使用。教職工工資縣財政局按時足額發放，直達教師信用個人賬戶，沒有拖欠。每年鄉政府都要劃撥一定經費用于學校基礎設施建設和獎勵做出貢獻的教師和職工。

三、主要措施：

（一）狠抓教學質量，實現各項達標

近年來，我校在縣、鄉各級領導的關懷和大力支持下，發揚艱苦奮斗，團結協作，勇于開拓的工作精神，經過全體師生的共同努力，無論在學校建設和管理方面，還是在提高教育教學質量和整體辦學水平上，均取得了較好的成績。

我校結合實際情況，為培養學生熱愛勞動的意識，增長勞動技能，開辟了校外勤工儉學基地5.3畝。我校認真貫徹《學校體育衛生條例》的規定，堅持開展形式多樣、豐富多彩的群體活動，每天保證70分鐘的體育活動，體育工作本著普及與提高相結合，在普及的基礎上加強提高的原則，著重加強學生的體育鍛煉達標工作。健康教育工作和課余訓練工作。

在學校管理工作中，學校十分注重以““厚德、博愛、啟智、尚學”為校訓，形成“團結 文明 進取 創新”的校風、“樂教、善教、嚴謹、求實”的教風和“樂學、善思、勤問、篤行”的學風的“三風”建設。不斷實踐、探索，努力尋找切合學校發展的突破口。不斷優化課堂教學，優化育人環境，把加強師資隊伍建設，提高教學質量作為學校發展的關鍵工作，加強科學管理，努力構建以“以人為本，德育為首，五育和諧，全面發展”為核心課題、以“德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”為育人模式的改

革平臺。

我校制定了向管理要質量，要效益，以提高教育教學質量，提高辦學效益為宗旨的管理措施，大力加強常規管理工作，為形成良好的校風、校紀奠定了基礎。現在學校各項制度健全，落實得體，崗位責任明確，獎懲分明，各種檔案資料齊全、規范。各種工作井然有序，班子有凝聚力，師生團結有進取心。師生中沒有發生一起違法亂紀現象。學校的防火、防盜、防食物中毒安全設施齊備，措施得力，及時拆除危房，幾年來，實現了“傷害事故消滅為零”的安全目標，確保了師生的人身安全。

（二）狠抓德育工作，培養“四有”新人

我校堅持“以教學為中心，把德育工作放在首位”的社會主義辦學方向，以人為本，德育為首，五育和諧。在工作中堅持以興趣為先導，以能力為重點。在堅持行為規范教育的同時，大力加強愛國主義教育，集體主義教育，理想主義教育，法制教育和良好行為習慣的養成教育，培養了學生的愛集體、愛學校、愛家鄉、愛祖國的思想感情，學生個個遵紀守法，涌現了許多守《規范》、《守則》標兵。認真貫徹執行升降國旗制度，我校升旗儀式規范，有國旗下的講話，莊嚴肅穆的每周一升國旗儀式成為對學生進行愛國主義教育的重要陣地。各教室布置體現思想品德教育，名人像、格言，中學生日常行為規范和守則等懸掛張貼適當。結合重大節日，有計劃，有目的，有組織的開展形式多樣，豐富多彩的系列教育活動。

建立健全學校各級德育工作小組，研究和指導學校德育工作，完

善考核體系，初步樹立人人都是德育工作者的意識，形成合力，保持零犯罪率。

每學年以初一年級為重點，在廣泛調查摸底的前提下，作為中小學的銜接，對學生進行嚴格的思想品德、行為規范教育、加強綜合考核，使他們能邁好中學的第一步。初一年級至初三年級進行分層思想品德訓練和行為規范訓練，初步形成了初一年級自立，初二年級自理，初三年級自主的分層管理目標和操作體系模式，初步達到三會：學會做人、學會學習、學會自愛；三自：人格上自立、生活上自理、學習上自主；三有：有創新意識、有良好的心理素質、有一定的興趣愛好的育人目標。

根據各年級不同的年齡特點，結合學校常規性活動，積極開展豐富多彩的活動，如：歌詠比賽、普通話演講、英語口語競賽、手工制作大賽等活動，以活動為載體，促進學生思想、品德、法制、紀律、創新等意識和觀念的提高。利用家長問卷、學生問卷，充分了解學生的個性、特長并登記在冊，在有效挖掘各種資源的基礎上，使他們的興趣愛好得到展示和提高。建立德育網絡，形成了學校、政教處和班主任齊抓共管的局面。強化班主任職責，注重制度管理，科學育人。制定了班級考評細則，優秀班級評選標準，宿舍管理制度，環境衛生評分標準。使德育工作具有科學性和針對性，學生的管理制度化，規范化。在實踐中總結班主任的工作經驗，在班主任會上予以交流推廣，分層面指導班主任工作，初步形成穩定的、有較強能力、樂于奉獻、團隊協作的德育工作隊伍，加強師生交流，嚴格談心制、家訪制，讓

班主任自我學習，自我提高。

（三）提高辦學水平，營造育人環境

為不斷適應我國基礎教育的快速發展，全面實現培養具有創新精神和動手能力的高素質人才的育人目標，下大力氣加大學校硬件設施建設。

1.在實現文化育人的建設中，我們特別重視外部環境的育人作用，自籌資金2.6萬元，硬化、美化、綠化、凈化，優化了育人環境，現在我校綠樹成蔭，文化氛圍濃厚，以“美、凈”的優美環境，展示在人們面前。

2、加大投入改善辦學條件，為師生提供現代化的教學和生活設施。三年來，學校自籌資金20.6萬元：建成生物、化學、物理實驗室各1個，修建校園圍墻318米，硬化校園面積1300多平方米，購置圖書600多冊，使校園硬件設施不斷完善，創造了良好的教學環境，讓全體師生感到學校就是家，力求教師舒心、家長放心、學生安心。

（四）推進素質教育，提高教學質量

為了適應課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學思想及教育教學模式，改革課題研究已深入到教育教學之中，教師們投身課改實驗研究。

學校圍繞以“導、問、學、練”為核心課堂改革，實施教學目標的過程管理，讓有效教學成為教師的自發行為。學校教學流程管理。教務處——教研組——課任教師組成三級管理網絡，以教研組為核心，加強教研組的職能和管理功能，使教研組成為優化課堂教學的研究型組

織，備課活動實施“主講人”的備課形式，并有記錄附表，教務處做好備課活動的全程督導。教務處管理流程的中心轉移。要轉移到教學與教研的主體指導兩大層面，并實施課堂教學全程跟蹤和量化，并做到三評估：日常課堂教學的評估、教學責任指標的評估、試題質量分析評估。形成初步的管理流程體系。以“導、問、學、練”教研課堂教學改革模式為起點，全面啟動我校全學科研究性學習的探究，每位教師要做到“一個小課題、一個小小組、一個小個案”，促進教師教研教改意識。并加強“多元興趣”的教學模式的宣傳力度，促進教師的教學行為發生轉變。

為了配合新課改的開展，學校加強普通話推廣工作，“寫規范字，講普通話”，讓普通化成為學校語言和教學語言，另外，我校實施了在教學管理中的“六抓”工作，即一抓課堂效率，發揮學生的學習自主性，讓學生學會自主學習，掌握所學知識；二抓目標管理，建立切實可行的目標責任制；三抓學生作業量，減輕學生的課業負擔；四抓教研教改，以老、中、青傳接幫帶；五抓后進生轉化，制定幫教措施；六抓興趣活動，注重培養特長生。

近年來，由于我校加強了學校的常規管理工作和素質教育的實施工作，各項工作均取得了較好的成績。

（五）加強教師隊伍建設，鑄師魂，練師能

教師是教學的主體，是教學的靈魂，其素質高低直接關系到學校的生存與發展，為此學校采取一系列措施加強教師隊伍建設，鑄師魂，強師德，練師能。統一思想，提高認識教師是人類靈魂的工程師，學

校是一片圣潔的土壤，在師德師風創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”重要思想，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀信任的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，即刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

2、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立以徐建平同志為組長，何海東、王山鳴同志為副組長，馮秀東、馬克義、季惠強、陳歲印為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校實際工作，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

3、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年多來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量的工作，要求全校教師自覺加強職業道

德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利。以德服人，以德立校，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹：因材施教“的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

4、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

關心和幫主的對象。發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與后進生手拉手活動。為了幫主后進生，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫主這些同學。對于那些由于智力原因而造成學習的落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教職工也是這樣，每逢重大節日學校領導慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師到場探望、幫主、排憂解難。

5、開展“愛生敬業、為人師表”為肢體的系列教育活動

（1）在全校開展“我喜愛的好老師“征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

（2）出刊校報《燕子河》，為師生的發展搭建了廣闊的平臺，校報成為學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道陣地，在校報中宣傳學校涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優

秀事跡及文明的學生，發表優秀的文章。

6、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作的積極性。

（六）、狠抓常規管理，提高教學效益

1、規范執行《馬塢初中管理與獎罰細則》和《馬塢初中課堂教學常規暫行條例》，各科以改革備課、作業為主要抓手強化過程管理，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。

2、加強教研組建設，提高教師的科研能力。各教研組能認真制定學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研究課，過關課，積極開展評課交流，不斷總結提高。

3、重視學生良好的學習習慣的培養。特別重視學生預習、復習、閱讀、審題、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的養成。積極倡導自主、合作、探究的新的學習方式，教師在課堂教學中注重新課程下角色的轉變，大力培養學生的創新精神和實踐能力。

4、樹立質量立校意識，加強教學質量的監控和管理。我們堅持教學質量與教師津貼掛鉤，學校每學期拿出一定的經費作為教教學獎，學

校嚴格實行教學質量末淘汰制，極大地調動了教師教學的積極性，教師的質量意識明顯增強。

5、制定了學校安全工作實施方案，并層層簽定安全工作責任狀。

（七）、抓好學校的次財務管理，為學校當好家。

一方面。我們嚴格執行上級的有關文件，不亂收學生一分錢；另一方面，我們為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。

四、存在的不足與打算：

近年來，我校在教育教學。校園建設、學校管理等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足。例如：因特殊的地理環境，學生流動較大，給學校的教學級管理帶來一定難度，很多學生家長不愿就進入學而將孩子送入別的學校學習；部分家庭全家打工，孩子上學忽東忽西，導致我校在校學生數不穩定。

五、學校今后發展的努力方向

近年來，我校在上級主管部門的正確領導下，在全體教師的共同努力下，學校在教育教學、校園建設、學校管理等方面都取得了一定成績，但我們也深知在工作中還存在很多不足，教學改革的步子邁的還不夠大，工作做的還不夠細致，各項制度還需要進一步完善，今后，我校將繼續努力，自加壓力，扎實工作，虛心向先進單位學習，努力使我校教育教學工作再上新臺階。

我校將依托“兩免一補”的惠民政策，依法治校。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能

力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的“普九“工作質量，推動我校的長足發展。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，面對機遇，我們滿懷希望，迎接挑戰，我們充滿信心。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造出馬塢初中美好的未來！

岷縣馬塢初中“兩基“迎“國檢”攻堅小組

2011年8月